一年级语文上册期末复习资料(四)

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小学一年级上册

复

习

资

料

学校

班级

姓名

学号

一、词语

第1单元

一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天三月）上（上学、上衣）口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月）十（十个、十天）了（火了、大了）第4单元

子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心）第5单元

水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）

立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）第6单元

后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把(把手、火把) 下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们）

第7单元

才（人才、天才）明（明天、明白）

同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）和（和好、不和）

第8单元

竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只）

石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长）

二、读读说说

1、词语搭配

弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天

高高的树尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗白白的云绿绿的草黄黄的沙滩雪白的浪花彩色的项链长长的尾巴金色的沙子雪白的云朵快活的小鸟小小的贝壳

2、数量词

一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟一个苹果

一颗枣一堆杏子一个桃一朵白云一根木头

一双手一条鱼一颗星星一把刀一把伞一块黑板一朵花一本书一棵树一把尺子

3、又……又……

绳子又细又长西瓜又大又圆弟弟又白又胖

果子又多又好大海又宽又远房子又高又大

苹果又大又红沙滩又长又软星星又多又亮4、……像……

弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。

弯弯的月儿像弯刀。红红的脸蛋像苹果。

闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。

5、句子

雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。明明从屋里跑出来。树叶从树上落下来。

小草从土里钻出来。雪花从天上落下来。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。白云在天上飘来飘去。小鸟在天上飞来飞去。

鱼儿在水里游来游去。小牛在田里走来走去。

条一条条一条条长长的小河

棵一棵棵一棵棵高大的树木

片一片片一片片金黄的树叶

个一个个一个个红红的苹果

朵一朵朵一朵朵美丽的鲜花

只一只只一只只可爱的小鸟

串一串串一串串美丽的泡泡

6、反义词

东—西反—正上—下大—小多—少出—入

左—右有—无来—去远—近黑—白晚—早

高—低笑—哭天—地长—短开—关南—北

男—女古－今好─坏是─非来─去是─否

粗─细苦─甜你─我老─少

7、日积月累

咏鹅画

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。远看山有色，近听水无声。白毛浮绿水，红掌拨清波。春去花还在，人来鸟不惊。

悯农古朗月行

锄禾日当午，汗滴禾下土。小时不识月，呼作白玉盘。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。又疑瑶台镜，飞在白云端。

风

解落三秋叶，能开二月花。一片两片三四片，五片六片七八片。

过江千尺浪，入竹万竿斜。九片十片无数片，飞入水中都不见。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。

8、多音字

lè（欢乐） zhǎng（长大） zhe（看着）

乐{ 长{ 着{

yuè（音乐） cháng（长江）zháo（着急）

gān （干净） kōng （空气） de （唱得好）

干{ 空{ 得{ gàn （干活） kòng （空地） dé（得意）

zhī（一只鸟） jué (觉得) shǔ (数星星)

只{ 觉{ 数{

zhǐ（只有） jiào （睡觉） shù（数

学）

dì（天地） zhǒng（种子） wéi (行为)

地{ 种{ 为{

de （快快地） zhòng（种地） wèi （因为）

(一)

yígè èr rén sān yuè shàng shān mén k ǒu

（）（）（）（）（）ěr mù mù ěr shǒu xīn rìyuèshuǐti án

（）（）（）（）（）hé miáo dàhuǒmù tóu chónɡzi bái yún

（）（）（）（）（）

dàshān bātiān shí tiān

（）（）（）

①一（）三（）五，金（）水（）土。

（）地分（）（），（）（）照今古。

②（）对（），雪对风。花对树，（）对（）。

（）清对（）秀，柳绿对桃红。

③鹅，鹅，鹅，曲项向（）歌，（）毛浮绿（），红掌拨清波。

（二）

dàl e ér zi rén kǒu dàshān rìyuè

（）（）（）（）（）nǚér mùtóu lǐtou kěkǒu dōng xi

（）（）（）（）（）shān xībái tiān sìshíbúshìzǐnǚkāi xīn

（）（）（）（）（）（）①弯弯的（），（）的船，（）的船儿两（）尖。（）船里坐，（）看（）闪闪的星星蓝蓝的（）。

②鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

③草芽尖尖，它对（）说：我（）春天。

④（）年之计（）于春，（）之计在于晨。

⑤里的笔顺是

（三）

kāishuǐ lái qùběn lái bùhǎo dàxi ǎo

（）（）（）（）（）duōshǎo shuǐniúshuǐguǒxiǎo niǎo zǎo shàng

（）（）（）（）（）shūběn xiǎo dāo chǐzi rìběn mùěr （）（）（）（）（）shān lín shuǐtǔyòng lìxiǎo xīn zhōng x īn （）（）（）（）（）wǔyuèlìzhèng zhèng hǎo zhèng zài

（）（）（）（）

①远看（）（）色，近听（）无声。

春（）花还（），人（）（）（）惊。

②一个（），一个（），（）黄牛，一只猫。一边（），一边（），一群鸭子，（）。

③五星红旗，（）的国旗，国歌声中，徐徐升起。向着国旗，（）。望着国旗，我们敬礼。

④锄（）（）当午，汗滴（）（）（）。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

⑤果的笔顺是

（四）

hòu lái wǒmen hǎo xīn cháng shāduìbǐ

（）（）（）（）（）xiàba huǒbǎxiàlái yígèyǔyī（）（）（）（）（）rén men xuéwèn yǒu xīn bàn tiān cóng lái

