2020-2021学年福建省龙海市程溪中学高一上期中考试语文试卷

【最新】福建省龙海市程溪中学高一上期中考试语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读

阅读下面文字，完成下列各题。

大运河保护迫在眉睫

长达一千多公里的京杭大运河，与绵延的万里长城，作为举世闻名的古代中国人创造的伟大工程，都是华夏民族的历史丰碑和永远的骄傲。长城早已被列为全国重点文物保护单位，并跻身于《世界文化遗产名录》，而大运河的文物保护问题至今尚未得到应有的重视。

大运河在广开海运之前是我国古代的一条重要交通命脉，开凿运河是为了最大限度地进行沟通交流。大运河在开凿过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的邗沟，在隋炀帝时最终完成，唐宋繁盛一时，元代截弯取直，明清屡加疏通。在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交运、水利灌溉的生命线。大运河涉及黄河与长江这两个古代文化、文明的核心地区，连接着燕文化、齐鲁文化、吴越文化等中国历史上重要的文化区域，其沿岸是古代中国人口集中、文化遗址密集的地区。各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文化古迹，被誉为“古代文化长廊”，其文物价值与意义非同寻常。不仅如此，大运河在开凿的长度、年代上还创下了傲视环宇的纪录，特别是沿岸几十座城市有着独特的人文景观和民俗风韵，保存了极其特色的内河文化。

但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，至今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部专门的法律法规肯定和保障它的历史地位。

大运河的保护现状确定令人忧虑。除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因外，更有乱开支渠、截流用水、管理不善等人为因素。由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹；而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。

大运河虽然历尽沧桑，却衰而未亡，江南河段仍然泽被今人；已开工的南水北调工程也涉及到大运河的保护、管理和利用。因此，亟需通过文物调查与文化保护研究。提交完整的大运河总体调研与保护报告。

作为中国古代文明的重要载体和人类历史上伟大的水利工程之一，大运河及其沿岸相关古迹不仅应在南水北调工程中得到有效保护，而且也应作为一个整体来申报世界文化遗产。

1．从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的说明，错误的一项是（）

A．河堤决口，泥沙淤塞，河段缺水，大运河已经是衰败不堪。

B．乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。

C．出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。

D．分省分段的管理，使大运河的总体调研与保护报告无法提交。

2．下列表述，不符合原文意思的一项是（）

A．大运河实际上连结中国古代几个重要文化区域的桥梁和纽带

B．从开凿时间和规模上看，大运河是世界同类工程所无法企及的。

C．部分河段借用湖泊和河流，影响到大运河的文化遗产地。

D．大运河的文物价值至今没有得到专门的法律法规的肯定和保护。

3．依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）

A．大运河申报世界文化遗产，将有利于提升沿岸文物古迹的文化价值，传扬其“古代文化长廊”的美誉。

B．申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。

C．南水北调工程的实施将有利于大运河沿岸文物古迹的保护，从而加速大运河申报世界文化遗产的进程。

D．申报成为世界文化遗产以后，历史上极具内河文化特色的大运河将会呈现出新的人文景观和民俗风韵。

阅读下面的文字，完成小题。

“缘起一面”

高群

杨绛，祖籍江苏无锡，1911年7月17日出生在北京一位开明的知识分子家中，未满百日，便随父母南下，移居上海。少年时代，杨绛在上海读书。从小就学习好，但最淘气顽皮，曾因为上课说话被罚站示众，却因不服两人说话只罚一人而大哭到下课。在苏州东吴大学求学时，杨绛是班上的“笔杆子”，中英文俱佳。

1932年初，东吴大学因学潮停课，开学无期。杨绛在东吴大学政治学系毕业在即，不能坐等，就想到燕京大学借读，借读手续由她的同学孙令衔请费孝通帮忙办理。2月下旬，杨绛等5人北上。路上走了3天，到北平已是2月27日晚。他们发现火车站上有个人探头探脑，原来是费孝通，他已是第3次来接站，前两次都扑空。入学考试结束后，杨绛便急着到清华大学去看望老朋友，同伴孙令衔也要去清华看望表兄。这位表兄不是

别人，正是钱钟书。

杨绛初见钱钟书，只见他身着青布大褂，脚踏毛底布鞋，戴一副老式眼镜，浑身儒雅气质，“蔚然而深秀”。而杨绛更有一番神韵。她个头不高，但面容白皙清秀，身材窈窕，性格温婉和蔼，人又聪明大方。匆匆一见，甚至没说一句话，彼此竟相互难忘。

