《现代检测技术及仪表》孙传友高教出版社电子教案第3章
第３章 误差分析与处理基础
测量：人们借助于检测仪表通过实验方法对客观事物取得数量信息的过程。 真值：在一定时间、空间条件下客观存在的被测量的确定数值。 测量值：检测仪表指示或显示被测参量的数值即仪表读数或示值。 测量误差：测量值与真值的差。
在科学研究及科学实验中，精度是首要的；
在工程实际中，稳定性是首要的，精度只要满足工艺指标范围即可。
3.1 误差的概念与分类
3.1.1测量误差的概念及表达方式 一、绝对误差――测量值与真值之差
0x x x -=?
X ――检测仪表指示或显示被测参量的数值即仪表读数或示值（测量值） X 0――在一定时间、空间条件下客观存在的被测量的真实数值（真值），
一般情况下，理论真值是未知的，在工程上，通常用高一级标准仪器的测量值来代替真值。
二、相对误差（评定测量的精确度） 1、实际相对误差 %1000??=
x x A δ
2、示值相对误差 %100??=
x
x x δ
为了减小测量中的示值误差，当选择仪器、仪表量程时，应使被测量的数值接近满度值，一般使这类仪器、仪表工作在不小于满度值2／3以上的区域。 三、引用误差
1、引用误差――示值绝对误差Δx 与仪表量程L 之比值q
%100??=
L
x q
2、最大引用误差max q
仪表量程内出现的最大绝对误差max x ?与该仪器仪表量程L 之比值，即
%100max
max ??=
L
x q
仪表在出厂检验时，其示值的最大引用误差q max 不能超过其允许误差Q （以百分数表
示）即
Q L
x q ≤?=
max
max
3、精度等级
工业检测系统常以允许误差Q 作为判断精度等级的尺度。规定：取允许误差百分数 的分子作为精度等级的标志，也即用最大引用误差中去掉百分号（%）后的数字来表示精度等级，其符号是G ，
100100max ?=?=q Q G
精度等级为G 的仪表在规定的条件下使用时，它的绝对误差的最大值的范围是 L G x ?±=?%m a x
[例3-1-1] 检定一个满度值为5A 的1.5级电流表，若在2.0A 刻度处的绝对误差最大，
?x max ＝+0.1A ，问此电流表精度是否合格?
解 按式(3-1-6)求此电流表的最大引用误差 %0.2%1005
1.0m a x =?=
q
2.0％＞1.5％
即该表的基本误差超出1.5级表的允许值。所以该表的精度不合格。但该表最大引用误差小于2.5级表的允许值，若其它性能合格可降作2.5级表使用。
[例３-1-2] 测量一个约80 V 的电压，现有两块电压表：一块量程300 V 、0.5级，另一块量程l00 V 、1.0级。问选用哪一块为好?
解 如使用300 V 、0. 5级表、按式(3-1-4)、(3-1-9)求出其示值相对误差为 %88.1%10080
%
5.0300≈??≤
δ
如使用100V 、1.0级表，其示值相对误差为 %25.1%10080
%
0.1100≈??≤
δ
可见由于仪表量程的原因，选用1.0级表测量的精度可能比选用0.5级表为高。故选用100V 、1.0级表为好。
3.1.2 测量误差的分类
根据测量误差的性质及产生的原因，可分为三类： 一、随机误差
随机误差i δ是测量结果i x 与在重复条件下对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值A 之差。即
A x i i -=δ 式中 ∑=∞
→=
n
i i
n x n
A 1
1
l i m
随机误差是测量值与数学期望之差，它表明了测量结果的分散性，经常用来表征测量
精密度的高低。随差越小，精密度越高。
二、系统误差
在相同测量条件下，对同一被测量进行无限多次重复测量所得结果的平均值A 与被测量的真值A 0之差。即
0A A -=ε
系统误差表明了测量结果偏离真值或实际值的程度。系统误差越小，测量就越准确。所以，系统误差经常用来表征测量准确度的高低。
三、粗大误差 在相同的条件下，多次重复测量同一量时，明显地歪曲了测量结果的误差，称粗大误差，简称粗差。粗差是由于疏忽大意，操作不当，或测量条件的超常变化而引起的。含有粗大误差的测量值称为坏值，所有的坏值都应去除，但不是主观或随便去除，必须科学地舍弃。正确的实验结果不应该包含有粗大误差。
四、准确度、精密度和精确度
测量中发现了粗大误差，数据处理时应将其剔除，这样要估计的误差就只有系统误差和随机误差两类。
i i i i x A x A x A A ?=-=-+-=+)()(0δε 由上式可见，各次测量值的绝对误差等于系统误差ε和随机误差i δ的代数和。
精确度又称为精度，它反映系统误差和随机误差综合影响的程度；准确度则是反映系统误差影响的程度，精密度则是反映随机误差影响的程度。因此，精度高说明准确度和精密度都高，意味着系统误差和随机误差都小。
3.2 随机误差的处理
3.2.1 随机误差的概率分布 一 、随机误差的分布规律 1 、正态分布
正态分布的测量值x 的概率密度)(x f 为（图3－2－1（a ））
???
????
????
?
??--=2
)(21exp 2)(1
)(x x
x x x f σπσ 正态分布的随机误差δ的概率密度)(δf 为（图3－2－1（b ））
???
????????? ??-=2)(21exp 2)(1
)(δσδπδσδf 正态分布的随机误差的统计特点：
1)对称性――绝对值相同的正、负误差出现的次数相同。
2)抵偿性：
01
l i m =∑=∞
→n
i i
n δ
3)单蜂性：在0=δ处，概率最大
４)有界性：随机误差的绝对值不会超过一定界限。
随机误差在(,)-∞+∞的区间内取值的概率为1。标准偏差σ越小，正态分布曲线越陡，则小误差出现的概率也越大，大误差出现的概率就越小，这意味着测量值越集中。因此，σ
的大小说明了测量值的离散性，即测量值相对于真值的分散程度。
2、均匀分布（图３－２－２）
特点是误差均匀地分布在某一区域，在此区域内误差出现的概率密度处处相同。而在该区域以外误差出现的概率为零。
1/2()()0
(,)
a
a a f a a δδδδ-≤≤?=?
->>?