（）（）（）（）（）

①猴子的尾（）（），兔子的尾（）短，松鼠的尾（）（）像（）（）（）。

②（）晨起（）,面向太阳。前面是（），（）面是（）。

③（）时（）识（），呼作（）玉盘，（）疑瑶台镜，飞

（）青（）端。

（五）

rén cái míng bái tóng xuéxiǎo xuézìjǐ

（）（）（）（）（）shàng yībái tiān hǎo de yòu duōyòu hǎo h éhǎo

（）（）（）（）（）

①又（）又（）又（）又（）

②前人栽树，（）（）乘凉。千（）之行，始于足（）。

（六）

zhú lín yuèyámùmǎ yòng xīn j ǐgè

（）（）（）（）（）yìzhī shítou duōshǎo rì chū shǎo jiàn

（）（）（）（）（）duìshǒu māma quán lìhuílái gōng rén

（）（）（）（）（）gōng chǎng

（）

①解落（）秋叶，能（）（）（）花。

过江千（）浪，入（）万竿斜。

②小鸡画（）叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，（）（）画（）

（）。

③蓝（）是（）（）的家，树（）是（）（）的

家，

大海是鱼（）的家，泥（）是种子的家。

（）（）是祖国的花朵，祖国就是（）（）的家。

④渐渐长高了。

渐渐。

⑤出的笔顺是

小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼泪笑

嘻嘻。（ ju qu xu yu ）

标调歌：

有a 给a 戴，没a 找o e ，i 和 u 在一起，谁在后面给

谁戴。

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人教版小学四年级语文上册所有资料 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家佛香阁原子核因特网哲学家 二、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处远洋船舶患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力 三、词语解释篇 岭——山峰,山脉. 峰——高而尖的山头. 缘——因为题——书写豚——猪疑——以为,怀疑浑——不清澈之——去、到使——出使浥——湿润剩 --- 古时侯

一年级上语文教案-识字4

识字4 教学目标： 1、仔细观察图画，能借助图上描绘的事物及学生已有生活经验理 解字词，把词语跟它所表示的昆虫形象联系起来。 2、正确、流利地诵读韵文。 3、学会2个生字“田、天、牛”，要求读准音、记住形，并能正 确书写。 教学重点：诵读韵文及识字写字。 教学过程： 第一环节：复习拼音 拼音字母是我们的老朋友了，谁来读好它？ 1、复习复韵母卡片出示激情地问：这是什么？ 2、复习带ai 和an的音节屏显cǎi shuài tián tiān ɡuān 这些音节中有ai和 an，可要读准啊，三拼音中的介母不能丢，自己先练习一下。小老师领读 3、复习难读音节 niú读到位cónɡ tánɡ lánɡ qīnɡ tínɡ,一定要发到位。 4、出示音节词：kūn chónɡ谁来拼？ 设计意图：ai 和an是在韵母中非常难发到位的，特别是江阴方言中容易混淆的，集中并有侧重地复习拼音，可以帮助学生集中注意力，更重要的是为目标2读准音（扫除障碍）服务。 第二环节：导入新课 读得真准，你知道哪些昆虫呢？ 设计意图：导入环节简洁，从拼音kūn chónɡ的复习直接调动学生已有生活经验进行激趣，让学生很快进入韵文情景。 第三环节：图文对照读准、理解韵文 （一）认读螳螂蚂蚁蟋蟀 蝴蝶天牛蜻蜓 交流：你知道哪些昆虫呢？ 1、随机出示昆虫名称。 2、读准字音：

⑴那么多的小昆虫，你能把它读正确吗？请小朋友借助拼 音读准字音，难读的可以多读几遍，有的小朋友已经认 识一部分生字，那重点可以放在不认识的字上。小朋友 自由练读。 ⑵指名读，随机正音。 ⑶集体齐读。 设计意图：教师应该满足不同层次学生学习的需要，让学生在原有认知的基础上，有所发现，有所提高。 3、图文配对： ⑴出示图：小朋友看，它们都来了。还认识它吗？ ⑵你了解它们吗？谁来介绍自己熟悉的昆虫？ 蟋蟀：又叫“蛐蛐”，听过它的叫声吗？听，既清脆又响亮，告诉你们，它的叫声不是嘴巴发出来的，而是通过翅膀的摩擦产生的。 蜻蜓：益虫，它能消灭蚊子，我们应该保护它，不要捕捉它。 4、总结昆虫的特点：这些小东西为什么都叫昆虫呢？点击图片观察：它们都有触角，六只脚。 5、指导读好两排词语。 我们认识了这么多的昆虫，一定很高兴，很惊喜吧？！那我们通过朗读来表达高兴的心情吧，先听老师读。 ⑴范读 ⑵练读 ⑶指名读点评 ⑷集体读 6、说话练习： 谁会把这些词语放到句子中来说一说： 今天，我们认识了许多小昆虫，有，有，有，还有，真啊！ （二）认读：田野树林花丛 1、点击图片：在美丽的大自然里，它们会生活在哪里呢？ 2、交流出示：田野树林花丛

