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如何做好学校教学管理的系统工作

如何做好学校教学管理的系统工作
如何做好学校教学管理的系统工作

如何做好学校教学管理工作

教学管理历来是学校管理的重要内容,也是学校领导者的基本活动。在现代,教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证,而且在教师成长、教育改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作,同时又是学校的中心工作,因此学校管理者应当集中主要精力抓好教学管理工作。

教学管理人员首先要给自己定好位,明确自己在干什么?其次要知道自己怎样干,怎样才能干好。概括起来,我觉得教学管理者要明白和做好以下六项工作:

(一)、校长教育思想的体现者

1、当好校长的得力助手。我们常说,“一个好校长就是一所好学校”,而我觉得,任何一个好校长都得力于有一个优秀的教学管理团队。校长工作涉及面广,样样都要安排,但学校里面最重要的工作非教学工作莫属。分管教学的副校长,应该是校长的得力助手。一位校长工作起来轻不轻松,这所学校教学质量的高低,有没有美好的发展前景,有很多工作,都取决于教学管理者。教学管理者相对校领导是下级,相对于教师又是最直接的管理者,在贯彻落实教学工作中起着中介作用,是校长教学工作的协助者。首先要接受校长发出的工作指令,并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次,反馈信息给校长,以调整、强化工作指令。还有,要协助校长抓好教研组长队伍建设,通过政治学习和业务进修、经验交流、参观学习等途径提高他们的整体素质,并重视发挥他们在教科研中的骨干

带头作用。

2、当好校长的教学参谋。副校长在整个学校的决策中,起传递信息的沟通作用,是校长的教学参谋。从工作计划的制定看,要根据过去的情况和上级要求提出新的设想,作为决策的依据;要协助校长深入群众听取师生意见,作为决策的基础;还要提供、整理各种教学工作信息,作为决策的参考。从计划的修订看,要向校长提供实施后的正反两方面的情况,并作调查研究,修正计划,减少偏差和失误。最后还要做好总结,积累资料,为以后的决策提供借鉴。教学工作是学校的中心工作,是贯彻教育方针,实现教育目标,培养合格人才的主要途径。教学工作的成败,直接决定学校办学水平的高低,对提升学校形象亦有重要影响。副校长是在校长领导下具体负责组织学校教育教学、教研工作的人,到底是不是行政领导姑且不谈,但其教育理念、业务素质、指导能力将直接影响着学校课改的进程。

(二)、学校教学管理的践行者

分管教学的副校长是整个教学工作的组织者和管理者,也是各项教学制度的制定者和实施者。在落实这方面的工作要做到“三要”:(1)工作思路要清晰。思路决定出路和发展,怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚,否则你的工作就会乱七八糟。(2)工作计划要具体。计划期初制定,计划要指导思想明确,措施恰当得力。计划是为了便于实施,计划不是为了应付检查。因此,我们不能订空头计划,有计划就要很好的去实施,去落实,按照计划有条不紊的开展

工作,要做一个说话算数的人。(3)教学制度要完善。工作中我们要用制度管人,有章可依,执章必严。做任何事情都要将规定说在前面,违反了规定就照制度执行,不能水来便开沟说话无定准。(三)教师教学业务的指导者

在一所学校里,教学管理者一定要当好教育教学的领头雁。要当好领头雁必须成为教学方面的内行。学校里的教育教学工作就是学校的主要业务,在业务方面只能内行管内行,不能外行管内行。要管好教学,你必须是内行,否则谁也不服你的气、谁也不服你管。

1、要有先进的理念。教学管理者要及时把握课程改革的大趋势,了解教育改革的最新动态,对学校的教育教学和校本研修工作有明晰的思路,有科学的方法。要善于领悟校长的治校方略,校长的办学理念,搞好教学及研究工作的宏观定位。定期组织校本研修,教研组长召开交流会或研讨会,把对教育教学理论层面的最新认识及时地传递给教师,也把教师在实践中摸索出来的好经验、好方法加以总结并推广。

2、要有有效的方法。一个懂行的教学管理者,既要掌握本学科的专业理论知识,又要广泛学习各科的课程标准;既要懂教学,又要会指导。无论是教学还是研究,都要身先士卒、率先垂范,使自己成为教学的骨干、研究的骨干,让教师心服口服,切忌不懂装懂、乱发意见。

3、要有多方面特长。教学管理人员要力争成为各方面的行家里手,每一学科,每一年级的教学,都应该掂得起放得下。实践能力、

创新能力是教学管理人员的护身符,在工作中要不断地学习、反思、总结、实践、创新,具有先进的教育理论水平和一专多能型业务素养。

4、要有丰富的教学经验。管理人员要懂得教育理论,把握教学规律,指导全体教师的教学实践,使自己成为学校的业务能手,成为各科教学的指挥者和带头人,从而带出一支高素质的教师队伍,并且熟练、科学、合理地安排日常工作,把教学改革引向深入。(四)、教育科研工作的促进者

教学管理者还要整体提高管教师的理论学习研究的能力。作为分管教学的领导不但要抓好常规教学,还有积极带领教师搞好校本研修活动,搞好教育科研。因此,教学管理者必须善于学习,与时俱进,整体提高教育科研能力。

要做好教育科研,需要做好两点:

1、学习教育理论

教学管理者不仅要坚持学习,善于研究,不断获取新的知识,还要组织教师学习,不断给教师“充电”。学了要运用,要坚持学以致用,学用结合,活学活用,要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。要经常组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理念和方法,提高教师理论水平。要积极创设一种读书学习的氛围,给老师们提供教育名著和学术专著等。另外,还要给教师们搭建一个网络信息平台,建立一个校园网站,利用好远程教育资源,帮助教师获得网络信息。组织教师观看网络上优秀的案例,课堂实

