1.2时间的计算
导学案导学设计1.2时间的计算
一、【学习目标】
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
二、【学习重点】
使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。使学生学会一些有关时间的简单计算。
三、【学习难点】
使学生学会一些有关时间的简单计算。
四、【教学过程】
【探究活动一】自主学习
１、学习例１．
看主题图２时等于（）分。你的想法是;因为１时是（）分，所以２时是（），也就是（）分．所以２时=（）分.
2、学习例2.
观察主题图钟表上所表示的时间，小明（）离家，（）到校。小明从家到学校用了（）。你是怎样算的？
【探究活动二】合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从_____ 走到_______ 走了_____ 大格，每大格是____ 分，所以一共是_____ 分；也可以这样想：_____ 减______，也就是______分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始_______结束_______。计算出播放的时间__________.
[活动三]巩固新知
完成课本第7第8页习题：4、7、8、10、题
五、【过关检测】
1、3时＝（）分 4分＝（）秒4时＝（）分 3分＝（）秒5时＝（）分 8分＝（）秒
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己导学流程
一、导入新课及解读学习目标（5分钟）
复习导入
二、自主学习（14分钟）
１、学习例１．
看主题图２时等于（ 120 ）分。你的想法是;因为１时是（60 ）分，所以２时是（两）个60分，也就是（120）分．所以２时=（ 120 ）分.
2、学习例2.
观察主题图钟表上所表示的时间，小明（7:30）离家，（7:45）到校。小明从家到学校用了（15分）。你是怎样算的？
三、巩固探究（8分钟）
（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从_6_走到__9__ 走了__3__ 大格，每大格是_5__ 分，所以一共是_15__ 分；也可以这样想：__45__ 减__30___，也就是__15__分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始__7时____结束_7时30分___。计算出播放的时间_30分__。
四、过关检测
1、3时＝（180）分 4分＝（240）秒4时＝（240）分
3分＝（180）秒5时＝
的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
*3、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？
*4、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
六、这节课你有什么收获？（300）分 8分＝（480 ）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00关门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”20分。
*3、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？6秒。
*4、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？7:20。
五、这节课你有什么收获？（3分钟）
学生自由发言
六．板书设计
1.2时间的计算
任务一：
学会时间的换算：2时=（7200 ）秒
任务二：
求经过时间：
7：30 7：45
离家到校
经过15分钟
七、教学反思:
时间参数计算
一、双代号网络图6个时间参数的计算方法（图上计算法） 从左向右累加，多个紧前取大，计算最早开始结束； 从右到左累减，多个紧后取小，计算最迟结束开始。 紧后左上-自己右下=自由时差。 上方之差或下方之差是总时差。 计算某工作总时差的简单方法：①找出关键线路，计算总工期； ②找出经过该工作的所有线路，求出最长的时间 ③该工作总时差=总工期-② 二、双代号时标网络图 双代号时标网络计划是以时间坐标为尺度编制的网络计划，以实箭线表示工作，以虚箭线 表示虚工作，以波形线表示工作的自由时差。 双代号时标网络图 1、关键线路
在时标双代号网络图上逆方向看，没有出现波形线的线路为关键线路（包括虚工作）。 如图中①→②→⑥→⑧ 2、时差计算 1）自由时差 双代号时标网络图自由时差的计算很简单，就是该工作箭线上波形线的长度。 如A工作的FF=0，B工作的FF=1 但是有一种特殊情况，很容易忽略。 如上图，E工作的箭线上没有波形线，但是E工作与其紧后工作之间都有时间间隔，此时E工作的自由时差=E与其紧后工作时间间隔的最小值，即E的自由时差为1。 2）总时差。 总时差的简单计算方法： 计算哪个工作的总时差，就以哪个工作为起点工作（一定要注意，即不是从头算，也不是从该工作的紧后算，而是从该工作开始算），寻找通过该工作的所有线路，然后计算各条线路的波形线的长度和，该工作的总时差=波形线长度和的最小值。 还是以上面的网络图为例，计算E工作的总时差： 以E工作为起点工作，通过E工作的线路有EH和EJ，两条线路的波形线的和都是2，所以此时E的总时差就是2。 再比如，计算C工作的总时差：通过C工作的线路有三条，CEH，波形线的和为4；CEJ，波形线的和为4；CGJ，波形线的和为1，那么C的总时差就是1。
初三化学上学期计算题专题训练
