5B unit1 cinderella 知识点
Unit1 Cinderella
一、词组：
1. at the prince’s house在王子的宫殿
2. cannot go 不能去
3. help me 帮助我
4. so sad 如此伤心
5. go to the party 去参加舞会
6. new clothes and shoes 新衣服和新鞋子
7. come back回来8. before twelve o’clock 在12点以前
9. have a good time 玩得很开心10. at the party 在舞会上
11. have to go 不得不走12. visit every house拜访每一间屋子（every+单数）13. many girls 许多女孩子14. try on…试穿
15. these question words 这些特殊疑问词16. have a drink喝一杯
17.draw a dress画一条连衣裙18. draw for her friend 为她的朋友画画
19.fairy tales童话故事20. read stories 读故事（story 的复数是stories）21. have some snacks吃一些零食22. find some mushrooms找到一些蘑菇
23.hurry up 赶快24. eat them 吃了它们
25.pick a big and red mushroom采一个又大又红的蘑菇26. look so nice看起来那么漂亮27.be bad for us 对我们有害28. be at school 在校学习
29.leave…behind丢下…30. fit well 很合适
二、句子：
https://www.wendangku.net/doc/e57928990.html,e and help me.过来帮我。
2.Why are you so sad, dear?亲爱的，为什么你这样伤心？
3.Because I don’t have any nice clothes or shoes.因为我没有任何漂亮的衣服和鞋子。(否定句中的“和”用“or”)
4.Hurry up!快点！
5.We can eat them.我们可以吃它们了。
6.What a pity!真可惜！
7.Why can’t you go to the party?你为什么不能去参加舞会？
8.My foot hurts! 我的脚受伤了！
9.I like reading stories about the Monkey King and Nezha. 我喜欢读猴王和哪吒的故事。
10.Because these mushrooms are bad for us.因为这些蘑菇对我们有害的。
11.Cinderella has a good time at the party. 灰姑娘在舞会上度过了美好时光。
12.Many girls try on the shoe, but it does not fit.许多女孩试穿这只鞋，但是不合适。
13.Why is Yang Ling not at school today? 杨玲为什么今天不在学校？
14.Why does Nancy take off her coat?南希为什么脱下她的外套？
15.She leaves a shoe behind. 她留下一只鞋。
三、语法( 特殊疑问词question words ) 特殊疑问词：
what 什么（相关搭配：what subject 什么学科，what colour什么颜色，what day 星期几，What time…=when何时？what about…怎么样？……)
why 为什么(why not…? 为什么不…？)
when 何时，where 什么地方，who 谁，whose谁的
how 怎么样（相关搭配：how about 怎么样，how many 多少+复数，how much 多少+不可数/多少钱）
四、语音dr /dr/ draw dress drink driver drive bedroom
Andrew is having a drink. It’s cold and blue. Andrea is drawing a dress for her friend Sue.
安德鲁正在喝饮料。它是冷的、蓝色的。安德里亚正在为她的朋友苏画一条连衣裙
程序设计基础实践课目标要求
程序设计基础 课程实践目标要求 一、课程实践目标 程序设计基础课程实践是督促和检验学生程序设计综合能力的教学环节，通过课程实践使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，在所掌握的基本知识和技能的基础上，进一步提高自学能力和查找资料的能力，解决一定程度的复杂的结构化程序设计问题，加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础。 课程实践的目的和要求: 1、使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。 2、使学生掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。 3、使学生掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。 4、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；学会利用传统流程图或N-S图表示算法。 5、使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。 6、掌握书写程序设计开发文档的能力，使学生学会撰写课程实践总结报告。课程实践的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。 7、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为学生做毕业设计打好基础。 8、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法：结合实际应用的要求，使课程实践既覆盖知识点，又接近工程实际需要。通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析问题的能力及编程能力，并养成良好的编程习惯。 9、培养学生的创新能力和创新思维。学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。 10、培养学生良好的程序设计风格。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。学生在课程实践书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。 二、课程实践内容 1．基本要求 ⑴课程实践题目选一，可以协商合作，但每名同学必须完成每个功能函数，甚至每条语句的作用。只有了解了整个程序设计思路，每个函数、设置每条语句的作用，才达到开“计算机与程序设计语言”这门课的目的。
