校园公共卫生课教案

校园安全卫生教育第一课

实

施

方

案

小屯镇第一初级中学

校园安全教育教案

教学目标：

1、能够清楚了解校园中存在的安全隐患。

2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。

教学重点：

掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

教学过程：

一、导入：

同学们，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在这段时间过得非常愉快。现在，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。不论到什么时候，安全都是我们要讨论永恒话题，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。

二、播放视频：《北京高速上发生的车祸》

同学们看完这个视频你想说些什么呢？（生讨论发言）

师：转瞬间，36条活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢？（生讨论师总结）

三、校园的安全隐患。（生列举）

1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。

2、学校围墙存在的安全隐患。

3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。

4、校园意外伤害的隐患。

师：那我们该怎样预防呢？

四、学生应该注意的安全事项。

1、注意课间安全

大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动；上下楼梯靠右走，“右行礼让”；不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2、校园围墙的安全

不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。

3、交通安全

要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。

4、讲究饮食安全

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。

5、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意；在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险

6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。

五、校外安全

1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸电器，不私拉电线，

不在教室内使用充电器、热得快、等电器；不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。

2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全的人和事。

3、自我防范意识。

同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行，

4、紧急电话：“119”----火警“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警

注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六总结

同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想！让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间！

最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。

校园公共卫生课教案

教学目标：

1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。

2、养成自觉维护公共卫生的好习惯。

教学重点：

讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。

教学难点：

教育学生自觉遵守公共卫生制度

教学辅助：

多媒体

教学设计：

一、维护公共卫生的意义。

环境对人体健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。

二、维护公共卫生？

1，了解学生在学校是否真正做到了爱整洁。

①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？

②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？

通过以上，了解学生的整洁情况。

2，怎样做到爱卫生

（1）爱护公共卫生

①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。

②教室要注意通风。

③每天都要擦门和窗台。

④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。

⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下抛杂物等。

(2)注意个人卫生

a.每天洗两次脸（早、晚）。

b.拿了脏东西要洗手。

c.每天要刷两次牙（早、晚）。

d, 做到勤洗澡、洗头，洗衣，着装整洁。

三、说一说。

你做过破坏公共卫生的事吗？今后你会怎样做？

小组讨论。

四、课堂小结。

总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。

我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。

校园公共卫生安全应急预案

小学校园公共卫生事件应急预案 为了提高我校预防和控制突发传染病事件的能力和水平，减轻或消除突发事件引起的危害，保障全校师生的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突法公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《国务院办公厅转发教育部、卫生部关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作意见的通知》等法律法规和规范性文件，结合本校实际，特制定本应急预案. 一、工作目标 1.普及传染病防治知识，提高全校师生员工的自我保护认识. 2.完善传染病的信息报告程序，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗. 3.建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，把突发传染病造成的危害降到最底. 二、工作原则 1.预防为主、常备不懈 宣传普及传染病防治知识，提高全校师生的防护认识和校园周围公共卫生水平，加强预防接种、查验预防接种证工作，做好因病缺课登记及追踪，发现病例及时采取有效措施. 2.依法管理、统一领导 严格执行有关法律法规，对传染病的预防、控制工作实行依法管理:对于违法行为，依法追究责任.成立学校传染病流行应急领导小组，

由虞其昌校长任组长，负责及时处理、上报、协调与落实学校传染病的防治工作. 3.加强领导、落实责任 传染病的预防与控制工作实行一把手总负责，逐级签订工作责任状. 4.快速反应、运转高效 5.建立预警、救治快速反应机制，增强应急处理能力.按照“四早”要求，快速反应，及时准确处置。 三、组织管理 (一)应急传染病流行小组成员及职责 1.校长任组长，负责学校传染病流行应急小组的全面指挥，出现甲类传染病病例、乙类传染病爆发，学校应以最快的通讯方法在2小时之内向所在地疾病预防控制中心报告，同时向上级行政管理部门报告。 2.书记、副校长任副组长，具体负责学校卫生安全工作。 3.教导处负责传染病日常防治工作的管理及后勤保障。 4.班主任及任课教师做好学生缺课登记制度及传染病防治宣传。 5.在传染病暴发、流行期间，对疫情应严格按程序逐级报告，确保信息畅通。 进入应急状态后，全面启动传染病流行应急预案，由校长亲自指挥。 (二)应急程序

校园公共卫生课教案.(优选)

