我对学习不感兴趣怎么办

主题：我对学习不感兴趣怎么办

时间：2009、5、7

地点：二年级教室

学习内容：我对学习不感兴趣怎么办

参加人员：一二年级学生

讲座人：郝建静

讲座稿：

同学们好！有的同学向我提出对学习不感兴趣怎么办？今天我们来共同探讨一下如何解决厌学的心理。

厌学的心理是怎样产生的呢？分析一下原因是什么呢？我想可

能是由于对学习不感兴趣长时间知识的欠缺，学不会；再一个原因是胸无目标学习目的不够明。

解决的办法应从以下几方面入手：

第一、做一下自我分析。即分析自己的学习特点和学习现状。

第二、要确定学习目标。从小树立远达理想，周总理曾说过：“为中华之崛起而读书”。毛泽东为了锻炼自己的毅志他特意到人多的地方看书。我们要心中有祖国，要为祖国而学习。大目标确定之后，我们从眼前做起；实施小步目标，目标要适当、明确、具体，上好每一节课，写好每天作业，学好每一单元的知识。做到不懂就问，学过的知识要及时温故，有的同学说自己太笨，那我们就“笨鸟先飞”，

每天坚持预习第二天要学的知识，把自己没看懂的地方画出来，第二天，带着问题听课，认真听课，预习时懂了的地方积极发言，不懂的地方集中注意力认真听，直到弄懂为止。先复习后做作业，做作业之前先复习今天学的内容，总结出重点，然后再做作业。形成自我检查学习的效果的习惯，克服马虎的习惯。

学习要循序渐进，不能求之过急，还要不断总结经验教训，功夫不负有心人，只要你用心去学了，那么，老师相信你们一定会取得好的学习成绩的。

第十章态度与品德的形成习题

教育心理学章节习题:第十章态度与品德的形成
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的 字母填在题后的括号内。 1．社会学习品德理论是由（ A．埃里克森 B．费斯廷格 C．班杜拉 D．皮亚杰 2．受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（ ）。 A．模仿 B．从众 C．服从 D．认同 3．在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融 为一体，构成一个完整的价值体系称之为（ ）。 A．模仿 B．从众 C．认同 D．内化 4．采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。 A．斯腾伯格 B．柯尔伯格 C．埃里克森 D．弗洛伊德 5．在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近 称之为（ ）。 A．模仿 B．从众 C．服从 D．认同 6．爱国主义情感属于（ ）的道德情感。 A．直觉的 B．想象的 C．行为的 D．伦理的
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）提出的。

7．品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的 观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。 A．新观点 B．认知结构 C．价值体系 D．策略系统 8．从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（ ）。 A．一年级 B．三年级 C．五年级 D．六年级 9．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。 A．自觉性、主动性和稳定性 B．积极性 C．适应性和社会性 D．内化性和意志性 10．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（ ）。 A．态度的认知 B．态度的评价 C．态度的情感 D．态度的意向 11．态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（ A．内化了的成分 B．动力性成分 C．非智力成分 D．态度的核心成分 12．个体品德的核心部分是（ ）。 A．道德认识 B．道德情感 C．道德意向 D．道德行为 13．在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（ ）。 A．习俗水平 B．前习俗水平 C．后习俗水平， D．权威水平 14．通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（ ）。
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）。

电话预约客户时客户不感兴趣的几个应对话.doc

电话预约客户时客户不感兴趣的几个应对话术-销售话术 电话预约客户时客户不感兴趣的几个应对话术|当电话人员打电话预约见面时，很多客户可能会说：“我没兴趣，所以不用见面了。”听到客户的这些话后，一些销售人员就会放弃，其实，如果电话销售人员采用适当的话术，抓住这些客户是绝对没问题的，下文就介绍了几个经典的电话销售话术，可供参考! 如果客户说没兴趣、不用见面了，电话销售人员可采用以下应对话术： 话术1 是，我完全理解，对手上没有相关资料的产品，您当然不可能立刻产生兴趣，有疑虑、有问题是十分自然的。但是您还没有听我详细介绍，怎么就知道自己一定没有兴趣呢?您会因此而错过一个很好的机会。就算您不打算购买，听我介绍一下，多了解一些相关信息，对您也是有好处的，您说呢? 话术2 我非常理解，×经理，我想谁都不会对自己从未见过的事物产生兴趣，而这恰恰是我要拜访您的原因。我希望我提供的资讯能够让您做出明智的决定。我星期一或者星期二去拜访您，您看哪个时间更方便? 话术3

我理解，谁也不会对未曾谋面的产品贸然做决定，您说是吧?所以我想今天下午或明天上午亲自去拜访您。我们曾经作过详细的市场调查，这个产品对像贵公司这样的企业会有很大的帮助，我想亲自把资料带给您看，您看是今天下午还是明天上午比较方便呢? 话术4 我们有一个可以帮助您更轻松地达到公司未来几年生产目标的课程/我们这里有帮您提高公司营业额的产品和服务，您一定不反对试试吧? 话术5 许多我们的老顾客刚开始与我们打交道时，说的也是这样的话。但在我说明××产品/服务项目将怎样帮助他们扩大公司的规模，怎样增强产品市场竞争力的具体方案时，他们马上就会产生兴趣，并且最终购买了我们的产品。现在我就想让您了解这方面的情况。 话术6 我倒是希望您现在没有兴趣，如果您对具体情况还一无所知，就产生很大兴趣，我倒是需要认真考虑了，因为很少有人主动对××感兴趣。您没有兴趣，就说明跟您合作不会存在道德上的风险，因此您才更是我们理想的合作对象。

