SQL实用查询练习题(超经典)
实用经典练习题
--创建测试数据
create table Student(S# varchar(10),Sname nvarchar(10),Sage datetime,Ssex nvarchar(10)) insert into Student values('01' , N'赵雷' , '1990-01-01' , N'男')
insert into Student values('02' , N'钱电' , '1990-12-21' , N'男')
insert into Student values('03' , N'孙风' , '1990-05-20' , N'男')
insert into Student values('04' , N'李云' , '1990-08-06' , N'男')
insert into Student values('05' , N'周梅' , '1991-12-01' , N'女')
insert into Student values('06' , N'吴兰' , '1992-03-01' , N'女')
insert into Student values('07' , N'郑竹' , '1989-07-01' , N'女')
insert into Student values('08' , N'王菊' , '1990-01-20' , N'女')
create table Course(C# varchar(10),Cname nvarchar(10),T# varchar(10))
insert into Course values('01' , N'语文' , '02')
insert into Course values('02' , N'数学' , '01')
insert into Course values('03' , N'英语' , '03')
create table Teacher(T# varchar(10),Tname nvarchar(10))
insert into Teacher values('01' , N'张三')
insert into Teacher values('02' , N'李四')
insert into Teacher values('03' , N'王五')
create table SC(S# varchar(10),C# varchar(10),score decimal(18,1))
insert into SC values('01' , '01' , 80)
insert into SC values('01' , '02' , 90)
insert into SC values('01' , '03' , 99)
insert into SC values('02' , '01' , 70)
insert into SC values('02' , '02' , 60)
insert into SC values('02' , '03' , 80)
insert into SC values('03' , '01' , 80)
insert into SC values('03' , '02' , 80)
insert into SC values('03' , '03' , 80)
insert into SC values('04' , '01' , 50)
insert into SC values('04' , '02' , 30)
insert into SC values('04' , '03' , 20)
insert into SC values('05' , '02' , 87)
insert into SC values('06' , '01' , 31)
insert into SC values('06' , '03' , 34)
insert into SC values('07' , '02' , 89)
insert into SC values('07' , '03' , 98)
go
--1、查询"01"课程比"02"课程成绩高的学生的信息及课程分数
--1.1、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况
select a.* , b.score [课程'01'的分数],c.score [课程'02'的分数] from Student a , SC b , SC c
where a.S# = b.S# and a.S# = c.S# and b.C# = '01' and c.C# = '02' and b.score > c.score
--1.2、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况和存在"01"课程但可能不存在"02"课程的情况(不存在时显示为null)(以下存在相同内容时不再解释)
select a.* , b.score [课程"01"的分数],c.score [课程"02"的分数] from Student a
left join SC b on a.S# = b.S# and b.C# = '01'
left join SC c on a.S# = c.S# and c.C# = '02'
where b.score > isnull(c.score,0)
--2、查询"01"课程比"02"课程成绩低的学生的信息及课程分数
--2.1、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况
select a.* , b.score [课程'01'的分数],c.score [课程'02'的分数] from Student a , SC b , SC c
where a.S# = b.S# and a.S# = c.S# and b.C# = '01' and c.C# = '02' and b.score < c.score
--2.2、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况和不存在"01"课程但存在"02"课程的情况
select a.* , b.score [课程"01"的分数],c.score [课程"02"的分数] from Student a
left join SC b on a.S# = b.S# and b.C# = '01'
left join SC c on a.S# = c.S# and c.C# = '02'
where isnull(b.score,0) < c.score
--3、查询平均成绩大于等于60分的同学的学生编号和学生姓名和平均成绩
select a.S# , a.Sname , cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) avg_score
from Student a , sc b
where a.S# = b.S#
group by a.S# , a.Sname
having cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) >= 60
--4、查询平均成绩小于60分的同学的学生编号和学生姓名和平均成绩
--4.1、查询在sc表存在成绩的学生信息的SQL语句。
select a.S# , a.Sname , cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) avg_score
from Student a , sc b
where a.S# = b.S#
group by a.S# , a.Sname
having cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) < 60
order by a.S#
--4.2、查询在sc表中不存在成绩的学生信息的SQL语句。
select a.S# , a.Sname , isnull(cast(avg(b.score) as decimal(18,2)),0) avg_score
from Student a left join sc b
on a.S# = b.S#
group by a.S# , a.Sname
having isnull(cast(avg(b.score) as decimal(18,2)),0) < 60
order by a.S#
--5、查询所有同学的学生编号、学生姓名、选课总数、所有课程的总成绩
--5.1、查询所有有成绩的SQL。
select a.S# [学生编号], a.Sname [学生姓名], count(b.C#) 选课总数, sum(score) [所有课程的总成绩] from Student a , SC b
where a.S# = b.S#
group by a.S#,a.Sname
order by a.S#
--5.2、查询所有(包括有成绩和无成绩)的SQL。
select a.S# [学生编号], a.Sname [学生姓名], count(b.C#) 选课总数, sum(score) [所有课程的总成绩] from Student a left join SC b
on a.S# = b.S#
group by a.S#,a.Sname
order by a.S#
--6、查询"李"姓老师的数量
--方法1
select count(Tname) ["李"姓老师的数量] from Teacher where Tname like N'李%'
select count(Tname) ["李"姓老师的数量] from Teacher where left(Tname,1) = N'李'
/*
"李"姓老师的数量
-----------
1
*/
--7、查询学过"张三"老师授课的同学的信息
select distinct Student.* from Student , SC , Course , Teacher
where Student.S# = SC.S# and SC.C# = Course.C# and Course.T# = Teacher.T# and Teacher.Tname = N'张三'
order by Student.S#
--8、查询没学过"张三"老师授课的同学的信息
select m.* from Student m where S# not in (select distinct SC.S# from SC , Course , Teacher where SC.C# = Course.C# and Course.T# = Teacher.T# and Teacher.Tname = N'张三') order by m.S#
--9、查询学过编号为"01"并且也学过编号为"02"的课程的同学的信息
--方法1
select Student.* from Student , SC where Student.S# = SC.S# and SC.C# = '01' and exists (Select 1 from SC SC_2 where SC_2.S# = SC.S# and SC_2.C# = '02') order by Student.S#
--方法2
select Student.* from Student , SC where Student.S# = SC.S# and SC.C# = '02' and exists (Select 1 from SC SC_2 where SC_2.S# = SC.S# and SC_2.C# = '01') order by Student.S#
--方法3
select m.* from Student m where S# in
(
select S# from
(
select distinct S# from SC where C# = '01'
union all
select distinct S# from SC where C# = '02'
) t group by S# having count(1) = 2
)
order by m.S#
--方法1
