新课标下音乐课堂中如何渗透素质教育

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新课标下音乐课堂中如何渗透素质教育

作者：柴红波

来源：《中小学学校管理》2014年第02期

摘要：文章主要研究和探讨，新课标下音乐课堂如何渗透素质教育通过创设良好课堂教学氛围和教学途径等，充分调动学生学习音乐的积极性，促进学生音乐理论与音乐实践相结合，使学生的综合素质得到提高和发展。

关键词：新课标；音乐课堂；素质教育

新课标下素质教育在音乐教学中依然起着举足轻重，不可忽视的重要地位。那么在新课标指导下的音乐教学过程中，如何体现素质教育呢？下面就这个问题谈几点我的看法。

一、首先创设一种良好的教学氛围，能够陶冶学生高雅的音乐性情

课前我们要有意的创设一种良好的音乐氛围，这种氛围的创设可以是多方位的，可以让学生听，可以让学生看，可以让学生想，也可以让学生动，总之学生在这种氛围中能自然而然，潜移默化的接受音乐之美，感受音乐之美，从而更深刻的理解音乐之美。因此在布置音乐教室的时候，我们可以做到整洁的同时，装点的雅致些，悬挂一些与教学有关的图片或者音乐家的图像，或者音乐家的名言等。在这种氛围之中，也能对学生的身心起到浸染和熏陶的作用。

二、抓好课堂教学、强化常规训练

在创设美的氛围下，学生的行为自然受到音乐气息的熏陶，接下来是课堂组织教学与常规训练。组织教学是维护课堂教学的一种手段，并且贯穿于音乐教学的每一个环节之中。兴趣是爱好和爱学的前提，根据音乐学科的特点，采用灵活有趣，富于美感的组织形式尽可能用音乐来驾驭，学生出入教室，起立坐下，教师问好以及教学环节的过渡、衔接分别对应不同的旋律和节奏，让学生感受到整堂音乐课都是一首动听的歌。这样不但能培养学生积极向上的自信心，还能使学生充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感，为学生热爱音乐，热爱艺术，热爱生活打下基础。

三、细心引导学生理解作品，提高审美能力。

音乐是一门听觉艺术。所以无论在唱歌，器乐、欣赏、创作等一切教学领域中都要以审美教育为核心。教师自己对音乐的深刻理解和真情流露能够感染和带动学生，教师的演唱和演奏、教态及语言是构成音乐氛围的重要因素。让学生在这种氛围中，感受音乐语言，理解音乐内涵。在教学中，力求教师通过风趣的导语设计，精巧的故事开篇，歌曲美好意境的设计和歌曲的范唱、表演等形式，能激发学生浓厚的的审美情趣，为成功的课堂打下基础。例如：节拍的强弱，通过模仿自然界的声响来接受和体验旋律的变化、音量的大小。同时，可让学生通过