如何让学生对英语感兴趣

如何让学生对英语感兴趣 编号：H3（2015）1-02-02 作者：何玲英 兴趣是最好的老师，兴趣无论对人的理想及世界观的形成，还是对工作学习都有重要意义。学生只有对所学科目感兴趣，才能把兴趣转化为学习动力，把“要我学”变为“我要学”。只有保证学生的学习积极性不断提高，学生的学习效果才能够得到保证，新课标特别强调要关注学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，增强他们在学习过程中综合运用语言的能力。本人从三个方面来论述学生学习兴趣的培养。 一、培养学生对英语努力学习的动力、学好英语的前提，它能有效地诱发学习动机，使学生自觉地投入到学习中去。在教学中为了激发学生学习英语的兴趣，把英语学好。我注意采取多种方式培养学生学习英语的兴趣。激发学生学习动机，培养学生学习兴趣？“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。”作为一名农村初中教师，我发现这么一种现象，有相当一部分学生有讨厌学习的迹象，其中又以英语为主，我们有相当多的初中英语教师由于学校办学条件差，缺乏一些现代的教具，课堂上总是表现为我说你听、我读你跟，充

斥着不明就里的死记硬背。久而久之，不少学生对英语学习产生了“苦”的感觉，使学生对英语学习兴趣索然。大家都知道只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲。可以巧妙地运用教具来激发学生学习英语的兴趣。比如在讲prices涉及Howmuchisit时，可以借用到美元、港币、英镑等国家的货币图片，然后利用这些货币和图片来进行与教材内容相关的功能对话。此外，还要巧妙设计教学，充分合理地利用直观教具、音像设备和网络资源，进行大量的视听语言输入活动，大大地丰富教学内容和教学形式，拓宽了学习渠道，更好地因材施教，促进个性化学习。 二、发掘学生的“闪光点”，培养学生的自尊心和自信心。新课程标准理念之一是“面向全体学生”，强调要关注每位学生的情感，帮助他们建立成就感和自信心，在教学中，要格外关注那些基础差的学生，认真帮扶，适时肯定，多予鼓励。给他们信心，力量以及克服困难的勇气，久而久之，他们对老师的喜爱会转移到对英语的兴趣与迷恋上来。多给他们提问发言的机会，有点进步就抓住机会赞扬、鼓励他们，同时在课下多接触他们，教师给学生的接触机会本身就是鼓励，在作业本上我常增加一些赞赏性评语，从而增强学生的信心。 三、求新求奇，寓乐于教。学生领新书的时候，读书的兴趣最高。为什么呢？兴趣就产生于“新”，喜新厌旧是

论男性上班族对于化妆品的使用和认知

论男性上班族对于化妆品的使用和认知

绪论 随着人们的生活水平在不断提高，观念也受到西方思想的不断冲击，人们越来越注重自己在日常生活中的言谈举止以及自己在别人心目中的形象，而化妆品正是以帮助人们改善自身形象，弥补部分缺陷，衬托自身形象亮点而诞生的产品。 传统上”女为悦己者容”的观念，使得化妆品长久以来一直被认为是女性的专属名词。化妆品的保养与修饰功能，除了直接满足了女性对美貌的追求的天性，众多知名品牌背后的文化意涵，更间接象征了人类精神层次的提高。 “男为己容”，男性使用化妆品的观念，先于欧美以及日本等经济相对发达的国家开始发酵，间接地成为文明程度提高的标志之一。 1

一、什么是男性化妆品 1、化妆品的含义 化妆品是指以涂抹、喷洒或者其他类似方法，散布于人体表面的任何部位，如皮肤、毛发、指趾甲、唇齿等，以达到清洁、保养、美容、修饰和改变外观，或者修正人体气味，保持良好状态为目的的化学工业品或精细化工产品。 从原始社会时期，化妆品就在人们的生活中出现了，而古代的腮红等也是比较原始的化妆品。从上世纪70年代开始，化妆品就开始了急速的更新换代，从矿物油产品到萃取天然成分产品，再到如今的“零负担“产品及基因时代产品。人们为了美化自身不断的研究创新，并且如今化妆品去除了多余的无用成分，从而性能极其温和，易被吸收。 2

2、男用化妆品的分类及特点 （1）发用化妆品 主要有洗发香波、发乳、发蜡等。男用洗发香波除具有泡沫丰富、无刺激性、有适度去污力外，还具有清爽感和滑润感，有止痒、去头屑的效果。 （2）面部化妆品 主要有面霜、润肤蜜、剃须膏、剃须后用水。由于生理上的差别，男女对化妆品的性能要求应不同。从青春期开始，由于激素的增长，男性和女性之间有了明显的差异。男性激素能活跃皮脂腺，男性皮脂腺分泌部女性多，多为油性皮肤。因此男性毛孔容易堵塞，脸部会发生斑疹、粉刺等炎症。此外，男性皮肤较女性皮肤更多的暴露在太阳下，由于紫外线的作用使得男性皮肤更易老化。 （3）芳香制品 有其古龙香水、花露水等等。目前最 3

