2016年教育部推荐项目公示材料【模板】

2016年教育部推荐项目公示材料（进步奖（含推广类、科普

类）、进步奖-直报类）

1、项目名称：基于SaaS模式的物流软件服务平台研究与应用

2、推荐奖种：科技进步奖-直报类

3、推荐单位（专家）：东南大学

4、项目简介：

面对我国物流服务业“小、散、乱、差”的现实环境，立足物流与供应链管理这一管理科学前沿领域，从理论和技术双重视角研究需亟待解决的、复杂的物流系统优化、协同运营管理问题，以突破共性技术、整合多种物流服务资源、创新物流服务模式和推进应用为目标，完善我国物流服务业的管理体系、标准规范和共性技术，为第三方物流企业、区域物流系统协同发展提供共性技术支撑和公共服务平台。

研究构建了物流系统控制论（Cybernetic Logistics）理论体系，提供了一种对不可见属性甚至无法准确感知属性进行有效控制的方法论，实现宏观的社会物流系统（供应链系统）和微观的企业物流系统的协作、协调和协同运营。研究成果已集成应用在基于软件即服务（Software as a Service，SaaS）模式的物流软件服务平台中，在如下几方面实现了技术突破：

1、针对第三方物流系统的仿真优化和策略性模拟问题，提出了基于哈佛体系结构的分布式多Agent建模与仿真理论，实现了物流系统的资源动态调度和协同决策；提出了基于群智能和数据在线分析的仿真优化技术，研发了分布式库存系统策略性模拟、汽车滚装码头堆场作业的动态决策、配送路径优化、数据挖掘、基于多Agent 的港口集装箱物流策略性模拟、物流业务流程分析与建模等6大工具。

2、针对物流与供应链风险管理问题，提出了通过供应链成员协调、协同和协作而培育“学习—自诊—免疫”功能的理论方法；为提高物流交易过程中的征信管理能力，研究解决了支持征信管理的物流交易技术；为提高供应链预警决策能力，面向领域专家、银行监管部门和物流企业建立了知识库，并解决了基于多知识库的供应链预警决策技术；研发了物流征信管理、物流交易管理和供应链预警分析决策等平台。

3、针对物流系统集成和物流过程追溯问题，为提高RFID读写设备的综合集成能力，研发了RFID中间件，并解决了具有策略性模拟能力的物流业务协同技术；研发了物流信息共享与交流、物流过程可视化管理、分布式物流业务协同管理和物流公共服务业务集成等平台。

4、针对中小型物流企业信息化水平低的问题，研究了多功能系统集成技术和软件服务平台高可信技术，研发了基于SaaS模式的物流软件服务平台，使各个平台既可以独立运行也可以集成运行。

在理论研究和技术创新基础上，获发明专利和实用新型专利各1项、软件著作权14套；在EJOR、IJPE等重要刊物发表学术论文120篇，其中SCI/SSCI收录21篇、EI收录99篇；出版论著8部；培养博士后3名、博士生15名、硕士80名；教育部组织的鉴定委员会认为：“本项目在现代物流体系、标准、技术、装备、管理体系和运行机制的集成研究、物流系统综合管理平台、工具及应用示范的综合开发和整体解决方案的设计方面取得了创新性成果，处于国际先进水平。”

经过八年（2007-2015）的科技攻关和推广应用，研究成果已在南京丁家庄物流中心有限责任公司等企业成功应用。仅南京丁家庄物流中心有限责任公司，2007-

2011年期间可统计的新增利润21 086万元、税收6 564万元和节约资金支出2 350万元；2012-2015年公司转型期间，为公司节约开支730万元。

5、主要完成单位及其创新推广贡献、

东南大学：

作为项目主持单位，主持完成了整个项目以及物流业务过程监控技术、物流资源整合与业务协同技术、物流信息共享与集成技术三个子项。

在获得发明专利"一种无线射频识别系统中间件及其工作方法"、实用新型专利"一种无线射频设别系统中间件"和软件著作权"RFID中间件技术"的基础上，在项目实施过程中，主持开发了物流信息共享与交流、物流交易、物流过程可视化管理、供应链预警分析决策、分布式物流业务协同管理、征信管理和物流公共服务业务集成等7大平台，获得软件著作权7套，以及基于软件即服务（Software as a Service，SaaS）模式的物流软件服务平台，获得软件著作权1套。

