江苏省兴化市楚水初级中学2019~2020学年九年级语文第三次课堂学情反馈练习(无答案)

2019—2020学年度第二学期课堂学情反馈练习

九年级语文

考试时间：150分钟分值：150分

友情提醒：

1.答题前，考生务必将本人的学校、班级、姓名、考试号规范填写（填涂）在答题纸相应的位置上。

2.考生答题答题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔，写在“答题纸”指定位置处，答在试卷、草稿纸等其他位置上一律无效。

一、积累与运用(共30分)

1．阅读下面文段，根据拼音写汉字。(4分)

议论性文章，或针砭时弊，阐shì( )公理正义；或谈论学术，探讨创造的意义，都闪shu ò( )着思想的光芒。阅读这类文章，可以chuí liàn( )( )思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。

2.下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）(2分)

A．这究竟是怎么回事呢，同志们？

B．故乡的山啊，水啊，树啊，草啊，无一不使我感到熟悉而亲切。

C．“应该按时完成作业。”老师说，“好的，我们一定按时完成。”

D．自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。

3．下列句子中加点词使用不正确的一项是（）(2分)

A．教授在活动开幕式上的主题演讲，高屋建瓴

．．．．，观点鲜明，引起了听众的热烈反响。

B．这本小说虽没有抑扬顿挫

．．．．的故事情节，却以其独特的艺术风格受到了读者的青睐。

C．老师提出的问题让同学们在课堂上讨论了好久，莫衷一是

．．．．。

D．他十分仰慕那位科学家，而当他真的见到科学家时，却有点诚惶诚恐

．．．．。

4.下列说法不正确的一项是（）(2分)

A．我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。（这是个单句）

B．赵州桥不但坚固，而且美观。（这是个递进关系的复句）

C．雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美。（这是个转折关系的复句）D．不自由，毋宁死。（这是个条件关系的复句）

5．根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，前4题每题1分，第⑤题4分)

①溪云初起日沉阁，。②，爱上层楼。

③朔气传金柝，。④，百废具兴。

⑤古人的诗文常有“无心插柳柳成荫”之妙。陆游诗作《游山西村》中的“

，”本是写山间水畔的景色，却也道出了逆境中往往蕴涵着希望的哲理；李商隐诗作《无题》中的“，”本为倾诉对心上人的思念，却被后人用以赞颂为理想奋斗终生的献身精神。

6.名著阅读 (6分)

（1）阅读《水浒传》节选内容，回答问题。（3分）

林冲道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。”小校道：“虽然不杀得人，这一担财帛可以抵挡。”林冲道：“你先挑了上山去，我再等一等。”……只见山坡下转出一个大汉来，……只见那汉子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，……林冲正没好气，……抢将来斗那个大汉。

①“那汉子”是指。（1分）

②林冲“斗那个大汉”的原因是什么？（2分）

（2）下列选项中不正确的两项是（）（）（3分，选对一项得1分，选对两项得3分）A．《水浒传》描写了以宋江为首的108位好汉聚义梁山泊的故事，该书的作者是施耐庵。B．《世说新语》是南朝刘义庆组织编撰的一部优秀笔记小说，“言虽简略，理皆要害”。C．《水浒传》中的人物形象既有共性又有个性。例如，鲁智深和李逵都嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆。但鲁智深头脑简单，直爽率真；则李逵粗中有细，豁达明理。

D．《聊斋志异》是清代蒲松龄的一部文言短篇小说集。小说题材多样，最有特色的是那些谈狐说鬼的故事，那些狐狸形象往往是反面形象。

E．《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖也是“义”。

7.综合性学习(6分)

班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与完成以下任务。

（1）请你为此次活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。(100字以内)（3分）

（2）下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成后面的题目。

①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的。（1分）

②B总与“三”结缘，请写出他与“三”相关的两个故事：、。（2分）

二、阅读理解（共60 分）

（一）阅读高启的《春暮西园》一诗，完成第8题。（6 分）

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

【注】菜畦：指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。

8.①请用生动形象的语言描绘“绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。”所展现的画面。(3分)

②这首诗三、四句运用了什么写作手法，有何作用？(3分)

（二）阅读文言文，完成9 一12题。（14 分）

李牧者，赵之北边良将也。常居雁门，备匈奴，厚遇战士。匈奴每入，烽火谨，辄入收保①，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让②李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。

岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门③不出，固④称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰:王必用臣，臣如前，乃敢奉令。王许之。

李牧至，如故。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者⑤十万人，悉勒习战。匈奴小入，佯北不胜。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈⑥，大破杀匈奴十余万骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

【注释】①收保：收兵防守。②让：责备，责怪。③杜门：闭门的意思。④固:坚持。⑤彀者:善于射箭的人。⑥陈：通“阵”，阵势。

9.根据要求，完成下列两小题。（6 分）

（1）解释下列句中加点词的意思。（4 分）

①数．不利，失亡多（）②边士日．得赏赐而不用（）

③佯．北不胜（）④单于奔走．（）

（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（）（2 分）

例句：边士日得赏赐而．不用

A．而．不知人之乐（《醉翁亭记》）B．后天下之乐而．乐（《岳阳楼记》)

C．溪深而．鱼肥（《醉翁亭记》）D．学而．时习之（《论语》）

10. 用“/”标出下面句子的两处明显的朗读停顿。(2分)

虽赵边兵亦以为吾将怯

11. 翻译下列句子。(4分)

（1）如是数岁，亦不亡失。

（2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

12.请简要分析，李牧作为守边将领，在军事指挥上有哪些地方体现了“良将”的风采。(2分)

（三）阅读郭联顺的《细菌和病毒》一文，完成13 一15 题。（10 分）

①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看见，但它除了拥有生命的基本单位核酸外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有，实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只有一条表示生命的核酸而已。如果拿人来比喻，细菌最不济的起码也有一条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣的环境中仍能生存较长一段时间，而病毒则像刚出生的婴儿，除了它的肚子和一张吃奶的嘴以外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存，一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。

③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。

④病毒的生存能力既然这么弱，为什么会坏得那样猖獗？例如埃博拉的感染力极强，病死率

可达80%．实际上大多数

．．也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力．．．病毒远没有那么可怕，有的

并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。

⑤必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

（选自《中学生阅读》）

13.短文主要采用了说明顺序向我们介绍细菌和病毒，病毒的主要特征有①

；②；③。（4分）

14．第②段画线部分主要运用了哪些

．．说明方法？有什么作用？（3分）

15．第④段中加点词能否去掉？为什么？（3分）

（四）阅读《找到自己的“燃”点》一文，完成16 一18 题。（10 分）

①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。

②人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。

③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。

④实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。

⑤“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃

点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？

⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。

《人民日报》（ 2019年02月13日 04 版）16.第④段中为什么引用鲁迅先生的话？（3分）

17.请简述第⑤段的论证思路。（4分）

18. 根据文章内容，谈谈你对以下材料中“佛系青年”的认识。（3分）

前一阵子，“佛系青年”很流行。约车，司机到门口也行，自己走两步也行；“双11”，抢着也行抢不到也行；饿了，有啥吃啥，凑合就行；干活，说我好也行，说我不好也行……总之，凡事“意思意思”就行。