select Student.* from Student , SC where Student.S# = SC.S# and SC.C# = '01' and not exists (Select 1 from SC SC_2 where SC_2.S# = SC.S# and SC_2.C# = '02') order by Student.S#
--方法2
select Student.* from Student , SC where Student.S# = SC.S# and SC.C# = '01' and Student.S# not in (Select SC_2.S# from SC SC_2 where SC_2.S# = SC.S# and SC_2.C# = '02') order by Student.S#
--11、查询没有学全所有课程的同学的信息
--11.1、
select Student.*
from Student , SC
where Student.S# = SC.S#
group by Student.S# , Student.Sname , Student.Sage , Student.Ssex having count(C#) < (select count(C#) from Course)
--11.2
select Student.*
from Student left join SC
on Student.S# = SC.S#
group by Student.S# , Student.Sname , Student.Sage , Student.Ssex having count(C#) < (select count(C#) from Course)
11.3
select c.*
from student c
where exists
(
select *
from course b
where not exists( select *
from sc a
where a.c#=b.c# and c.s#=a.s#
)
)
--12、查询至少有一门课与学号为"01"的同学所学相同的同学的信息
select distinct Student.* from Student , SC where Student.S# = SC.S# and SC.C# in (select C# from SC where S# = '01') and Student.S# <> '01'
select Student.* from Student where S# in
(select distinct SC.S# from SC where S# <> '01' and SC.C# in (select distinct C# from SC where S# = '01')
group by SC.S# having count(1) = (select count(1) from SC where S#='01'))
--14、查询没学过"张三"老师讲授的任一门课程的学生姓名
select student.* from student where student.S# not in
(select distinct sc.S# from sc , course , teacher where sc.C# = course.C# and course.T# = teacher.T# and teacher.tname = N'张三') order by student.S#
--15、查询两门及其以上不及格课程的同学的学号，姓名及其平均成绩
select student.S# , student.sname , cast(avg(score) as decimal(18,2)) avg_score from student , sc
where student.S# = SC.S# and student.S# in (select S# from SC where score < 60 group by S# having count(1) >= 2)
group by student.S# , student.sname
--16、检索"01"课程分数小于60，按分数降序排列的学生信息
select student.* , sc.C# , sc.score from student , sc
where student.S# = SC.S# and sc.score < 60 and sc.C# = '01'
order by sc.score desc
--17、按平均成绩从高到低显示所有学生的所有课程的成绩以及平均成绩
--17.1 SQL 2000 静态
select a.S# 学生编号, a.Sname 学生姓名,
max(case https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame when N'语文' then b.score else null end) [语文],
max(case https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame when N'数学' then b.score else null end) [数学],
max(case https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame when N'英语' then b.score else null end) [英语],
cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) 平均分
from Student a
left join SC b on a.S# = b.S#
left join Course c on b.C# = c.C#
group by a.S# , a.Sname
order by 平均分desc
--17.2 SQL 2000 动态
declare @sql nvarchar(4000)
select @sql = @sql + ',max(case https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame when N'''+Cname+''' then b.score else null end) ['+Cname+']'
from (select distinct Cname from Course) as t
set @sql = @sql + ' , cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) ' + N'平均分' + ' from Student a left join SC b on a.S# = b.S# left join Course c on b.C# = c.C#
group by a.S# , a.Sname order by ' + N'平均分' + ' desc'
exec(@sql)
--17.3 有关sql 2005的动静态写法参见我的文章《普通行列转换(version 2.0)》或《普通行列转换(version 3.0)》。
--18、查询各科成绩最高分、最低分和平均分：以如下形式显示：课程ID，课程name，最高分，最低分，平均分，及格率，中等率，优良率，优秀率
--及格为>=60，中等为：70-80，优良为：80-90，优秀为：>=90
--方法1
select m.C# [课程编号], https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame [课程名称],
max(n.score) [最高分],
min(n.score) [最低分],
cast(avg(n.score) as decimal(18,2)) [平均分],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 60)*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [及格率(%)],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 70 and score < 80 )*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [中等率(%)],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 80 and score < 90 )*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [优良率(%)],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 90)*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [优秀率(%)]
from Course m , SC n
where m.C# = n.C#
group by m.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame
order by m.C#
--方法2
select m.C# [课程编号], https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame [课程名称],
(select max(score) from SC where C# = m.C#) [最高分],
(select min(score) from SC where C# = m.C#) [最低分],
(select cast(avg(score) as decimal(18,2)) from SC where C# = m.C#) [平均分],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 60)*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [及格率(%)],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 70 and score < 80 )*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#)
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 80 and score < 90 )*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [优良率(%)],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 90)*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [优秀率(%)]
from Course m
order by m.C#
--19、按各科成绩进行排序，并显示排名
--19.1 sql 2000用子查询完成
--Score重复时保留名次空缺
select t.* , px = (select count(1) from SC where C# = t.C# and score > t.score) + 1 from sc t order by t.c# , px
--Score重复时合并名次
select t.* , px = (select count(distinct score) from SC where C# = t.C# and score >= t.score) from sc t order by t.c# , px
--19.2 sql 2005用rank,DENSE_RANK完成
--Score重复时保留名次空缺(rank完成)
select t.* , px = rank() over(partition by c# order by score desc) from sc t order by t.C# , px
