化妆与造型教案设计(全).docx

实用标准

化妆与造型教案

教学课题绪论（一） 1 、 2

教学目标1、了解化妆与造型的概念。 2 、了解化妆造型的意义与作用。

教学重点1、化妆造型的意义。 2 、化妆造型的作用。

教学难点1、化妆造型的意义。 2 、化妆造型的作用。

教学资源教师用：多媒体设备、化妆工具学生用：笔记本和笔、化妆工具

教法：演示法、实践法、案例教学法

教学方法

学法：动手实践、合作学习、尝试创新

课时安排 2 课时

一、导入

T：印象论：

早在 20 世纪 70 年代美国洛杉矶大学的心理学教授马瑞比恩博士就得出结论：“我们每个人互相之间给对方留下的印象有55% 取决于我们

的外表， 38% 取决于我们的声音，7% 才是谈话的内容和背景。”

教学过程S：建议学生结合此理论回忆自己的生活经历。

二、课堂学习

化妆与造型概述：

外表形象不但反映出个人的气质、修养、品位，更代表了地位和身份。在进行化妆设计时，必须要与发型、服饰等造型要素进行和谐搭配。

只有做到形美、神美、质美的合一，才是一个完美的形象。

1、化妆与造型的概念：

化妆只是人物形象设计中一个要素，一个重要的要素。例如还包括发型、服饰、体态等要素。

（1 ）化妆的概念：

化妆是指人们通过使用化妆工具将化妆品以艺术描绘的手法对面部五官及其其他部位进行装扮，以达到美化容颜、增强自信和尊重他人的目的。

化妆是一门“装饰技术”，可以将美的更美，还可以将缺点掩盖掉，扬长避短，因此我们又称化妆实际上是——“矫形化妆”。

（ 2 ）造型的概念：

造型是一个宏观的概念，主要是指塑造人体的外观形象。要通过化妆、服饰、体态等要素来塑造适合个人特征的美。

2、化妆造型的意义和作用：

世上没有丑女人，只有懒女人。就是说世上没有完全不经过修饰而能风华绝代的美人。因此，天生丽质只是良好的基础，如何有技巧的展示美，才是女性最关心的问题。

（1 ）化妆造型的意义：①对外交往的需要——女性地位的上升以至于社交的频繁，对女性形象提出更高的要求。②职业活动的需要

——在职场环境中，女性通过一定的修饰，化平凡为超凡，时代风貌。

③日常生活的需要

——在日常生活中，化妆可以有效地养颜美容，延缓衰老，精神焕发。

（2 ）化妆造型的作用：①美化容颜的作用——这是显而易见的。②

健美护肤的作用——很多化妆品护肤品都有这样的功效，例如爽肤水、

防晒霜等。

③增强自信的作用——美好的个人形象既尊重了他人，也给自己增加自

信、潇洒快乐。

④矫正缺陷的作用——就是用化妆手段来弥补或矫正面部缺陷，利用视错觉现象。

3、化妆造型的特点：

（1 ）因人而异——每个人都有自身的先决条件，不同的肤质、肤色等，

以及不同的性格、气质、职业等，这都是化妆师要考虑的因素。

（2 ）因地而异——化妆师要考虑不同的场合不同的环境这些因素，例

如灯光、日照、气候等。

（3 ）因时而异——化妆师还要考虑不同时间的因素，例如是晚妆还是

日妆，是结婚时的新娘妆还是出席晚宴的晚宴妆等。

作业

教学课题教学目标教学重点教学难点教学资源教学方法课时安排教学过程

实用标准

三、课堂小结

本次课我们通过绪论（一）的项目学习，了解和掌握了 1 ．化妆造型的概念。 2．化妆造型的意义。3．化妆造型的作用。

基础作业：将今天学习的内容熟记；并完成教材本章节后的练习题。

长期作业：将过去以往学习的内容继续练习巩固。收集并掌握化妆造型

的时尚信息。

绪论（二） 3 、 4

1 、了解中西方化妆发展简史。

2 、体会中西方化妆发展的荣辱。

2 、中西方化妆经历的阶段及阶段特点。

中西方化妆经历的阶段特点

教师用：多媒体设备、化妆工具学生用：笔记本和笔、化妆工具

举例法、演示法

2课时

一、导入

世界化妆艺术起源:

T:1. 为了种族 .阶级 . 身份及男女区别;或是为了显示至高无上的统治

阶级而开始化妆.

2.原始宗教 ,利用化妆提高仪式的灵性效果

3.为了动物 .昆虫的威胁中保护自己

S：试着举例说明。

二、课堂学习

世界化妆艺术的发展

（一）古埃及时期

最早有意识的使用化妆品来修饰自己(公元前 5000 年 )

用孔雀石制作成粉末来涂眼睛,画眼线 (眼角画的很长,眉毛也画的很重 .)

男女都盛行

涂抹腮红 .口红 .染手脚的指甲

用植物的根茎制作香水和化妆品

（二）古希腊时期

人们大量使用香水和化妆品.

用烟黑吐沫睫毛和画眉,

用锑粉来修饰眼部.

用白铅只制成化妆品改善皮肤的颜色和质地.

面颊和嘴唇抹朱砂

佩带金属制品.镶牙

（三）古罗马时期

和希腊人一样 ,只是更加注重整体本身的健美.

古罗马人开发了很多供女性使用的美容化妆品

古罗马人还留下了很多关于化妆品配方的书籍

公元 2 世纪 ,古罗马出现了理发店

（四）古代东方人

化妆日本人和高丽人中较早的盛行起来

以日本人为例(口红的盛行 )

日本的江户时期,歌舞伎的妆容很流行

东方还以漂亮的服饰,出色的手工艺品,高水平的清洁习俗和良好的

健康习惯而闻名于世

（五）中古时期(约 476----1450)

当时的欧洲 ,历史上是宗教的黑暗时期,社会推行禁欲主义,美容化妆受到影响 .几乎停滞不前

（六） 18 世纪中叶

法国宫廷女子流行在脸上贴.点黑痣 .

（七） 18 世纪晚期

奢靡之风兴起,欧洲妇女用草莓及牛奶来沐浴

将淀粉磨成细粉制成香粉,用作面部的扑粉.

（八） 19 世纪

传统 .保守的意识形态的影响,这个时期的化妆.发型极为朴素

（九） 20 世纪初

科学的进步 ,化妆品的种类已十分的丰富

电影的出现 ,使得电影明星的装扮成为人们追逐的潮流.

以美容 .美发和化妆为主的美容场所的出现

（十）当代

美容 .化妆成为社会活动之一.

注重自我个性的表现

化妆的历史

（一） 20 世纪 10 年代 (清末 ----1919)

当时人们在外表装扮上仍然很保守.特点 :眉形偏向细长的柳叶眉,并以朱红的小嘴最为流行

（二）解放前(1920----1949)

国内女性的化妆仍着重脸部柔和和神态.晕红的双颊及樱桃小嘴,配合细长且眉尾部略往上挑的眉形,表现出温婉之美,与国外的夸张形式的化

妆形象不同 .

到 40 年代 ,以自然柔和的而弯曲的眉毛为当时化妆特色.不侧重于眼线与眼影的描画,但强调唇部线条,表现丰满的唇形

（三）解放后至改革开放前(20 世纪 50 年代至 70 年代 )这一时期 ,中国内地和港台地区化妆的发展状况截然不同,由于内地政

治 .经济 .文化的封闭 ,使得人们日常生活的化妆几乎是空白 ,只是在影视中能

够看到化妆的影子 ,但其发展也是停滞的

（四） 20 世纪 80 年代 (1980----1989)

80年代的女性,化妆是为了自身的美和乐趣,而不是为了流行,所以化

装不只变化多,色彩多 ,而且相当的普遍了.受富裕 .奢靡的社会风气的影

响 ,化妆日趋浮华绚丽,而且略显夸张做作.

80 年代后期 ,受复古风的影响,转向追求自然柔美.

