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矫正教育学模拟试题一

《矫正教育学》模拟试题一

一、单项选择题（下列选项只有一项是正确的，请选出正确的答案,每题1分,共20分）

1、“因人施教”体现的教育思想源于我国古代教育家

A. 孔子

B.陶行知

C. 马卡连柯

D.李斯特

2、对矫正教育对象进行职业培训必须适应

A. 社会需求

B. 道德要求

C. 法律需求

D.文化需求

3．生产劳动是犯人“改过自新的唯一手段”，这一思想的提出者是

A. 马克思

B.恩格斯

C. 列宁

D.斯大林

4．西方国家对犯人的教育最初始于是

A. 宗教教诲

B.文化教育

C. 职业教育

D. 社会适应

5．依据刑满释放人员具有的法律特征，刑满释放人员再犯罪可能成为

A. 累犯

B.偶犯

C. 过失犯

D.顽固犯

6．根据矫正教育对象的不同情况和不同特点，采取相应的教育内容和方法，进行有区别、有针对性的教育的原则称为

A. 因人施教原则

B. 以理服人原则

C.分类教育原则

D. 社会教育原则

7．对不同类型矫正教育对象的特点，选择相应的内容和方法实施的矫正教育的原则称为

A. 分类教育原则

B. 因人施教原则

C. 以理服人原则

D. 社会教育原则

8．矫正教育评价的实质，是对矫正教育活动及其结果的

A.价值判断

B. 数量判断

C.发展判断

D.形势判断

9．中国古代最早提出对犯人进行教育是在

A. 西周时期

B. 春秋时期

C.战国时期

D.两汉时期

10. 美国在佛罗里达州北部郊区，开设首座“宗教监狱”的时间是

A. 2004年

B.2003年

C.2005年

D.2002年

11.社会结构理论的主要代表人是

A. 涂尔干

B. 萨瑟兰

C. 库利

D.米德

12. 清末主张把监狱改造成为感化教育场所的大臣是

A. 沈家本

B. 张之洞

C. 王元增

D.李鸿章

13. 强调社会文化如何界定某一行为是否越轨的理论是

A. 标签理论

B.亚文化理论

C. 社会互动理论

D.社会结构理论

14.我国矫正教育机构开始普遍启动心理矫正工作方案是在

A. 20世纪90年代

B. 20世纪80年代

C. 20世纪70年代

D.20世纪60年代

15.西方国家对违法犯罪人员的教育基本上是采用

A. 自愿原则

B. 因人施教原则

C. 以理服人原则

D.分类教育原则

16. 联合国《保护被剥夺自由少年规则》规定：少年是指

A.未满18岁者

B. 未满19岁者

C. 未满20岁者

D. 未满21岁者

17．苏联十月社会主义革命胜利以后，1919年提出用教育机构来代替监狱主张的人是

A.列宁

B. 马卡连柯

C. 加里宁

D.克鲁普斯卡娅

18. 司法部对把劳改、劳教场所办成特殊学校作了专门布置，提出了具体要求是在

A. 80年代

B. 70年代

C. 60年代

D. 50年代

19.依据评估功能的不同，可以将矫正教育评估分为总结性评估、形成性评估和

A. 条件评估

B. 动态评估

C.静态评估

D. 发展评估

20. 教育刑理论的首创者是

A. 李斯特

B.菲力

C. 加罗法洛

D.孔德

二、多项选择题（下列选项有1－5项是正确的，请只选出正确的选项；多选、少选或错选都

不得分, 每题2分,共20分）

1．少年收容教养人员违法犯罪行为产生的客观因素主要是

A .家庭因素 B. 学校因素 C. 社会因素 D. 个人因素 E. 先天因素

2．抗日战争时期对犯人教育的内容主要包括

A .政治教育 B. 现实教育 C.劳动教育 D. 社会教育 E. 文化教育

3．我国的矫正教育与西方国家相比较有哪些区别是

A.目的不同

B. 指导思想不同

C.内容的侧重点不同

D. 原则方法不同

E. 名称不同

4．矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是

A.矫正不良行为习惯

B.养成良好行为习惯

C.促进建立良好的矫正教育工作秩序

D.建立伦理观念

E.树立法制意识

5．劳动教养机关对劳动教养人员进行道德教育，重点内容是

A .人生观 B. 道德观 C.劳动观 D.法纪观 E.政治观

6．矫正教育学的研究方法有

A 理论联系实际. B.调查研究 C.比较研究 D.实证研究 E.综合研究

7．矫正教育者在语言表达上应做到

A.意思清楚

B. 逻辑性强

C.语言精练

D.引人入胜

E.理论性强

8．矫正教育者工作的特点有

A.示范性、

B.创造性，

C.法制性、

D.复杂性。

E.系统性

9．20世纪80年代至90年代专门召开国际会议研究未成年犯罪及矫治问题，联合国通过的规则有

A.《少年司法最低限度标准规则》（《北京规则》）

B.《保护被剥夺自由少年规则》

C.《预防少年犯罪规则》

D.《少年法庭法》

E. 《青少年教养法》

10．在教育刑理论的影响下，资产阶级学者提出监狱及其矫正制度的机能是

A .对受刑人改过迁善的机能 B. 对社会法益的防护机能 C.教育的机能 D. 预防犯罪的机能 E. 惩罚的机能

三、名词解释(每题3分,共15分)

1．矫正教育学

2．矫正教育目的

3．矫正教育评估

4．集体教育

5．解除劳动教养人员

四、简答题(每题5分,共25分)

1．思想教育与心理矫治相结合的意义是什么？

2．矫正教育影响的价值表现在哪些方面？

3．监狱对罪犯进行矫正教育的过程分哪几个阶段？

4．矫正教育对象的本质属性是什么？

5．教育学理论对矫正教育的指导意义有哪些？

五、论述题(每题10分,共20分)

1．矫正教育的制约因素。

2. 马克思主义唯物辩证法对矫正教育的指导原则。

《矫正教育学》模拟试题一参考答案

一、

都是A

二、

1．ABC 2．ABCDE 3．ABCD

4．ABC 5．ABC 6．ABCD

7．ABCD 8．ABCD 9．ABC

10．ABD

三、

1．是指研究矫正教育现象、揭示矫正教育活动规律的科学。是我国长期以来矫正教育工作经验的总结和理论的概括，是随着我国矫正教育工作的产生、发展而逐步建立起来的一门新兴学科。