--Score重复时合并名次(DENSE_RANK完成)
select t.* , px = DENSE_RANK() over(partition by c# order by score desc) from sc t order by t.C# , px
--20、查询学生的总成绩并进行排名
--20.1 查询学生的总成绩
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(sum(score),0) [总成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
order by [总成绩] desc
--20.2 查询学生的总成绩并进行排名，sql 2000用子查询完成，分总分重复时保留名次空缺和不保留名次空缺两种。
select t1.* , px = (select count(1) from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(sum(score),0) [总成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(sum(score),0) [总成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
) t1
order by px
select t1.* , px = (select count(distinct 总成绩) from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(sum(score),0) [总成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
) t2 where 总成绩>= t1.总成绩) from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(sum(score),0) [总成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
) t1
order by px
--20.3 查询学生的总成绩并进行排名，sql 2005用rank,DENSE_RANK完成，分总分重复时保留名次空缺和不保留名次空缺两种。select t.* , px = rank() over(order by [总成绩] desc) from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(sum(score),0) [总成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
) t
select t.* , px = DENSE_RANK() over(order by [总成绩] desc) from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(sum(score),0) [总成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
) t
order by px
--21、查询不同老师所教不同课程平均分从高到低显示
select m.T# , m.Tname , cast(avg(o.score) as decimal(18,2)) avg_score
from Teacher m , Course n , SC o
where m.T# = n.T# and n.C# = o.C#
group by m.T# , m.Tname
order by avg_score desc
--22、查询所有课程的成绩第2名到第3名的学生信息及该课程成绩
--22.1 sql 2000用子查询完成
--Score重复时保留名次空缺
select * from (select t.* , px = (select count(1) from SC where C# = t.C# and score > t.score) + 1 from sc t) m where px between 2 and 3 order by m.c# , m.px
--Score重复时合并名次
select * from (select t.* , px = (select count(distinct score) from SC where C# = t.C# and score >= t.score) from sc t) m where px between 2 and 3 order by m.c# , m.px
--22.2 sql 2005用rank,DENSE_RANK完成
--Score重复时保留名次空缺(rank完成)
select * from (select t.* , px = rank() over(partition by c# order by score desc) from sc t) m where px between 2 and 3 order by m.C# , m.px
--Score重复时合并名次(DENSE_RANK完成)
select * from (select t.* , px = DENSE_RANK() over(partition by c# order by score desc) from sc t) m where px between 2 and 3 order by m.C# , m.px
--23、统计各科成绩各分数段人数：课程编号,课程名称,[100-85],[85-70],[70-60],[0-60]及所占百分比
--23.1 统计各科成绩各分数段人数：课程编号,课程名称,[100-85],[85-70],[70-60],[0-60]
select Course.C# [课程编号] , Cname as [课程名称] ,
sum(case when score >= 85 then 1 else 0 end) [85-100],
sum(case when score >= 70 and score < 85 then 1 else 0 end) [70-85], sum(case when score >= 60 and score < 70 then 1 else 0 end) [60-70], sum(case when score < 60 then 1 else 0 end) [0-60]
from sc , Course
where SC.C# = Course.C#
group by Course.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame
order by Course.C#
--纵向显示1(显示存在的分数段)
select m.C# [课程编号] , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame [课程名称] , 分数段= (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end) ,
count(1) 数量
from Course m , sc n
where m.C# = n.C#
group by m.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end)
order by m.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , 分数段
--纵向显示2(显示存在的分数段，不存在的分数段用0显示)
select m.C# [课程编号] , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame [课程名称] , 分数段= (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end) ,
count(1) 数量
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end)
order by m.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , 分数段
--23.2 统计各科成绩各分数段人数：课程编号,课程名称,[100-85],[85-70],[70-60],[<60]及所占百分比
--横向显示
select m.C# 课程编号, https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame 课程名称,
(select count(1) from SC where C# = m.C# and score < 60) [0-60],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score < 60)*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [百分比(%)],
(select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 60 and score < 70) [60-70],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 60 and score < 70)*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [百分比(%)],
(select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 70 and score < 85) [70-85],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 70 and score < 85)*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [百分比(%)],
(select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 85) [85-100],
cast((select count(1) from SC where C# = m.C# and score >= 85)*100.0 / (select count(1) from SC where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [百分比(%)]
from Course m
order by m.C#
--纵向显示1(显示存在的分数段)
select m.C# [课程编号] , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame [课程名称] , 分数段= (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end) ,
count(1) 数量,
cast(count(1) * 100.0 / (select count(1) from sc where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [百分比(%)]
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end)
order by m.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , 分数段
--纵向显示2(显示存在的分数段，不存在的分数段用0显示)
select m.C# [课程编号] , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame [课程名称] , 分数段= (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end) ,