化学计算题专题训练 1、已知尿素的化学式为CO（NH2）2，则一个尿素分子中含有____个原 子；尿素的相对分子质量是______；碳、氧、氢、氮四种元素的质量比为_____________ ；氮元素的质量分数为（填计算式）_________________________ 100kg尿素中含氮元素的质量为 ________ ；某农田需氮元素，则应施______ kg尿素。 2、某农田去年用了60千克尿素，今年要与去年肥分相当，要用_____ 千克碳酸氢铵[NH4HCO3] . 3 [Ca10（PO4）6（OH）2]形式存在，其相对分子质量为 ①一盒牛奶中至少含钙______克； ②羟基磷酸钙[Ca10（PO4）6（OH）2] （保留%）；
③若人体每天需要克钙，且这些钙有90%来自牛奶，则一个人 每天至少喝_______盒牛奶。 4、已知氯酸钾与二氧化锰的混合物克，加热完全反应后，剩余固体的质量为克，求①生成氧气多少克②克固体是什么，各多少克 5、碳和氧化铜的混合物克恰好完全，反应后称量为13克，求原混合物中碳与氧化铜的质量比。 6、某化学兴趣小组为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用 g石灰石样品，把质量分数为10%的稀盐酸分五次加入样品中（样品中的杂质既不与盐酸反应，也不溶解于水），每次充分反应后都经过滤、干燥、称量，得实验数据如下，请计算：
（1）石灰石样品中碳酸钙的质量为。 （2）石灰石中碳酸钙的质量分数为。 化学推断题专题训练 1. 右图中的物质都是初中化学所学的，其中A、B 为单质，B是可供动植物呼吸的气体；甲、乙、丙 为化合物，甲与过量的丙、乙与过量的丙两两反应 的所有产物相同。图中“—”表示两端的物之间能 发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系； 部分反应物或生成物已略去。 （1）写出B的化学式；写出一种丙的名称。 （2）写出A和甲反应的化学方程式： （3）写出乙→甲的化学方程式： 2. 已知A、B、C、D是四种化合物，甲、乙、丙是三种单质：A是含碳化合物；A的相对分子质量小 于20，B是相对分子质量最小 的氧化物。在一定条件下，它 们之间存在如下转化关系： ⑴写出A、C、甲、乙四种物质的化学式。 A_____________；C_____________；甲_____________；乙_____________。 ⑵写出物质C与丙反应生成D的化学方程式：________________________________。 3.已知A为黑色粉末，B为固体单质，D为红色单质。A、B、C、D、E 五种物质之间的转化关系下图所示。请回答： 高温①＋澄清石灰水
山东省枣庄四中高一物理《12时间和位移》教案
活动1.请一名学生到讲台走几步，观察该学生位置的变化。 活动2.请同学记录上课的时间和下课的时间，理解时刻和时间间隔。 活动3.请同学观察理想状态下质点运动的录像 预期的学习成果： 1.通过观察学生的位置变化来理解路程和位移的概念及区别和联系。 2.通过研究上课和下课的时间来理解时刻和时间间隔的含义及区别和联系。 3.通过观看录像让学生明白路程和位移的区别和联系。 本节问题设计 1.质点的运动为什么会导致路程和位移的区别？ 2.早上8点上课和一节课45分钟有什么区别和联系？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源： 1.理想实验的视频， 2.长跑运动比赛的视频. 常规资源物理实验室： 教学支撑环境具备上网及投影功能的多媒体教室或网络教室、探究实验室，优盘等移动存储设备。 评价设计 1.通过填写活动3的表格，检测目标1的达成 2.通过填写活动1、2的表格，检测目标2的达成 3.通过填写活动4的表格，检测目标3的达成 4.通过填写活动4的表格，检测目标4的达成 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 【创设情境、导入新课】 一、引入（3分钟） 出示各种运动情况的图片及视频（多媒体课件展示多种形式的运动） 同学们说说自己还见到过哪些运动？ 请思考：每种运动中路程和位移有何区别？ 【自主探究、展示交流】
二、讨论并研究机械运动中路程和位移的区别与联系 活动1.一个学生绕着讲台走一圈，观察其位置的变化。（5分钟） 1.提问：该学生在走的过程中，路程发生了怎样的变化？ 2.提问：该学生在走的过程中，位移发生变化了吗？发生了何种变化？ 3.提问：该学生走完一圈后，路程是多少？位移是多少？方向如何？ 4.请小组成员讨论和回答上述问题。（5分钟） 活动2. 请同学观察理想实验并记录每隔一定时间质点运动的路程和位移。 三、讨论并研究时刻与时间间隔的区别与联系 活动3.请同学记录每节课的上下课时间。（5分钟） 1.提问：上下课的时间是时刻还是时间间隔？ 2.提问：每节课的时间是多少？这个时间是时刻还是时间间隔？ 3. 四、矢量和标量 活动4.矢量和标量的关系
2013~2014学年第一学期期末复习资料 专题七 化学计算
2013~2014学年第一学期期末复习资料 专题七化学计算 第Ⅰ部分（选择题） 单项选择题(每题只有一个 ．．．．选项符合题意。) 1．右图为市售盐酸标签的部分内容，其中36.0%~38.0%表示该 盐酸中（） A．氯元素含量 B. 溶质溶解度 C．溶质质量分数 D. 溶质式量 2．青篙素（化学式为C15H22O5）是治疗疟疾的特效药。关于青篙 素的说法正确的是（）A．不属于有机物 B . 28.2g 青篙素中含碳元素的质量为18g C．一个青篙素分子含有11 个氢分子 D . C 、H 、O 三种元素的质量比为15 : 22 : 5 3．实验室需要100g 质量分数为3 ％氯化钠溶液，配制过程中相关描述正确的是（）A．用3g 氯化钠与100g 水配制得到 B．直接用手抓取氯化钠 C．氯化钠直接放于天平托盘上称取 D．用50g 质量分数6％氯化钠溶液与50g 水配制得到 4．右图为NaCl、KNO3的溶解度曲线，下列说法正确的是（） A．KNO3的溶解度一定大于NaCl溶解度 B．20℃时，50g水最多能溶解31.6gKNO3 C．t℃时，NaCl和KNO3的饱和溶液的溶质质量分数相等 D．50℃的NaCl饱和溶液降温到20℃时变成不饱和溶液 5．2013年4月，四川雅安发生了7.0级地震。震后灾区人民的饮用水可用漂白粉消毒。 漂白粉的制取原理为：2Cl2+x Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O，此反应中x的数值为 （）A．1 B．2 C．3 D．4 6．（2013玉林）某兴趣小组的同学将一块不纯的铁片5.6g投入到足量的稀盐酸中，充分反应后生成了0.2g气体，则该铁片中混有的杂质一定不可能是（）A．铝和锌B．镁和锌C．镁和铜D．锌和铜