孩子对学拼音没兴趣怎么办

孩子对学拼音没兴趣怎么办 孩子对学拼音没兴趣怎么办 汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是一种抽象的符号，低年级儿童又以形象思维为主。怎样让孩子们快快乐乐学拼音，轻轻松松度过拼音关呢。妈妈们一致的意见是：要激发孩子的兴趣,要让孩子对拼音有兴趣,让他在快乐中学习,这样学拼音就轻松多了。 1.激发起孩子对拼音学习的渴望 妈妈可以通过各种方式，来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候，或者给他读故事书的时候，妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字，或者故事书中他喜欢的人物，并提醒他：“若是学会拼音，就不用妈妈教你念了，你自己也就能读故事了。”这样一来，孩子就有了学习拼音的动力，他也会愿意去学习。很多宝宝爱玩电脑/玩手机，可以设个孩子不会打的拼音做密码，宝宝必须主动学会拼音才能玩，学习劲头大得很。 2.运用恰当的方法，让孩子对拼音“有感觉” 抽象的拼音对于3—6岁的孩子来说，理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的方法，来让孩子逐渐对拼音“有感觉”，这样孩子才会乐意去学，也才能学得更快。 比如可以编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母(陪宝宝学拼音的往期文章就有哦);还可以调动起孩子的想象力，给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事，用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待等等。 3.做游戏 儿童最喜欢做游戏。在拼音学习中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为孩子创设一种轻松愉快、生动活泼的`学习氛围，使学习“动”起来，“活”起来，激发孩子学习汉语拼音的兴趣。 1)打扑克游戏 打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。妈妈和宝宝一起制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，爸爸妈妈孩子等按顺序起完

第4章 行为和态度

第四章行为和态度 基本内容 ●态度何时决定行为? ●行为何时决定态度? ●为什么行为会影响态度? 态度 ●态度attitude可以界定为个体对事情的反应方式，这种积极或消极的反应是可以进行 评价的，它通常体现在个体的信念、感觉或者行为倾向中。 态度的三个成分及其关系 情感成分：指人们对态度对象肯定或否定的评价以及由此引发的情绪情感，情感成分是态度的核心与关键。 行为倾向成分:它是指人们对态度对象所预备采取的反应，它具有准备性质。 认知成分：指人们对外界对象的心理印象，包含有关的事实、知识和信念，认知成分是态度其余部分的基础。 ●行为和态度之所以不同是因为什么？ 幻灯片8 ●态度实际上什么也决定不了！ ●很难预测 ●态度与行为分离的实验（巴特森） ●“道德伪善” ●当道德与贪婪同处在竞技场中时，通常是贪婪大获全胜。 幻灯片9 态度何时能预测行为？ ●几乎无法实现 ●当我们观察个体总体的或通常行为而非单独的某一次行为时，态度对于行为的预 测效应会变得更加明显。 ●1、一般态度能够有效预测一般行为 ●2、具体态度能够有效预测特殊行为 ●3、态度测量与实际行为的间隔时间越短，态度与行为就越一致 小结 ●态度何时是有效的？ ●其他因素的影响最小化 ●与预测的行为紧密相关 ●强有力 ●行为自发

●结论 行为 态度 不完全决定 基本内容 ●态度何时决定行为? ●行为何时决定态度? ●为什么行为会影响态度? 行为何时决定态度？ ●态度紧跟随行为 ●态度会影响行为 ●行为也会影响态度 】 】 】行为决定态度 ●登门槛现象 ●如果想要别人帮你一个大忙，一个有效的策略就是：先请他们帮一个小忙●门面效应 ●人们拒绝了一个很大的要求之后，对较小的要求接受性出现增加的现象。 行为决定态度 ●邪恶的行为和态度 ●卢旺达大规模集体屠杀 ●“不以恶小而为之” ●种族间的行为和种族态度 ●社会运动——升国旗、唱国歌 小结 ●行为一定程度上决定态度 基本内容 ●态度何时决定行为? ●行为何时决定态度? ●为什么行为会影响态度? 为什么行为会影响态度？ ●自我展示理论 ●出于某些重要的原因，我们会表现出一定的态度，以使我们看起来一致●自我协调理论 ●为了减少自己的内心不适，我们说服自己某些行为是合理的 ●自我知觉理论 ●假定我们的行为可以揭示自我 自我展示理论

人们有时应该做自己不喜欢的事吗

We live in the world that encourages people to pursue freedom. Nevertheless, freedom cannot be endless. It’s kind of a natural principle that sometimes we may or have to do what we dislike. Many people will regard that as a pain, however, from my point of view, I think this will bring us some benefits because it is able to widen our knowledge, and we may even find things that we really enjoy to do. It’s a human nature that we avoid doing what we dislike as far as possible, but to some extent, things you dislike can help you widen you knowledge. Take me as an example, I used to hate to learn history in junior high school, I think it’s totally meaningless to know what people did in the past, yet, facing the pressure of exam, I had to spend some time on it, to my surprise, when I wholly dived into history books, I found it more appealing than I had imagined, furthermore, I also learned a lot of historic occurrences which directly affected the development of our modern society such as the Renaissance or the First and the Second World War. It was obvious that reading historical books enlarged my history knowledge and at the same time, helped me to form a new perspective to understand the current world deeply. Another main reason to do things you do not enjoy is that you may find which field you are really good at, and then totally devote to it. My cousin Steve is the best example, in his child life, he hated everything about study especially studying English, it was not surprised for him that he could not even spell the word “orange” correctly when he was twelve yeas old, his dream was to be a famous singer, however, with the time flied by, he realized his dream became more and more unrealistic, as a result, he studied hard to go to the first-class university, during the time he learned English, he found he had a special gift in learning languages, and the progress he made in English extremely shocked everyone(From fifteen years old, his English test scores never below 90). Now, English becomes his profession, he works in a top 500 company as a senior interpreter, and almost earns 6000 dollars per month. As is mentioned above, every coin has two sides, it’s not completely afflicting to do things you dislike, on the contrary, sometimes, it may even bring you unexpected results, not only the high salary but also the increased knowledge and your beloved occupation.