一年级语文上册识字四课件

苏教版一年级语文上册识字四课件 教学目标: 一．读准本课所有词语，并理解词义。 二．加深学生对自然生态环境和昆虫的认识，拓宽学生的视野。 教学重点：认识字词、词义和读音 教具：简报、词卡 教学步骤： 一．指导看图。 1. 简报上展示与词语内容相关的图画，让学生观察图中的具体事物和活动，说出本课要学的词语。（简报P.1） 师：同学们，现在请你们仔细地看图，并告诉老师你们看到了什么？谁来说说看？ 展示“（谁）在 (干什么)？” （简报P.2） 生：有两个男孩子在看蚂蚁。 师：是的，大家看，这两个小朋友在用什么看蚂蚁呀？是放大镜在看蚂蚁，因为蚂蚁太小了，他们看不清楚，所以用放大镜仔细地看。这样仔细地看，就叫观察。展示「观察」和「蚂蚁」（简报P.3） 师：再看这图画，说说你看到了什么？（简报P.4） 生：小女孩在捉蝴蝶。 师：说得很好，那为什么这个小女孩要捉蝴蝶呢？ 生：（他喜欢蝴蝶／用来做标本） 师：对，她可能要捉来做标本。像她这样用网来捉蝴蝶，我们就用采集这个词来形容。 展示「采集」和「蝴蝶」（简报P.5） 师：同学们回答得真好，证明你们很仔细地观察这幅图画。 师：同学们，在这幅图画中除了蚂蚁和蝴蝶，还有其他昆虫，你们看到了吗？ 指导学生说出答案，并适当作出提示。展示所有昆虫名称：「天牛」、「蜻蜓」、「螳螂」、「蟋蟀」、「蚂蚁」、「蝴蝶」、「昆虫」（简报P.6-11）

师：真棒！大家都找到图中所有的昆虫了。 师：图中的小朋友来到哪里采集和观察这些昆虫呢？ 展示“小朋友来到（）、（）和（）。（简报P.12） 生：（自由回答） 师：是的，我们知道昆虫都会在自然环境中活动，比如：田野、花丛和树林。让我们看看这些昆虫滋生的地方。 展示「田野」、「花丛」和「树林」的图片，配以词语和拼音。（简报P.13-15） 师：这是个怎么样的田野、花丛和树林呢？（学生组词）（简报P.13-15） 2．借助汉语拼音读准词语的字音。 师：同学们今天都跟昆虫交了朋友，也知道它们活动的地方。那么，我们一起来读读这些词语？有那个小朋友可以提醒大家读音？ 展示本课词语，配以汉语拼音。（简报P.16） 生：(我要提醒大家螳螂、蜻蜓和虫是后鼻音/观是前鼻音/采和丛是平舌音/察、蟀是翘舌音……跟我读……) 师：好，哪个小老师要带领大家读这些词语？ 师：（表扬读得好的同学，纠正错误读音。） 师:让我们全班一起来读这些词语，连读两遍。 展示本课词语，去掉汉语拼音。并随意抽问不同的学生读。（简报P.17） 生：…… 师:很棒！看来你们对这些昆虫朋友都非常熟悉了。 3．让学生欣赏本课中的昆虫真实图片，加深对昆虫的了解。 师：你们认识这些昆虫吗？都认识这些昆虫的小朋友请举手。 师：（称赞举手的同学）你的课外知识真是丰富。那你可以告诉林老师天牛是怎样的吗？ 生：…… 师：说得很好。(适当作出补充) 师：还有谁要来介绍你所认识的昆虫？（3-4位学生）

四年级语文上册期末复习资料大全

四年级上册复习资料 、四字词语 1) 讲读课文中的四字词语: 天下奇观一年一度人山人海若隐若现闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼不计其数应接不暇引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香白雪一片北风呼啸隆冬来临狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖草翠花开纷纷逃窜鲜花凋谢树叶飘落冰雪覆盖拔腿逃跑左顾右盼严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫局促不安步调从容大模大样一日三餐三眼一板一丝不苟从容不迫厉声叫骂扬长而去空空如也昂首大叫供养不周不胜其烦架子十足无忧无虑屏息凝视温柔可亲丰富多腔长短不同粗细各异变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠崇山峻岭蜿蜒盘旋高大坚固气魄雄伟神清气爽闪闪发光金碧辉煌姿态不一细细游赏常年不断山洪暴发脱鞋绾裤协调有序清波漾漾人影绰绰招手示意理所当然谈何容易几经辗转平安无事突如其来血脉亲情疑惑不解风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威衣衫褴褛得意洋洋铿锵有力莫名其妙春风拂面堪称楷模振兴中华呼风唤雨科学技术出乎意料腾云驾雾王公贵族五彩斑斓毫不相干凌空翱翔欣喜若狂穿越时空形态各异茹毛饮血温顺可爱行动敏捷毋庸置疑天之骄子胸有成竹 2) 阅读课文中的四字词语: 咫尺为邻不容置疑一争高下雪山冰川神秘莫测千姿百态直入云天神来之笔云遮雾涌人迹罕至穿梭其间一模一样洁白宁静静谧舒适坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海飞渡重洋枯枝败叶强健有力枝叶茂密龇牙咧嘴慢条斯理不慌不忙车辙凌乱一动不动引人注目自由自在耀武扬威大吃一惊如怨如诉趁其不备举世无双规模宏大南征北战所向披靡个性鲜明身材魁梧昂首挺胸

