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如何转化学困生

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如何转化学困生

作者:王胜英

来源:《读与写·下旬刊》2016年第11期

中图分类号:G625.5文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)11-0337-01

学困生也就是平时的后进生,经常违纪,没有充分发挥自己潜能,对学习失去了兴趣,经常不完成学习任务,时常偷懒取巧,抄袭别人的作业,学习成绩落后的学生。落后是一种现象,并不意味着是一成不变的,只要教育得法,这些学生是能够转变的,那么应该如何转变这类学生呢?

1.了解学生,倾注爱心,让爱动其心

苏霍姆林斯基曾说:"尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律"。教师应具体了解学生的思想品质、学习成绩、健康状况、兴趣爱好、性格特征、成长经历以及家庭、社会关系等等。"人之相交,贵在交心",对待学生要平等,应多方面倾听学生意见,鼓励学生讲真心话,对他们言谈中存在的问题应及时引导、疏导;要理字当先,寓情于理,将心比心,循循善诱,使之与教师建立融洽的感情,消除师生间的隔阂,对学生的点滴进步也应该及时鼓励,做到多一些关心鼓励,少一些批评指责,启发他们的自觉性,调动他们内在积极性,引导他们认识到自己的缺点、差距和不良影响,以温暖的真情感化他们,使他们亲身体会到教师的可亲可近。

俗话说:"金无赤足,人无完人",每个人都会有自己的闪光点。这就需要教师想方设法使其闪光点得到充分发挥。如我班有的石其省,他把学习看作是一种负担、一种痛苦,经常违纪、打架和欺压同学,时常还吸烟喝酒,而组织学生搞活动却表现出超乎寻常的热情和毅力。通过了解其家长和小学教师,才知道他在小学三、四年级的时候学习刻苦,成绩也不错,只是在小学五年级时,因与同学打架老师处理不当,而又没有关注他的存在,而他为引起老师的关注,从此开始违纪:迟到、旷课等时有发生,最后被破罐子破摔,成绩一落千丈。针对其组织能力强的特点,通过交心,使其意识到人的发展是综合能力的发展,学习不好是暂时的,但可以发挥自己的特长,问其是否愿意帮助老师管理好班级,当管纪律的副班长。由此,他精神振作,在班级管理上与其他班干部密切配合大显身手,我班也因班级管理的好,在全校出名,石其省也被评为"优秀学生干部"。这时,他找到我说:"老师,没有想到我这样的人也能评奖",最后泪流满面,真是又悔恨又很感动,悔恨的是他以前对不起家长,更对不起老师;感动的是老师的爱护和关心。公开的表扬使他受到极大鞭策,他不但对班级的管理有声有色,学习成绩也随之满满地提高上来了。他越做越有劲头,后来他通过努力考上一中,现在在四川大学学习。对于差生不能因为缺点多就冷淡疏远他们,要抱着一颗爱心去亲近他们。只有处处时时关心他、体贴他,用真情的爱去感动他,他才会有如此的进步,如此的变化。

2.培养兴趣,因材施教,把握教育转化后进生的时机

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