（五）阅读孙南邨的《北窗消夏》一文，完成19 一22 题。（20 分）

酷暑之时，有人总会向往古今传闻的避暑胜地：如能到那里消夏该有多好！出外到名胜之地避暑，固然是好，可是一要有钱，二要有闲，三要有好心情，才能在外地安住得下来；这三项若不具备，作为我们常人避暑最好的选择就是不折腾，到哪里也没有居于自己家中，坐享北窗之凉好。

我曾于盛夏陪护父亲治病，在一个海滨城市住过二十多天；也曾在酷暑时节出行，夜宿过海拔超过千米的“天然氧吧”高山，在这种地方，确实感受到朝夕和夜间的清凉。然而，当太阳升起之后，只要出外在路地上行走，街巷、景区仍是热浪滚滚。高温30多度的天气，烈日下、陆地里，来去匆匆，还能不热？我想过，消夏若能在一处清凉之地长时间住下，无忧无虑，朝夕外出闲步，看看树，看看水，看蓝天白云，吸收点清新自然的空气，那才叫避暑呢。只是我自知无力达到这种条件，因此这些年也就不作外出避暑的望梅之想。炎夏，多天不见的熟人相遇后常开玩笑问“到哪个胜地避暑去了”，我则笑答“陶渊明先生悠然而卧、著文称赞的避暑胜地，寒舍北窗下。”

说到夏日的北窗，人们总会联想到陶渊明在《与子俨等疏》里的话：“常言五六月中，北窗

下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”在酷暑时节，陶先生一不思慕外出寻找清凉之地，二不想着有童仆立旁打扇，却对北窗之下偶有凉风吹来大加赞叹，以为伏羲以前的淳朴之人避暑最好的享受也不过如此！在电扇、空调没有问世前，三伏时节除皇宫、王府、高官贵胄之家有好的防暑条件外，休说体力劳动者，就是一般的官员、文士也难免受溽热之苦。翻翻唐宋以来的古人诗词，北窗消夏之句尤多，这既有文人雅士的慕陶之情，也有体验陶公北窗下高卧去暑之事。

早年间，我家乡鲁南的正规房屋不设北窗，富家的四合院，贫家的土屋子，莫不如此。想来，大约一是为了严静，二是为了防盗。旧时，兵荒马乱年月也多，盗匪丛生，人总不能因图夏日一时之凉，而贸然开一北窗，置家庭安全于不顾吧？时移事易，近几十年来，家乡房建发生了大变化，城区楼房几乎家家设有北窗，乡村房屋建有北窗者亦不罕见，安全、通风兼顾，以实用为上。

我住在多层居民楼，客厅恰在北面，夏日多得厅窗便利。陶先生当年居住的房子是什么样式，而今已难以说得清楚，所能知道的仅是草屋，后园有榆柳之荫，这有他的诗文可证。在这样的房屋北窗下消夏去暑，其阴凉可知，确是当今居民楼北窗下可望而不可即的。虽不可即，望而改进还是可行的。窗外无绿荫又如何？我曾自费购一马尾松栽于距窗数米的公众绿化地，没有成活；再栽一广玉兰，活了，只是近年绿荫还难入三楼北窗视线。那就在防盗窗处植一爬墙虎，时而剪之，使它既疏密如帘，又不蔓延妨碍邻家。夏有绿荫，见之心喜，何况又是生于北窗之上？每于窗下读书、休息，即有身临大自然之感。

盛夏骄阳似火，室外高温之时，我居室南面的门窗是要关闭的；唯有北窗，除开空调、挡风雨之外，总是敞开的，夜晚仅是拉上窗帘而已，有待凉风吹入，散消室内闷气。陶渊明先生所处北窗下虽有诸多好处，但凉风并非时时吹来，以手挥扇，风既弱也难以持久；而今有电扇子助力，北窗下凉风可以长至不歇，这是古人所享受不到的。说来正常的春夏秋冬四季，人能适应其冷暖变化才是正常，夏日出点汗对身体并非坏事，若动不动就开空调，反而会把身体娇惯坏了，偶遇冷热，难以抵挡。因此，我家虽置空调而长关，唯有因室内溽热过甚，电扇不能生凉之时才动用于它；实际上这样的天气，在夏季的时日也不是太长。

当今之世，我们北窗可以有，绿荫可以有，电扇可以有，空调也可以有，居家消夏已足矣。

《光明日报》（ 2019年10月11日 16版）19.结合短文内容，分析标题“北窗消夏”的作用。（4分）

20.请从不同的角度赏析文中的画线句子。（6分）

（1）高温30多度的天气，烈日下、陆地里，来去匆匆，还能不热？（从修辞的角度赏析）（3分）

（2）炎夏，多天不见的熟人相遇后常开玩笑问“到哪个胜地避暑去了”，我则笑答“陶渊明先生悠然而卧、著文称赞的避暑胜地，寒舍北窗下。”（从描写的角度赏析）（3分）

21.请从内容和结构两个角度分析短文最后一段的作用。（4分）

22.试分析下列两则材料记叙顺序的相同之处以及写作意图的不同之处。（6分）

材料1：

早年间，我家乡鲁南的正规房屋不设北窗，富家的四合院，贫家的土屋子，莫不如此。想来，大约一是为了严静，二是为了防盗。旧时，兵荒马乱年月也多，盗匪丛生，人总不能因图夏日一时之凉，而贸然开一北窗，置家庭安全于不顾吧？

材料2：

据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

（莫泊桑《我的叔叔于勒》）记叙顺序的相同之处：

写作意图的不同之处：

三、作文（60 分）

因为有春雨的滋润，花草更显生机；因为有母亲的陪伴，史铁生更加坚强；因为有诗歌的浸润，我们的内心更加丰盈；因为有祖国的呵护，我们的生活更加幸福……

请以“因为有你”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

初中语文培训总结

初中语文培训总结 人只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。 首先，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。 听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。 我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。 其次，经典课例分析，开阔了我的视野。 作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。 第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。 以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。