新概念英语第一册每课知识点1-38课
新概念英语第一册每课知识点 Lesson1-2 Excuse me! 对不起！Is this your…?这是你的…吗？ 语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。Excuse me.译成汉语：劳驾或打扰一下。Yes?什么事？Yes. 是的。Pardon?请再说一遍。Thank you very much.非常感谢。 语法点：主系表结构this为主语，名词做表语 一般疑问句以及它的肯定回答。Is this your handbag? Yes, it is. Lesson 3-4 Sorry, sir. 对不起，先生。Is this your…?这是你的…吗？ 语言点：询问某物是某人的吗 语法点：简单的否定句。It isn’t my coat. 一般疑问句的否定形式Is this your umbrella?—Is this not your umbrella? Is this your ticket?---Is this not your ticket? （回答时要根据事实来回答）Lesson 5-6 Nice to meet you。很高兴见到你。What make is it? 它是什么牌子的？ 语言点：如何介绍别人。This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you. 询问物品的牌子：What make is +单数可数名词？ 语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。She is French. He is German. It’s a V olvo.(L6) a/an 的使用。选择疑问句---一般选择疑问句和特殊选择疑问句Lesson 7-8 Are you a teacher? 你是教师吗？What’s your job?你是做什么工作的？ 语言点：如何自我介绍和相互认识。询问职业的表达法。 What’s your job? 询问国籍的表达法。What nationality are you? 语法点：主语为第二人称的主系表结构。Are you French? 特殊疑问句Who, what, whose, how old, how many… Lesson 9-10 How are you today? 你今天好吗？Look at…看… 语言点：朋友或熟识的人之间如何相互问候。How are you? I’m fine. / I’ m very well. Thanks, and you? Nice to see you. 语法点：主系表结构：主语+be动词+形容词，用来描述主语的外形特征。 She is tall/ old/ clean/thin/ lazy. 介词短语表示位置near the window on the television on the wall Lesson11-12 Is this your shirt? 这是你的衬衫吗？Whose is this/that…?这…是谁的或那…是谁的？This/ That is + 物主代词+ 单数可数名词。 语言点：询问东西是谁的whose 引导的问句 语法点：名词所有格 特殊疑问句：whose +名词+is this/that? This/ That is +名词所有格/所有格代词 区别：This is my book.---- Whose book is this? （做形容词） This book is mine.---Whose is this book? （做代词） 表示所有关系的物主代词（名词性和形容词性） Lesson 13-14 A new dress 一件新连衣裙What colour’s your …? 你的…是什么颜色的？ 语言点：询问颜色和复习各种颜色的词汇。不可分割的the same 英语整十数字的表达法，百位数的英文表达法。 句子中的斜体字的意义及读法。 语法点：特殊疑问句---What colour is your…what 作形容词，修饰colour 祈使句---意义，用法，结构，否定式 人称代词主格、宾格及相应的be动词 Lesson 15-16 Your passports, please. 请出示你们的护照。Are you…? 你们是…吗？ 语言点：猜国籍的问句：Are you +表国籍的词汇？翻译成“你是…国人吗？” 询问物品的颜色：What colour are your…?你们的…是什么颜色的？ Are these your…? 这些是你/你们的…吗？ 语言点：名词的复数变化方法，及读音---清清浊浊（1） 复习一般疑问句 不定冠词a, an的用法 Lesson 17-18 How do you do? 你好！What are their jobs?他们是做什么工作的？ 语言点：初次相识相互问候. How do you do? (注意回答相同：How do you do!) 询问职业：What’s your job?/What are you? /What do you do? Who引导的疑问句，用来对人的身份或姓名提问。 Who is that girl? She is Lily, she is my classmate. How 引导的问句,用来询问人的状态或特征：How is your mother? She is very well. She is very nice. What 引导的问句，用来询问人的职业：What is your mother? She is a doctor. 整百数字和千位数字的英文表达法 语法点：名词复数的变化方法及发音及不规则名词的复数变化方法（2）Lesson 19-20 Tired and thirsty 又累又渴Look at them! 看看他们/ 它们！ 语言点：询问发生了什么事：What’s the matter with sb. / 代词的宾格?