化妆品行业的发展现状及未来发展趋势

一、化妆品的概述及分类 （一）、化妆品的定义 化妆品是以化妆为目的物品的总称，在希腊语中，化妆的词义就是“装饰的技巧”也就是说发扬自身优点，将缺陷加以弥补，在中国《化妆品卫生监督条例》中将化妆品定义为：“是以涂搽、喷洒或其它类似方法，散布于人体表面任何部位（皮肤、毛发、指甲、口唇等），以达到清洁、消除不良气味、护肤、美容和修饰目的日用化学工业产品。”化妆品包括：基础化妆品、美容化妆品、特殊用途化妆品三部分。基础化妆品是为了保护皮肤、毛发以及增进皮肤和毛发健康的制品；而美容化妆品是为了修饰脸面、指甲等部位，使之增加美丽而使用的制品；特殊用途化妆品是指用于面部、毛发等部位具有防御功能的特殊的理化处理的制品。所以不论是化妆品或是特殊用途的化妆品都不同于药品，其目的主要就是清洁、护肤、美化等作用。 （二）化妆品的分类 清洁类、卫生类化妆品：如洗面奶、洁面奶、洁面水、洁面露、洁面霜、面膜、香波、磨面膏、 洗手液、洗发膏、花露水、爽身粉、空气清新剂、去痱水、足粉、古 龙水、洁面嗜喱等。 护肤类化妆品（包括营养类和药物类）：如雪花膏、冷霜、营养霜、奶液、蜜、香脂、防裂油、精华素、美白露、防晒霜、防晒水、眼角霜、凡士林、防晒油、紧肤水、收敛水、保湿露等。 护发类化妆品：如护发素、头油、发乳、发蜡、防晒香波、药性发乳、调理香波、须后水等。 美容类化妆品：如胭脂、唇膏（变色和不褪色唇膏）、眼影粉、眼影膏、粉饼、指甲油、香水、脱毛膏等。 美发类化妆品：如摩丝、定型水、定型嗜喱水、染发香波、直发剂、染发膏、染发摩丝、生 发水等。 美容类化妆品：如胭脂、唇膏（变色和不褪色唇膏）、眼影粉、眼影膏、粉饼、指甲油、 香水、脱毛膏等。

浅析孩子对学习没有兴趣的原因

浅析孩子对学习没有兴趣的原因 现在大多数的教师和家长，对于孩子的教育都很发愁，孩子对学习没有兴趣，对于网络游戏却情有独钟，他们通过QQ社交平台交网友，通过网络游戏发泄自己的郁闷，联合国教科文组织曾就学习问题专门对孩子们进行调查，调查结果表明相当一部分孩子对学习没有兴趣。由此可见，孩子不喜欢学习是一个世界性问题而不单单是一个孩子，一个家庭的问题。究竟是什么问题让孩子对学习没有兴趣呢？ 一、外界环境的影响 信息时代是知识爆炸的时代，知识更新更快，新生事物更新加快。旧的知识还没有来得及学会、掌握和运用，新的知识就已经涌现。作为成人，我们有时都会看的眼花缭乱头昏脑涨，更何况孩子们呢？他们对未知世界有强烈的好奇心，而这些都会对孩子造成影响，极易让他们无法专心学习，他们同时又要面对小学、初中、高中的升学压力。社会上的就业压力，竞争压力通过不同的形式进入孩子的头脑中，影响了孩子对学习的兴趣。最大最直接的影响还有电脑游戏，电视娱乐节目吸引了孩子的兴趣，分散了他们的注意力。 二、孩子家庭内部因素的影响 社会经济的发展是许多家庭经济宽松富裕了起来。经济条件好的家庭，极易让自己的孩子产生优越感。孩子认为家里要什么有什么，家里的钱几辈子花不完，自己没有必要累死累活再去学习一些枯燥乏味的知识。没有了自己对物质利益的追求，丧失了自己的人生目标，迷失了人生方向。正所谓“家困出英男，富足育纨绔”。相反一些家庭因各种原因经济状况不好的，让孩子从小就要帮助父母分担一些自己力所能及的的事情。而学习对于孩子来说反而成了不是必需的、紧迫的了。还有一些家庭，父母忙于自己的工作、事业、无暇顾及孩子的教育。而孩子由于长期缺乏与家人的沟通交流。极易产生“谁

对什么都不感兴趣

对什么都不感兴趣实际上是心理上的一种懒惰， 是一种心理上的厌倦情绪。它的表现形式多种多样，包括极端的懒散状态和轻微的忧郁不决。面对这种心理状态，有的人混混噩噩，意识不到这是懒惰；有的人寄希望于明日，总是幻想美好的未来；而更多的人虽极想克服这种行为，但往往不知道如何下手，因而得过且过，日复一日。 具体应该怎样同这种状态做斗争呢？ （1）要学会微笑。当你不再用冷漠、生气的面孔与亲人交谈时，你会发现 他们其实都很喜欢你，重视你。 （2）做一些难度很小的事或是你最爱干的事，也可以做写你想了很久的事。不要只看结果如何，只要这段时间过得充实就该愉快。 （3）要保持乐观的情绪，不要动不动就生气。遇到挫折时，生气是无能的表现。正确的做法应该是冷静地查找问题出在哪里，或是自我解脱，或是与别人商量，哪怕争论一番对扫除障碍都有益处。这个过程带来的喜悦能使你更加好学。 （4）学会肯定自己，勇敢地把不足变为勤奋的动力。学习、劳动时都要全身心投入争取最满意的结果。无论结果如何，都要看到自己努力的一面。如果改变方法也不能很好地完成，说明或是技术不熟，或是还需完善其中某方面的学习。你