2．是指矫正教育者代表着一定的社会或阶级的利益，在观念上、思想上对矫正教育活动结果的设计。矫正教育目的是通过矫正教育工作，把矫正教育对象塑造成什么样的人的问题。

3．是指根据矫正教育目标，运用科学手段，通过系统地收集有关信息、数据资料，进行筛选、整理、统计分析，对矫正教育活动及其结果作出价值判断的过程。

4．是指矫正机构将全体或某一类型的矫正教育对象集中起来所进行的，一种旨在解决一些共同性问题的矫正教育活动。

5．是指根据劳动教养管理委员会决定的劳教期限，经过强制教育改造后，执行期满，依法解除劳动教养，恢复其人身自由和其他权利回归社会的人员。

四、

1．见指导书第66--67页（下同）

2．第27页

3．第73页

4．第27页

5．第21页

五、

1．见指导书第13--14页（下同）

2．第21--22页

《矫正教育学》模拟试题二

一、单项选择题（下列选项只有一项是正确的，请选出正确的答案,每题1分,共20分）

1.社会结构理论的主要代表人是

A. 涂尔干

B. 萨瑟兰

C. 库利

D.米德

2.教育机智体现的是矫正教育者工作的

A.创造性

B. 示范性

C. 复杂性

D.法制性

3.清末主张把监狱改造成为感化教育场所的大臣是

A. 沈家本

B. 张之洞

C. 王元增

D.李鸿章

4.在矫正教育的内容中,各种教育的基础是

A. 文化知识教育

B. 道德教育

C. 法律教育

D.职业教育

5.对矫正教育者考核的重点是

A. 工作实绩

B. 心理素质

C. 法律素质

D.文化程度

6.少年收容教养人员在年龄上限度为

A. 16周岁以下

B. 17周岁以下

C. 18周岁以下

D.19周岁以下

7.促进人的发展是现代教育所预期的

A. 正向功能

B. 导向功能

C. 调控功能

D.预防功能

8.条件反应现象的发现者是

A. 巴甫洛夫

B. 斯金纳

C. 华生

D.马斯洛

9.强调社会文化如何界定某一行为是否越轨的理论是

A. 标签理论

B.亚文化理论

C. 社会互动理论

D.社会结构理论

10.西方国家对违法犯罪人员的教育基本上是采用

A. 自愿原则

B. 因人施教原则

C. 以理服人原则

D.分类教育原则

11、少年收容教养工作的方针是

A. 教育、感化、挽救

B. 坚持实行综合治理

C. 以改造人为宗旨

D. 改造人、挽救人

12、对矫正教育对象进行职业培训必须适应

A. 社会需求

B. 道德要求

C. 法律需求

D.文化需求

13．联合国在1955年制定的包含对囚犯矫正教育的法规是

A. 《囚犯待遇最低标准规则》

B. 《未成年犯管理所管理规定》

C. 《联合国少年司法最低限度标准规则》

D. 《少年犯罪法》

14．专门研究罪犯矫正教育问题的学科，最早产生于

A. 20世纪60年代

B. 20世纪70年代

C. 20世纪80年代文化程度

D. 20世纪90年代

15．司法部制定的《监狱教育改造工作规定》颁布的时间是

A. 2003年

B. 2004年

C. 2005年

D. 2006年

16．苏联教育革命家马卡连柯在波尔塔瓦创办第一个少年犯劳动教养院的时间是

A. 1920年

B.1921年

C. 1922年

D.1923年

17．矫正教育的质的规定性是

A.改造人、挽救人的一种社会活动

B. 矫正教育的强制性

C.矫正教育的反复性

D.矫正教育的复杂性

18．从理论上说矫正教育评估应当主要是

A. 目标评估

B. 动态评估

C.静态评估

D. 发展评估

19．1995年《国务院关于进一步加强监狱管理和劳动教养工作的通知》中提出监狱工作的方针是

A. 惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨

B. 改造第一，生产第二

C. 教育、感化、挽救

D. 教育与劳动相结合

20．劳动教养是一项以强制性教育改造为主要活动内容的

A. 行政处罚措施

B. 刑事处罚措施

C. 刑事强制措施

D. 行政教育措施

二、多项选择题（下列选项有2－5项是正确的，请只选出正确的选项；多选、少选或错选都

不得分, 每题2分,共20分）

1、矫正教育的内容主要包括

A.法律和道德教育

B.文化知识教育

C.职业培训

D.心理矫治

E.行为矫正

2、目前我国的矫正教育者主要包括

A. 监狱人民警察

B.劳教工作人民警察

C. 少年教养工作人民警察

D.交通人民警察

E. 社区矫正工作者

3．矫正教育目的的作用有

A. 评价作用 B调控作用 C. 导向作用 D.惩罚作用 E.规范作用

4．贯彻社会教育原则的基本要求是

A .切实加强党和政府的领导 B. 充分发挥社会各级组织的作用 C. 调动社会有关方面人士的积极性 D. 加强民主和法制教育 E. 让矫正教育人员回到社会

5．当代外国对犯人矫正教育的内容可以归纳为

A.社会教育

B.文化教育

C.职业训练

D.宗教活动

E.心理矫治

6．矫正教育的要素包括

A. 矫正教育法规

B. 矫正教育者

C. 矫正教育对象

D. 矫正教育手段

E. 矫正教育影响7．个别教育特征有

A.针对性

B.灵活性

C.沟通性

D.渗透性

E.稳固性

8．道德在调整规范人们行为时主要依靠

A.社会舆论

B.内心信念

C.传统力量

D.人们的自觉维护

E.法律强制9．对矫正教育者心理素质的具体要求是

A、稳定的情绪

B、顽强的意志

C、较强的控制能力 D.健康的身体 E.较高的学历

10．经常使用的评估信息搜集方法有

A.调查法

B.观察法

C.资料查阅法

D.个案分析法

E.分类统计法

三、名词解释(每题3分,共15分)

1、矫正教育

2、矫正教育对象

3．个别教育

4．矫正教育任务

5．少年收容教养人员

四、简答题(每题5分,共25分)

1．思想教育与心理矫治的区别有哪些？

2．矫正教育影响的构成包括哪些方面？

3．对矫正教育对象的行为矫正有哪些特点？

4．依据《监狱法》罪犯教育改造原则有哪些？

5．刑满释放人员的法律特征是什么？

五、论述题(每题10分,共20分)

