中国建立大学教师教学发展中心的原因探析

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中国建立大学教师教学发展中心的原因探析作者：翟童

来源：《学园》2014年第18期

【摘要】建立大学教师教学发展中心，是我国全面提高高等教育质量、提高人才培养质量的必然趋势。大学教师教学发展中心旨在不断提高大学教师素质，尤其是中青年教师的教学能力和教学水平。

【关键词】教育质量教学能力大学教师教学发展中心

【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）18－0031－01

我国进入高等教育大众化时期以来，高等教育质量问题成为人们关注的热点，全面提高高等教育质量，核心是提高人才培养水平。当前教育质量的高低关键在于大学教师的教学能力和教学水平。我国高校普遍建立了大学教师教学发展中心。我国兴起教师教学发展中心的原因有以下几点：

一全面提高高等教育质量的必然趋势

自1999年国家实施《面向21世纪教育振兴行动计划》以来，我国高等教育进入扩招时代。高等教育规模不断扩大，毛入学率不断提高，我国开始进入高等教育大众化时期。在实现大众化的进程中，原定于2010年实现的高等教育大众化提前8年于2002年实现，2002年我国高等教育毛入学率就已达到15%。我国高等教育实现了历史性的跨越式发展。高等教育的规模不断扩大，反之，高等教育的质量问题又是怎样的呢？高等教育“量”的增加引起人们对高等教育“质”的关注。

高等教育作为科技生产力和人才第一资源的重要结合点，在国家发展中占有十分重要的地位和作用。在高等教育大众化时代，国际竞争激烈，提升高等教育质量和人才培养质量成为必然。高等教育质量问题也引起了党和国家的高度重视。2007年，胡锦涛在党的十七大报告中

就明确指出要“全面提高高等教育质量”。全面提高高等教育质量成为我国教育改革发展的核心任务之一，而提高高等教育质量的核心则是大力提升人才培养水平。人才培养是关键，而教师教学则是人才培养过程中最重要的环节，高校教师教学能力发展是影响高等教育质量的重要因素。由此，高校教师教学能力发展开始逐渐引起国家、社会和专家学者的重视。提高大学教师教学质量成为我国现阶段高等教育发展的重要任务。

二国家政策鼓励大学建立教师教学发展中心

教师作为大学教育的主体之一，决定着一所大学教育质量的好坏。教师教学能力和教学水平的提高直接影响着高等教育质量。同时为贯彻落实胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，全面提高