部编一年级上册语文第一单元知识点梳理

部编版一年级上册语文第一单元知识整理 第一单元知识点 一、会认的字。 天（tiān）（天地）（白天）（天空） 地（dì）（土地）（大地）（草地） 人（rén）（人们）（人民）（人类） 你（nǐ）（你们）（你的）（你好） 我（wǒ）（我们）（我家）（我的） 他（tā）（他们）（他的） 四（sì）（四个）（四十）（第四） 五（wǔ）（五个）（五只）（五十） 下（xià）（上下）（下面）（下雨） 足（zú）（手足）（足球）（远足） 站（zhàn）（站立）（车站）（站队） 坐（zuò）（坐下）（请坐）（坐着） 月（yuè）（月亮）（日月）（明月） 水（shuǐ）（河水）（水果）（水土） 山（shān）（大山）（高山）（山水） 石（shí）（石头）（巨石）（矿石） 对（duì）（对错）（面对）（对立）

雨（yǔ）（下雨）（雨水）（大雨）风（fēng）（大风）（北风）（吹风）花（huā）（小花）（鲜花）（花朵）鸟（niǎo）（鸟儿）（小鸟）（飞鸟）六（liù）（六个）（六人）（六十）七（qī）（七只）（七个）（十七）九（jiǔ）（九个）（十九）（九天） 二、会写的字。 一（一个）（十一）（一定） 二（十二）（第二）（二十） 三（三个）（第三）（三月） 上（上下）（上车）（上午） 口（口水）（开口）（人口） 目（目光）（耳目）（目前） 耳（耳朵）（左耳）（木耳） 手（手心）（小手）（拍手） 日（日月）（日光）（日子） 田（田地）（水田）（农田） 禾（禾苗）（禾草）（锄禾） 火（火山）（火车）（大火） 虫（虫子）（小虫）（害虫）

云（白云）（云朵）（乌云） 山（大山）（山顶）（山村） 八（八个）（八十）（八方） 十（第十）（十五）（十月） 三、辨字组词。 四、字词积累。 1.近义词。 站——立行——走卧——躺 2.反义词。 分——合上——下今——古 五、日积月累。 咏鹅 [唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水，

人版四年级语文(上册)复习资料整理汇总

人教版四年级语文上册复习资料（三）积累运用 一、生字篇 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠 空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦 扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木 高傲重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒 开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁 掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植 幸运袭击期待空旷暂停伯父模巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘 删掉规燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子 描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家佛香阁 二、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜 随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让 一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端 枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然 谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽 耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控归根到底 欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至 尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序

三、小常识： 1、《爬山虎的脚》作者是叶圣；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。 2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。 3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。 4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 四、词语类型篇 ⑴AA ①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽 ⑵ABB ①白花花②亮晶晶③胖乎乎④绿油油⑤乐呵呵⑹水汪汪 ⑶AABB 高高兴兴舒舒服服来来往往明明白白严严实实 ⑷ABAB

人教版小学一年级语文《识字四》教案

识字四 教学目标： 1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。 2、正确、整齐、规范书写6个生字。正确、流利朗读儿歌。 引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的， 情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学难点：掌握虫子旁的字。 教学过程： 第一课时 （一）、谈话激趣，看图导入 1、同学们，快乐的夏天正大步的向着我们走来，夏天里，你最喜欢做什么事情呢？（指名说） 2、一群可爱的小动物们在夏天里忙碌着，他们是谁呢？他们在忙些什么呢？瞧――（出示课件：课文插图，有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等昆虫。）请同学说一说，有那些小动物，他们在干什么。（贴图片） （二）、活泼多样，自主识字 1、同学们，那么可爱的小动物，咱们一起叫叫他们的名字吧。（师逐一点击课件中的动物图，生看图说动物名称，课件显示动物名称） 2、请学生教读动物名称，相机正音。齐读

3、四人小组学习生字，并讨论：你是怎样记住这些生字的？ 相机指导：这些字都是虫字旁的字，注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。 (4)、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。 5、流程性检测： ①去掉图片，指名读词。 ②齐读。 ③男女生比赛读词。 ④游戏，找朋友。学生拿出字卡，贴在图片下。 （三）、朗读韵文，积累词语 1、有一个作家他把刚才你们看到的图，写成了一首儿歌，想不想听听呀？播放课文录音。同学们，想不想自己读一读， 2、同学自由读，把课文读得正确、流利。如果有不认识的字，怎么办？ 个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。 3、指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，相机出示句子。观察活动特点。加动作再读。 全班自由表演读。 同学们，刚才我们通过读书，了解了六种小动物的活动，你还知道哪些动物是怎样活动的？能够仿照课文写一写吗？ （五）、指导书写，掌握结构

部编版一年级语文上册 第一单元教案

第一单元识字 一、课程标准 1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 5、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 6、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借 助读物中的图画阅读。 二、单元教材分析 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。 三、学情分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 四、单元教学重难点 重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 五、单元学习目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。 2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

部编四年级语文上册复习资料(完整版)