1、论述思想教育与心理矫治相结合的意义。

2、论述贯彻社会教育原则的基本要求。

《矫正教育学》模拟试题二参考答案

一、

都是A

二、

1．ABCDE 2．ABCE 3．ABC

4．ABCD 5．ABCDE 6．BCE

7．ABCDE 8．ABCD 9．ABC 10．ABCD

三、

1．是指国家矫正机构以违法犯罪分子为对象，从改造人、挽救人的目的出发，结合生产劳动有计划、有组织、依法实施的转变思想、矫正恶习、灌输知识、培养技能的系统影响活动。

2．是指在特定的矫正机构当中依法接受矫正教育的各类人员。在我国，矫正教育对象包括服刑罪犯、劳动教养人员、少年收容教养人员以及回归社会人员。

3．是指矫正机构针对矫正教育对象的个别、特殊问题，采取面对面的思想影响、心理沟通和知识传授活

动。

4．是指矫正机构根据有关规定，为实现矫正教育目的而确定的矫正教育的步骤、手段和措施的总和。矫正教育任务是矫正机构的核心工作任务，是矫正教育目的的具体化。

5．是指《中华人民共和国刑法》第17条第4款规定的，因不满16周岁不予刑事处罚，由政府收容教养的犯罪少年。

四、

1．见指导书第65页（下同）

2．第27页

3．第58页

4．第85页

5．第108页

五、

1．见指导书第66页（下同）

2．第50页

《矫正教育学》模拟试题三

一、单项选择题（下列选项只有一项是正确的，请选出正确的答案,每题1分,共20分）

1．教育刑理论的首创者是

A. 李斯特

B.菲力

C. 加罗法洛

D.孔德

2．矫正教育评估的实质，是对矫正教育活动及其结果的

A.价值判断

B. 预期设计

C.检查督促

D.过程控制

3．对矫正教育对象而言，教育

A. 既是权利也是义务

B. 是一种权利

C. 是一种义务

D. 是一种要求

4．在矫正教育过程中占主导性地位的是

A. 矫正教育者

B. 矫正教育对象

C. 矫正教育影响

D. 矫正教育要素

5．少年收容教养人员最本质的特征是

A. 行为的违法性

B. 行为的犯罪性

C. 思想的反动性

D. 行为的反复性

6．人们通过对他人行为受到奖励而相应地调整自己行为的过程称为

A.替代强化

B. 条件反应

C.自我强化

D. 直接强化

7．在矫正教育过程中起媒介作用的是

A. 矫正教育影响

B. 矫正教育对象

C. 矫正教育者

D. 矫正教育要素

8．我国对罪犯的教育改造制度以法规形式确定下来是在

A. 50年代

B. 60年代

C.70年代

D.80年代

9．需要解决矫正教育对象的个别、特殊问题时一般采用

A. 个别教育

B. 集体教育

C. 辅助教育

D. 自我教育

10．矫正机关依靠社会各方面力量，对被矫正人员开展的矫正教育活动的原则称为

A. 社会教育原则

B. 因人施教原则

C. 分类教育原则

D.以理服人原则

11. 矫正教育活动发生的逻辑起点是

A. 矫正教育对象

B. 矫正教育影响

C. 矫正教育者

D. 矫正教育要素

12. 从教育学的角度看，监所文化更加接近西方上世纪的

A.隐性课程的理论

B. 显性课程的理论

C.必修课程的理论

D.选修课程的理论

13.专门研究罪犯矫正教育问题的学科，最早产生于20世纪

A. 60年代

B. 70年代

C. 80年代

D. 90年代

14.各种行为规范在调整规范人们行为时的强制力不同，法律的执行是凭借

A. 国家强制力

B. 社会强制力

C. 企业强制力

D.部门强制力

15.在矫正教育的内容中,各种教育的基础是

A. 文化知识教育

B. 道德教育

C. 法律教育

D.职业教育

16整个矫正教育工作的出发点和归宿是

A. 矫正教育目的

B. 矫正教育对象

C. 矫正教育任务

D. 矫正教育影响

17.依据刑满释放人员具有的法律特征，刑满释放人员再犯罪可能成为

A. 累犯

B.偶犯

C. 过失犯

D.顽固犯

18.对被矫正人员进行职业培训必须适应

A. 社会需求

B. 道德要求

C. 法律需求

D.文化需求

19. 劳动教养人员区别于一般公民的法律程序特征是

A. 依法作出劳动教养决定

B.收容劳动教养

C. 符合收容条件

D.有违法犯罪行为

20. 矫正教育评价的实质，是对矫正教育活动及其结果的

A.价值判断

B. 数量判断

C.发展判断

D.形势判断

二、多项选择题（下列选项有2－5项是正确的，请只选出正确的选项；多选、少选或错选都

不得分, 每题2分,共20分）

1、矫正教育目的的特点有

A. 是社会意志的体现

B. 具有指向性

C. 具有理想性

D. 具有社会制约性和个体制约性

E.滞后性

2、矫正教育对象的本质素性体现在矫正教育对象是

A. 社会人

B. 有缺陷的人

C. 需要矫正的人

D.犯罪的人

E. 发展中的人

3．我国的矫正教育与西方国家相比较，其区别主要是

A. 目的不同

B. 指导思想不同

C. 内容的侧重点不同

D.原则方法不同

E.形式不同

4．根据评估目的不同，评估指标从内容上可分为

A. 目标指标

B. 过程指标

C.条件指标

D. 结果指标

E. 整体指标

5．本课程研究的回归社会人员主要包括

A. 刑满释放人员

B. 解除劳动教养人员

C. 解除收容教养人员

D.管制人员

E.假释人员

6．在教育刑理论的影响下，资产阶级学者提出监狱及其矫正制度的机能应包括

A. 对受刑人改过迁善的机能

B. 对社会法益的防护机能

C. 预防犯罪的机能

D.惩罚机能

E.威吓机能

7．对矫正教育对象心理治疗方法主要包括

A.精神分析疗法

B.行为疗法

C. 以人为中心疗法

D.合理情绪疗法

E.舆论疗法

8．根据有关规定劳动教养的审批机关有

A. 劳动教养管理委员会

B.军队的政治部门

C. 武警部队的政治部门

D.司法部

E.公安部9．根据《监狱教育改造工作规定》监狱开展对罪犯的心理矫治包括

A. 心理健康教育

B.心理测验

C. 心理咨询

D.心理疾病治疗

E. .精神分析

10．矫正教育具有的功能有

A. 矫治康复功能

B. 特殊预防功能

C. 品德养成功能

D. 能力培养功能

E. 惩罚功能

三、名词解释(每题3分,共15分)

1．行为矫正

2．教育功能

3．分类教育

4．少年教养管理所

5．罪犯

四、简答题(每题5分,共25分)

1．矫正教育对象的一般特征体现在哪些方面？

2．教育刑理论的产生对行刑和监狱制度有什么影响？

3．刑满释放人员的法律特征是什么？

4．矫正教育影响的构成包括哪些方面？

5．矫正教育内容中的法律教育有哪些特点?