12—1时间与位移(学案)
第一章 1.2时间和位移（一） 课前探学热身 1.初中学习运动时，提到了路程，路程是指。 2.时间的单位有小时、分钟、秒。1小时=分钟=秒。 3.在某些情况下，不考虑物体的大小和形状，把物体简化为一 个有质量的点，叫。 4.同一物体选择不同参考系时，它的运动轨迹可以是，也可能 是，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的。 课前预习学案 【预习目标】 1．知道时间和时刻的区别和联系． 2．知道什么是位移，了解路程与位移的区别． 【预习内容】（自主学习课本第二节） 【提出疑惑】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？ 课内探究学案 【学习目标】 1．知道时间和时刻的区别和联系． 2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．
【学习重点】 1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系 2．位移的概念以及它与路程的区别． 【学习难点】 1．正确认识生活中的时间与时刻． 2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移． 【教学方法】自主探究、交流讨论、自主归纳 【学习过程】 知识点一：时刻和时间间隔 【阅读】P12第一部分：时刻和时间间隔并完成下列问题。 1．结合教材你能列举出哪些时刻和时间间隔? 2．观察教材第12页图1．2—1，如何用数轴表示时刻和时间间隔? 3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。如图所示，0点表示开始计时，0～3表示3s 的时间，即前3s。2～3表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指。3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是。 【当堂检测】
1、下列说法正确的是（） A. 某人跑步成绩13秒是时间 B.时刻表示时间极短，时间表示时间很长 C.作息时间表上的数字均表示时刻 D.min只能分成60个时刻 2、正确的是（） A.物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻 B.物体在5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间 C.物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间 D.第4秒末就是第5秒初，指的是时刻 知识点二：路程和位移 【阅读】P13第二部分：路程和位移并完成下列问题。 1、观察教材第13页图1．2—2从到XX，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处? 2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗? 3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移． 实例：观察教材第13页图1．2—3质点从A点运动到B点，我们可以用从_____________A指向____________B的_______线段表示位移．
测树学复习材料
测树学 题型：填空10题40分、选择10题20分、概念10分、简答2题10分、论述2题20分 计算约占50%，参考材料结合书本复习。 第1章 伐倒木材积测定 一、树干材积测定 （1）干形：树干的形状通称干形，研究树干形状的目的是测定材积。 通式：V=f o *g o *h （2）树干横断面的计算公式为： 式中：g —树干横断面； d —树干平均直径 （3）树干纵断面 干曲线：表示树干纵断面轮廓的对称曲线通常称为干曲线。 树干纵断面形状：截顶凹曲线体、圆柱体、截顶抛物线体和圆锥体 孔兹干曲线式为：（记住符号的含义） 式中：y 一树干横断面半径； x 一树干梢头至该横断面的长度； P —参数； r —形状指数。 二、伐倒木材积的测定技术 （1）伐倒木近似求积式 ①平均断面积近似求积式 ②中央断面积近似求积式 （2）区分求积式 概念：将树干区分成若干段，分别测算各分段材积，再把各段材积合计可得全树干材积．该法称为区分求积法。在树干的区分求积中，梢端不足一个区分段的部分视为梢头，用圆锥体公式计算其材积。 式中：g ＇—梢头底端断面积； l ＇一梢头长度。 （区分段个数一般≥5 ，区分段个数越多，精度越高） 分为： 1.中央断面区分求积式V=L*∑g i +1/3g ’L ’ ''3 1l g v =2 4 g d π=2r y Px =l d d l g g V n n )2(4)(212200+=+=π2 11 22 4V g L d L π==