（五） 20 世纪 90 年代 (1990----1999)

90 年代的现代女性由于教育水平的提高.经济上的独立及价值观意识的变化 ,对没的追求明显出现多元化的趋向,强调时代美.健康美 .自信美

与智能美 .整体的搭配能力的提高

（六）现在

紧跟国际的潮流。

三、课堂小结

本次课我们通过绪论（二）的项目学习，了解和掌握了 1 ．化妆发展的

阶段。 2 每阶段的特点。

作业基础作业：将今天学习的内容熟记；并完成教材本章节后的练习题。

教学课题模块一皮肤保养 5 、6

教学目标能分别皮肤的类型，使用正确的方法保养皮肤

了解各种肌肤的特征及护理要点

教学重点

熟悉必备的皮肤保养产品

教学难点判断不同的皮肤类型，并选择相对应的皮肤保养方法

1.酒店服务人员、航空人员按照皮肤保养步骤操作所需的文字、图

教学资源片资料

2.技能评判表

课时安排 2 课时

一、导入

课堂互动：随机请三位同学上台，分别介绍自己的皮肤在夏季和冬季是否有所不同？不同之处表现在哪些方面？从而引出本堂课的内容。

二、课堂学习

1.分析皮肤的类型

活动：请同桌两位同学分析自己和对方的皮肤类型。

2.皮肤保养的步骤

教学过程

实作练习：每两位学生为一组，面对面观察对方的皮肤保养的步骤和动作是否正确、规范，然后由对方评价并填写评判表。（附技能评判表）

3.皮肤保养的服务标准

三、课堂小结

（一）皮肤的类型；

（二）必备的皮肤保养品；

（三）皮肤保养的步骤。

板书设计一、分析皮肤的类型

（一）中性、皮肤皮肤

（二）油性皮肤

（三）混合性皮肤

（四）敏感性皮肤

二、洁面

三、爽肤

四、精华

五、乳液

六、眼部护理

七、面霜

八、防晒

九、周护理

作业总结皮肤的种类及护肤的基本步骤。

教学课题模块二发型修饰 7 、8

教学目标能根据酒店行业要求正确进行发型修饰

教学重点熟悉男、女士在职场中的发型要求标准

教学难点熟练掌握女士的发型修饰技巧

1.酒店服务人员进行发型修饰所需的文字、图片、视频资料及ppt 教学资源课件

2.发型修饰所需饰品

3.技能评判表

课时安排 2 课时

一、导入

图片欣赏：通过两组图片进行对比，请同学谈谈不同发型在职场中给

人留下的印象分别是什么？从而引出本堂课的内容。

二、课堂学习

（一）头发清洁度自查

让学生对着镜子，仔细检查自己的头发是否符合干净、整齐、无头屑、无白发、不油腻的要求。

（二）教师介绍发质的类型，学生相互讨论、分析个人的发质类型：

油性、干性、混合型

教学过程

（三）男士发型要求

活动

邀请发型合格和不合格的男士各一名，站在一起作对比，教师总结职场中男士的标准发型的要求：

1.保持头发整洁

2.前不过眉、侧不过耳、后不过颈

3.发型体现男士“阳刚”之气

（四）女士发型要求

1.认识女士发型盘发工具。

2.请一位长发女生站在前面，按照教师总结的盘发步骤将长发束起，

并有同学评价是否规范。

3.学生讨论、总结女士发型的要求和标准：

（1）刘海应梳理整齐，不可超过眉毛。

（2）不可有细发蓬乱，散落；不可染成杂色，须保持自然发色。

（3）须将头发塞至耳后，露出双耳。

（4）发饰颜色不可过于鲜艳、造型简单大方。

（五）特殊情况的处理

（六）实作练习

每两位同学为一组，分组练习发型修饰礼仪，然后由其他小组评价并

填写评判表。（附技能评判表）

三、课堂小结

（一）发质类型；

（二）男士发型要求；

（三）女士发型要求。

发型修饰

板书设计一、自查头发清洁度

二、发质类型

三、男士发型要求及标准

四、女士发型要求及标准

作业

根据要求进行发型修饰。

教学课题模块三化妆程序—大地色系9、10

教学目标能根据岗位要求化出适合自己的淡妆

熟悉化妆礼仪的适用场合和要求

教学重点

熟练掌握化妆的技巧

教学难点熟练掌握化妆的技巧和准确步骤

1. 航空、酒店服务人员化妆所需的文字、图片、视频资料及ppt 课件教学资源

2. 所需各类化妆品

3.技能评判表

课时安排 2 课时

一、导入

视频欣赏：播放电视剧中的化妆片段，让学生讨论出本堂课的内容：航空、酒教学过程店职场中的化妆礼仪。

二、课堂学习

（一）教师演示化妆工具，带领学生识记名称。

（二）介绍化妆的步骤，并让学生依次完成各个步骤：

1.清洁

2.修整眉毛

3.底妆

4.眼部化妆

5.涂腮红

6.唇部化妆

（三）实作练习：将学生分为 2 人一组，分组练习化妆礼仪，然后由其他小组评价并填写评判表。（附技能评判表）

（四）视频欣赏：欣赏化妆礼仪视频，让学生对照礼仪中的规范步骤和技巧要求，完善自己的妆容，最后定妆。

（五）案例分析：以小组为单位，组内相互讨论并回答。（附案例：美中不足）

三、课堂小结

（一）化妆礼仪的使用场合；

（二）化妆的步骤和要求；

（三）化妆的技巧。

（四）作业布置

复习化妆礼仪的相关内容，练习化妆礼仪的实作要领。

一、化妆的步骤

（一）化妆工具的准备

（二）化妆礼仪的使用场合

板书设计

（三）化妆的正确步骤

二、化妆的动作要领

三、化妆礼仪的服务标准

教学课题化妆练习 11 、 12

教学目标能根据岗位要求化出适合自己的淡妆

熟悉化妆礼仪的适用场合和要求教学重点

熟练掌握化妆的技巧

教学难点熟练掌握化妆的技巧和准确步骤

1.航空服务人员化妆所需的文字、图片、视频资料及ppt 课件教学资源

2.所需各类化妆品

3.技能评判表

课时安排2课时

一、导入

学生说出化妆的程序

二、课堂学习

（一）教师找一位学生当模特进行化妆展示

（二）根据教师介绍化妆的步骤，并让学生依次完成各个步骤：

1.清洁

2.修整眉毛

3.底妆

教学过程

4.眼部化妆

5.涂腮红

6.唇部化妆

（三）实作练习：

1.将学生分为 2 人一组，分组练习化妆

2.教师巡视学生化妆的过程，对不正确的地方给予指导

3.学生认真化妆对不清楚的地方进行提问

（四）练习结果检查

小组之间根据评分表对其他小组进行打分，老师抽查训练情况作业根据训练效果查找自身的不足之处。

教学课题化妆考核 13 、 14

教学目标能根据岗位要求化出适合自己的淡妆

熟悉化妆礼仪的适用场合和要求

教学重点

熟练掌握化妆的技巧

教学难点熟练掌握化妆的技巧和准确步骤

1.航空服务人员化妆所需的文字、图片、视频资料及ppt 课件教学资源

2.所需各类化妆品

3.技能评判表

课时安排 2 课时

一、导入

根据化妆练习的效果学生自己发现自己存在的问题

二、课堂学习

（一）老师根据学生存在的问题给予重点讲解和示范

教学过程

（二）根据教师的讲解和示范，并让学生依次完成各个步骤：

1.清洁

2.修整眉毛

3.底妆

4. 眼部化妆

5. 涂腮红

6. 唇部化妆

（三）化妆考试：

1.学生各自在规定的时间给自己化妆

2.教师巡视学生化妆的过程

3.学生认真化妆对不清楚的地方进行提问

（四）练习结果检查

老师根据评分表给学生打分，并将成绩计入平时成绩中作业根据考核效果查找自身的不足之处。

教学课题化妆 --- 紫色系 15 、16

教学目标能根据岗位要求化出适合自己的淡妆

熟悉化妆礼仪的适用场合和要求

教学重点

熟练掌握化妆的技巧

教学难点熟练掌握化妆的技巧和准确步骤

1.航空服务人员化妆所需的文字、图片、视频资料及ppt 课件教学资源

2.所需各类化妆品

3.技能评判表

课时安排 2 课时

一、导入

根据化妆考核的结果学生自己发现自己存在的问题

二、课堂学习

（一）老师根据学生存在的问题给予重点讲解和示范

（二）教师讲解大地色系妆容和紫色系妆容的化妆区别

1.眼影的区别

2.腮红的区别

3.唇部化妆的区别

教学过程

（三）教师示范

教师找一位学生做模特进行示范

（四）学生自我练习

学生根据教师讲解和示范的内容进行自我化妆----- 紫色系

（五）教师巡视

发现问题解决问题

三、课堂小结

让学生谈谈学习化妆以来的体会和收货。

作业根据紫色系妆容的要求化好妆

教学课题化妆 --- 紫色系考核17 、18

教学目标能根据岗位要求化出适合自己的淡妆

熟悉化妆礼仪的适用场合和要求

教学重点

熟练掌握化妆的技巧

教学难点熟练掌握化妆的技巧和准确步骤