count(1) 数量,
cast(count(1) * 100.0 / (select count(1) from sc where C# = m.C#) as decimal(18,2)) [百分比(%)]
from Course m , sc n
where m.C# = n.C#
group by all m.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , (//包含所有的分组结果
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end)
order by m.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , 分数段
--24、查询学生平均成绩及其名次
--24.1 查询学生的平均成绩并进行排名，sql 2000用子查询完成，分平均成绩重复时保留名次空缺和不保留名次空缺两种。select t1.* , px = (select count(1) from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) [平均成绩]
group by m.S# , m.Sname
) t2 where 平均成绩> t1.平均成绩) + 1 from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) [平均成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
) t1
order by px
select t1.* , px = (select count(distinct 平均成绩) from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) [平均成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
) t2 where 平均成绩>= t1.平均成绩) from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) [平均成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
) t1
order by px
--24.2 查询学生的平均成绩并进行排名，sql 2005用rank,DENSE_RANK完成，分平均成绩重复时保留名次空缺和不保留名次空缺两种。select t.* , px = rank() over(order by [平均成绩] desc) from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) [平均成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
) t
order by px
select t.* , px = DENSE_RANK() over(order by [平均成绩] desc) from
(
select m.S# [学生编号] ,
m.Sname [学生姓名] ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) [平均成绩]
from Student m left join SC n on m.S# = n.S#
group by m.S# , m.Sname
) t
order by px
--25、查询各科成绩前三名的记录
--25.1 分数重复时保留名次空缺
select m.* , n.C# , n.score from Student m, SC n where m.S# = n.S# and n.score in
(select top 3 score from sc where C# = n.C# order by score desc) order by n.C# , n.score desc
--25.2 分数重复时不保留名次空缺，合并名次
--sql 2000用子查询实现
select * from (select t.* , px = (select count(distinct score) from SC where C# = t.C# and score >= t.score) from sc t) m where px between 1 and 3 order by m.c# , m.px
--sql 2005用DENSE_RANK实现
select * from (select t.* , px = DENSE_RANK() over(partition by c# order by score desc) from sc t) m where px between 1 and 3 order by m.C# , m.px
--26、查询每门课程被选修的学生数
select c# , count(S#)[学生数] from sc group by C#
--27、查询出只有两门课程的全部学生的学号和姓名
select Student.S# , Student.Sname
from Student , SC
where Student.S# = SC.S#
group by Student.S# , Student.Sname
having count(SC.C#) = 2
order by Student.S#
--28、查询男生、女生人数
select count(Ssex) as 男生人数from Student where Ssex = N'男'
select count(Ssex) as 女生人数from Student where Ssex = N'女'
select sum(case when Ssex = N'男' then 1 else 0 end) [男生人数],sum(case when Ssex = N'女' then 1 else 0 end) [女生人数] from student
select case when Ssex = N'男' then N'男生人数' else N'女生人数' end [男女情况] , count(1) [人数] from student group by case when Ssex = N'男' then N'男生人数' else N'女生人数' end
--29、查询名字中含有"风"字的学生信息
select * from student where sname like N'%风%'
select * from student where charindex(N'风' , sname) > 0
--30、查询同名同性学生名单，并统计同名人数
select Sname [学生姓名], count(*) [人数] from Student group by Sname having count(*) > 1
--31、查询1990年出生的学生名单(注：Student表中Sage列的类型是datetime)
select * from Student where year(sage) = 1990
select * from Student where datediff(yy,sage,'1990-01-01') = 0
select * from Student where datepart(yy,sage) = 1990
select * from Student where convert(varchar(4),sage,120) = '1990'
--32、查询每门课程的平均成绩，结果按平均成绩降序排列，平均成绩相同时，按课程编号升序排列
select m.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , cast(avg(n.score) as decimal(18,2)) avg_score
from Course m, SC n
where m.C# = n.C#
group by m.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame
order by avg_score desc, m.C# asc
--33、查询平均成绩大于等于85的所有学生的学号、姓名和平均成绩
select a.S# , a.Sname , cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) avg_score
from Student a , sc b
where a.S# = b.S#
group by a.S# , a.Sname
having cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) >= 85
order by a.S#
--34、查询课程名称为"数学"，且分数低于60的学生姓名和分数
select sname , score
from Student , SC , Course
where SC.S# = Student.S# and SC.C# = Course.C# and https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame = N'数学' and score < 60
--35、查询所有学生的课程及分数情况；
select Student.* , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , SC.C# , SC.score
from Student, SC , Course
where Student.S# = SC.S# and SC.C# = Course.C#
order by Student.S# , SC.C#
--36、查询任何一门课程成绩在70分以上的姓名、课程名称和分数；
select Student.* , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , SC.C# , SC.score
from Student, SC , Course
where Student.S# = SC.S# and SC.C# = Course.C# and SC.score >= 70
order by Student.S# , SC.C#
--37、查询不及格的课程
select Student.* , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , SC.C# , SC.score
from Student, SC , Course
where Student.S# = SC.S# and SC.C# = Course.C# and SC.score < 60
order by Student.S# , SC.C#
--38、查询课程编号为01且课程成绩在80分以上的学生的学号和姓名；
select Student.* , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , SC.C# , SC.score
from Student, SC , Course
where Student.S# = SC.S# and SC.C# = Course.C# and SC.C# = '01' and SC.score >= 80
order by Student.S# , SC.C#
--39、求每门课程的学生人数
select Course.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , count(*) [学生人数]
from Course , SC
where Course.C# = SC.C#
group by Course.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame
--40、查询选修"张三"老师所授课程的学生中，成绩最高的学生信息及其成绩
--40.1 当最高分只有一个时