新概念英语1(上)重点知识整理
Lesson 1~2 Excuse me! 高频词汇&短语： 1. excuse me 打扰，对不起 2. yes? 是的，什么事？ 3. handbag n. （女用）手提包 4. pardon int. 原谅，请再说一遍 5. thank you 谢谢你（们） 经典句型： 1. Is this your handbag? 这是你的手提包吗？ 2. I beg your pardon? 对不起，请再说一遍？ 3. Thank you very much. / Thanks a lot. / Many thanks. 非常感谢。 不用谢。 4. Not at all. / You are welcome. /It’s my pleasure. 重点语法： 1. 形容词性物主代词：你的(your),我的(my),他的(his),她的(her),它的(its),我们的 (our), 你们的(your), 他们的(their),用在名词前。 她是she is=she’ 他是he is=he’s, 你是you are=you’re, 2. be动词：我是I am=I’m, 他们是they s, 它是it is=it’s, 我们是we are=we’re, 你们是you are=you’re, are=they’re. 3. 一般疑问句：be动词+主语+其他成分？ 肯定回答：Yes, 主语+be；否定回答：No, 主语+be+ not. 实用对话： 1. --打扰一下！Excuse me! --什么事？Yes? 2. --这是你的手表吗？Is this your watch? --对不起，请再说一遍。Pardon?/ I beg your pardon? Lesson 3~4 Sorry, Sir. 高频词汇&短语： 1. umbrella n. 伞 2. suit n. 一套衣服 3. sir n. 先生 4. daughter n. 女儿 5. number five 五号
Java编程基础知识点汇总及习题集答案
J a v a编程基础知识点汇总及习题集答案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
目录 第一章 Java入门 (2) 第二章 Java基础 (5) 第三章条件转移 (14) 第四章循环语句 (20) 第五章方法 (26) 第六章数组 (33) 第七章面向对象 (42) 第八章异常 (63) 第一章 Java入门 知识点汇总 1、JAVA 三大体系 Java SE：（J2SE，Java2 Platform Standard Edition，标准版），三个平台中最核心的部分，包含Java 最核心的类库。 JavaEE：（J2EE，Java 2 Platform, Enterprise Edition，企业版），开发、装配、部署企业级应用，包含Servlet、JSP、JavaBean、JDBC、EJB、Web Service等。 Java ME：（J2ME，Java 2
Platform Micro Edition，微型版），用于小型电子设备上的软件开发。 2、JDK,JRE,JVM的作用及关系作用 ★JVM：保证Java语言跨平台 ★JRE：Java程序的运行环境 ★JDK：Java程序的开发环境 关系 ★JDK：JRE+工具 ★JRE：JVM+类库 3、JDK环境变量配置 path环境变量：存放可执行文件的存放路径，路径之间 用逗号隔开 classpath环境变量：类的运行路径，JVM在运行时通过classpath加载需要的类 4、重点掌握两个程序 ：Java编译器工具，可以将编写好的Java文件（.java）编译成Java字节码文件（.class）; ：Java运行工具，启动Java虚拟机进程，运行编译器生成的字节码文件(.class) 5、一切程序运行的入口public static void main （String args []）{ World!”); } 课堂笔记
高中学业水平考试知识点复习
技术与设计1 第一章走进技术世界 第一节技术的价值 1、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。 保护人：技术为人提供了抵抗不良环境，防止侵害的手段和工具。 解放人：依靠技术解放或延长了身体器官的功能。 发展人：技术促进了人的精神和智力的发展。 第二节技术的性质 1、技术的性质有： ①目的性：任何一项技术的产生和发展都是人类为满足自身的需求和愿望对大自然 进行的改造。(例：助听器的发明) ②创新性：技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术发明。(例： 显示器的革新与电视机的创新) ③综合性：任何一项技术的产生和发展都需要综合运用多个学科的知识。 ④两面性：任何事物客观上都具有两面性。它既可以带来好处，也会带来危害。 例：电池(可以带来光明和动力，但也可以带来严重的环境污染) 网络技术(方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪) B超技术(可以用于医疗，但也有人用于胎儿鉴别) 克隆技术(克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德) 核技术(可以用于发电，但也会用于战争) 空间技术(可以用于科学实验、卫星通讯，但也会产生太空垃圾) 转基因技术(可制造符合人类要求的动植物，但可能会产生负作用) ⑤专利性：保护技术发明者的合法权益不受侵害。(例：复印机的专利壁垒) 2、技术与科学的区别与联系： 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。科学侧重认识自然，力求有所发现(科学回答“为什么”)。科学通过实验验证假设，形成结论。 