为了改善研究条件，提高研究成果的推广应用能力，建立了国家科技支撑计划课题“现代物流综合管理关键技术与平台”研究基地、南京王家湾物流研究中心、苏州物流研究中心、苏州供应链金融研究中心，并于2011年获批江苏省重点物流研究基地。

在项目实施过程中，与合作伙伴共同推进了研究项目成果在南京丁家庄物流中心有限责任公司、南京医药股份有限公司、重庆港务物流集团有限公司等企业的成功应用，取得了较好的经济效益和社会效益。

武汉理工大学：

作为项目主要承担单位，主持完成了物流系统优化与仿真技术子项的研究开发工作，以及项目研究成果的推广应用工作。

在项目实施过程中，主持开发了分布式库存系统策略性模拟工具、物流配送车辆路径优化工具、面向第三方物流的典型物流业务流程分析与建模工具、汽车滚装码头堆场作业的动态决策工具、物流业务流程虚拟建模工具和数据在线分析系统，获得5套软件著作权，出版论著3部；并制订了物流系统设计和优化系列技术规范1套。

在项目实施过程中，与合作伙伴共同推进了项目研究成果在南京丁家庄物流中心有限责任公司、南京医药股份有限公司、重庆港务物流集团有限公司等企业的成功应用，取得了较好的经济效益和社会效益。

南京丁家庄物流中心有限责任公司：

南京丁家庄物流中心有限责任公司（原南京王家湾物流中心有限公司、南京王家湾丁家庄物流基地有限责任公司），作为项目主要承担单位，主持完成了现代物流技术集成应用与示范子项的研究开发工作，以及项目研究成果的推广应用工作。

为保证本项目能够正常实施，为项目配套资金300万元，提供了示范所需的软硬件环境，在东南大学九龙湖校区投资建设了"南京王家湾物流研究中心"，以及"AGVS实验室"，主持完成了以测试和实际应用为目标的研究成果的综合示范工作。

在项目实施过程中，为改善项目所需的商业运行环境投资12 300万元进行基础设施改造，并与合作伙伴共同推进了项目研究成果在南京丁家庄物流中心有限责任公司、南京医药股份有限公司、重庆港务物流集团有限公司等企业的成功应用，取得了较好的经济效益和社会效益。

6、推广应用情况

本项目研究成果已经集成应用在基于SaaS模式的物流软件服务平台中，在推广应用过程中形成了一种“三合一”的物流软件服务创新模式，既可以面向供应链核心企业或具有竞争优势的大型物流企业集成应用，也可以面向中小型物流企业的个性化需求单独应用，取得了显著的经济效益和社会效益。

“现代物流综合管理关键技术与平台”课题于2006年11月份在丁家庄物流中心正式启动，部分研究成果2007年开始试运行，2008年9月正式运行，升级后的基于SaaS模式的物流软件服务平台2010年11月投入运行。该课题在2007—2011年共实现营业收入105 430万元，实现净利润21 086万元，产生税收6 564万元，节约运行成本2 350万元。收入的主要来源情况是：信息化服务收入占总收入的30%，智能化仓储管理收入45%，增值服务收入25%。2012年，公司经营转型，开展异地建设投资物流信息港，进入投资建设期。期间，课题成果继续为公司发展提供服务，2012-2015年共实现投资3 102万元，节约开支730万元。