公共卫生课教案 教学目标： 1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。 2、养成自觉维护公共卫生的好习惯。 教学重点： 讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。 教学难点： 教育学生自觉遵守公共卫生制度 教学辅助： 多媒体 教学设计： 一、维护公共卫生的意义。 环境对人体健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。 二、维护公共卫生？ 1，了解学生在学校是否真正做到了爱整洁。 ①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？ ②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？ 通过以上，了解学生的整洁情况。 2，怎样做到爱卫生 （1）爱护公共卫生 ①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。 ②教室要注意通风。 ③每天都要擦门和窗台。 ④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。

⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下抛杂物等。 (2)注意个人卫生 a.每天洗两次脸（早、晚）。 b.拿了脏东西要洗手。 c.每天要刷两次牙（早、晚）。 d, 做到勤洗澡、洗头，洗衣，着装整洁。 三、说一说。 你做过破坏公共卫生的事吗？今后你会怎样做？ 小组讨论。 四、课堂小结。 总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。 我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。

校园公共卫生课教案

校园安全卫生教育第一课 实 施 方 案 小屯镇第一初级中学

校园安全教育教案 教学目标: 1、能够清楚了解校园中存在的安全隐患。 2、掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。 3、进行预防灾害,提高应付突发事件的能力。 教学重点: 掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。 教学过程: 一、导入: 同学们,我们又相聚在一起,老师非常高兴。相信大家在这段时间过得非常愉快。现在,老师想要讲的就是一个永恒的话题就是“安全”。不论到什么时候,安全都就是我们要讨论永恒话题,安全将时时伴随在我们的学习与生活中。 二、播放视频:《北京高速上发生的车祸》 同学们瞧完这个视频您想说些什么呢？(生讨论发言) 师:转瞬间,36条活生生的人就这样葬身火海了,让人感到惋惜的同时,我们又必须面对的就是安全, 只有安全的警钟常常响起,只有把安全落实到我们的学习与生活中,我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢？(生讨论师总结) 三、校园的安全隐患。 (生列举) 1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。 2、学校围墙存在的安全隐患。 3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。 4、校园意外伤害的隐患。 师: 那我们该怎样预防呢？ 四、学生应该注意的安全事项。 1、注意课间安全

大课间、体育课以及参加集体活动时,前后左右之间保持一定距离,不要太拥挤,不然容易踩脚、绊脚,容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍,不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走,“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 2、校园围墙的安全 不要攀爬围墙,对于存在安全隐患的地方,不要过去玩耍,更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。 3、交通安全 要遵守交通规则与交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走,在通过路口或者横过马路时要减速慢行,注意来往的行人、车辆,确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐超载车辆。 4、讲究饮食安全 拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不在校外无证摊点上吃饭,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。 5、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯与易燃的化学药品时,要在老师的指导下,并按操作要求去做,时刻小心谨慎,严防危险 6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时,要冷静,要理智,切忌猜疑、让家长来学校为您撑腰,以免给自己与同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解,以平与的心态来面对。 五、校外安全 1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。 不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;不随意触摸电器,不私拉电线,不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不与陌生人说话,遇到形迹可疑

学校突发公共卫生事件的防控

学校突发公共卫生事件的防控 、学校突发公共卫生事件概况 学校突发公共卫生事件是指发生在学校内，造成师生健康严重损害的重大传染病疫情、食物中毒以及其他严重影响师生健康的事件。 学校常见传染病主要有两类： 呼吸道传染病：流感、腮腺炎、水痘、麻疹以及肺结核等 肠道传染病：痢疾、伤寒、副伤寒、甲肝等。 在学校的传染病流行事件当中大概有四分之三都是呼吸道传染病，其次是消化道传染病，大概占学校传染病流行事件的五分之一左右。 学校常见的食物中毒大概有三类： 1. 细菌性的食物中毒 主要是指进食含有细菌，或者细菌毒素的食物而引起的食物中毒。 细菌性食物中毒是食物中毒里面最常见的，发病率非常高，病死率比较低，有明显的季节性，一般发生在气候比较炎热的夏秋季节。 2. 化学性的食物中毒 主要是指误食有毒的化学物质（鼠药、农药、亚硝酸盐等），或食入被这些有毒的物质污染的食物而引起的中毒。 这种中毒的发病率和病死率都比较高。 3. 食用有毒的动植物中毒 通常指的是误食里有毒的动植物，或者食用了因加工烹调的方法不当，而没有除掉有毒成份的动植物食物引起的中毒。 比较常见的有四季豆中毒，生豆浆中毒，发芽的马铃薯中毒，河豚鱼中毒，以及有毒的蘑菇中毒等。 这一种食物中毒的发病率也比较高，病死率一般因动植物种类而异，有一定的季节性。 目前我国学校突发公共卫生事件防控工作形势严峻，根据卫生部应急办提供的一个资料表明 1.2006 年我们全国发生的学校突发公共卫生事件一共有告总数的 1944 次，占了整个全国突发公共卫生事件报 70.33% 。

