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6.2每个人的责任

课型:新授主备人:石兴强责任人:白锋审核:朱光辉时间:2011年月日

一、课前导学

(一)明确目标

1、了解基本的社会生活规范;懂得不同的社会角色承担不同的社会责任

2、掌握最基本的社会生活规范;学会主动承担应有的社会责任

3、形成公德意识。

教学重点:作为社会的一员,如何维护公共利益。

教学难点:学会主动承担应有的社会责任。

(二)自主学习,做好准备

1、维护公共利益不仅要履行自己的,更重要的是在公共生活中,形成,

遵守,为实现和维护公共利益而努力。

2、是人们在公共生活中应当遵循的最简单、最起码的行为准则,是实现公共利益

的底线伦理。

3、社会公德包含三个方面的内容:一是规范,二

是规范,三是规范

4、我们不仅要履行好自己的工作职责,遵守各种公共规则,更应在心灵深处培养、

的情怀。这是公共利益实现最大化的力量之源。

5、和谐的公共生活,需要我们养成和。

(三)质疑:(记录预习不理解的地方)

二、课堂助学:

(一)预习交流展示:

(二)解疑释疑:

(三)师生共同探讨:

1、想想这些角色的职责,通过分析,说明了什么?

军人:警察:企业家:

工人:农民:教师:

学生:

说明:

2、举例说明生活中最基本的社会规范,并讨论违反这些社会规范对人对己会造成的不利影响。

3、小组讨论:维护公共利益的好处和代价。

4、总结:作为社会的一员,如何维护公共利益?

三、巩固与反思

(一)慧眼选择

1、维护公共利益()

A、是每个公民的责任

B、仅仅是国家的责任

C、仅仅是政府部门的责任

D、仅仅是非政府组织的责任

2、下列属于维护公共利益的是()

①公民履行自己的职业责任②将地上的垃圾捡起来放入垃圾箱

③公民在公共生活中,形成公德意识,遵守社会规范④购买火车票、上公共汽车、到银行取钱等自觉排队

A、②④

B、①②③④

C、②③④

D、①③④

3、()是人们在公共生活中应当遵循的最简单、最起码的行为准则,是实现公共利益的底线伦理。

A、法律

B、社会公德

C、中小学生守则

D、单位的规章制度

4、下列有关公共利益的维护或实现,认识不正确的是()

A、公共利益不能自动实现,它的实现需要道德的约束、法律的调节和制度的保障。

B、维护公共利益是社会组织不可推卸的责任,它们在维护公共利益方面发挥着重要的作用

C、维护公共利益是所有社会成员的共同责任,大至社会组织,小到每一个人,都有维护公共利益的责任。

D、社会捐助或企业捐助是公共利益得以实现的最大保障

5、果戈理说:“如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人。”屠格涅夫说:“人需要有一颗牺牲自己私利的心。”下列理解与这两句话都不相符的是()

A、果戈理不懂得为公共利益做贡献并不像他想的那样是一件容易、幸福的事,而是要付出代价的

B、维护公共利益有时需要个人付出一定的代价

C、对公共利益的维护,能够体现一个人的社会责任感

D、只有每一个人都自觉的行动起来,我们的公共利益才能真正得到保护,我们才能真正享受到应有的公共利益,同时,每个人的个人利益才能真正得以实现

6、美国前总统肯尼迪在就职演说中说:“不要问美国给你们做了什么,要问你们为美国做了什么!”对这句话理解正确的是()

A、要勇于对自己负责

B、要勇于对国家和民族负责

C、国家对个人没有责任

D、个人对国家没有责任

(二)材料题:

中国是一个文明古国,有着丰富的文化内涵和灿烂的文明历史,还被誉为礼仪之邦,但是,近年来,随着中国与世界的交流增多,国人一些不文明的东西也在诸多方面暴露出来。比如在公共场所吸烟、大声喧哗、随地吐痰、插队、随便闯红灯等等,都在出境游上表现出来,虽然这些不文明行为,只是发生在一部分中国人身上,但时间长了,出境游的人多了,在外国人的印象中,就成了“中国”,成了所有的中国游客和中国人身上的标签。

(1)这则材料说明了什么问题?

(2)在公共场所,你还能见到哪些不文明行为?

(3)你认为作为中学生怎样才能减少不文明现象,维护公共利益?

四、教(学)后记: