幼儿识字800字完整版

幼儿识字800字完整版

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法正乾坤济世度人企盼期望神清气爽普天同庆内圣外王格物致知修身养性心平气和思想意念耳闻目见祈祷祝愿之乎者也湖光山色开关闭合店铺商场情形状况型号样式青红皂白算计谋划光亮明敞各得其所先后秩序公园广场欢快舒畅愉悦喜豫拍照摄影兼拢合并权势名位观察体会坐标体系节约浪费冷热均匀因果报应官府朝廷观望视看精气神态逍遥自在来回往返供给需求加减乘除至达到次心想事成儿女子孙千方百计风雨雷电电闪雷轰车站医院宾馆酒店房屋庐室门扇窗户窗帘幕布饥寒交迫铺盖被褥彼此这那暨与和及眼疾手快身家性命总结要领解答问题

有的放矢纪律严明声律和谐条分缕析合聚分离本末倒置圆满团圆精微准确言谈论说以身作则知道晓得感恩戴德稽查考核预料猜测道德品质克己复礼述讲话语接连继续只言片语才能本领一定必须求真务实增光添彩同产政权结党营私哪里什么当机立断提拔选举蓬勃发展守望相助杰出优秀操持把握变故非常活着死亡改过从良滋味品尝甘甜苦楚领导管理米粮钱币早起晚睡

按劳取酬及第登科采花摘果逾越超过善恶美丑奸坏恶歹而已罢了孔很太甚新闻消息闸阀泄洪紧张放松交予托付脱胎换骨建邦设都军队战斗令行禁止事半功倍阴阳向背四通八达大展宏图善始令终路程阶段从夕达旦止于至善胜利凯旋检验推算干侵冒犯皮毛表面根茎枝叶瓜果遍地奔腾跳跃拾遗补缺记忆忘却完整无缺梳妆打扮省市区县管制约束接触挨着每况愈下腿脚足履民主自由但或也许率部突围操纵控制柴米油盐酱醋茗茶号令赏罚仅又还再屡再仍频职员揽聘叫嚷呼喊调运派遣读书写字学习功课撑持维系困难容易各个击破起承转合去就取舍揪拉牵扯等待侍候跑步行走打架斗殴研究探索闭关封锁

探讨议论班组连排横排竖列完毕终结浩瀚汪洋渺茫烟波奋力拼搏涵养素质认识错误改正缺点前进后退刚毅决断委托承办物极必反不愧没惭纤细毫厘缝隙漏洞主席总统幼稚孩童吟念讽诵聪明可爱中华历史岁月五千文武成康君主霸王治乱存亡建功立业王侯将相公卿大夫对比较量捕获叛亡臣服戎羌率宾归王真诚善良容忍退让蛟龙凤凰身体健康坑矿宝藏寒露霜降奇偶单双漂浮沉降环顾周览神机妙算水滴石穿笔墨纸砚火药指南功成名就恳告央求洁净雅素洒扫应对迅速疾快绳墨规矩头脑首级亲戚族脉景仰膜拜改朝换代梭镖盾牌翻山越岭跋山涉水漂泊流浪走街串巷绩纺编织亦也即是整齐划一演剧唱戏

喜怒哀乐悲欢离合刻骨铭心宾客朋友绝无仅有设备装置准予批示迅忽即逝蒙惑迷茫困苦劳顿辛苦劳累分门别类如何怎样争芳斗艳烧菜做饭残羹余饭浓淡咸宜福祸旦夕阴晴圆缺伯仲叔季刀刃尖锋鹰犬爪牙龟鳖鱼虾洗晾晒挂吊钩悬挂庄严肃穆锦绣前程思虑想梦既然那么经史子集甲乙丙丁子丑寅卯欧亚大陆稳妥合适金银首饰听闻传说浪漫洒脱陈旧崭新推贤荐能超群绝伦

刻碑勒铭冒充顶替居住环境指挥命令食堂餐厅官吏群民苏醒复活高压负荷天道无亲常予善人奖赏惩罚竞技比赛枪炮子弹秘密武器吉祥瑞益良师益友驴骡独特陷阱圈套批准呈报生产制造金玉珠宝怀揣拥抱并皆佳妙护卫保镖推拉摇晃改弦更张尖牙利爪猫猪狗兔罢免却除治病疗伤

救死扶伤尔汝你侬征战讨伐责罪处罚证道悟法动静自如沙洲岛屿文化教育海纳百川有容乃大惊险刺激京师都城板凳桌椅声音响鸣衔枚摘铃忠厚老实科学技术圆滑方正满盈足够逢遇碰遭胡搞乱弄收敛放纵拯救援助栽种植育欺诈伪骗姓氏名号枪支弹药轻重缓急决断嫌疑宗庙社稷现今过昔边际界限票据证券征召募选私徒眷属适值会晤登载记录刻板印刷

修身齐家治国平天下赤橙黄绿青蓝紫黑红白

仁义礼智信忠孝勤勇敬谦俭恒思诚谨预慈恕平金木水火土丹朱紫红赤钢铁铜铝锡元角分厘块酸甜苦辣咸变替更换易寻觅找索求

天时地利人和锅碗瓢盆碟筷抛掷扔甩丢弃投

零一二三四五六七八九十拾个十百千万亿兆劫

教学方法说明

仁义礼智信忠孝勤勇敬谦俭恒思诚谨预慈恕平

使用本教材，重点在阅读前面的教学指南。道立术生。根本在教学者。

简介

本教材历经多年编撰而成，在我们一线教育实践中，被证明是成功的：最高一天识字200，平均一天识字120，最差一天识字60。学习时间：八十分钟，分四次。可以在两个月的时间实现自由阅读，多出了至少六年的阅读时间。每天学习时间决定过关所用时间。上面时间可做参照计算。八十分钟是实打实的，不含水分，比如不专心，闲谈瞎聊之类的不能算进去。现在最好记录是：一小时识字120。

大家要做的就是:如何踏踏实实按照教材说明去做，去教学即可。说万遍不如做一遍，用自己原来固有思维去套我们的高效识字法，肯定不行。应该勇敢、而且用心地去尝试实验也行。不用再研究了，因为这是成功的教材、教法，早就被实践了，不用犹豫和怀疑。今天，因为各种机缘，我们私塾内部教材轻易地来到您身边。不能因为得到容易失去容易。大家要做的就是：狠心地教，狠心地用功，按照教材所阐述的方法去教，一切都不是问题，甚而产出不可名状的惊人效果。如果花钱了，却不听老师的，这就是思维混乱，不知所求。学问永远是求来的，不可能买来，因为文化的东西是恒久的，他可以穿越时空，这就是我们可以通过文字打通自己和世

界、和遥远，甚而未来联系的缘由所在。文字，非常人所能创造。我们的高效识字法的出现也有其深刻渊源背景。古人云：读书破万卷，下笔如有神。我们能达到如此神奇教学效果，肯定有其深刻因素，似有神助。古代甚而出现很多测字的现象。刘邦斩白蛇起义，他的王朝却被一个王莽的人从中间斩了一下。更有亡秦者胡也的故事，建造长城抵御胡人，而不知其深意：秦二世胡亥灭亡他的帝国，更不用说崇尚黑色而构成的字，红得发紫，紫得发黑，黑得发臭；《尚书》记载舜发配共工到幽州之类巧合的事情。无巧不成书，任何事情没有偶然，只不过自己智慧不够，不能明晓深层次原因。古代谶语故事很多的。历代预测书籍都是含糊其辞，因为天机随意泄露，要得报的。古代的那些经世致用的学问被称为纬学，而经学，大家都比较知晓。董仲舒的学问就是纬学。这些都是经验，是通过反复实践观察而得到的科学经验，发现了其中的规律。而我只不过是发现了其中的高效识字规律而已。学得好，学得快，玩到学到，何乐不为。不会：没学到，没玩到，玩得不开心，还被人骂、嘲笑。