技术是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明(技术是解决“怎么办”)。技术通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。 例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体运动定律；技术活动有瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、莫尔斯发明电报、纳米技术等。 3、知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享 有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。 4、专利的申请和获得：提交申请→受理→初审→公布→实质审查→授权。 第三节技术的未来 第二章技术世界中的设计 第一节技术与设计的关系 1、设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
新概念1-15-16课知识点
Lessons15-16 1．Your passports，please．请出示你们的护照。请参见 Lessons 3～4课文详注。 2．Here they are．给您。 本句中的 they指 passports。请参见 Lessons 11～12课文详注。 3．名词的复数形式（1） 英语中可数名词有单数和复数两种形式，指一个以上的事物时用复数形式。可数名词的复数形式一般是在单数名词后面加上-s，如课文中的friend—friends ／frendz／，tourist—tourists／'tu+rists／，case —cases／'keisiz／。请注重-s的不同发音。假如名词是以-s结尾的，变成复数时则要加-es，如dress —dresses／'dresiz／，blouse—blouses／'blauziz ／。 语法 Grammar in use 1．表示复数的-s或-es一般遵循的发音规则 （1）假如名词词尾的发音是一个清辅音（如 ／f／， ／k／， ／p／，／t／，／I／；但／s／，／M／，／tM／除外），-s发
／s／的音，如： books／buks／ suits／su:ts／ （2）假如名词词尾的发音是一个浊辅音（如 ／b／，／d／，／g／，／l／，／m／，／n／，／R ／；但／z／，／N／，／DN／除外）或元音，-s发／z／的音，如： ties ／taiz／ dogs ／d%26amp;gz／ （3）假如名词词尾的发音是 ／s／，／z／，／M／，／N／，／tM／或／DN／，-s 发／iz／的音，如： dresses／'dresz／ blouses／'bluziz／ 词汇学习 Word study 1．blue adj. （1）蓝色的，蔚蓝的： The sea is deep blue. 大海呈深蓝色。 He wears a blue tie. 他打一条蓝色的领带。
成人版新概念英语 1 出现的重点知识点
一般现在时含义：1.陈述现在的事实或状态2.表现为一种习惯，反复，经常发生的动作或事态3.普遍的现实，真理，格言中结构：1.主语+系动词（be---am, is , are）+表语说明目前的状态或事实 2.主语（非单三）+动词原形+宾语（表示习惯性的动作或事实） 3.主语+动词单三形式+宾语特殊在单三形式上，单三变化：①.加s，②.有e的只加s ③辅音+Y的变Y为i加es .④以s,x,sh,ch,o,z加es ,5特殊变化have---has be---is 一般所有疑问要用do来问，单三要用does来问，do或does和did后面都跟动词原形与usuallyoften sometimes seldom always 等连用一般过去时含义：过去发生的而现在已经结束的结构：1.主+系+表结构中：主语+was(第一第三人称单数)/were（其他情况）+表语2.主+谓+宾结构中：主语+动词的过去分词+宾语，①.加ed, ②.以e结尾的只加d，③. 辅音+Y的变Y为i加ed, ④.重读闭音节结尾的双写末尾词，在加ed ⑤.特殊变化 3.一般所有的疑问句要用do的过去式did来问，在主系表结构里，be动词要变，第一第三人称单数用was，其他用were4.与last ago yesterday before等连用现在完成时含义：过去发生的动作并与现在有联系，过去发生的动作持续到现在并且有可能到将来。(整个句子构成后的意表为：已经....，曾经...) 1.结构：has（第三人称单数）/have(其他情况)+Ved（动词的过去分词，）与一般过去时规则一样）2.一般所有疑问要have 或has提前，否定句在have、has后面加not3.与already never just since so far yet for 等连用现在进行时含义：表示说话时正在进行的动作或事件1.结构：be+动词ing形式构成(be+V.ing) be随人称的变化而变化(am is are) ①一般直接加ing ②以e结尾的，去掉e再加ing ③以ie结尾的变ie为y再加ing ④重读闭音节结尾的，双写词尾的辅音字母，再加ing 2.一般所有疑问要be 动词上变化疑问提前，否定面加not3.与now和at the moment 连用一般将来时含义:1.打算做某事 2.表示按计划、安排要发生的事情 3.表示将来某一时刻将要发生的动作或状态1.结构：第一种情况be going to do ….. 构成后句子的意为打算、按计划、安排要发生的事(多用于口语) 第二种情况主语+will (所有人称通用) / shall （第一人称单复数）+ 动词原形构成后句子的意为将要…/ 会…/ 决定…. 2.疑问将will/shall提前，否定在后面加not 3.