然而，孙令衔莫名其妙地告诉钱钟书，说杨季康（杨绛原名）有男朋友，又跟杨绛说，他表兄已订婚。钱钟书写信给杨绛，约她相会。见面后，钱钟书开口第一句话就是：“我没有订婚。”杨绛说：“我也没有男朋友。”从此他们开始了书信往来。

一天，费孝通来清华大学找杨绛“吵架”。费孝通认为他更有资格做杨绛的男朋友，因为他们已做了多年的朋友。费孝通此前曾问杨绛：“我们做个朋友可以吗？”杨绛说：“朋友，可以。但朋友是目的，不是过渡；换句话说，你不是我的男朋友，我不是你的女朋友。”这回，杨绛的态度还是没变：“若要照你现在的说法，我们不妨绝交。”费孝通很失望也很无奈，只得接受现实，跟杨绛做普通朋友。

1979年4月，中国社会科学院代表团访问美国，钱钟书和费孝通作为代表团成员，不仅一路同行，旅馆住宿也被安排在同一套间，两人关系处得不错。钱钟书想想好笑，淘气地借《围城》里赵辛楣曾对方鸿渐说的话，跟费孝通开玩笑：“我们是‘同情人’（指爱上同一个人）。”

1966年“文革”爆发，杨绛在外国文学研究所作为“反动学术权威”被“揪出来”。从此开始了受污辱、受践踏、挨批、挨斗的日子。造反派给她剃了“阴阳头”，派她在宿舍院内扫院子，在外文所内打扫厕所，住“牛棚”。余下的时间作检讨、写认罪书等等。3天后，钱钟书也被打成“牛鬼蛇神”。

1969年11月，钱钟书被下放到信阳地区罗山县。次年7月，杨绛也被下放到那里，被分配在菜园干活。菜园距离钱钟书的宿舍不过10多分钟的路。当时，钱钟书负责看守工具，杨绛的班长常派她去借工具，于是，“同伴都笑嘻嘻地看我兴冲冲走去走回，借了又还”。后来，钱钟书改任专职通讯员，每次收取报纸信件都要经过这片菜园，夫妇俩经常可以在菜园相会。“这样，我们老夫妇就经常可在菜园相会，远胜于旧小说、戏剧里后花园私相约会的情人了。”

“文革”结束后，杨绛和钱钟书获得了自由，终于又回到了阔别已久的家中。浪费了整整10年的光阴，他们决定整天闭门自守，什么地方也不去，沉溺于自己的学问事业。即便动荡年月，杨绛也没有放弃学术研究，通晓英、法两国语言的杨绛，近60岁时，从零开始学习西班牙语，并翻译了《堂吉诃德》。1978年杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本出版时，正好西班牙国王访问中国，邓小平把它作为礼物送给了西班牙国王。她的译本至今都被公认为佳作，已累计发行近百万册，是该书译本当中发行数最多的。

（选自《读者》，【最新】第12期）

4．下列对传记内容的概括和分析，最恰当的两项是

A．费孝通第三次到车站终于接到了杨绛等5人，说明他早已经喜欢上了杨绛，与后文孙令衔莫名其妙地告诉钱钟书杨绛有男朋友相照应。

B．邓小平把杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为礼物送给了西班牙国王，这说明其翻译质量之高，并且在当时是该书译本当中发行数最多的。

C．少年时代的杨绛，学习好，中英文俱佳，是班上的“笔杆子”；但她又很淘气顽皮，曾经因罚站而大哭到下课。

D．“文革”中，杨绛被当做“反动学术权威”，钱钟书也被打成“牛鬼蛇神”，二人过的是受污辱、受践踏、挨批、挨斗的日子。

E.杨、钱二人之所以能够走过那段不堪回首的“文革”时光，既是因为二人同甘共苦；也是因为好心人的暗中帮忙，给他们提供相处的机会。

5．文中记叙钱钟书和费孝通的一段趣事，其作用是什么？

答：

6．文中从哪几个方面对杨绛做了介绍，从中可以看出她是一个怎样的人？

答：

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

遂至秦，持千金之资币物，厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于．秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以．拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈．，谨斩樊於期之头，及献燕督亢之地图，函封，燕王拜送于．庭，使使以闻大王，唯大王命之。”

秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以．次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之．。荆轲顾．笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。愿大王少假借之，使毕．使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以．手共搏之。

是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为，左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之．，必得约契以．报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王不目眩良久。