1. 航空服务人员化妆所需的文字、图片、视频资料及ppt 课件教学资源

2. 所需各类化妆品

3.技能评判表

课时安排 2 课时

一、导入

学生说出大地色系和紫色系妆容的区别

二、课堂学习

学生进行紫色系妆容的互相练习

教学过程教师点评练习结果

学生对自己进行紫色系妆容的化妆考试

教师要求学生在规定时间内完成妆容，并根据评分标准进行逐个打分

三、课堂小结

让学生谈谈学习化妆以来的体会和收货。

作业根据紫色系妆容的要求化好妆

化妆造型课程标准

化妆造型课程标准 【课程名称】 化妆造型 【适用专业】 中等职业学校美容美发与形象设计专业 1、前言 1．1课程性质 本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容工作岗位的一门必修课程，其功能是让学生学会基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能，具备从事化妆工作的基本职业能力，为后续美容专门化方向课程的学习作前期准备。 1．2设计思路 本课程是以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。 课程结构以妆面造型为线索进行设计，又分为两个模块：化妆基础和化妆造型。从简单到较复杂，从从局部到整体、从普通到个性、使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆，学会各种妆型的设计能力与操作能力。课程容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获取相关职业书对知识、技能、和态度的要求。 每个项目的学习以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。 建议本课程总课时为268，计划在第一、二两学期完成。 2、课程目标 通过本课程学习使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法，学会不同脸形的化妆造型的基本技能技巧，并培养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力： 掌握局部化妆技巧（眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红）

●掌握矫正化妆技巧（根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法） ●掌握色彩在化妆造型中的运用。 ●掌握化妆造型的容及不同妆型的设计原理。（妆面、发型、服装与饰品的搭配）。 3、课程容和要求（第一模块：化妆基础）

《形象设计》课程标准

《化妆与形象设计》课程标准 一、课程名称 《化妆与形象设计》 二、适用专业 中等职业学校美容专业 1、前言 课程的性质 《化妆与形象设计》是美容美发专业的专业核心课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。课程培养对象是有意向从事彩妆妆师、造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购员、形象设计顾问等工作的学生。 设计思路 本课程的总体设计思路是，重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试，也就是说我们在培养学生上，既要重视在实际工作中的应用，又要有扎实的理论基础，而且体现出良好的职业道德修养及职业形象，最后就是要学生能顺利通过中级化妆师职业资格证书的考试。在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教学内容划分为两个教学模块：化妆基础知识、形象设计知识，建议授课2~3学期，总教学课时为576课时。 2、课程教育目标 知识目标 （1）、了解形象设计的基本概念展史和发展方向； （2）、了解形象设计师的职业道德和职业形象； （3）、了解化妆品基础知识 （4）、学习设计理念 （5）、掌握整体搭配知识。 技能目标 （1）、能通过各种学习资源查找所需信息； （2）、具备彩妆造型和发型造型的能力；

（3）、具备服装造型的能力； （4）、具备设计整体造型和修改造型的能力。 素质目标 1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力； 2、具有良好的心理素质和职业形象； 3、培养理论联系实际，并激发学生的创新潜能。 3、课程内容和要求

4、实施建议 教材编写 （1）应依据本课程标准编写教材。 （2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 （3）教材应根据美容、美发专业学生在专业的知识需求，设置全面、合理、够用的课程内容，课程应加大实训的环节，增强学生的感性认识，以便增强学生适应工作岗位的能力。 （4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简明的技能操作图解，以便学生更好的掌握。

化妆教学大纲

《化妆造型设计》教学大纲 一、课程代码 二、课程名称 1、中文名化妆造型设计 2、英文名Design and Style 三、课程管理院（部）艺术学院 四、大纲说明 1、教学目的、任务 通过《化妆造型设计》课程的教学，学生能够掌握管理的理论框架，对化妆造型的实际操作提供理论基础，并能运用到生活和舞台上，为其他的学习活动打下基础 2、教学的具体要求 要求教师： （1）善于运用各种教学方法和教学手段，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性； （2）将授课内容中重点部分提出，进行课堂讨论，激发学生自我学习，不断培养其自学能力； （3）通过布置作业让学生查阅相关资料，运用所学的知识和理论进行分析、理解、思考；（4）示范妆面，让学习更细致的清楚各种妆面的画法及应用。 要求学生： （1）作好充分的课前准备，查阅相关的背景资料； （2）练习，熟练各种妆面造型； （3）发挥创新精神。 3、教学中应注意的几个问题 充分运用多媒体教育技术，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性；加强师生互动、活跃课堂气氛；加强课堂教学秩序的管理。 4、教学效果检查 本门课程采取考试的方式进行，其中平时成绩占20%，期末考试占80%。 5、教学时数分配 五、纲目 第一章、常用化妆工具的认识与选择 [教学目的] 本章主要在明确了化妆工具的种类和保养，为以后的化妆应用做好基础 [教学重点与难点] 本章重点：1.化妆工具的保养。2.化妆工具的应用 本章难点：各种化妆工具的应用 [教学时数] 3学时 [教学方法与手段] 讲授法 多媒体教学 一、常用化妆工具的种类 （一）医用透明胶布 （二）修眉刀、镊子 （三）打底海绵 （四）睫毛夹 （五）化妆套刷

《化妆设计造型课程教学大纲》

《化妆设计造型课程教学大纲》 《化妆设计造型》教学大纲 一、课程的地位、性质和任务 《化妆设计造型》是设计专业的一门基础课，它的性质属于专业必修课，培养学生化妆艺术鉴赏力，创新思维能力，立体构成等创造能力的课程。通过系统知识的学习，培养实用型和创新型综合高端化妆技术人才。对化妆知识进行全方位传授，提升学生的审美、创意、造型综合能力。 二、课程教学基本要求 传统的专业基础教育比较注重学科型课堂知识传授，对市场及企业的职业技能需求反映滞后。该专业设计了将中职学业教育与企业职场教育相结合的“工作室专业基础教育”模块，在《化妆设计造型》《职业形象》等新设计的课程中，导入企业真实的工作任务，在实践任务的步骤过程中进行相关知识的传授，帮助学生既掌握实际技能，又掌握相应的理论知识。 三、课程教学内容 1(化妆造型设计基础知识 化妆造型设计的基础知识 2(创意彩妆 对彩妆进一步的分析与了解，加上自己的创意的妆面的特点及其画法 3. 少变老 年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 4. 老变少 中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 5. 整体造型