2.平均断面区分求积式V=[1/2(g o+g n)+∑g i]*L+1/3g n*L (关于区分求积式，若考简述只需写概念，若考论述要加上公式。) 三、直径和长度的量测误差对材积计算的影响 P v=2P d+P L 式中：P v为材积误差率，P d为直径误差率，P L为长度误差率。 ①当长度测量无误差，即P L=0时，则P v=2P d ②当直径测量无误差，即P d=0时，则P v=P L ③当长度误差率与直径误差率相等时，直径测量的误差对材积计算的影响比长度测量误差的影响大一倍。 四、伐倒木造材 （1）原条：伐倒木剥去树皮且截去直径(去皮)不足6cm的梢头部分称作原条。 （2）原木：经过造材后形成的木段称作原木。 原条测定直径2.5米处，原木测定小头去皮直径。 （3）削度：树干自下而上直径逐渐减小，其单位长度直径减少的程度称为削度。 第二章立木材积的测定P27 1、测定胸径时注意事项： ①在我国森林调查工作中，胸高位置在平地是指距地面1.3m处。在坡地以坡上方1.3m处为准。在树干解析或样木中，取在根颈以上1.3m处。 ②胸高处出现节疤、凹凸或其他不正常的情况时，可在胸高断面积上下距离相等而干形较正常处，测直径取平均数作为胸径值。 ③胸高以下分叉的树，可以当作分开的两株树分别测定每株树胸径。 ④胸高断面积不圆的树干，应测相互垂直方向的胸径取其平均数。 2、胸高形数与实验形数关系 树干材积与比较圆柱体体积之比称为形数。 胸高形数：以胸高断面积为比较圆柱体的横断面的形数，以f1.3表示。（优点：测定容易（胸高断面是确定的）缺点：不能脱离树高单株反映干形）实践上作用：作为立木材积的换算系数V=G*H*F。 正形数：树干材积与树干某一相对高处的比较圆柱体的体积之比，记为f n。（消除胸高形数的缺点，其优缺点与胸高形数相反。） 实验形数：实验形数的比较圆柱体的断面积为胸高断面积，其高度为树高（h）加3m。（已知f1.3、H，可算出实验形数。） 3、立木材积三要素 胸高形数f1.3、胸高断面积g1.3、全树高h 4、形率 胸高形率：树干中央直径（d1/2）与胸径（d1.3）之比称之为胸高形率。表达式q2=（d1/2）/ d1.3形数与形率的关系： ①f1.3=q22前提条件是把树干当作抛物线体。 ②f1.3=q2-c前提条件树干抛物线体，且树高在18m以上。 ③形数、形率、树高有关系：在形率相同时，树干的形数随树高的增加而减小；在树高相同时则形数随形率的增加而增加。 5、用形率法求立木材积：根据形数与形率之间的关系推算胸高形数，再按下式计算单株立木材积：V=g1.3*h*f1.3 6、望高法（记住两个概念） 望点：树干上部直径恰好等于1/2胸径处的部位称作望点。
物理化学期末考题(四,计算题参考答案)汇编
仅供参考，请勿外传 计算题参考答案 1．1mol 单原子理想气体的始态为300K ，500kPa 。（1）在等温条件下向真空膨胀至100kPa ，求此过程的Q 、W 、U ?、H ?、S ?、A ?、G ?。（2）在恒压条件下，体积增至原来的两倍（V 2=2V 1）, 求此过程的Q 、W 、U ?、H ?、S ?。 解：(1) 因为向真空膨胀，等温过程，故： 01=Q ，01=W ，01=?U ，01=?H J 4014kPa 500kPa 100ln K 300K mol J 8.314mol 1ln 111211-=?????==?=?--p p nRT G A 111211K J 38.13kPa 100kPa 500ln K mol J 8.314mol 1ln ---?=????==?p p nR S (2) 因为12212,V V p p ==，所以，由 1 1 1222T V p T V p = ，得K 600212==T T J 6236K 300)(600K m o l J 8.3142 5 m o l 1)(1112m ,22=-?????=-==?--T T nC Q H p J 3741K 300)(600K m o l J 8.3142 3 m o l 1)(1112m ,2=-????? =-=?--T T nC U V J 2495J 6236J 3741222-=-=-?=Q U W 1K 600K 300m ,m ,2K J 4.14K 300K 600ln 8.314251d 1d 2 1 -?=??=?==?? ? T T C T T nC S p T T p 2．1mol 理想气体，始态压力202650Pa ，体积为22.4dm 3，连续经历下列三个过程达到终态。 (1) 从始态可逆膨胀至B ，其压力为101325Pa ；(2)从B 再等容加热至C ，其温度为1091.9K ； (3)从C 再在等压条件下冷却至终态D ，其温度为545.9K 。 试求： (1) 在p-V 图上绘出上述过程的示意图。 (2) 计算整个过程的Q 、W 、ΔU 、ΔH 。 解：（1）先确定各状态参量，从中分析状态之间的区别和联系 A : n =1mol p A =202650Pa V A =22.40dm 3 T A =pV /nR =545.9K B : n =1mol p B =101325Pa V B =nRT /p =44.8dm 3 T B =545.9K
2017人教版高中物理必修一12《时间和位移》练习题
【成才之路】2015-2016学年高中物理 1、2时间与位移练习新人教 版必修1 基础夯实 一、选择题(1～4题为单选题,5、6题为多选题) 1、关于时刻与时间,下列说法正确的就是( ) A、作息时间表上的数字均表示时间 B、1min只能分成60个时刻 C、手表上指针指示的就是时间 D、“宁停三分,不抢一秒”指的就是时间 答案:D 解析:作息时间表上的数字表示的就是起床、就餐、上下课的时刻,A错。1min能分成无数多个时刻,B错。手表上指针指示的就是时刻,C错。“宁停三分,不抢一秒”指的就是时间,D对。 2、(黑龙江省实验中学2014～2015高一上学期期中)某人沿着半径为R的水平圆周轨道跑了1、75圈时,她的( ) A、路程与位移的大小均为3、5 πR B、路程与位移的大小均为2R C、路程为3、5 πR,位移的大小为2R D、路程为0、5 πR,位移的大小为2R 答案:C 解析:沿半径为R的圆运动1、75圈,其路程为1、75×2 πR＝3、5 πR,其位移的大小为2R,故选项C正确。 3、关于矢量与标量,下列说法中错误的就是( ) A、矢量就是既有大小又有方向的物理量 B、标量就是只有大小没有方向的物理量 C、位移－10m比5m小 D、－10℃比5℃的温度低 答案:C 解析:由矢量与标量的定义可知,A、B正确;－10m的位移比5m的位移大,负号不表示大小,仅表示方向与正方向相反,故C错误;温度就是标量,－10℃比5℃的温底低,负号表示该温度比0℃低,正号表示该温度比0℃高,故D正确。 4、(温州十校联合体2014～2015学年高一上学期期中)钓