录,学习外地名师的教学方法。

2、开展各项活动

根据目前课程改革和课堂教学改革的需要,首先要熟悉国家方针政策,组织各项教研活动,二是完成各级教研室的教学活动,包括优质课的评定申报,优秀论文的推荐,教师专业技能大赛的组织参加等,每一次活动,都需要教学管理者的亲自指导。三是组织好本校的校本研修工作,包括读书活动,读书笔记、案例分析、教育随笔、教学感悟与反思等等写作比赛,教师课堂教学技能大赛,课件制作比赛,教育理论学习考试等等。

(五)、学校管理网络的协调者

学校的教导处就是学校的中心枢纽,总务、后勤、办公室、团委、等部门的工作,其实质都是在围绕着教育教学工作来进行的。因此,教学管理者要善于提高人际关系的协调能力。

1.把管理方法上升为管理艺术。管理就是协调各种关系,处理各种矛盾,营造和谐、顺畅、高效的教育教学工作机制和格局,需要有良好的个人修养。时时用“理解、宽容、倾听、调解、沟通”的方法去工作,学会妥协,还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个矛盾、解决一件事情、协调一个关系,更多的是要靠工作艺术、靠工作方法。作为学校的管理者必须协调好上下左右的各种人际关系,处理好领导关系和教师关系,让人家理解你、支持你,从而使你的工作有效的顺利推进,才能收到最佳的效果。

2.把协调能力上升为执行能力。对教师来说,教学管理者在形

成工作合力方面,起着纽带作用,是协调者。它要指导年级组、教研组开展教学研究工作,既要了解同一年级不同学科的教学情况,针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究,又要了解同一学科在不同年级的教学情况,针对同一学科教学中存在的差异作分析指导,还要通过年级组长、教研组长等等,将教导处的各项各项工作安排下去,协调能力很大程度上决定着教学管理者的执行力。(六)、教师专业成长的引领者。

毋庸置疑,现代教育理念已经给学校有一个新的定位,学校不再单单是学生进步成长的场所了,学校还是教师专业化成长的一个组织,是教师体现人生价值的一个学习型场所。教师的专业化成长被越来越多的人所重视。因此,作为教学管理人员,应该为广大教师提供良好的成长平台,制定合理的成长目标。这个目标既要体现科学有效,更要凸显素质教育新理念的正确的评价观,还能让教师们可以实际操作,不能提所谓的“次次考试都是第一”这样的不切实际的目标,最好不要总跟教学成绩连在一起,任何一所学校,任何一个老师,都不能次次得第一的,这也是应试教育的一种提法。

总之,学校的工作千头万绪,但教学管理应作重头戏。在教学管理中虽无法事必躬亲,但应注重发挥决策的功能,把好以上的六大环节,我相信“只有教学管理的求实,才能达到教学质量求高的目的”。

学校教学管理工作总结精选

学校教学管理工作总结精选 我校原为企业子弟学校,XX年从企业分离划转。几年来,在社 区下岗职工较多,周边环境不好,生源不景气、办学条件落后的情 况下,教育教学质量却逐年攀升,社会口碑越来越好,办学效益得 到上级主管部门和社会的广泛认可,先后被授予“全国课外文体活 动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研 先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩,最主要的是我们以先进的办学理念为指导,着力 打造教师精英团队,以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面 积丰收。 一、强化校本培训向教师素质要质量 (一)人性化管理激活教师教学活力 我们认为,在外部政策环境大体相同的情况下,一个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此,在实施管 理的过程中,我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀 =现代学校”的治校理念,时时处处关心教师的思想、生活、学习和 工作,围绕教师专业化发展,努力激发教师自我发展的动力,奋力 营造教师自我发展的空间,多方打造教师展示才华的平台,最大限 度地张扬教师创业激情,帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。 1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂 志社等业务部门取得经常联系,积极参加他们发起的论文评选、优 质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动,做到“四必”,即有 活动必参加,参加必精选(校内选拔),赛前必辅导(校内专家和学科 教师精心辅导),参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教

学校教学管理情况汇报(工作总结)

学校教学管理情况汇报(工作总结) 我校原为企业子弟学校,2001年从企业分离划转。几年来,在社区下岗职工较多,周边环境不好,生源不景气、办学条件落后的情况下,教育教学质量却逐年攀升,社会口碑越来越好,办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可,先后被授予“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩,最主要的是我们以先进的办学理念为指导,着力打造教师精英团队,以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。 一、强化校本培训向教师素质要质量 (一)人性化管理激活教师教学活力我们认为,在外部政策环境大体相同的情况下,一个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此,在实施管理的过程中,我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念,时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作,围绕教师专业化发展,努力激发教师自我发展的动力,奋力营造教师自我发展的空间,多方打造教师展示才华的平台,最大限度地张扬教师创业激情,帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系,积极参加他们发起的论文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动,做到“四必”,即有活动必参加,参加必精选(校内选拔),赛前必辅导(校内专家和学科教师精心辅导),参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改,大胆展示才情,勇于冲刺,做教书育人的行家里手,做教研课改的弄潮儿。2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台,各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地,我们支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的,让他们承办艺术节,开办舞蹈班;会乐器的让他们承办器乐班、合唱团;会书法绘画的让他们开办书法绘画班;善于舞文弄墨,让他们组建文学社和小记者团;热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发;喜爱动手动脑的负责科技发明创造小组;有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队,并根据活动实际给予适当奖励,这样使特长教师也能在校园中大显身手,让每个教师都能抬头走路,让自信和喜悦溢满脸庞。 3、为各类优秀教师披戴桂冠。老师是一个特殊的注重精神生活的知识群体。他们一般淡泊名利却重视荣誉。为此,学校非常重视对教师的激励,每学年在校内开展各类优秀教师的评选活动,分别授予各类荣誉称号。如首席教师、校级名师、教改标兵、教坛新秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等,校领导亲自为他们颁星戴冠,并在社区橱窗照像张榜公布,提高其知名度,增强其职业自豪感。 (二)多元化培训催生优秀教师团队优质的教育需要一支优秀的教师队伍,校本培训正是锻造优秀教师队伍的有效载体。我校通过构建梯级校本培训网络,促进优秀教师队伍的快速成长。 1、抓师德教育,提升教师思想境界。由于市场经济影响,教师的价值取向多元化,同时由于素质教育还未深入人心,许多教师教育观念也亟待转变。尤其是青年教师,职业道德和法律意识相对淡薄,功利主义、个人主义思想时有抬头,个别人存在模糊认识。为此,我校紧紧抓住新时期师德工作特点,开展多种形式的师德教育活动,以增强职业的光荣感、责任感和使命感。一方面,我们利用寒暑假和周教师例会时间,采取讲座、看录像等形式,给教师讲教育法律法规、时事政治、师德规范、教育方针政策等,教育广大教职工增强法律意识,恪