3.2.2 被测量真值和测量方差的估计值
理论上计算被测量的真值0x （即数学期望)(X M ）与方差)(2X σ需要∞→n 即有无限多个测量数据。但是在实际情况下，只能进行有限次测量，得到有限多个测量数据。利用
这有限多个测量数据我们可以求得被测量的真值0x （即数学期望)(X M ）的估计值^
0X 和
方差的估计值)(X ∧
σ。这里“^”是表示估计值的符号。
一 、被测量真值的最佳估计值
通常把测量数据的算术平均值X 作为被测量真值0X 的最佳估计值^
0X ，即
∑==
=n
i i
X
n
X X 1
^
01
把测量值与算术平均值之差称为剩余误差，简称残差，即 X X i i -=ν
二 、方差的估计值 方差的估计值：
∑∑==--=
-=
n
i i
n
i i
X X n n X 1
2
1
2
^
2
)(1
1
1
1
)(νσ
标准偏差的估计值：
∑∑==--=
-=
n
i i
n
i i
X X n n X 1
2
1
2
^
)
(1
1
1
1
)(νσ
三、算术平均值的标准偏差及其估计值 算术平均值的标准偏差为 n
X X )()(σσ=
算术平均值的方差估计值 2
2
?()?()X X n
σσ
=
算术平均值的标准偏差估计值
?()X σ
=
在实际测量中，一般取n ＝１０～２０次左右即可。
[例3-2-1] 甲、乙二人分别用不同的方法对同一电感进行多次测量．结果如下（均无系统误差及粗差）：
甲 ai x (mH)：1.28，1.31，1.27，1.26 ，1.19 ，1.25 乙 bi x (mH)：1.19，1.23，1.22 ，1.24， 1.25，1.20 试根据测量数据对他们的测量结果进行粗略评价．
解 按式(3-2-9)分别计算两组算术平均值得
mH x a 26.1=
mH x b 22.1=
按式(3—２－13)分别计算两组测量数据的方差估计值(总体方差估计值)
23?() 1.610a X σ
-=? 23?()0.5410b X σ
-=? 按式（３－２－16）计算两组测量数据算术平均值的方差估计值时，得到的结果是
2
3
3
1?()1.6
10
0.27
106a X σ--=??=? 23
3
1?()0.54100.09
10
6
b X σ
-
-
=?
?=?
可见两人测量次数虽相同、但算术平均值方差估计值相差较大，表明乙所进行的测量精密度高。
3.2.3 测量结果的置信度与表示方法 一、 置信区间与置信概率
1、置信度――测量结果值得信赖的程度。随机变量的“置信度”，通常用随机变量落于某一区间（称“置信区间”）的概率（称“置信概率”）来表示。
2、置信区间：测量数据X 的取值范围即置信区间为[]a X M a X M +-)(,)(
随机误差δ的取值范围即置信区间为[],a a -+
3、置信概率：随机变量落于 “置信区间”的概率。置信概率可用概率密度曲线)(δf
与置信区间横坐标包围的面积表示（图３－２－３）。测量数据X 落入置信区间[]a X M a X M +-)(,)(的概率等于随机误差δ落入置信区间
[],a a -+的概率。
{}{}a X M X P a P P c ≤-=≤=)(δ
4、超差概率：随机变量落在置信区间以外的概率，又称为置信水平或显著性水平。
{}1c P a P αδ=≥=-
5、置信系数：置信区间极限a 与标准偏差σ的比值。
σ
a
C =
二、置信度的计算
1 、正态分布之测量数据的置信度
?
???
? ?
?-=
σ
δσδπ
σC c d P 0
2
22exp 22
2、有限次测量情况下的置信度――通常采用t 分布来计算置信概率。
())
?()X M X t X σ
-=
=
随机变量t 的概率密度)(t f 服从t 分布。t 分布的一个重要特点是其分布与σ无关。当测量次数n 较小时，t 分布与正态分布的差别较大，但当∞→n 时，分布趋于正态分布。
置信概率c P ： t 落在区间（－t K ，t K ）的概率
{}0
()2()t t t
K K t K P t K f t dt f t dt -≤=
=?
?
式中t k 为置信系数。被测量真值()M X 以置信概率c P 处在区间??(),()t t X K X X K X σσ-+????内。
{}{}
?()()c t t P P t K P X M X K X σ
=≤=-≤ [例3-2-2] 对某电源电压进行8次独立等精密度、无系统误差的测量，所得数据(单位为V)为：12.38，12.40，12.50，12.48．12.43．12.45．12.46，12.42。试按置信概率99.5％估计电压真值在何区间。
解
（１） 求测量数据的算术平均值
V U U i i
44.128
1
8
1
==
∑=
（２）由式(3－２—14)可计算出标准偏差估计值
?()0.0
4U V σ
= （３）由式（３－２－17）求算术平均值U 的标准偏差估计值
?04
?()0.014U V σ
==
= （４）由给定的置信概率{}995.0=≤t K t P 及测量次数n ＝8（用自由度n-1=7）查表３－２－2得
0293
.4=t K (5)估计电压真值()M U 即0U 所处区间??(),()t t U K U U K U σσ-+????，
以V U 44.12=，0293.4=t K ，?()0.014U V σ
=代入得 [12.38，12.50]。 故电压真值0U 以0.995的置信概率估计会处在12.38～12.50V 范围以内。 三 、测量结果的数字表示方法
１、如果已知测量仪器的标准偏差σ，作一次测量，测得值为X ，则通常将被测量X ０
的大小表示为
σ±=X X o
２、当用n 次等精度测量的算术平均值X 作为测量结果时，其表达式为
0?()t X X K X σ
=± 3.3 系统误差的处理
3.3.1系统误差的分类
一、恒定系差
在整个测量过程中，误差的大小和符号固定不变。 二、变化系差
是一种按照一定规律变化的系统误差。根据变化的持点又可分为
1、累积性系差
2、周期性系差及
3、复杂变化系差
3.3.2判断系统误差的方法
一、实验对比法――只适用于发现恒定系差。
二、剩余误差观察法――主要适用于发现变值系差 三、马利科夫判据――用于发现累积性系差。
四、阿卑－赫梅特判据――用以发现周期性系差。 3.3.3 系统误差的消除方法 一、消除产生误差的根源
二、对测量结果进行修正
在测量之前，用上一级标准（或基准）对仪器仪表进行检定, 取得受检仪器的修正值。在用受检仪器测量时，将修正值C 加入测量值x 中，即可消除系统误差，求出实际值
c x x +=0 三、采用特殊测量法 1、恒定系差消除法
(1）零值法
零值法（又称平衡法）是把被测量与作为计量单位的标准已知量进行比较，使其效应相互抵消，当两者的差值为零时，被测量就等于已知的标准量。
(2)替代法
替代法（又称置换法）是先将被测量x 接入测量装置使之处于一定状态，然后以已知量A 代替x ，并通过改变A 的值使测量装置恢复到x 接入时的状态，于是x=A 。
(3)交换法
交换法又称对照法。在测量过程中，将测量中的某些条件（如被测物的位置等）相互交换，使产生系差的原因对先后两次测量结果起反作用。将这两次测量结果加以适当的数学处理（通常取其算术平均值或几何平均值），即可消除系统误差或求出系统误差的数值。
(4)补偿法
补偿法是替代法的一种特殊运用形式，在两次测量中，第一次令标准器的量值N 与被测量x 相加，在N+x 的作用下，测量仪器给出一个示值；然后去掉被测量x ，改变标准器的量值为N ′，使仪器在N ′的作用下给出与第一次同样的示值，则
x=N ′-N
（5）微差法（虚零法）
微差法只要求标准量与被测量相近，而用指示仪表测量标准量与被测量的差值。这样， 指示值表的误差对测量的影响会大大减弱。 2、变值系差消除法
(1)等时距对称观测法――可以有效地消除随时间成比例变化的线性系统误差。 （2）半周期偶数观测法――可以消除周期性的系统误差。
3.4 粗大误差的处理
3.4.1 粗大误差的判别
设b x 为含有粗大误差的异常测量值，x 为包含此异常值在内的所有测量值的算术平均
值，∧
σ为包括此异常值在内的所有测量值的标准误差的估计值，K 为置信系数，则判断b x 在置信区间之外即属于异常数据的依据是，其残余误差大于?K σ，即
?b b x x K νσ
=-> （3-4-1） 因此，凡大于K 倍标准偏差的剩余误差可认为是粗差，它所对应的测量值就是坏值，应予以舍弃。