7、曾获科技奖励情况

教育部高等学校科学技术进步奖二等奖

8、主要知识产权证明目录

关于2017年度教育部人文社科研究一般项目申报的常见问题

关于2017年度教育部人文社科研究一般项目申报的常见问题 1.申报人范围及要求 （1）外籍老师和港澳台老师可以作为负责人进行申报；请有意申报者及时向科研处申请外籍人员专用《项目申请评审书》； （2）每个申报人限报1个项目，可以作为课题组成员参加其他项目的申报。所列课题组成员必须征得成员本人同意，否则视为违规申报。需要注意的是，不得将内容相同或相近的项目，以不同申请人的名义提出申请； （3）青年项目申请者不必同时具有中级职称和博士学位，青年项目的课题组成员没有年龄及专业技术职务限制； （4）申请国家社科基金项目（包括重点项目、一般项目、青年项目）、后期资助项目、西部项目和单列学科项目的负责人同年度不能申请教育部一般项目（含专项任务项目）。同一申请者以不同题目、不同内容也不能同时两边申报； （5）申请国家自然科学基金项目的负责人可以同时申请教育部一般项目，但在教育部一般项目批准立项前获得国家自然科学基金项目者视为在研项目，将取消教育部项目立项资格； （6）连续2年（本次指2016、2015年）申请一般项目（含专项任务项目）未获资助的申请人，暂停1年一般项目申请资格，即2016、2015年连续两次申请项目未获资助，暂停2017年申请资格； （7）正在办理教育部一般项目结项的项目负责人，如在2016年12月31日前报送结项材料（以邮戳时间为准），符合结项条件的可申报2017年教育部一般项目。 2.学科范围及学科填写 （1）2017年度教育部人文社科研究一般项目共分为25个学科门类； （2）如申报课题为交叉学科或综合研究，按照“靠近优先”的原则，根据选题方向和研究重点，填报最为相关或最为接近的人文社会科学类二级、三级学科，以自然科学为主的项目将不予受理； （3）需要注意：“马克思主义/思想政治教育”包括国标中的“马克思主

2021年教育部工作计划(最新版)

2021年教育部工作计划(最新 版) Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0736

2021年教育部工作计划(最新版) 1.固根本 严肃执行《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》，保质保量上好体育课，保证中小学生每天一小时校园体育活动时间。按照国家课程标准规定，体育课小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，没有体育课的当天，学校必须安排一节课外活动课并列入课表;每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。学校要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，并向社会公布。区教育局将对学校组织实施情况定期组织督查，随时进行抽查，对于组织不得力，措施不到位的学校，限期整改，若该校是“区中小学生课外文体活动工程示范校”的，将予以摘牌。 学校在严格课程设置、统筹活动时间的基础上，要不断促进体

育、音乐、美术课程教学的有效性、活动的丰富性和机制的长效性，深入推进体育艺术2+1项目的广泛深入开展。学校要制定《“体育、艺术2+1项目”实施方案》，组织有申报程序、有技能目标、有指导教师、有测评认定、有活动记载的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生至少能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。 继续完善方法、强化实施《国家学生体质健康标准》抽测和公告制度，确保学生体质健康标准测试的优秀率、良好率和合格率稳中有升。 2.强基础 各中小学必须根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和《中小学艺术器材目录》要求，配足配齐体育、艺术器材，建好各类场馆、专用教室，满足体育艺术教学及活动需要。 优化音体美学科教师结构，加快教师专业发展。创新专业培训的内容和形式，依托健美操比赛、文体节合唱比赛、舞蹈比赛等活动平台，“以活动促培训”、“以活动促教研”，使活动、培训、教研有共同的主题，形成研、训、赛一体化模式。举行小学音乐、美术

2016年度国家社会科学基金

附件3 招标选题序号：（重大重点）类别：1.基础类 2.跨学科类2016年度国家社会科学基金 教育学重大（重点）项目 投标书 课题名称 责任单位 首席专家 填表日期 全国教育科学规划领导小组办公室 2016年2月制

投标者的承诺： 本人承诺对《投标书》所填各项内容的真实性和有效性负责，保证没有知识产权争议。子课题负责人、课题组成员、合作单位均已征得对方同意。若填报失实或违反有关规定，投标单位和首席专家承担全部责任。如获准立项，本人承诺以本《投标书》为有约束力的协议，遵守全国教育科学规划管理规章，遵循学术规范，恪守科研诚信，扎实开展研究工作，取得预期研究成果。全国教育科学规划办公室有权使用本《投标书》所有数据和资料。 首席专家（签章）： 年月日 填表说明 1．封面“招标选题序号”填写《重大重点招标课题指南》发布的招标选题序号（阿拉伯数字）；“类别”从基础类和跨学科类中选择其一；“课题名称”按招标选题研究范围拟定，自选课题不予受理；“首席专家”限填1人，每个子课题只能设1名负责人；“责任单位”填写项目经费管理单位，按单位或部门公章填写全称，如“北京大学”。 2．“数据表”部分栏目填写说明： 课题名称、首席专家、责任单位——与封面相同。 主题词——按研究内容设立；一般不超过3个，词与词之间空一格。 涉及学科——填写一级学科名称，一般不超过3个。 通讯地址及联系方式——填写详细地址，包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。请准确填写有效联系方式。 子课题负责人——不含项目首席专家和参加者，除规模较大课题和切实需要外一般不超过5人。 预期成果——填写最终成果形式，可选填多项。字数以中文千字为单位。 3．投标书填写要简洁、规范、准确、清晰，不加附件，适当控制篇幅和字数。各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页，请注意保持页面连续性和完整性。其他注意事项，详见各表填写参考提示和脚注。投标书填写完毕后，请在《目录》中标注实际页码。 4．投标书一律用计算机填写，电子版标书可从全国教育科学规划办公室网站（https://www.wendangku.net/doc/e718963383.html,）下载，按要求填写、打印。投标书报送纸质文本一式6份，其中原件1份、复印件5份。请用A3纸双面印制，中缝装订成册。 5．投标书经责任单位审核盖章后，由各地教育科学规划办或教育部直属高校及单位审核汇总统一