五、论述题(每题10分,共20分)

1．试述对矫正教育者的心理素质要求。

2．社会因素对矫正教育的制约性。

《矫正教育学》模拟试题三参考答案

一、

都是A

二、

1、ABC D 2．ABCE 3．ABCD

4．ABC 5．ABC 6．ABC

7．ABCD 8．ABC

9．ABCD 10．ABCD

三、

1．是指矫正机构依法对矫正教育对象的违法行为、犯罪行为及一些行为恶习进行规范，使其养成文明的行为习惯的活动。

2．是指教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响及作用。

3．是指矫正机关在分类管理的基础上，针对不同类型矫正教育对象的特点，选择相应的内容和方法实施的教育活动。

4．是对少年收容教养人员实行强制性教育的机关，也是教育人、挽救人的特殊学校。

5．狭义罪犯及矫正教育学研究的罪犯，是指被法定机关剥夺或限制人身自由，在监狱或社区是是矫正教育的罪犯。具体包括被判处死刑缓期两年执行、无期徒刑、有期徒刑（包括缓刑，假释，监外执行）、拘役、管制的自然人罪犯，而不包括判处死刑立即执行、没收财产、罚金、单处剥夺政治权利的罪犯。

四、

1．见指导书第27页（下同）

2．第34页

3．第108页

4．第27页

5．第56页

五、

1．见指导书第74页（下同）

2．第14页

教育学模拟试题

模拟试题（一）一、判断正误(每小题1分，共10分) (√ )1、教育是人类社会的永恒现象，它与人类社会共始终。 ( )2、学习教育学就是要学习他人的教育经验。 ( )3、教育始终具有阶级性，所谓“超阶级”是不存在的。 ( )4、受教育者是学习的主体，他可以自己选择教育影响。 (√)5、义务教育是适龄儿童和少年必须接受的、具有强制性的国民基础教育。 ( )6、良好师生关系的建立关键取决于学生。 ( )7、教育方针具有稳定性，因此它应该是稳定不变的。 ( )8、全面发展就是使每个学生在各方面得到平均发展。 ( √)9、因材施教原则就是要求教学要照顾个别差异，区别对待不同的学生。 ( √ )10、一节课上得好不好，最主要的标志就是看教学效果如何。二、填空题(每空1分，共15分) 1、教育学是研究，揭示的一门科学。 2、资产阶级教育学的奠基人写的《》是近代教育史上最早的一部教育论著。 3、教育是通过为社会服务的，教育是促进人的社会化和不可缺少的重要因素。 4、我国教育发展的战略方向是三个面向，即教育要面向、面向、面向。 5、教育与相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 6、教学工作的首要任务是引导学生掌握科学文化的和。 7、把所有课都当作政治课来上，违背了原则。 8、课程编制主要有和两种类型。三、名词解释(每小题4分，共16分) 1、素质教育 2、教学相长 3、课程 4、教育制度四、简答题(每小题7分，共35分) 1、试述教育活动的构成要素及其在教育过程中的作用。 2、儿童身心发展的阶段性对教育有何意义？ 3、教育对社会经济发展的促进作用是如何实现的？ 4、现阶段我国的教育方针是什么？ 5、教学过程中要处理好哪些必然联系？五、论述题(14分) 1、结合当前的教育改革谈谈新课程给课堂教学带来了哪些变化？这些变化的意义是什么？(物理、化学、体育专业作) 2、浅析良好师生关系中的教师形象。(中文、数学专业作) 六、案例分析(10分) 下面是李老师教《瀑布》一课的片断。 “同学们，你们见过瀑布吗？瀑布有怎样的气势？又是怎样的令人留连忘返，

2003年秋季学期《小学教育学》期末考试模拟试题(一)

2003年秋季学期《小学教育学》期末考试模拟试题（一）班别：＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿分数：＿＿＿＿＿＿＿一、填空题（30分，每空1分） 1.人的素质包括国民基础素质和各种专业或职业素质。国民基础素质主要包括道德素质＿＿、＿智能素质＿、＿＿身体和心理素质＿＿、＿＿劳动和生活技能素质＿＿＿等。专业或职业素质是指在各种专业或职业活动中所需要和表现的素质。 2.师爱内容由低到高表现为三个层次：首先是教师对学生的亲近感，是教师对学生以生活上的关怀体贴为起点而产生的爱的情感；其次是较高的层次上是理解感和尊重感；第三是更高层次上是由衷的期待感。 3..我国学校对教师风度的基本要求是：(1)语言文明；(2)举止端庄，礼貌待人；(3)仪容整洁大方； 4.我国社会主义学校师生关系的基本要求是：(1)民主平等；(2)尊师爱生；(3心理相容；(4)教学相长。 5.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的可分为_社会教育目的论和个人教育目的论两类。 6.马克思和恩格斯是在以下两个层次上谈论人的全面发展的：（1）劳动能力的全面发展；（2）指克服人发展的一切片面性，实现人的个性真正全面和自由的发展。 7.1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质这根本宗旨，以培养学生的创新精神和_实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 8.小学德育的主要内容有：（1）基本道德行为规范的教育；（2）公民道德与政治品质的教育；（3）较高层次的世界观与人生观、理想的教育。其中公民道德与政治品质是德育的重中之重。 9.我国现在的小学生许多人是独生子女，对他们进行集体主义的教育是他们健康和幸福成长的很需要途径。 10.实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过＿联习的方式去实现的。二、名词解释（9分） 1.教育机智：教师面对突发事件时，能够迅速而准确地作出判断，随机应变的采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。 3.教师资格：凡志愿从事教师职业，经过权威机构审定，具备国家规定的教师条件或标准，并取得国家认可的教师资格证书者，就可认定他具有“教师资格” 7.教育美育要是全部的教育活动成为美育事业的一部分，教育活动本身要努力做到审美化。三、选择题（20分） 1.教师职业开始向专门化方向发展始于（C）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 2.主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（B）。 A.陶行知 B.徐特立 C.蔡元培 D.鲁迅 3.管仲说“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的（D）特点。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 4.“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（B）。 A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.教学目标

2018年教育学模拟试题及答案(1)