3.4.2拉依达准则
拉依达准则表达式为：
?3b x x σ
-> 当某个可疑数据X b 符合上式时，则认为该数据是坏值，应予剔除。
拉依达准则只适用于测量次数较多（例如25≥n 以上），测量误差分布接近正态分布的
情况。
3.4.3格拉布斯准则
格拉布斯准则表达式为：
(,)??b b b G x x K K n νασ
σ
-=
=
>
式中的判别值),(αn K G 是和测量次数n 、超差概率α相关的数值，可通过查表３－４－１
获得。
[例3-4-1] 对某电源电压进行5次等精密度测量，所得测量数据(单位为V)为
5.37,5.33，5.14，
6.46，5.24；如已知测量数据符合正态分布且最小值无异常．试判断最大值是否含有粗差．
解
(1)将测量数据按大小顺序排列成顺序统计量：5.14,5.24,5.33,5.37,6.46。 (2)计算有关值
51.55
1
5
1
==
∑=i i
X X
54.0=∧
σ
76.154
.051
.546.6=-=
b K
（３）取05.0=α，由n=5, 05.0=α查表３－４－１得
67.1)05.0,5(),(==G G K n K α （４）检验最大值有无粗差。由于 ),(αn K
K
G
b
>
表明测量数据6.46含有粗差，应剔除。
对保留的４个测量数据重新按以上步骤检验：X ＝5.27，10.0=∧
σ，00.1=b K 由n=4, 05.0=α,查表３－４－１得
0.146.1)05.0,4(),(=>==b G G K K n K α 故所保留的测量数据已不含粗差。
清样校对须知
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参考文献的规范格式如下： （1）专著作者．书名（斜体，实词首字母大写）[M]．出版地：出版者,出版年． Borko H, Bernier C L. Indexing Concepts and Methods[M].New York: Academic Pr, 1978. （2）期刊作者．题名（第一个单词首字母大写）[J]．刊名（斜体，实词首字母大写），年，卷(期)：起止页码．【若没有卷或期，请在旁边注明】 Yao Jianquan, Zhu Shuiquan, Hu Haifeng, et al. A Monte Carlo model of light propagation in nontransparent tissue[J]. Transactions of Tianjin University, 2004, 10(3): 209-213. （3）会议论文集析出文献作者．析出文献文题（第一个单词首字母大写）[C] //论文集题名（斜体，实词首字母大写）．出版地：出版者，出版年：析出文献起止页码． 钟文发. 非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//国运筹学会第五届大会论文集. 西安： 西安电子科技大学出版社，1996：468- 471. （4）学位论文作者．题名（正体，实词首字母大写）[D]．出版地：出版者，出版年． Wang Dongpo. Investigation of Improving Fatigue Strength of Welded Joints [D]. Tianjin: School of Materials Science and Engineering, Tianjin University, 2000. （5）技术报告作者. 题名（实词首字母大写）[R].出版地：出版者（包括二级单位），出版年. Hansen P A. Fires in Types , Heat Release and Response of V ehicles [R]. Norway: Norwegian Fire Research Laboratory,1995. （6）国际国家标准编者．标准编号（后面空一字）标准名称（正体，实词首字母大写）[S]．出版地：出版者，出版年． 全国文献工作标准化技术委员会第七分委会. GB/T 5795—1986 中国标准书号[S]. 北 京：中国标准出版社，1986. （7）专利专利所有者．题名（正体，实词首字母大写）：国别，专利号[P]．出版日期． Koya S, Yutaka W. Jointing Nitride Ceramics：JP，07011305 [P]．1995-10-16. （8）电子文献作者．题名（正体，实词首字母大写）[EB/OL]．文献出处(或地址)，发表(或更新)日期/引用日期． Smith G P, Golden D M, Frenklach M, et al. GRI-Mech 3.0 [EB/OL]. https://www.wendangku.net/doc/e87701486.html,/gri_mech/, 1999-07-30． （9）汇编析出文献作者．析出文献文题（第1个单词首字母大写）[G]//汇编主要责任者．汇编题名（斜体，实词首字母大写）．出版地：出版者，出版年：析出文献起止页码． 韩吉人.论职工教育的特点[G]//中国职工教育研究会.职工教育研究论文集.北京：人民教 育出版社，1985：90-99.
作者编写须知
作者编写须知 一、书稿的组成 书稿包括封面、扉页、内容提要、前言（或序言）、目录、正文（包括绪论）、附录（附表、附图）、参考文献等部分。有些书稿还可增加用法说明、后记等。 1．封面和扉页 封面和扉页上应列出该书最后确定的书名和作（译）者姓名。在姓名之后应分别写明是“编”、“著”、“译”、“主编”、“合编”、“编著”。编写人员较多时，封面和扉页之后单设一页，列出全部编写委员会委员和编写组成员姓名。署名的先后排列顺序，作者应提出书面意见供出版单位参考。凡属统一组织规划编审出版的教材，在封面左上角标印“××××××规划教材”或“高等职业教育×××××类规划教材”标志。 2．内容提要 内容提要是以简明扼要的文字介绍本书的主要内容、特点、读者对象，使读者能在极短的时间内知道是否需用此书，是否有必要进一步翻阅了解该书的内容。内容提要一般不超过500字。要避免把该书的章节标题稍作压缩就作为内容提要使用。 3．前言 前言放在目录之前。前言不是书的正文，页码自为起迄，不与
正文的页码相关。前言可以由作者自己写，也可以请人写。前言说明写作该书的条件、背景、编写经过和编写目的、指导思想，介绍该书的中心内容、特点、适用专业范围、适用教学时数和学时数较少时如何选择内容，以及其他情况，文字可长可短。编写人员较多时，应说明参加编写人员的姓名及编写分工情况。也可说明审稿情况和审稿人姓名。 4．正文 绪论是正文的一部分，正文页码由绪论开始编排。绪论是对该书内容（或对该课程内容）的全面综合论述和介绍，如：本学科发展简史，本学科在国民经济中的地位，我国在本学科发展中所取得的成就，有关技术发展方针、政策，学习本学科的方法和特点，本课程与其他课程的分工等等。一本书只写一个绪论。即使该书分为上、下篇，也只需一个绪论。绪论的地位是纵观全书，和各章内容不是并列的，不可把绪论列为一章（即不可把第一章列为绪论）。 正文是书稿的主要部分。正文按篇、章、节、条、目、……的次序分层编写。层次不宜分得过多，且应全书统一。篇章结构要做到轻重搭配平衡，避免有的章节文字过多而有的章节文字过少。教材的语言文字要力求精练，做到观点明确，主次分明，深入浅出，详略得当，标点正确。切忌口语化、讲稿式。文字和图、表要配合适当并相互呼应。由几个作者合写的书，要求做到全书文、图符号统一，风格统一，技术术语统一。 附录教材的附录、附表内容，要经过严格挑选。只能编入与
编辑文章校对试题,有答案