江苏省泰州市兴化楚水实验学校高中英语module1WelcomeandReading导学案(答案不全

module1 Welcome and Reading 班级姓名学号组别 Learning aims: 1. To grasp the main idea of the passage. 2. To practise the students’ oral English. Focuses and difficulties: How the improve the students’ reading ability. Learning procedures: 预习检测 1.支持、维护______________________ 2.取决于 _______________________________ 3.对…做出反应____________________ 4.各种不同类型的 _______________________ 5.排队 __________________________ 6.拿…开玩笑 ___________________________ 7.减肥 8.被椅子绊倒 _______ 9.喜爱 10.过后，之后 ______________________ 11.现场直播12.一个鲜为人知的事实 ___________________ 13.想出新的笑话_________________ 14.做演讲________________________________ 15.起步 ________________________ 16 效仿某人 ______________________________ 17 保持健康 _____________________ 18 毕竟 __________________________________ 合作探究 Step 1 Fast reading for general idea 1. What is the article about? _____________________________________________________ 2. How many types of stand-up are there? _____________________________________________________ 3. What is laughter good for? ____________________________________________________ Step 2 Further reading

河北省衡水中学2019届高三下第一次调研考试生物考试试卷含解析

2019年全国高三统一联合考试 理科综合能力测试（生物部分） 1．下列关于人体内细胞分化的叙述，错误的是 A．细胞分化是基因在不同时间或空间选择性表达的结果 B．细胞分化使细胞功能专门化，提高了各项生理功能的效率 C．细胞内合成了血红蛋白是造血干细胞分化为红细胞的标志 D．胚胎干细胞、成肌细胞及造血干细胞的分化程度依次降低 2．将同一部位的紫色洋葱外表皮细胞分别浸在甲、乙、丙3种溶液中，测得原生质层的外界面与细胞壁间距离变化如图所示，下列相关分析错误的是 A．实验开始时，甲、乙溶液的浓度均大于洋葱表皮细胞细胞液浓度 B．与t0时相比，t2时乙溶液中洋葱表皮细胞的细胞液浓度未发生变化 C．实验过程中，丙溶液中有水分子进出洋葱表皮细胞 D．实验结束时，甲、乙溶液的浓度有所下降 3．将某小鼠的皮肤移植给多只同种小鼠后，将受皮鼠分成甲、乙两组。甲组小鼠注射一定剂量的环孢霉素A，乙组小鼠注射等量生理盐水，并每天统计植皮的存活率，结果如图。下列分析错误的是 A．受皮鼠与供皮鼠的细胞表面抗原不完全相同 B．甲组小鼠对外源供皮的免疫排斥强度大于乙组小鼠 C．环孢霉素A可能通过抑制T细胞增殖从而减弱免疫应答 D．使用环孢霉素A有可能提高人体器官移植患者的存活率 4．在植物叶肉细胞的叶绿体基质中有R酶，既能与CO2结合，催化CO2与C5反应生成C3，也能与O2结合，催化

C5的分解。CO2和O2在与R酶结合时具有竞争性相互抑制。下列分析正确的是 A．植物叶肉细胞内CO2的固定发生在叶绿体内膜上 B．R酶催化CO2与C5反应时需要[H]和ATP C．增大CO2浓度后，植物叶肉细胞内的C3/C5比值增大 D．增大O2/CO2的比值，有利于提高植物的净光合速率 5．将生理状态相同、大小相似的多只家兔均分为甲、乙2组，2组家兔分别注射一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液，一段时间后检测发现甲组家免血糖浓度下降，乙组家兔血糖浓度升高。下列分析错误的是A．因缺少对照，该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论 B．实验开始前，应分别测量甲、乙两组小鼠的初始血糖浓度 C．实验过程中，甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状 D．肾上腺素可能具有促进肝糖原分解，升高血糖的功能 6．正常人16号染色体有4个A基因(基因型为AA/AA)，均能独立编码正常肽链，a基因则编码异常肽链。每个血红蛋白分子均有2个上述肽链参与构成(异常肽链也能参与)。研究表明，当体内缺少1～2个A基因时无明显贫血症状，缺少3个A基因时有溶血现象，无A基因时，胎儿因无正常的血红蛋白造成胚胎致死。一对无明显贫血症状的夫妇婚后先后怀孕二胎，头胎胚胎致死，第二胎完全正常。下列分析错误的是 A．这对夫妇的基因型均为AA/aa B．这对夫妇的血红蛋白有2种类型 C．血红蛋白结构异常时可造成红细胞破裂 D．这对夫妇再生育完全正常孩子的概率为1/4 7．草莓在大棚内种植受光质影响较大。在大棚内总透射光照强度、温度、CO2浓度和湿度等相同的条件下，科研人员测得某品种香草莓在不同农膜(白膜为自然光质，对照组)大棚内，3个月后草莓叶片和果实的部分数据见下表，请回答下列问题： （1）与对照组相比，蓝膜、红膜大棚内草莓叶片细胞内色素含量对环境的适应性表现分别是 ______________________；依据表中数据，对蓝膜大棚内草莓叶片适应性变化的解释是_______________________。（2）依据表中光补偿点和光饱和点的数据分析，草莓在___________(填“白膜”蓝膜”或“红膜”)大棚中的生长反应是耐阴生性增强；为提高冬季大棚草莓的产量，除了选择适合的农膜颜色外，还可适当补充___________光源。

初中八年级数学第七章《数据的收集、整理与描述》教材分析和教学建议

苏科版数学八（下）第七章 《数据的收集、整理、描述》教材分析和教学建议 兴化市楚水初级中学邓昌滨 一、教材分析 1、地位与作用 为了对生活中的事物作出合理的决策或可靠的预测，必须掌握数据的收集、整理方法，并会对结果作科学地分析和恰当的描述.为了逐步提高学生应用数学的能力，使学生更好的适应社会发展的需求.因此有必要给学生适当介绍一些数据的收集、整理、描述的初步知识，这对提高学生的实践能力和应用能力是大有好处的.“数据的收集、整理、描述”主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测. 2、主要内容 本章是统计部分的第一章，内容包括：利用全面调查与抽样调查收集和整理数据；利用统计图表描述数据；展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程.本章数据处理的一般过程如下： 1、课标对教材的总体要求 初中阶段关于“统计”的教学，主要是培养学生的统计观念，即：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策；能对数据的来源、处理数据的方法、以及由此得到的结果进行合理的质疑. 2、课标对本章内容的具体要求 （1）了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息.——注意统计思想的渗透与体现，能根据数据思考

与处理问题. （2）通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想——注意用样本估计总体是归纳法在统计中的一种运用，抽样调查是一个重点内容. （3）了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用——注意引导学生参与到统计的活动中去，在过程（收集和整理数据方面）中学习. （3）学会用简单频数分布直方图和折线图描述数据的方法，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据——注意决定组距与组数是一个教学难点. （4）通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度——注意挖掘现实生活中的素材进行教学，同时在选择真实素材进行教学时还要注意数据的真实性，要培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. 三、教学重点与难点 1、教学重点 （1）计算频数和频率. （2）从扇形统计图、条形统计图、折线统计图中获取信息. 2、教学难点 (1)分析统计图表, 获取有用的信息. (2)认识各类统计图表的优缺点，选择恰当的统计图表来表示数据. 四、教材编写特点 从《标准》上看，内容的安排呈现螺旋上升，在三个学段均有安排，教学要求随着学段的升高逐渐提高．“数据的收集、整理和描述”侧重在收集、整理和描述数据上，涉及的分析数据比较简单，“数据集中趋势和离散程度”侧重分析数据上． 五、教学建议 1、组织学生开展活动，让学生明确调查对象，分析真实数据，提倡学生发表自己的意见和看法，使学生的学习在合作探究活动中进行. 2、使学生经历数据处理的过程：收集数据、整理数据、分析数据.注重学生的实践活动，鼓励学生通过自己的思考、实践以及与他人的讨论，寻求合理的答案，获得数学说理的经验.

2011～2012学年度第一学期楚水实验学校期中工作总结

2011～2012学年度第一学期 期中工作总结 兴化市楚水实验学校 本学期，我校按照期始既定工作计划，认真学习、贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，全面贯彻落实科学发展观，注重学校内涵发展和质量提升，抓牢“责任、质量、特色”三个关键词，实施“形象提升工程”“质量提升工程”“文化建设工程”“现代化建设工程”等四大工程，以队伍建设为抓手，以德育主题活动为主线，以提高教育教学质量为核心，以民主监督为保证，以营造温馨和谐、积极向上的校园氛围为目标，各项工作进展顺利，取得了喜人的成绩。现将半学期来的工作总结如下： 一、有序推进，保质保量，加快现代化建设步伐 乘着全市创建教育现代化市的东风，我校积极推进学校各项现代化建设工作，不断改善学校办学条件，促进学校现代化建设水平。 1．紧抓硬件建设，积极改善学校办学条件。 本学期，我们采取全市统筹和学校投入两结合的方法，按照全市建设教育现代化市统一进程，继续加大校园基础建设的力度，提高学校办学的硬件水平，为全市创建工作作出自己的贡献。

高中部围墙改造工程已近结束，新增学生机房微机已全部安装到位，需更换的各教室投影仪和中控已全部更换到位。初中部利用原食堂进行的图书馆、实验室、微机房改造工程、电子白板安装工作、新建塑胶跑道、车棚改造等硬件建设，均已基本完工。小学部塑胶跑道已建设完成，教学楼新建工程已进入桩基阶段。幼儿园进一步按照省优标准进行整改。 在我们的努力下，“楚水”的校园正在变得更加美丽，“楚水”的办学条件也不断得到改善，真正成为学生生活的家园、成长的乐园。 2．提高师生认识，全面提升创建工作品质。 学校先后召开全校性和各学段创建工作专题会议，并召开教师会议广泛动员。学校和各学段都调整了创建工作领导小组，初中部还成立了以陈淦同志为主任的教育现代化管理中心，加强了对创建工作的领导。创建工作领导小组下，各学段都分设了各个工作小组，负责创建工作中硬件建设、功能教室使用、创建资料收集整理等各项工作，使我校的创建工作深入、细致地开展。 各学段充分利用校报、校园网站、布告栏等阵地，印发《创建宣传手册》，大力宣传教育现代化创建工作，宣传开展创建活动的意义，使全体教师充分认识创建教育现代化是当前促进教育优质、均衡发展的一项重要工作，是办人民满意教育的一项重要举措，使全体教师充分发挥主人翁精神，积

1990年以来的中学语文教科书word资料11页

1990年以来的中学语文教科书 一 1990-1991年，人民教育出版社出版供义务教育初中阶段使用的初中语文课本。这套课本试用后，根据各地反应，1993年，人教社按照1992年修改大纲精神，将这套课本修订出版，本文称为1993年版课本。相比于1990-1991年版课本，1993年版课本使用时间更长，影响更大。这套课本的主编是顾振彪、张厚感、王连云。 1993年版初中语文课本明确了语文基本训练的重要性。《说明》认为：“语文基本训练是主体，三个阶段体现着互相承接，逐步递进的训练程序。第一阶段，先指导学生从整体上学习和把握运用语文的能力。第二阶段，进而分解为三种表达方式，使训练得到提高和加深。第三阶段，更进一步进行三种表达方式综合运用的训练，落实到实际运用上。”[1] 课本编者认为：“进行语文基本训练必须与生活密切联系。语文是交际的工具，是用来反映生活并服务于生活的。联系生活进行基本训练，既‘导流’，又‘开源’，有利于学生生动活泼的、主动的学习，有利于学以致用和学文育人。”[2]所以，在编排和选文上，这套课本的最大特点是强调“联系生活”。在80年代的教材中，记叙、说明、议论等表达方式的学习是贯穿初中三学年的，是结构教材的主要元素。本套课本虽然仍强调三种表达方式的学习，但一方面?核跛?们在课文中的比例，另一方面强调在与生活的联系中来学习它们。课本《说明》中称：“为求多样化并显示阶段性，初中的学习过程分为三个阶段，教学重点和编排方式各不相同。第一阶段（第一学期），认识语文与生活的关系，着重培养一般的语

文能力，课文按照其反映的生活内容分类编排。第二阶段（第二、三、四学期），联系生活，着重培养记叙、说明、议论的能力，三种表达方式依次分作三个学期的训练重点，课文按照表达方式编排。第三阶段（第五、六学期），着重培养在生活中运用语文的能力，同时培养文学欣赏能力，课文按照文体分类编排。”[3]按生活内容分类编排，是1949年以来新的教科书结构方式。第一册8个单元，分别为家庭生活、学校生活、社会生活、革命生活、自然景物、经济文化、科学世界、想象世界。第五、六册除说明、议论等普通文单元，小说、诗词等文学作品单元和文言文单元外，还设置了新闻、应用文、演讲辩论、使用工具书、调查报告等单元。这些单元选取一些服务实际社会生活的文章，安排与生活密切联系的练习和活动，体现了“联系生活”的编写原则。 这套教材共6册，每册8单元，一般每单元4课，个别单元3课或5课，共170课。每单元2-3篇教读课文，1-2篇自读课文，第四册以后有些单元还将自读课文分为课内自读和课外自读两类。 这套教材每单元前面有单元提示；课文与课文之间穿插汉语知识；多数课文后面有一则与课文相关的、有趣味的小知识，比如小资料、小言论、小趣闻等等；课文结束后安排作文训练或听说练习；每册有4-5篇附录，是关于语法、表达方式、文学常识的知识短文。 这套课本中每篇教读课文前有“训练重点”和“预习提示”。“训练重点”一般结合单元重点和课文的主要特色，提出2-3条训练重点；“预习提示”或针对课文中的重难点提出学习中需要注意的问题，或介绍课文写作背景、重要作家和生平资料，或要求学生利用工具书和课文注释去理