学校教学管理情况汇报(工作总结)文档

学校教学管理情况汇报(工作总结)文档 School teaching management report (work summary) d ocument 编订:JinTai College

学校教学管理情况汇报(工作总结)文 档 小泰温馨提示:汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 我校原为企业子弟学校,XX年从企业分离划转。几年来,在社区下岗职工较多,周边环境不好,生源不景气、办学条件落后的情况下,教育教学质量却逐年攀升,社会口碑越来越好,办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可,先后被授予“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩,最主要的是 我们以先进的办学理念为指导,着力打造教师精英团队,以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。 一、强化校本培训向教师素质要质量 (一)人性化管理激活教师教学活力

我们认为,在外部政策环境大体相同的情况下,一个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此,在实施管理的过程中,我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念,时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作,围绕教师专业化发展,努力激发教师自我发展的动力,奋力营造教师自我发展的空间,多方打造教师展示才华的平台,最大限度地张扬教师创业激情,帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。 1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系,积极参加他们发起的论文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动,做到“四必”,即有活动必参加,参加必精选(校内选拔),赛前必辅导(校内专家和学科教师精心辅导),参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改,大胆展示才情,勇于冲刺,做教书育人的行家里手,做教研课改的弄潮儿。 2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台,各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地,我们支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的,让他们承办艺术

学校教学管理工作反思

学校教学管理工作反思集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

学校教学管理工作反思 自新学年伊始,学校始终以提高学校办学质量效益和办学品位为宗旨。从教学管理角度看,学校建立了三级管理网络制度,在校长室的直接领导下,教务处实施组织、管理学校教学教研工作;按学科分设教研组,负责学科教研等工作。为了使各组织职责明确、活动规范,学校还制定了《学校教学常规“六认真”》、《学校教育教学奖励办法》等系列教学管理制度,每学期末,还通过对教研组、备课组教研活动进行考核,规范了学校的教学管理工作,促进了学科教研组教学教研工作的有效开展。然而随着课改的全面实施,教学改革的深入开展,如果没有一个新的、与之适应的教学管理制度来支撑和保障,学校的教学改革和可持续发展就会受到影响。因此,反思我校现行教学管理制度,剖析教学管理中存在的问题并提出改进措施,有利于提高学校的教学质量、促进学校的发展。下面就我校教学管理工作存在的问题和相应的改进措施提出几点反思。 (一)、树立创新意识、研究意识、改革意识,让教学管理适应新课改要求。 综观我校的教学管理现状,具体表现在以下几方面:(1)学校管理中不重视教学研究。不少教师认为教师就是上课,只要教课能使学生满意,考出好成绩就是好教师。因此,教师只是满足于上课下课,只是在教材、教参、练习上打转转。搞研究被认为是理论工作者和教研员们的事情,很多教师就是在这种缺乏研究的背景中不知不觉走向了“教书匠”这条路,从而导致教学模式单一、教法呆板。而我们的管理者,往往也

是只凭经验指导教学,满足于已有的教学成绩,过去怎么搞,现在就怎么办,缺乏对教学问题的深入调查研究,一旦出现新情况,就手足失措。(2)教师教学过程重视苦干,轻视巧干。我们一向认为,只要教师认认真真地教,学生踏踏实实地学,就一定能够保证和提高教学质量。实践也证明,师生两方面认真踏实的精神确实是提高教学质量的先决条件。但是,教学是要讲究方法的,方法陈旧,事倍功半;方法巧妙,事半功倍。要使教学质量有个质的飞跃,非得注重巧干不可。(3)、教学管理只停留在“常规”二字上,不适用现代教学的需要。我们知道,常规对维护学校正常的教学秩序,提高教学质量起着重要作用,理应抓好。但是只是一味地抓常规管理,教学工作就会墨守成规,教学的路子就会越来越窄。常规教学和教学改革,二者相辅相承,构成学校教学工作的有机整体。相对来说,常规教学是基础,所以学校首先要致力于常规建设;教学改革是提高,所以学校要在常规管理的基础上抓改革实验研究,从而不断突破旧观念束缚,使常规与改革相互配合,相得益彰,不断前进。 (二)、加强教研组建设,充分发挥教研组教学教研工作的核心作用我校的教研组机构应该是比较完善的,但客观的看,部分学科教研组工作无序、混乱,基本不开展教学教研工作,教研组长只是起到了上传下达的作用,缺少工作的主动性。存在这些情况的主要因素可能如下:学科教研组长本身承担着繁重的教学工作,而繁重的教学任务使教研组长无法集中精力抓教研组建设,作为教研组长能够完成常规工作已是不易,对于教研组的发展前景缺少构思与设计。同时教研组长无行政