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是【A】。 A．《中华人民共和国宪法》 B．《中共中央关于教育体制改革的决定》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》【答案解析】：1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》，其中规定的内容有：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。 2．“教育有法而教无定法”，这句话反映教师劳动具有【B】。 A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点【答案解析】：创造性指教师必须根据教育规律针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教育，也就是通常所说的“教育有法而教无定法”。 3．每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于【A 】。 A．1985年 B．1989年 C．1993年 D．1995年【答案解析】：1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。 4．注重培养学生的探究态度与能力的课程是【C】。 A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程 D．发展型课程【答案解析】：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，它提供目标与结论，得出结论的过程与方法由学生自己组织、探

究、研究。 5．最早提出并研究道尔顿制的教育家是【B 】。 A．克伯屈 B．柏克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳【答案解析】：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特女士(1887～1973)，于1920年创立的一种教学制度，因其创始于美国马萨诸塞州道尔顿中学而得名，又称“道尔顿实验室计划”。道尔顿制与传统教育最大的区别在于它废除班级授课制和年级制，特别注重个别教学。 6．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话强调教学必须遵循的原则是【C 】。 A．因材施教原则 B．巩固性原则一 C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则【答案解析】：《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”强调启发式教学。 7．教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是【A 】。 A．演示法 B．实验法 C．实习作业法 D．练习法【答案解析】：演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等主观教具或通过示范性操作实验和电教媒体手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。它常与讲授法、谈话法等结合使用。 8．我国“校校通”工程提出争取在【A 】年前使全国90％以上独立建制的中小学校都能上网，不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。 A．2010 B．2015 C．2008 D．2005

学前教育学模拟试题

《学前教育学》模拟试题一及答案一、单项选择题（共20 道试题，共40 分） 1. 标志着学前公共教育思想诞生的着作是（C）。 A.《学记》 B.《颜氏家训》 C.《理想国》 D.《政治论》 2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（A）。 A. 《母育学校》 B. 《世界图解》 C. 《大教学论》 D. 《爱弥尔》 3. 卢梭的教育代表作是（C）。 A. 《母育学校》 B. 《论人类不平等的起源》 C. 《爱弥尔》 D. 《林哈德与葛笃德》 4. 阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的着作是（D）。 A. 《爱弥尔》 B. 《大教学论》 C. 《母育学校》 D. 《林哈德与葛笃德》 5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（C）。 A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 康有为 D. 陶行知 6. 我国最早的学前儿童教育实验中心是（C）。 A. 北京香山慈幼院 B. 上海劳工托儿所 C. 南京鼓楼幼稚园 D. 江西实验幼师 7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（C）。 A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 陈鹤琴 D. 陶行知 8. 我国第一所乡村幼稚园的创建者是（C）。 A. 张雪门 B. 陈鹤琴 C. 陶行知 D. 蔡元培 9. （B）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。 A. 福禄培尔 B. 欧文 C. 杜威 D. 蒙台梭利 10. （C）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。 A. 杜威 B. 蒙台梭利 C. 皮亚杰 D. 维果茨基 11. （A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。 A. 最近发展区 B. 恩物 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 12. 学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。（A） A. 教育现象教育问题教育规律教育理论 B. 教育理论教育现象教育问题教育规律 C. 教育问题教育规律教育理论教育现象 D. 教育规律教育问题教育现象教育理论 13. 所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。 A. 教育目的 B. 教育目标 C. 教育功能 D. 教育效益 14. 期望层次的教育功能存在于（A）之中。 A. 人的意识或愿望 B. 教育的实际结构 C. 教育实践 D. 教育结果 15. 潜在层次的教育功能存在于（C）之中。 A. 人的意识或愿望 B. 教育家的作品 C. 教育的实际结构 D. 教育实践

小学教育学试卷试题及标准答案.doc

小学教育学试题及答案（一） 2010-08-07 20:57:18|分类：默认分类|标签：|字号大中小订阅 1、在 17 世纪，埘班级授课制给予了，系统的理论捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔答案：世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础。 2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识，能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案： C. 学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。 3、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招答案： A. 马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合 4、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案： C. 这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。 5、德国教育家赫尔巴特是（）。 A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表答案： B. 德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心，课程中心和课堂中心。 6、在 1951 年提出“范例教学”主张的是（）。 A. 赫尔巴特 B. 瓦根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈答案： B. 德国教育家瓦。根舍因提出了范例教学。

《教育学》模拟考试试题

《教育学》模拟试题（一）单项选择（每题2分，共20分）一、一、1、近代最早论述教育问题的专著是………………………（） A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．杜威的《民主主义和教育》D．昆体良的《雄辩术原理》 2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………（） A．生物学起源理论B．心理学起源理论 C．劳动起源理论D．需要起源理论 3、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（） A．阶段性B．不平衡性 C．顺序性D．个别差异性 4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？………………………（） A．认识和情感B．生理和心理 C．情感和意志D．气质和性格 5、具有终极结果的教育目的是指………………………………………（） A．价值性教育目的B．发展性教育目的 C．操作性教育目的D．终极性教育目的 6、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（）A．结构主义课程理论B．活动课程理论 C．学科课程理论D．潜在课程理论 7、制定教学计划首先考虑的问题是……………………………………………（） A．学科设置B．学科开设的顺序 C．课时数D．学年编制和学周安排 8、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………（） A．社会效益论思想B．教育无目的论思想 C．社会本位论思想D．个人本位论思想 9、我国正式颁布的第一个现代学制是………………………………………（） A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬子癸丑学制 10、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为………………………………………………………………（） A．现代教育理论B．传统教育理论

05年4月自学考试健康教育学试题

05年4月自学考试健康教育学试题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课程代码：00488 第一部分选择题(共40分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列选项中正确的是( ) a．健康促进>健康教育>卫生宣传b．健康促进>卫生宣传>健康教育 c．健康教育>卫生宣传>健康促进d．健康教育>健康促进>卫生宣传 2．人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展，这是行为发展的( ) a．被动发展阶段b．主动发展阶段c．自主发展阶段d．巩固发展阶段----------------精选公文范文----------------13．健康相关行为是( ) a．与疾病有关的行为b．与健康和疾病有关的行为 c．促进健康的行为d．危害健康的行为 4．有关知识的描述何者是正确的( )a．拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为。 b．知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，医生吸烟率并不低。 c．知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是充分条件。 d．知识是行为产生的后果。