2014年度江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单

附件：2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 获奖名单 小学音乐 一等奖（8人） 陆韵梅南通市崇川学校 崔海鹏如皋市安定小学 盛昕熳常州市局前街小学教育集团 李静常州市第二实验小学 彭剑慧连云港市东港小学 吕乐怡无锡市洛社中心小学 薛冰江阴市晨光实验小学 薛张悦苏州高新区金色小学 二等奖（8人） 季洁南京市琅琊路小学天润城分校 王龄萱连云港市解放路小学 郑倩徐州市淮西小学 吴琳苏州工业园区星洲学校 王蕊南京师范大学附属小学 王霞盐城市实验小学 丁音音扬州市沙口小学 张敏东台市第一小学教育集团

三等奖（9人） 余亚镇江市金山小学 张莉莉淮安市实验小学 李淑娟丹阳市新区实验小学 王梓徐州市黄山中心小学 方畅妍泰州九龙实验学校 朱秀秀宿迁市泗洪县明德学校 徐静宿迁第一实验小学 张妤淮阴师范学院第一附属小学胥洁雯扬州宝应开发区国际学校 小学品德 一等奖（8人） 徐美玲镇江扬中市第二实验小学 乐琰盐城市毓龙路实验学校 胡清南京市赤壁路小学 华琳智苏州工业园区星湾学校 吴梦玉淮安市曙光双语学校 王苏泰州市实验小学 沈红霞南通市海门实验学校附属小学鲁剑锋无锡市新区坊前实验小学

二等奖（8人） 卞小利连云港师专第二附属小学 郭筱凯常州市第二实验小学 梁翠芳宿迁市沭阳县南湖小学 桂冠群无锡市塔影中心小学 王燕镇江扬中市油坊中心小学 黄俊俊南通市如东县实验小学 陈萍盐城东台市实验小学 王成宿迁市泗洪县第一实验学校 三等奖（10人） 李竞淮安市实验小学 陈蕾南京市晓庄学院第一实验小学胡静苏州张家港市梁丰小学 赵余霞泰州靖江市城中小学 许丽扬州市江都区真武小学 宋梅徐州市青年路小学 朱翠莹扬州市江都区龙川小学 王颖徐州邳州市英华实验学校 李桦常州市怀德苑小学 马丽连云港市大庆路小学

中学语文培训心得3篇

中学语文培训心得3篇 教师素质是语文教师在教育教学中表现出来的、决定其教育教学效果和对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。下面是小雅带来的中学语文培训心得，欢迎大家阅读。 中学语文培训心得篇一： 高中语文90学时培训现已结束，此刻回头想想，12天的连续培训已不漫长，也许所有的事情都是这样，在经历时总是煎熬万分，而回首时却是如此怀念。此次培训给了我许多启示，最重要的可以归结为四个字：“重新审视”。 首先，重新审视我们的教学目的。崔勇老师说：“人生就是不断的成长，而非学习。”“不要有偏见，人有千形万态，诗歌也是千姿百态。”“在社会中，人要有忍耐肮脏的能力。”等等这些智慧的话语无不在敲击我已类似顽固的脑袋。在继成的知识体系和实践中，语文教学的目的被我定位为知识，语法知识、文学知识、评论知识等。这无形中让学生囚禁在知识的海洋里，漫无边际而使得自己迷失、迷惘。现在我知道，教学不是教知识，而是教他们思维，教他们自主认识外界、自主思考的能力。 其次，重新审视我们的作文教学。作文教学在高中教学中无疑是个难点，也是个重中之重的课程。俞磊老师一针见血地指出，作文的评价系统是混乱的!教师习惯性地在每次评价作文时用如下话语：主题深刻或肤浅，语句通顺，脉络清晰等，这些概述

式的话语其实是在敷衍，作文做好的评改方式是面批，而评价角度是从语言、思考、视野、逻辑和技术这几个方面出发。而后，他又着重介绍了如何建立一种有张力、有质地、有滋味的语言结构，并加以举例，这给予了我很大的启发。学生需要看书，老师同样如此，要使学生知道语言体现的是一种才气!重视语言，重视作文评价，前面的道路任重而道远。 最后，重新审视我们的教育本身。在文学沙龙中，各位老师的精彩发言在各个方面让我重新审视教育，尤其是来自乐清中学的张金琪老师。他对于教育有许多的看法，比如中国的教育不如外国的教育，当他的孩子到外国上学时，跟他这么说了一句：“原来教育是这样的。”而他自己从各种书籍和实践中也发现，我们的老师不合作、不学习，有点什么东西就像宝贝似的不舍得与别人分享，一针见血地剖析了中国教育的现状。教师不读书，不与时俱进，早晚要被社会淘汰，但是这就存在一个问题，我们老师如何在接受新思想、新知识的同时，又不与现行高考体制相违背?“教育将走向何方?” 这一次90学时培训收获就这么多，可又岂止这么多?它留给我的是更多的思考与实践，我一直在探索的路上! 中学语文培训心得篇二： 为人师者，必有德。作为一名人民教师，“传到授业解惑”是我们的职责;“为人师表”更是我们的使命。所以，高尚的品德是我们必备的素养。

江苏省兴化市楚水实验学校、黄桥中学、口岸中学三校2020届高三语文12月联考试题

2020～2020学年度第一学期高三年级12月份月考联考 语文试题 考试时间：150分钟卷面分值：160分 一、语言基础运用（15分） 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当 ．．．的一组是（3分）（） ①在注重乐教化的中国文化里，尊师重教是的价值基因。 ②有着学界楷模，一代宗师之美誉的国学大师南怀瑾，是一个传奇式的人物。他精研儒释道，将中国文化各种思想。 ③这次，他平时自学的电脑维修技术终于派上了用场，只见他，—会儿工夫就把电脑故障排除了。 A.薪火相传融贯中西二一添作五 B.薪火相传融会贯通三下五去二 C.衣钵相传融贯中西三下五去二 D.衣钵相传融会贯通二一添作五 2.选出下面几个话语情境中表述不准确 ．．．的一项是（3分）（） A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》第四十一回） B．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能手下留情。”（腾讯体育消息）C．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）D．这份购房合同是我方当事人在中介的欺骗下签订的，依法应认定无效。（某律师向法