复习计划 一、生字篇 （一）看拼音写词练习 第一单元 kuān kuòbówù lǒnɡzhào fèi ténɡ bēn ténɡɡuīlǜyījiù (宽阔) （薄雾）（笼罩）（沸腾）（奔腾）（规律） (依旧) huīfùshùshāo jìnɡjìfènɡxìzhào yào càn làn zhúɡān （恢复）（树梢）（静寂） (缝隙) (照耀) （灿烂）（竹竿） bái mánɡmánɡmàn tiān juǎn dìruòyǐn ruòxiàn ánɡshóu dōnɡwànɡ（白茫茫） (漫天卷地) ( 若隐若现 ) (昂首东望 ) fēnɡpínɡlànɡjìnɡshuǐtiān xiānɡjiēhénɡɡuàn jiānɡmiàn qítóu bìnɡjìn ( 风平浪静 ) （水天相接） ( 横贯江面) （齐头并进） 第二单元 jūn yún chónɡdié yě bǐnɡhéjìkòng xìchùjiǎo zhújiàn ( 均匀) （重叠）（叶柄）（痕迹）( 空隙) (触角) （逐渐） Xiūxiǎnɡzhùzhái yǐn bìshèn zhònɡyǐn cánɡ xuǎn zézhùzhǐdònɡxué（休想）（住宅）（隐蔽）( 慎重) （隐藏）（选择）（住址）（洞穴） róu ruò sōu suǒ qīnɡxiépínɡtǎn kuān chǎnɡbā tǔYǐn rén zhùyì ( 柔弱) （搜索）（倾斜）（平坦）（宽敞）（扒土） (引人注意) háo bù kěxīsuí yùér ān （毫不可惜）（随遇而安） 第三单元 yánɡ yìyǔn xǔwéi qiánɡ lónɡdōnɡɡū dúxùn chìfùɡài ( 洋溢) （允许）（围墙）（隆冬）（孤独）（训斥）（覆盖） nínɡshìlěnɡkùyúkuài chāi chúshènɡxiàfámùɡào shìpái （凝视）（冷酷）（愉快）（拆除）( 剩下) （伐木）（告示牌）huǒlālāméi yóu dēnɡxiān huāshènɡkāi lǜshùchénɡyīn xiān ɡuǒpiāo xiānɡ（火辣辣）（煤油灯）（鲜花盛开）（绿树成阴）（鲜果飘香）

人教版小学一年级上册语文第一单元测试

一年级语文第一单元测验 班级：姓名：分数： 一、我会猜。（3分） 1．右下半圆是声母：（） 2．两扇门洞是声母：（） 3．一根拐杖是声母：（） 二、按顺序默写单韵母。（6分） 三、比一比，写一写。（8分） b d f t n m u ü 四、圈出正确的读音。（12分） 菊（jú jǘ）八（bā dā）米（mí mǐ）地（ bì dì）做（zuò cuò）兔（tù tú）火（hǒ huǒ）马（mà mǎ）土（dǔ tǔ）画（huà huā）五、连一连。（8分） móɡu yī fu luó bo shuǐɡuǒ 六、照样子，选音节填空。（6分） lù bā tù pó dā mǐ tí 例：b ā bā

d ā（） t í（） t （） l ù（） p ó（） m ǐ（）七、在括号里写出音节的韵母。（6分） ìǘǜùǎá e yá y （） mǎ m （） bù b （） zhe zh （）lù l （） pì p （） 八、按顺序填空。（14分） b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( ) ( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( ) ( ) ( ) 九、看图，在正确的音节后选“√”，错的选“×”。（8分） wū yā（）ǜ mǐ（）ǘ（） lù（） ū yā（） yù mǐ（） yú（） lǜ（） 十、帮字母找到自己的家。（13分） b ɑ d p f e u o m n i l t 单韵母之家声母之家 八、看图完成音节。（10分） b y ǎàíù m e é d

ǎǎā l xiǎo t d m y yǔjī 九、按要求选答案。（6分）

部编版语文一年级上册语文园地四教学反思(两篇)

《语文园地四》教学反思（两篇） （一） 《语文园地四》共有五个版块，“识字加油站”采用多种形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字。设计这个栏目的主要意图是用灵活多样的方式认识常用汉字，本栏目联系生活认识字，意在激发学生识字兴趣。“字词句运用”采用形式多样的听说读写活动，在语境中复现生字，兼顾积累词语和口头表达，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用；在词语语境中，在综合运用中来巩固识字。另外还有“展示台”“日积月累”“和大人一起读”等。 一、教学效果：结合一年级学生特点及版块特点，教学设计以情景入手，意在激发学生兴趣。本节课创设情境让学生在玩中学，在喜闻乐见的闯关游戏活动中学习。首先，情境引入，激发兴趣。引言：语文王国趣味多！今天我们一起到语文王国——语文园地四去玩闯关游戏，相信你们会有更多的收获。这样从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。在闯关情景中进行，增加趣味性，去掉语文园地的枯燥性，激发学生的学习兴趣。 二、成功之处：情境活动，趣味识字。在教学“识字加油站”时，通过自主拼读、对比发现，做找朋友的游戏等，

采用多种形式，多种教法，各种途径，使学生体会反义词的奥秘——利用反义词也可以帮助识字，这也是识字的好方法。联系生活识字，教师有意识，用心做，善引导，激发学生识字的学习兴趣。一年级写字教学重点强调汉字书写笔顺规则，打好写字基础，重在引导学生把字写正确，并力求美观。同时，要重视书写习惯的培养。在指导写字时，引导学生观察，采用“一看二说（看笔顺说位置）三范写（发挥教师示范作用），四描五练六展评”的形式，一笔一画夯实基础。整合识字元素，低年级以识字写字为重点，并不是以识字写字为“孤”点。要关注识字本身形音义的联系，以及识字与学词、阅读、表达的联系。语文园地四中“字词句运用”就体现了这样的综合性，它把第四单元认识的字融合在词语当中，融词识字，用词来说话，将字词句紧密结合起来，将词语、课文紧密地联系起来，在“读一读，说一说”中综合了字词句，综合了读与说，综合了语文训练和思维培训。 三、不足之处：回顾反思整个教学过程，意在注重方法，培养学生能力，引导学生养成良好的学习习惯。在整节课中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。同时也感受到学生语言的贫乏，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书，多积累好