的扎实的学习最终会让你成功的。 这样努力一段时间，你将发现自己很少为因做了某件事而感到遗憾。你还将发现，以坚强的毅力、乐观的情绪，脚踏实地地实践着由易到难不断更换目标，是我们每一个人都可以做到的。 让自己从对任何事都不感兴趣状态调整到对生活充满积极乐观的情绪是一个比较长的过程，正如克服任何一种坏毛病一样，是件很困难的事情。但是只要你决心或者说你想要一个积极乐观的人生，，在实际的生活学习中持之以恒，那么，灿烂的未来就是属于你的。

简述态度的结构

1简述态度的结构。 (1)态度的认知成分：指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信 念。对于某一对象而言，不同个体的态度中所含的认知成分是不同的，某些人的态度主要基于理智方面的慎重考虑，而某些人的态度可能主要是由于情感冲动;有些态度可能基于正确的观念和信念，而有些态度则可能基于错误的观念和信念。 (2)态度的情感成份：指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是 态度的核心成分。态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。但不同态度的情感成分不尽相同，有的态度理智成分比较多，有的态度却是非理智的、情绪化的。 (3)态度的行为成分：指准备对某对象做出某种反应的意向或意图 3简述学校开展心理健康教育的基本途径。 (1)开设心理健康教育有关课程。 (2)开设心理辅导活动课。 (3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。 (4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。 (5)个别心理辅导或咨询。 (6)小组心理辅导。 3素质教育的内涵是什么? (1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨; (2) 素质教育是面向全体学生的教育; (3) 素质教育是促进学生全面发展的教育; (4) 素质教育是促进学生个性发展的教育; (5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 4什么样的课是一堂好课? (1)目标明确; (2)内容正确; (3 )方法得当; (4)结构合理; (5)语言艺术; (6)气氛热烈; (7)板书有序; (8)态度从容。 5简述美育的任务。(2009年湖南) 美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。美育的任务包括：树立正确的审美观，提高审美能力，培养审美创造力和塑造完美人格。 6简述学生学习的特点。(2008年山西) (1)学生的学习过程是掌握间接经验的过程。 (2)学生的学习是按教育目标进行的，是在有计划、有目的和有组织的情况下 进行的。 (3)学生的学习在一定程度上是被动的。 7怎样进行概念性知识的教学?(2012年安徽)

讨好型人格为什么不招人喜欢

讨好型人格的形成的原因： 第一，害怕被同事排挤。 我们常常很在乎别人的感受，不管做什么事，都是小心翼翼的，迎合着所有人。 蒋方舟曾在《奇葩大会》讲到自己的讨好型人格，她有两个标准 1、做事情之前，会去想别人的反应，做的时候会去迎合他人的期待； 2、在跟人交往中，没有原则和底线，可能自己已经非常不愉快了，可是不会表现出来。 然而，就算如此谨小慎微的照顾别人的感受，还是很有可能被当成透明人。越是害怕被排挤，越是不敢做自己，然而没有自我的人，越容易被排挤。 第二，希望自己能得到认可和存在感。 同事小A刚来到公司时，很希望得到新公司和新同事的认可。公司指派的“师父”王姐，一直把自己不想处理的任务交给小A做，她觉得王姐会给她美言几句，就很卖力得为她做事。其他同事也纷纷让她帮忙，打印送东西各种杂活扑面而来。 因为从一开始，她没有拒绝，认为自己刚来，还没有具体负责的项目，应该多做一点事，或许能早日上手，被领导看到自己的努力付出。却因此导致所有人都觉得，她会帮我做好这些杂活。就算这样，同事也未必会真的认可你。 第三，不懂得拒绝。 有的人不断地帮同事打印文件，背锅，替加班等等，有时忙得连自己的生活都顾不得。为了让别人舒服，对自己的想法全然不顾，没有自己的主见，只会逐渐丧失界限。 三毛曾说过：“不要害怕拒绝别人，如果自己的理由出于正当，因为当一个人开口提出要求的时侯，他的心里根本预备好了两种答案，所以给他任何一个其中的答案，都是意料中的。” 如何学会拒绝 第一，遇到以下情况学会拒绝：

1、违反规定要拒绝 工作中，很多环节都有油水可捞，或许你正处在这样的岗位上，当领导同事找你送礼办事时，你要明确拒绝，否则他们会找机会拉你下水，等出事时，直接甩锅给你以保自身。 2、耗时耗力的工作要拒绝 首先自己的工作要确保保质保量的完成，当要帮助他人时，要有所选择。 机械重复性工作尽量不做，耗时耗力且没有提升；帮不同领域的同事开会，参加公司大型活动等可酌情考虑，增长见识以及对公司的了解，既帮助了同事，自己也有所增益，何乐而不为。 3、自己做不到的事情要拒绝 不要为了面子逞强做事，否则可能费了九牛二虎之力，却做得没尽如人意，耽误了对方的事情，最后落个不靠谱之名。 4、语气诚恳，表明态度 有时，我们在面对不喜欢的事情时，会比较情绪化，说话也比较强硬。当别人对你说出请求时，哪怕你不想帮忙，也不能直接说：“不行！”“我没时间！”这样的语气和表情会让对方再也不想和你交往了。 5、表示实在抱歉，不过我可以帮你。 姝敏是领导的亲戚，常常有人想通过她行个便利，但是她从来都不答应，有人想来打探“情报”，她都会说：“不好意思，这个我不太清楚。” 但没有人因此而疏远她，每次拒绝时，她总是用十分抱歉的语气告诉大家她真的不知道，还请大家喝下午茶，既拒绝了不合理请求，还增进了同事之间的友好关系，反倒让对方觉得怪不好意思。久而久之，同事们也不再找她问这些事情了。 科力普省心购是晨光集团推出的中小企业办公用品直销网站，直连工厂，扁平供应结构，严格品控，针对中小型企业采购习惯，提供简单高效的专业服务；是量身打造的专属中小企业采购