如果使用者是办学者，要达到我们这样的效果，应该要求：家长和办学方一致，家庭成员意见一致，否则教学效果打折扣，甚而出现各种问题，使得各方不愉快。两个一致才能保证教学效果。这是我们的教学经验，第一个一致核心内涵就是：尊师重道，只有尊师才能得道。道是不能随意花钱买来的，看心，有没有尊师的心。当然现在师资水平大家也知道，特别农村，这点钱，谁去教。不是教师不好，而是有说话权力的人：没有使得善人有善报，多劳多得，所以现在做好人的越来越少。当个官，弄几个亿不是新闻了，司空见惯。有说话权力的人都让自家孩子到美帝国接受资本

主义社会腐朽思想教化。第二个一致的内涵就是：做人要好，家庭幸福。家庭矛盾重重，夫妻吵架，孩子如何教？没法教，吵架就是不尊重他人。最终不尊敬教师，把教师当打工崽。家庭不幸福的人就是因为做人太差，对人太严苛，对自己太放纵。岂不知过去古代正堂中央牌位为：天地君亲师，甚而天地君师亲。赣南农村依然是这样的。

编撰缘起

文字犹如化学成分。不同的组合，营造不同氛围情景，表达不同意境，产生不同育人效果。不同化学组合有不同功效，有的成为治病疗伤之灵丹妙药，有的却成为危害身心之毒药。文字也一样。有的文字成为了宣扬暴力、色情、邪恶恐怖思想之工具，有的文字则成为维护利益集团之法宝，牢牢把控文字意义解释权。例如：从“卖淫罪犯”到“性工作者”，再到“失足妇女”，使得国人逐渐失去了羞耻感，没有礼义廉耻，使得卖淫成为合法化，道德化，正常化，小事化，这就是文字的潜移默化之功效。而这却和中国传统文化：万恶淫为首，相违背。这是因为当人失去道德优越感时，就失去了很多权力。雷洋就是例子。汉语文字是中华民族亿万人民在几千年中，不断丰富其深刻内涵的，具有极其深刻的神韵内涵，每一个字都饱含民众的痛苦泪水、欢歌笑语、雪雨风霜、惊天动地、丰功伟绩，感天动地、鬼泣神哭。我们编著此教材，意在使中华文字成为人心向善之阶梯。让人在文字学习中，自然得到良善性情之熏陶，吸收强大之正能量。做真正的中华儿女，而不是西来骂劣之徒孙。这个西来幽灵一直徘徊在中原的上空，时刻吞噬着我可贵的中国人。我们应该让他上西天去。

本教材在编撰过程中参阅了大量古今中外高效识字教材之精华。

包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《续千字文》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》等传统蒙学识字教材，也研读了近现代各类汉语速成教材，吸取各家之所长，形成自己独特神奇之风格。作者在编撰教材过程中通读了大量书籍，当然包括受广大文化人推崇的《澄衷蒙学堂识字字典》，台湾新民书局的《学典》、大陆社科院所编撰的《现代汉语词典》，更包括各类传统文化经典名著，从中汲取可用之词。读书破万卷，编书如有神。

本教材采用意义集群，音韵集群，符合孩子天性和认知规律，实践过程中的效果是非常成功和可喜的，是值得信赖的好教材。

本教材采用实打实的教法，不采用太花哨的做法。大道至简至易。这是高人之原话。当孩子有定力了，一切都好办。人坐不住，通过扮鬼脸来吸引人，是不能长久的。孩子能吃苦，不怕他没有出息的。吃得苦中苦，方为人上人。现在很多人都想一夜暴富，一举成名，因此采用很多非法的手段，不走正道。而我们采用的是：高效率。学到玩到，还被人夸。为何：我们是分开来的，不混乱。学的时候就踏实地学，不分心地学，一心不二地学，玩的时候就放开来玩，开心地玩。现在没有传统文化内核的各类文艺作品太炫了，太酷了，太时髦了。让人心飘起来，乱起来，没有定力，谈何学习？我们认为：学习，首先要培养定力，通俗说法就是：培养良好的学习习惯，学习时不做其他不相关事情，不想其他不相关事情，不要以为有鸿鹄将至，只做手上的事情，活在当下，要一。一生二，二生三，三

生万物。为物不二。主一、守一。手脚乱动都是安全感缺失的表现，都是父母亲经常闹矛盾的表现，都是家庭不幸福的表现。人没有控制力，自控力，忍耐力，持久意志力，谈何利他利人？自己都控制不了，还想控制他人，指挥管理他人？

这犹如修行，高人总是告诉我们先做人，再修佛。人都没有当好，何能成神佛。人都没成，还成佛？痴心妄想。至人为神。有些人总是往外去求，今天求这个指点指点，明天求那个给点秘诀，而不是真正地往自己的那颗心上去求，去找，去用功，去使劲，看看自己还有哪些不好的心没有去除。为名，还是为利，还是为色，还是为气。修行要往内修自己，而不是没事，就去修理别人，往内找自己的不对，反求诸己，自攻己恶。修行就是修心，去除执著心的过程。这是我学习高人的一些体悟，非高人原话。修行不能往外求，今天求这个，明天求那个，天助自助者。最要求的，最终还是自己。灵山不远，就在此心。真正地磨练自己那颗心，雷打不动，宠辱不惊，不动心，那才是境界，才叫高深。王阳明，就不以：不能获取功名，为耻，而以：不能获取功名，心动了，为耻。不动心就是他所追求的超凡入圣的途径。定力多高，层次多高。比如我们的教材使用者，在教学过程中没有达到我们宣传的效果，这时就得找找自己是否下功夫，用功了。反求诸己，内观自我，自攻己恶。文的最高境界是武，不停地读，读念讽诵，很累的，不信试试，一般人吃不了这苦，总是想走捷径，而最大的捷径却是：不走捷径。当然武的最高境界是文。他是大智若愚，大音希声，大道无形，否极泰来，物极必反，柔以制刚，的平行思维。文的东西，要用武的办法。武的东西要用文的方法。所以历代武功高人要想提高武功

就从文入手，从修心入手，从提高自己的道德水准入手。通俗就是武德。李白那可是大文豪啊，但他却是剑仙，不是一般的剑客，是仙哦。所以他的《静夜思》流传千古是有缘由的，他说出了人内心最深处的声音。人本天上仙，因为罪过掉落下来，多么渴望重新返回去，回到自己来的那个地方，那才是自己真正的家园，永远温暖的家。犹如我们都是因为过错而打入凡间。所以历代的文人墨客都很看重修行，看重信仰。这也是西游记，年年暑假反复播放，依然观众满满的缘由，因为他和最深层次的东西联合在一起，探到了人最内心的声音。人人都渴求自己生命得到升华，到达更高的境界。

教材特点：

1：集中识字。短短几页纸把所有常用汉字浓缩进去。使复杂中文简单化。但又区别于其他集中识字教材，本教材在诵读过程中，能自然明白其内涵意义，而不是：只知其音，不知其义。在一定程度上义比音更重要。因而出现不少汉学家只识字不能读音的现象。因为汉字的造字方法特殊而多样，包括意象法之类，看其形，知其意。比如凶恶的凶，一个坑里布满类似荆棘的东西，人路过，能不让人倒霉吗？能不凶吗？

避免生涩的不重复，采用生动有趣的重复。让孩子愿读、想读。三岁孩子都可以读的。在重复中记忆，在重复中体味汉字的魅力韵味，在重复中体会理解汉字的意义。让孩子随时随地脱口而出所学内容，实践中已经做到了。本教材不但能让学者快速识字，还能理解字词含义，真正掌握汉语实质。