对整体造型的了解;提升学生的审美、创意、造型综合能力。 四、课程的重点、难点 1(化妆造型设计基础知识 重点:理解化妆造型设计的基础知识 难点:掌握老师所讲的知识，并能够从中熟知化妆造型的特点 2(创意彩妆 重点:如何理解创意彩妆的概念和特点以及画法 难点:掌握老师所讲的知识，发挥自己的想象力 3. 少变老 重点:理解年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 难点:掌握脸部结构特点;以及皱纹的生长方向;以及老人的样貌特点 4. 老变少 重点:理解中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 难点:了解年轻人与老人的特点以及不同点;掌握脸部结构特点;以及年轻人的样貌特点 5. 整体造型 重点:理解对整体造型的了解;提升学生的审美、创意、造型综合能力。难点:整体造型有所了解，并能够正确认识其造型的技巧与特点;大胆想象、创意能力和联想能力的形成;对事物的有效提炼 五、课时分配表 序号课程内容总学时讲课实验实操课备注 1 化妆设计造型基础知识 8 4 4 2 创意彩妆 12 6 6 3 少变老 18 8 10 4 18 8 10 老变少 5 整体造型 1 6 8 8 合计 72 34 38 六、作业及基本要求 作业一: 创意彩妆

化妆师与个人形象设计师有什么区别

化妆师与个人形象设计师有什么区别 现在好多人都在学习化妆，为了形象，为了美，想成为化妆师的，各种原因导致了化妆行业的人是越来越多。有些人就分不清化妆师与个人形象设计师有什么区别? 化妆师呢，相对于个人形象设计师来说，化妆师的工作面要更广泛一些，不会局限于个人而是在某一个行业内(如：影楼、剧组、电视台、模特选秀活动等等)当然也是需要具备自己的专业特长的，就以剧组化妆师来说吧，需要掌握的可能不仅仅是古今中外流行的或是古典的妆面，还有为了配合各种影视作品需要的特效妆等等。 从工作内容上来说，个人形象设计的工作要更加广泛一些，它包括从发型、脸部化妆到服装、饰品的搭配，等一系列的要素，是一套完整的的造型体系，需要展现一个人的整体形象，也要配合被设计者需要出

席的场合环境，同时形象设计并不仅仅局限于适合个人特点的发型、化妆和服饰，也包括内在性格的外在表现，如气质、举止、谈吐、生活习惯等等。 目前就国内市场来说，除了娱乐圈内的明星艺人或是国家重要领导人，是很少有普通老百姓会需要一个个人形象设计师的，大多数的个人形象设计师也多是由专业的化妆师演变而来的，而化妆师可以参与的行业其实也是十分广泛的，目前我国开展的化妆师国家职业资格考证有初、中、高三个等级，不同级别的化妆师在工作时享受到的待遇也是不一样的，高级化妆师不仅需要过硬的化妆技术更需要时间的积累和丰富的工作经验。 你想成为个人形象设计师的话，我更建议你从化妆师开始学起，因为形象设计也是很看中个人资历和从业经验的，大多数明星艺人的形象设计师都是由化妆师行业中比较专业的人群中分离出来的，也只有自己在化妆师的职业中得到了肯定与认可，有了一定的名气才有有机会成为明星或是艺人的专职形象设计师。 时尚在发展，流行趋势在变化，化妆技术也在不断进步，若是你想学到最一流的化妆技术，选择吉米学校将是你做的最正确的决定。以上就为您介绍这么多，想要了解关于更多的化妆教程想要了解的，就到吉米化妆学校的官网上自己查找，如果有想学的也可以咨询我们的老师可以详细的了解情况。

化妆与形象设计教学大纲

《化妆与形象设计》教学大纲 课程名称：化妆与形象设计 课程编码： 课程类别：专业平台课 实验周数：17周 学分： 开设学期： 开设单位： 适用专业： 说明 一、课程性质与说明 1．课程性质 必修课 2．课程说明 《化妆与形象设计》是本专业的专业基础课程，在该专业的课程体系中占有辅助地位。它是辅助学生学习主干专业课程的重要课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。 二、教学目标 1.通过本课程的学习，使学生熟练掌握人物化妆的基本原理和专业技能知识； 2.掌握各类皮肤的特点，对化妆有一个正确的认识，并熟悉每一个化妆步骤的特点及操作方法； 3.具备人物化妆方向所需的各种设计能力。 通过课堂讲授和实际操作训练，逐步培养学生理论联系实际，综合运用专业知识解决实际问题的能力。 三、教学内容

形象设计基础知识，化妆的基本步骤和方法，影响人物化妆效果的环境因素，化妆技术的理论和原则，化妆的种类和选择使用方法，不同场合所需要的化妆设计。本课程的重点是各种类型人的妆面造型的技巧和方法，其中新闻主持人的妆面造型方法为化妆与形象设计的难点内容。 四、学时分配 五、教学方式 课堂学生实验为主，讲授为辅，优秀的案例分析，讨论法。 六、考核方式 考核方式分为过程考核和综合考核两种。 七、课程考核 1．考核方式：考试（）；考查（√） 本课程建议采用平时考核、期末考核和实验考核相结合的综合考核方式。 2．成绩评定： 计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（） 成绩构成：总评=平时成绩*20%+实验操作*40%+实验结果分析*40% 成绩说明：1) 平时成绩依据考勤和上课提问评定 2) 实验成绩依据“信息技术与传媒学院实验教学实施规范” 中的要求评定 3) 实验结果成绩以实验报告成绩评定 本文 第一章形象设计的概念及意义 教学目标：

《化妆与形象设计实训》课程实用标准(邹戈奔)

《化妆与形象设计综合实训》课程教学标准 课程代码: 课程名称：化妆与形象设计综合实训 英文名称： 课程类型:专业选修课 总学时：28 讲课学时：0 实践学时：28 学分：2 适用对象：文秘专业 先修课程：《化妆与形象设计》课程 第一部分前言 一、课程性质与地位 《化妆与形象设计综合实训》是文秘专业的专业选修课程,目的是对《化妆与形象设计》理论课程进行实操强化，从整体打造的角度出发，能从服装、妆容、发型上进行全面设计，以适应不同场合的需要，从而促进秘书职业发展。 二、课程基本理念 1.基于行动导向组织课程教学，突出学生的能力培养 通过行动导向的教学模式，强调学生学习的主体性，教、学互应，学、做结合，着重让学生掌握专业化妆技巧、提高形象设计能力。 2.多元化评价方式，促进学生不断发展 在评价结构上，突出过程性评价，对学生平时的互动参与，行为习惯进行评价。同时也注重结果性评价，即学生整体形象设计能力与专业化妆技巧进行重点评价，关注学生思想动态，加强学生合作、诚信良好品质培养。 三、课程设计思路 1、根据职业工作岗位需求和学生可持续性发展需要，选取课程教学容，建立课程容遴选机制。 2、教学容模块：秘书生活形象设计、秘书职业形象设计、甜美形象设计、欧美风形象设计、舞台形象设计。 3、教学板块：服装、发型、妆容综合实训板块。（共五个） 4、教学模式：理论讲授、教师示、学生实操。 5、教学方法：讲授法、演示法、训练法。

第二部分课程目标 （1）能力目标 ①能设计秘书生活形象. ②能设计秘书职业形象. ③能设计甜美风形象. ④能设计欧美风形象. ⑤能设计舞台形象. （2）知识目标 ①掌握秘书生活形象设计的理论要点。 ②掌握秘书职业形象设计的理论要点。 ③掌握秘书甜美形象设计的理论要点。 ④掌握秘书欧美形象设计的理论要点。 ⑤掌握舞台形象设计的理论要点. 第三部分课程教学容标准(黑体,小3号)

化妆与形象设计培训心得体会

化妆与形象设计培训心得体会 化妆与形象设计培训心得体会范文 转眼的时光，3-8周的化妆与形象设计就要告一段落了，回顾这 段时间的学习时光感觉确实学到了好多之前不了解的知识。 学习化妆与礼仪是对美丽的一种包装，五官端正，仪态大方都需要通过一定的技巧来达到。而我们大学生形象设计这堂课就主要引 导我们学习化妆与礼仪。 我们总共上了6次课，从中也收获了许多，了解了许多关于化妆，皮肤保养的知识。第一节课时老师主要给我们讲了怎样洗脸以及怎 样保养。我们的脸每天暴露在空气当中，如果不加以保养的话，真 的是很脏的，如果到了以后，再来保养的话，那就很迟了，学了这 节课后，我发现以前自己的洗脸方式真的有很大的问题，这对我都 是很好的知识。 后来老师给我们讲了化妆的基本步骤以及化妆的基本工具。老师还找了一个同学当模特，开始现场化妆，让我们更加具体的了解了 化妆的技巧。虽然现在只上几节课，但我真的学到了许多的东西， 原先的我是一个连最基本的化妆程序都不懂的人，现在我已经学会 了化简单的生活妆了，这些都是我们今后非常有用的工具。 后来老师给我们讲了不同的身材应该搭配的服饰，我也觉得受益匪浅，老师让我们站了两节课的站姿，这些都是培养一种自信和气质，老师也很有耐心的授课，从老师身上我就能感受到能够对这些 知识的.真正吸收的益处，这些知识相信在以后的工作生活中都会有 很大的帮助。 虽然简短的通识课程结束了，但是在今后的生活中我会更加注重这些方面的锻炼，学习更多有关这方面的知识，让自己成为一名更 加有自信和有朝气的大学生。