7．下列句子中加点词的解释，错误的一项是

A．厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：给予，馈赠。

B．恐惧不敢自陈．陈：述说，陈述。

C．荆轲顾．笑武阳顾：照顾，关怀。

D．使毕．使于前毕：完、完结，结束。

8．下列各组句子中加点词意义和用法的相同的一组是

A．嘉为先言于．秦王曰燕王拜送于．庭

B．不敢兴兵以．拒大王以．次进

C．群臣怪之．乃欲以生劫之．

D．而乃以．手共搏之必得约契以．报太子也

9．下列对选文内容所作的理解和概括，有误的一项是

A．荆轲除了靠他带来了信物外，还要靠收买秦王身边的人替他说好话帮忙才有机会上秦殿去接近秦王。

B．因为荆轲武艺高强，所以当他手拿匕首要刺杀秦王时，秦王根本没有招架之力，只能在大殿上绕着柱子跑来躲避荆轲的刺杀。

C．荆轲追逐秦王时，有拿武器的侍卫们都排列在殿下，没有秦王的命令是不能上殿的，所以仓促之间没有侍卫上殿阻击荆轲。

D．荆轲被砍伤倒地后，还很轻慢地坐在地上说因为自己想活捉秦王逼他立契约所以才没有成功。

10．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫

（2）轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。

（3）时恐急，剑坚，故不可立拔。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首诗，回答问题。

钱塘湖春行

［唐］白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

11．这一首诗写的是春天里哪个时段的景象？请结合原诗加以分析说明

答：

12．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这一联透露出了什么样的气息和作者什么样的情怀？请加以鉴赏分析。

答：

四、句子默写

13．补写下列名句名篇中的空缺部分。

（1）鹰击长空，鱼翔浅底，。（《沁园春·长沙》）

（2），壮士一去兮不复还。（《荆轲刺秦王》）

（3）见贤思齐焉，。（《论语·里仁》）

（4），勿施于人。（《论语·卫灵公》）

（5），舍鱼而取熊掌者也。（《鱼我所欲也》）

（6）是故所欲有甚于生者，。（《鱼我所欲也》）

（7）所以动心忍性，。（《生于忧患，死于安乐》）

（8），困于心衡于虑而后作。（《生于忧患，死于安乐》）

（9）小信未孚，。（《曹刿论战》）

（10），故克之。（《曹刿论战》）

五、选择题

14．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A．这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅，不足为训

．．．．的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。

B．在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒生之所以卓尔不群

．．．．、久享盛誉，是因为他开启了童话文学的一个新时代。

C．“神舟”五号和“神舟”六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回，为我国航天航空

事业作出的巨大贡献，必将彪炳千古

．．．．。

D．盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手

不足，因此执法时往往捉襟见肘

．．．．。

15．下列各句中，没有语病的一句是

A．天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。

B．来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。

C．不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。

D．节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。

16．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

都灵冬奥会的花样滑冰双人滑比赛中，张丹、张吴在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。，，。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得了一枚银牌。

①所有人都以为这对组合将退出比赛

②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候

③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛

④冰上却出现了张吴和简单包扎后的张丹

⑤两人顺利地完成了其他高难度动作

A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑥

六、语言表达

17．根据下面这则材料，以立志、惜时为内容，在横线上补全一副对联。

沈钧儒老先生是我国近代著名爱国学者。他很珍惜时间，反对无谓的闲谈，客人如无事，接待不超过五分钟。沈老如此珍惜时间，与他既要立大志又崇尚实干的精神是分不开的。请你帮他补全下面一副用来自励自警的对联。

千载想，

五分钟。

18．两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。

七、材料作文

19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子们都来了，哲学家却未来，但他的弟子们看到满地都是茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

要求：（1）角度自选，立意自定，不要脱离材料的内容和含义的范围，必须有一个鲜明的中心主题；（2）文体自选，必须文体明确，符合文体要求；（3）不得抄袭，不得套作。

参考答案

1．D

2．C

3．A

【分析】

1．ABC符文意。A、B原文中“除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然因外，更有乱开支渠、截流用水、客理不善等人为因素”。C原文中“很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹；而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生”。 D项，原文中无此意思。

2．原文的信息为“由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹；而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划”。

3．B项中“昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复”不可能。C．项中“从而加速大运河申报世界文化遗产的进程”不实际。D项中“申报成为世界文化遗产以后” “历史上极具内河文化特色的大运河”不一定就“将会呈现出新的人文景观和民俗风韵”这种说法没有根据。

4．DE

5．照应上文杨绛、费孝通两人在恋爱上冲突的有关内容；写出钱钟书大度、幽默的性格特点；作为情敌的钱、费二人却能相处融洽，表现出了学术大家的风范。

6．文中从求学经历、恋爱经历、“文革”遭遇、学术事业方面对杨绛做了介绍：求学经历反映她果断、机灵；恋爱经历反映她聪明大方、持有主见；“文革”遭遇反映她坚忍、乐观；学术事业方面反映她勤奋、敬业。