语言教材要为学者创设不同场景，使学员通过已有知识、认知，去领

会未学词组之含义，实现语言学习的点带片之奇效。创设好的语境情境，

能使学员自然猜测出词的含义。

天马行空式情景创设来源于：音乐的高低起伏、抑扬顿挫。故事情节

跌宕起伏自然能吸引人，能让人持续读下去，而不会使教材枯燥乏味。如

果教材所创设情境太雷同、平淡乏味、枯燥，容易使一般慧根者畏难而退，使得教材无法实施，无法成功，无法惠及更多人。

2：见效快。任何事情只要方法得当，都能达到事半功倍之效果。关键要找到他的路径门道，找到后，自然能登堂入室，一览其中真谛奥妙。我们的

实践证明：从来没接触识字的孩子，能在一个月能掌握常用汉字1000至1500，在半年内掌握所有常用汉字。这是最低的平均水平。最快的在两个月内实现。即使面对的是：所谓多动症，或者所谓学困生，智力、记忆力偏差的

孩子，都能达到如此效果。

中上等智力的孩子可以在两小时学会120生字，这是平均水平，最高一天识字200。下等智力孩子也可以在两小时学会60生字。中等智力的孩子，即使零基础也能在2个月的时间实现：自主阅读，爱好学习。因为他已经

将近熟悉掌握2500常用汉字了。一个人掌握3500汉字就够了。当然关键

还在家庭幸福美满。

中等偏上智力孩子可以在两个二十分钟的时间里掌握50个汉语生字，

能在20天内掌握1000字以上。

一般六岁以下孩子，建议每次学习时间不超过20分钟。这样算来，两个20分钟是可以掌握至少50个字的，10个实打实的时，可以掌握一千生字的。这是平均水平。我们目前有记录六岁孩子一天识字近200。我们相信应该还有更高记录。

以上是我们真实的教学效果，确证无疑。但是我们是在得法的基础上达到此效果的。定力，手不乱动，脚不乱晃，眼睛不乱看，心中只有所读字。引导孩子专注，只诵读，只做一件事，只关注一件事，不能三心二意是关键核心。主一，守一是修行秘法，也是学习秘法，欲速不达是通俗表达，欲望是烦恼的根源。当心里只有一个事情时，就能静心、安心，自然能达到超人效果。我们告诉孩子：忍了就会好。~~~好。这是教学秘法。后面详谈。

长期一线教学告诉我们：夫妻关系和谐才是孩子真正成才之法宝。这才是根本和源泉，其他的都是枝枝叶叶，起不了太大作用。我们没有看到过：家庭不和谐的孩子能翻出什么浪花来。能翻出的最多是噪音和哗众取宠之杂音。孩子动作多就是因为缺乏安全感，缺乏安全感，那是因为家庭不和谐，特别是夫妻关系不好所致。父母亲为人苛刻，孩子没有认可感，没有受到足够的关爱，但是家长自己却认为我很爱孩子啊。孩子没有感觉到，这是家长的问题。孩子没有温暖，没成就感，通过自我抚摸，触摸他物来赖缓解压力，得到一种认同和被接受。

夫妻关系不和谐一般原因为：

1：门不当，户不对。男女双方各方条件差距大，有后患。男应比女强才好。母鸡打鸣，败家之征。

2：一方或多方好色。好色人，精血之气不足，生出的孩子有各方偏差。包括智力、行为、长相。

3：家族传承，父辈或者祖辈是单亲或离异家庭，男女关系复杂家庭。

4：女方自认为屈才，嫁了个窝囊废。男比女强才幸福。

我们认为：男女双方都不能找父母离异，父母关系不好的家庭，会传染传承。这是我们目前所看到的事实。女人一般比较感性，比较难看到长远，大事要男人拿主意才好。古代青史留名的有几个女儿身的。现在是阴盛阳衰，不好，特别是伪娘、娘娘腔特多，还不以为耻。皇帝也只有一个女皇帝。不能因为媒体宣传女权就以为好，我们只看事实。犹如我们的教材结果就是：最高一天识字两百，以结果为导向。

家庭教育搞不好的，其他教育都是假的、虚的、空的、白忙乎。包括识字。

长期教学经验告诉我们：不能边学边玩，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。玩中学，学中玩，那只是道听途说的所谓西方教育方式，华德福之类的都是底层人士的教育。而真正西方精英教育都要求:孩子有忍性，要有定性，要有自制力，能吃苦，吃得苦中苦，方为人上人。比如西点军校是不允许在校园内男女过于亲密，男女连牵手都不被允许，男女学员在外聊

天交流都要离开一定距离的。如果在寝室聊天，异性之间交流，需要有第三方在场，这是事实，可查证的。我们认为：做任何事情，要有工匠精神，精益求精，要一门心思地学习，不能三心二意，满以为鸿鹄将至。只有能专心致志、一心不二、心一不纷的孩子，未来才有成才的可能。心飘、心浮的孩子都是因为家长所带的坏榜样，太抛，太显摆了，所以根源在家长，包括家长的不良嗜好，打牌、玩游戏，和陌生异性瞎聊啊等等之类。在一定程度上，决定人层次的是人的自制力、自控力。没有自制力的人成不了事，咋呼不出来。

我们给孩子讲：摇腿抖脚会把聪明摇走抖掉的，聪明没有了，就是笨蛋了。有些坏人能为所欲为，目无民众，就是因为我们不聪明，识不破，看不透。不读书，不交聪明人，不思考所致。

孩子学好了，会认字了，能阅读了，他自然有兴趣阅读，探索他想要的问题，他的厌学何从来？他的自信自豪感自然建立起来，不用扶持，使命虚假地、违心地、口不言心地夸奖，扶持起来的自信是不牢固了，人只有靠自己战胜自己的恐惧，才能强大。

3：容易跟读。能达到以上效果是建立在本教材容易跟读基础上。不信你读读看。四字成韵，朗朗上口。其中还穿插中国文化精髓进去，让孩子从小就把文化精髓融入深层基因中，融入血脉。

四字成韵，抑扬顿挫，读起来韵味十足，能吸引孩子专心，也易于记忆。使学者在短时间内迅速突破识字关，走上大阅读康庄大道。

四字一读，其中词语构造符合联想记忆规律，使得字与字之间存在某种联系，甚而创造意境情境。让学者愿意学，愿意读，感兴趣。喜学乐学就好办了。

不采用相同意义词语集中学习，即使有一些类似也不会太多。避免审美疲劳，避免学者不愿意读，特别是初学者。采用天马行空式的意境创造。让学者始终保持兴奋高昂状态，不易厌倦。

汉字难学在于一音多义，音和义很难吻合联系在一起。本教材能使得音和义紧密结合。学员在学习过程中自然能体会理解词语的含义。

本教材采用意义集群，音韵集群，这都是为了学者能快速学好汉语用的。把相关意义文字组合在一起，把音韵相同、相似词语放在一起。

4：不用拼音照样学好汉语。用学拼音的这段时间，我们就能掌握好汉语，这已经被实践所证明了。我们不学拼音。古老聪明的中国人是不用字母的，因为这是不同的文化系统。汉语与英文的造字方法是不一样的。有高人传：汉字文化是有深刻内涵的，神传。非原话。不能中不中，西不西，不伦不类。西方人用刀叉，中国人用筷子。但是筷子更文明，没有刀叉这么血腥暴力。筷子更柔和，更儒雅。西方的拉链更残酷，东方的汉服更有照顾人的感觉，人性为本。在识字中体味中华五千年文化之神韵。我们明何私塾的教学：每天学习2小时，半年突破中文。即使是毫无基础者都能达到如此效果。这点是肯定的，即使面对学困生都能。这是最差的记录。中等智

力的中国儿童可以在两个月内突破识字关，认识常用汉字2500。2500的汉字识字量就可以自己阅读了。这是官办学校五年的认字数量。

我们编著此教材的目的就是高效突破汉语，包括其读音、语义。语言重在语和言，就是诵读，就是语音。每一个语音都有其内在信息、韵味、含义、内涵。每一个语音都给人不同的感觉。多个语音就构成了一所乐曲。音乐在人类情感层面上是共同和相通的。同一音乐给人类的感觉是相同的，不管其种族、地域、信仰，因为都是人嘛。而中国文字字正腔圆、珠圆玉润、内涵丰富，因为他和道法直接相通联系。掌握中国文字是聆听道法的最佳途径。