化妆是一门艺术，要学习好化妆，成为一个优秀的化妆师，必须拥有很全面的化妆技巧，很高的审美能力，观察力和创造力。做为 一个优秀的化妆师，不仅仅是要懂得色彩的运用，线条的把控，还 要具有很强的沟通和协调能力。化妆艺术所涉及的的领域非常广泛，从生活到舞台，各有各的要领。化妆，既可以提升一个人的气质， 也可以改变一个人的形象。 一个好的妆面应该是干净，柔美的。一个成功的妆面应该是可以通过妆面完全表现出化妆师的想法和意图的。所以，一个优秀的化 妆师，不光要有自己的想法，在表现想法时，一定要具备很强的控 制力，只有这样，才可以把想法和实践统一，只有拥有很强的手上 控制力，才能得心应手的以作品的形式来表达自己。 以上我对化妆艺术的认识。 进电视台学习化妆虽然还不到一个月的时间，但我的确学习到了很多知识，电视台活跃的气愤，老师的悉心教授，让我每一天都激 情饱满。显然化妆技术的原理自成一套，但每个人都是独立的个体，拥有自己的个性，气质。每个人的五官特征仔细观察，区别都是非 常大的。而被画者的状态并不是一直不变的，在静态中所呈现的状 态与其在动态中所呈现的状态是否会有很大的反差，在不同的灯光 条件下，不同的观察角度下，妆面效果是否会有很大程度的改变。 做为化妆师，必须做到多方面了解，要懂得细心观察，善于沟通。化妆师在接触被画者时，要和对方有交流，营造一种轻松和谐的气氛，让对方信任自己。并了解对方的要求，做好沟通。因为，在不 同的工作场合中，需要的妆面效果也是不一样的。根据时间，地点，人物而定。生活中化妆的目的就是在于突出其优点改善其缺点。除 了要把对方画得美，还得画得自然。 要做好任何一件事情，一项事业，在理论上都是相通的，除了要坚持，要努力，要大胆的去想象，细心的完成。有想法更要有实践。想把化妆学好并不是件容易的事，做为自身，很多东西的掌握还不够，但我会随着对化妆艺术的了解加深后，渐渐改善对自身不足的 地方。加强练习，不断提升化妆技能以及自身的综合能力。

化妆师化妆与形象设计培训心得体会

化妆师化妆与形象设计培训心得体会 做为化妆师，必须做到多方面了解，要懂得细心观察，善于沟通。化妆师在接触被画者时，要和对方有交流，营造一种轻松和谐的气氛，让对方信任自己。下面是教师范文吧小编精心为大家整理的化妆与形象设计培训心得体会，欢迎阅读。更多化妆与形象设计培训心得体会请关注教师范文吧心得体会栏目! 化妆与形象设计培训心得体会一转眼的时光，3-8周的化妆与形象设计就要告一段落了，回顾这段时间的学习时光感觉确实学到了好多之前不了解的知识。 学习化妆与礼仪是对美丽的一种包装，五官端正，仪态大方都需要通过一定的技巧来达到。而我们大学生形象设计这堂课就主要引导我们学习化妆与礼仪。 我们总共上了6次课，从中也收获了许多，了解了许多关于化妆，皮肤保养的知识。第一节课时老师主要给我们讲了怎样洗脸以及怎样保养。我们的脸每天暴露在空气当中，如果不加以保养的话，真的是很脏的，如果到了以后，再来保养的话，那就很迟了，学了这节课后，我发现以前自己的洗脸方式真的有很大的问题，这对我都是很好的知识。 后来老师给我们讲了化妆的基本步骤以及化妆的基本工具。老师还找了一个同学当模特，开始现场化妆，让我们

更加具体的了解了化妆的技巧。虽然现在只上几节课，但我真的学到了许多的东西，原先的我是一个连最基本的化妆程序都不懂的人，现在我已经学会了化简单的生活妆了，这些都是我们今后非常有用的工具。 后来老师给我们讲了不同的身材应该搭配的服饰，我也觉得受益匪浅，老师让我们站了两节课的站姿，这些都是培养一种自信和气质，老师也很有耐心的授课，从老师身上我就能感受到能够对这些知识的真正吸收的益处，这些知识相信在以后的工作生活中都会有很大的帮助。 虽然简短的通识课程结束了，但是在今后的生活中我会更加注重这些方面的锻炼，学习更多有关这方面的知识，让自己成为一名更加有自信和有朝气的大学生。化妆与形象设计培训心得体会二 x月xx日晚，我参加了支行组织的化妆培训。我们支行请来了一位很有气质的小高老师，给我们培训化妆。在培训中，我不仅学到了关于化妆的知识，而且学到了严谨、细心的道理。化妆过的人都以一种精神抖擞的状态面对别人，让更多人关注自己，从而提高个人的气质、修养、道德。 小高老师给我们讲的很仔细，从最基本的卸妆开始，每一个步骤都深深地印在脑海里，并推荐我们用什么样的卸妆用品才对皮肤最不受刺激。又介绍了在什么场合下应该化什么样的妆，并教我们化基本的妆容，比如：眼线、眉毛、腮

形象塑造和化妆技巧课程标准

《形象塑造与化妆技巧》学习领域课程标准 一、学习领域定位 本课程是高等职业学校航空服务专业的一门专门化方向课程，是学生从事民航乘务员岗位工作的专业操作课程。其功能是让学生了解化妆的基础理论，使其形象达到民航乘务员的上岗要求，是《客舱服务》课程的一门辅助课程。 二、学习目标 通过学生的主动参与和各种“做学一体”的课堂教学活动设计，学生能按化妆的基本程序，独立完成妆面修饰及发型修饰，符合空中乘务的职业形象；培养学生诚实、守信、善于沟通、富有爱心、责任感和合作的品质，并树立安全和服务意识，为提高学生职业形象的塑造能力奠定良好的基础。 职业能力目标： （1）能根据自身肤质正确使用各种化妆品和工具进行化妆 （2）能按化妆的基本程序进行面部各部位的化妆修饰 （3）能按空中乘务岗位要求，完成发型整理 （4）能按要求独立完成自己的各种整体造型 三、学习情境设计 1.设计思路 本课程以民航乘务员岗位中航前准备的工作任务为引领，以长期培养、反复操练为要求，以在空中服务各个环节保持职业形象这个职业能力为设置依据。结合职业资格标准相应能力的要求和高等职业学校学生的认知特点，以够用为原则，以民航乘务员岗位应达到的职业形象为主线展开课程内容。 每个项目的学习都以化妆活动作为载体，设计相应的教学活动，以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化，教学过程中，通过讲解示范、模仿训练、纠错点评等形式，充分挖掘学生自身的身体潜能。 根据以上思路，《形象塑造与化妆技巧》课程设置4个学习情境，详见表1： 表1：形象塑造与化妆技巧的学习情景

2.学习情境描述 学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及工作任务、工作进程（活动设计）、教学方法和建议、工具与媒体、教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情境的学习学生应获得的岗位能力；学习单元主要描述在该学习情境中所需学习的知识点，包括工作任务和工作进程两个部分。其中工作进程主要介绍课堂教学通过什么样的活动设计完成规定的工作任务。详见表2～5： 表2：学习情境1描述 表3：学习情境2描述