语文人教版四年级上册资料

教材分析：《幸福是什么》是一篇童话故事，按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。这是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 设计理念：《新课程标准》指出：“学生是学习的主体，教学中应尽可能引导学生直接与文本对话，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。”《幸福是什么》是一种超人体童话，童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映儿童生活，对儿童进行思想品德或介绍科学常识的一种文学体裁。在教学中，我尽量让学生直接走进文本，把自己作为童话中的一员，在读中感悟童话的真谛。同时又让学生走出文本，回到现实生活中来，看看自己是如何理解幸福是什么的。 教学目标： 1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。 2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。 3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。 教学重难点： 教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。 教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。 课时数：1课时 教学过程： 一、谈话导入，引起学生的思考，激发学生兴趣： 1、出示“幸福”这个词语 2、齐声朗读 3、讨论：你认为怎样才是感到幸福的呢？ 4、引导：那么幸福到底是什么呢？（出示课题）今天我们要学习的一篇童话故事《幸福是什么》中的三个牧童也去寻找幸福，他们寻找的幸福与我们的幸福是不同的，我们去看看好吗？ 设计意图：把幸福提出来让学生讨论，引发对幸福的思考。这样一开始就把文本的基本点——幸福提出来思考，激发学生学习课文的兴趣。 二、整体感知课文： 1、接下来我们就走进这个童话故事，去看看三个牧童寻找的幸福是什么。请同学们打开书，自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事？ 2、交流讨论。（三位青年找幸福的事） 3、这三位青年明白幸福是什么了吗？ 出示句子：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（齐读） 设计意图：找出中心句,围绕着中心句去理解课文。 三、学习课文： 1、这三位青年是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。 2、理解三个青年说的话。

一年级语文上册第一单元测试题

六七一二三四五八九十 禾天天日大 1．（）去（）里，烟村（）家。 亭台（）座，（）枝花。 rì 2．天空中有一轮红（）。 hétiān tiān dà3．田里的（）苗在一（）地长（）。 dúér ɡēhuídáwèn tí 八、读儿歌，回答问题。（8分） 不怕冷 松树爷爷年纪大， 风吹雪打都不怕。 青竹弟弟节节高， 风吹雨打叶不掉。 我们年龄小， 风吹雪打锻炼好。 1．这首儿歌共有（）句话。（一二三四） ①青竹弟弟②松树爷爷③我们④花朵⑤他们 2．短文中讲（）、（）和（）不怕冷。（填序号） zǔjùbìnɡdúyìdú

九、组句，并读一读。（8分）（按序号顺序写下即可） 1．爱①吃②小牛③草④ 。 2．妈妈①看②在③电视④ 。 一年级语文第一单元练习练习试卷

江苏响水县老舍中心小学张学忠命制 一、找出下列音节中的声母，抄在（）中。１６分 b?qǔlízuo dǎpiāo nízhōng （）（）（）（）（）（）（） （） 二、用“——”画出整体认读音节。１０分 yīqùar sān lǐ，yān cūn sìwǔjiā。 tíng tái liùqīzu?,bājiǔshízhīhuā。 三、读拼音，写笔画。１６分 piě héng zhénàshùwān gōu （）（）（）（）shùhéng piě shù zhéshùzhé zhé gōu （）（）（）（）四、看拼音，写词语。１６分 shuǐniǎo dàxiǎo shàng xiàhuǒshān （）（）（）（）shuǐshān mùmǎxiǎo niǎo shān shuǐ

（）（）（）（）五、选择正确的读音。６分 早（zǎo zhǎo）三（sān shān ）火（hǒu hu ǒ） 四（shìsì）钟（zhōng zōng）床（chuán chu áng） 六、填空。１０分 六的第三笔是（）牙的第二笔是（） 水的第二笔是（）四的第四笔是（） 鸟的第四笔是（）山的第一笔是（） 九的第一笔是（）火的第二笔是（） 小的第二笔是（）五的第三笔是（） 七、按要求写字。６分 例：先撇后捺（八）先里头后封口（） 从上到下（）先中间后两边（） 八、写出意思相反的词。６分 大——（）晚——（）上——（） 九、连线。６分 做山洞骑滑梯 钻火车滑转椅 开早操坐木马 十、把下列句子补充完整。６分

人教版四年级上册语文复习资料

期末检测（一） 一、看拼音写词语。 zh ì hu ì b ǎo l ěi ɡu ī l ǜ x ìn ɡ ɡé r ón ɡ qi à m ǐn ji é 二、给下面带点的字选择正确的读音，打“√”。 枝干．(ɡān ɡàn ) 兴．奋(x īn ɡ x ìn ɡ) 模． 样(m ó m ú) 空．隙(k ōn ɡ k òn ɡ) 勾当．(d ān ɡ d àn ɡ) 几． 乎(j ī j ǐ) 枝折．花落(zh ē zh é sh é) 战车千乘． (ch én ɡ sh èn ɡ) 三、比一比，再组词。 闹（ ） 牌（ ） 朱（ ） 疑（ ） 闯（ ） 脾（ ） 株（ ） 凝（ ） 四、把下面的词语补充完整。 千( )百( ) 随( )而安 不可思( ) 精神大( ) ( )不相让 气( )雄伟 骨肉同( ) 血( )亲情 五、我会填。 ( )的花园 ( )的石板 ( )的柳树 ( )的情感 踊跃地( ) 静静地( ) 拼命地( ) 仔细地( ) 六、写出下列词语的反义词。 懒惰——（ ） 粗糙——（ ） 危险——（ ） 老实——（ ） 七、读句子，用“＼”划掉括号中不恰当的词。 1．镇海古塔、中山亭和观潮台(耸立、屹立)在江边。 2．它常常(谨慎、慎重)地选择住址，一定要排水(优良、良好)。 3．小男孩用他那会说话的眼睛(注视、凝视)着巨人。 4．我们(陆续、连续)跳上一只小船。 5．万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧(凝聚、凝结)而成的。 八、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 1．《颐和园》一文是按参观游览的顺序记叙的。 ( ) 2．“为中华之崛起而读书”是周恩来说的。 ( ) 3．《那片绿绿的爬山虎》一文的作者是叶圣陶。 ( ) 4．“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这个句子是拟人句。 ( )