本教材意在使学者：学习中文犹如聆听音乐一般，使学习过程犹如欣赏音乐一般美妙，有如此体验，怎么会学不好中文呢？

长期教学实践告诉我们：先学好汉字再学拼音更快，甚而我们可以说：学汉字不用学拼音。拼音属于西方文字的系统，汉字系统很多，包括字形、字音、字义，从这些方面都可以达到快速掌握汉字的目的。

5：不回避重复。在重复中记忆，在重复中升华，在重复中理解，在重复中学好。重复是搞定遗忘的好武器。每四词所述内容跳跃性大。使教材不易枯燥无味。使学者能持续学习。即使重复，依然改变不了本教材快速掌握汉语之内核。在不同语境中，让学员能明白其不同含义，这中间更起着重复复习之功效，这也是本教材成功之处。

我们私学的教育理念是：孩子在短时间内突破识字关，半年达到基本认识所有常用汉字，智力稍高者两个月就可自由阅读。即使是从未接触汉字的孩子或是大人都能达到此效果。大阅读成就大人物。只有大阅读才能成就通才。通才是精英教育的重要内容。大阅读就是博雅通识教育的核心。博雅通识教育是世界精英教育采用的通用做法。孩子能流畅阅读古文、英文，一定是个人才。只有博闻广识的人才能有所成就，有所思考，有所出众，不一样。读书的孩子不变坏。大阅读成就牛人，只是时间的问题。

大阅读的孩子不会变坏。当孩子能大阅读时，他就养成了阅读的习惯，养成了思考的习惯。就不容易被别人所忽悠。尤其不会被骗子所出卖，特别是一个离他遥远无边，但却以为神圣无比的东西所欺骗，更不会加入这一团体。他有自己的判断，有自己的分析，自己的预测。人类社会最上层引领者都是思考者、思想者、阅读者。思想者引领着方向，思考者把握着局面，沉静者预测着趋势。能大阅读，会思考，能潜心心灵的孩子将是国家的栋梁。

我们私学能让孩子在半年内突破汉语，走上自主自由阅读的康庄大道，即使面对零基础的学员。而官办学校要在5年以上时间完成之一过程，这样算来，这就是10倍的差距，更不要说2个月突破的学员了。在一定程度上说：中国的落后在语文的落后。因为古人就是这样做的，很早就会自己看书了。而且越小的孩子，吸收信息越强。当一个人博文广识了，他自然能建立自己的认识和思考。当人会读书了，他自然能养成良好的品性，因为他和古圣先贤为朋友，与世界名人交朋友，他自然气质、才能、见识非凡。

希望所有使用完本教材后的学员都能走上大阅读的康庄大道。

教学方法

要领：启蒙时，炼就定力。定力是学习的内核。我们不用西方的某些所谓快乐嘻哈教学。任何能忍受枯燥的孩子都会成才。任何喜欢嘻嘻哈哈，肤浅的孩子都将饱尝苦果，肤浅轻薄。西方的精英教育也很看重：孩子是否能阅读内容生涩偏枯书籍。能忍受枯燥乏味的孩子必将苦尽甘来，豁然开朗。而且古人告诉我们：文武之道，一张一弛，不能只能驰和纵，放荡，散漫的人终究被人歧视和瞧不起。而能吃苦，能忍耐的人必将得到尊重和荣耀。

古代的儒生都是要求要：静坐、调息、内观的。通过此类方法以达到入定之功效。装束方面要三紧，帽子紧，腰带紧，袜子紧，以这样的紧来达到内心的紧，不能放荡。要像个人样，不能不雅观。上串下跳的老师，能教出什么样的孩子？上串下跳的人肯定不行。跳梁小丑。西来表面的教育就是这样，好像挺好，实质能学到什么呢，几次能行，长久试试。西方贵族精英教育和我们古代的太师太傅制度是一样的，保其身，傅其心。劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为。让孩子有忍耐力，有意志力，有定力。而我们也要求孩子要定心，通过小测验了达到专注度提高，定力提升。

我们的教学法的核心就是：死记硬背，采用最传统的方式。为何中国人管学习叫读书，念书呢？中国字每一个都有其深刻内涵，比如魔还是那个魔，但是神呢，却没有那个示了。所以我们非常重视诵读，背诵。倒霉

上面那些宣传都是不入流的说法，而朱熹却是流传一千年多年的圣贤，他是经过时间考验的。他就非常重视背诵，甚而即使能背诵，没有达到遍数，还要继续读，康熙要求皇子读诵是120遍。明朝有记录的塾师：要求读诵两百到三百遍。我们的教材一般读诵其十分之一就差不多了。当然能遍数多肯定比遍数少，效果好。多一遍又多一遍的效果。越多越好。方式可多样，比如读前面，后面学生接上，抽一字，让孩子读出。等等。

背诵可以炼定力，可以炼记忆力。两者，都是学习能力的核心，为何不用呢？死记硬背最好，这是被无数语言专家所证实，而不是被那些御用专家所迷惑，背诵可以让电视上的理论前言后语自相矛盾，比如不断的许诺誓言：赶英超美，跑步进入天国，四现代化，小康，和谐，西部大开发，伟大复兴，两一百年，梦等诸多。这就是背诵记忆被贬低的根源。背诵，功夫高，记忆力好。有记忆就会思考，总结经验。有记忆的人就能看清真相。因为前后不一致就是问题，就是谎言。

跟读时：

手不能乱动，脚不能乱晃，身子不能乱摇，眼睛不能乱看，心中只有所读的字。字词犹如相片一样呈现在脑海中。一句不熟，不读下一句。在一开始时，以跟读准确为标准，目标。不以速度为目标。发音标准很重要。欲速不达，特别是刚开始时，一定要压低速度。以慢成就快。只有先把几个词组学好后才往下学。

分段分块读，平均一天在60字至120字之间。一开始一定要少，要慢，循序渐进。一次不读太多，读得少，但是重复次数多，稳打稳扎，自然有效，慢就是快。上一次和下一次之间间隔时间越短，效果越好，记忆越深刻。次数多，每次时间不长。

刚开始时要不停地重复刚刚所学习内容。每天重复最近几天所学内容。教学细则：

带读词组3到6遍，学下一个词组。新学之前复习前面所学。读好一个词组再学下一个词组，一个不会，不学下一个。特别是发音跟读。学第五个词组时，把前面四个词组复习，学习六个词组时，把前面五个词组复习，以此类推。如此反复滚动，学习自然有效，就怕：只想马儿跑，又想马儿不吃草，能行吗？人不忍受，好不了的，忍了就会好，真更好，让人信任你。说真话，做真事。

当学员基本熟悉所学内容时，比如学好50字。这时教师读每个词组前两字，让学员接上后面两字。如此多次反复可以吸引学员的专注度，还可以检查教学效果。对于学好的词组在其旁边或者上面打勾或者叉，表明已经学好了，让学员升起信心，拥有成就感，以激发学员的学习兴趣。每节课都给予表现优异者奖励。不同表现不同奖励，区分对待，层次感使人向上。

每次学习时间不宜太长，但是次数多。先把一字读准，学好后再学第二个字。中文的难点在一音多义。

完整版幼儿识字800字完整版

幼儿识字800 字完整版 大小多少远近高低东南西北年月日时男女老少公母雌雄山石田土马牛羊群刮风下雨雪雨风霜迎来送往天长地久前后相随有无相生兵学官警家国天下法正乾坤济世度人内圣外王格物致知耳闻目见祈祷祝愿店铺商场情形状况光亮明敞各得其所愉悦喜豫拍照摄影坐标体系节约浪费观望视看精气神态加减乘除至达到次风雨雷电电闪雷轰门扇窗户窗帘幕布暨与和及眼疾手快高矮胖瘦长短粗细钟表铃铛时间地点 春暖夏热秋凉冬冷 鸡鸭鹅蛋你我他们 生死存亡三年五载 严寒酷暑日新月异 高下相倾难易相成 江河湖海树木森林 企盼期望神清气爽 修身养性心平气和 之乎者也湖光山色 型号样式青红皂白 先后秩序公园广场 兼拢合并权势名位 冷热均匀因果报应 逍遥自在来回往返 心想事成儿女子孙 车站医院宾馆酒店 饥寒交迫铺盖被褥 身家性命总结要领 上下左右 是非曲直 日月水火 点线面体 出入平安 千变万化 士农工商 根深叶茂 普天同庆 思想意念 开关闭合 算计谋划 欢快舒畅 观察体会 官府朝廷 供给需求 千方百计 房屋庐室 彼此这那 解答问题