庭呈送的上诉状） 3.下列对联涉及的传统节日按一年中的时间先后排列正确 ．．的一项是（3分）（） ①玉宇无尘一轮月，银花有焰万点灯。 ②叶脱疏桐秋正半，花开丛桂树齐香。 ③禁火今年逢春早，飞花镇日为人忙。 ④何处题诗酬锦句，有人送酒对黄花。 A．②④①③ B．④③②①C．①③②④D．③④①② 4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当 ．．．的一项是（3分）（） 千百年后凝视王羲之的《兰亭序》，，光是那么一点，可以领略的内涵，用十年时间去理解都不嫌多。 ①碰到纸上的纤维，顺势微微回转 ②单鞭蓄势，继续向左缓缓推出 ③太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽 ④仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作 ⑤永和九年岁在癸丑，那永字的一点如凌空而来的风声 A.④②①⑤③ B.④⑤①③② C.⑤②①③④ D.⑤④②③① 5.下列各句中，所引诗词最符合语境 ．．．．．的一项是( ) A．在爷爷八十寿宴上，李明起身给爷爷祝酒：“‘莫道桑榆晚，为霞尚满天’。祝您老人家幸福快乐，健康长寿!” B．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。

2019届河北省衡水中学全国高三统一联合考试理科综合化学试卷及答案

2019届衡水中学全国高三统一联合考试 化学试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 B-11 C-12 N-14 O-16 Na-23 Al-27 P-31 S-32 Ca-40 Fe-56 Ba-137 Pb-207 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。 7.以铜银合金(含少量铁)废料为原料回收银和铜的工艺流程如下： 下列说法正确的是 A.粗铜溶于过量稀硝酸，过滤、低温干燥得纯铜 B电解时用粗银作阴极，硝酸银溶液为电解质溶液 C用稀硫酸处理渣料时主要发生了氧化还原反应 D从滤液B中可以提取绿矾(FeSO 4·7H 2 O) 8资料显示：一定条件下NH 3 能还原CuO。为了证明资料的真实性，利用下列装置(含药品)进行实验，其中错误的是 9.有机物 Urolithin A常用于合成某药物，其结构简式如图所示。下列说法错误的是

A. Urolithin A分于中苯环上的一氯代物有6种 B. Urolithin A分子中所有原子不可能共平面 C. Urolithin A能发生加成、取代和氧化反应 D. Urolithin A在稀硫酸中的水解产物含2种官能团 10国际计量大会第26次会议新修订了阿伏加德罗常数(N A =6.02214076×1023mol－ 1)，并于2019年5月20日正式生效。下列说法正确的是 A.56g聚乙烯分子中含碳碳双键的数目为2 N A B2 mol NH 3和3molO 2 在催化剂和加热条件下充分反应生成NO的分子数为2 N A C铅蓄电池放电时负极净增质量比正极净增质量多16g时转移电子数为N A D.1L0.5mlol·L－1Al 2Fe(SO 4 ) 4 溶液中阳离子数目小于1.5 N A 11某化工厂排放出大量含硫酸铵的废水，技术人员设计如图所示装置处理废水中的硫酸铵，并回收化工产品硫酸和氨水，废水处理达标后再排放。下列说法错误的是 A.离子交换膜1为阳离子交换膜，Y极发生氧化反应 B.a口进入稀氨水，d口流出硫酸 C.阳极的电极反应式为2H 2O－4e－=4H++O 2 ↑ D.对含硫酸铵较多的废水处理过程中若转移0.2mol电子，则可回收19.6gH 2SO 4 12.W、X、Y、Z为原子序数依次增大的四种短周期元素，其中两种为非金属元素。W的气态氢化物遇到其最高价氧化物对应的水化物产生“白烟”，Z的最外层电子

关于公布2010年泰州市中学数学论文

关于公布2010年泰州市中学数学论文 评比结果的通知 各市（区）教育局教研室、泰州经济开发区社会事业局，市直各有关学校： 2010年泰州市中学数学论文评比活动已经结束，共评出初中论文一等奖29篇、二等奖68篇、三等奖94篇；高中论文一等奖22篇、二等奖45篇、三等奖72篇。现将评比结果予以公布。（见附件） 泰州市教育局教研室 二〇一一年元月十八日

附件： 泰州市中学数学论文评比结果 （从左向右依次是姓名、论文标题、作者单位） 初中组 一等奖（29篇） 凌治国发展空间观念培养创新能力靖江市靖城中学 巫锦娟合作学习之我见靖江市靖城中学 叶玲学生自主学习，让数学课堂更有魅力靖江市刘国钧中学附中江亚兴浅谈数学教学中创新能力的培养靖江市实验学校 陆军让课堂充满灵动和智慧靖江市外国语学校 朱晶浅谈数学试卷评讲课的有效性泰兴实验初级中学 张林生浅谈数学课后作业的设计泰兴市大生初中 高飞浅谈解题反思对学生解题能力培养的作用泰兴市济川中学 刘纪明让学生数学课上的错误变为“亮钻”泰兴市宣堡初级中学吴建兰农村初中数学老师如何利用多媒体教学泰兴宣堡初级中学 陈东进浅谈数学“高效”课堂的构建姜堰市二附中 王永宽对课堂教学有效性的几点思考姜堰市三水学校 翟爱国初中数学课堂教学实施评价的评价与反思姜堰市四中 杨牛扣实践新课程理念，优化课堂教学姜堰市四中 杭燕初中生数学符号化的学习障碍及其对策姜堰市南苑学校 张寿彬七年级数学教学中的缺失归因及对策姜堰市南苑学校 任宏章有效数学思维的实践分析与培养途径兴化市板桥初中 顾厚春中考数学复习课引导探究方法例说兴化市板桥初中 孙春阳作业设计的现状雨存在问题的对策兴化市楚水学校 范爱琴浅析新理念下的数学活动课兴化市楚水学校 石彩萍初中数学例题及习题教学的影响因素兴化市垛田初中 朱桂贤实施分层教学，力促减负增效兴化市老圩中心校 丁鹏堂让数学课堂活起来的几点策略兴化市沈伦中心校 杨美华我的教材观兴化市文正学校 顾广林浅谈新课标理念下学生批判性思维的培养泰州九龙实验学校 叶新和好问题情境的标准高港许庄初中 朱菊明从“圆的定义”的教学谈创设问题情境高港中学 朱静精心设“导”引生入胜省泰州中学附属初中孙颖浅谈有效性课堂教学的构建泰州市明珠实验学校 二等奖（68篇） 侯华芬初中学生数学阅读能力的培养靖江市城南中学 朱远康初中数学课外实践活动初探靖江市礼士中学 刘铮浅谈初中数学课堂的有效教学靖江市刘国钧中学附中沈金福例说“正难侧反”的数学思想靖江市刘国钧中学附中