高校教学管理工作总结【精选】

一个学校最重要的就是要教育好学生,一年的教学已经结束,那么就需要写出一份教学管理工作总结。下面是的为大家收集整理的“高校教学管理工作总结”,供大家阅读!希望能够帮助到大家!更多精彩内容请持续关注! 一、统一教师思想,以提高学科教学质量为工作中心。 利用区期中质量调研分析机会,进行区内乡镇校学科对比,让我校教师清醒地认识到:绝不能躺在过去的成绩簿上,我校曾经的辉煌只属于过去,未来的工作任重而道远,空谈只会误人子弟,实干才能创造辉煌。统一思想,统一认识,智慧育人,智慧教学,以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。 二、教学管理力求规范务实。 教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,否则适得其反。 1、课程管理严落实 教导处对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查,发现问题及时记录与当面指正,此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求,开齐学科门类并上足学科课程。同时,实施“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。 2、规范强化“五认真”。继续以备课、作业为着力点,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。制定了我校青年教师电脑备课方案,并对照方案进行检查。期中根据学科成绩与平时的教学工作实绩评选出优秀学科教师,由学科组进行优秀学科教师五认真展示。 3、着力抓好学生的“学习规范”教育。 全校每周一的第一节课都是班会课,有计划的对学生进行“学习规范”等常规教育。指导学生做好课前预习、上课、及时复习等事情。出台了晨读与午练规定,并进行专项检查,及时公布检查结果,及时与班级老师进行沟通交流。 4、利用学科质量调研,促进教师及时反思教学得失,制定切实可行的教学方案与工作措施。上半学期进行了校内二年级语文和数学的学科质量调研,利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研。调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析,是自己责任的,绝不推诿,是学生或者家长原因的,也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。 5、利用省小学生学业水平测试的契机,集中进行四年级薄弱学科质量的提升工作。 三、反思 区教学检查反馈评价得分低,区抽检学科成绩位序不靠前,一改以往我校教学工作处处

2020年学校教学工作计划范文【精选】

教学工作以提高课堂效率为中心;以学习研究、检查督促为主要形式;切实提高教师的业务水平,提高学校教学质量,提升学校的办学品位,树立学校在社会上的良好形象,为学校发展奠定基础。下面是整理的学校教学工作计划,希望对大家有所帮助! 学校教学工作计划 (一) 一直以来,学校认真贯彻执行党的教育方针,坚持科学发展观,以素质教育理念为指导,组织学校教师认真教学。贯彻落实有关教育改革管理的规定和工作安排,不断完善教学研究机制,创新教学研究方式,使每位教师认真学习新课程理念,扎实推进课堂教学改革,深入开展素质教育,切实提高教学工作的科学性和有效性。 一、主要工作 1、做好学生思想道德教育工作。在本学期,学校教师要更深入地做好各项德育工作,把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先队组织要认真安排此项工作,有目的、有重点地开好班会、组织活动,不断地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、爱家乡、爱父母等方面的教育活动。使学生自立、自强、自尊、自爱,教学生学会做人、学会求知、学会生存、学会创造、学会健体,以全面提高学生的素质为根本目标。 2、各年级按照新课程要求开设开足各门学科课程,特别是体、音、美及一些综合实践活动课,严格按照要求,保证数量及质量。对配置的远程教育设备,各班应灵活机动地应用,充分发挥其作用,每班每周应不低于两课时。 3、严格各学科的备课。本期各门学科的每位老师要按照新的教学常规管理要求去做,依照备课的程序,明确教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),准确把握好教学内容,突出重点难点,根据学生实际情况灵活合理地设计好活动方案——备课,为上好课奠定基础。 4、不断深化课堂教学改革,积极实施新课程下的教学模式。为顺应时代发展需要,不断提高学生自身学习能力及动手实践操作能力,要进一步地进行课堂教学改革。以“听评课”为载体,使每位教师积极学习新课程理论,大胆进行课堂改革。抓住“以学生为主体,教师为主导”、“面向全体学生”的原则,以“合作探究、小组学习”的模式,灵活运用恰当的教学方法,实施最优化的课堂教学。全面推进素质教育,使每个人在新课改的教学过程中都有所提高,真正使课堂教学改革落到实处。 5、继续开展“听评课”活动。做到人人讲,个个听,在“听评”中探索前进,共同提高,不断提高自己的教学水平,提高学生学习的主观能动性。要求每位教师每期讲2—4节公开课,每周听课应不低于2节,认真细致地对每一节课给予中肯的评价。 6、积极运用现代化的教学手段,提高课堂教学效率。先进、科学的教学手段是深化课堂改革的工具,因此,我校要充分利用现有的教学,重视实践电教化教学。在开设的远程教育中,充分发挥好其作用,利用其上好每一节远程教育课,达到优化课堂、共享的目的。 7、进一步做好培优补差工作。各任课老师要认真组织好各学习小组,有目的、有计划地

学校教学管理工作基本要求

教学管理工作基本要求 教学管理工作在使学院形成稳定协调的教学秩序,保证教学工作顺利进行,提高教学质量和办学水平等方面发挥着重要作用,为了搞好学院教学管理工作,特提出以下基本要求: 一、指导思想 教学管理工作要认真贯彻党和国家的教育方针和政策,坚持社会主义办学方向。突出高职高专教育特色,努力促进教学管理的科学化、规范化、制度化、现代化。 二、人员素质要求 教学管理工作人员应热爱本职工作,提高对教学管理工作的认识。增强使命感、责任感和紧迫感。在工作中树立为教学第一线服务的思想,倡导敬业奉献精神,努力学习科学的、现代的管理方法和技术,精益求精地做好本职工作。 三、基本工作要求 教学管理工作应遵循教育、教学规律,运用科学的管理方法,科学地利用和改善教学坏境与教学条件,对教学活动的全过程进行精心计划。合理调度,严密运行,监控保证,使学院各项教学工作均能正常运转,顺利进行。 四、规范化要求 实现教学工作规范化是教学管理工作的核心内容,为此应对教学中的各项工作,教学中的每一环节,提出明确的规范化要求,合理的工作程序、工作方法和便于检查、评价的质量标准。 五、制度化、程序化要求 在教学管理工作中既要加强目标管理,又要重视过程管理。目标管理提出工作目标要求和质量标准,而过程管理是实现目标管理采取的必要措施和保证。为使过程管理按时、有序、提高效率,应使教学管理中的常规工作制度化,按时有序进行,以形成各项工作主动按期开展的良性循环。 六、建立质量保证体系 为使教学有稳定的教学质量,在教学管理工作中应重视建立质量保证体系。深化高职高专教育改革,深化课程体系和教学内容、教学方法、教学手段的改革,加强学院教学基本建设,加强专业建设和课程建设。严格管理和考核,是最重要的教学质量保证措施。