教育部人文社科项目申请书

教育部人文社科项目申 请书 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

往链点点通共享资源，了解更多请登录 A表 教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚 所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日 教育部社科司制 2007年6月 项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。

4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史 （770.3020）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专着、编着、工具书、古籍整理着作、译着、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。

2020年教育部推荐项目公示材料(自然奖)

2016年教育部推荐项目公示材料（自然奖） 1、项目名称：建筑储热保温、环境调控复合材料与结构的设计及其机理研究 2、推荐奖种：自然奖 3、推荐单位:东南大学 4、项目简介:对高效保温节能、储热控温、调湿等复合材料等开展系统的研究是实现降低建筑能耗、调控建筑物内环境的关键，已引起国内外学者的高度关注。目前该领域的研究存在亟需解决的如下科学问题：1)缺乏复合材料的结构调控与改性机理,未能从复合材料的微观结构出发阐明复合材料的改性机理； 2)对复合材料中的湿热传递与气体迁移过程仍不清楚，阻碍了复合材料新结构的构建、设计与制备。本成果在国家科技支撑项目、国家自然科学基金，国际科技合作项目等项目的支持下，采用纳米技术，利用多元纳米复合方法与理论，开展具有高效节能、储热控温、环境调控等功能的复合材料的创新设计、制备研究与机理分析，并对复合材料中的湿热传递与气体迁移过程建立理论模型，进行模拟，为实现建筑节能、调控建筑物内环境提供系统的复合材料创新设计依据。本成果的重要科学发现如下： 1. 新型复合相变储热材料的设计与改性机理、传热机理：从复合材料的微观尺度出发，利用纳米材料的表面效应、量子尺寸效应，进行有机-无机的多元复合与微结构调控与创新设计，改善复合相变储热材料的储热控温性能。利用碳材料通过插层组装的纳米结构构建、改善导热性能，建立了复合相变储热材料微结构与性能的关系，阐明改性机理，实现对纳米复合相变材料结构的有效控制。基于分形理论建立了双温度模型并对相变过程进行数值模拟，揭示了固液相变传热机理。本成果突破传统的复合材料宏观制备的方法，为开拓复合相变材料制备的新方法提供理论指导，为多孔材料内部相变过程分析提供新的思路与方法。 2. 新型复合保温结构材料的设计与改性机理、传热机理：从微纳观尺度孔隙分布出发，设计超轻高性能加气混凝土，实现结构自保温。揭示纳米材料、纤维等对加气混凝土材料的保温、增强作用机理。创新性地提出“二步法”，设计出强度高、超保温、耐火性能好的新型高性能加气混凝土。突破性地利用仿生技术，仿甲虫前翅微结构，首次提出完全一体化蜂窝板的概念与三维模型，并设计出完全一体化的有柱蜂窝轻质保温结构材料。利用玄武岩纤维增强木塑，获得了保温性能得到改善的新型木塑材料，首次提出玄武岩纤维和木塑之间的两类界面模式。阐明了新型复合保温结构的设计与改性机理。为发展新型保温复合材料与结构体系提供理论依据。 3. 建筑物室内湿度、有机物控制关键技术：建立了微孔隙调湿、建筑材料热湿耦合迁移过程的数学模型。模型基于分形理论并结合试验创新性地研究了孔隙尺度、表面结构等对热湿耦合迁移参数的影响，并对复合湿度控制材料应用于建筑内墙的调湿过程进行了模拟研究。解决了传统宏观模型中孔隙尺度与孔隙结构对湿度无法调控的问题。实现了高效复合调湿材料的技术创新。建立了多孔建筑材料中有机挥发物吸附与扩散的分形网络通道模型。运用模型获得室内环境条件对有机挥发物迁移参数的影响规律以及建筑材料中孔隙结