有的放矢本末倒置知道晓得克己复礼一定必须哪里什么杰出优秀滋味品尝按劳取酬奸坏恶歹紧张放松令行禁止善始令终检验推算奔腾跳跃省市区县民主自由酱醋茗茶叫嚷呼喊困难容易等待侍候纪律严明圆满团圆 感恩戴德 述讲话语 求真务实 当机立断 操持把握 甘甜苦楚 及第登科 而已罢了 交予托付 事半功倍 路程阶段 干侵冒犯 拾遗补缺 管制约束 但或也许 号令赏罚 调运派遣 各个击破 跑步行走 声律和谐 精微准确 稽查考核 接连继续 增光添彩 提拔选举 变故非常 领导管理 采花摘果 孔很太甚 脱胎换骨 阴阳向背 从夕达旦 皮毛表面 记忆忘却 接触挨着 率部突围 仅又还再 读书写字 起承转合 打架斗殴 条分缕析 言谈论说 预料猜测 只言片语 同产政权 蓬勃发展 活着死亡 米粮钱币 逾越超过 新闻消息 建邦设都 四通八达 止于至善 根茎枝叶 完整无缺 每况愈下 操纵控制 屡再仍频 学习功课 去就取舍 研究探索 合聚分离 以身作则 道德品质 才能本领 结党营私 守望相助 改过从良 早起晚睡 善恶美丑 闸阀泄洪 军队战斗 大展宏图 胜利凯旋 瓜果遍地 梳妆打扮 腿脚足履 柴米油盐 职员揽聘 撑持维系 揪拉牵扯 闭关封锁 探讨议论 渺茫烟波 前进后退 纤细毫厘 聪明可爱

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幼儿识字教案幼儿识字教案颜色 小班颜色识字教案 认识汉字：红和绿 活动目标： 1、复习以前所学的汉字。 2、认识汉字：红、绿。 活动准备： 1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个 2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同 3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个 4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同 活动过程： 一、复习所学的汉字 1、游戏：小司机 教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样?〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。” 2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。

3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名 称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。 二、游戏：神奇的口袋 1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红 球的时候认识红。 2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认 识红。 3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。 4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿 了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法 一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也 可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。 5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多 了一些颜色罢了。 三、游戏：送字宝宝回 家 1、提问：“小朋友有家吗?我们的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是 红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧~~ 2、教师示范操作。 3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家?绿房子是谁的家? 四、活动延伸 小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧~

幼儿识字课教案 (800字)

识字课教案 教学内容：学习汉字：床明光地及古诗《静夜思》 教学目标：掌握四个汉字 教学重点：床明光地 教学难点：明光 教学准备：字卡多张图片气球彩带 教学过程： 上课礼仪 热身游戏：古诗《静夜思》 引导语：今天能量妹妹很喜欢这首古诗，但是她有4个汉字不认识，想请小朋友们教教她。 床

师：首先请小朋友们看看这张图片是什么 生答 师：真棒，汉字：床，小床的床。大床的床， 师：什么床啊 生答 师：请小朋友用好听的声音给床问好，说，床你好。 生答。 师：宝贝们真有礼貌，接下来请小朋友上前摸摸：床 生答 师：哎呀床累了，老师请做的最棒的小朋友把床送回家休息。生答

光 师：谢谢xxx，看天花板上的小星星在发什么啊？ 生答 师：汉字：光，发光的光，灯光的光，月光的光，什么光啊？生答 师：请宝贝们用小手上前拍三次：光。 生答 师：宝贝们真厉害。老师忘了它叫什么名字了？ 生答

地 师：哎呀，老师不小心把光掉到哪里了？ 生答 师：宝贝们真棒，光在地上，汉字：地。什么地啊？ 生答 师：地上的地，土地的地。接下来请宝贝们靠墙站好，谁站的最好老师请她把床拿给老师 生答 师：xxx真棒，看，老师把谁放到地上了？ 生答

师：现在来时邀请站的最好的xxx把光（地）也放在地上 生答 师：咦，老师手里还有张字卡，它是：明，它是谁啊？ 生答 师：明，明天的明，老师念一次宝贝们跳念三次。 生答 师:真棒，我们一起闯关了。请把宝贝们跳过脚下的字卡然后拍：明让后跑到对面的墙站好哦！（连续两次轮流） 生答。 游戏巩固：

师：宝贝们真厉害。给自己鼓励一下。看，那里有好多气球啊！想不想要啊？生答 师：那我们一起跳过汉字到对面去捡气球哦！但是每个小朋友只能捡一个气球哦生答 师：宝贝们都见到气球真厉害。请小宝贝们告诉老师你的气球上有什么字宝宝啊？ 生答（师发贴贴纸） 师：字宝宝也累了，跟它们说再见吧？ 生答 下课礼仪。 黄芳芳20120321

幼儿识字800字完整版

幼儿识字800字完整版 大小多少远近高低高矮胖瘦长短粗细上下左右东南西北年月日时钟表铃铛时间地点是非曲直男女老少公母雌雄春暖夏热秋凉冬冷日月水火山石田土马牛羊群鸡鸭鹅蛋你我他们点线面体刮风下雨雪雨风霜生死存亡三年五载出入平安迎来送往天长地久严寒酷暑日新月异千变万化前后相随有无相生高下相倾难易相成士农工商兵学官警家国天下江河湖海树木森林根深叶茂法正乾坤济世度人企盼期望神清气爽普天同庆内圣外王格物致知修身养性心平气和思想意念耳闻目见祈祷祝愿之乎者也湖光山色开关闭合店铺商场情形状况型号样式青红皂白算计谋划光亮明敞各得其所先后秩序公园广场欢快舒畅愉悦喜豫拍照摄影兼拢合并权势名位观察体会坐标体系节约浪费冷热均匀因果报应官府朝廷观望视看精气神态逍遥自在来回往返供给需求加减乘除至达到次心想事成儿女子孙

千方百计风雨雷电电闪雷轰车站医院宾馆酒店房屋庐室门扇窗户窗帘幕布饥寒交迫铺盖被褥彼此这那暨与和及眼疾手快身家性命总结要领解答问题有的放矢纪律严明声律和谐条分缕析合聚分离本末倒置圆满团圆精微准确言谈论说以身作则知道晓得感恩戴德稽查考核预料猜测道德品质克己复礼述讲话语接连继续只言片语才能本领一定必须求真务实增光添彩同产政权结党营私哪里什么当机立断提拔选举蓬勃发展守望相助杰出优秀操持把握变故非常活着死亡改过从良滋味品尝甘甜苦楚领导管理米粮钱币早起晚睡按劳取酬及第登科采花摘果逾越超过善恶美丑奸坏恶歹而已罢了孔很太甚新闻消息闸阀泄洪紧张放松交予托付脱胎换骨建邦设都军队战斗令行禁止事半功倍阴阳向背四通八达大展宏图善始令终路程阶段从夕达旦止于至善胜利凯旋检验推算干侵冒犯皮毛表面根茎枝叶瓜果遍地奔腾跳跃拾遗补缺