教学管理工作总结

教学管理工作总结 导读:范文教学管理工作总结 【篇一:教学管理工作总结】 一、统一教师思想,以提高学科教学质量为工作中心。 利用区期中质量调研分析机会,进行区内乡镇校学科对比,让我校教师清醒地认识到:绝不能躺在过去的成绩簿上,我校曾经的辉煌只属于过去,未来的工作任重而道远,空谈只会误人子弟,实干才能创造辉煌。统一思想,统一认识,智慧育人,智慧教学,以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。 二、教学管理力求规范务实。 教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,否则适得其反。 1、课程管理严落实 教导处对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查,发现问题及时记录与当面指正,此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求,开齐学科门类并上足学科课

程。同时,实施“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。 2、规范强化“五认真”。继续以备课、作业为着力点,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。制定了我校青年教师电脑备课方案,并对照方案进行检查。期中根据学科成绩与平时的教学工作实绩评选出优秀学科教师,由学科组进行优秀学科教师五认真展示。 3、着力抓好学生的“学习规范”教育。 全校每周一的第一节课都是班会课,有计划的对学生进行“学习规范”等常规教育。指导学生做好课前预习、上课、及时复习等事情。 出台了晨读与午练规定,并进行专项检查,及时公布检查结果,及时与班级老师进行沟通交流。 4、利用学科质量调研,促进教师及时反思教学得失,制定切实可行的教学方案与工作措施。上半学期进行了校内二年级语文和数学的学科质量调研,利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研。调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析,是自己责

小学管理工作计划

小学管理工作计划 导读:小学管理工作计划1 指导思想 教学工作是一所学校的核心工作,教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现,是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理则是提高教学质量的最基本保障,是教育教学的重中之重。 新课改对常规管理也提出了更高的要求,而小学学段的特点也决定了:小学教学不仅关注学生成绩的提高,更应该关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力的养成,关注学生的情感世界、人生态度价值观的建立,要真正为学生的终身发展和幸福奠基。 第一部分:教学业务常规工作要点 一、突出两个重点:上课和作业。 继续开展课堂教学研究活动,让学生把上课当成一种享受。课堂教学以“有效教学”思想为指导,实现由“重知识传授”向“重学生发展”转变,由“重教师教”向“重学生学”转变,由“计划性课堂”向“计划性与生成性课堂互补”转变,倡导多样化的课堂教堂模式,如充满情感的语文课堂,以趣激学的英语课堂,关注生活的数学课堂等。提倡自主学习、探究学习、合作学习,逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学模式。以情激学,以趣导学,让学生在活泼、轻松、愉悦的氛围中增长知识、发展能力、彰显个性。让课堂教学充满足够

的吸引力和魅力。 教师认真学习新课程标准,上课过程中要体现新课改精神。调整课程表,要求教师严格按课程表上课。结合中心小学的要求制定教师上课、备课、作业、辅导、等基本规定。继续探讨小组合作互助的课堂教学模式。 推行个性化作业。把作业变成孩子们的乐趣。禁止布置耗时、无效、重复的作业,作业当堂完成。倡导分层次布置作业,增加选作性、实践性、创新性作业。让作业的布置达到巩固与求新相结合、单一与综合相结合、知识与能力相结合。让作业适合每一个学生,让每一个学生都能在作业中感受到快乐。让作业不再成为学生的负担,而是一种生活的乐趣。 按中心小学精神,本学期可以不规定课堂作业次数,更加注重作业的质量,有效利用好学生现有的教辅资料。做到全批全改,及时反馈。 二、抓关键环节:备课。 按中心小学精神,纸质备课有语文、数学、英语、综合实践、安全教育。备课注重实效有用,能确实为上课服务。不抄备课、补备课。重点把握教学知识点和处理方法,体现教学目标评价。努力做到备课中体现出教什么,怎么教,教的怎么样。尽量简化其它心中有数的东西,减轻教师的负担。 三、措施保障:质量检测

学校管理及毕业班教学工作汇报

学校管理及毕业班教学 工作汇报 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

学校管理及毕业班教学工作汇报第一部分、学校管理 一、加强教师素质培训,狠抓教学常规管理,提高教学质量。 教学质量是学校生存和发展的生命线,教学是学校的中心工作。因此,我校始终把教学当作第一要务,划拔经费派出教师参加各种培训(建水理、化、生教师7人;民族小学3人;西双版纳3人;昆明2人;进修学校2人;绿春2人;个旧2人,河口1人,红河学院2人次),积极组织、支持教师参加县内及校际之间举行的各种教学交流活动。拓展了教师的视野,提高了教师教学能力。同时狠抓常规教学工作,加强教师的备课、听课、评课、批改作业的次数,课后辅导学生、定期检查教学效果,实行初三毕业班隔周考试、非毕业班月考制度,严肃考风、考纪,坚持实事求是,并要求各学科组做出质量分析报告,及时补救教学中存在的问题和不足,极大的提高了我校的教育教学质量,在2010年的中考中,我校取得了全县十五个乡镇中纪综合指标考核第八名的成绩,高分段学生比去年有所上升。 二、狠抓纪律安全教育,为教学提供保障。 安全工作责任重于泰山,纪律是战胜一切的保障,为了保障教学秩序的顺利开展,每学期聘请乡派出所所长法制副校长到校上法制课,每周的教职工会议、周会、班主任会议以及班导上都重点提出,同时为了落实校园安全工作,学校每天安排纪律安全值勤小组,校领导为组长,男教师为成员,主要职责是负责检查学生每天的仪容仪表、作息时间和校园安全巡逻,加强门卫制度,实行上课、午休、晚休时间半封闭管理,确保了校园安全。三年来,学校没有发生任何安全事故,改变了过去社会闲杂人员冲击校园、扰乱学校教学秩序的局面。 三、注重校园文化建设,打造舒适的学习环境、人文环境。 环境育人是无声的导师,一年来,学校在以教学为中心工作的同时,开展贴近学生实际的一系列文体活动,比如:每年的“五四”活动,包括舞蹈、合唱、诗歌朗诵、绘画、手工、接力赛、拔河赛、文体艺术节、圣诞节晚会、作文竞赛、卫生健康知识竞赛、教研组-年级组篮球赛、班级