5．在疾病治疗中，患者由于药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为( ) a．对疾病威胁的认知b．对健康行为益处和障碍的认知 c．提示因素d．自我效能 6．下列属于人际传播的是( ) a．医生对患者的咨询b．出版书籍----------------精选公文范文---------------- 2c．在公共汽车上做广告d．在电视上做广告 7．在健康传播中，如果能适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的( ) a．求新心理b．求真心理 c．求近心理d．求短心理 8．在描述一个地区的健康状况时使用婴儿死亡率，这是指标选用的( )a．目的原则b．可行性原则 c．公认原则d．发展原则 9．根据precede模式，在社区诊断后应为( ) a．流行病学诊断b．行为环境诊断c．管理与政策诊断d．教育与组织诊断 10．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论，这是（） a．特尔斐法b．专题组讨论 c．观察法d．访谈法 11．“社区90%的居民食用加碘食----------------精选公文范文----------------3盐”体现了健康教育规划目标中的（）a．总目标b．行为目标 c．教育目标d．健康目标

教育学期末模拟试题及答案一

教育学期末模拟试题及答案( ) 一、选择题( 包括单选和多选, 请将正确答案选出来, 并把它们的标号填入题中的括号内。多选、少选、错选, 均不得分。每小题 2 分, 共10 分) 1. 作为进步教育的代表, 杜威提出的基本主张包括( ) 等。 A.学校即社会 B.教育即生活 C.教师中心 D.儿童中心 E.书本中心 2。教学方法、教学手段及组织形式主要受( ) 的制约。 A。人口数量 B. 人口质量 C 。人口结构D, 政治制度 E。生产力发展水平 3。以语言传递为主的教学方法包括( ) 。 A。讲授法 B 。谈话法 C. 讨论法D。读书指导法 E. 参观法 4 。严而有格, 严而有方”暗含的德育原则是( ) 。 A .严格要求与尊重信任相结合B。长善救失C。疏通引导D。知行统一 E. 教育影响的一致性和连续性 5. 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的( ) 时期。 A。婴儿期 B. 幼儿期C。儿童期 D. 少年期 E. 青年期二、填空题( 每空 1 分, 共 6 分) 6. 教育有四个基本要素, 它们是 ___ \ ___ 、教育内容和教学手段。 7. 我国现行学校教育系统包括_____ 、初等教育___ 、和高等教育四个级别层次。 8. 元认知监控的学习被称为是___ , 是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求, 积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程。 9. 学校民主管理主要的、基本的组织形式是_____ 制度, 它是教职工直接参与讨论决定学校重大问题的一种组织形式。三、辨析题( 除去判断“对”或“错”外, 请写出理由。每小题 6 分, 共18 分) 10. 教育目的包括教育方针, 教育方针的确立必须符合教育目的 11. 课程即学生所学科目的教材

小学教育学模拟试题

江苏省《小学教育学》模拟试题及答案(1) (小学部分考试时间：120分钟) 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．下列属于墨家主张的是( )。 A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 2．亚里士多德被称为百科全书式的教育家，其教育思想反映在( )。 A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》 3．学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有( )的特点。 A．引导性 B．间接性 C．简捷性 D．交往性 4．古代的学校教学组织形式一般都是( )。 A．个别教学制 B．分组教学 C．班级授课制 D．设计教学法 5．学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的( )。 A．认识 B．设计 C．设想 D．安排 6．新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行( )三级管理相结合。 A．国家、地方、校长 B．国家、地方、教师 C．国家、校长、教师 D．国家、地方、学校

7．教育家( )曾被称为“当代课程评价之父”。 A．杜威 B．斯塔弗尔比姆 C．泰勒 D．裴斯泰洛齐 8．奖励和惩罚属于德育方法中的( )。 A．比较法 B．榜样法 C．自我教育法 D．品德评价法 9．学生的学习特点受( )因素和内外部因素的影响。 A．基础 B．智能 C．思维 D．能力 10．“学而时习之”反映的是( )的教学原则。 A．因材施教 B．巩固性 C．循序渐进 D．理论联系实际 11．( )是“范例教学理论”的倡导者。 A．赞科夫 B．瓦?根舍因 C．布鲁纳 D．保罗?朗格朗 12．班级授课制的固定是指( )。 A．教师、学生、内容、时间和场所固定 B．教师、学生、教材、课时和场所固定 C．学生、位置、教材、课时和班级固定 D．教师、学生、内容、班级和时间固定 13．颜之推说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。"从德育方法看，这是强调( )。 A．说服教育 B．情感陶冶 C．榜样示范 D．实际锻炼 14．学校课外活动的基本组织形式是( )。 A．群体性活动

教育学模拟试题一

教育学模拟试题一一、判断正误(每小题1分，共10分) ( )1、教育是人类社会的永恒现象，它与人类社会共始终。 ()2、学习教育学就是要学习他人的教育经验。 ()3、教育始终具有阶级性，所谓“超阶级”是不存在的。 ( )4、受教育者是学习的主体，他可以自己选择教育影响。( )5、义务教育是适龄儿童和少年必须接受的、具有强制性的国民基础教育。 ( )6、良好师生关系的建立关键取决于学生。 ( )7、教育方针具有稳定性，因此它应该是稳定不变的。 ( )8、全面发展就是使每个学生在各方面得到平均发展。 ()9、因材施教原则就是要求教学要照顾个别差异，区别对待不同的学生。 ( )10、一节课上得好不好，最主要的标志就是看教学效果如何。二、填空题(每空1分，共15分) 1、教育学是研究，揭示的一门科学。 2、资产阶级教育学的奠基人写的《》是近代教育史上最早的一部教育论著。 3、教育是通过为社会服务的，教育是促进人的社会化和不可缺少的重要因素。 4、我国教育发展的战略方向是三个面向，即教育要面向、面向、面向。

5、教育与相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 6、教学工作的首要任务是引导学生掌握科学文化的和。 7、把所有课都当作政治课来上，违背了原则。 8、课程编制主要有和两种类型。三、名词解释(每小题4分，共16分) 1、素质教育 2、教学相长 3、课程 4、教育制度四、简答题(每小题7分，共35分) 1、试述教育活动的构成要素及其在教育过程中的作用。 2、儿童身心发展的阶段性对教育有何意义？ 3、教育对社会经济发展的促进作用是如何实现的？ 4、现阶段我国的教育方针是什么？ 5、教学过程中要处理好哪些必然联系？五、论述题(14分) 1、结合当前的教育改革谈谈新课程给课堂教学带来了哪些变化？这些变化的意义是什么？(物理、化学、体育专业作) 2、浅析良好师生关系中的教师形象。(中文、数学专业作) 六、案例分析(10分) 下面是李老师教《瀑布》一课的片断。