一年级上册语文第一单元测试卷

一年级上册语文第一单元测试卷 一、我会看拼音，写词语。(12分) běn shi 1.小蚂蚁的( )可真大呀! xīn kǔ 2.妈妈工作了一天很( )。 shī dai 3.星期天，赵老( )( )我们去踏青。 二、我会给同音字找朋友。(8分) shēnɡ minɡ zuo; dong sheng min zuo dong 歌( ) ( )天( )业( )口 上( ) ( )人( )火车( )物 三、我会加标点。(12分) 1.小红长得真漂亮( ) 2.今天的作业你做完了吗( ) 3.这么多的星星( )你怎么数得清呢( ) 4.很久很久以前( )天上有十个太阳( ) 四、我会选词填空。(12分) 我们度过了一个( )的假期。 快乐高兴 2.小明考了100分，( )地手舞足蹈。 快乐高兴 3.上课时，同学们都( )学习，认真思考。 关心用心 4.我们要( )学习有困难的同学。 帮忙帮助 5.看到王奶奶生活有困难，大家都伸出手来( )她。 帮助帮忙 6.风娃娃看到人们建起了风力发电站，高兴地跑过去( )。 帮助帮忙

五、我会把词语整理成一句话。(9分) 1.粽子小兰坐在品尝椅子上________________________ 2.红红忘记浇水给小树没有_________________________ 3.古代之一纸我国四大是发明_______________________ 六、我会把下面的词语用线连起来。(16分) 雄伟的草原动人的歌声 美丽的长城动听的故事 小巧的奔腾的欢乐的衣服 骏马粽子漂亮的笑声 七、我会按课文内容填空。(6分) 1..谁( )盘中餐，粒粒皆( )。 2.马( )说：“谢谢你呀小朋友，我有了( )荫遮( )。” 3.小健看了看那光秃秃的小路，他跑回家做了个小牌子，写上“别踩我，我也有( )。” 八、我爱阅读，我会答。(14分) 小老虎长大了 小老虎到草地上去，要爸爸抱，妈妈背;小老虎到花园里去，要自己走，自己跑;小老虎到森林里去，会搀爷爷，扶奶奶。 小老虎长大了。 在草地上，小老虎吃吃睡睡，呼噜噜;在花园里奔奔跑跑，啊呜啊呜;在森林里，小老虎唱唱跳跳…… 1.短文共( )个自然段。(2分) 2.从小老虎在( )( )( )的不同表现，我们可以看出它在慢慢长大。(6分) 3.把句子补充完整。(6分) (1)小老虎到花园里去，要( )，( )。 (2)小老虎在( )奔奔跑跑，啊呜啊呜。 一年级语文上册第一单元试卷及答案(答案) 一、1.本事2.辛苦3.师、带 二、歌(声)(明)天(作)业(洞)口上(升)(名)人(坐)火车(动)物 三、1.!2.?3.，?4.，。 四、1.快乐2.高兴3.用心4.关心5.帮助6.帮忙

新版语文一年级上册语文园地四教案

语文园地四 【教学分析】 语文园地四包括五项内容：识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《小松鼠找花生》。这些都能帮助学生对本单元所学的语文知识、语文技能进行梳理、整合和巩固，同时培养学生学习语言的兴趣。 【学前准备】 1.多媒体课件，音节卡片，词语卡片。（教师） 2.收集认识的同学的名字、词语卡片。（学生） 【课时安排】 2课时 第一课时（识字加油站、字词句运用） 【教学目标】 1.正确拼读音节，了解什么是反义词。 2.通过读词巩固汉字。了解四季的季节特点。 3.用词说句，增加语言积累，培养学生识字的兴趣。 【学习重点】 1.正确拼读形相近的音节。 2.巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累。 【学前准备】 1.多媒体课件、音节卡片、词语卡片。（教师） 2.词语卡片。（学生） 【教学环节】 识字加油站 一、新课导入。 1.复习声母：d、b、q、ɡ，韵母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn。 （1）认读。 （2）比较发音有什么不同。 2.激发谈话，引入新课。 同学们，我们已经认识很多字了，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的，刚才我们又复习了部分声母，今天老师想考考大家，看看你们能不能准确读出下面的音节、句子，我们来比一比，看看哪一组读得