[初中教育]语文培训课程笔记

[初中教育]语文培训课程笔记

、 专题讲座 初中语文说课与案例评析 赖力敏（北京丰台二中，中学高级） 一、说课的价值与意义 说课，看似用时比讲课经济，似乎只是为了节省听课的时间而创生出来的一种新的教研方式，但这只是从表面上看到了说课形式的短小精炼，并没有从实质上认清其价值。 其实，说课的价值和意义全在于教学研究。说课创造了一个研讨的平台，提供了一个交流的机会，学科教师因而能够有组织地对一个教学内容进行集中的、精细的研讨，让课堂的教和学能够触及内涵的把握。经常性的说课，有利于教师养成举一反三、深思慎取的习惯，从而在自己每一节课的教学设计、实施中，都有意去追求教学的改进，达成教师专业发展的目的。 在此，我们不妨按照按照说课进行的时间，将其分为课前说课和课后说课分别解析。 （一）课前说课——让课堂更趋完美 我们常说：“教学是遗憾的艺术”，因为课堂教学不像科学实验，这个过程是无法推翻重来、反复修正的，它只能进行一次。备课是否足够充分、课堂教学情境的设想是否合理、教学切入点和实施策略的选择是否恰当等等这些问题，需要通过课前的说课环节来商定和解决，这样才能把教学实施的遗憾减少到最小。 （二）课后说课——让反思更加深刻 毕竟，课堂教学过程中会出现临机情况，学生的反应也会各自不同，错失了教学良机的遗憾难以完全避免；或者在上课时灵光突现，及时做了相应的教学调整，让教学效果更突出，这种情况也是时时会遇到的。所以教学设计的真正成熟，往往

在上过课之后。 教师个人的反思固然可以描述成教学案例，用文字把自己的思考整理、固化出来，与大家分享，但集体的研讨更有利于集思广益，开阔教学思路，促进教师专业发展。 课后说课，不是为了弥补这一节课上教学实施的缺憾，而是为了增强教师“教”的意识，让所有参与说课研讨的人都能从这一次的经验教训中获得相应的启发，观照和反思自己的教学，从而在日后的教学中抓住时机，研磨细节，获得改进。 二、说课的基本环节 简要地说，说课的基本环节应该包括以下几项： ?教学背景分析 ?教学目标的确定 ?重难点分析 ?教学过程设计

河北省衡水中学2019届高三期中考试地理试卷(带答案)

2018～2019学年度高三年级上学期期中考试 地理试卷 本试卷满分100分，考试时间110分钟。 注意事项：1.答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2.答卷Ⅰ时，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.答卷Ⅱ时，答案一定要答在答案纸上，不能答在试卷上。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、单选题（每题1分，共50分） 读某地区等高线图，完成1～2题。 1.有关图中a、b、c、d四点海拔的比较，正确的是 A.b>a>c>d B. b>a>c=d C. b>d=c>a D. b>d>c>a 2.图中河流的主汛期，最不可能在 A.12月至次年2月 B.3至5月 C. 6至8月 D.9至11月 下图示意我国西部某区域水系图。读图完成3～4题。

3.有关两河流域流经地区的说法最可能是 A.该地区河道弯曲，可推知地势平坦开阔 B.河流以冰雪融水补给为主，由东南流向西北 C.该地地质构造既有断层也有褶皱 D.实施河流综合开发的主要措施是发电和航运 4.计划在MN之间修建一条公路，假设所经河流的水文和地质状况都相同，则四个方案中最合理的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 随着人口老龄化的加速推进，农村地区应对人口老龄化面临的问题更为严峻。读人口老龄化城乡差异转变模型图(P点对应时间预测在2045年前后)，完成5～6题。 5.导致人口老龄化城乡差异变化的主要因素是 A.医疗生活水平 B.人口政策 C.交通条件 D.人口流动 6.下列措施能有效缓解我国农村人口老龄化压力的是 A.加快乡镇企业的发展 B.控制老年人口数量

1958—1965年的中学语文教科书

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e711740232.html, 1958—1965年的中学语文教科书 作者：李斌 来源：《语文教学与研究(教研天地)》2017年第10期 1958-1965年间，人教社所编中学语文教科书按照结构体例的不同，鲜明的分为两个阶段：第一阶段是1958-1960年，第二阶段为1961-1965年。前一阶段以1958年新编教科书为基础，先后经过了1959年、1960年两次修订。后一阶段包括两套新编教科书：1961年的十年制中学语文教科书与1963年的十二年制新编中学语文教科书。 一 1958年，人教社编出新的初高中语文课本共12册，没有前言或说明，不列编者姓名，不分单元。初中每册选文12-14篇，共79篇，高中每册选文11-14篇，共77篇，初高中共156篇。在人教社所编中学语文课本中，这属于课文最少的一套。课文后有注释和练习，每课练习平均8道题。初中每两三篇课文后有一篇语文知识短文，既包括词性辨析、句子构造、修辞知识，也包括书信、启事、会议记录等应用文知识。高中只是在第二、四册全部课文之后分别有两篇关于叙述、说明、描写、议论、文章材料等有关文章写作方面的知识短文。初中单册，高中单册都编有教学参考书。 这套教科书保留了1949-1957年间教科书中的部分课文，如《老山界》《清川江畔》《老杨同志》《美国的真正悲剧》《任弼时同志二三事》《大渡河畔英雄多》等。文言文数量十分少，大约只占10%左右。这套教科书的特点是选入了大量反映工农业生产大跃进的作品。反映大跃进政策的，有《人民日报》社论《把总路线的红旗插遍全国》《不平常的春天》等。编者在《把总路线的红旗插遍全国》课后设问：“总路线体现了我国人民哪些要求？表现了我国人民怎样的气概？”“我们的国家是又穷又白，我们的建设要又多又快又好又省，这是一个矛盾。这个矛盾怎样解决？”[1]反映农业大跃进的，如湖北古城县委第一书记沈汉民的《争取一两年内，小麦亩产千斤》（选自1958年5月16日《人民日报》），这篇作品表现了合作社之间通过竞争追赶，实现粮食产量翻翻的奇迹。编者在课后设问：“决定生产的大跃进的关键是什么？”“三合社是怎样战胜保守思想，赶上共同社的？”“为什么说‘农业生产前途无限’？读了这篇文章，你对这句话有什么体会？”[2]像这样的课文还有李凯、庆琛《五亿农民的方向》（选自1955年11月28日《人民日报》），《十分指标，十二分措施，二十四分干劲》（《红旗》1959年第3期“社论”），孟用潜《我国小麦总产量压到美国》（《红旗》1958年第4期），罗天《实行土地大平整，保证农业再高产！》（选自1958年5月12日《人民日报》），陕西省委第一书记张德生《大搞群众运动才能多快好省》（选自1958年5月15日《人民日报》），广西来宾县委第一书记张文卿《天不下雨不靠天有水丰收万万年》（选自1958年5月20日《人民日报》）等。反映工业大生产的，如上海民歌《平地兴建钢铁厂》：“昨天持枪保国防，今天来修钢铁厂。机器一开春雷响，铜水奔流如长江。总路线给祖国插双