缩写：eg: she'll he'll we'll they'll 否缩: shall not=shan't will not=won'tbe going to do to后面一定要跟动词的原形be随人称和数的变化而变化过去完成时含义：表示在过去的某一时刻或某一动作之前发生的动作或情况，即过去的过去结构：had +动词的过去分词 过去进行时含义：表示过去某个时间或某段时间内在进行或发生的动作 2.结构：was/were+Ving 3.与when 当…时，什么时候/ while当…时，一会儿/ just as 正如，正当什么的时候( the boss arrived when she was typing a letter.) 被动语态有主动和被动之分，主动句中，动词的主语是执行动作的人或物。在被动句中，主语是动作的承受者。动作的发出者用介词by 引出。构成：be +过去分词+by (by后面跟动作的发出者，有时候不用写出）1.一般过去式：am/is/are + 动词过去分词2.一般过去式：was/were + 动词过去分词3.现在完成式：have/has + been + 动词过去分词4.一般将来时：will/shall be + 动词过去分词名词单数变复数的变化规则 1.大多数可数名词直接在词尾加“s” 2.以z, s, x ,sh ,ch 结尾的名词，则在后面加es 3.以o结尾的名词，有生命的加es，口诀：黑人蚊子英雄爱吃土豆西红柿。其它加s 4.以f或fe结尾的名词一般把f或fe变为v再加es 5.以辅音+Y结尾的名词变Y为i再加es 若为元音+Y则加s 6.不规则变化，特殊记man---men foot---feet goose---geese tooth---teeth sheep---sheep means--means child---children ox---oxen mouse---mice louse--lice There be…..表示某地有某物，很重要的语法，将伴随新概念走完。There be 有两种形式 1.There is + 可数名词的单数形式/不可数名词+介词短语eg:There is a tie in the box. 2.There are +可数名词复数形
程序设计基础知识点)
第三部分程序设计基础 3.1 程序、程序设计、程序设计语言的定义 ⑴程序：计算机程序，是指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可以被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。 ⑵程序设计：程序设计是给出解决特定问题程序的过程，是软件构造活动中的重要组成部分。程序设计往往以某种程序设计语言为工具，给出这种语言下的程序。程序设计过程应当包括分析、设计、编码、测试、排错等不同阶段。 ⑶程序设计语言：程序设计语言用于书写计算机程序的语言。语言的基础是一组记号和一组规则。根据规则由记号构成的记号串的总体就是语言。在程序设计语言中，这些记号串就是程序。程序设计语言有3个方面的因素，即语法、语义和语用。 3.2 高级语言和低级语言的概念及区别 ⑴高级语言：高级语言（High-level programming language）是高度封装了的编程语言，与低级语言相对。
它是以人类的日常语言为基础的一种编程语言，使用一般人易于接受的文字来表示（例如汉字、不规则英文或其他外语），从而使程序编写员编写更容易，亦有较高的可读性，以方便对电脑认知较浅的人亦可以大概明白其内容。 ⑵低级语言：低级语言分机器语言（二进制语言）和汇编语言（符号语言），这两种语言都是面向机器的语言，和具体机器的指令系统密切相关。机器语言用指令代码编写程序，而符号语言用指令助记符来编写程序。 ⑶区别： 高级语言：实现效率高，执行效率低，对硬件的可控性弱，目标代码大，可维护性好，可移植性好低级语言：实现效率低，执行效率高，对硬件的可控性强，目标代码小，可维护性差，可移植性差 了解知识：CPU运行的是二进制指令，所有的语言编写的程序最终都要翻译成二进制代码。越低级的语言，形式上越接近机器指令，汇编语言就是与机器指令一一对应的。而越高级的语言，一条语句对应的指令数越多，其中原因就是高级语言对底层操作进行了抽象和封装，
新概念第一册89课知识点
89课知识点 一．单词讲解 1.believe 相信，认为 1).believe+that从句（宾语从句） eg.He believes that nothing is impossible. 2).believe in sth相信某物的存在 eg.Do you believe in ghosts? 3)believe in sb相信某人，相信某人的存在 eg.Do you believe in God? 4)believe it or not 信不信你(常用语口语) 5）make believe 假装，装作 2.may 情态动词（用于请求许可）可以 eg.May I sit down? May I use you phone？ 问句的回答通常用Certainly\Yes ,please\Why not ?\Sure表示同意，许可。不同意则用No I’m sorry\I’m afraid you not等3.how long 多少 1）多长（时间的长短） ----How long has he worked here? 2）物体的长度 3）How long is this desk ? 4）与how 相关的特殊疑问词