如何让学生对英语感兴趣

如何让学生对英语感兴趣 ——浅谈“一优二促” 英语语言教学是一门综合性的艺术，它涉及到很多相关的因素。要想学好它首先要对它感兴趣。《英语课程标准》中提出基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，……”要使学生做到有兴趣自主地去学英语，我觉得应从以下几点着手： 在教学活动中，师生地位要保持平等 在传统的课堂教学中，我们经常能看到师生之间配合“默契”：老师问学生答，或者是学生答老师评价，这种教学更多的是建立在老师主导之上的，学生的主体地位被削弱了，所以不是真正意义上的“默契”。新课程理念提倡的是师生间要平等，相互理解，因为在教学过程中老师与学生都是主体，都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全平等。所以建立一种和谐的，民主的，平等的师生关系是教学改革的一项重要任务。基于这种情况，新课程改革提倡师生之间在课堂教学的全过程中都应该是平等。实际上，在教学过程中，师生之间的相互尊重，相互理解是学生参与教学全过程的前提。例如，我们班上有几个成绩不错的男生，每次起来回答问题同学们都笑他们（原因是他们回答问题时口齿不清），后来我想了一个办法，每次轮到他们回答问题是，我都先问同学们：“Is it polite to laugh at others?” “No!” “What should we do when others laugh at us?” “Pay no attention!”每次这样一说，同学们果然就不再笑了，回答问题的学生也不会自卑。然后我就会接着说：“We should be friendly to each other。”同学们感到老师对他们的尊重，自然就会认真对待这门课，把全部的精力投入进去，兴趣也就自然有了。 在教学活动中，教学情景的创设要新颖 良好的情景创设，能使学生集中注意力，提高兴趣。多媒体是一个很好的教辅媒介。它凭借活泼有趣的故事，赏心悦目的画面，独特优美的旋律，别具匠心的创意，引起学生的无限遐想。在一堂初二英语现在分词的新授课中，我从网上下载了一些形象的动作图片，伴有音乐，动画场面很精彩，有些还是名人。就着图片我会问：“Do you know them ?” “Yes!” “What are they doing ?” “They are shopping/visiting/swimming” and so on。这种新授课要比老师的口授要形象，有趣。所以同学们的反应很积极，兴趣一下子就调动起来了，不知不觉地就进入到了英语学习状态中了。接着我让他们就图片进行对话操练，效果很好。在结束新课的时候有很多同学都问我有没有其他的新授内容了，他们还要学习。这都归功于新颖的教学情景的创设。

孩子不喜欢学习怎么办

孩子不喜欢学习怎么办 ?学习方法很重要 ?兴趣是爱上学习的关键 ?消除孩子对学习的恐惧1 学习方法很重要: 常听见家长说：“你要认真！”你要拿好成绩!””你不能粗心！“做完要检查！”但至于要如何做到，家长却常常置之不理，如果孩子没有达到家长的要求，家长又开始责怪孩子“为什么不认真，为什么不仔细，为什么不好好检查？”然后，父母的教育就终止了，等下次类似的情况发生，父母又重复童同样的做法。孩子真的很冤枉，如果一个士兵，只被告诉枪是什么构造，却从未被教过如何瞄准，如何射击，却又抱怨他总打不准目标，就是毫无道理的。一个孩子在学习的时候，并非仅仅要学会认字和计算，更重要的是学会如何掌握学习的方法。这才是更重要的事情。 因此，家长不要只问孩子要结果，要学习好，要认真，如何让如何。其实，更重要的是耐心引导还，让她轻轻的踏上通往这些目标的道路。比如，低年级的孩子，考试的时候常常会有不看题的现象，有的时候是因为粗心没看见，有的时候是因为做这道题的时候觉得有些难，本来是想做完试卷再回头做。结果回头就给忘了，再加上这个年龄的孩子还没有养成独立检查的习惯，结果常常因为看题而丢分。家长看到这样的试卷，尤其是发现孩子丢的是会做的题的分的时候，往往就更生气上火了。这时候家长除了责怪孩子粗心或提醒他下次要认真检查，就再没下文了。实际上在这个时候，你对孩子提出如何避免粗心和如何检查试卷的任务，在他没有这方面的训练之前，出错是不可避免的。 “作业做完了吗？”这几乎是家长下班回家见到孩子后的第一句话。他凝聚着父母的许多希望，又包含着不少焦虑。适当的做作业是有必要的。问题是有些孩子讨厌做功课，家长督促太严，就会引起孩子的反感，父母之间做法看法不一，更为家庭增添烦恼，这个头痛的问题是折磨着不少的家长，他们对自己的孩子说“我跟你一起受罪” 要正确解决这一问题，就应该具备科学的方法： 有的话天天说，却不一定有效果，如果你公司的老板在你每天下班的时候在门口问每个人：“今天的任务完成了吗？”你一定很不高兴。这和一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕差不多，为什么我们不问问“你今天什么可上的最有意思”“你向老师提出了什么样的问题？”“班级里有什么新鲜事？”加入我们对孩子的精神生活表示漠视，缺少起码的关注，只会查列成绩，长此以往，孩子的热情和求知欲望就会减退，学习日益被动，关于这一点，国内外不少心理学家早已告诫过老师与家长，同时，对孩子的精神生活缺少关注，还会造成两代人感情上的隔阂，而感情一旦淡漠，心灵就很难沟通了。有些话孩子听不进去，可能是道理过于笼统，如果把道理说的具体一些，效果会好一些。