(全新整理)4月全国自考健康教育学试题及答案解析

全国2018年4月高等教育自学考试健康教育学试题课程代码：00488 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列不属于．．．健康促进策略的是（） A．制定健康的公共政策B．创造支持性环境 C．发展个人技能D．增加医药费用的投入 2．人们认为北方人体格粗壮，性格豪爽，直率，能吃苦耐劳，这属于知觉心理偏见中的（）A．第一印象B．刻板印象 C．月晕效应D．近因效应 3．在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年龄约为（） A．0~3岁B．3~12岁 C．12岁~成年D．成年以后 4．某人多次体检血压正常，却总是怀疑自己有高血压，这是一种（） A．致病行为模式B．不良疾病行为 C．不良生活方式与习惯D．预警行为 5．在人际传播活动中，以下传播技巧恰当的是（） A．避免重复B．多发表自己的见解 C．及时取得反馈D．尽量用专业词汇，以显示权威性 6．以下属于人群健康学指标的是（） A．婴儿死亡率B．出生率 C．无病痛或残疾D．患病率 7．开展健康教育活动的首要任务是（） A．制定健康的公共政策B．确定优先项目 C．建立领导机构D．制定健康促进规划 8．在制定艾滋病的健康促进规划时，计划通过工会把工人组织起来，积极开展预防艾滋病的教育，这体现了规划设计的（） 1

A．整体性原则B．前瞻性原则 C．灵活性原则D．参与性原则 9．在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是（） A．小组工作法B．特尔斐法 C．专题组讨论D．观察法 10．“规划实施两年后，社区中10%的吸烟者戒烟”这一目标属于（） A．总目标B．行为目标 C．技能目标D．知识目标 11．进行项目监测加强内部审计的主要内容是（） A．培训监测人员B．传播材料预试验 C．是否按项目要求投入资金D．规划进展情况 12．现代的控烟健康教育中，可以通过检测头发中的尼古丁含量，来更精确的评价目标人群在项目前后的烟草使用情况，这是属于影响评价因素的（） A．历史性因素B．工作人员和参与者的成熟性 C．回归因素D．测量工具 13．在对糖尿病人的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，属于（）A．形成评价B．过程评价 C．效应评价D．结局评价 14．初级卫生保健的要求之首是（） A．社区健康促进B．学校健康促进 C．医院健康促进D．职业人群健康促进 15．在青少年吸烟中，促使其吸烟的最主要原因是（） A．好奇B．社交需要 C．消愁D．成瘾 16．危害面最广、接触人数最多、危害程度最严重的职业性有害因素是（） A．生产性粉尘B．化学毒物 C．噪声D．放射线 17．根据“改变阶段模式”，尼古丁替代疗法常用于（） A．没有戒烟愿望阶段B．犹豫不决阶段 2

2020年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案(一)

2020年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案(一) 一、单项选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把选项前的字母填在题后括号内) 1．教育学中所研究的教育，主要是( )的教育。 A．内涵式 B．广泛 C．狭义 D．广义 2．第一个提出要使教育学成为科学的是( )。 A．洛克 B．赫尔巴特 C．卢梭、 D．杜威 3．标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是( )。 A．文化 B．教育 C．学校 D．知识 4．一切教育工作的出发点和归宿是( )。 A．教育方针 B．教育机制 C．教育政策D．教育目的

5．由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（）。 A．基础教育 B．职业技术教育 C．高等教育 D．成人教育 6．对九年义务教育说法不正确的是（） A．普及义务教育是学校系统的基础 B．普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证 C．我国早就实现了义务教育的全面普及 D．九年义务教育具有强制性 7．20世纪教育发展总目标中的“两基”是( )。 A．基础知识和基本技能 B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D．基础知识和基本素质 8．在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的( )。 A．政治功能 B．生存功能 C．发展功能 D．享用功能 9．学校对学生进行德育的特殊途径是( )。 A．正面教育原则 B．集体教育原则 C．知行统一原则

D．因材施教原则 10．班主任能力的核心是( )。 A．组织管理能力 B．良好的心理品质 C．广泛的兴趣和爱好 D．敏锐的观察力二、填空题(本大题共有10个小题。每小题2分，共20分，把答案填在题中横线上 1．教育最基本的一个社会属性是_永恒性_。 2．指导教育改革的纲领性文件是1992年我国颁布实施的 _________。 3．社会文明的程度、社会发展和进步的速度，主要取决于 _________。 4．教师在教育过程中，使用最普遍、最经常的手段是_________。 5．一名教师是否能够较好地履行教师角色，根本上还在于教师的_________。 6．在教师的聘用上，我国目前实行的是_________。 7．基础性课程是一种注重学生_________能力培养的课程。 8．学校工作必须坚持"________、全面安排"的原则。 9．常见的教案有_________、__________和综合式三种。 10小学德育具有基础性、_________、__________和活动性等特点。

教育学模拟试题及答案汇总

《教育学》模拟试题及答案一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分） 1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。 A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心 3．教育学研究的对象是_ AE_。 A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律 4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》 5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观 6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 E．多因素决定论 8．教育的目的主要受__D__因素的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水 9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是 __BCDE__的观点。 A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论E.多因素决定论10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。 A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性E．不均衡性进行教育。_D___．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的11．A．顺序性B．阶段性C．不均衡性D．个别差异性E．稳定性12．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有__ABCD__。A．定向功能B．调控功能C．激励功能D．评价功能E．衍生功能13．我国现行的学校教育系统的级别层次包括_ABCD__。 A．学前教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育E．研究生教育14．按照评价的不同功能，课程评价可分为___ABC__。 A．诊断性评价B．总结性评价C．形成性评价D．定量评价E．定性评价15．语言传递为主的教学方法包括__ABCD__。 A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法E．参观法16．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的__C__。 A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．多重收获性17．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的C 特点。 A．复杂性B．创造性C．示范性D．个体性E．长期性18．具有信息时代特征的教师职业形象有__BCDE__。 A．独奏者B．伴奏者C．协助者D．领导者E．促进者

健康教育学复习题(含答案)

1、影响人类健康因素和主要的因素，慢性病发病率上升增加的原因（不良健康行为）。 1）急性危险因素对健康的威胁所造成的突发事件 2）慢性、持续性的行为与生活方式对健康构成的威胁 3）自然环境对健康的影响 4）社会因素对健康的影响主要的因素是行为与生活方式 2、健康、健康教育、健康促进的概念。健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。健康教育的主要特点和核心问题。健康：身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态健康教育：是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动，全面提高公民的健康素质，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康促进：是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程健康促进的具体目标： 1）全面提高我国公民健康素养 2）促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康 3）预防在生命的不同阶段中相关的危险因素 4）促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险