How often 多久，经常（问频度） eg.----How often do you go swimming? ----I go swimming three times a week . How soon 多久 eg.How soon will you come back? 4.why 为什么(其问句是由because引导的原因状语从句) 5.because 因为（连词，引导原因状语从句） because of 因为（其后跟名词，代词等作宾语,不接从句）6.sell卖，出售 sell sth to sb=sell sb sth He sold his house to a banker = 7.比较cost 和spend cost 1.v花费（金额，费用）其主语经常为物 eg.This jacket costs 200 dollars. cost sb+n 1）花了某人多少钱 This pen costs me 2 yuan. 2）使某人付出（时间，劳力，生命等） Careless driving will cost you your life . 2.n.代价，价格，费用，经费 The cost of this desk is $55. the cost of living 生活费用
详细版2018高中数学学业水平考试知识点
2018年高中数学学业水平测试知识点 【必修一】 一、 集合与函数概念 并集：由集合A 和集合B 的元素合并在一起组成的集合，如果遇到重复的只取一次。记作：A ∪B 交集：由集合A 和集合B 的公共元素所组成的集合，如果遇到重复的只取一次记作：A ∩B 补集：就是作差。 1、集合{}n a a a ,...,,21的子集个数共有2n 个；真子集有2n –1个；非空子集有2n –1个；非空的真子有2n –2个. 2、求)(x f y =的反函数：解出)(1y f x -=，y x ,互换，写出)(1 x f y -=的定义域；函数图象关于y=x 对称。 3、（1）函数定义域：①分母不为0；②开偶次方被开方数0≥；③指数的真数属于R 、对数的真数0>. 4、函数的单调性：如果对于定义域I 内的某个区间D 内的任意两个自变量x 1，x 2，当x 1
新概念英语第一册知识点总结-
第一册重点语法知识点都包含： 时态：一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般过去时，过去进行时，过去完成时，一般将来时，过去将来时。 词性：动词现在分词、动词的过去式和过去分词。形容词、副词的比较级与最高级。助动词、情态动词、半情态动词的使用。动词不定式。反身代词、不定代词。特殊疑问词。句式：简单句、并列句、复合句（定语从句、状语从句、宾语从句）。 语态：被动语态。结构：There be结构。语序：倒装。 （新概念英语一册１－１４４课的所固定搭配短语） I beg your pardon 请您在重复（说）一遍 Nice to meet you（too）（我也）很高兴见到你 Look at…看… How do you do 你好 Be careful 小心 A loaf of 一个 A bar of 一条 A bottle of 一瓶 A pound of 一磅 Half a pound of 半磅 A quarter of 四分之一 A tin of 一听 Hurry up 快点 Next door 隔壁 Black coffee 不加牛奶的咖啡 White coffee 加牛奶的咖啡 Come home from school 放学回家 Come home from work 下班回家 At the moment 此刻 What?s the time? 几点钟？ Come upstairs 上楼 Come downstairs 下楼 Hundreds of…数以百计的… On the way home 在回家的途中 This morning 今天早晨 This afternoon 今天下午 This evening 今天晚上 tonight 今天夜里
新概念一重点知识点归纳.docx
新概念英语第一册知识点归纳与讲解 1． 一、 look at , 看, ， 动 look like 词+ , 看上去像 ,, ， 介 词 look after J 照 八、、 料 J 2． listen to , 听,, 3 ．welcome to , 欢迎 到 J I J 4． say hello to , 向,, 问好 5． speak to , 对, 说 话 此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代 词，都 要放在 介词 之 后。 如： This is my new bike. Please loo k it after.( × ) This is my new bike. Please look after it.( √) 二、动词 +副词 “动词 +副词”所构成的短语义分为两 类： A ． 动 词 ( vt. ) +副 词 1 ． put on 穿 上 2． take off 脱 下 3 ． write down 记下 此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可； 宾语若是 人称代词，只能放在副词的前面。试比较： First listen to the tape, then write down the answer/write the answer down. ( √ ) First listen to the answer, then write down it.( × ) First listen to the answer, then write it down.( √ ) B ． 动 词( vi ) +副词 。 1 ． come on 赶快 2． get up 起床 3． go home 回家 4．come in 进 来 5 ． sit down 坐 下 6． stand up 起 立 此类短语 属于 不及物动词 ，不 可以带宾语 。 -——； 、 其它类 动 词词 组 1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class 4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper 7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games 10. play games 介词短语聚焦 “介词 +名词/ 代词”所构成的短语 称为介词短语。现将 Unitsl-16 常用的介词短语按用法进行归 短语、 由动词开头构成的短语、 词组归纳 词组很多。复习时应分类处理：