鱼岛自古就就是我国固有的领土,它到温州的直线距离为356 km。若某天我国海监船为维护我国对钓鱼岛的主权,早上8:00从温州出发去钓鱼岛巡航,航行了480 km,历时8时20分到达钓鱼岛。下列说法中正确的就是( ) A、8:00就是指时间间隔 B、8时20分就是指时刻 C、该海监船位移大小为480 km,路程为356 km D、尽管海监船比较大,但还可以将它瞧成质点 答案:D 解析:8:00指时刻,8时20分指时间间隔,A、B错;480 km就是路程,356 km就是位移大小,C错;船的大小与形状对所研究的问题没有影响,可视为质点,D正确。 5、(江阴市五校2014～2015学年高一上学期联考)关于位移与路程,下列说法中正确的就是( ) A、出租车就是按位移的大小来计费的 B、出租车就是按路程的大小来计费的 C、在田径场1 500 m长跑比赛中,跑完全程的运动员的位移大小为1 500 m D、高速公路路牌上显示“上海100 km”,表示该处到上海的路程大小为100 km 答案:BD 解析:出租车中里程表记录的就是车通过的路程,因此就是按路程收费的,故A错误,B正确;在田径场1 500 m长跑比赛中,轨迹并非为直道,而就是弯道,故位移不就是1 500 m,故C 错误;高速公路路牌上显示“上海100 km”,表示的就是该处到上海的路程,故D正确。 6、(青岛市2013～2014学年高一上学期检测)2013年11 月30日,海军第十六批护航编队从青岛某军港解缆启航,奔赴 亚丁湾、索马里海域执行护航任务,编队由导弹护卫舰“盐城 舰”与“洛阳舰”、综合补给舰“太湖舰”组成,此次护航总 航程5300海里,若三只舰艇运动速度相同,则下列说法正确的 就是( ) A、“5300海里”指的就是护航舰艇的位移 B、“5300海里”指的就是护航舰艇的路程 C、研究“盐城舰”从青岛到亚丁湾的路线时可把它视为质点 D、以“太湖舰”为参考系,“盐城舰”与“洛阳舰”都在运动 答案:BC 解析:“5300海里”指的就是舰艇的航行路程,A错,B对;研究舰艇的航行路线时可将其视为质点,C对;因三只舰艇的运动速度相同,故D选项错误。 二、非选择题
安培力经典计算题
安培力复习 1．把轻的长方形线圈用细线挂在载流直导线AB 的附近，两者在同一平面内，直导线AB 固 定，线圈可以活动，当长方形线圈通以如图所示的电流时，线圈将（ ） （A ）不动 （B ）靠近导线AB （C ）离开导线AB （D ）发生转动，同时靠近导线AB 答案：B 2．长直电流I 2与圆形电流I 1共面，并与其一直径相重合（但两者绝缘），如图所示。设长 直导线不动，则圆形电流将（ ） （A ）绕I 2旋转（B ）向右运动（C ）向左运动（D ）不动 答：B 3．在均匀磁场中，放置一个正方形的载流线圈使其每边受到的磁 力的大小都相同的方法有（ ） （A ）无论怎么放都可以；（B ）使线圈的法线与磁场平行；（C ） 使线 圈的法线与磁场垂直；（D ）（B ）和（C ）两种方法都可以 答：B 4．一平面载流线圈置于均匀磁场中，下列说法正确的是（ ） （A ）只有正方形的平面载流线圈，外磁场的合力才为零。 （B ）只有圆形的平面载流线圈，外磁场的合力才为零。 （C ）任意形状的平面载流线圈，外磁场的合力和力矩一定为零 （D ）任意形状的平面载流线圈，外磁场的合力一定为零，但力矩不一定为零。 答：D 1． 截面积为S 、密度为ρ的铜导线被弯成正方形的三边，可以绕水平轴O O '转动，如图 所示。导线放在方向竖直向上的匀强磁场中，当导线中的电流为I 时，导线离开原来的竖直 位置偏转一个角度θ而平衡。求磁感应强度。若S =2mm 2，ρ=8.9g/cm 3，θ=15°，I =10A ，磁感应强度大小为多少？ 解：磁场力的力矩为 θθθcos cos cos 2212BIl l BIl Fl M F ===(3分) 重力的力矩为 θ ρθρθρsin 2sin 212sin 22221gSl l gSl l gSl M mg =?+?= （3分） 由平衡条件 mg F M M =，得 O O ' θI O O ' θI mg 1l 2l
结构化学期末复习-计算题
计算题 ( 附答案 ) 1. 5 分 用透射电子显微镜摄取某化合物的选区电子衍射图，加速电压为200？kV ，计算电子加速后运动时的波长。 2. 10 分 限制在一个平面中运动的两个质量分别为m 1和m 2的质点 ， 用长为R 的、没有质量的棒连接着， 构成一个刚性转子。 (1) 建立此转子的Schr?dinger 方程， 并求能量的本征值和归一化的本征函数； (2) 求该转子基态的角动量平均值。 已知角动量算符 M ?=M ?z =-i π2h φ ??。 3. 10 分 分子CH 2CHCHCHCHCHCHCH 2中的π电子可视为在长为8R c-c 的一维势箱中运动的自由粒子。分子的最低激发能是多少？它从白色光中吸收什么颜色的光；它在白光中显 示什么颜色？ (已知 R c-c=140 pm) 4. 10 分 试证明三维势箱中粒子的平均位置为(a /2， b /2， c /2)。 5. 10 分 ①丁二烯 和②维生素A 分别为无色和橘黄色，如何用自由电子模型定性解释。 ① ② 已知丁二烯碳碳键长为1.35310-10？nm(平均值)，维生素A 中共轭体系的总长度为1.05？nm(实验值)。 6. 10 分 已知 Li 2+ 的 1s 波函数为 03130s 1e 27a r -α??????π=ψ (1)计算 1s 电子径向分布函数最大值离核的距离； (2)计算 1s 电子离核平均距离； (3)计算 1s 电子概率密度最大处离核的距离。 （10!d e +∞ -=?n ax n a n x x ） 7. 10 分 已知类氢离子 sp 3杂化轨道的一个波函数为： x p s 3sp 2 321φφψ+= 求这个状态的角动量平均值的大小。