2. 食物中毒或者传染病患者的人数总数一共有111916 人，占整个突发公共卫生事件病例总数的77.60%。 3. 去年的学校突发公共卫生事件造成的死亡人数达到 30 人，占整个突发公共卫生事件死亡总数的 6.86%。 4. 突发公共卫生事件的构成比，农村乡小学和乡中学共报告突发公共卫生事件一共有个学校突 1324 起，占整 发公共卫生事件总数的63.17% 。 5.2006 年和2005 年相比，整个学校突发公共卫生事件的件数上升了135.92 ，病例数上升了10 6.98 ，死亡人数下降了1.05% 。 二、学校突发公共卫生事件如何预防 在学校突发公共卫生事件的预防当中，传染病的预防和食物中毒的预防是不一样的，我们接下来分别来讨论。 一）传染病的预防 传染病传播必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本条件。这三个基本条件可以说缺一不可，缺 少任何一个环节，都不可能造成传染病的传播。 1. 传染源：指体内有病原体生长、繁殖并且能够将病原体排出体外的人或者动物。 2. 传播途径：病原体离开传染源之后，传染给其他人所经过的途径（病原体从病人到健康人）。 常见的传播途径有5 类， 1 ）接触传播：结膜炎、红眼病等。 2 ）空气或者飞沫传播：非典型性肺炎、流行性感冒、肺结核等。是最常见的一种传染病的传播途 （ 径。 3 ）食物或水传播：霍乱、细菌性的痢疾、甲型肝炎等。 4 ）昆虫或动物媒介传播：疟疾、狂犬病、肠道的传染病等。 5 ）经血液或体液传播：乙型肝炎，艾滋病等。 [ 案例1] 2002 年12 月至2003 年的5 月，南方某县中学先后有147 名学生患有急性传染性的肝炎。经省疾控中心专家 进行调查：该中学急性传染性肝炎爆发流行系以水源传染为主的这个传染性肝炎的传播。该学校的自备水井的水质检测 结果显示：该水井被粪便污染，水中大肠杆菌严重超标，而甲型肝炎病毒绝大多数都隐藏在大便当中。

防暴力伤害安全常识与防范应急措施

防暴力伤害安全常识与防范应急措施 1、校园暴力的危害 （1）校园暴力可使学生的身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接伤害了学生的身体，还会严重损害学生的心理健康，有些学生由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。 （2）校园暴力可使家长的工作生活受到影响。由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。 （3）校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。校园暴力的存在和发生，使学生不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。 2、应对校园暴力的方法 （1）学校设门卫。门卫要符合以下条件：无违法犯罪记录；无传染性疾病；思想正派，责任心强。 （2）学校门卫实行轮换值班制度。寄宿制学校24小时值班；非寄宿制学校在学生上课时间前30分钟开始值班，放学以后30分钟下班，上述时间之内必须有门卫值班。 （3）进入学校的人员，必须持有本校的学生证、工作证、听课证或者学校颁发的其他进入学校的证章、证件。未持有规定的证章、证件的人员进入学校，应当向门卫登记后进入学校。门卫在登记时必须查验证件、问明事由后才能放行，如果有条件联系到相关人员，门卫有联系并核实的义务。 （4）对于不能说明事由或者不能出示有效证件的来访人员，一律不得放行，应来访者要求，可以与学校办公室或者有关老师、学生联系。 （5）有人强行闯入校园，门卫要立即报警并报告学校负责人和相关负责老师，采取措施最大限度保护学生和老师的安全。 （6）老师要平等对待学生，不得歧视学习成绩差或有其他缺点的学生。 （7）老师不得体罚或变相体罚学生。 （8）老师语言要文明，不得侮辱学生。 （9）老师不得翻看学生信件、日记。 （10）老师发现学生携带违反法律法规或校规校纪的物品时要暂时收缴，并及时交给有关部门或学生家长，除此以外老师不得没收、处置学生的财物。（11）课间休息时间、午休时间等有学生在校的时间，校园内要有老师或者保卫人员进行巡逻。 （12）老师要积极教育学生不得有不良行为。 （13）老师应该就学生的不良行为与学生家长积极沟通，共同商量，制定教育措施。