西山抒情 傍晚时侯，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，山环海抱的春城，尤如披上了一袭轻纱，在矜恃中显得格外妩媚。热情的主人驱车送我们到下塌的宾馆，几句寒喧之后，便情不自禁地谈起了西山。那不无自得的神情，激起了我们强烈的向望。 据说，在宾馆便能远眺西山。可惜这时已是万簌俱寂的深夜。待主人告别以后，我推开了临街的窗，只见远处街灯璀灿，树影婆娑,山石重迭，月光如银，四周茏罩着一片温磐。呵，多么令人沉醉的春城之夜！这时，我不禁想起了杨州的瘦西湖，灵壁的禹王宫，蒲田的古谯楼，济南的灼突泉……西山呵，你又该呈现出怎样一番风彩呢？ 第二天在市区的大观楼上，我终于见到了西山清淅的轮廊。传说中的西山象个“睡美人”，你看，那秀美的长发，正披散在滇池中呢！我却觉得林木掩映下的山峰，更似一群奔马，振鬣长厮，腾欢跳跃，向着胜利的目标，在撒蹄驰聘呢！苏东坡《题西林壁》诗曰：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”其实，“欲识庐山真面目，还需身在此山中。”只有置身于西山道上，才更能看清西山粗旷险竣的雄姿和飘逸秀美的风光。 会议结束那天，主人宣布明天游揽西山。会场里暴发出一阵掌声。说心里话，我们还真担心会取消这一节目呢。次日零晨，主人自任响导，车子一路颠波，由市区直驶郊区。极目望去，处处幅射着春的气息：清沏的池塘，嘻戏的白鹅，修茸一新的小学校舍，金壁辉煌的影剧院，随着道路的廷伸，一一仆入眼帘。不到半个小时，车子己低山前。这时，游人正锋涌而至，熙来嚷往，一片欢腾。 大名顶顶的西山，简直是世外桃园。且不说那缠婂动人的民间传说“哮牛泉”，单看这西山脚下：奇花异卉兢相开放，山泉汨汨而出；烟囟高耸的厂区里，隐隐传出机器的欢呜；还有那挺拨大叶榆丛中的招侍所、疗养院……这一切都揉进了那湖光山色之中。西山的最高处是龙门，站在那峰顶上，尘世的噪杂嘎然而止，仿佛已在九宵云中，只觉得悬岩淩空，天风浩荡。我的脉膊顿时激烈起来。有时，一抹云霞从峰顶缓缓游过，旭日倾刻间把云霞染得徘红，成了“睡美人”化装台上的一根采带。龙门上有一幅对联：“仰笑宛离天尺五，凭临恰在水中央。”既景生情，对仗工整，俯仰之间，别有天地，没有丝毫娇揉造作之态，堪称传神之笔。 西山上的三清阁、达天阁，在人文古迹中，是品味很高的的艺术品。无论是宏观还是细部，都可看而又耐看。你看，连从三清阁到达天阁的回旋屈折的石径，都是从悬崖诮壁上直接凋出来的。达天阁正面是“魁星点斗”的塑象，神采弈弈；背景是八仙过海的浮雕，八仙有的脚踏详云，有的手柱铁拐，有的金钢怒目，有的雍荣大度，神态炯然不同。魁星前面还有焚香炉、腊烛台。我们进去时，正燃着一柱清香，室里香烟撩绕。整个作品层次清楚，构思严紧，造型生动，笔触精细。某些粗制烂造的城市雕塑是不能忘其项背的。有二个年轻的小伙子，大概是步行上山的，风尘扑扑，汗流夹背。他们对视了一下，特意搬了搬香炉，想惦量一下这炉的重量，结果岿然不动。原来它是和西山紧紧连在一起的。观尝的人们不由发出了“啧啧”的赞叹。
ACCESS数据库第六章作业答案
Access 作业 一.创建数据库“图书借阅系统.mdb”，并按要求完成如下操作： 1. 建立表students、borrowed和books，各表的数据和结构如下所示。Students表的数据、结构：
2. 将students表中“性别”字段的默认值设置为“男”。 3. 设置students表中“性别”字段的属性：只能输入“男”或“女”，否则提示“性别只能是‘男’或‘女’”。 4. 设置students中表的“出生日期”字段属性：不能输入大于2011年1月1日的日期值，否则提示“日期值不能超 过2011年”。 5. 为students表中的“所在学院”字段设置属性，要求在填写时可选择“英文学院”、“经贸学院”、“商英学院”、“信 息学院”。 6. 为students表中的“政治面貌”字段设置属性，要求在填写时可选择“团员”、“共产党员”、“群众”、“其他党派人 士” 7. 设置students表中的“出生日期”字段的“格式”属性，要求显示的日期格式为“××年×月×日”（两位年，月 和日前均不加0），如“1984-05-01日”显示为“84年5月1日”。 8. 设置“students”表中的“电话”字段的“格式”属性，要求区号和电话号码之间加“-”线，其中，电话号码的长 度为8位，区号的长度为3位以上(如果输入的位数不够则留空)。 9. 设置“students”表中的“电话”字段的“格式”属性，要求为8位电话号码之间加上“（020）”（表示区号）。 10. 为books表中的“价格”设置“格式”属性，要求如果数据为正数和负数时以蓝色显示，并在数值前显示“￥” 符号（如￥36.50）；数据为0时以红色显示；如果无输入则显示“未输入”。其中，正数和负数最多可保留2位小数位（没有输入小数数据时不保留0）。 11. 将students表中“学号”字段的输入掩码设置为只能输入数字并且必须是11位的数字。 12. 将students表中的“出生日期”的输入掩码属性设置为只允许输入类似“1980-01-02”格式的日期（4位年，2位 月，2位日，都是必填项）。
作者须知书稿撰写体例要求
书稿撰写体例要求 为使书稿体例统一，符合出版要求，现提出以下撰写要求，并给出标准格式作为参考。 书稿应按章分成不同的word文档，每章单独一个文档。 1 标题层次 1 ××××（为占行标题，居中） 1.1 ××××（为占行标题，顶格） 1.1.1 ××××（为占行标题，前空两格） 1.1.1.1 ××××（同上） A ××××（同上） a ××××（同上） ××××××××（为不占行标题，前空两格，采用有异于上级标题的字体，后空一格接排正文） 总项包括的分项采用(1)、(2)......的形式，分项包括的小项采用1)、2)......的形式，如： －－－－可分为以下几种： (1)－－－－有以下要求：1) －－－－；2) －－－－。 (2)－－－－ 目录记到1.1.1一层为止。
2 外文字母符号 2.1文种与大小写 稿中外文字母一般限于使用拉丁字母和希腊字母，其他外文字母尽量不要使用。易混淆的外文字母、符号和数字用铅笔标明，包括大小写、希文、俄文、日文等 大小写易混的拉丁字母C、K、L、O、P、S、V、W、X、Z等，须在相应位置用红色醒目字体在括号内标注“拉大”、“拉小”；难以同拉丁字母区分的希腊字母α、β、γ、η、ι、κ、μ、ν、ο、π、ρ、τ、υ、χ等，应用同样方式在括号中注明“希”字。 2.2字体及下角标 正体书稿中计量单位符号、化学符号、金属牌号、性能代号、硬度符号、人名及机构名称等采用正体，举例见表1。 表 1 正体字母使用场合举例
示物理量“电阻”、“电感”、“电容”，均可采用斜体。 斜体 书稿中物理量符号、物理常数、几何元素、变量符号等采用斜体字母，举例见表2。 表 2 斜体字母使用场合举例 向量，张量及矩阵应采用黑斜体。为便于编辑辨认，可在原稿中采用符号上方 加“→形式，如“a ”，出版社在排版时，去“→”，并将“a ”排成黑斜体。 下角 物理量符号需用下角标，应首先使用国标规定的下角标，如Ar （相对原子质量）。若无国标规定的下角标，则应优先选用国际公认的下角标。这些下角标
语文校对应注意的事项
语文校对应注意的事项 （2012年元月） １．注意区分字字体。常用字体有书宋、楷书、仿宋、黑体等。书的主体部分用书宋，材料部分用楷体，注释、文章赏析、文章作者部分用仿宋，黑体多用作栏 目名，其他字体如隶书、魏碑及其他艺术体多用作单元名、课文标题或栏目名 等。如，以练习题为主的教辅，练习题为书宋，所引诗文为楷体；但语文读本 以文章为主则诗文为书宋。 ２．校对时要勤于查教材，知识点要与教材一致。特别是选用教材上的文章，一、 二、三校时要逐字逐句与教材对应，标点符号也要注意。 ３．对于一些历史名词的书写是要注意间隔符“·”的应用。当可能产生岐义时用间隔来取消产生歧义的可能，如不可能产生歧义则不必带间隔号。如：“九一八事 变”“七七事变”，中间不用间隔符；以“一、十一、十二”为月份时，中间必 须用间隔符，如“一二·九运动”“一·二八事变”等。 ４．对于数字书写的要求，公元纪年多以阿拉伯数字书写，中国特有纪年多用汉字书写，如：２０１２年、２０世纪８０年代，乾隆三十年；月份阳历用阿拉伯 数字，阴历用汉字，如：５月５日，五月初五。 ５．二校时，要注意形近字的辨识。如“入”与“人”，“骛”与“鹜”，“裁”“载” 与“栽”，“稍”与“梢”，“蝉”与“婵”，“使”与“便”，“娇”与“骄”，“往” 与“住”，“那”与“哪”，“外”与“处”，“拔”与“拨”，“己”与“已”“巳”，“渐”与“惭”，“酒”与“洒”，“侯”与“候”，“郊”与“效”，“大”与“太”，“性”与“姓”，“徒”与“徙”“陡”，“沁”与“泌”，“未”与“末”，“休”与 “体”，“免”与“兔”等。校对过程中要注意总结，遇到此类字，要认真分辨。 以上内容为语文学科校对所特有的注意点；以下内容为各科所共有，在此只略提几条，其余不再赘述。 ６．校对时，要熟练、正确使用校对符号，充分利用校样空白，标注清晰，字体端正，不要在校样上乱涂，以方便录排打字员辨认。 ７．原稿若为电子稿，一校时也须与电子稿内容逐段核对，以防漏掉某些板块。８．二、三校做题时，一定要保证题与答案对起来，然后确保答案的正确。 ９．做同步类教辅时，要确保教辅内的专题或单元名称及课文顺序和名称与教材一致。四校看版式时，要确保书内板块的完整、体例的正确、印张的正确。