select top 1 Student.* , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , SC.C# , SC.score
from Student, SC , Course , Teacher
where Student.S# = SC.S# and SC.C# = Course.C# and Course.T# = Teacher.T# and Teacher.Tname = N'张三'
order by SC.score desc
--40.2 当最高分出现多个时
select Student.* , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , SC.C# , SC.score
from Student, SC , Course , Teacher
where Student.S# = SC.S# and SC.C# = Course.C# and Course.T# = Teacher.T# and Teacher.Tname = N'张三' and
SC.score = (select max(SC.score) from SC , Course , Teacher where SC.C# = Course.C# and Course.T# = Teacher.T# and Teacher.Tname = N'张三')
--41、查询不同课程成绩相同的学生的学生编号、课程编号、学生成绩
--方法1
select m.* from SC m ,(select C# , score from SC group by C# , score having count(1) > 1) n
where m.C#= n.C# and m.score = n.score order by m.C# , m.score , m.S#
--方法2
select m.* from SC m where exists (select 1 from (select C# , score from SC group by C# , score having count(1) > 1) n
where m.C#= n.C# and m.score = n.score) order by m.C# , m.score , m.S#
--42、查询每门功成绩最好的前两名
select t.* from sc t where score in (select top 2 score from sc where C# = T.C# order by score desc) order by t.C# , t.score desc
--43、统计每门课程的学生选修人数（超过5人的课程才统计）。要求输出课程号和选修人数，查询结果按人数降序排列，若人数相同，按课程号升序排列
select Course.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame , count(*) [学生人数]
from Course , SC
where Course.C# = SC.C#
group by Course.C# , https://www.wendangku.net/doc/e6912736.html,ame
having count(*) >= 5
order by [学生人数] desc , Course.C#
--44、检索至少选修两门课程的学生学号
from student , SC
where student.S# = SC.S#
group by student.S# , student.Sname
having count(1) >= 2
order by student.S#
--45、查询选修了全部课程的学生信息
--方法1 根据数量来完成
select student.* from student where S# in
(select S# from sc group by S# having count(1) = (select count(1) from course))
--方法2 使用双重否定来完成
select t.* from student t where t.S# not in
(
select distinct m.S# from
(
select S# , C# from student , course
) m where not exists (select 1 from sc n where n.S# = m.S# and n.C# = m.C#)
)
--方法3 使用双重否定来完成
select t.* from student t where not exists(select 1 from
(
select distinct m.S# from
(
select S# , C# from student , course
) m where not exists (select 1 from sc n where n.S# = m.S# and n.C# = m.C#)
) k where k.S# = t.S#
)
--46、查询各学生的年龄
--46.1 只按照年份来算
select * , datediff(yy , sage , getdate()) [年龄] from student
--46.2 按照出生日期来算，当前月日< 出生年月的月日则，年龄减一
select * , case when right(convert(varchar(10),getdate(),120),5) < right(convert(varchar(10),sage,120),5) then datediff(yy , sage , getdate()) - 1 else datediff(yy , sage , getdate()) end [年龄] from student
--47、查询本周过生日的学生
select * from student where datediff(week,datename(yy,getdate()) + right(convert(varchar(10),sage,120),6),getdate()) = 0
--48、查询下周过生日的学生
select * from student where datediff(week,datename(yy,getdate()) + right(convert(varchar(10),sage,120),6),getdate()) = -1
--49、查询本月过生日的学生
select * from student where datediff(mm,datename(yy,getdate()) + right(convert(varchar(10),sage,120),6),getdate()) = 0
--50、查询下月过生日的学生
select * from student where datediff(mm,datename(yy,getdate()) + right(convert(varchar(10),sage,120),6),getdate()) = -1 drop table Student,Course,Teacher,SC
瑞士科研人员发布老人寿命计算器
瑞士科研人员发布老人寿命计算器 专业调查发现：如果退休人员喜欢吸烟喝酒并且运动量少又不多吃水果，那么他们几乎有一半的几率会减寿十年。 瑞士科研人员开创性地发明了一种…寿命计算器?，75岁的老人可以用它来估测一下自己能活到85岁概率。 数据显示那些生活习惯很差的人只有35%的几率能再活十年，而对于生活习惯良好的人来说几率几乎是他们的两倍。对于75岁的妇女来说，吸烟、喝酒、少食蔬果以及懒于运动有45%的几率能再活十年，几率似乎挺高的，但是相比于那些有74%几率的健康妇女这个数据就有些不够看了。 瑞士苏黎世大学的研究者们调查了将近1万7千名老人，花费了大量的时间进行这个实验研究。 他们询问参与者一些重要的问题，这些问题基本都是围绕他们是否喝酒吸烟喜吃蔬果以及运动量的多少。 科学家们研究发现一个75岁生活习惯健康的老人甚至会比65岁但生活习惯不良的人更长寿。他们通过这些数据来制作…寿命计算器?，并声称这种计算器将来可能成为计算GPs的重要工具。
伊娃·马丁蒂娜是该研究报告的发起人之一，她说：“这个简单易懂的概述表也将帮助医生为他们的病人提供一些健康方面的建议。” 同时概述表也会对非传染性疾病的预防策略的讨论提供帮助。 研究者发现吸烟的危害要比其他三个危害因素加起来还大，在调查的人群里，吸烟导致早死的概率高达57%而营养不良、缺乏锻练和酗酒导致早死的概率为15% 。 来自埃塞克斯大学的研究者发现退休人员可以通过一些意想不到的方式进行锻练——甚至包括玩任天堂的游戏机。 3月份的一份报告指出游戏机可以模拟网球、保龄球和拳击等运动项目，有益于那些身体非常虚弱而不能参加常规理疗的患者的健康。
2021年信息技术服务合同范本
Do what you say,say what you do.精品模板助您成功！（页眉可删） 信息技术服务合同范本 信息技术服务合同范本1 甲方： 乙方： 甲乙双方经友好协商，就乙方向甲方提供信息技术支持及服务事宜，达成如下协议，特订立本合同。 一、甲方向乙方购买信息技术支持及服务，期限为一年，从起至止。协议到期后，如果甲方希望继续获得乙方提供的技术支持服务，则另行签订服务协议。 二、服务期限内，乙方向甲方提供信息技术支持及服务，甲方支付乙方费用：总计人民币(小写)：总计人民币(大写)：甲乙双方签订协议后5个工作日内，甲方向乙方支付全额服务费，协议正式生效。 三、乙方向甲方提供信息技术支持及服务方式和内容如下： 1、电话技术支持服务提供7×24小时热线电话服务，工程师在线提供信息技术问题咨询和故障诊断。
2、网络在线、Email技术支持服务提供7×24小时网络在线、Email信息技术支持服务。 3、远程在线诊断和故障排除 对于电话咨询无法解决的问题，经甲方授权乙方可通过Internet远程登录乙方网络系统进行系统维护和故障排除(需要系统和网络的支持)。 4、现场技术支持服务 对于电话、在线支持等方式无法解决的问题，根据甲方的要求乙方提供技术人员现场故障诊断和排除服务。其他现场技术支持服务包括数据迁移、系统迁移，或者由于用户硬件原因重新部署系统等内容。服务期限内，乙方根据甲方要求提供不多于6次的免费上门现场技术支持服务。如果此类现场技术服务1年内超过6次，乙方须视现有系统和实际情况酌情收取甲方操作费用，具体收费标准由甲乙双方协商确定。乙方派员到达甲方完成技术服务离开时，甲方应于乙方提交的《工作单》上签章确认其到达、离开时间。在此过程中如果发生食宿和交通费用，由甲方负责支付乙方合理之食宿和交通费用。 6、现场技术培训服务
MTBF寿命计算公式