时间和位移优秀教案
§1.2时间和位移 班级姓名学号 自我评价 教师评价 【学习目标】 1．了解时间和时刻地区别和联系,会识别时间和时刻； 2．理解位移概念,知道位移式矢量,会用有向线段表示位移地大小和方向； 3．知道矢量和标量地差异,会进行一维情况下地矢量运算； 4. 知道时间与位移、路程，时刻与位置之间地对应关系； 5.理解x-t 图像地物理意义，会用x-t 图像计算匀速直线运动地速度. 【学习重点】 理解位移概念,理解x-t 图像地物理意义 【学习指导】 1. 在上课前利用15分钟地时间独立完成“课前预习”部分，随机抽查； 2. 在课后利用25分钟地时间独立完成“课后巩固”部分，全班上交. 【课前预习】 一、知识梳理 1.时刻：在时间轴上用表示，表示某一瞬间，如“第3秒末”，“第4秒初”.与物体地位置相对应. 2.时间间隔：在时间轴上用表示，表示某一过程，与物体地位移相对应.时间间隔表征变化过程地长短. 3.路程：物体地长度.只有，没有. 4.位移：物理意义：表示物体（质点）变化地物理量.定义：从到 地一条有向线段. 大小：初、末位置间地有向线段地.方向：由初位置指向. 5.矢量：既有又有地物理量.如位移，力等. 6.标量：只有、没有地物理量.如质量、体积、密度、时刻、时间间隔和路程等. 7.运算法则：两个标量地相加遵从，而矢量则不同，后面我们将学到. 8.直线运动地位置和位移:研究直线运动时，在物体运动地直线上建立x 轴. 1).物体地初、末位置：可用位置坐标x 1、x 2表示.2).物体地位移表示：△x=. 二、效果检测 1 、请在如图所示地时间轴上指出下列时刻或时间（填相应地字母）： （1）第1s 末，第3s 初，第2个两秒地中间时 刻； （2）第2s 内，第5s 内，第8s 内； （3）2s 内，头5s 内，前9s 内； 2 物体沿半径分别为r 和R 地半圆弧由A 点经B 点到达C 点，如图所示，则它地位移和路程分别是 （ ） A. 2 (R + r ) , π(R + r ) B. 2 (R + r ) 向东，2πR 向东 C. 2π(R + r ) 向东，2π(R + r ) D. 2 (R + r ) 向东，π(R + r ) 3 一个皮球从5m 高地地方落下，若碰到地面后又反弹起1m 高，则皮球 通过地路程是多少？皮球地位移又是如何？若皮球经过一系列碰撞后，最终停在地面上，则在整个运动过程中皮球地位移又是多少？ 2 4 t / s 6 8 A I 西东
排列组合计算公式及经典例题汇总
排列组合公式/排列组合计算公式 排列A------和顺序有关 组合 C -------不牵涉到顺序的问题 排列分顺序,组合不分 例如把5本不同的书分给3个人,有几种分法. "排列" 把5本书分给3个人,有几种分法"组合" 1．排列及计算公式 从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号A(n,m)表示. A(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)!(规定0!=1). 2．组合及计算公式 从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n 个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号
c(n,m) 表示. c(n,m)=A(n,m)/m!=n!/((n-m)!*m!)；c(n,m)=c(n,n-m); 3．其他排列与组合公式 从n个元素中取出r个元素的循环排列数＝A(n,r)/r=n!/r(n-r)!. n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为 n!/(n1!*n2!*...*nk!). k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为 c(m+k-1,m). 排列（Anm(n为下标，m为上标)） Anm=n×（n-1）....（n-m+1）；Anm=n！/（n-m）！（注：！是阶乘符号）；Ann（两个n分别为上标和下标）=n！；0！=1；An1（n为下标1为上标）=n
九年级化学上学期期末考点训练计算题含解析新人教版
计算题 (基础）1．实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物28g制取氧气,完全反应后剩余固体质量为18.4g,请计算: （1）生成氧气的质量_______； （2）原混合物中氯酸钾的质量_________。 【答案】（1）9.6g （2）24.5g 【解析】（1）在加热和二氧化锰的催化作用下,氯酸钾分解生成氯化钾和氧气,生成的氧气会逸散到空气中,故固体减少的质量即为生成的氧气的质量。生成氧气的质量 m(O2)=28.0g-18.4g=9.6g；（2）利用化学方程式,根据氯酸钾与氧气反应的质量比即可计算出氯酸钾的质量。 设氯酸钾的质量为x； 2KClO3 2KCl+3O2↑ 245 96 x 9.6g x=24.5g 答:生成氧气的质量为9.6g,原混合物中氯酸钾的质量为24.5g。 (基础）2．实验室新进一批块状大理石,某化学小组成员称取12.5 g该大理石样品,加入足量稀盐酸测定碳酸钙的含量,完全反应后,称得固体剩余物的质量为2.5 g,样品中杂质不溶于水且不与稀盐酸反应,请回答下列问题: （1）该样品中碳酸钙的质量为__________。 （2）计算12.5g该样品最多可以制得二氧化碳的质量,写出必要的计算过程__________。 【答案】（1）10 g （2）4.4g 【解析】（1）大理石样品中的碳酸钙与足量的稀盐酸反应,剩余固体则是不能跟稀盐酸反应的杂质。根据题意可知:该样品中碳酸钙的质量=样品质量-杂质质量=12.5g-2.5g=10g。 （2）已知碳酸钙的质量为10g,可根据反应方程式中碳酸钙与二氧化碳的质量关系计算二氧化碳的质量。具体过程如下: 解:设最多可生成二氧化碳的质量为x。