全球化与公共卫生

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/ef7743967.html, 全球化与公共卫生 作者：赵健美 来源：《健康必读·下旬刊》2012年第01期 【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1672－3783(2012)01－0238－01 【摘要】近几十年来，全球化在发展世界经济合作的同时也给公共卫生带来了诸多不良 影响，使公共卫生安全面临严峻的挑战，如传染性疾病的传播、世界食品安全卫生问题和非传染性疾病增多等问题。期间形成许多各国合作形式的世界卫生组织机构来应对当前局势，中国也积极加入到其中行列，加强国际合作交流，并深化国内公共卫生保障体系改革。 【关键词】全球化公共卫生安全慢性非传染疾病 全球化是国家之间的人和物的交流，如跨过企业、旅游业不断发展。全球化使国家之间联系无论是在深度还是广度上都越来越紧密，伴随产生的公共卫生安全问题也成为全球议题之一。在全球化时代 ,公共卫生面临前所未有的巨大挑战。 一公共卫生安全面临全球化的挑战 经济全球化，人口的快速流动使公共卫生安全面临严峻的挑战。尽管现在的抗菌药物和疫苗开发、公共卫生环境改善，但传染性疾病依然并将长期存在。事实上不仅有新的疫情不断爆发，如HIV/AIDS、SARS等，还有熟悉的疫情复发，如肺结核、霍乱等。迁移率加速致病菌的传播，而城市化作为全球化的一分严重影响农村的生存环境，增加疾病的蔓延速率。历史上，感染疾病例如瘟疫、天花和霍乱的蔓延是由贸易、军队活动相关的移民所引起的。现代交通运输更加发达，病原微生物的蔓延速度也更快。Grais 等人对这种改变做了一个假设研究：如果1968-1969年的香港流感菌株以2000容积率水平空气传播方式回归，那么将会形成更大 规模的流行病，发病数量可能会高于报道数量的188%[3]。旅游和移民不是影响传染病传播的唯一因素，疾病的监控也是重要因素之一。疾病监控包括传染性疾病发现有滞后，国际健康保障药物在当前的经济体系下严重供给不足，尤其是传染病控制药物疫苗和抗生素。 慢性非传染性疾病（NCDs）如肿瘤、心血管疾病、糖尿病持续稳定的增长，已经成为全球最大比率的疾病，甚至超过所有发展中国家的传染性疾病。城市化、跨国食品公司促进食品生产与销售是NCDs蔓延的重要原因之一[4]。国家通过税收、审核、广告宣传限制等措施促进公共卫生健康保障，但是全球化在提高烟草和酒精消费量的同时，以贸易和投资的形式侵蚀着政府政策干预。目前国家公共卫生政策重点偏向于全球化的传染性疾病、对于高发病率的 NCDs也应有足够的重视。 二全球化公共卫生体系

学校公共卫生安全专项整治工作方案

为落实通辽市卫生健康委员会、通辽市教育局《关于开展全市学校公共卫生安全专项整 治工作的通知》（通卫健字 [2019〕 56 号）文件精神及奈曼旗学校公共卫生安全专项整治工作方案，结合学校实际，制定本方案。 一、目标要求 通过开展学校公共卫生安全专项整治，及时发现并消除学校传染病防控、饮用水卫生、教学生活环境卫生等方面的安全隐患，建立健全学校公共卫生安全科学化、规范化、制度化长效保障机制，有效预防和遏制各类传染病与突发公共卫生事件发生，切实保障广大师生身心健康，维护学校正常教学生活秩序。 二、整治范围 全校 三、工作任务 （一）加强组织领导，严格落实相关文件要求。 严格按照《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》等有关规范性文件要求，进一步强化学校传染病防控工作，加强组织领导，明确工作职责，完善传染病预防与控制，工作制度与预案，针对当前气候特点和传染病高发的实际，采取积极有效的措施，将传染病防控工作落实到位，保障师生身心健康，确保学校教育教学环境安全有序。 （二）成立领导小组，开展全方位的治理整顿，建立健全卫生安全制度和预防措施。 组长： 副组长： 成员： 对传染病防控工作的自查工作，做到全面消除可能导致传染病发生和传播的各种隐患。要结合自身实际及传染病流行靠点，认真开展周围环境卫生治理整顿，消除卫生死角，加强卫黑检查力度，做到学校教室、图书馆等教学场所和食堂、宿合、厕所等生活场所清洁卫生，并采取定期开展通风，消毒等有效排施，消除各种传染病源和途径，确保校园环境卫生安全。 同时对本校传染病防控工作开展情况进行全方位的调查研究，针对存在的问题，制定切实可行的综合治理方案，重点解决相关制度建设，治理整顿校园环境的脏乱差等环境卫生突出问题。建立健全学校传染病疫情监控与报告制度，指定专人作为学校传染病疫情的报告人，负责学校传染病的监控与报告工作。 (三）坚持预防为主，全面开展传柔病防控宣传教育。 通过健康教育课、班会、队会、讲座、板报、广播、电视、校园网络、家长会学形式向广大师生及家长普及传染病防控和食品安全知识，使学生了解常见传染病的传播途径和预防方法，提高自我保护意识，培养良好的生活卫生习惯。要认真落实体育课，组织好大课间和课外体育活动，引导学生养成锻炼身体的良好习惯，增强机体抵抗力，促进体质健康。 (四）切实落实健康体检，建立健全学生健康档案。 切实做好学生健康体检工作，进一步加强学生健康档案的建立与管理，对健康体检中发现的健康异常学生和学生家长特别是低幼年龄学生家长明确告知情况，督促转诊医疗机构进一步确诊。对患有传染病的学生，应按照相关要求，及时进行隔离和转诊治疗。 (五) 认真落实《食品安全法》，确保饮食安全。 要进一步加强《食品安全法》的学习宣传和贯彻落实，明确每个岗位每个环节从业人员的责任，强化食品采购加工、供应、贮存等关键环节的安全管理，做到食堂整洁干净制度完善、索证索票和证件齐全，加工操作流程符合《学校食堂安全管理与操作规范》要求，并严