作者教材编写要求
作者教材编写须知 一、对书稿的基本要求 1.书稿内容不得有政治性错误，应符合党和国家的方针、政策，不得泄露国家机密。教材要按有关教学计划、教学大纲的要求编写，内容深浅适度，符合教学规律。 2.书稿内容应体现科学性、先进性、实用性。所采用的资料数据须准确可靠，使用的国家标准应是最新标准。 3.书稿内容应作到条理清楚、层次分明、文字通顺、简明精炼，与同类书相比，应具有一定特色。 4.两人以上的合作作品，必须有专人负责全稿的整理校订（主编负责制），以便使全书的内容前后连贯，名词术语、计量单位、体例格式统一。 5.书稿不得抄袭他人作品，引用他人的图表、资料时，应注明出处，并列入参考文献。 6.交给出版的书稿应作到齐、清、定。齐——书稿（包括内封、内容提要、前言、目录、文稿、图稿）齐全；清——字迹清楚、易认易辨；定——交稿定稿，不遗留问题。 7.齐、清、定书稿完成后，应对全稿进行编号，并用铅笔将号码写在稿纸的左下角或右下角。 8.填写交稿清单。清单的主要项目为：全稿共××页，其中前言××页、目录××页、正文××页、附录××页、参考文献××页、插图××幅，其中每一章各××幅。交打印稿还应注明所附磁盘名称和数量。 二、书稿的体例要求 体例一： [第一篇，第二篇，…………] 必要时才采用 第1章，第2章，……一级标题，一号，标宋，居中，占5行 1.1，1.2，1.3，……二级标题，小二号，黑体，居左，占3行 1.1.1，1.1.2，1.1.3，……三级标题，小四号，标宋，居左，占2行 [1.1.1.1，1.1.1.2，1.1.1.3，……] 必要时才采用 1.， 2.， 3.，……四级标题，五号，黑体，居左，占2行 (1)，(2)，(3)，……正文字体，后续文字空半格接排 [①，②，③，……] 必要时才采用，与后续文字接排 体例二： [第一篇，第二篇，…………] 必要时才采用 第一章，第二章，……一级标题，一号，标宋，居中，占5行 第一章，第二章，……二级标题，小二号，黑体，居左，占3行一，二，三，……三级标题，小四号，标宋，居左，占2行（一），（二），（三），……四级标题，五号，黑体，居左，占2行 1.， 2.， 3.，……五级标题，五号，楷体，居左，占1行 (1)，(2)，(3)，……正文字体，后续文字空半格接排
高等教育出版社综合英语教程(第二版)3课后翻译
Unit1 1. She doesn’t seem to get along with her new classmates. 2. I’d been out of touch with Mary for year, but I managed to reach her by phone yesterday. 3. The veteran enjoys showing off his medals to everyone who visits him. 4. He husband seems very much opposed to her going abroad. 5. As Thomas couldn’t settle down in his job, his parents were very worried. 6. I always have all kinds of bits and pieces in my pockets. 7. Her mother pulled a few strings to get her into the business circle. 8. I hope the food is to your liking. 9. I told the boys off for making so much noise. Unit2 1. He resolved to work on the complicated project immediately. 2. They saw an old man knocked over by a car coming from the opposite direction. 3. He walked unsteadily / stumbled along in the dark, groping for the light-switch. 4. After three month’s illness, he found it difficult to rise to his feet again. 5. Owing to the staff shortage, the task could not be fulfilled on schedule. 6. During the period of depression, the company was running into financial difficulties. 7. When the blind girl got on the crowded bus, the passengers made room for her. 8. He at last managed to hold on to the rock on the cliff and stopped himself from slipping. Unit3 1. Mother immediately sent Tom for the doctor. 2. She failed to bake the cake as she had run out of sugar. 3. I know how desperately busy you are now. 4. The whole class roared with laughter at Tom’s slip of the tongue. 5. Such things as needles and scissors should be kept out of the reach of children. 6. The soldiers stood under the burning scorching sun, drenched with sweat. 7. He returned to his own country / motherland in the end. Unit4 1. Obviously I overestimated my sense of direction. Net time, I will remember to bring along a map with me. 2. The mother is not thoroughly disillusioned with her selfish unfilial son. 3. She has no knack for saying the right thing at the right time. 4. He and football were meant for each other from the start. 5. My boss assigned me the secretarial work for the first month. 6. If a driver breaks traffic rules, are there any alternatives to a fire? 7. Being a clumsy person, he often subjects himself to ridicule. Unit5 1. Did James have supper with you on the night in question? 2. The coach was satisfied with the ultimate victory of the match. 3. To remove the linguistic barriers in communication among the people of the world, linguists have embarked on the study of a new universal language.