新概念英语第一册重点语法知识点
新概念英语第一册重点语法知识点 时态： 一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般过去时，过去进行时，过去完成时，一般将来时，过去将来时。 词性： 动词现在分词、动词的过去式和过去分词。形容词、副词的比较级与最高级。助动词、情态动词、半情态动词的使用。动词不定式。反身代词、不定代词。特殊疑问词。 句式： 简单句、并列句、复合句（定语从句、状语从句、宾语从句）。 语态： 被动语态。 结构： There be结构。 语序： 倒装。 （请您记住以下新概念英语一册１－１４４课的所固定搭配短语） 英文中文 I beg your pardon 请您在重复（说）一遍 Nice to meet you（too）（我也）很高兴见到你 Look at…看… How do you do 你好 Be careful 小心 A loaf of 一个 A bar of 一条 A bottle of 一瓶 A pound of 一磅 Half a pound of 半磅 A quarter of 四分之一 A tin of 一听 Hurry up 快点 Next door 隔壁 Black coffee 不加牛奶的咖啡 White coffee 加牛奶的咖啡 Come home from school 放学回家 Come home from work 下班回家 In the morning 早上 In the afternoon 下午 In the evening 晚上 At noon 中午 At night 夜里 At the moment 此刻 What’s the time?几点钟？
Come upstairs 上楼 Come downstairs 下楼 Hundreds of…数以百计的… On the way home 在回家的途中 This morning 今天早晨 This afternoon 今天下午 This evening 今天晚上 tonight 今天夜里 Yesterday morning 昨天早晨 Yesterday afternoon 昨天下午 Yesterday evening 昨天晚上 Last night 昨天夜里 The day before yesterday in the morning 前天早晨The day before yesterday in the afternoon 前天下午The day before yesterday in the evening 前天晚上The night before last 前天夜间 A low mark 分数很底 A high mark 分数很高 She said to herself 她心中暗想 The way to…到…的走法 In fashion 流行的，时髦的 I’m afraid…我恐怕… I’m sure…我确信，我肯定… A lot of 许多（用于肯定句） At all 丝毫、更本、一点也不 Going on holiday 度假 Have been to…到过… All the time 一直，始终 Have been to…到过… Drive into…撞倒… For sale 供出售、出售 Have the last word 英国皇家空军 Return ticket 往返票 Next door to…与…相邻，在…隔壁 In five hours’time在五小时之后。 Go back 返回 The othe day 几天前 Fell downstairs 青年招待所协会 Cheer up 振作起来 Full of…充满了… Would you like…?你愿意…？ Could you…?你能…?（比Can you…?更婉转客气）Buy…on inst alments 以分期付款的方式购买… Small change 零钱 Go back to sleep 继续睡觉 To take…with…把…带上（with后跟人称宾格） Have to 不得不（过去式Had to）
(完整版)《C语言程序设计》基本知识点
《C语言程序设计》教学基本知识点 第一章C语言基本知识 1.C源程序的框架 尽管各个C源程序的功能千变万化，但框架是不变的，主要有：编译预处理、主函数()、函数n()等，主函数的位置不一定在最前面，可以在程序的中部或后面，主函数的名字固定为main。 2.C语言源程序的书写规则： (1)C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的。 (2)函数名后必须有小括号，函数体放在大括号内。 (3)C程序必须用小写字母书写。 (4)每句的末尾加分号。 (5)可以一行多句。 (6)可以一句多行。 (7)可以在程序的任何位置加注释。 3.语句种类 语句是程序的基本成分，程序的执行就是通过一条条语句的执行而得以实现的，根据表现形式及功能的不同，C语言的基本语句可以分为五大类。 (1)流程控制语句 流程控制语句的功能是控制程序的走向，程序的流程有三种基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构，任何复杂的程序都可以由这三种基本结构复合而成。其中后两种结构要用特定的流程控制语句实现。 (2)表达式语句 表达式语句的形式是：表达式；，即表达式后跟一分号“；”，分号是语句结束符，是一个语句必不可少的成分。表达式和表达式语句的区别在于表达式代表的是一个数值，而表达式语句则代表一种动作。最常见的表达式语句是赋值语句。 (3)函数调用语句 函数调用语句实际上也是一种表达式语句，形式为：在一次函数调用的小括号后面加上一个分号。 (4)空语句 空语句的形式就是一个分号，它不代表任何动作，常常作为一个意义转折点使用。 (5)复合语句 复合语句从形式上看是多个语句的组合，但在语法意义上它只相当于一个语句，在任何单一语句存在的地方都可以是复合语句。注意复合语句中最后一个语句末尾的分号不能少。复合语句右大括号后面没有分号。 4.运算符 用来表示数据各种操作的符号称为运算符。运算符实际上代表了一种类型数据的运算规则。不同的运算符具有不同的运算规则，其操作的数据类型必须符合该运算符的要求，运算结果的数据类型也是固定的。 根据参加操作的数据个数多少，可以将C语言的运算符分为单目运算符，双目运算符和三目运算符(三目运算符只有条件运算符一个)。 根据运算对象和运算结果的数据类型可分为算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。 5.表达式 表达式是由常量、变量、函数，通过运算符连接起来而形成的一个算式。一个常量，一个变量或一个函数都可以看成是一个表达式。 表达式的种类有： 算术表达式、关系表达式、逻辑表达式、赋值表达式、字位表达式、强制类型转换表达式、逗号
学业水平测试知识点汇总
V R p = 3 4 3 log log log a a a M M N N =-2016年高中数学学业水平测试 复习必背知识点 必修一 集合与函数概念 1、含n 个元素的集合的所有子集有n 2个 2、对数：①负数和零没有对数；②1的对数等于0 ：01log =a ；③底的对数等于1： 1log =a a ，④、积的对数：N M MN a a a log log )(log +=，商的对数： 幂的对数：M n M a n a log log =； 3.奇函数()()f x f x -=-，函数图象关于原点对称；偶函数()()f x f x -=，函数图象关于y 轴对称。 必修二 一、直线 平面 简单的几何体 1、长方体的对角线长2222c b a l ++=；正方体的对角线长a l 3= 2、球的体积公式：球的表面积公式：24 R S π= 3、柱体h s V ?=，锥体 4.点、线、面的位置关系及相关公理及定理： （1）四公理三推论:公理1：若一条直线上有两个点在一个平面内，则该直线上所有的点都在这个平面内：公理2：经过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面。公理3：如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其他公共点，且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线。推论一：经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平面。推论二：经过两条相交直线,有且只有一个平面。推论三：经过两条平行直线,有且只有一个平面。公理4：平行于同一条直线的两条直线平行； （2）等角定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补。 （3）空间线线，线面，面面的位置关系： 空间两条直线的位置关系： 相交直线——有且仅有一个公共点； 平行直线——在同一平面内，没有公共点； 异面直线——不同在任何一个平面内，没有公共点。相交直线和平行直线也称为共面直线。 直线和平面的位置关系 （1）直线在平面内（无数个公共点）； （2）直线和平面相交（有且只有一个公共点）； （3）直线和平面平行（没有公共点）——用两分法进行两次分类。 它们的图形分别可表示为如下，符号分别可表示为a α?，a A α=，//a α。 线面平行的判定定理：如果不在一个平面内的一条直线和平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行。推理模式：,,////a b a b a ααα???． 线面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行。推理模式：//,,//a a b a b αβα β?=?． 两个平面的位置关系有两种：两平面相交（有一条公共直线）、两平面平行（没有公共点） （1）两个平面平行的判定定理：如果一个平面内有两条相交直线都平行于一个平面，那么这两个平面平行。 推论：如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线，那么这两个平面互相平行。 推论模式：,,,,,,//,////a b P a b a b P a b a a b b ααββαβ'''''''=??=??? （2）两个平面平行的性质 A.如果两个平面平行，那么其中一个平面内的直线平行于另一个平面；B.如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行。 2）垂直： 1．线线垂直 判断线线垂直的方法：所成的角是直角，两直线垂直；垂直于平行线中的一条，必垂直于另一条。 2．线面垂直 直线与平面垂直的判定定理：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面。 直线和平面垂直的性质定理：如果两条直线同垂直于一个平面,那么这两条直线平行。 3．面面垂直 两平面垂直的判定定理：（线面垂直?面面垂直）如果一个平面经过另一个平面的一条 V s h = ?1 3 log log m n a a n b b m =