XX年学校教务处教学工作计划

XX年学校教务处教学工作计划 XX年学校教务处教学工作计划 根据学校办学定位、教学工作规划及学年工作要点,本学期学校教学工作的总体思路是:认真贯彻执行学校第六次教学工作会议精神,持续推进应用型人才培养,不断加强专业内涵建设与特色培育;以产学研合作为核心,协同创新人才培养模式;以教学评估专家回访与本科教学质量发布为抓手,进一步规范管理,确保高质量教学运行;继续深化“优秀课堂”的创建活动,加强教风学风建设;理顺关系、明确职责,稳步推进教学二级管理工作,努力使教学质量再上新台阶。 一、坚持不懈,不断深化应用型人才培养模式改革 1、加大专业建设与改造力度。学校一方面积极申报新专业,另一方面,不断加强专业建设与应用性改造的力度,区别对待、凝炼特色,逐步形成“网格状”的发展态势;做好省特色专业的遴选申报工作。 2、进一步优化人才培养方案。抓住本次全国专业目录调整的契机,对接行业、关注就业,充分调研,不断细化“三类型”应用型人才的培养规格,做好20xx年培养方案的修订工作;积极做好“创新班”的调研与筹备工作;继续深化卓越计划的试点改革工作。

3、持续推进课程的应用性改造。以“应用性课程标准”为引领,以“千人业师”为载体,做实校首批“优秀应用性课程”,培育院级应用性课程,以点带面,扎实进行课程应用性改造;选择部分专业,做好职业证书与专业课程对接工作。 4、改革招生模式,尝试进行大类招生的试点。以此为契机,引导学院大胆进行人才培养模式的改革;落实专业发展规划,逐步建立本科专业校内竞争机制。 二、突出重点,持续推进“优秀课堂”的创建工作 1、不断深化“优秀课堂”创建活动。坚持每天检查到课制度,抓两头、带中间;加强实验教学环节的创建力度;加强调研、筹备教师业绩考核制度的修订工作,引导教师更加重视课堂教学环节与教学效果;做好“优秀课堂”的阶段性总结,提前布署下阶段的创建工作。 2、确保高质量教学运行。全校上下应按照评估的要求,从教学计划、课表安排、教师确定、教材选定、教学资料、考试组织试卷批阅等方面,细化每一个环节,落实责任,加强监督,保证日常教学秩序的稳定有序。 3、积极推进教学方法改革。举行教学技能比赛,引导各学院广泛问题式、探究式、讨论式教学方式的运用;结合教师发展中心的工作,开展教师培训、教学方式方法改革、教学研究交流、等各项工作,提高中青年教师教学能力;做

学校教学管理制度

学校教学管理制度 学校教研活动制度 为了更好的提高教师的业务素质,实现教师高水平,教学高质量,办学有特色,就必须加大教育科研力度,扎实有效地搞好教研活动,特制定学校教研活动制度: 1、学期初,教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划,学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实,切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。 2、每月召开一次教研组长会议,教研活动以教研组为单位,两周定时活动一次。按照活动计划研究材料,讨论新课程标准,说课做课评课,试卷分析,研究科研课题,教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间,要落实到实处。有详细活动记录。 3、建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。帮助新老师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。 4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课,每学科搞一次研究课,学校组织一次优质课评选,组织一次观摩课。力争每学期

都能涌现出新的教学能手。 5、同年级同学科要坚持集体备课(详细要求令附),在每位教师认真钻研教材的基础上,共同分析研究教材内容,确定教学目标,分析重点难点,切磋教学方法,探讨双基训练和能力培养。 6、教研组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教务处报告工作,反馈教师的意见和要求,以便于领导改进工作。 7、学期末,教研组和教导处要写好教研工作总结,教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会,存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。 教师集体备课制度 集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课中的不足,取长补短,资源共享,共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材

学校教学管理情况汇报(工作总结)

学校教学管理情况汇报(工作总结)我校原为企业子弟学校,XX年从企业分离划转。几年来,在社区下岗职工较多,周边环境不好,生源不景气、办学条件落后的情况下,教育教学质量却逐年攀升,社会口碑越来越好,办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可,先后被授予“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩,最主要的是我们以先进的办学理念为指导,着力打造教师精英团队,以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。 一、强化校本培训 向教师素质要质量 人性化管理 激活教师教学活力 我们认为,在外部政策环境大体相同的情况下,一个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此,在实施管理的过程中,我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念,时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作,围绕教师专业

化发展,努力激发教师自我发展的动力,奋力营造教师自我发展的空间,多方打造教师展示才华的平台,最大限度地张扬教师创业激情,帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。 、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系,积极参加他们发起的论文评选、优质课竞赛、制作竞赛、案例反思等活动,做到“四必”,即有活动必参加,参加必精选,赛前必辅导,参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改,大胆展示才情,勇于冲刺,做教书育人的行家里手,做教研课改的弄潮儿。 2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台,各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地,我们支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的,让他们承办艺术节,开办舞蹈班;会乐器的让他们承办器乐班、合唱团;会书法绘画的让他们开办书法绘画班;善于舞文弄墨,让他们组建文学社和小记者团;热衷电脑的负责计算机管理维修工作和开发;喜爱动手动脑的负责科技发明创造小组;有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队,并根据活