【分析】

4．A.孙令衔告诉钱钟书杨绛有男朋友，只是可能出于自己喜欢钱钟书。B.“在当时”有误，应为“至今”。C.“少年时代”应为“学生时代”，“因罚站”应为“两人说话只罚一人”。答对一项给3分，答对两项给5分。

5．答此题时从结构上分析，照应上文。从钱钟叔的语言可看出其大度，幽默的个性。6．本题考查鉴赏作品的人物形象。文中从求学经历、恋爱经历、“文革”遭遇、学术事业方

面对杨绛做了介绍，可结合原文中的事例和语言具体分析。

7．C

8．C

9．B

10．

（1）秦王于是穿了上朝的礼服，设了九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。（“朝服”作动1分，“见燕使者咸阳宫”倒装1分、省略“于”1分，句意通顺1分）

（2）荆轲随即拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。（“发”“穷”“见”各1分，句意通顺1分）

（3）时恐急，剑坚，故不可立拔。当时秦王又怕又急，剑插得很紧，所以不能立刻拔出来。（“恐急”“坚”“故”各1分，句意通顺1分）

【解析】

7．

试题分析：C回头看、回头。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

8．

试题分析：C都做代词；A．向、对；在；B．来；按、按照；D．用；来。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

9．

试题分析：B秦王是因为剑拔不出来没武器才跑的，不是荆轲武艺高强，后来剑一拔出来就马上伤了荆轲。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

10．

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有

比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

11．这首诗写的是早春的景象。在诗中，莺是早莺、燕是新燕，而且数量不多，只有“几处早莺”和个别“谁家新燕”，说明还没有到到处莺歌燕舞的季节，尤其是“浅草”句，浅草，说明草长不高，才刚能没过马蹄而已，这就更清楚地表明这只是早春的景象。

12．这一联透露出了春天的活力与生机，让我们看到了作者的兴奋和喜悦的情怀。这两个诗句通过莺争暖树和燕啄新泥来描绘早春的景象，一个“争”字和一个“啄”字，把早莺和新燕写活了，写出了动感，不仅让人看到了暖春的可爱，更是让人从莺和燕的身上感受到了春天的生机与活力，由此也透露出了作者的喜爱和赞美之情。

【解析】

11．

试题分析：《钱唐湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

12．

试题分析：三、四两句，从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。莺是歌手，它歌唱着江南的旖旎春光；燕是候鸟，春天又从北国飞来。它们富于季节的敏感，成为春天的象征。在这里，诗人对周遭事物的选择是典型的；而他的用笔，则是细致入微的。说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家

家”。因为这还是初春季节。这样，“早莺”的“早”和“新燕”的“新”就在意义上互相生发，把两者联成一幅完整的画面。因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，所以当它啄泥衔草，营建新巢的时候，就会引起人们一种乍见的喜悦。谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”（《登池上楼》）二句之所以妙绝古今，为人传诵，正由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。这诗在意境上颇与之相类似。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

13．

（1）万类霜天竞自由

（2）风萧萧兮易水寒

（3）见不贤而内自省也

（4）己所不欲

（5）二者不可得兼

（6）所恶有甚于死者

（7）曾益其所不能

（8）人恒过然后能改

（9）神弗福也

（10）彼竭我盈

【解析】

试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

14．A

【解析】

试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。A“不足为训”的使用犯了望文生义的错误。“不足为训”意思是“不值得作为效法的准则”。这里的“训”意为“典范，法则”，而不是“教训”。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

15．D

【解析】

辨析语病类型。A项中，动词“建立”后面缺少宾语，应改为“建立……制度”；B项中“被他

清晰的思路……感染”拾配不当C营养状况不容令人乐观“句式杂糅”。

16．A

【解析】

（保持主语一致）保持主语一致是最为常见的衔接题，只要能分清主谓宾定状补就不会有什么问题。②是状语，此句主语在③里：③⑤的主语与横线前后的主语一致，都是张丹与张昊两人。

17．示例：立志当存千载想，闲谈无过五分钟（如有其他写法，只要内容贴切、基本合乎对偶要求亦可。）

【解析】

试题分析：

此题考查对联知识的理解与表达能力。答题时，先根据文段内容，提炼出“珍惜时间”“立志崇尚实干”，然后根据这一精神，从对联知识的角度组织答案。在内容主题上，要以“立志”“惜时”为内容，在结构上，要注意对仗工整，即动词对动词，名词对名词等。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

