敬畏自然说课稿

教学方法手段及其理论依据1

、

2

、

发现法语文教学（美国布鲁纳）

师导的作用。

多媒体课件。

强调教---合作----探究主动探究

（阅读--寻疑--质疑--探讨--释疑一辩论）递进达标

预习课文导入课文初读课文

（快速阅读）

再读课文（精读）

小组合作全班互动典型问题

要求学生课前朗读课文1-2遍（读准字音），并将课后四字词语

进行连词成句、成段的语言训练。

展示课件，引起

学生心灵深处的震撼

从文中搜寻了

解到了什么信息？谈

谈读后的第一感受，

达到整体感知课文内

容的目的。

学生联系上下文

自主质疑、自主释

疑，并记下不能理解

的问题。

课件内容

人类肆意破坏自然环境和一些自然灾

害的影视片段

课件内容

以宇宙及大自然的相

关图片作为背景

（出示自学任务）1、找

出文中体现作者观点的语句，

思考：为什么说要敬畏自然？

2、找出富含哲理的语句并体会

其含义；3、找出文中的反问

句，将其改为陈述句，

组员间相互汇报自学任务的

完成情况，交流体会和感受; 相互

提问，展开讨论，解决力所能及的

问题。

比较表达效果。

以宇宙及大

自然的相关图片

作为背景

以小组为单位汇报合作学习的探究成果，并将小组

无法解决的问题向全班同学提出来，请求“外援”支持，

实现全班互动学习。

1、全班继续探讨上次课未解决的问题；为什

么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？为揭示

本文的主题思想打基础。

教师动作

至V同

学中间进行

个别辅导和

小组指导，帮

助其明确探

究方向。

教师动作

点评、总结

教师动作

引导、讲解

板书设计：敬畏自然

严春友

（应该）敬畏

和谐

注：本板书设计的指导思想是内容和形式统一，设计的原则是：简、实、新、精。

附：教学时间安排说明：

第一课时：导入：3分钟；学生初读课文：5分钟；学生再读课文：10分钟；小组合作学习：10分钟；全班互动：10 分钟；教师指导讲评5分钟。

第二课时：典型问题探究：15分钟；辩论会：15分钟；课堂小结： 5 分钟；教学反思： 5 分钟；机动： 5 分钟