学校教学管理工作计划.docx

学校教学管理工作计划一 按照《规划纲要》确定的内容和目标,根据《县教研室20xx年工作意见》和学校新学年的工作重点,我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点,以提高教学管理效能为保障,以加强教研科研为引领,以提升教师素质为根本,切实转变质量增长方式,全面提高教育教学质量。 一、加强教学常规管理,追求精细化管理 1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程,不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度,对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查,发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间,要求学生按时到校,教师及时放学,关注学生身心健康。 2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识结构,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课,教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法,有作业设计,教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思,对阶段性检测有质量分析,有改进措施。 3.精心设计及批改作业。要精选作业内容,难易适中,体现梯度,形式多样,在巩固基础中求提高。作业书写规范(按《县教研室2004年下发的作业规范》)。认真批改作业,在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用,以批改促作业质量提高。教师教案中要有“作业批改札记”,随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误,分析原因,对症下药,举一反三。 4.抓好学困生辅导。遵循“面向全体,注重差异”原则,对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷,完成课外作业,克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功,重视学生的学习心理,帮助他们树立信心,激发他们自觉发奋努力。 5.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。阶段性检测由教师精心制卷,及时批改,认真评讲、分析试卷。评讲要有重点,不能一一讲演试题。既要做好集体评讲,更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的

高校教学管理工作总结word版本

高校教学管理工作总结 @@年以来,从事@@的教务员。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥护党的领导,坚持四项基本原则,热爱祖国,以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导,深入学习科学发展观,坚定不移地执行党的教育方针。在思想上、行动上始终与党中央保持高度一致,始终以“管理育人、教书育人、服务育人”的思想作为工作的出发点和落脚点,紧紧围绕学校改革、发展和稳定的大局,边学习,边工作,坚持学习高等教育理论、科学管理知识和现代化管理手段,政治素质和业务素质都不断提高,全心全意全方位为师生服务的意识得到了进一步强化。遵纪守法,认真学习法律知识。 工作上,不折不扣地贯彻执行上级的教育方针、教学思想和工作指令,团结同志,善于合作,严于律已,宽厚待人,坚持服务教学,爱岗敬业,无私奉献,坚持求真务实积极进取,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习业务知识,使自己更上一个台阶。现将工作总结如下: 一、强化服务意识与团结协作,为一线教学保驾护航 首先,在日常工作中有意识的强化服务意识,实实在在的在每项日常工作开展中体现为教学服务、为师生服务、为提高学校办学质量服务的职责,做到了服务态度诚恳耐心,热情接待,文明用语,礼貌待人。在工作中能够坚持“以师生为本”的原则,对老师和学生,做到认真、细致、耐心,提供人性化的服务,熟练回答有关教学、考试、学籍等有关问题。其次,工作效率得到切实提高。按时并高效的完成了各项工作计划以及领导、

上级部门交待的各项任务。最后,重视内部团结协作,并注重与同事沟通协调,积极做好各有关职能部门的协调工作。 二、协助规范教学管理,确保教学质量 1、做好日常教务管理。在院系的领导下,落实教学任务,严格按照教学计划执行,保证了各项教学活动的正常开展,本系教学管理工作严谨有效,教学秩序稳定有序。 ①协助组织各教学单位完成所有课程、实验、实践等各教学环节计划及进程的合理安排;根据学院总课表,通知本系有关任课教师和班级。汇总、核定并向教务处报送各类教学计划及其统计表。 ②完成教学工作量的录入、审核、反馈、确认、复查、校对等各项工作,并及时上报教务处。 ③协助执行选修课的选课制度,及时向学生公布开出的选修课程,组织好选课工作,保证了教学的有效进行。 ④认真的完成新生资料的采集、整理,及时上报。 ⑤按教务处的有关规定,认真及时地为教师办理调、停课手续,并录入汇总,及时通知有关教师和班级,保证教学的正常进行。 ⑥协助组织学生毕业设计(论文)选题、指导、答辩等各个主要环节,及时整理归档保存。 ⑦协助系主任组织好本系的期初、期中和期末的教学检查工作,并及时报送教务处,做好教学检查统计,传达检查整改意见。 ⑧为方便查询和保管,对每学期产生的各类表格、文件进行了有序的装订,予以存档,努力完善教学档案。

学校教学管理工作计划

学校教学管理工作计划 计划是管理的一项重要职能,任何组织中的各项管理活动都离不开计划。小编收集了学校教学管理工作计划,欢迎阅读。 学校教学管理工作计划【一】随着教育改革的不断深入,要求每位教师转变观念、提高认识,形成新型的教育观、质量观。本学期要求教师在教学中,要做到五个转变。 (1) 由教师权威转变为师生互相尊重,相互信任。(2) 由强调苦学转变为乐学,激发学生的学习兴趣。(3) 由单纯说教转变为多向情感交流。(4) 由一味批评转变为以表扬为主,让学生品尝成功。(5)由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错,培养学生自信,鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用,教师的主要任务就是要创造多种条件,引导学生对问题进行质疑、判断和评价,激发他们的创新潜能。本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为: (1)组织骨干教师外出参观学习;(2)切实有效的开展教研活动(3)组织各教研组学习教育理论;(4) 举行课堂教学竞赛活动。 课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂,而课堂教学是一个系统工程,该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上

课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理,为此,特出台了《苑川中学教学常规管理方案》。 初一、抓好起始。初一年级任课教师,在教学中一定要注意知识的衔接,在教学中要做到心中有数,降低难度,减小坡度,放慢脚步,打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯规范张贴上墙,督促学生遵照执行。教导处将加强对初一学生的成绩跟踪。 抓好初三毕业班。全校上、下一条心,扎扎实实抓好毕业班的教学工作,所有的工作成效应体现在中考成绩上,要求中考成绩在大面积和尖子生方面力争大幅度上升,确保完成指标。具体措施:(1) 成立初三毕业班领导小组;(2) 合理配置毕业班的师资力量;(3) 毕业班教师教学研讨会;(4) 组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;(5) 注意对中考信息的收集;(6) 每月召开一次初三老师工作例会;(7)制定中考奖惩制度。初三教学工作思路:面向全体,力保重点,注重课堂,强化基础,突出能力,提高得分,统筹兼顾,通力合作。 1、抓好教研组“以研促教”,为了防止教研活动流于形式,本学期将进一步明确教研组的职责、义务。本学期要求各教研室:①每学年每人至少上一节全校公开课;②每人设