幼儿识字方法附加卡片大全

幼儿识字方法 让幼儿识字，提高幼儿的阅读能力，社会上现在正盛行。“千字童”、“天天十字”等学习材料可谓各有千秋。暑假期间，我班也开展了识字教学，我尝试了几种与传统做法不同的方法，现归纳出来与大家共同探讨。 一、以词代字。 在汉语中，一个字往往有多种意思，而一个音也可以表示不同的汉字，这就是常见的一字多义、同音字现象。学一个字时，多种多样的含义易把幼儿搞混，而且，幼儿也容易把一些同音字混淆，如“十”，幼儿在口头组词时，会和“石”、“食”等混淆。以词代句，就可以防止或减少这种情况，因为词语的意义围相对缩小，读音相对稳定，便于幼儿理解、记忆。 二、从幼儿兴趣入手，分类学习词汇。 幼儿对名词、动词等可以直观感知的词汇一般比较感兴趣。而名词我们又可以分为动物名称、身体各部分器官的名称、颜色名称、人物称呼等种类，动物名称又可以进一步分为海里游的、天上飞的、地上跑的等等。学习时，先和幼儿一起决定学习哪一类，然后由幼儿决定学什么词。比如，大

家决定学习海里动物的名称后，问幼儿：“小朋友想先认识海里哪种动物的名称？”幼儿答；“海星。”老师便带领幼儿认识“海星”这个词……这样，幼儿对自己感兴趣的词学习主动积极性会强一些，在学习过程中，也自然进行了分类练习。 三、根据幼儿特点，采用有童趣的教法。 有的老师在识字教学中，为了让幼儿记住，一般是反复让幼儿认读——“请你把这个字念五遍！”“每人把这个字念一遍”……在这样索然无味的气氛中，有的幼儿甚至打起了瞌睡。其实，我们可以通过一些动静结合的游戏，让幼儿快乐识字。如认识动物名称时，先带领幼儿观察、认识字型、练习读音，然后请幼儿学一学这种动物的动作、叫声等；练习时，可以请一位幼儿做模仿动物的动作，请另一位幼儿指认所模仿动物的名称并读出来。再如，可以把字写在苹果或鱼形卡纸上，和幼儿玩“摘苹果”或“钓鱼”的游戏……在有趣的游戏中，幼儿识字的兴趣和效率都得到了提高。 “玩”中识字，快乐识字 秋菊 识字是小学语文教学的重要容之一，识字是阅读和写作的基础。学生识字数量的多少、质量的高低会关系到他的阅读与写作能力的发展，因此，抓好识字教学非常重要。然而，识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易

幼儿园大班识字游戏大全

幼儿园大班识字游戏大全 游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学习兴趣，大大提高了幼儿园的课堂教学质量。为此，小编整理了幼儿园大班识字游戏大全，希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩，有效果。 幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。 1、蹦蹦床上的字宝宝 目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。 准备：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。 提示： 1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。 2、点兵点将

目的：复习已经学过的字词。 准备：字卡、小筐。 玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。 3、飞行试验 目的：复习所学过的字卡 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。 4、翻翻棋 目的：1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。 准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法：

幼儿识字的方法

幼儿识字的方法 一、阅读识字法婴幼儿的记忆是以机械记忆为主，而强化机械记忆的方法是多次重复、反复复习。识字阅读同步进行，借助阅读巩固识字效果，提高语言表达能力，了解大千世界，增长各种知识。初期以读节奏感强、合辙压韵的儿歌为主，逐渐发展到简短有趣的童话故事。随着幼儿识字量的增加和阅读能力的提高，逐渐扩大阅读范围，使识字与阅读起到相辅相成的作用。 二、讲故事识字法孩子爱听故事，教育者就可以创造性地信口拈来一个故事，边讲边写要教的字让孩子学。只要讲述的好，且教学和讲述配合得当，就会引起孩子极大的学习兴趣，在认字的同时也丰富了孩子的其它知识。运用此法要注意： 1、讲述时要绘声绘色，在孩子的注意力充分调动起来时写出要教的字。切忌故事平淡，讲述乏味，更不要让孩子看出你是为教字而讲故事，努力使教在有心，学在无意。 2、每讲一个故事，教三至五个字为宜。教字太多，讲述停顿相应增加，影响了故事的连贯性和吸引力，教字效果也不好。 3、在讲述过程中的适当时候，想法让孩子重复刚学过的字。孩子会尽力回忆字的读音，努力记住。 4、要灵活地、创造性地利用孩子喜欢的故事题目，填进不同内容、不同情节进行教学。这样，既能引起识字兴趣，又在教字的同时丰富了孩子的其它知识。三、环境熏陶法 （1）在孩子能够看得到或摸得着的物品上写字，如在墙、桌、椅、盆、沙发、皮球、小推车、摇篮等上面写上相应的汉字。当孩子看到摸到的时候，告诉他那是什么，说的时候语气要亲切，要能够吸引孩子。此法适用于3个月至2岁的婴儿，孩子通过多次接触物体、汉字，经常看、听、摸、玩，在认物的同时识字。 （2）在墙上贴诗歌、儿歌、谜语等，经常用手指着字念给孩子听。若是教两岁以下的婴儿，可用不同颜色的彩笔写，字体要大。字与字之间，行与行之间要有较大距离，字体要工整，念的速度要慢，发音要准。 四、情绪识字法教育者在孩子急于出去玩，急于得到某种玩具或某种美味食品时，给他适量的学习任务，让其认几个字后再满足他的要求。在这样的情况下，孩子会认真看、注意听、努力记，在很短的时间内记住一些字。但是，要求孩子学习时，态度要和蔼，语气要亲切，言语要得体，使孩子心情舒畅，情绪饱满，兴致勃勃地接受学习任务。另外，学习量不可大，以孩子努力能够很快完成任务为易。如果量太大，孩子自知完成任务不容易，就会产生急躁情绪，反而不易记住要学的知识。

幼儿识字教案 (800字)

幼儿识字教案：动物——我们的朋友 活动目标： 1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。 2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。 3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。 活动准备： 1.课件、电脑、图片、字卡。 2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。 1.（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？

（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。） 2.师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？ 二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。 1.师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书） 2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。 3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

幼儿识字800字完整版_创建识字的乐园

幼儿识字800字完整版_创建识字的乐园 语文素养的形成，需要知识的启蒙，文明的教化，高尚情趣的审美和滋养，是一个综合学习体验与实践的过程。教师在识字教学的过程中，不仅应关注识字的数量与速度，更应关注识字的质量，关注学生识字兴趣和情感体验，关注、开掘汉字携带的人文因素，提高学生的语文素养和人文精神。 生字从表面来看是既死板又乏味，可低段识字教学是语文教学的关键所在。因此，小学语文识字教学面对的是一个个看似枯燥乏味的笔画组合成的许许多多形态不一的汉字。要解决这一难题，就应在教学中大胆展开想象，努力挖掘生字中内含的“趣”。让我们值得高兴的是学习汉字的是一个个活泼可爱，极易兴奋的孩子。要让孩子在课堂上成为那跳跃的音符，让识字像做游戏一样有趣，让学生在观察和分析汉字时像走迷宫一样感受其中的奥妙，让汉字保留的悠远历史唤醒每个孩子的心灵。那可要多花一些心思，多创设一些情境，多用一些方法，使学生时时处处感受到认识新字所带来的乐趣和魅力。 一、创设趣味盎然的教学情景 教师是学习活动的组织者、引路人，应当用快乐去唤醒学生“沉睡的力量”，充分调动学生视觉、触觉等多种感官效应，让学生趣味盎然地参与学习的全过程，拥有一个“课始乐已生，课中乐正浓，课后乐犹存”的快乐情境。 1.从动作中识字 活泼好动是孩子的天性。有时候，用肢体动作演示不仅能使孩子理解字义，还能帮助他们记住字形。如学习“看”时，可以一边请学生上台表演孙悟空保师傅西去取经时，为其打探远方凶险的动作，一边引导学生观察他的动作。通过观察让学生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”。“看”是由“手”的变形和“目”组成的。 再如，学习“打、拔、拍、跳、跑”时，如果仅让学生知道这些字

幼儿识字课游戏教案幼小衔接识字课教案

幼儿识字课游戏教案幼小衔接识字课教案通过对照阅读图文的形式，初步了解文字 __。在游戏让幼儿产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。以下是精心的幼儿识字课游戏教案的相关资料，希望对你有帮助! 托班识字活动教案 【活动目标】 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。 2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字 __。 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 【活动准备】 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 【活动过程】 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。 1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧! 2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如： “大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。

“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。 3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想) 4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了?