小学生防校园欺凌安全教育教案

安全及防校园欺凌安全教育主题班会 三堡寄宿制小学五一班 活动时间:2018年8月28日星期二 活动目标: 1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象; 2。能够正确处理生活中的各种冲突; 3.掌握与校园欺凌做斗争的方法 活动过程: 一、观看《关注校园欺凌现象》视频～引入新课。 二、思考: 1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。 校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。 2、讨论:校园欺凌有什么危害? 学生回答并归纳:校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。 3、想一想:面对校园暴力我们有哪些对策? 首先引导学生从受害者的角度想:不要忍着不吭声。 告诉家长或者老师;尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方;不理睬:如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。 其次引导学生从施暴者的角度想:反思一下值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚这将成为你人生的一个污点。而起因也许只

是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做值得吗?站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦你忍心吗?忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。 三、观看中小学生消除校园欺凌专题教育片。 活动准备: 1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。 2、播放几则校园欺凌记实录像片。 3、由电脑高手制作smart课件。 4、准备一句反欺凌口号。 活动过程: 1、开场白。 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行的是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略) 3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片) 4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略) 5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。 校园暴力带来的危害 这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

全球卫生

全球卫生（基本概念类术语） 作者信息 复旦大学卫生发展战略研究中心 条目提交时间 2010-5-4 条目中文名 全球卫生 条目英文名 Global health 条目拼音 Quán qǐu wèi shēng 条目所属学科 卫生事业管理 条目分类 大条目 索引词 全球卫生 条目释文 1.定义 全球卫生也可称为全球健康，是以全球范围内人群的健康为关注点，而不是个别国家人群的健康。[1]它重点关注那些超越国家界限的或者具有全球政治或经济影响的健康问题。 [2]它也被定义为这样的学习、研究和实践的领域，在这个领域中提高全球范围内人口的健康和实现全球范围的卫生公平性是被作为优先事项的。[3]所以，全球卫生就是关于在世界范围内提高健康水平，减少差距，应对跨越国界的全球卫生威胁的。[4] (Global health is the health of populations in a global context and transcends the perspectives and concerns of individual nations.[1] Health problems that transcend national borders or have a global political and economic impact, are often emphasized.[2] It has been defined as 'the area of study, research and practice that places a priority on improving health and achieving equity in health for all people worldwide'.[3] Thus, global health is about worldwide improvement of health, reduction of disparities, and protection against global threats that disregard national borders.[4]) [1]The World Health Organization and the Transition From "International" to "Global" Public Health. Brown et al., AJPH: Jan 2006, V ol 96, No 1. [2]Global Health Initiative (2008).

公共卫生安全教案

学校公共卫生教育教案 1保护耳朵 教学目标： 1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。 2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。 3、培养学生的助残爱心。 教学重点：保护耳朵的方法。 教学时间：一课时。 教学过程： 1．导入新题(教师板书课题) 师：请同学们齐读课题。生：保护耳朵。 2．学习新课 师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。(学生读课文) 师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。(学生齐读课文第1段) 师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请××同学读第1条。(学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做) 师：请××同学读第2条。 (学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果)

师：请××同学读第3条。 (学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害) 师：请××同学读第4条。 (学生读第4条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·2》) 师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》) 下面请××同学读第6条。(学生读第6条) 师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。 师：请×x同学读第7条。 (学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵) 师：最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。 3．巩固练习