中学语文培训心得体会

中学语文培训心得体会 【篇一】 从“李白故里江油”来到千年古城阆中参加“国培计划初中语文”的培训，辛劳、兴 奋而又期待。“未知的都是朦胧的”，当在开班仪式上我们的指导老师班主任为我们先容 了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸加进了一个专业、规范、有着先 进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路! 刘永康教授是我以前在川师读书时的老师，时隔6年，再一次听刘老的专题讲座《在 语文教学中培养学生的创新精神》，使我熟悉到要让学生有创新精神，那么教师首先必须 要有创新意识和能力。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利， 远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。来自成都盐道街 中学的卿平海老师，不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的 策略”，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”， 当学生的出色文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可 以这样上! 睿智的韩军老师，让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文教师的风采：在 质疑中辩词义，在思考中排语序，在快乐中练展叙，在分析中写题记!在这堂示范课中， 我们初步熟悉了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性;学习了韩军老师新语文 教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。极 具亲和力的美女老师王君(人大附中)，为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《<丑小鸭> 到底想告诉我们什么》的专题讲座。让我熟悉到：我们整天都抱着教参，瞄着中考往教学，毫无新意。实在，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新奇又严谨 的青春语文。 重庆南开中学的特级教师，优雅的颜运静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初 中语文课程模式探究》，使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗，同时更加熟悉到：只要落实好了新语文课程模式，学生无论是语文素养，还是语文成绩，都会不断进步。 成绩和创新性语文教学并不相悖!我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新 奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生聪明，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义 和功利主义的***，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的 语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但 作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生 命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天!当然，还要感谢西华师范大学的几 位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴师等等。你们真的辛劳了，想余下的几天学习会更 加的出色!

江苏省兴化市楚水实验中学2020-2021学年九年级上学期第一次月考化学试题

江苏省兴化市楚水实验中学【最新】九年级上学期第一次月 考化学试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列变化属于化学变化的是 A．酒曲酿酒B．蔗糖溶解C．工业上制取氧气D．干冰升华2．下列物质的用途中，利用其化学性质的是 A．液氮用作冷冻剂B．铁锅用作炊具 C．氧气用于呼吸D．金刚石用于切割玻璃 3．正确的操作是实验成功的关键。下列实验基本操作正确的是 A．倾倒液体B．塞紧橡皮塞 C．给液体加热D．检查装置气密性 4．下列说法中错误的是 A．氧气可以支持燃烧，说明氧气有可燃性 B．食物的腐烂、金属的锈蚀都包含有缓慢氧化 C．进入久未开启的菜窖之前要做灯火试验 D．氮气化学性质稳定，常用作焊接金属的保护气 5．我们熟悉的下列物质中属于纯净物的是 A．调味用的加碘食盐B．取暧用的木炭 C．温度计中的水银D．烧水用的水壶 6．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他先仰视读数为93.0mL，倾倒出部分液体后，又俯视读数为60.0mL，则该同学实际倒出的液体的体积是 A．等于33mL B．大于33mL C．小于33mL D．无法确定

7．下列各项“家庭小实验”中，不能达到预期目的是（） A．用鸡蛋和白醋制作“无壳”鸡蛋 B．用细沙、棉花等自制净水器制得纯净水 C．闻气味区分酒精与白醋 D．观察颜色鉴别铜丝和铁丝 8．下列实验现象正确的是 A．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，瓶壁有水雾，同时生成二氧化碳气体B．加热铜绿，固体变为红色，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 C．纯净的氢气在空气中点燃时产生淡蓝色火焰，放出大量的热量 D．硫磺在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放出大量的热，生成无色无味的气体 9．中国对大深度载人潜水器“蛟龙号”的研制取得了世界嘱目的成绩，实现了我国挺进深蓝的宏伟目标，乘蛟龙号下潜的科研人员，他们的呼吸环境必须注意调节的是（） A．O2和H2O的含量B．O2和N2的含量 C．O2和H2的含量D．O2和CO2的含量 10．为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验I、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（） A．实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红 B．实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红 C．实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应 D．上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质 11．下列实验操作正确的是 A．玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管插入的一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入B．玻璃仪器的内壁没有水珠说明该玻璃仪器已经洗净 C．使用托盘天平称量药品质量时，先加质量小的砝码再加质量大的砝码

中学语文课本经典文章题目汇总[资料]

《中学语文课本经典文章题目汇总》 1、《送杜少府之任署州》（王勃） 2、《黄鹤楼》（崔颢） 3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 4、《泊秦淮》（杜牧） 5、《夜雨寄北》（李商隐） 6、《愚公移山》（《列子》） 7、《陋室铭》（刘禹锡） 8、《爱莲说》（周敦颐） 9、《黔之驴》（柳宗元） 10、《工之乔献琴》（刘基） 11、《龟虽寿》（曹操） 12、《石壕吏》（杜甫） 13、《相见欢》（李煜） 14、《观书有感》（朱熹） 15、《清平乐村居》（辛弃疾） 16、《谁是最可爱的人》（魏巍） 17、《驿路梨花》（彭荆风） 18、《一面》（阿累） 19、《我的信念》（玛丽·居里） 20、《荔枝蜜》（杨朔） 21、《猫》（郑振译）

22、《天上的街市》（郭沫若） 22、《静夜》（郭沫若） 23、《纸船》（冰心） 24、《我是一条河》（冯至） 25、《色彩》（闻一多） 26、《我为少男少女们歌唱》（何其芳） 27、《乡愁》（余光中） 28、《乡愁》（席慕容） 29、《假如生活欺骗了你》（普希金） 30、《未选择的路》（弗罗斯特） 31、《三峡》（郦道元） 32、《记承天寺夜游》（苏轼） 33、《闲情记趣》（沈复） 34、《周处》（刘义庆） 35、《晏子故事两篇》（《晏子春秋》） 36、《使至塞上》（王维） 37、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） 38、《春望》（杜甫） 39、《登飞来峰》（王安石） 40、《论诗》（赵翼） 41、《五柳先生传》（陶渊明） 42、《小石潭记》（柳宗元）

43、《观潮》（周密） 44、《画蛇添足》（《战国策》） 45、《买椟还珠》（韩非子） 46、《滥竽充数》（韩非子） 47、《塞翁失马》（《淮南子》） 48、《渡荆门送别》（李白） 49、《秋词》（刘禹锡） 50、《赤壁》（杜牧） 51、《过零丁洋》（文天祥） 52、《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》（苏轼） 53、《公输》（《墨子》） 54、《核舟记》（魏学伊） 55、《唐雎不辱使命》（《战国策》） 56、《荔枝图序》（白居易） 57、《山市》（蒲松林） 58、《题破山寺后禅院》（常建） 59、《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈） 60、《别云间》（夏完淳） 61、《水调歌头》（苏轼） 62、《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》（李清照） 63、《陈涉世家》（司马迁） 64、《马说》（韩愈）