第三章电子教案
第一章服装用织物 教学目的和要求：1、使学生掌握织物分类、组织结构和服用性能及常用织物的特征。 2、使学生理解织物的分析鉴别。了解织物的量度。 重点和难点：织物的组织结构。 第一节织物概述 一、织物的分类 （一）按织造方法分：机织物、针织物和无纺布。 （二）按纺织品在服装中的用途分：面料和辅料 （三）按起花工艺分：原色面料、染色面料、织花面料、色纺面料、花色纱线面料、烂花面料、绣花面料、轧花面料、轧皱面料及其他。 （四）按织物的组织结构分：平纹织物、斜纹织物、缎纹织物、变化组织织物、复合组织织物和提花组织织物。 （五）按组成织物的原料分类：纯纺织物、混纺织物和交织织物。 二、织物的量度 （一）长度 1、梭织物的长度：用匹长量度（匹长：织物沿其长度方向，两端最外边完整的纬纱之间的距离。单位：米）。 2、针织物的长度：匹长分定重方式和定长方式。 （二）宽度 1、梭织物的幅宽：织物沿宽度方向，最外边的两根经纱间的距离，单位：厘米。 2、针织物的幅宽 （三）织物的厚度 织物的厚度指在一定压力下织物的绝对厚度，以mm为单位。与体积重量、蓬松度、刚柔度有关，影响服装的风格、保暖性、透气性、悬垂性、重量和耐磨性等。分类：厚型、中型和薄型 （四）织物的重量 概念：干燥无浆织物，单位面积所具有的重量。
计量：以每米克重（g/m）或以每平方米克重（g/m2）。 作用：影响服装的服用性能、加工性能及计算价格。 （五）织物的体积重量 概念：织物单位体积内重量。表示：克/厘米3。作用：影响手感、导热性和透通性。 三、织物的分析鉴别 （一）各类型纺织面料及相似易混淆面料的鉴别 1、棉型面料—纯棉、棉混纺及棉型化纤面料。 （1）纯棉：光泽一般，无亮光，布面不够整洁。手感柔软，有温暖感，弹性不好。高支、精梳获丝光等有改善。 （2）棉涤：光泽比纯棉好，较明亮。布面细洁平滑，无棉结。手感挺括滑爽，弹性较好。 （3）粘纤：光泽好，色泽鲜艳。布面光滑细洁，手感柔软重垂，悬垂下坠感好，抗皱性差。湿强差。 2、毛型面料—纯毛、毛混纺及化纤仿毛面料。 （1）纯毛精纺：多为薄型和中型。表面光洁平整，质地精细，纹路清晰，光泽柔和，有膘光感，色正。手感柔软、滑糯，身骨挺括、悬垂。 （2）纯毛粗纺：多为厚型和中型。呢面丰满，质地或蓬松或致密。正面不露纹地。手感柔软、温暖、丰厚、无板结感，挺括而有弹性，垂感好。 （二）织物正反面鉴别 1、根据花色光泽：正面光泽好、颜色匀净。印花面料正面图案清晰完整。 2、根据洁净程度：正面结晶，疵点、杂质、纱结等多在反面。 3、根据组织特征：单面斜纹面料正面有斜向纹路；双面斜纹面料，斜向纹路饱满清晰的一面为正面；缎纹面料正面光亮平滑；提花面料正面花纹完整无虚线；纱罗织物正面纹路清晰，绞经突出。 4、根据质感特征：起绒、毛圈面料，有毛绒、毛圈一面为正面。特殊风格的一面为正面。凹凸织物正面紧密而细腻，凸出的条纹或图案，立体感强。 5、根据布边特征：正面较平整、逛街，反面稍粗糙，有些布边织有或印有文字、号码，清晰地为正面。有些布边有针眼，凸出的是正面。
教案Access
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教案Access 一、教学内容： 第 5 章窗体二、教学目标（1）掌握创建窗体的各种方（2）掌握数据透视表和数据（3）掌握各种窗体控件的使三、教学重难点窗体创建的各种方法、四、教学方法演示法、讲授法、任务五、教学时数： 2 课时+2 课六、教学准备学生成绩管理数据库七、教学过程（1）引入新课： 窗体是一种窗体就是一个交互的界面，一地进行数据信息的输入、运（2）新课讲授*窗体的功能： 显示、修改和输入数据记录创建数据透视窗体图表，增体方法据透视图的创建使用和设置方法各种窗体控件的使用和设置方法务驱动法课时种数据库对象，可用于输入、显示数据库中的数一个窗口，用户可以通过窗体查看和访问数据库运算等。 一个应用窗体的效果如下图所示。 录。 增强数据的可分析性。 数据。 简单来说，库，也可以很方便作为程序的导航面板，可提供钮，即可启动相应的功能模*窗体的视图与结构【窗体视图】【数据表视图】演示创建普通窗体的方法： 在 Access2010 的【创建如下图所示。 1 / 17
单击窗体组中又提供了多种创建窗体的方实例演示： 供程序导航功能。 该面板中有各种不同的功能模模块，如下图所示的例子。 】【布局视图】【设计视图】建】选项卡下的【窗体】组中，可以看到创建窗的其他窗体按钮，弹出一个选择菜单，在该菜单方式，如下图所示。 模块，单击某一按窗体的多种方法，单里，Access2010（1）使用窗体工具创建（2）使用分割窗体工具（3）使用多项目工具创（4）使用窗体向导创建※创建基于单表的窗体建窗体具创建分割窗体创建显示多个记录窗体建窗体体： ※创建基于多表的主窗体和（5）创建高级窗体创建数据透视表窗体： 如求和、计数等。 数据透视表合计。 数据透视表也可以将字数量，然后计算小计和总计下面以学生成绩管理在表中能够分类显示各专业和次窗体： 数据透视表是一种交互式的表，它可以按设定的表可以水平显示或垂直显示字段的值，然后对每字段值作为行号或者列标，在每一个行列的交会计。 理数据库中的学生表为数据源，建立一个数业学生的基本情况。 的方式进行计算，每一行或者列进行会处计算出各自的数据透视表窗体，创建数据透视图窗体：
《机械工程师》杂志作者须知
《机械工程师》杂志作者须知 投稿、查稿信箱：hrbengineer@https://www.wendangku.net/doc/e87701486.html, hrbengineer@https://www.wendangku.net/doc/e87701486.html, 为确保本刊登载文章的质量，便于与作者联系，缩短审修周期，加快出版进度，特请广大作者投稿时注意以下要求： 1、总则 （1）来稿原则采用通过E-mail方式投稿，特殊情况用A4纸打印（并附软盘）邮寄，如为手写稿，应保证字迹工整、图表清晰。每篇稿件（包括图表）以不超过5000字为宜。 （2）投稿应注明作者详细联系方式：工作单位、地址、邮编、有效联系电话、E-mail等。 （3）本刊审稿周期为15个工作日，在此期间请勿一稿多投。稿件一经发表即付稿酬，作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付，并赠送样刊。