校园公共卫生安全应急预案

突发公共卫生事件应急预案 为了提高我校预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平，指导和规范各类公共卫生突发事件的应急处置工作，减轻或者消除突发事件的危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，结合我校实际，特制定我校突发公共卫生事件应急预案。 一、工作目标 1、普及各类突发公共卫生事件的防治知识，提高广大师生员工的自我保护意识。 2、完善突发公共卫生事件的信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。 3、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发公共卫生事件不在校园内蔓延。 二、工作原则 1、预防为主、常备不懈 宣传普及突发公共卫生事件防治知识，提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平，加强日常监测，发现病例及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。 2、依法管理、统一领导 严格执行国家有关法律法规，对突发公共卫生事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理；对于违法行为，依法追究责任。在当地政府的统一领

导下，成立学校突发公共卫生事件防治领导小组，负责组织、指挥、协调与落实学校的突发公共卫生事件的防治工作。 3、快速反应、运转高效 建立预警和医疗救治快速反应机制，强化人力、物力、财力储备，增强应急处理能力。按照“四早”要求，保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接，一旦发生突发事件，快速反应，及时准确处置。 三、组织管理 学校成立由校长负责的学校突发公共卫生事件工作领导小组，具体负责落实学校的突发事件防治工作。主要职责如下： 1、根据当地政府和教育行政主管部门的突发公共卫生事件防治应急预案制订本校的突发事件应急预案。 2、建立健全突发事件防治责任制，检查、督促学校各部门各项突发事件防治措施落实情况。 3、广泛深入地开展突发公共卫生事件的宣传教育活动，普及突发事件防治知识，提高师生员工的科学防病能力。 4、建立学生缺课登记制度和传染病流行期间的检制度，及时掌握师生的身体状况，发现突发公共卫生事件早期表现的师生，应及时督促其到医院就诊，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。 5、开展校园环境整治和爱国卫生运动，加强后勤基础设施建设，努力改善卫生条件，保证学校教室、厕所及其他公共场所的清洁卫生。 6、确保学生喝上安全饮用水，吃上放心饭菜。

防校园暴力安全教育

防校园暴力安全教育 校园暴力：主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。 对在校园里悄然“滋长”的校园暴力，我们该如何抵制呢？ 一、抵制校园暴力，辨别是前提： 一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。 二、向校园暴力说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 ②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。 ③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。 ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。 三、保护自己，关注他人 (1)安全第一，预防为主 校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点： ①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力，临危不乱 如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。(3)及时报告，依法维权。

《爱护公共卫生》主题班会教案

“爱护公共卫生”主题班会教案 常娥 活动目标：让学生了解爱护公共场所卫生与健康的关系，从小养成爱护公共场所卫生的良好品德。 活动重点：让学生了解爱护公共场所卫生与健康的关系。 活动难点：培养公共场所卫生的良好品德。 准备工作：收集新闻素材、照片、视频以及制作ppt 预期成效：引起学生对爱护公共卫生的高度重视，加强爱护公共卫生的意识，培养学生爱护公共卫生的好习惯 活动过程：（学生主持） 1、引入（爱护公共卫生的重要性） ①主持人：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会反映出呢? 出示图片(良好的卫生环境)→(不卫生的环境) 再展示一些关于中国人在国外公共场所不讲究卫生的新闻（视频或图片）给全班看。 ②让学生小组讨论感受，再分别派代表来发表观点。 主持人小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。另外，一个国家的公共场所卫生更能体现国民的素质水平，关系一个民族的尊严问题。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是维护一个国家的民族尊严，是每个公民的义务和责任。因此，我们要“爱护公共场所卫生”。(出示课题) 2、核心（如何爱护公共卫生） 主持人问：同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗? 让学生举例子后再通过游戏猜一下维护公共场所卫生需要做到“五不”的内容。 游戏：“你对维护公共场所卫生的认识”猜词比赛 形式：(各组两人参加)幻灯片，一人表演，表演的人不允许说话，一人猜词在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便)；不乱丢(果皮纸屑)；不损坏(公物)；不乱刻乱画(墙壁、树木)；不践踏(草地)；不摘折(花草、树木)；我们都来维护(公共场所) 主持人问：同学们看书知道该如何做了，为什么要这样做呢?下面解释一下“五不“的内容。

2013年校园公共卫生安全应急预案

铜川市第五中学 2013年公共卫生安全防控工作预案 为有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害，规范突发公共卫生事件的应急处置工作，最大限度地减少损失，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校的稳定和正常教学秩序，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本预案。 学校突发公共卫生事件应急处置工作遵循预防为主的方针，贯彻统一领导、分级负责、分类指导、加强合作、群防群控的原则。全校各部门应加强对突发公共卫生事件的监测，建立突发公共卫生事件报告机制，尽早发现突发公共卫生事件的苗头，及时采取相应措施，迅速控制和消除突发公共卫生事件的危害。 一、实施范围 突发公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成全校师生员工健康严重损害的重大传染疾病、群体性不明原因疾病、重大食物中毒以及其它严重危害师生员工健康的事件，包括： （l）中毒：食物中毒；因学校周边环境污染造成的急性中毒事件； （2）传染病（包括甲、乙、丙类）；