最正确。 拼音句子：ɡǒｕｘｉóｎɡ大，山ｙáｎɡ小。 3.师问：“大”和“小”之间有什么秘密呢？ 4.出示反义词，师相机讲解“反义词”。 二、新课学习。 1.反义词有很多呢，今天让我们来学一学。 2.课件出示：大——小上——下南——北 男——女开——关正——反 3.生读课本第63页反义词，圈出生字。 4.师出示反义词生字卡片，多种形式认读卡片。 5.生上台进行反义词连线，男女生分组玩反义词游戏。 6.师总结：反义词，义相反，一对一，记得牢。 字词句运用 一、读一读，说一说。 1.引导：在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗? 2.出示课本第63页“字词句运用”里的词语卡片，自由认读。有不会的字自己想办法解决。 3.同桌互听互考，纠正字音。 4.学生汇报。 5.开火车读，男女生赛读。 6.我们做个“小猴子过河”的游戏。课件出示小河，河上没有桥，小猴子过不去。只有你们准了词语，小猴子才能过去。 7.出示：我们这里现在是秋天…… 我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。 8.拓展： 选择择一两个词语说一句话，并说说春、夏、秋、冬四个季节各有哪些景物。 9.同桌交流。 10.全班交流。 二、拓展延伸。 这节课同学们最大的收获是什么？

四年级语文上册复习资料(精华版)

一、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安 鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫 扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽 金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞 血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨 出乎意料腾云驾雾归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔 千姿百态人迹罕至尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议 精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战 所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处患难与共受益匪浅 年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力 二、词语类型篇 AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也 ⑴ AA ：①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽 ⑵ ABB：①白花花②亮晶晶③胖乎乎④绿油油⑤乐呵呵⑹ 水汪汪兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 ⑶AABB：恍恍惚惚　郁郁苍苍　蹦蹦跳跳　勤勤恳恳　隐隐约约　原 原本本　形形色色 口口声声 高高兴兴舒舒服服来来往往明明白白严严实实 ⑷ ABAB：商量商量收拾收拾讨论讨论研究研究走动走动考 虑考虑 ⑸AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如 也千里迢迢心心相印彬彬有礼井井有条恋恋不舍楚 楚动人落落大方 ⑹ ABCC：得意扬扬空空如也生机勃勃可怜巴巴无所事事人 影绰绰 ⑺ABAC：自由自在　如怨如诉　无忧无虑 无边无际　无影无

一年级语文上册第一单元

一年级语文上册第一单元《识字一》单元备课 一、教材分析 1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。写好“一”、“二”、“三”、这三个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生展示写字的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。 2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。所以学本课时要注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认识的字贴在实物画的下面。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？ 3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子们喜欢的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……相机出示我们事前准备好的生字卡片。这样在游戏中让学生以高昂的热情来认识生字。另外学习了课文以后，要使学生懂得要尊敬长辈的道理。 4《操场上》以体育活动为主题，有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 5、《语文园地一》有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。 6、《有趣的游戏》是口语交际课文。在我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。 二、教学目标

统编版一年级语文上册《语文园地四》教学设计

统编版一年级语文上册教学设计 语文园地四 教学目标： 1.引导学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并能通过这种方式来识字。 2.朗读12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的季节。 3.引导学生做自己的姓名卡片，并能从卡片上认识同学的名字。 4.诵读并积累两则有关珍惜时间的名言，培养珍惜时间的良好意识。 5.阅读科学童话《小松鼠找花生》，了解花生的生长规律，激发对大自然的探究兴趣。 教学重点： 1.引导学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并能通过这种方式来识字。 2.朗读12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的季节。 3.引导学生做自己的姓名卡片，并能从卡片上认识同学的名字。 教学难点： 1.诵读并积累两则有关珍惜时间的名言，培养珍惜时间的良好意识。 2.阅读科学童话《小松鼠找花生》，了解花生的生长规律，激发对大自然的探究兴趣。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时

一、识字加油站 1.学生借助拼音朗读教材上出示的汉字。教师鼓励学生自主识记“男、女、开、关、正、反”等六个生字和撇点这个新笔画。 教师点拨：如“男”可以用“加一加”（田+力）的方法来识记；“开、关”可以结合自己的生活体验，说说何时何地做过这两个动作。教师需关注学生“正”的后鼻音要发音到位，“男、女”注意声母鼻音的正确发音。 2.引导学生寻找这六对词语的规律，说说自己的发现。 教师点拨：这是六组意思相反或相对的词语，用这种方法识字，能快速记住两个汉字的字形和意思。 3.指导书写“女、开”。“女”的起笔撇点是第一次出现，需落实笔画名称。在写字过程中，教师应时刻关注学生的执笔姿势与坐姿。 教师点拨：（1）撇点的写法：撇点张开，折处不顿，点画要长。（2）书写“女”字时，撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。 二、字词句运用 1.先让学生自由认读，读准字音。然后引导学生开动脑筋，说说自己的发现。如上面是关于季节的词语，下面是有关动物、植物等表示事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的联系。 2.引导学生运用词语说话，要避免千篇一律，重在打开思路，鼓励学生畅所欲言，用不同的句式来描述自己喜欢的季节。学生既可以用一个词说，也可以用几个词来说。既可以说四季和万物之间的关系，也可以表达自己的感受。如“大地”，春夏秋冬都有变化。如“青蛙”，春天的时候会产蝌蚪，到了夏天就到田里去吃虫子，冬天就冬眠了。如“夏天”，大地变得很热，树叶更茂盛了，莲花在池塘里开了，青蛙在荷叶上呱呱叫。以鼓励和正面引导为主，同时关注学生语言表达的完整、规范。 答案示例:我喜欢春天的大地，因为春天万物复苏，青草从土里探出了尖尖的小脑袋，把大地变成了一张绿色的地毯；我喜欢夏天的池塘，因为那里面有很