来稿请自留底稿，稿件未被录用，本刊恕不退稿。（4）各种基金资助项目论文，请注明项目名称及项目编号，并提供资金项目的证明复印件或扫描件。 （5）本刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》、中国期刊网、万方数据资源系统数字化期刊群，如作者不同意编入该数据库，请勿向本刊投稿。 （6）本刊对所录用稿件有进行编辑处理及摘要发表的权利，作者如不同意请事先声明。 （7）本刊作为交流学术、传播经验的园地，严禁抄袭、剽窃等行为，作品文责自负。 2、稿件格式 文章须参照以下格式书写或打印： ·标题：简单明了，概括文章主体，建议不超过21个字。 ·作者署名：以不超过5位为宜，作者工作单位、所在城市、邮编要求准确、详细。 ·中文摘要：以第三人称角度撰写，要求简明扼要，用语规范，尽量不重复标题已有信息。 ·关键词：准确、规范，以不超过5条为宜。 ·英文基本信息（标题、作者署名、工作单位、摘要、关键词）：翻译准确，遵循英文语法修辞规则和习惯表达。 ·中图分类号：参见北京图书馆出版社《中国图书馆分类法（第四版）》。 ·文献标识码：参见CAJ-CD中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范。 ·正文：条理清晰，用语规范，所用单位为国家法定计量单位（GB3100-93）,物理量符号应符合 GB3101-93,数字用法符合GB/T15835-1995。以第三人称角度叙写，各节序号采用1…，1.1…，2…，2.1…形式。应特别注意外文字母的规范写法： 外文斜体主要用于下列场合： （1）数学中用字母表示的数和一般函数，矩阵符号要用黑斜体； （2）量符号及量符号中代表量和变动性数字的下角标符号； （3）矢量和张量符号用黑斜体。 外文正体主要用于下列场合： （1）所有计量单位、词头和量纲符号； （2）数学式中的运算符号、缩写号（min、lim等）、特殊函数符号（Hn(x)(厄米特多项式)、Γ(x)（伽玛函数）等）和某些特殊的集符号（N（非负整数集、自然数集）Z（整数集）Q（有理数集）等）。 （3）其值不变的常数符号； （4）指数函数、对数函数、三角函数、双曲函数符号。
高等教育出版社出版社c语言程序设计实践教程习题参考答案
附录习题参考答案1 高等教育出版社出版社 C语言实践教程习题 参考答案 4.2 练习题p58-59 一、选择题 1~5．DBADC 6~10. AB 二、填空题 1．/* */ 或// 2．主函数或mian() 3．函数的首部和函数体4．编译和连接5．; 6．传统流程图和N-S图 5.2 练习题p64-70 一、选择题 1~5．ADBBC 6~10．CDABB 11~15．DBBCB 16~20．BDDCD 21~25．BADCC 26~30 BCDAB 二、填空题 1．102，10 2．#define 符号常量常量3．x>20&&x<30||x<-100 4．1 5．n=1 6．-4 7．a=1,b= ,c=2 8.c=A 9. n1=%d\nn2=%d\n 10.(1)a+b>c&&a+c>b&&b+c>a (2)ch>='a'&&ch<='z'||ch>='A'&&ch<='Z' 11.7 12.0 13.1111 0000 14.8,4 6.2 练习题p76-84 一、选择题 1~5．ACDCA 6~10．BADBC 11~15．AACBC 二、填空题 1．10 2．y=1 x%i= =0 3． * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 4．1 5．13 6．. (cx=getchar( ))!=-1 front=cx; 7．m%n 8．4 9．(1)*p (2)px=&x (3)py=&y 三、读程序，写结果 1．-1 2．3，1，-1 3．a=16，y=60 4．x=12,y=4 5．59 四、程序设计题 1．#include
网络营销电子教案第三章-网络营销的战略与规划教程文件
第三章网络营销的战略与规划 [教学目标]掌握企业战略的相关概念；了解网络营销战略分析的步骤及基本分析方法；掌握基本的网络营销战略模型；掌握传统企业、专业网络企业从事网络营销的相关策略；了解网络营销规划的制定与实施。 [重点难点]企业战略的相关概念；基本的网络营销战略模型；传统企业、专业网络企业从事网络营销的相关策略； [教学方法] 讲授 [教学时数]2 [复习回顾]企业的经营活动总是在一定的营销环境中进行并深受营销环境的影响和制约。因些企业在进行营销管理活动的同时，就必须考察和分析企业所面临的市场营销环境。 [新课导入]与传统企业从事经营活动一样，企业在从事网络营销时应制定相应的战略。在明确企业的使命及目标后，制定与之相应的经营战略与战术。 [教学内容] 第一节网络营销的战略分析 [本节内容] 一、企业战略概述 1、战略的概念及特征：1）全局性 2）方向性 3）长期性和相对稳定性 4）竞争性 5）适应性 2、企业的战略层次：1）总体战略 2）经营战略3）职能战略 二、网络营销战略分析 （一）分析企业外部网络营销环境 （二）企业内部分析 （三）评估企业的机会与障碍 （四）明确网络营销的战略目标 1. 销售型网络营销目标是指建造网站主要是为企业拓宽销售网络，借助网上的交互性、直接性、实时性和全球性为顾客提供方便快捷的网上售点(Network Point Of Sale)，目前许多传统的零售店都在网上设立销售点，如北京图书大厦的网上销售站点。 2. 服务型网络营销目标主要为顾客提供网上联机服务，顾客通过网上服务人员可以远距离进行咨询和售后服务，目前大部分信息技术型公司都建立了此类站点 3. 品牌型网络营销目标主要在网上建立自己品牌形象，加强与顾客直接联系和沟通，建立顾客的品牌忠诚度，为企业的后续发展打下基础，以及配合企业现行的营销目标实现，目前大部分站点属于此类型。 4. 提升型网络营销目标主要通过网络营销替代传统营销手段，全面降低营销费用，改进营销效率，促进营销管理和提高企业竞争力，目前的DELL、Amazon、Haier等站点属于此类型。
医药图书编写须知