化妆和形象设计实践-大纲

《化妆与形象设计》实验大纲 课程名称：化妆与形象设计 课程编码： 课程类别：专业平台课 实验周数：17周 学分：1.5 开设学期：第六学期 开设单位：信息技术与传媒学院 适用专业：播音主持 说明 一、课程性质与说明 1.课程性质 必修课 2.课程说明 《化妆与形象设计》是本专业的专业基础课程，在该专业的课程体系中占有辅助地位。它是辅助学生学习主干专业课程的重要课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。 二、教学目标 1.熟练掌握人物化妆的基本原理和专业技能知识； 2.掌握各类皮肤的特点，对化妆有一个正确的认识，并熟悉每一个化妆步骤的特点及操作方法； 3.具备人物化妆方向所需的各种设计能力。

通过课堂讲授和实际操作训练，逐步培养学生理论联系实际，综合运用专业知识解决实际问题的能力。 三、教学内容 形象设计基础知识，化妆的基本步骤和方法，影响人物化妆效果的环境因素，化妆技术的理论和原则，化妆的种类和选择使用方法，不同场合所需要的化妆设计。本课程的重点是各种类型人的妆面造型的技巧和方法，其中新闻主持人的妆面造型方法为化妆与形象设计的难点内容。

四、学时分配

五、教学方式 课堂学生实验为主，讲授为辅，优秀的案例分析，讨论法。 六、课程考核 1．考核方式：考试（）；考查（√） 本课程建议采用平时考核、期末考核和实验考核相结合的综合考核方式。2．成绩评定： 计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（） 成绩构成：总评=平时成绩*20%+实验操作*40%+实验结果分析*40% 成绩说明：1) 平时成绩依据考勤和上课提问评定 2) 实验成绩依据“信息技术与传媒学院实验教学实施规范” 中的要求评定 3) 实验结果成绩以实验报告成绩评定

化妆师与形象设计师有什么区别

化妆师与形象设计师有什么区别？成都学化妆有前途吗 现在好多人都在学习化妆，有的为了形象，为了美，当然也有很多人是把这行当做职业追求的。想成为化妆师的，各种原因导致了化妆行业的人是越来越多。有些人就分不清化妆师与个人形象设计师有什么区别？ 就字面意思来说，化妆更多侧重于化妆造型，个人妆面发型的塑造，而形象设计师则是对整体形象的打造，包括化妆、发型、美甲、服装搭配、发饰制作、风格诊断等。化妆师相对于个人形象设计师来说，工作面要更广泛一些，不会局限于个人而是在某一个行业内，如：影楼、剧组、电视台、

模特选秀活动等等。当然也是需要具备自己的专业特长的，就以剧组化妆师来说吧，需要掌握的可能不仅仅是古今中外流行的或是古典的妆面，还有为了配合各种影视作品需要的特效妆等等。 从工作内容上来说，个人形象设计的工作要更加广泛一些，它包括从发型、脸部化妆到服装、饰品的搭配等一系列的要素，是一套完整的的造型体系，需要展现一个人的整体形象，也要配合被设计者需要出席的场合环境，同时形象设计并不仅仅局限于适合个人特点的发型、化妆和服饰，也包括内在性格的外在表现，如气质、举止、谈吐、生活习惯等等。 目前就国内市场来说，除了娱乐圈内的明星艺人或是国家重要领导人，是很少有普通老百姓会需要一个个人形象设计师的，大多数的个人形象设计师也多是由专业的化妆师演变而来的，而化妆师可以参与的行业其实也是十分广泛的，目前我国开展的化妆师国家职业资格考证有初、中、高三个等级，不同级别的化妆师在工作时享受到的待遇也是不一样的，高级化妆师不仅需要过硬的化妆技术更需要时间的积累和丰富的工作经验。 你想成为个人形象设计师的话，我建议你可以找一家专业的形象设计学校来学习，像是成都毛戈平化妆学校，就是

化妆与形象设计培训心得体会

( 心得体会) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-023514 化妆与形象设计培训心得体会Experience of makeup and image design training

化妆与形象设计培训心得体会 化妆与形象设计培训心得体会一 转眼的时光，3-8周的化妆与形象设计就要告一段落了，回顾这段时间的学习时光感觉确实学到了好多之前不了解的知识。 学习化妆与礼仪是对美丽的一种包装，五官端正，仪态大方都需要通过一定的技巧来达到。而我们大学生形象设计这堂课就主要引导我们学习化妆与礼仪。 我们总共上了6次课，从中也收获了许多，了解了许多关于化妆，皮肤保养的知识。第一节课时老师主要给我们讲了怎样洗脸以及怎样保养。我们的脸每天暴露在空气当中，如果不加以保养的话，真的是很脏的，如果到了以后，再来保养的话，那就很迟了，学了这节课后，我发现以前自己的洗脸方式真的有很大的问题，这对我都是很好的知识。 后来老师给我们讲了化妆的基本步骤以及化妆的基本工具。老师还找了一个同学当模特，开始现场化妆，让我们更加具体的了解了化妆的技巧。虽然现在只上几节课，但我真的学到了许多的东西，原先的我是一个连最基本的化妆程序都不懂的人，现在我已经学会了化简单的生活妆了，这些都是我们今后非常有用的工具。 后来老师给我们讲了不同的身材应该搭配的服饰，我也觉得受益匪浅，老师

让我们站了两节课的站姿，这些都是培养一种自信和气质，老师也很有耐心的授课，从老师身上我就能感受到能够对这些知识的真正吸收的益处，这些知识相信在以后的工作生活中都会有很大的帮助。 虽然简短的通识课程结束了，但是在今后的生活中我会更加注重这些方面的锻炼，学习更多有关这方面的知识，让自己成为一名更加有自信和有朝气的大学生。 化妆与形象设计培训心得体会二 x月xx日晚，我参加了支行组织的化妆培训。我们支行请来了一位很有气质的小高老师，给我们培训化妆。在培训中，我不仅学到了关于化妆的知识，而且学到了严谨、细心的道理。化妆过的人都以一种精神抖擞的状态面对别人，让更多人关注自己，从而提高个人的气质、修养、道德。 小高老师给我们讲的很仔细，从最基本的卸妆开始，每一个步骤都深深地印在脑海里，并推荐我们用什么样的卸妆用品才对皮肤最不受刺激。又介绍了在什么场合下应该化什么样的妆，并教我们化基本的妆容，比如：眼线、眉毛、腮红、睫毛等。这些都是我们日常用到的，最实用的。最后，小高老师分析了我们每个人适合什么样的妆容，并且给我们每个人修了眉。 俗话说“没有丑女人，只有懒女人”，较好的面容不仅可以增进自信，同时也是一种尊重自己、尊重他人礼仪表现形式。身为职业女性，虽然平时不怎么注意化妆，但是也要学会其技能，以便在出席一些较正式场合时派上用场，尤其在以后职场上的活动中，化个简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感的妆容，既给人深刻的印象，也显得大方得体。 通过小高老师的化妆讲解，颇有收获，化妆可以让人变得更加漂亮，更加有

化妆与礼仪——教案

《化妆与礼仪》 第一章彩妆 第一节化妆基础知识 教学目的：培养学生对化妆的感性认识 教学重点：化妆的基本原则与要点 教学难点：不同皮肤类型的识别 教学方法：多媒体演示，讲授法 教学内容：1、化妆定义、作用、基本原则、操作要点 2、皮肤的不同类型 一、化妆定义、作用、基本原则等 1、什么叫化妆：是人们利用工具与色彩描画面容，从面貌外型上改变形象的一种手法。 从广义上来说，化妆指对人的整体造型，包括面部化妆，发型、服饰等改变； 从狭义上来说，化妆只是针对人的面部修饰，就是对面部轮廓、五官、皮肤作“形”和“色”的处理 2、化妆的作用 化妆为人们追求理想的美创造了良好的条件。在现代生活中，人们追求的美，应该是健康的美，科学的美。 化妆的作用表现为： 美化容貌：人们化妆的目的是为了美化自己的容貌。 增强自信：化妆在为人们增添美感的同时，也为人们带来了自