（3）群体性不明原因疾病； （4）因预防接种或预防性服药造成的群体性心因性反应或不良反应. 二、工作原则及目标 １．工作原则 坚持预防为主、常抓不懈的工作方针，实行“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。学校统一领导、分级负责，信息畅通、快速反应、措施果断、科学防治的工作原则。 3．工作目标 （1）普及卫生防疫、食品卫生及相关卫生知识，提高广大师生员工的自我防护意识； （2）建立健全学校防控工作机制，落实各项防范措施； （3）完善信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗； （4）建立快速反应机制，及时采取有效的紧急应对与防控措施，以控制各类突发公共卫生事件在学校的发生和蔓延。 三、组织领导及职责 学校成立突发公共卫生事件应急处置工作领导小组（以下简称领

大班安全教案《怎样预防和应对校园暴力》

大班安全教案《怎样预防和应对校园暴力》 一、教学目标： 1、使幼儿认识到校园暴力的危害，掌握必要的防范措施和自我保护技巧。 2、使幼儿认识到语言暴力的危害，规范自已的言行举止确处理同学之间的矛盾。 3、提高幼儿的防暴能力，让幼儿学会保护自己，能够与校园暴力做斗争。 教学重点： 使幼儿了解校园暴力的实质和危害，学会规范自已的行为，掌握应对校园暴力的防范措施和自我保护技巧，学会自我保护。教学难点： 学会规范自己的行为，能较巧妙地处理校园暴力，师生共同防止校园暴力的发生。 二、教学准备： 教材、搜集到的典型的校园暴力事例及幼儿身边的暴力事件等。 三、教学过程： （一）、导入：情景表演，弓I起幼儿学习兴趣 近年来，青少年犯罪已占到刑事犯罪总数的70%以上，

其中十五六岁少年犯罪案件又占青少年犯罪案件的70%以上。校园暴力案件不断发生，在校幼儿的犯罪率呈上升趋势，已成为人们普遍关注的大问题。请幼儿思考关于校园暴力的事件，然后同桌讨论. （二）、合作探究（真实再现）让幼儿认真阅读真 实再现的校园暴力的案件简介，然后同桌讨论、思考每个案 件发生的原因。 （三）、展示交流幼儿思考关于自己见到的、听到 的、自己体验过的校园暴力的事件，然后小组讨论，用尽量简洁的语言来向大家介绍校园暴力的事 件。教师并给予恰当的评价。 （四）、走进生活（行动在线） 问题一、校园暴力有哪些主要现象？弓I发校园暴力的原 因有哪些？它给我们的身心健康带来了哪些严重的危害？ 第一步、提出问题 1.校园暴力有哪些主要现象？引发校园暴力的原因有哪些？它给我们的身心健康带来了哪些严重的危害？ 第二步、阅读问题让幼儿认真阅读问题答案。 第三步、抢答问题提问问题让幼儿进行抢答，并进行 小组比赛。

学校公共卫生安全应急预案

学校公共卫生安全事故应急预案 1、处置事件的组织： 学校安全事故应急领导小组，学校安全事故应急工作小组，校医，学校值日教师，卫生防疫部门人员。 2、报警程序： （1）班主任→学校安全事故应急领导小组→校长。 （2）根据事件需要，经领导同意后报告区教育局、卫生防疫部门。 3、处置措施： （1）发现学校公共安全事故情况后，立即向有关部门和学校安全事故应急领导小组汇报。 （2）以最快速度将人员送往当地医院或就近医院，无交通工具时拨打急救中心电话“120”或“110”请求救助。 （3）发现传染病人员后立即进行隔离，无关人员不允许进行直接接触。 （4）学校安全应急工作小组立即组织教师组成陪护人员，负责对人员的陪护，无关人员未经批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗效果。 （5）根据卫生安全事故情况，学校安全事故应急领导小组分别向教育局有关部门和防疫部门报告。 4、注意事项： （1）稳定师生情绪，要求各类人员不向外扩散消息，以免引起不必要的混乱和不良影响。 （2）事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序，组织教师做好各类人员的思想工作。 （3）如有个别家长来校探视，由班主任、相关教师做好家长的接待工作和思想工作。 （4）如有新闻媒体要求采访，必须经过有关领导同意，未经同意，任何部门个人不得接受采访，以避免报道失实。 （5）如发现师生有类似食物中毒症状时，应迅速送医院诊治。 （6）迅速向教育局、卫生防疫部门报告。 （7）学校安全事故应急小组迅速排查食用致毒食物的师生名单，校医检查他们的身体状况。 （8）做好所食用食物取样工作，以备卫生部门检验。如是食用校外食物所致，也要积极配合有关部门取样。积极配合上级有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。 第五中学