医药图书编写须知 一、书稿基本要求 1．作者对自己作品中的内容必须承担全部责任，即文责自负。 2．编写时要做到内容科学严谨、资料可靠。科学上不成熟的理论观点不宜写入图书。 3．注意遵守国家版权法和著作权法，避免出现违背版权法或侵犯他人知识产权的问题。引用他人研究成果和资料时，应直接注明作者，或以注释、文献等方式交代资料出处。 二、书稿包含内容 1．书稿文前页包括扉页（书名、主编或主译）、内容简介、编者名单、序、前言、目录。 2．书稿正文。 3．根据需要可增加附录、索引。 4．主编署名不宜超过3人。 5．编者名单以姓氏笔画为序。 6．内容简介应包括本书主要内容、特点和主要读者对象。 三、交稿基本要求 书稿做到齐、清、定，即书稿齐全；字迹清楚；交付出版社的书稿必须是定稿，作者在校阅清样时也不得再做较大的增删修改。 四、交稿形式 1．交电子版和打印稿，电子版和打印稿内容完全一致。 2．打印稿用A4纸，采用小4号宋体字，1.5倍行间距，每面字数800字左右。 3．全书按内容顺序统一编排页码。 4．稿件请作者自留备份。 五、正文部分 （一）标题层次和格式 常用的层次和格式： 第×篇…… 第×章…… 第×节…… 一、…… （一）……（前空2字） 1. …………□………………………………。（前空2字）
（1）……：………………………………。（前空2字） 1）……：……①………………。②………………。（前空2字） （二）名词术语 1．医学名词一律以全国自然科学名词审定委员会公布的名词为准；药物名称以《中华人民共和国药典》的现行版和《中国药品通用名称》为准。 2．专业名词术语要用全称。对于已通用的名词简称，如在书中要反复使用，可在首次出现时附上简称，如流行性乙型脑炎（简称乙脑）、甲状腺功能亢进（简称甲亢）等。 3．某个英文名词要用缩写词时，应在第一次出现时将单词完整拼写出来，然后在后面写出缩写词（用大写字母）。例如，室间隔缺损（ventricular septal defect，VSD）。药物名称不要使用商品名，如确实需要，可放在括号中。 4．除专有名词除外，英文名词（包括医学名词和药品名称）首字母用小写。 5．译名请参照辛华编《外国人名译名手册》、《世界地名译名手册》。 6. 给药途径：应采用全称，全书应统一，如静脉注射、静脉滴注、肌内注射、皮下注射、皮内注射、腹腔注射。 （三）计量单位及数字 1．计量单位一律采用国家法定计量单位；人体检验生化指标以中华医学会编《法定计量单位在医学上的应用》为准, 如肌酐53 μmol/L，而不用0.6mg /dl。 2．关于血压计量单位，第一次出现时在正文中加上脚注，并在本页最下方加1/4横线，横线下方注明mmHg与kPa的换算关系，如……①……。（①1mmHg＝0.133kPa。）3．两个以上单位构成的组合单位，表示方法一般为：mg／(kg·d)或者mg·kg-1·d-1(全书采用一种用法)，不能写成mg/kg/d。 4.注意常见的不规则用法：“38?C±3?C”不应写成“38±3?C”；“2cm×3cm×4cm”不得写作“2×3×4cm”；“2万～6万”不要写成“2～6万”；“3×103～5×103”或用“（3～5）×103”而不能写成“3～5×103”；20%～30%不要写成20～30%。范围号用“～”，不用“－”。 5．每三位数字一组，组间加1／4字空（如25 000. 680 1），四位数也可不分节。 （四）插图 1．图的编号按章编号，例如第2章第6个图，用“图2-6”。 2．线条图绘制在硫酸纸上。 3. 照片图存成tif格式，300dpi。除图谱以外，彩色照片一般放在最后，单独编码，如彩图1、彩图2。 （五）表格 1．表格编序号方法同插图，如第3章第5个表用“表3-5”表示，后空一字接表题。 2．一般采用“三线表”，即除上下表线外，加排表头横线；其余线均不要。
《程序设计基础教程》 高等教育出版社 课后习题参考答案
习题 第一章程序与编程环境 一、填空题 1. 工程，Form_Load 2. 事件（触发） 3. 空缺，空缺 4. CurrentX, CurrentY 5. maxButton, BorderStyle = 1 or 3 or 4 or 5 6. Alignment, 空缺，空缺 7. Style, LoadPicture 8. Line, Shape 9. 重画10. FillStyle, maxLength, Locked 12. 空缺 13. sub, 对象名，事件名14. 方法，Object.Method, text1.setfocus() 15. Name, minButtom, CurrentX(Y), Caption 16. Interval, Enable 17. timer, Interval, ms(毫秒) 18. Mouse Down, Click, LoastFocus 19. .Frm, .Frx, .bas. cls. Vbp 20. Rem, Rem 语句 二、简答题（略） 第二章数据的类型、表示以及运算 一、请指出下列哪些是VB的合法常量，并说明原因 （1）√（2）X 常量不能加类型说明符号改成123.4 （3）X与上题类似，如果是常量，则类型说明符放在后面（4）√等价于2E3 (5) √（6）√等于十进制的4113 (7)X 如果是16进制要写&符号（8）X 指数不能为小数（9）X 月份超过12，日超过31 （10）√（11）√（12）√等价于上一题(13)X 8进制数每一位不能超过8 （14）√（15）X 变量，常量要为基本数据类型的值（16）√ 二、找出合法变量 （1）√（2）√如果与控件Label1同在一个应用程序里面，该变量会屏蔽掉控件Label1 (3) X 保留字（4）√（5）X 变量不能以数字开头（6）变量不能有小数点 （7）√（8）√数组变量（9）X保留字（10）√可以，但rnd()不可以，rnd()是函数 (11) √（12）√（13）√（14）X ’符号表示注释（15）X 这是表达式，不是变量（16）X 同上，是表达式 三、指出下列数据x,y,z的声明是否正确，如果正确请指明其类型 （1）√ x--long, y—variant, z—integer (2) √ x—long, y—long, z—integer (3) √ x—double, y—double, z—integer (4) X 变量x &中间不能有空格 （5）√自动转换成字符串 （6）X 变量声明不能直接赋值 （7）√ （8）√自动转换成字符串 （9）X 常量不能把函数写上去 （10）√