学校教学常规工作情况汇报材料(精)

学校教学常规工作情况汇报材料 尊敬的各位领导: 下面把我校在教育教学各方面的工作向各位领导作简要的汇报。我校现有教学班10个,学生470人,35名教职工,专任教师32人。我校坚持以教育教学为中心,以扎实抓好教学常规为基础,深化课堂教学改革,全面提高教育教学质量。一、建章立制,强化过程,夯实基础。 我校始终把教学常规作为学校管理的重中之重。树立“抓质量必须抓常规,抓常规就是抓质量”的观念。 大家知道,没有规矩,不成方圆,因此我们从备课、上课、辅导、考试等各个常规环节,做到有组织、有计划、有检查。学校先后制定了一系列管理规定,如《姜各庄初中教学工作常规》、《教学常规检查制度》、《姜各庄初中教学质量分析制度》、《教师备课制度》、《校本教研检查制度》、《教科研管理制度》、《家访制度》等。在教学工作的计划、实施、检查等方面做到了有章可循,使教学管理逐步走上科学化、规范化。 为使常规管理真正能够常规化,我们设立了年级组,实行纵横条块管理。由政教、教导、总务三块各抽一名领导组成年级

组,负责年级组管理。各年级组重点落实对本年级学生的教育、管理和教学。通过这一做法强化了年级管理,降低了管理重心,提高了执行能力,年级管理已成为学校教育教学工作的关键性作业层。 在教师备课的质量上,我们要求教师要认真钻研教材,按学校统一印制的教案格式,备详细教案。各年级组必须做到“六个统一”,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、每月一试和教学目标。 我们对课堂教学质量的管理办法是:⑴、随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议;⑵、每周安排公开课,全校教师都可以听,然后利用校本教研活动日进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 在教学常规管理方面,我们还要求教师做到“四精四必”,即精讲、精练、精批、精评,作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。 对教师的教学工作除了平时的检查,随堂听课外,我们还注重了过程管理。每学期对各年级组及青年教师的教育教学工作进行认真评估,包括:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三总结(总结教师教学的成功与失败,对存在的问题及时纠正并提出改进措施)。

学校教学管理工作

学校教学管理工作 学校教学管理工作一、指导思想坚持以"三个代表"重要思想为指导,与时俱进,开拓进取,树立学校的发展意识、质量意识、创新意识和实干意识。以"以人为本,和-谐发展"为办学理念,以"创新活校、教研兴校质量强校"为办学思路,积极推进新课程改革,吸收洋思中学优秀的教学方法和管理模式,全面提高育人质量和办学效益,努力创办出武冈市农村一流的乡村中学。二、工作目标1、坚持德育为首,努力提高教学质量。确保学生的思品合格率为100%.错罪率为零。2、坚持以人为本,加强教师队伍建设。为下一个学年教师队伍的优化组合打好基矗3、坚持全面发展,形成学校办学特色。学校在学习洋思中学的基础上,搞好学校的教研工作,优化教研课题,加速学校经验的积累,形成自身特色。4、坚持预防为主,积极创建平安校园。确保学校工作安全、有序、高效运行,杜绝一切不安定的因素出现。 5.强化教学管理,抓好初中毕业班教育教学工作。初三要全面完成或超额完成中心学校下达的各项指标,争创市级教育教学先进单位。 6.进一步完善学校硬件建设,为师生创建一个舒心的工作学习环境。 7.狠抓增收节支这一环节,开拓勤工俭学门路,确保在困难条件下保持教师的基本福利。8,抓好计划生育工作,让党的基本国策真正落实到教师的具体行动中去。 三、具体任务(一)德育工作 1.学校领导班子不断加强理论学习和自身修养,提高管理水平,增强服务意识和责任意识,树立团结奋进、勤政务实、高效进取的班子形象,保证学校工作的正常有序运转。具体工作安排为政教线(唐亮、文洁、祝红),教学线(文君、仁友),后勤线(立昌、文洁)。三线工作通力合作,互为补充。每周的星期四第七节课定为行政会,总结安排工作。2、切实加强教师的思想队伍建设,加强政治理论学习,增强教师的职业道德观念,树立教师的服务意识,培养教师的奉献精神。全期教师要写思德修养日记五千字以上(专业笔记除外)。特别是要继续对学校党员进行先进性教育,要求每一位党员长期做到在工作、学习和生活中随时都要保持共-产-党员的先进性,起到先锋模范作用。力争每月一次不同形式的党小组活动。3、教师要善会引导学生,尊重学生的个性特点,动之以情、晓之以理,切实做好德育工作,帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观。领导与教师要分组到班管理,每四人一组(实验班不安排领导),工作业绩与有关的奖金挂勾。4、。政教处要强化对班集体的管理,建立健全各种管理制度。各班要采取切实有效的措施,提高德育工作的针对性和实效性,开展形式多样,生动活泼的德育工作。具体操作方案由政教处制订下发。5、切实抓好校风校纪建设,各年级各班要切实执行学校的有关规定,培养良好的班风、学风,出勤、出操每天一公布,每月一次进行小结,发扬成绩,纠正缺点,逐步建立良好的校风。学校团支部、学生会在政教处的指导下正常化开展好值勤、登记、广播等工作。6、班主任要强化对学生的管理。每天至少要找五个以上的学生谈心,每周至少要开一次不同形式的主题班会,每月至少一次与家长取得联系。学校定期与周边有关部门协调,使学校、家庭、社会形成合力,为广大青年学生提供健康成长的氛围。7、班主任要切实了解学生,好中差做到心中有数,尤其是对差生要分析好差的根源,由此去关爱他们,让他们感受学校的温暖,真正实践洋思人的“没有教不好的学生”的格言,让我们龙溪中学的每一个学生也都能成为各具特色的人才。 感谢您的阅读,欢迎下载使用

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