防校园暴力安全教育校园防暴力安全教育

防校园暴力安全教育校园防暴力安全教育 防校园暴力安全教育校园防暴力安全教育防校园暴力安全教育校园防暴力安全教育篇一同学们: 对于每个人来说,生命都只有一次。注意安全,就是善待和珍惜生命的一种有效途径,而在现实生活中,并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性,因为虽然你已造成了许多次疏忽,而灾难刚好与你擦肩而过。 因此,你就庆幸自己的幸运,甚至会得意忘形地说:“我是个幸运者,灾难和不幸都对我敬而远之。”但是,在你高兴之时,你是否注意到:在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。 据有关部门统计,近年来,全国中小学每年非正常死亡人数达到16000多人,平均每天就有40多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级消失。 校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长,能否顺利地完成学业:它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人,为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作,是我们做好学校各项工作的基础和前提,是学校教育的首要任务之一,必须长抓不懈,落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作,现提出以下几点要求: 一、提高个人思想素质。 团结同学,和同学和睦相处,善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的,而有些同学骂人已成中头蝉,极不文明,我认为,骂人和打架一样,是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵,不打架斗殴,不在校园内外发生暴力行为,争做文明小学生。 二、关注课间安全。 请同学们在课间不做剧烈的活动,避免发生各种伤害事故;上下楼梯右边走,做到“右行礼让”;不追逐嬉戏,不打闹,不攀高,不拥挤,不抢道;不在教学楼内打球、踢球。 三、遵守交通规则和交通秩序。 上学、放学要做到文明行路,不骑摩托车,不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐超载车辆;不得设置路障,两人成排,三人成行,靠公路右行。 四、讲究饮食卫生,养成良好习惯。 拒绝三无食品,不吃零食,不喝生水,不偏食,不暴饮暴食;不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。 五、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。 不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器;不接受陌生人接送与来访。 六、学会自护自救,提高防御能力。 学会简易的防护自救方法,遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象,做维护校园安全的主人。 七、加强自我防范意识。 注意公共场所的人身和财产安全,不把珍贵物品放在教室,上学放学不要独行,要走大路,最好由家长接送,或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智,要敢于见义勇为又要量力而行,要及时敢于拨打110报案。 八、认真学习,珍惜时光。 远离网吧,远离游戏厅,不吸烟,不喝酒,不赌博,不看不健康的书籍,不同社会闲杂人员交往。 老师们、同学们,法国思想家卢梭说过:”上帝是用模型来造人的,他在塑造了我们之后,就把那个模型捣碎了。”在这个世界上,每个人的生命都是唯一的。哪一个人不愿笑语常在,哪一个家庭不愿幸福美满?安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来,构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。 百善文明为先,万思安全最重。文明在于细节的处理,安全在于防患未然。让我们积极行动起来,在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。我们一定要时刻加强安全意识,努力增

公共卫生安全教案

维护公共秩序、保障公共安全 教学目标： 认识目标： 使学生弄清以下概念：公共安全。 初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。 识记： 《中华人民共和国治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。 《治安管理处罚条例》中有关维护公共秩序、公共安全的规定。 理解： 理解扰乱社会公共秩序的危害 汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。在某些公共场所运用所学的法律知识律己，维护自己的正当权益，并根据实际情况灵活地同违法犯罪行为做斗争。 教学重点 《治安管理处罚条例》有关维护公共秩序、公共安全的规定。 教学难点 扰乱公共秩序、破坏公共安全行为的罪与非罪的界限。 能力目标 提高学生阅读能力。以为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列活动。

提高学生比较和分析的能力。这是学习法律常识应强调培养的能力。在一定意义上说，法就是线，就是什么能做，什么不能做，什么可以做、舍命必须做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法的行为。 提高学生辩证地思考问题的能力。如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？ 提高学生运用理论的能力。其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识评价社会现象的能力。 思想觉悟目标 通过教学要提高学生的以下觉悟： 热爱法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。 守法光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损坏人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。 认识防微杜渐，加强修养的重要性，逐步培养学生的高尚道德，追求更完美的人格。 知识结构：维护机关团体、企事业单位的秩序 维护公共场所的秩序 维护公共秩序维护交通工具上秩序 维护公共秩序制裁扰乱公共秩序的行为 保障公共安全 自觉守法 保障公共安全 同危害公共安全的行为作斗争 课题：维护公共秩序?保障公共安全（板书） 复习提问：现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？”