幼儿汉字：幼儿看图识字卡片之日常用品篇

幼儿汉字：幼儿看图识字卡片之日常用品篇 幼儿看图识字卡片之一： 照相机简称相机，是一种利用光学成像原理形成影像并使用底片 记录影像的设备。很多能够记录影像设备都具备照相机的特征。医学 成像设备、天文观测设备等等。 幼儿看图识字卡片之二： 移动电话，通常称为手机，早期又有大哥大的俗称，是能够在较 广范围内使用的便携式电话终端。当前已发展至4G时代。 幼儿看图识字卡片之三： 鼠标：是计算机输入设备的简称，分有线和无线两种。也是计算 机显示系统纵横坐标定位的指示器，因形似老鼠而得名“鼠标”（港 台作滑鼠）。“鼠标”的标准称呼应该是“鼠标器”，英文名“Mouse”。 幼儿看图识字卡片之四： 眼镜是以矫正视力或保护眼睛而制作的简单光学器件，由镜片和 镜架组成。矫正视力用的眼镜有近视眼镜和远视眼镜、老花眼镜以及 散光眼镜四种。 幼儿看图识字卡片之六： 钳子是一种用于夹持、固定加工工件或者扭转、弯曲、剪断金属 丝线的手工工具。钳子的外形呈V形，通常包括手柄、钳腮和钳嘴三 个部分。 幼儿看图识字卡片之七： 顾名思义就是洗脸用的盆，80年代和90年代是家家户户必备的用品。脸盆有各种材料的，一般以塑料、金属、木质和搪瓷的比较常见。

幼儿看图识字卡片之八： 牙刷是用于清洁牙齿的一种刷子。一般刷牙时都会在牙刷上加上牙膏清洁牙齿。 幼儿看图识字卡片之九： 毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物，这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上绝绝大部分为机织毛巾。 幼儿看图识字卡片之十： 闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。闹钟的机芯结构主要有机械式和石英电子式两大类。

识字800字完整(拼音)版

识字八百字 拼音版

识字800字完整版 大dà小xiǎo 多duō少shǎo 远yuǎn 近jìn 高gāo 低dī 高gāo 矮ǎi 胖pàng 瘦shòu 长cháng 短duǎn 粗cū 细xì 上shàng 下xià左zuǒ右yòu 东dōng 南nán 西xī北běi 年nián 月yuè日rì时shí 钟zhōng 表biǎo 铃líng 铛dāng 时shí间jiān 地dì点diǎn 是shì非fēi 曲qū直zhí 男nán 女nǚ老lǎo 少shào 公gōng 母mǔ 雌cí雄xióng 春chūn 暖nuǎn 夏xià热rè 秋凉冬冷qiūliángdōnglěng 日rì月yuè水shuǐ火huǒ 山shān 石shí田tián 土tǔ 马mǎ牛niú羊yáng 群qún 鸡jī 鸭yā 鹅é蛋dàn 你nǐ 我wǒ 他tā们men 点diǎn 线xiàn 面miàn 体tǐ 刮guā风fēng 下xià雨yǔ 雪xuě雨yǔ风fēng 霜shuāng 生shēng 死sǐ存cún 亡wáng 三sān 年nián 五wǔ载zǎi 出chū入rù平píng 安ān 迎yíng 来lái 送sòng 往wǎng 天tiān 长cháng 地dì久jiǔ 严yán 寒hán 酷kù暑shǔ 日rì新xīn 月yuè异yì 千qiān 变biàn 万wàn 化huà 前qián 后hòu 相xiāng 随suí 有yǒu 无wú相xiāng 生shēng 高gāo 下xià相xiāng 倾qīng 难nán 易yì相xiāng 成chéng 士shì农nóng 工gōng 商shāng 兵bīng 学xué官guān 警jǐng 家jiā国guó天tiān 下xià 江jiāng 河hé 湖hú海hǎi 树shù木mù森sēn 林lín 根gēn 深shēn 叶yè茂mào 法fǎ正zhèng 乾qián 坤kūn 济jì世shì度dù人rén 企qǐ盼pàn 期qī望wàng 神shén 清qīng 气qì爽shuǎng 普pǔ天tiān 同tóng 庆qìng 内nèi 圣shèng 外wài 王wáng 格gé 物wù致zhì知zhī 修xiū身shēn 养yǎng 性xìng 心xīn 平píng 气qì 和hé 思sī想xiǎng 意yì念niàn 耳ěr 闻wén 目mù见jiàn 祈qí祷dǎo 祝zhù愿yuàn

幼儿识字卡片字打印版麦田拾字

幼儿识字卡片字打印版 麦田拾字 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

001-005 人从坐口伞006-010 女子好牙龟011-015 火灭舌甘甜016-020 龙儿山干旱021-025 刀分又双叉026-030 竹心爪守飞031-035 天星光并工036-040 日月明朋串041-045 力出门田半. 046-050 左右巨卜巾. 051-055 水品风穴岸. 056-060 云雨闪瓜长. 061-065 木林森早草. 066-070 大小土尘尖. 071-075 井平苹果里. 076-080 弓煮求丑车. 081-085 头下手目耳. 086-090 众丛个多入. 091-095 齿足苦勺毛. 096-100 马妈父爷菜.

101-105 羊牛牢牵狗106-110 猫灰肉衣网111-115 花朵禾苗麦116-120 书包布谷叶121-125 甲汁打丸灯171-175 央羽册卫去176-180 占站乖台抬181-185 失节交告老186-190 庄坝匹穷亮191-195 市尺丢币份196-200 比此乡斤向 201-205 卡片无斗盾206-210 厕茶丹盘究211-215 计种茄昆雷216-220 桃柿蒜笋笔221-225 树歌挂吹扎226-230 枣桑杏面粉231-235 本末休才财用甩问灾皮 271-275 替也爽安盒276-280 针思忙闷虾

281-285 孤划获闹夸 286-290 丁叮钉笛皂 291-295 画桌弟烛蚁 296-300 春夏秋冬季 301-305 回叨吩芬劝 306-310 旦昼总名户 311-315 业之仆什么 316-320 术订盯闲了丈炎贝366-370 肝环元讲久 371-375 曲句文互专 376-380 底医泪杠竿 381-385 川万昌杆千 386-390 晶寸太阳夕 391-395 活话蝶南北 396-400 坏怀还各丰 401-405 来开关只午 406-410 香油烟酒类 411-415 自犬臭息音 416-420 且直真具仁 421-425 妥圣正歪矛

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文案编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。 基本信息 中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用 折叠编辑本段发展历程 汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

幼儿识字大全1000个常用汉字

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幼儿识字卡片1000字打印版(麦田拾字)

001-005 人从坐口伞006-010 女子好牙龟011-015 火灭舌甘甜016-020 龙儿山干旱021-025 刀分又双叉026-030 竹心爪守飞031-035 天星光并工036-040 日月明朋串041-045 力出门田半. 046-050 左右巨卜巾. 051-055 水品风穴岸. 056-060 云雨闪瓜长. 061-065 木林森早草. 066-070 大小土尘尖. 071-075 井平苹果里. 076-080 弓煮求丑车.