实验二标准地调查
测 树 学 教學實習報告 专业林学（水土保持与生态工程）班级 1301015 学号 130101524 姓名项颖 指导教师周春国 实验二标准地调查
1、定义： 在林分，按照平均状态的要求所确定的能够充分代表林分总体特征平均水平的地块，称作典型样地，简称标准地。通过设置标准地进行实测调查，可获得林分各调查因子的数量和质量指标值。根据标准地调查结果按面积比例推算全林分结果的调查方法称作标准地调查法。 标准地调查是林分调查的主要途径、手段或方法。按设置目的与用途，标准地分临时标准地和固定标准地两类。临时标准地是为临时满足需要能迅速提供资料而设置的，只进行一次调查。固定标准地是在较长时间进行科学研究试验，有系统地连续收集资料而设置的，要进行多次调查，测设要求更为严格。 2、标准地设置 (一)选择标准地基本要求 1)必须反映待测林分的特征，对所预定林分要求有充分代表性，是林分的 “缩影”； 2)必须设置在同一林分，不能跨越林分； 3)不能跨越小河、道路或隔离带，且应远离林缘（至少应距林缘为一倍林 分平均高的距离）； 4)设在混交林中时，其树种、林分密度分布应均匀。 (二)标准地形状 为便于设置及面积计算，一般为正方形或矩形（带状），林分密度低、通视良好、地势较平坦时可为圆形。 (三)标准地面积（即大小）
为了能够反映林分的结构规律和保证一定的精度，标准地必须要有足够数量的林木株数，本次实习，要求设置正方形标准地，其林木株数不少于50株。 (四)标准地境界测量 传统的方法是用罗盘仪测角，皮尺量距，在坡地上量矩要做水平改算。测线闭合差不超过1/200。为使标准地在调查作业时保持有明显的边界，测量境界线时应代开灌木，清除蒿草对测线外树木，在面向标准地一面标出明显记号。根据需要，标准低四角可埋设临时或固定树桩。 3、标准地林分因子调查与测定 (一)标准地每木调查 在标准地进行的每株树木的实测称为每木调查，也称每木检尺。这是标准地调查的最基本工作，有时简化记载和计算，树木直径可按整化径阶记载在每木调查表上，我国常用划“正”字格式进行记录。 每木调查的工作步骤： 1)径阶大小的确定 径阶的多少直接影响平均直径及其有关调查因子的准确程度。径阶是用组中值来表 示的，其径阶整化围过大或过小，都不能正确地反映直径分布的规律，因而需要确 定适当的径阶大小。 2)确定起测径阶 是指每木检尺的最小径阶。根据林分结构规律，同龄纯林（或森林分子）的最小直 径近似地等于平均直径的0.4倍，通常可将其作为起测径阶。一般，天然过成熟林， 起测径阶定为8㎝，中龄林定位4㎝，人工幼林1或2㎝。 3)划分材质等级 每木调查时，不仅要按树种记载，而且对于用材林近、成、过熟林还要按林木质量等级分别统计。 4)每木检尺的注意事项： A.测定者从标准地的一段开始，由坡上方沿着等高线按S形路线向坡下方进行检尺 B.用整化径阶的轮尺或围尺测定每株树木的胸径，在坡地应站在坡上方测定，1.3 米以下分叉树应视为2株，分别检尺。 C.是用轮尺时必须与树干垂直，若遇干形不规则的树木应垂直测定两个方向的直径
双代号网络图时间参数的计算精
咸阳职业技术学院课堂授课计划 教师（签名）：教研室审批：年月日
3.5双代号网络图时间参数的计算 计算方法：图上计算法、分析计算法、表上计算法、矩阵计算法、电算法等。只讲解图上计算法。 1、双代号网络计划各项时间参数的分类及表示符号 设有线路h→i→j→k： （1）节点的时间参数 ①节点的最早时间（TE ）。 i ）。 ②节点的最迟时间（TL i （2）工作的时间参数 ①工作的持续时间（D ） i，j ） ②工作的最早可能开始时间（ES i，j ） ③工作的最早可能完成时间（EF i，j ④工作的最迟开始时间（LS ） i，j ） ⑤工作的最迟完成时间（LF i，j ） ⑥工作的总时差（TF i，j ） ⑦工作的自由时差（FF i，j （3）网络计划的工期 ），由时间参数计算确定的工期，即关键线路的各项工作总 ①计算工期（T C 持续时间。 ），根据计算工期和要求工期确定的工期。 ②计划工期（T P ③要求工期（T ），指合同规定或业主要求、企业上级要求的工期。 r 2、时间参数的计算 时间参数在网络图上的表示方法：P60（图3-40）。 以下内容结合P61（图3-41）讲解： （1）节点最早时间（TE ）： i
（2）节点最迟时间（TL i ） （3）工作的最早可能开始时间（ES i，j ）：ES i，j = TE i （4）工作的最早可能完成时间（EF i，j ）：EF i，j = TE i + D i，j （5）工作的最迟完成时间（LF i，j ）：LF i，j = TL j （6）工作的最迟开始时间（LS i，j ）：LS i，j = LF i，j - D i，j = TL j - D i，j （7）工作的总时差（TF i，j ）：它是指在不影响后续工作按照最迟必须开始时间开工的前提下，允许该工作推迟其最早可能开始时间或延长其持续时间的幅度。 TF i，j = TL j - TE i - D i，j = LF i，j - EF i，j = LS i，j - ES i，j （8）工作的自由时差（FF i，j ）：它是指在不影响后续工作按照最早可能开始时间开工的前提下，允许该工作推迟其最早可能开始时间或延长其持续时间的幅度。 FF i，j = TE j - TE i - D i，j = TE j - EF i，j 3、利用时间参数确定关键工作和关键线路 总时差TF i，j = TL j - TE i - D i，j ，其计算差值可以分为以下三种情况： （1）TF i，j = TL j - TE i - D i，j >0，说明i-j这项工作存在机动时间，是非关键工作。 （2）TF i，j = TL j - TE i - D i，j =0，说明i-j这项工作不存在机动时间，是关键工作。 （3）TF i，j = TL j - TE i - D i，j <0，说明i-j这项工作存在负时差，说明了i-j这项 工作持续时间确定的不合理，没有满足总工期的要求，应采取措施缩短本工作的持续时间。 由关键工作组成的线路就是关键线路。关键线路通常用双线或粗线表示。【练习题1】计算图示双代号网络图的各项时间参数。