寿命计算公式 MTBF （平均间隔失效时间）预估 概述 MTBF之计算系依据军用手册MIL-HDBK-217F “电子设备之可靠性预估” 来 进行，此部份涵盖了电子零件实际的应力关系、失效率。MIL-HDBK-217 的基 本版本将保持不变，只有失效率的资料会更新。在评估过程之前，应确定各元 器件的相关特性（如基本失效率、质量等级，环境等级等等）。 定义 “MTBF”的解释为“平均间隔失效时间”而MTBF是由MIL-HDBK- 217E.F计算，以25 C环境温度为参考温度。 电解电容寿命预测 Rubycon 品牌的电解电容的寿命计算公式 L X=Lr X2【（T°-Tx）/1°】X2（A r s/Ao- A Tj/A） L X预测寿命（Hr）, Lr：制造商承诺的在最高工作温度（To）及额定纹波电流（Io）下的寿命， To：最高工作温度一105C或85C, Tx:实际外壳温度（C）, △Ts：额定纹波电流（Io）下的电解电容中心温升「C）, △Tj:实际纹波电流（lx）下的电解电容中心温升（C）, A: A= 10 —0.25XZTj,（0 Io：额定的纹波电流值（Arms）, R:电解电容的等效串连阻抗（Q）, S:电解电容的表面积（cm2）, S=dDX（D+ 4L）/4 , B：热辐射常数，一般取3= 2.3 X1O-3XS0.2, D:电解电容的截面积的直径（cm）, L:电解电容的高度（cm）, nichicon品牌的电解电容的寿命计算公式 2 L X= Lr X2【（To-Tx）/10] x21-（Ix/Io ）/K, K:温升加速系数，二10—6X（Tx—75 C）/30 （Tx W75C 时，K 值 取 10） 其余字符的表达含意同上。 其余品牌的电解电容的寿命计算公式 2 b= L r X2【（To-Tx）/10]眾1-（Ix/Io ） ] XZTo/10 △To：最高工作温度下的电解电容中心容许温升（取△T o= 5C）, K= 2,纹波电流允许的范围内；K= 4,超过纹波电流允许的范围时。 无线鼠标的能耗及电池寿命测试 试一试，你的鼠标有多节能？ 计算公式1： 计算公式2： 具体测试操作如下： 基本概念： 功率的计量单位——瓦特W，对于小功率的电器，一般以mW计量；1W=1000mW，1mW=1mA * 1V； 1度电(千瓦时) = 1,000,000mWh(毫瓦时)； 例如：40W的白炽灯是8W的节能灯耗电量的5倍 无线鼠标的电池连接方式： 电池容量： 举例对比： 续航时间与续航功率 要掌握无线鼠标的能耗与电池寿命关系，首先要了解续航时间与续航功率两个基本概念。续航时间，是指无线鼠标在连续移动的状态下的电池寿命，一般以小时来计量。而续航功率则是指鼠标在连续移动情况下，鼠标耗电的大小，通常以毫瓦来计量。因此，对于相同容量的电池而言，鼠标的续航功率越大，则电池的续航时间就越短。 无线鼠标功耗测试 需要设备： ⑴、直流电源供应器一台 ⑵、数字万用表一只 ⑶、双头夹导线一根 ⑷、白色A4纸一张。 操作步骤 无线功耗发展历程 续航时间与实际电池寿命 与手机连续通话时间和待机时间相似，无线鼠标的实际电池寿命与续航时间上也有概念上的区别。在实际使用中，鼠标是不可能一直在移动的。当鼠标静止时，鼠标就会进入不同的休眠模式，以节省电能。休眠模式下的耗电一般是续航模式下的10%-1%，而且续航时耗电较小的鼠标，休眠时的耗电一般也会较小。 电池在不同的负载下，表现出来的容量也是略有差别的。碱性电池在<15mA的负载下，平均能提供2400mAh的电能，由于电池生命周期内的平均电压是1.3V，折算成功率，就是相当于3100mWh（即0.0031度电）。以一个续航功率为30mW 的鼠标为例，假如使用一块容量为2400mAh的电池，它的续航时间大约为103小时。 归根结底，续航功耗基本上能反映一款无线鼠标的综合能耗及节能技术的先进与否。然而，电池实际的使用寿命，除了与电池的质量、鼠标的续航功率有关外，还与使用者的个人习惯差异存在很大的关系。 无线鼠标的电池寿命测算 由于每个人的使用需求及习惯都不同，所以电池的使用天数很难估计。所以，业界所说的电池寿命，是指无线鼠标在标准工况下，测算出的电池能使用时间，一般以年或月表示。标准工况是指：使用者每周工作5天，每天使用电脑工作8小时，这8小时中，有1/8的时间鼠标是在移动的，另外，7/8的时间，鼠标没有移动。如果以这种使用情况计算，一个使用一节AA电池（3100mWh），续航功率为30mW的鼠标，实际电池寿命约为4个月。但对于一些发烧玩家或特殊用户来说，比如每天打8个小时植物大战僵尸的游戏用户，在这8个小时中，可能有7.5个小时都在移动鼠标，那么，它的实际电池寿命可能只有2周了。 目前市面上的无线鼠标均会提供匹配的电池，无线鼠标续航功率的参差不齐导致实际电池寿命长短各异。从目前的情况看，实际电池寿命一般均为3-5个月左右，好一些的可以达到6个月以上的使用寿命，稍差一些的大约在1-3个月之间。当然，对同一用户的同一使用习惯而言，无线鼠标的续航功率越小，则鼠标电池使用寿命越长。 标准工况下的预期电池寿命（月）计算公式： 信息系统安全年度服务协议 合同编号： 甲方: 地 址: 联系人: 电话: 传 真: 邮政编码： 乙方: 地址: 联系人: 电话: 传真: 邮政编码： 1.协议内容 (3) 1.1前期系统评估 (3) 1.2整理工作 (4) 1.3服务内容 (4) 1.3.1信息安全风险评估 (4) 1.3.2信息系统安全加固 (4) 1.3.3信息系统实时监测 (4) 1.3.4安全事件应急响应 (5) 1.3.5等级保护安全建设整改 (5) 1.3.6信息系统安全通告 (5) 1.3.7信息安全管理策略 (6) 1.3.8管理人员安全培训 (7) 1.3.9信息系统安全测评 (7) 1.3.10咨询服务 (7) 1.3.11 呼叫中心服务 (7) 1.4安全服务所包括的设备范围 (8) 1.7下属情况不在乙方服务范围之列 (8) 1.8其他服务约定 (8) 2.合同价格 (8) 3.合同有效期 (9) 4.付款条款 (9) 5.违约责任 (9) 6.技术支持服务项目组成员 (9) 7.优惠措施 (9) 8.服务保证 (10) 9.不可抗力 (10) 10.仲裁条款 (10) 11.保密条款 (11) 12.合同变更、补充及终止 (11) 13.合同效力 (11) 甲方向乙方购买信息系统安全服务。甲乙双方本着相互信任、真诚合作、共同发展的原 则，在友好协商的基础上达成如下协议。 1.协议内容 我们为您提供的专业安全服务包括： 1.是否对网络基础平台熟悉：熟悉。 2.是否提供24小时技术支持：提供。 3.是否提供365 X 7 X 24热线支持：提供。 4.是否提供工程师到厂安全巡检：提供每月一次的网络安全巡检，并提交巡检报告。 5.是否提供服务器及网络设置安全策略优化服务：提供。 6.是否提供24小时热线支持电话：提供。 7.重大事件响应时间：12个小时内到达甲方现场。 8.是否对现有信息安全进行风险评估：在甲方许可的情况下可提供风险评估，或每季 度进行一次风险评估。 9.是否对信息系统安全加固：可按照等级相关要求、标准进行安全加固 10.是否对互联网网站实时监测：提供实时监测服务。 11.当发生安全事件后是否提供应急响应：提供 12.是否提供等级保护测评服务：由专业测评师提供每年不少于一次的测评服务。 13.是否提供等级保护安全建设整改：针对甲方现状提供整改意见。 14.是否第一时间提供重大信息系统安全通告：以邮件、短信、微信、传真等方式提供。 15.是否提供信息安全管理策略：提供 16.是否提供管理人员安全培训：提供 1.1前期系统评估 在签订合同并且生效后，乙方需按甲方的要求在协商好的时间之内（一般在—个工作日内），对甲方的计算机网络系统设备的安全状况、运行状况进行全面检查，做出详细的报 编号：LD-202184879 信息查询技术服务合同电子版 Any amendment to this contract shall become effective only by a written agreement by Patry A and Party B. 甲方：_______________________ 乙方：_______________________ 签约地点：____________________ 签约时间：_____年____月_____日 信息查询技术服务合同 信息查询技术服务合同1 甲方：_________ 乙方：_________ 甲方因业务发展需要，就信息查询服务事宜，经与乙方友好协商，双方达成如下协议： 一、甲方因本单位业务发展需要，向乙方申请信息查询服务。经双方友好 协商，甲方自愿向乙方支付信息查询技术服务费共计人民币_________(大写)元。 二、乙方根据甲方的要求，在法律允许的'范围内为甲方查询所需信息，并在约定的时间内将查询结果以文本形式送达甲方。 三、甲方对于获得的信息负有保密的义务，未经乙方同意，不得将信息提供给第三方，如因此造成不良影响或法律后果，由甲方承担全部责任。 四、甲方在使用信息时，不得妨害国家安全，不得侵犯国家，集体或他人的合法权益。 五、本协议一式贰份，甲乙双方各执一份，双方盖公章后生效，复印，传真件有效。 甲方(盖章)：_________乙方(盖章)： _________ 代表(签字)：_________代表(签字)：_________ _________年____月____日_________年____月____日 信息查询技术服务合同2 甲方：_________ 乙方：_________ 甲方因业务发展需要，就信息查询服务事宜，经与乙方友好协商，双方达 成如下协议： 一、甲方因本单位业务发展需要，向乙方申请信息查询服务。经双方友好 协商，甲方自愿向乙方支付信息查询技术服务费共计人民币_________(大写)元。 二、乙方根据甲方的要求，在法律允许的范围内为甲方查询所需信息，并 在约定的时间内将查询结果以文本形式送达甲方。 三、甲方对于获得的信息负有保密的义务，未经乙方同意，不得将信息提 供给第三方，如因此造成不良影响或法律后果，由甲方承担全部责任。 四、甲方在使用信息时，不得妨害国家安全，不得侵犯国家，集体或他人 的合法权益。 五、本协议一式贰份，甲乙双方各执一份，双方盖公章后生效，复印，传 真件有效。 甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________ 代表(签字)：_________代表(签字)：_________ _________年____月____日_________年____月____日 合同编号： 信息安全 技术咨询服务合同 甲方： 乙方： 甲方（买方）： 乙方（卖方）： 甲乙双方本着平等互惠的原则，通过友好协商，就甲方向乙方购买，乙方同意向甲方提供信息安全技术咨询服务达成如下协议： 第一条合同内容 1.1 乙方就信息安全提供技术咨询服务。 1.2 技术咨询服务范围如下：信息安全等级保护咨询、信息安全风险评估咨询、信息安全管理体系建设咨询、信息安全技术措施咨询。1.3 技术咨询服务自合同生效之日起个月内完成，将在个月内提交最终技术咨询报告，包括图纸、设计资料、各类规范和图片等。甲方应免费通报乙方类似工程的最近发展和任何进展，以便乙方能改进该工程的设计。 第二条双方的责任和义务 2.1 乙方应向甲方提供有关的资料、技术咨询报告、图纸和可能得到的信息并给予甲方开展工作提供力所能及的协助，特别是乙方应在适当时候指定项目总监以便能随时予以联系。 2.2 除了合同2.1所列的技术人员外，乙方还应提供足够数量的称职的技术人员来履行本合同规定的义务。 2.3 乙方应根据咨询服务的内容和进度安排，按时提交技术咨询报告及有关图纸资料。 2.4 乙方对因执行其提供的咨询服务而给甲方和甲方工作人员造成的人身损害和财产损失承担责任并予以赔偿。 第三条技术咨询范围信息安全等级保护 信息安全风险评估 第四条付款时间及方式 4.1 本次服务费用以人民币支付。 4.2 合同签订后15个工作日内甲方需向乙方支付合同总价款70％的款项，小写：￥（大写：人民币柒万元整）。项目完成并由甲乙双方共同验收合格后10个工作日内，向乙方支付合同总价款30％的款项，小写：￥（大写：人民币叁万元整）。 4.3 乙方向甲方开具相应金额的技术咨询费发票一份。 根据合同相关条款的规定，乙方有违约或赔偿责任时，甲方有权从未支付款项中扣除相关金额。 第五条交付 5.1 合同签订之日15个工作日内，乙方为甲方提供相关技术咨询服务，并出具技术咨询报告。 5.2 等级测评完成后15个工作日内，由甲乙双方组成验收小组对等级测评项目进行验收。 第六条质量保证 6.1 乙方保证其经验和能力能以令人满意的方式富有效率且迅速地开展咨询服务，其合同项下的咨询服务由胜任的技术人员依据双方接受的标准完成。 6.2 如果乙方在其控制的范围内在任何时候、以任何原因向甲方提供本合同中的技术咨询范围内的服务不能令人满意，甲方可将不满意之处通知乙方，并给乙方15个工作日的期限改正或弥补，如乙方在甲方所给的期限内未改正或弥补，所有费用立即停止支付直到乙方能按照 篇一:[佛滔居士]佛滔算命网 您好，欢迎来到佛滔算命网。算命（周易预测）可以说是我国人民聪明智慧的结晶，它是经过几千年风风雨雨、大浪淘沙和历史无数预测学家不断努力反复实践总结出来的宝贵经验，是五千年来中国人趋吉避凶的一种传统手段。 具体来说，算命是以一个人出生的年月日时所代表的天干地支配成八个字，以《易经》为理论基础，以阴阳五行的生克制化为手段，对人一生的吉凶祸福进行预测的一门学问，是哲学与自然科学互相融贯而成的一种学说，是周易预测学的一个重要门类。算命的历史源远流长，其起源有据可考可追溯到最早的伏羲氏，之后周文王演八卦，则算命开始逐步得以发展。 人常说自己的命运自己掌握。本质上看，这话是对的，但必须以预知自己命运如何为前提。若不知道自己的命运如何，却要掌握自己的命运，那只是一句空话，是自欺欺人。佛滔居士望天下人不坐等“命运”垂爱，在了解掌握自己的命运之后，更重要的是“运命”，去耕耘、开拓自己的命运。