081-085 头下手目耳. 086-090 众丛个多入. 091-095 齿足苦勺毛. 096-100 马妈父爷菜. 101-105 羊牛牢牵狗106-110 猫灰肉衣网111-115 花朵禾苗麦116-120 书包布谷叶121-125 甲汁打丸灯171-175 央羽册卫去176-180 占站乖台抬181-185 失节交告老186-190 庄坝匹穷亮191-195 市尺丢币份196-200 比此乡斤向

201-205 卡片无斗盾206-210 厕茶丹盘究211-215 计种茄昆雷216-220 桃柿蒜笋笔221-225 树歌挂吹扎226-230 枣桑杏面粉231-235 本末休才财用甩问灾皮 271-275 替也爽安盒276-280 针思忙闷虾281-285 孤划获闹夸286-290 丁叮钉笛皂291-295 画桌弟烛蚁296-300 春夏秋冬季

301-305 回叨吩芬劝 306-310 旦昼总名户 311-315 业之仆什么 316-320 术订盯闲了丈炎贝366-370 肝环元讲久 371-375 曲句文互专 376-380 底医泪杠竿 381-385 川万昌杆千 386-390 晶寸太阳夕 391-395 活话蝶南北 396-400 坏怀还各丰 401-405 来开关只午 406-410 香油烟酒类 411-415 自犬臭息音 416-420 且直真具仁

幼儿识字大全1000个常用汉字

最常用的5个汉字： 的一是了我 （这5个汉字的使用频率之和为10%） 最常用的17个汉字： 的一是了我不人在他有这个上们来到时 （这17个汉字的使用频率之和为20%） 最常用的42个汉字： 的一是了我不人在他有这个上们来到时大地为子中你说生国年着就那和要她出也得里后自以会 （这42个汉字的使用频率之和为30%） 最常用的79个汉字： 的一是了我不人在他有这个上们来到时大地为子中你说生国年着就那和要她出也得里后自以会家可下而过天去能对小多然于心学么之都好看起发当没成只如事把还用第样道想作种开 （这42个汉字的使用频率之和为30%） 使用频率排名141-232的汉字（这92个汉字的频率之和为10%） 见明问力理尔点文几定本公特做外孩相西果走将月十实向声车全信重三机工物气每并别

真打太新比才便夫再书部水像眼等体却加电主界门利海受听表德少克代员许稜先口由死安写性马光白或住难望教命花结乐色 使用频率排名233-380的汉字（148个汉字，使用频率之和10%) 更拉东神记处让母父应直字场平报友关放至张认接告入笑内英军候民岁往何度山觉路带万男边风解叫任金快原吃妈变通师立象数四失满战远格士音轻目条呢病始达深完今提求清王化空业思切怎非找片罗钱紶吗语元喜曾离飞科言干流欢约各即指合反题必该论交终林请医晚制球决窢传画保读运及则房早院量苦火布品近坐产答星精视五连司巴 382-500 （5.43%) 奇管类未朋且婚台夜青北队久乎越观落尽形影红爸百令周吧识步希亚术留市半热送兴造谈容极随演收首根讲整式取照办强石古华諣拿计您装似足双妻尼转诉米称丽客南领节衣站黑刻统断福城故历惊脸选包紧争另建维绝树系伤示愿持千史谁准联妇纪基买志静阿诗独复痛消社算 501-631

儿童识字 汉字的使用频率 高频字表

汉字的使用频率 汉字的数量非常庞大，总数大约九万左右。但常用字才三千多个，即使是常用字，使用频率的差别也很悬殊。国家标准GB2312-80《信息交换用汉字编码字符集*基本集》就是根据这种事实制订的。一级字库为常用字，3755个，二级字库为不常用字，3008个，一、二级字库共有汉字6763个。一级字库的字，使用频率合计达%。即在现代汉语材料中的每一万个汉字中，这些字就会出现9970次以上，其余的所有汉字也不足30次。而最常用的1000个汉字，使用频率在90%以上. 根据国家出版局抽样统计，汉字中最常用字560个，常用字807个，次常用字1033个。三者合计2400个，占一般书刊用字的99%，所以小学生如果认识2400个常用字就能阅读一般书刊。 最常用的140个汉字（频率之和为50%按频率从高到低排列）： 的一是了我不人在他有这个上们来到时大地为子中你说生国年着就那和要她出也得里后自以会家可下而过天去能对小多然于心学么之都好看起发当没成只如事把还用第样道想作种开美总从无情己面最女但现前些所同日手又行意动方期它头经长儿回位分爱老因很给名法间斯知世什两次使身者被高已亲其进此话常与活正感 使用频率排名141-232的汉字（这92个汉字的频率之和为10%） 见明问力理尔点文几定本公特做外孩

相西果走将月十实向声车全信重三机工物气每并别真打太新比才便夫再书部水像眼等体却加电主界门利海受听表德少克代员许和先口由死安写性马光白或住难望教命花结乐色 使用频率排名233-380的汉字（148个汉字，使用频率之和10%) 更拉东神记处让母父应直字场平报友关放至张认接告入笑内英军候民岁往何度山觉路带万男边风解叫任金快原吃妈变通师立象数四失满战远格士音轻目条呢病始达深完今提求清王化空业思切怎非找片罗钱法吗语元喜曾离飞科言干流欢约各即指合反题必该论交终林请医晚制球决窢传画保读运及则房早院量苦火布品近坐产答星精视五连司巴 382-500 （%) 奇管类未朋且婚台夜青北队久乎越观落尽形影红爸百令周吧识步希亚术留市半热送兴造谈容极随演收首根讲整式取照办强石古华论拿计您装似足双妻尼转诉米称丽客南领节衣站黑刻统断福城故历惊脸选包紧争另建维绝树系伤示愿持千史谁准联妇纪基买志静阿诗独复痛消社算

幼儿识字法大全

幼儿识字法大全

幼儿识字法大全 一、阅读识字法婴幼儿的记忆是以机械记忆为主，而强化机械记忆的方法是多次重复、反复复习。识字阅读同步进行，借助阅读巩固识字效果，提高语言表达能力，了解大千世界，增长各种知识。初期以读节奏感强、合辙压韵的儿歌为主，逐渐发展到简短有趣的童话故事。随着幼儿识字量的增加和阅读能力的提高，逐渐扩大阅读范围，使识字与阅读起到相辅相成的作用。 二、讲故事识字法 孩子爱听故事，教育者就可以创造性地信口拈来一个故事，边讲边写要教的字让孩子学。只要讲述的好，且教学和讲述配合得当，就会引起孩子极大的学习兴趣，在认字的同时也丰富了孩子的其它知识。运用此法要注意： 1、讲述时要绘声绘色，在孩子的注意力充分调动起来时写出要教的字。切忌故事平淡，讲述乏味，更不要让孩子看出你是为教字而讲故事，努力使教在有心，学在无意。

2、每讲一个故事，教三至五个字为宜。教字太多，讲述停顿相应增加，影响了故事的连贯性和吸引力，教字效果也不好。 3、在讲述过程中的适当时候，想法让孩子重复刚学过的字。孩子会尽力回忆字的读音，努力记住。 4、要灵活地、创造性地利用孩子喜欢的故事题目，填进不同内容、不同情节进行教学。这样，既能引起识字兴趣，又在教字的同时丰富了孩子的其它知识。 三、环境熏陶法 1、在孩子能够看得到或摸得着的物品上写字，如在墙、桌、椅、盆、沙发、皮球、小推车、摇篮等上面写上相应的汉字。当孩子看到摸到的时候，告诉他那是什么，说的时候语气要亲切，要能够吸引孩子。

此法适用于3个月至2岁的婴儿，孩子通过多次接触物体、汉字，经常看、听、摸、玩，在认物的同时识字。 2、在墙上贴诗歌、儿歌、谜语等，经常用手指着字念给孩子听。若是教两岁以下的婴儿，可用不同颜色的彩笔写，字体要大。字与字之间，行与行之间要有较大距离，字体要工整，念的速度要慢，发音要准。 四、情绪识字法 教育者在孩子急于出去玩，急于得到某种玩具或某种美味食品时，给他适量的学习任务，让其认几个字后再满足他的要求。在这样的情况下，孩子会认真看、注意听、努力记，在很短的时间内记住一些字。但是，要求孩子学习时，态度要和蔼，语气要亲切，言语要得体，使孩子心情舒畅，情绪饱满，兴致勃勃地接受学习任务。另外，学习量不可大，以孩子努力能够很快完成任务为易。如果量太大，孩子自知完成任务不容易，就会产生急躁情绪，反而不易记住要学的知识。