5）降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性，特别关注脆弱人群的健康促进的主要策略： 1）社会动员：以人民群众的需求为基础，以社区参与为原则，以自我完善为手段。 2）倡导与游说 3）协调健康教育的主要特点：1）多科性和跨学科性；2）以行动改变为主要目标3）以传播、教育、干预为手段4）注重计划的设计和效果的评价健康教育的核心问题：促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。 3、在健康促进中，政府的角色促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责，并由社会其他所有部门共同承担。如果没有一个由政府和社会各部门组成极具凝聚力的领导机构是难以完成促进健康的使命的。重新认识健康促进面临的挑战、建立新的战略伙伴关系、调整战略方向。 4、健康教育、健康促进、卫生宣教的关系卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育，健康促进是健康教育的发展与延伸，其概念要比健康教育更为广义。 5、组织管理的一般程序和手段，管理工作的核心组织管理一般程序为：计划、组织、用人、指导和控制五步骤。目标管理是管理工作的核心。手段是行政干预

教育学模拟试题

教师资格认定考试教育学模拟试题一．不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分） 1. 与古代学校教育相比，现代学校教育具有的特征包括（） A.教育与生产劳动相结合 B.教育面向全体社会成员 C.教育的科学化程度和教育水平日益提高 D.教学方法倾向于自学 E.教育民主化 2. 在教育内容上，孔子教授的基本科目包括：（） A.《诗》 B.《书》 C.《礼》、《乐》 D.《射》 E.《易》、《春秋》 3.（）是教育学走上独立发展道路的第一人。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C 杜威 D.柏拉图 E.卢梭 4. 杜威教育的本质概括为（） A.教育即生活 B.教育即生长 C.教育即经验的改造和改组 D.教育遵循自然 E.产婆术 5. 文化对教育发展的作用表现在（） A.影响教育目的的确立 B.影响教育内容的选择 C. 决定教育的领导权 D.决定教育的规模和速度 E. 影响教学方法的使用 6. 学校物质文化的表达方式有：（） A.规章制度 B.环境文化 C.角色规范 D.设施文化 E.组织形态 7. 学校文化的功能有（） A.导向功能 B. 凝聚功能 C. 传播功能 D.规范功能 E.发展功能 8. 人的身心发展的一般规律包括（） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性 9. 下列任务中属于遗传决定论的代表人物是（） A 施太伦 B.高尔登 C.花生 D.吴伟士 E.霍尔 10. 少年期的年龄特征包括（） A.未来的概念 B.身体状态的剧变 C.内心世界的发现 D.自我意识的觉醒 E.独立精神的加强 11. 我国教育目的的基本精神包括：（） A.为社会主义建设事业服务 B.培养全面发展的人 C.发展学生的道德认知和行为 D.实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合 E.培养学生终身学习的愿望和能力 12. 在全面发展中起着灵魂与统帅作用的是（） A.美育 B.智育 C.德育 D.劳动技术教育 E.体育 13. 教师在新课程中的角色包括（） A.传道、授业、解惑者 B.朋友 C.学生学习的促进者 D.教学的研究者 E.课程资源的建设者和开发者 14. 教师个人为实现专业化应做的主管努力包括（） A.善于学习 B.上公开课 C.恒于研究 E.勤于思考 D.用于实践 15. 学生的合法权利包括（） A.受教育权 B.身心健康权 C.人身自由权 D.人格尊严权 E.名誉权

2015年教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案

2015年教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案一、单项选择题(每题2分，共30分)1.促进幼儿全面发展的首要条件是( )。 A.良好的智力品质 B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质 2.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了( ) 。 A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则 3.根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( ) A.学期(或学年)初做好本班收费工作 B.观察、分析、记录幼儿发展情况 C.与家长保持经常联系 D.定期向园长汇报工作 4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 5.对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。 A.家庭生活方式 B.家庭经济状况 C.家庭结构 D.家庭主要成员的文化程度 6.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。 A.让儿童尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 7.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。 A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性

8.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 9.( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。 A.开放日制度 B.家长接待日 C.家访 D.电话联系 10.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。 A.《爱弥尔》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《母亲读物》 11.( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄倍尔 12.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ) 。 A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗麟 13.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。 A.体育、艺术、语言、常识、社会 B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.体育、德育、艺术、科学、社会 D.健康、计算、社会、科学、艺术 14.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )。 A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》 15.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟二、名词解释(每题3分，共1 5分) 1.幼儿智育 2.结构游戏 3.保育员 4.蒙台梭利教学法 5.发展适宜性原则三、判断题(每题1分，共9分) 1.在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 2.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 3.幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 4.世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。

健康教育学复习题(含答案).

1、影响人类健康因素和主要的因素,慢性病发病率上升增加的原因(不良健康行为。 1急性危险因素对健康的威胁所造成的突发事件 2慢性、持续性的行为与生活方式对健康构成的威胁 3自然环境对健康的影响 4社会因素对健康的影响主要的因素是行为与生活方式 2、健康、健康教育、健康促进的概念。健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。健康教育的主要特点和核心问题。健康:身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态健康教育:是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动,全面提高公民的健康素质,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康促进:是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程健康促进的具体目标: 1全面提高我国公民健康素养 2促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康 3预防在生命的不同阶段中相关的危险因素 4促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险

5降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性,特别关注脆弱人群的健康健康促进的主要策略: 1社会动员:以人民群众的需求为基础,以社区参与为原则,以自我完善为手段。 2倡导与游说 3协调健康教育的主要特点:1多科性和跨学科性;2以行动改变为主要目标3以传播、教育、干预为手段4注重计划的设计和效果的评价健康教育的核心问题:促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式,尤其是组织的行为改变。 3、在健康促进中,政府的角色促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责,并由社会其他所有部门共同承担。如果没有一个由政府和社会各部门组成极具凝聚力的领导机构是难以完成促进健康的使命的。重新认识健康促进面临的挑战、建立新的战略伙伴关系、调整战略方向。 4、健康教育、健康促进、卫生宣教的关系卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育,健康促进是健康教育的发展与延伸,其概念要比健康教育更为广义。 5、组织管理的一般程序和手段,管理工作的核心组织管理一般程序为:计划、组织、用人、指导和控制五步骤。目标管理是管理工作的核心。手段是行政干预

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