2020年教育部领导讲话模板

( 领导讲话稿) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-096345 2020年教育部领导讲话模板Speech template of leaders of the Ministry of education in 2020

演讲稿| Speech 领导讲话稿2020年教育部领导讲话模板 一年来，教育部紧紧围绕立德树人根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，从严、实、新上下功夫，切实推动未成年人思想道德建设工作取得新进展。 一是从“严”字上下功夫，加快推进教育治理结构和能力现代化 严格课程标准落实，研究制定关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见，加强学段、学科、教育教学环节、育人力量和阵地五个方面的统筹，构建全方位、立体化的育人体系。严格学校综合管理，研究制定义务教育学校管理标准和中小学安全工作管理标准，开展校园周边环境整治和净化文化环境工作，作出了在全国各级各类学校禁烟控烟的规定，出台了关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见，联合相关部门严厉打击侵害未成年人权益的行为。严格教师队伍管理，引导广大教师做学生健康成长的指导者和引路人。 二是从“实”字上下功夫，推动学校落实育人各方面的要求 在课程育人方面，印发了初中思想品德课和高中思想政治课贯彻十八大精神的教学指导意见，组织开展了全国中学“时事课堂”教学展示活动，研究起草了中华优秀传统文化教育指导纲要。在实践育人方面，利用中央专项彩票公益金建设150个示范性综合实践基地，印发了示范性综合实践基地实践活动指南。联 第2页

优秀项目经理推荐材料

2010年度优秀项目经理自荐材料XXX，出生于xxx年xx月。2010年以来，先后在xxxxxxx 工程、xxx维修改造工程、xxxxxxx改造工程、xxxxx污雨水系统改造工程中任项目经理。 在每一个新项目开工之前，我都带领项目部全体人员熟读图纸，对图纸有疑问的地方记录下来，及时与甲方、设计等有关部门协商。及时进行图纸会审，并做好图纸会审记录。结合甲方要求及时编制好施工组织设计，编制合理的工期进度计划表。分项工程施工前进行技术交底，并交底至每一名参与施工的人员。学习并掌握各分项工程的施工技术，要求严格按照安全操作规程和程序施工，严把质量检验关。确保达到合格工程。 施工现场的管理是在施工阶段保证整体工程质量、成本、平安目标管理工作的重要环节。Xxx路维修改造工程合同工期为xx 天，我们经过缜密的计算后，在确保安全及质量的前提下将工期排至xx天，在施工过程中，严格按照制定的工期进行施工，发现问题及时处理并作出调整，确保计划的可操作性。Xx月xx日xx 路顺利完工，比合同工期提前了xx天。 合理的组织施工，严格施工工序管理。在施工中的组织指挥工作必须遵守制定的工期计划和实施重点，抓住关键。Xxxxxx 工程中制约工期的主要施工环节为灰土及水泥稳定碎石的施工，只有把这两个环节施工完毕，才可能进行两侧人行道的铺砌工作。为解决这一难题，我严格按照施工工序管理，将灰土施工分段进行，基槽成型一段，灰土抢做一段，避免了因雨季施工浸泡路槽，影响整体工期。使施工做到连续性、均衡性，掌握施工组织的主动权。 监督并指导技术人员进行及时、操作性强的技术交底工作。在项目施工管理中，及时、正确的技术交底至关重要。世纪景园换热站新增压泵及管网改造施工中，我在每个分项工程施工前都