八年级下册期末培优-化学计算专题(有答案)
八年级下册期末培优-化学计算专题（有答案） 一、解答计算题 1．取若干克氯酸钾（KClO3）和二氧化锰的固体混合物，在试管中加热至不再有气体放出，将试管内的剩余固体冷却后溶于水，过滤、洗涤、干燥得到纯净固体 3.25g，还得到100g 溶质质量分数为7.45%的滤液。试分析回答： （1）氯酸钾中氯元素的化合价为。 （2）求原固体混合物中氯酸钾的质量质量分数。 （3）求反应后产生气体的质量。 2．每当电闪雷鸣之时，空气中发生的一种反应为N2+O2 ==== 2NO。已知32克氧气和足量 放电 的氮气化合成一氧化氮时要吸收180千焦的能量，假设某次闪电的能量为1.50×107千焦，其中有1/1000的能量用于这一反应，求： （1）NO中的氮元素的质量分数为。（保留小数点后两位） （2）此次闪电所产生的NO的质量是千克。 （3）若某次闪电产生3000千克的NO，则其中的氮元素质量等于千克尿素[CO （NH2）2]中的氮元素质量。 3．硝酸钾是重要的盐,化学式为KNO3。硝酸钾是我国古代劳动人民发明的黑火药的重要组成成分（“一硝二硫三木炭”的硝就是指硝酸钾）。硝酸钾还是一种重要的肥料，既是钾肥，又是氮肥。现有硝酸钾6千克，将它施到面积为0.3亩水稻田里（一亩=667米2），假设水深为4厘米，求： （1）6千克硝酸钾中含钾多少千克? （2）硝酸钾中氮的质量分数是多少? （3）稻田中硝酸钾的质量分数是多少?（设硝酸钾没有被土壤吸收） 4．食品添加剂是指用于改善食品口味、延长食品保存期甚至增加食品营养成分的一类天然或合成物质，但如果被过度使用，则会危害人的健康。食盐也是一种食品添加剂，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人体必需的无机盐。但卫生机构建议，人体每天钠元素的摄入量不宜超过2.3克。 （1）了解了有关食品添加剂知识后，当你在选购食品时应该________ 。 A．尽量选择加工度低的食品，以免摄入过多的添加剂 B．尽量选择色、香、味俱全的食品，以保证口味 C．多关注食品营养表中添加剂的品种和用量 D．只关注食品的营养成分，不在乎是否含有添加剂 （2）食盐中钠元素与氯元素的质量比为多少？ （3）如果人体所需的钠元素全部来自食盐，那么，一个人每天食盐的摄入量不宜超过多少克？ 5．某兴趣小组用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数 据见下表。制取结束后，将剩余固体用适量水充分溶解后，过滤，回收二氧化经固 第1 页，共6 页
2019-3-12 高中 物理 时间和位移 计算题
2019-3-12 高中物理时间和位移计算题 （考试总分：100 分考试时间： 120 分钟） 一、计算题（本题共计 10 小题，每题 10 分，共计100分） 1、质点沿半径为d的圆形轨道运动，每2s移动1 4 圆周，初始位置在某处的A点，如图所示，分别求出下 列各种情况下的路程和位移的大小，并在图上标出各位移矢量的方向。 （1）从A点开始到第2s末时； （2）从A点开始到第4s末时； （3）从A点开始到第8s末时。 2、一质点由位置A向北运动了4m，又转向东运动了3m，到达B点，然后转向南运动了1m，到达C点，在上面的过程中质点运动的路程是多少？运动的位移是多少？位移方向如何？ 3、某人从水平地面上的A出发，先向正东走了40 m到达B点，接着又向正北方向走了30 m到达C点，求： (1)这两个过程中人的位移的大小和方向； (2)整个过程中人的路程和位移． 4、某人从家门口A处开始散步，先向南走了50 m到达B处，再向东走了100 m到达C处，最后又向北走了150 m到达D处，则： (1)此人散步的总路程和总位移各是多少？ (2)要比较确切地表示此人散步过程中的各位置，应采用什么数学方法较妥？将其分别表示出来？ (3)要比较确切地表示此人散步的位置变化，应用位移还是路程？ 5、赵宇拿出了一枚一元硬币，李飞找来了一把刻度尺，他们测出了硬币的直径为2.5cm，然后令它在水平课桌上沿直线滚动了10圈，他们合作探究，提出了下面的问题，请你帮他们来解决，问题： (1)硬币圆心的位移和路程相同吗？如果不同，各是多少？ (2)硬币圆周上的某点的位移和路程的大小是否相同？ 6、一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表，则此质点开始运动后： (1)质点在10 s内的位移、路程各为多大？ (2)质点在第7个2 s内的位移多大？ 7、傍晚小明在学校校园里散步，他从宿舍楼（A处）开始，先向南走了60m到达食堂（B处），再向东走了80m到达实验室（C处），最后又向北走了120m到达校门口（D处），则（1）小明散步的总路程和位移各是多少？ （2）要比较确切地表示此人散步的最终位置，应该用位移还是用路程？ 8 、一质点由位置向北运动了 4 到达,又转弯向东运动了 3 到达,求整个过程中质点运动的路程和位移. 9、登山运动中，小张用100 min由宿营地X爬到山顶Y.在山道上通过的路程是2400 m，相对于X升高了1200 m，如图所示． (1)求小张由X运动到Y总的位移的大小； (2)求小张爬山的平均速度的大小； (3)他的朋友小李从Z点爬山，比小张晚20 min开始，平均速率为0.5 m/s，还比小张早20 min到达山顶，问小李由Z爬到Y共通过了多少路程？ 10、一操场跑道全长400 m，如图所示，其中CD和FA为100 m长的直道，弯道ABC和DEF均为半圆形，长度各为100 m，一运动员从A点开始起跑，沿弯道ABC和直线CD跑到D点，求该运动员在这段时间内的路程和位移的大小．(计算时位移大小保留两位小数 )