语文学科不感兴趣之原因与策略

中学语文论文 标题浅析初中学生对语文不感兴趣原因及对策作者单位***初级中学校 作者姓名**________ 【内容摘要】学习兴趣是一个人倾向于认识、研究某种知识的内在力量，学生对某一科越感兴趣，也就越专心去学习研究某一科，对于当前农村学校、家长片面追求考试成绩；学生不能正确认识语文特点；留守儿童缺乏正确语文引导及教师教学方式方法不当导致学生对语文不感兴趣等现象。必须采取措施改变学校、家长观念；引导学生正确认识语文特点；关爱留守儿童，帮助他们树立语文信心以及改变农村教师的教育教学方式等措施来改变这一现象。

浅析农村初中学生对语文不感兴趣的原因及对策 【关键词】兴趣原因对策 【正文】 教学论上说，从学习效果看激发与维持学习动机是提高教学效果的手段；从人的发展看，兴趣和动机是构成人格的一个重要组成部分。兴趣是最好我们的最好教师，学生对语文感兴趣了语文也就自然提高了，所以在新课改倡导学生要自主学习的今天，我们的首要任务是要让学生对语文感兴趣。然而现在不管是老教师还是新教师我们都觉得现在农村初中学生对语文兴趣越来越淡，尽管，教师使尽了浑身解数但是效果却甚微。 针对这种现象我简单分析了以下几点原因。 一、许多农村学校、家长片面追求考试成绩，忽视语文的人文性、 开放性等特点 由于社会的不断发展，许多农村家长到城市务工后片面的认为，只有读书才是孩子的唯一出路，而衡量孩子读书效果的标准就是考试成绩。而对于许多农村学校来说片面的把学生的考试成绩，尤其是中考成绩作为对社会和上级领导唯一交代。当前许多学校以成绩来衡量教师，而教师又以成绩来衡量学生，这样导致了教师在语文教学过程中偏离了教学方向，教师在上课机械式的按图索骥教学，学生则应付式的死记硬背，教师一味的灌而学生就一味的接受。在这过程中教师很少思索回归语文本性，而学生就更少思考语文究竟该如何学语文。这样下来久而久之学生对语文自然会产生厌倦感。 二、学生没有认识到语文学科特点 对于语文来说要求学生达到读、写、听、说四个目标，而这些要求并非一朝一夕就能达到的。它要求一个词一个词的积累；一句话一句话的练习；一篇一篇的阅读以及一段一段的写作，就像一座万丈高楼还得从地起。对于许多农村孩子来说他们的接触面狭窄，知识来源的渠道少，再加上家长和老师的期望。他们很多往往都急功近利，平时从来不去观察生活，不练习写作文、日记，不去阅读。总认为我今天认真听了几节课，做了语文作业，这样语文成绩就会提高。结果考试下来成绩不理想，作文写不好、阅读读不懂，这样反复几次下来他们就再也没有信心和兴趣学语文了。 三、农村学生大多为留守儿童，缺乏正确的语文引导 随着社会的发展，越来越多的农民工涌向城市，成为城市建设的重要组成部份，与此同时农村留守儿童的比例也在逐渐增加，这些孩子缺乏关爱、正确的引

态度与品德的形成习题

1．道德两难故事法的创始人是( )。 A．皮亚杰 B．弗洛伊德 C．班杜拉 D．柯尔伯格 2．一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和( )。 A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化 3．在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这种现象称之为( )。 A．从众 B．服从 C．认同D．内化 4．以下哪种情况属于肯定性训练?( ) A．呈现厌恶性刺激 B．消除敏感反应 C．消除肌肉紧张 D．请求他人为自己做某件合理的事 9．从众行为的原因之一是( )。 A．行为参照 B．省力 C．服从 D．强迫 10．( )决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 A．能力 B．道德 C．态度 D．情绪 11．爱国主义情感属于(． )的道德情感。 A．直觉的 B．想像的 C．行为的 D．伦理的

12．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( )。 A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的 C．时稳时变的 D．比较稳定的 13．认同是在思想、情感、行为和态度上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。 A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近 14．与依从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。 A．自觉性、主动性和稳定性 B．积极 C．适应性和社会性 D．内化性和意志性 15．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。 A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观 l6．态度与能力都是内部倾向，二者()。 A．相同 B．不同 C．有时相同 D．基本一致 17．以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是( )。 A．事业感 B．自尊感 C．集体主义情感 D．义务感 18．关于态度与品德的关系，说法错误的一项( )。 A．二者涉及范围不同 B．二者价值的内化程度不，同 C．二者既有区别又有联系 D．二者的结构不同 19．( )对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两个阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。 A．班杜拉 B．柯尔伯格 C．加涅 D．皮亚杰 20．在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于( )。 A．习俗水平 B．前习俗水平 C．后习俗水平 D．权威水平 21．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。