2015年教育部推荐项目公示材料【模板】

2015年教育部推荐项目公示材料（进步奖（含推广类、 科普类）、进步奖-直报类） 1、项目名称：高临场感三维显示关键技术及应用 2、推荐奖种：高等学校科学技术进步奖 3、推荐单位（专家）：XX大学 4、项目简介： 显示产业是我国信息领域的支柱产业，然而我国在显示面板产业快速增长的同时核心技术仍然面临着严峻的国际竞争压力。三维显示技术为我国平板显示产业升级发展、打破技术垄断提供了发展机遇。当前三维显示的临场感体验受到图像分辨率低、视角范围窄、立体视觉疲劳等问题的制约，提升三维显示人机工效，掌握高临场感三维显示核心技术，有助于我国平板显示产业由大变强，良性可持续发展。 XX大学从2007年起在国家科技部863项目的持续支持下，围绕高临场感三维显示的 制约因素，在三维图像获取与驱动、三维显示核心器件、三维视觉体验、光电测试与标准等方面开展了机理探索和创新研究，取得丰富技术成果；主持和参与多项国际IEC标准，推动创新成果的国际标准化，占领技术最高点，掌握市场话语权；与深圳华星光电 技术有限公司、XX公司、中兴通讯公司等企业产学研合作，使技术优势转为产品竞争力。 项目的主要科技创新包括： （1）提出了基于傅里叶切片变换算法的三维光场重建和驱动方法，通过景深信息建立三维光场模型，结合快速傅里叶变换，大幅提升了三维光场任意视点的计算速度，同时解决了传统三维光场重建算法的混叠问题，成果在中兴通讯远程视频会议系统中得到应用，实现了高临场感远程三维交互。 （2）提出了光学刻蚀和喷墨打印相结合的大尺寸基板微透镜阵列制备方法，通过精确控制透镜阵列的形貌，优化了三维显示空间光场分辨率，结合创新的超多视点像素阵列优化算法，解决了传统三维显示空间分辨下降的问题，成果在海信电器和华星光电公司裸眼三维显示的光栅结构中得到应用，结合4K大尺寸面板实现了高临场感三维显示。 （3）发明了基于电润湿的可变焦微透镜阵列结构，实现了电场力和压力控制下的微透镜阵列焦距的快速和连续变焦，提出了基于模式控制的液晶变焦透镜结构，采用成熟液晶工艺简化了透镜单元的结构和制备流程，成果在华星光电公司液晶变焦透镜阵列面板中得到了应用，打破了国外公司技术垄断，降低了制造成本。 （4）采用脑电和眼动同步检测的视觉感知研究方法，发现了三维显示对人眼生理特征的显著性影响，结合人眼生理参数检测，研制了符合人视觉特点的立体显示器客观测量平台，相关测试方法写入了IEC标准，解决了海信电器和华星光电公司三维显示面板的标准化检测和参数优化设计等生产难题。

上报教育部申报材料要求【模板】

上报教育部申报材料要求 申报材料包括申报书、附件材料及推荐人选信息汇总表。报送时，需纸质申报材料和电子文档各1份。申报书、附件材料用A4纸双面打印，合并，用长尾夹夹住即可，学校人才工作办公室统一装订，电子版内容应与纸质材料一致。 申报书分为《青年拔尖人才支持计划自然科学类申报书》、《青年拔尖人才支持计划哲学社会科学、文化艺术类申报书》两种，通过青年拔尖人才支持计划申报书客户端填写。 附件材料严格按照以下顺序排列，同时整合形成PDF格式文件，大小不超过15M，文件名以申报人选姓名命名，如“XX附件材料”；附件材料超过15M的，可拆分成多个PDF文件，并在文件名后添加数字标注，如“XX附件材料1”。 附件材料包括： 1．附件材料目录； 2．推荐单位公文（由学校人才工作办公室统一制作）； 3．学历、学位证书复印件； 4．申报书中列举的所有科研项目、获奖及专利情况的证明复印件； 5．1—3篇重要创新性论文的全文及其刊载杂志封面、目录复印件，以及申报书中列举的其他代表性著作封面、目录和论文首页复印件；

6．申报书中列举的SCI、EI、SSCI、CSSCI收录以及论文他引情况的证明（须经有关检索机构盖章）； 7．任职证明复印件(申报人自行到相关职能部门办理)； 8．在国际学术会议上担任职务的证明以及作大会报告、特邀报告的邀请信或通知复印件； 9．非首次申报须提供新成果新成就证明材料。 申报材料如涉及保密信息，请根据《中华人民共和国保守国家秘密法》和《科学技术保密规定》有关规定审核把关，妥善做好保密技术处理，并附说明（加盖公章）。

