让语文课堂活起来培养兴趣是关键

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让语文课堂活起来培养兴趣是关键

作者：吴水木

来源：《学校教育研究》2015年第02期

教学大纲指出：学生是语文学习的主人。要如何使学生成为学习的主体，提高教学的效率呢？实践证明，激发他们学习语文的兴趣，提高他们的求知欲望，变厌学为乐学是一条重要的途径。兴趣是学生最好的老师，一个成功的语文教师要在教学中有意识地培养学生对语文学习的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语文乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。语文堂教学中怎样培养学生学习的兴趣、保持求知欲，让课堂活起来并为学习提供源源不断的动力？

一、树立学生的未来及主体意识，激发学生的学习兴趣

（一）树立未来童识，激发学生的学习兴趣

现代教育必须面向未来，这是现代教育改革的方向，也是现代社会对教育的要求。作为基础教育的小学阶段，有必要对学生进行未来意识的熏陶。在语文教材中，不少内容体现了这个方面，如果能积极渗透未来意识。将会大大激发学生的学习兴趣。

（二）确立主体意识，增强学生的学习兴趣

课堂教学是学生学习的主要阵地。要增强学生学习语文的兴趣，关键是课堂教学中要确立以学生为主体的思想。只有确立学生的主体地位，放手让学生通过自己的眼看、耳朵听、嘴巴讲、脑子思考，这样才会使书上的知识融汇到他们的思想中去，真正完成从学会到会学的过程，也才会使学生感受到学习的乐趣，才会逐步增强学习的兴趣。

二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性，来引导学生学习的兴趣

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思维始终处于积极状态，使他们的兴趣也逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生的注意力，在由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、录音、幻灯片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如，在进行课文教授时，教师可以从网上下载听说读写的语文材料，采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动形象、真实的图画、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想像力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

（一）图文对照，激发兴趣