当孩子不喜欢老师时

当孩子不喜欢老师时…… 每个家长都可能会遇到这样的问题：小孩说他不喜欢某个老师，讨厌某个老师。同时会列举一些事例来证明，如自己经常举手发言，但老师就是不给机会；老师喜欢和其他小朋友说话，很少和自己说话；老师和其他小朋友说话时，有说有笑，而和自己说话是总是板着一张脸…… 这个时候，我们该如何做呢？ 理解小孩的感受 我觉得首先要做的是理解、承认和同情他的这种感受。做一名真实的听众，倾听他们的内心，并对他说：“宝贝，我知道你心里很难受，如果是我，我可能比你更难受，心情会更糟糕，内心更苦闷……”这样，小孩的心情就能得到缓解和梳导，心里更趋向平衡。 光有第一步还不行，我们还要针对某件具体的事情进行具体的了解和分析。如举手发言的问题，我们可以再进一步了解情况，问问小孩是否提问时没按老师的方法做，是否站起来提问，而不是在座位上。因为一般情况下老师都会给学生相对平等的机会，即使再优秀或自己再喜欢的学生，也不可能总是给他回答问题的机会。通常的情况是，没被请到发言的小朋友是犯了这样或那样的错误。我女儿就如此，虽然喜欢发言，但举手时老是大声说话，因此，老师给她回答问题的机会并不是很多，当然也不少。当我和女儿沟通，并请她养成按老师要求来做的好习惯后，老师就给予了她更多的表现机会。 不说老师的坏话 还有一点，这是最关键的，父母不能在小孩面前说老师的坏话，说这也没做好，那也没做对，甚至用讥讽或挖苦之类的语言评说老师。如果父母这样说老师，那就等于暗示自己的小孩不要喜欢这位老师。再延伸下，一个人怎么会专心和虚心地向一个自己不喜欢的人求教呢？最后的结果是，小孩因为不喜欢这位老师，也就不喜欢这门学科，上课自然不会认真听课，成绩也不会提高，好的结果就是成绩一般，差的就是排在后面了。 反过来，我们做父母的不但不能在自己的小孩面前说老师的坏话，而且要说老师的好话。比方说：其实老师是蛮喜欢你的，他还在我面前表扬过你呢！说你上课认真听讲，打扫卫生

如何帮助对英语没有兴趣的学生

如何帮助对英语没有兴趣的学生? 让每个学生都对英语感兴趣，都能学好英语是每一位英语教师的理想目标。可是，实际教学工作中教师又不得不面对一些不喜欢英语害怕学英语甚至讨厌英语的学生 .根据我班的实际情况来看.“英语厌学者”占一半。他们当中分别有以下几类: 1.智力问题型的。因为现在是义务教育阶段,所有小学毕业生都能顺利进入中学就读, 所以学生的智力因素水平就不一样.在课堂上,不管老师怎样启发他/她都不开巧. 2.享受型。刚开学的几周学简单字母还很认真.到了学单词,句型,语法时就完全泄气了.关脆在课堂上睡觉.在我班里有十位左右. 3.自卑型。一些学习较差的学生虽有上进的心愿，但苦于无从下手，自信心不足，怕老师问,怕其他同学取笑. 所教的班有十位左右. 面对这些学生我如何帮助他们? 1思想教育。教师在传授知识和培养学生的语言能力时，首先要的是传授做人的道理，使这些学生们既有兴趣去学这门语言的同时，又要树立较高的思想品质，才能更好地学习英语这门功课。因此，英语教学应该包含丰富的教育性。同时必须使学生们明白英语不仅是一门语言课程, 还是一门工具课程。 （1）善用教材内容。英语教材中体现助人为乐、尊老爱幼、文明礼貌等的内容随处可见。这些看似很平常的课文，教师如果善于在课堂上向学生渗透道德品质教育，巧妙点拨，及时引导，学生就会受到鼓励，从而不断提高他们学习英语的自信心。

（2）安排好课堂学习小组。教师要组织学习小组时，根据学生的实际情况来安排小组的人员，必须由好的带差的，然后老师在课堂上所设制的问题一定顾及到每个组员，课后安排优秀的学生帮助落后的学生.这些都会收到意想不到的效果。 （3）针对学生的问题。在教学中，有许多学习的苦恼困扰着后进生，造成他们反常的心态和扭曲的性格，如不及时解决会影响这些学生的健康成长。如，有些后进生感到学英语无用，因而产生厌学思想，教师可用身边的典型事例对学生进行教育，对待这些学生，作为教师必须有耐心。使学生感到教师不是在训斥，而是真心关心爱护他们。通过这些教育会大大地增强学生学习英语的信心和勇气。 2.气氛营造 （1）课堂上灵活多变，创建英语学习的各种环境 环境对学生的心理影响很大，良好的语言环境不仅给人以舒适、整洁、美观的感觉，还会使学生产生良好的学习动机，使他们情绪饱满地投入到学习中去。如让语音语调好的学生每天下午进行英语朗读，或背诵活动。这样，不仅使学生的才华得到了发挥，还能烘托热烈的英语学习氛围。如在课堂上要创设适合这些学生的教学环节。（2）深入了解学生。是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。因此，教师要用自己的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，与学生建立平等和谐的合作关系。对优等生和后进生都要尊重他们的人