在此愿景上，特建立佛滔算命网，愿为世上人解疑开释。 篇二:[佛滔居士]能活多少岁？自己也能算出来 有些朋友排测命理，希望知道自己能有多高寿。但是命理学上有禁忌，通常不能直接说人的寿命多少，而是说你呀，寿比南山福如东海，因为天机不可泄露。不过古今中外都有不少人来预测人类的平均寿命，佛滔居士举例来说以下的计算是一种寿命评估手段，它主要源自美国波士顿大学医学院Thomas Perls博士发明“寿命计算器”，它曾受到过美国《时代周刊》和CNN的热捧。测试过程的每个选项都经过了严格的医学研究，据说得到了大量科学数据的论证。它告诉我们哪些生活习惯是不利于健康的，哪些是有利于健康的。 Perls把男性的预期寿命设定为86岁，女性则为89岁。随着每个问题的回答，数字会相应加减，最后得到答案。 你已婚（+3岁） 你和家人之间联系密切，与朋友经常相聚（+0.25岁） 如何评估你目前的压力水平低（+0.75岁）；高（-3岁） 你善于减压（+1岁）；不善于（-2岁） 每天晚上睡3~5个小时（-1岁）；6小时以上（+1岁） 你接受过多少年的正规教育？16年以上（+0.5岁）；低于8年（-0.5岁） 你一周工作多少小时？低于40个小时（+2岁）；40个至60个小时（+1岁） 合同编号：YTO-FS-PD544 技术服务合同（信息查询）通用版 In Order T o Protect Their Own Legal Rights, The Cooperative Parties Negotiate And Reach An Agreement, And Sign Into Documents, So As To Solve Disputes And Achieve The Effect Of Common Interests. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards 技术服务合同（信息查询）通用版 使用提示：本合同文件可用于合作多方为了保障各自的合法权利，经共同商议并达成协议，签署成为文件资料，实现纠纷解决和达到共同利益效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 甲方：_______________ 乙方：_______________ 甲方因业务发展需要，就信息查询服务事宜，经与乙方友好协商，双方达成如下协议： 一、甲方因本单位业务发展需要，向乙方申请信息查询服务。经双方友好协商，甲方自愿向乙方支付信息查询技术服务费共计人民币_______________（大写）元。 二、乙方根据甲方的要求，在法律允许的范围内为甲方查询所需信息，并在约定的时间内将查询结果以文本形式送达甲方。 三、甲方对于获得的信息负有保密的义务，未经乙方同意，不得将信息提供给第三方，如因此造成不良影响或法律后果，由甲方承担全部责任。 四、甲方在使用信息时，不得妨害国家安全，不得侵犯国家，集体或他人的合法权益。 五、本协议一式贰份，甲乙双方各执一份，双方盖公章后生效，复印，传真件有效。 锂电池原理和结构 1、锂离子电池的结构与工作原理：所谓锂离子电池是指分别用二个能可逆地嵌入与脱嵌锂离子的化合物作为正负极构成的二次电池。人们将这种靠锂离子在正负极之间的转移来完成电池充放电工作的，独特机理的锂离子电池形象地称为“摇椅式电池”，俗称“锂电”。以LiCoO2为例：⑴电池充电时，锂离子从正极中脱嵌，在负极中嵌入，放电时反之。这就需要一个电极在组装前处于嵌锂状态，一般选择相对锂而言电位大于3V且在空气中稳定的嵌锂过渡金属氧化物做正极，如LiCoO 2、LiNiO2、LiMn2O4、LiFePO4。⑵为负极的材料则选择电位尽可能接近锂电位的可嵌入锂化合物，如各种碳材料包括天然石墨、合成石墨、碳纤维、中间相小球碳素等和金属氧化物，包括SnO、SnO2、锡复合氧化物SnBxPyOz(x=0.4～0.6，y=0.6～0.4，z=(2＋3x＋5y)/2)等。 2、电池一般包括：正极（positive）、负极（negative）、电解质（electrolyte）、隔膜（separator）、正极引线（positivelead）、负极引线（negativeplate）、中心端子、绝缘材料（insulator）、安全阀（safetyvent）、密封圈（gasket）、PTC（正温度控制端子）、电池壳。一般大家较关心正极、负极、电解质 锂电池的详细介绍 1、锂离子电池 锂离子电池目前由液态锂离子电池(LIB)和聚合物锂离子电池(PLB)两类。其中，液态锂离子电池是指Li +嵌入化合物为正、负极的二次电池。正极采用锂化合物L iC oO2或LiMn2O4，负极采用锂-碳层间化合物。锂离子电池由于工作电压高、体积小、质量轻、能量高、无记忆效应、无污染、自放电小、循环寿命长，是21世纪发展的理想能源。 2、锂离子电池发展简史 锂电池和锂离子电池是20世纪开发成功的新型高能电池。这种电池的负极是金属锂，正极用MnO2，SOCL2，(CFx)n等。70年代进入实用化。因其具有能量高、电池电压高、工作温度范围宽、贮存寿命长等优点，已广泛应用于军事和民用小型电器中，如移动电话、便携式计算机、摄像机、照相机等、部分代替了传统电池。 3、锂离子电池发展前景 锂离子电池以其特有的性能优势已在便携式电器如手提电脑、摄像机、移动通讯中得到普遍应用。目前开发的大容量锂离子电池已在电动汽车中开始试用，预计将成为21世纪电动汽车的主要动力电源之一，并将在人造卫星、航空航天和储能方面得到应用。 4、电池的基本性能 (1)电池的开路电压 (2)电池的内阻 (3)电池的工作电压 (4)充电电压 充电电压是指二次电池在充电时，外电源加在电池两端的电压。充电的基本方法有恒电流充电和恒电压充电。一般采用恒电流充电，其特点时在充电过程中充电电流恒定不变。随着充电的进行，活性物质被恢复，电极反应面积不断缩小，电机的极化逐渐增高。 信息安全技术咨询服务合同 合同编号： 信息安全 技术咨询服务合同 甲方：乙方： 甲方（买方）： 乙方（卖方）： 甲乙双方本着平等互惠的原则，通过友好协商，就甲方向乙方购买，乙方同意向甲方提供信息安全技术咨询服务达成如下协议： 第一条合同内容 1.1 乙方就信息安全提供技术咨询服务。 1.2 技术咨询服务范围如下：信息安全等级保护咨询、信息安全风险评估咨询、信息安全管理体系建设咨询、信息安全技术措施咨询。 1.3 技术咨询服务自合同生效之日起个月内完成，将在个月内提交最终技术咨询报告，包括图纸、设计资料、各类规范和图片等。甲方应免费通报乙方类似工程的最近发展和任何进展，以便乙方能改进该工程的设计。 第二条双方的责任和义务 2.1 乙方应向甲方提供有关的资料、技术咨询报告、图纸和可能得到的信息并给予甲方开展工作提供力所能及的协助，特别是乙方应在适当时候指定项目总监以便能随时予以联系。 2.2 除了合同2.1所列的技术人员外，乙方还应提供足够数量的称职的技术人员来履行本合同规定的义务。 2.3 乙方应根据咨询服务的内容和进度安排，按时提交技术咨询报告及有关图纸资料。 2.4 乙方对因执行其提供的咨询服务而给甲方和甲方工作人员造成的人身损害和财产损失承担责任并予以赔偿。 第三条技术咨询范围 咨询范围具体内容 信息安全等级保护 ●信息系统定级 ●信息系统备案 ●信息系统安全现状分析●信息系统建设整改 ●信息系统等级测评 ●等级测评报告编制 信息安全风险评估 ●风险评估准备 ●资产识别 ●威胁识别 ●脆弱性识别 ●已有安全措施确认 信息安全管理体系建设□●安全管理制度●安全管理机构●人员安全管理●系统建设管理●系统运维管理 信息安全技术措施建设□●物理安全●网络安全●主机安全●应用安全●数据安全 信息安全保障协议书范文 信息安全保障协议书范文 信息安全保障协议书范文 信息源责任单位(网站、域名建设及相关互联网增值业务服务提供者)和信息发布、传播单位接入中国电信济宁分公司的各业务内容应保证遵守以下各项规定： 第一条遵守国家有关法律、行政法规和管理规章，严格执行信息安全管理规定。 第二条信息源责任单位应建立有效的信息安全管理制度和技术保障措施，建立完善的内容管理审核制度，定期组织自查自纠，及时处理各种隐患。落实信息安全责任制，加强从事信息管理人员的教育检查工作，并接受相关业务主管部门的管理、监督和检查。 第三条不得利用中国电信移动通信网、中国电信互联网或相关业务平台从事危害国家安全、泄露国家机密等违法犯罪活动，不得利用中国电信移动通信网、中国电信互联网或相关业务平台制作、查阅、复制和传播违反宪法和法律、妨碍社会治安破坏国家统一、破坏民族团结、色情、暴力等的信息，不 得利用中国电信移动通信网、中国电信互联网或相关业务平台发布任何含有下列内容之一的信息： 1、反对宪法所确定的基本原则的; 2、危害国家安全，泄露国家机密，颠覆国家政权，破坏国家统一的; 3、损害国家荣誉和利益的; 4、煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的.; 5、破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的; 6、散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的; 7、散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的; 8、侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的; 9、含有法律、行政法规禁止的其他内容的。 10、除上述内容外，信息发布单位必须保证所发布的信息不存在互联网低俗内容，低俗内容定义见附件。 发现上述违法犯罪活动和有害信息，应立即采取措施制止并及时向有关主管部门报告。 第四条手机WAP网站不得制作、传播淫秽色情等有害信息。 寿命计算器5分钟算出你能活多久 寿命计算器 5分钟算出你能活多久 2014年03月23日 08:36来源：凤凰网健康 “寿命计算器”的发明者Thomas Perls博士是美国波士顿大学医学院从事老年医学研究的医生和研究员，以下是寿命计算器的具体内容，您不妨一试。 Perls把男性的预期寿命设定为86岁，女性则为89岁，随着每个问题的回答，数字会相应加减，最后得到答案。如果你长寿，恭喜你，证明你拥有健康的生活习惯，否则，赶快把烟酒戒了，出去锻炼吧！ 本计算方法的基础是：男性的预期寿命设定为86岁，女性则为89岁，随着每个问题的回答，数字会相应加减，最后得到答案。有些网友忘记了初始数字，竟然算出来自己的寿命是负数。希望大家一定看清楚啊！ 1.你已婚。（+3岁） 点评：婚姻让男性的寿命延长3年，对女性则没有影响。 2.你和家人之间联系密切，与朋友经常相聚。（+0.25岁） 点评：和亲朋之间和谐的关系，可以让你健康又长寿。 3.如何评估你目前的压力水平：低（+0.75岁）；高（-3岁） 点评：压力过大会短命，善于处理压力可以让寿命增加。 4.你善于减压（+1岁）；不善于（-2岁） 点评：减压方法多，女人唠叨，男人的眼泪都可以。 5.每天的睡眠时间：3~5个小时（-1岁）；6小时以上（+1岁） 点评：出租车上小憩、工作间隙打个盹儿、午休时间小睡一会儿，每天让你的总睡眠时间达6至8小时就行。 6.你接受过多少年的正规教育？16年以上（+0.5年）低于8年（-0.5年） 点评：良好的教育能让你获得更多的健康知识。 7.你一周工作多少小时？低于40个小时（+2岁）；40个至60个小时（+1岁） 点评：工作时间一长，就意味着压力增大，疲劳增加，增加工作效率可以缩短工作时间。 8.你对人生逐渐走向衰老感到乐观（+2岁）悲观（-1岁） 点评：乐观与长寿总是结伴而行的。 9.你居住的地方空气质量很好（+0.5岁） 点评：城里人难以选择环境，但可以调节一下自己的生活小环境，比如家里多开窗通风，用绿色植物来调节室内空气。 10.当你在私家车中，你总是会系好安全带（+0.75岁） 11.你每天喝多少杯含有咖啡因的咖啡？ 2杯以下（+0.5岁） 3杯以上（-0.5岁） 点评：咖啡能让人提神，但会增加钙质排泄，如果又不注意补钙，就容易造成骨质疏松了。 12.你每天喝2~3杯绿茶（+0.5岁） 点评：喝茶不宜过量，过浓，进餐前 13.你吸烟或暴露在二手烟的环境（-4岁） 点评：香烟害人害己，人人喊打，经常被动吸烟的人患肺癌的几率比正常人多出6倍。 14.你每天都吸烟（-0.5岁） 点评：烟民要长寿，第一件事就是戒烟，没有任何借口。 