信。造成人的视错觉，而达到弥补不足的目的。 3、化妆的基本原则 扬长避短：先找优点,把优点扩大,缺点淡修饰,让人不易察觉，扬长避短。 真实自然：不虚不夸，流露自然真实的一面。 突出个性：有自己的个人风格，不要千面化，塑造独特形象的风格。 整体协调：色调、外型、款式搭配协调和谐，给人视觉柔和，清楚整齐的形象。 4、化妆的要点 因时而异 因地而异 因人而异 女士生活化妆不宜浓妆艳抹，不宜粗脂俗粉，不宜追赶时尚妆容，符合时间、地点、人物三要素。 5 、化妆的礼仪 在日常生活和工作中，每个人的修饰打扮、仪表风度、举止言谈都能构成每个人独特的外部形象，同时也反映自身的修养与内涵。化妆是一种修饰美化艺术，不同的场合应施以不同的妆扮，才能使人们藏缺扬优，起到美化形象的作用。 女士化妆礼仪采用专用原则、修饰避人原则，不以残妆示人的原则。 二、皮肤的分类特点

化妆造型在影视中的目的及作用教学资料

化妆造型在影视中的目的及作用

化妆造型在影视中的目的及作用 12级广播电视编导贾延钊 化妆师塑造人物外在形象的一种方式，是贴近人物生活的艺术再现，是通过剧本对剧中人物的描写，化妆师在特定的演员本人形象的基础上，采用不同的化妆品及相应辅助方式（如乳胶、塑形胶、毛发等不同的黏贴物等）用各种手段使演员更加贴近剧中人物。甚至可以通过加工重新塑造一个新形象，使演员真正达到神形兼备。 （一）准确性。既然影视化妆的目的是塑造人物形象，那么首先就是要求具有准确性。除了指一般明确年龄、身份、民族、职业、个 性、时代等特征要求外，还要适应剧中的主题、动作、矛盾、规定情 景和艺术风格等。电视电影作为一门综合性艺术，是人类科技发展到 一定阶段的产物。是继承、吸收和综合了人类不同艺术的诸多表现方 式后形成的一种新的艺术表现形式。比如，电视剧《东方红》中饰演 毛主席的演员唐国强，饰演伟人的形象从演员的自身，举手投足之 间，到外在，发型、服装，包括毛主席饱满的额头，下巴位置的黑 痣，甚至于主席的微笑和走路方式都要做到非常的准确。使得毛主席 的形象更加鲜明，更加亲切。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 （二）缩短距离感。戏剧来源于生活，每一个电影电视形成的背后都有一个或多或少的故事，它是贴近于生活，贴近于观众的。在通过塑造剧中人物的同时还要注意演员的整体形象，妆容自然朴素，整体造型与剧中人物的外貌性格相统一。电视剧《士兵突击》中，王宝强饰演的许三多不仅给观众留下了深刻的印象，也让大家觉得许三多就是生活在每个人的身边，就是一个朴实诚恳的人讲述着他身边的故事。而王宝强的整体造型与剧中的许三多本身就有着异曲同工之处。参加战斗脸上抹满绿色油彩的时候，他就是一名战士，一名勇敢的战 士；放下战枪的他，微笑起来就是一个朴实的孩子，朴实到每个人都可以被他这种魅力所感染。

化妆与形象设计试卷

化妆与形象设计试卷 一、选择题多选题（30分每小题3分） 1、什么是形象设计（） 形象设计是指以人体色为基础,综合考虑人的（）等因素,通过专业诊断工具,帮客户找到最合适的服饰款式、色彩,以及发型、染发色、彩妆色等方面。 A 面部B身材C气质D社会角色 2、形象设计的基本内容包括 A容貌B形体C举止行为D声音、谈吐 3、色彩从色性上分为（） A无色彩系列B有色彩系列C冷色调D暖色调 4、互补色常用于什么场合（） A舞台装B晚妆C职业妆D非正式场合 5、四季色彩理论包含（） A春季型B夏季型C 秋季型D冬季型 6、空乘人员面容要求：（） A 浓妆 B 淡雅C自然D清新 7、民航服务人员语言要求（） A恰到好处B 有声服务C 轻声服务D清楚服务 8、性格外向的人偏好（）色系服装 A 红色 B 黄色C黑色D 白色 9、民航服务人员工作制服要求（） A 合体 B 规范 C 文明 D 整洁 10、民航服务人员配饰要求（） A以少为佳B 扬长避短C 搭配合理D 整体各谐 二、单项选择题（30分每小题2分） 1.皮肤偏黑的人宜选择（） A.黑色 B.深灰色 C.浅浅黄色 D.咖啡色 2.（）的色彩给人膨胀的感觉。 A.纯度高 B.明度高 C.纯度低 D.明度低 3.脖颈细长的人适合穿()。 A.高领衫 B.V领衫 C.低领衫 D.敞领衫 4.民航服务人员佩戴饰品的原则是（） A.以少为佳 B.扬长避短 C.质地相似 D.搭配合理 5.民航服务人员佩戴的项链不能超过（） A. 4mm B. 5 mm C. 6 mm D. 7mm 6.表现色彩深浅的色彩属性是（） A,色调B.色相C.明度D纯度

化妆造型课程标准

《化妆造型》课程标准 课程名称、代码：《化妆造型》04111009 总学时数：384学时（理论课学时数：107 实践课学时数：213） 学分数：25.6学分 适用专业：美发与人物形象设计专业 一、课程性质 《化妆造型》课程为核心课程，是学生将来从事形象设计所应具备的核心职业能力之一。 二、课程定位 《化妆造型》在整个课程体系中位于中心位置。通过对《化妆造型》这门课程的学习，使学生初步了解化妆造型设计的基础知识并掌握基本原理，学习中通过大量的化妆实践操作练习，使学生掌握化妆技术的基本操作方法和技巧，完成其基本技能的训练，培养学生化妆设计能力及提高审美能力。 三、课程设计思路 本课程以全面提高学生的创新、理解、分析、实践、设计能力为主线，针对不同的内容设计出符合职业教育规律的教学模式，采用校企合作、工学结合实践过程等课程设计：1．校企结合：实践性的内容环节紧扣人物形象设计的要求，使学生能够掌握化妆理论的知识点，达到理论与实践相结合，通过实践取得相应的化妆职业资格证书。 2．工学结合：依托实际工作环境，选择部分优秀学生到企业实习，参与企业的活动，从事人物化妆造型整体搭配等实践工作。 3．采取灵活的方式来组织课堂教学：通过分组学习、角色置换教学等方式来强化学生的参与度，使学生不仅成为教学活动的目标主体，而且成为教学活动的实践主体。 四、课程基本目标 知识目标： 1. 掌握化妆造型的概念与要素。 2. 掌握化妆设计基础知识。 3. 掌握生活美容化妆的方法及操作技巧。 4. 掌握摄影化妆的方法及操作技巧。 职业技能培养目标： 1. 能正确使用各类化妆品及工具。

2. 掌握美容化妆造型设计的程序和方法。 3. 掌握五官的矫正化妆技巧。 4. 掌握生活美容化妆的方法及操作技巧 职业素质培养目标 1．培养学生化妆设计观念、观察能力、表现能力 2．引导学生通过化妆设计进入人物形象设计领域这样的一个过程， 3．兼顾一定表现能力，促进学生职业素质的养成。 职业技能证书考核要求 取得人物形象设计技能证书 五、后续课程 化妆造型师的能力培养是以递进形式完成的，本门课程是一门生活人物造型使用的、岗位目标明确的课程；是一门培养化妆造型师岗位职业能力及设计能力的拓展课程，为培养化妆师拓展能力空间的高级技能课程。《化妆造型》的后续课程为《服饰设计》、《美容护理》、《发型设计》、等课程。 六、教学内容及学时安排 1.课程主要内容说明 （1）学时安排：本课程共计384学时，分别在第一、二、三学期完成教学任务, 采用了理论与实践性教学环节1:2的学时比例，其中理论107学时，实践213学时。 （2）授课重点放在化妆的应用理论与技术训练及化妆应用技术造型上，在此基础上对学生进行更高层次的训练和培养。学时分配以重点、难点内容为主。 （3）本课程的授课内容主要围绕本专业的专业特点，并服务于学生的就业方向，重在培养学生的综合素质和职业素养。让学生逐步认识到本专业的发展现状及发展趋势。 2.教学的主要内容： 第一单元化妆基础理论（16学时） 第一章：化妆的基础知识 第二章：化妆品及化妆工具的使用 第三章：化妆色彩的基础知识 重点、难点：绘画与色彩的基本原理，并且将绘画元素与化妆元素自然的结合在一起。 第二单元局部修饰理论与技术（88学时） 第四章：局部化妆步骤与矫正方法 重点、难点：用化妆技巧来塑造皮肤质感和脸型，五官的化妆技巧及比例关系的调整技法。