18．

示例：

（1）要是有你助阵，我得了金牌分你一半。

如果你能到运动场上去帮我加点油，我的马力岂不更足？

您的到来，会使我的成绩犹如芝麻开花——节节高。

如果我是刘翔，你就是孙海平啊！你不去能行吗？

来吧，在400米跑到上拉我一把，否则的话，我跌倒后会怕不起来的。

（2）希望您能见到我在赛场上的风貌。

如果你能来给我助阵，也许我会获得更好的名次呢！

常言道“众人拾柴火焰高”，我这一点星火，多么需要更多的柴草的支持。

谁能到运动场上给我助助威，军功章里不就有他的一半吗？

我希望你来观看我的比赛，你有时间吗？

【解析】

试题分析：

连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致。简明即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。要表达清晰，力求避免晦涩，避免

歧义，避免罗嗦。得体即根据语境恰当地使用语言。注意字数要求。本题有一定的开放性和灵活性，口语性较强，要认真结合上文内容的意思，然后再简明、得体地表述。注意关键字词和主语的一致。注意：紧扣“幽默”“含蓄”并结合参加运动会语境去想象。要明确目的，邀请好友为其助阵，因此一定要把目的表述清楚。其次，根据要求，第一个同学语言要幽默，诙谐，不能太正式。第二个同学语言要含蓄，但含蓄不等于语言模糊，握着拳头让对方猜，而是含而不露。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19．

以美御丑

怎样深刻的道理让哲学家留在最后压轴?怎样精辟的至理须待一年的躬身而行?茁壮的庄稼默然无语，摇摇焕发着生机……

欲无杂草，必须种上庄稼。当弟子的铲、烧甚至连根拔起都宣告失败之后，满地的庄稼令他们心中豁然开朗，而从此间体味出的真谛必会使他们刻骨铭心，这就是哲学家的目的吧? 由此我想杂草者，乃无用，乃邪念，乃心灵之丑陋：当空旷的心灵遇到诱惑，不设防的心便会长出恶之花，妄图抑制只会是猴子捞月的另一版本，我们能做的且最为有效的便是让心灵的美丽永驻其间。用美丽来抵御丑陋，去除心灵的杂草。

孟夫子也如是认为。“吾善养吾浩然之气”，揭示的不正是这个道理吗?腹有诗书气自华，愚昧野蛮在此怎可有栖身之所?盈盈的书香轻而易举地就驱散了蒙昧的阴霾。

心中进驻书香，便把无知的丑陋从身上革除，成就雄辩如排山倒海的孟轲。

只想出去游玩怎么办?歌德把衣柜的钥匙扔进了湖里。闲适的诱惑使他无法专心于写作，于是歌德用坚决和毅力帮自己征服。湖边的举手投掷之间，歌德的心中满是坚决和高歌猛进，而那猥琐的诱惑之念则无影无踪了，三个月后大作出世。

可见让心迎接坚毅。便把看似甜蜜的诱惑之见从心中清除。成就名耀文史的歌德。

有时我们会被心中的或贪或躁或安逸之念所摆布，苦于其中的我们是否也找到了良药呢?居里夫人的微笑告诉了我们一切。

我们都知居里夫人跨越百年的美丽，但小时候她的心胸也不甚宽广，也会跟同学有磕碰。她甚至会为同伴一个无意的眼神而心伤。于是她不断地阅读宽容的书籍，以至于当她欲动怒时，浮上心头的便是宽容二字，从此怒气烟消云散。

居里夫人把宽容介绍给自己，以达到治愈小肠鸡肚的效果。我们呢?

把大度永驻心间，小量当然无处容身；把感恩永驻心间，抱怨自然烟消云散；把美好永驻心

间。丑陋则消逝无声。美好的进驻是生命的欢歌，也是丑恶的葬礼，一个民族一个国家不也是如此吗?

以美御丑，可以无敌无伤矣!

【解析】

试题分析：

这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如

要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；

要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；

要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；

要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；

要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵等。

关键要把握生活的大网，以小见大。

写作重心界定：

材料中明确：“欲无杂草，必须种上庄稼。”强调“杂草”与“庄稼”两者互相排斥的特点，即有庄稼则没有杂草，有杂草则没有庄稼。这也昭示我们，除掉杂草的办法是用庄稼来替代他；反之，在心灵的园地里，没有庄稼，则会有杂草。

还原到生活中，就是用真善美来占领心灵的阵地，让假恶丑无处容身。这就是文章的写作重点。文章应交待清为什么用真善美取代假恶丑，以及怎样用真善美取代假恶丑。如果片面强调目标、信念、理想、专注等，而不涉及杂念，不谈用它们来取代心中的杂念，或对这些谈得极少，就会出现写作重心偏离的擦边现象。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E