长寿计算器测试题完整版算算你能活多大 中原网综合 想知道自己能活到多少岁吗？想知道平时生活中的小事对你的寿命有多大影响吗？下面这套试题会给你答案的！28道测试题，在你的基础寿命上加加减减，就是你的未来了。不过如果你从现在起，改掉那些减损寿命的臭毛病，动手长寿那些增加寿命的好习惯，还为时不晚哦！ 人不能预测自己的寿命，因此只能心怀长寿的梦想。但美国坦普尔大学神经学系教授黛安娜·伍得拉夫博士最近推出了一套长寿测验题。这套测验题就像一个计算器一样，能让大多数人算出自己可以活多久。黛安娜教授是美国著名心理学家，一直致力于衰老的研究，并对长寿者进行了数十年的跟踪调查。目前，这套长寿测试题已被美国多所大学用作教学材料。 在这套试题中，首先要根据自己目前的年龄算出自己的基础寿命—— 年龄在20—29岁之间，男性基础寿命为73岁，女性为79岁； 年龄在30—39岁之间，男性为74岁，女性为80岁； 年龄在40—49岁之间，男性为75岁，女性为81岁； 年龄在50—59岁之间，男性为77岁，女性为81岁； 年龄在60—69岁之间，男性为79岁，女性为83岁； 年龄在70岁以上，男性为85岁，女性为89岁。 计算好基础寿命后，你就可以回答以下问题了，每道题都会帮你在基础寿命上加几岁或减几岁，最后得出的就是你的最终寿命。 ● 1.祖父祖母：祖父祖母活到80岁以上，每有一人加1岁；70岁以上，每有一人加0.5岁。 ● 2.父亲母亲：母亲活到80岁，加4岁；父亲活到80岁，加2岁。 ● 3.亲属疾病：祖父母、父母、兄弟、姐妹中有人在50岁以前死于心脏病，每有一人减3岁；有人在60岁以前死于该病，每有一人减2岁；有人在60岁前死于糖尿病或消化性溃疡，减3岁；有人在60岁前死于胃癌，减2岁。对于女性来说，如果有女性近亲在60岁前死于乳腺癌，减2岁。有近亲在60岁前死于自杀或其他疾病，减1岁。 ● 4.孩子：对于女性，如果不能生育、不打算要孩子，或是在40岁后仍没有孩子，减 0.5岁；生孩子超过7个，减1岁。 ● 5.母亲的生育年龄：母亲在生育你的时候超过35岁或小于18岁，减1岁；如果你是家中的长子或长女，加1岁。 合同编号：YT-FS-8184-19 信息查询技术服务合同样 本(完整版) Clarify Each Clause Under The Cooperation Framework, And Formulate It According To The Agreement Reached By The Parties Through Consensus, Which Is Legally Binding On The Parties. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity 信息查询技术服务合同样本(完整 版) 备注：该合同书文本主要阐明合作框架下每个条款，并根据当事人一致协商达成协议，同时也明确各方的权利和义务，对当事人具有法律约束力而制定。文档可根据实际情况进行修改和使用。 甲方：_____ 乙方：_____ 甲方因业务发展需要，就信息查询服务事宜，经与乙方友好协商，双方达成如下协议： 一、甲方因本单位业务发展需要，向乙方申请信息查询服务。经双方友好协商，甲方自愿向乙方支付信息查询技术服务费共计人民币_____(大写)元。 二、乙方根据甲方的要求，在法律允许的范围内为甲方查询所需信息，并在约定的时间内将查询结果以文本形式送达甲方。 三、甲方对于获得的信息负有保密的义务，未经乙方同意，不得将信息提供给第三方，如因此造成不 良影响或法律后果，由甲方承担全部责任。 四、甲方在使用信息时，不得妨害国家安全，不得侵犯国家，集体或他人的合法权益。 五、本协议一式贰份，甲乙双方各执一份，双方盖公章后生效，复印，传真件有效。 甲方(盖章)：_____ 乙方(盖章)：_____ 代表(签字)：_____ 代表(签字)：_____ _____年____月____日_____年____月____日 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here YOUR LOGO 信息安全管理协议书范本正式版 After The Contract Is Signed, There Will Be Legal Reliance And Binding On All Parties. And During The Period Of Cooperation, There Are Laws To Follow And Evidence To Find 专业合同范本系列，下载即可用 信息安全管理协议书范本正式版 使用说明：当事人在信任或者不信任的状态下,使用合同文本签订完毕，就有了法律依靠,对当事人多方皆有约束力。且在履行合作期间,有法可依,有据可寻，材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 用户(信息源和信息发送方责任单位)与xxxxxx信息技术有限公司签订业务合同，使用服务方提供的服务时保证遵守以下各项规定： 第1条遵守国家有关法律、行政法规和管理规章，严格执行信息安全管理规定。 第2条根据《互联网信息服务管理办法》规定，国家对经营性互联网信息服务实行许可制度;对非经营性互联网信息服务实行备案制度。甲方未取得许可或者未履行备案手续，将不得从事互联网信息服务。甲方需要开展电子公告服务的，须遵守《互联网电子公告服务管理规定》。甲方需要开展电子邮件服务的，须遵守《互联网电子邮件服务管理办法》。 第3条依据《非经营性互联网备案管理办法》规定，如备案信息不真实，将关闭网站并注销备案。用户保证所有备案信息真实有效，当用户的备案信息发生变化时应及时到备案系统中提交更新信息，如因未及时更新而导致备案信息不准确，将对网站进行关闭处理。 第4条用户不得利用乙方服务发布含有下列内容之一的信息： 1、反对宪法所规定的基本原则的; 合同编号： 网站建设技术服务合同 用户（甲方）： 服务商（乙方）： 签订时间：2013年月日 签订地点： 网站建设技术服务合同 合同编号： 用户名称：服务商名称： （签字/盖章，以下简称甲方）（盖章，以下简称乙方） 地址：地址： 授权代表人：授权代表人： 电话：电话： 签署日期：年月日签署日期：年月日 鉴于甲方委托乙方进行网站制作及网页设计。为明确双方责任，根据《中华人民共和国合同法》和我国《互联网信息服务管理办法》等相关法规，本着平等互利的原则，通过友好协商，签订此合同，以期双方共 同遵守。 一、双方的权利和义务 1甲方的权利和义务 1.1甲方应如实提供给乙方所需的网站制作及网页设计资料（包括但不限于文字、图片、照片等资料）， 并确保资料的合法性、完整性与真实性。如因此产生侵犯任何第三方知识产权或其他权利，由甲方 自行承担责任。甲方在约定的使用权限范围内享受相应的网站应用服务及其它服务，并确保网站运 营活动符合法律法规的规定。 1.2甲方应配合乙方完成基于指定域名为后缀的网站设置工作。甲方保证遵守所有与网站服务有关的网 络合同、规定、程序和惯例，不得通过网站发送违反国家法律、法规和规章的内容。如有发现，乙 方将给甲方以传真、电子邮件等方式提出书面警告，责令停止发送，如警告无效，乙方有权终止服 务并解除本合同的权利，所收款项不予退还，由此造成的损失全部由甲方自己承担。甲方应做好网 站管理密码的保管及保密工作，由于甲方过错造成密码丢失或泄露而造成的损失由甲方自己承担。 1.3甲方将协助乙方系统开发、设计人员充分了解甲方的业务内容或制作流程，并提供相应的便利条件。 1.4甲方应及时对乙方每次的修改结果以书面形式反馈，并由甲方项目负责人签名认可后传真给乙方作 为进度控制的备份资料。 1.5甲方须确保对乙方所提供的服务平台的应用不违反国家法律法规的规定，且不会侵犯任何第三方权 利。如有违反，乙方有权暂时停止提供服务并要求甲方进行整改，如甲方拒绝整改或再次违反本条 寿命计算公式MTBF（平均间隔失效时间）预估 概述 MTBF之计算系依据军用手册MIL-HDBK-217F“电子设备之可靠性预估”来 进行，此部份涵盖了电子零件实际的应力关系、失效率。MIL-HDBK-217的 基本版本将保持不变，只有失效率的资料会更新。在评估过程之前，应确 定各元器件的相关特性（如基本失效率、质量等级，环境等级等等）。 定义 “MTBF”的解释为“平均间隔失效时间”而MTBF是由MIL-HDBK-217E.F 计算，以25℃环境温度为参考温度。 电解电容寿命预测 Rubycon品牌的电解电容的寿命计算公式 L X＝Lr×2[(To-Tx)/10]×2(ΔTs/Ao-ΔTj/A)， L X：预测寿命（Hr）， Lr：制造商承诺的在最高工作温度（To）及额定纹波电流（Io）下的寿命， To：最高工作温度—105℃或85℃， Tx：实际外壳温度（℃）， ΔTs：额定纹波电流（Io）下的电解电容中心温升（℃）， ΔTj：实际纹波电流（Ix）下的电解电容中心温升（℃）， A：A＝10－0.25×ΔTj，（0≤ΔTj≤20） Ao：Ao＝10－0.25×ΔTs， 其中 ΔTs＝α×ΔTco＝α×Io2×R/（β×S）， ΔTj＝α×ΔTcx＝α×Ix2×R/（β×S）， ΔTco：额定纹波电流（Io）下的电解电容外壳温升（℃）， ΔTcx：实际纹波电流（Ix）下的电解电容外壳温升（℃）， α：电解电容中心温升与外壳温升的比例系数， Ix：纹波电流的实际测量值（Arms）， Io：额定的纹波电流值（Arms）， R：电解电容的等效串连阻抗（Ω）， S：电解电容的表面积（cm2），S=πD×（D＋4L）/4， 技术服务合同 本合同由以下双方于【】年签订： 甲方：【】乙方：【】 （以下简称“甲方”）（以下简称“乙方”） 地址：【】地址：【】 电话：电话：【】 根据《中华人民共和国合同法》有关规定，甲、乙双方本着互惠互利、诚实守信的原则，就乙方向甲方提供附件一服务相关事宜达成本合同，以资共同遵守： 一、服务内容及期限 1.1服务内容：详见附件一。 1.2服务期限：【】年【】月【】日至【】年【】月【】日。 二、付款 2.1甲乙双方之间发生的一切费用均以人民币进行结算及支付。 2.2约定价款不包括代垫支出和其他未在合同中列明的费用。 2.3本合同价款：合同总价款为￥【】元（大写：人民币【】元整，含税 价）。 2.4甲方按照如下第【 1 】种方式向乙方支付相应款项： （1）甲方应在服务内容完成，且经最终用户验收合格并收到最终用户款项后，同时收到乙方提供合同全额的【增值税专用】发票后的7个工作日内，以支票或汇款方式将全部合同价款支付给乙方。 （2）甲方应在合同生效后的5个工作日内，以支票或汇款方式将全部合同价款的【】％，即￥【】元（大写：人民币【】元整），支付给乙方作为预付款，乙方在收到预付款后向甲方提供等额的【增值税专用/普通】发票。在乙方提供服务验收合格后的5个工作日内，甲方应将合同价款的尾款，即￥【】元（大写：人民币【】元整），以支票或汇款方式全部支付给乙方；乙方在收到款项，并取得甲方签字或盖章的《验收报告》确认 服务验收合格后，向甲方提供尾款的等额【增值税专用/普通】发票。 2.5乙方银行账户信息如下： 公司名称：【】 开户银行：【】 账号：【】 2.6甲方开票信息（如需开具增值税专用发票，则需甲方另外提供一般纳税人证明/批复 文件）： 公司名称：【】 开户银行及账号：【】 纳税人识别号：【】 地址及电话：【】 三、甲方权利义务 3.1甲方保证接受乙方安全服务的内容不违反国家法律、法规或规定，不侵犯任何第三 方的知识产权、所有权或使用权，否则由此引发的一切责任由甲方承担。 3.2甲方应向乙方人员提供必要的工作场地、设备设施等，并安排工作人员配合乙方工 作。 3.3甲方负责向乙方提供与安全服务有关的必要数据、文件和资料，如甲方未能及时提 供上述条件而导致乙方无法按期完成服务的情况，不视为乙方违约。 3.4如因甲方原因未能完全执行本合同项下约定的服务，由此引起的一切后果由甲方自 行承担。 3.5甲方应按合同约定按时向乙方支付合同款项。 四、乙方权利义务 4.1乙方应按本合同约定内容向最终客户提供技术服务。 4.2乙方保证提供服务的技术人员的数量和素质满足履行本合同的要求；如果甲方认为 乙方派出的人员不能胜任工作，甲方有权向乙方提出更换人员的要求，双方协商确认后，乙方更换技术人员。 五、验收无线鼠标功率计算及电池寿命测试
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