化妆与形象设计教学大纲

《化妆与形象设计》教学大纲 课程名称:化妆与形象设计 课程编码: 课程类别:专业平台课 实验周数:１7周 学分： 开设学期： 开设单位: 适用专业: 说明 一、课程性质与说明 1.课程性质 必修课 ２.课程说明 《化妆与形象设计》就是本专业得专业基础课程,在该专业得课程体系中占有辅助地位。它就是辅助学生学习主干专业课程得重要课程，以提高学生分析人物特点与进行人物化妆与造型得能力,并为今后从事专业领域得实际工作打下坚实得基础。 二、教学目标 1、通过本课程得学习,使学生熟练掌握人物化妆得基本原理与专业技能知识; 2、掌握各类皮肤得特点,对化妆有一个正确得认识,并熟悉每一个化妆步骤得特点及操作方法; 3、具备人物化妆方向所需得各种设计能力。 通过课堂讲授与实际操作训练,逐步培养学生理论联系实际，综合运用专业知识解决实际问题得能力。 三、教学内容 形象设计基础知识,化妆得基本步骤与方法,影响人物化妆效果得环境因素,化妆技术得理论与原则,化妆得种类与选择使用方法,不同场合所需要得化妆设

计。本课程得重点就是各种类型人得妆面造型得技巧与方法,其中新闻主持人得妆面造型方法为化妆与形象设计得难点内容。 四、学时分配 五、教学方式 课堂学生实验为主,讲授为辅,优秀得案例分析,讨论法。 六、考核方式 考核方式分为过程考核与综合考核两种。 七、课程考核 1.考核方式:考试();考查(√） 本课程建议采用平时考核、期末考核与实验考核相结合得综合考核方式。 2.成绩评定: 计分制:百分制(√);五级分制()；两级分制( ) 成绩构成:总评=平时成绩＊20％+实验操作*40％+实验结果分析*40% 成绩说明: 1)平时成绩依据考勤与上课提问评定 2) 实验成绩依据“信息技术与传媒学院实验教学实施规范” 中得要求评定 3) 实验结果成绩以实验报告成绩评定 本文 第一章形象设计得概念及意义 教学目标： 了解形象设计得基本概念与定义。 教学学时: 2学时

化妆与造型教学工作总结

化妆与造型教学工作总结 篇一：化妆课心得体会 化妆培训心得体会 4月8日晚，我参加了支行组织的化妆培训。我们支行请来了一位很有气 质的小高老师，给我们培训化妆。在培训中，我不仅学到了关于化妆的知识，而且学到了严 谨、细心的道理。化妆过的人都以一种精神抖擞的状态面对别人，让更多人关注自己，从而 提高个人的气质、修养、道德。小高老师给我们讲的很仔细，从最基本的卸妆开始，每一个步骤都深深地印在脑海里， 并推荐我们用什么样的卸妆用品才对皮肤最不受刺激。又介绍了在什么场合下应该化什么样 的妆，并教我们化基本的妆容，比如：眼线、眉毛、腮红、睫毛等。这些都是我们日常用到 的，最实用的。最后，小高老师分析了我们每个人适合什么样的妆容，并且给我们每个人修 了眉。俗话说“没有丑女人，只有懒女人”，较好的面容不仅可以增进自信，同时也是一种尊 重自己、尊重他人礼仪表现形式。身为职业女性，虽然平时不怎么注意化妆，但是也要学会 其技能，以便在出席一些较正式场合时派上用场，尤其

在以后职场上的活动中，化个简约、 清丽、素雅，具有鲜明的立体感的妆容，既给人深刻的印象，也显得大方得体。通过小高老师的化妆讲解，颇有收获，化妆可以让人变得更加漂亮，更加有气质，也可以给别人呈现一种最佳的状态。通过这短短学习，我认识到仪容对于一个人的气质和职场魅 力的重要性，也让我意识到个人形象不仅仅只是个人问题，也会给工作中带来收获。这次培训课程对于我来说，真的非常实用，我们只有将今日所学点滴实际运 用,才能把最好的自己呈现出来，争取为我们的客户提供最优质的服务.篇二：化妆课-心得体 会 化妆与形象设计化妆与形象设计课心得体会转眼的时光，3-8周的化妆与形象设计就要告一段落了，回顾这段时间的学习时光感觉 确实学到了好多之前不了解的知识。学习化妆与礼仪是对美丽的一种包装，五官端正，仪态大方都需要通过一定的技巧来达 到。而我们大学生形象设计这堂课就主要引导我们学习化妆与礼仪。我们总共上了6次课，从中也收获了许多，了解了许多关于化妆，皮肤保养的知识。第 一节课时老师主要给我们讲了怎样洗脸以及怎样保养。

化妆与形象设计

前言 亲爱的同学： 当你拿到这本教材的时候，你已成为米兰国际美容化妆培训机构的学生了，希望你能努力学习，早日成就事业。这本教材是我们的试用本，是作为教学的辅助材料，更多的内容是在课堂上，在教师的每一节课里，更多的精彩将会等着你。 愿你学得开心，学有所成，本机构全体教师及工作人员将会提供你全方位的帮助。 米兰国际美容化妆培训机构 培训总监Nanny (兰兰) 头部的生理构造 美容化妆作为一门艺术，是利用化妆材料在面部进行修饰，“扬长补短”达到美化的效果，因此，美容化妆师们必须了解人体头部的生理构造。 一．头部骨骼 1.头部的脑颅呈球形，面部呈楔形。脑颅：头部的眉以上颞线区以后部分。 1)顶骨:位于头顶部，形成脑颅的圆顶。 2)额骨：位于顶骨下主导，构成长方形的前额。

3)额丘：呈结节关，突起于额骨的两面。 4)额沟：额丘下方，眉弓上方之间形成沟状。 5)眉弓：紧接额沟下方，呈半弓状隆起，外表为眉毛。 6)眉间：位于眉弓中间的小平方面。 7)眶上缘：眼眶外上部，额骨下缘左右两侧。 8)颞骨：位于头部两侧，是头部两侧转折点。 9)枕骨：位于头骨后侧下部，有隆起骨点。 2.面颅:眉弓下，耳孔前方部分，形成面部锲形的主要部分。 1)鼻骨：位于颧骨下缘，上鼻梁硬骨，下有鼻软骨形成外形。 2)上颌骨：又称为牙床子与牙齿形成半圆柱体位于面部中央。 3)颧骨：位于颞骨与上颌骨之间，自眼窝底边向后生长构成颧弓。 4)下颌骨:与面骨分离，是面部可动的骨骼，呈马蹄铁状。 5)下颌骨：在下颌骨的转折处形成的角度，起角充的长短决定脸型的长圆。其 角度大小随年龄变化而变化，幼年短，成年长，老年方。 了解和掌握头部主要骨骼的外形，可以帮助美容化妆师在化妆造型上与矫正面部缺陷时做到心中有数。 二．面部肌肉 美容化妆师应了解和掌握面部肌肉的功能。对护肤，按摩，化妆都很重要。 面部肌肉大多数是一头附在骨骼筋膜上，一头附在皮肤上，而人体的肌肉两头