目录 附件1:推荐单位公文……………………………………页码附件2:学历、学位证书复印件…………………………页码附件3:申报书中列举的所有科研项目、获奖及专利情况的证明复印件……………………………………页码 (下级目录) 附件4: 1-3篇重要创新性论文的全文及其刊载杂志封面、目录复印件，以及申报书中列举的其他代表性著作 封面、目录和论文首页复印件…………………页码 (下级目录) 附件5:申报书中列举的SCI、EI、SSCI、CSSCI收录以及论文他引情况的证明（检索机构盖章）…………页 码 (下级目录) 附件6:任职证明复印件………………………………页码 附件7:在国际学术会议上担任职务的证明以及作大会报告、特邀报告的邀请信或通知复印件…………页码

贵阳三十七中2016年教育部课题

贵阳三十七中2016年教育部课题 《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》 《信息技术与教育教学深度融合典型案例研究》子课题 工作小结 物理组卢深 我校2015年向教育部教育管理中心申报的课题《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》，于2015年11月15日确立为教育部管理中心专项课题《信息技术与教育教学深度融合典型案例研究》子课题。 一、自承担课题以来，在校教科研室的指导和校领导的支持、帮助下，我组做了如下工作： 1．组织了开题动员和理论学习，课题组对每个阶段的主要任务进行了讨论，对每个人的主要工作进行了明确分工，对课题研究的方法进行了探讨。 2．研讨课一般采取这样的形式：（1）课题组在学期初制定研讨课计划，由上课老师准备；（2）上课老师提前一个星期将课件、教案交课题组成员审查、修改、指导；（3）上课老师听取课题组成员意见后对课件、教案`进行修改；（4）上课老师上课，课题组成员听课；（5）课题组成员人员参加评课，提出改进意见；（6）对教师的课堂教学的优化进行了意见交流和讨论，摆出了每堂课的优劣，提出了从每个人不同角度评课的一些改进意见等。 3．积极查阅有关文献资料。结合课题特点，课题组各位成员利用网络资源搜集、甄别、选择了一部分教学有效性的资料，课题组的老师们对资料进行了学习和讨论，结合别人课题研究的经验提出了一些课题研究的思路，获得了较为前沿的研究信息，为课题的下一步开展打下了一个坚实的基础。 二、初见成效 1、课堂效率明显提高。信息技术实现了教学信息的双向交流，开成了双向交流教学方式，为学生改变被动的学习地位，积极主动地参加到教学活动中去，提高学生学习的兴趣和注意力等提供了所必须的教学环境与学习资源。在教学教程中，实验教师充分尊重了教学过程中学生的主体地位，创造民主、平等、合作的新型师生关系，最大限度地激发了学生创造的兴趣，培养了学生的创造性思维能力、想象力和积极的个性，激发了学生学习的内在动力，培养了学生的兴趣、爱好，学生的综合素质、心理素质都得到了充分的发展。 2、促进教师教学技能的提高。通过进行整合的研究，参加实验的教师每学期最少设计两个以上的课件，并经常使用其他课件进行上课，并经常进行校级信息技术培训，促使老师在信息技术的应用方面有很大的提高。同时，在整合过程中，我们一直渗透新课程的新教学理念，并根据课题成员大部分是教研员的特点，经常对实验学校的教师进行辅导，使教师的教学技能得到很大的提高。 三、存在问题及改进意见

教育部人文社科项目申请书范本

2020/3/27 表A 教育部人文社会科学研究项目申请评审书 项目类别：规划基金学科门类： 管理学课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期： 日122007 年7 月 教育部社科司制

月 6 年20071 2020/3/27 项目承诺书 本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。、1 如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填2、报的研究内容和时间如期完成研究任务。 遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。3、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提、4 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章） 年月日 2 2020/3/27

填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；（2）马克思主义/ 思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/ 综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究” 、“应用研究” 其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2 项：专著、编 著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A 表）及匿名评审表（B 表）统一用A4纸印制，左侧装

优秀项目推荐材料

附件1：优秀项目推荐材料1-内容要求 一、内容和编写要求 每个案例编写在4000字以内，特点鲜明，有一定可借鉴性；内容详实，真实有据；图片需提供可供出版的电子格式。 1.案例摘要和关键字（500字以内） （1）项目成员和导师基本情况 （2）本项目的选题背景、目的与意义 （3）项目实施的初步收获体会 2.正文（3500字以内） （1）创新计划项目的选题、目的与意义（400字以内）； （2）创新计划项目的创新点与特色（600字以内）； （3）在开展创新活动计划过程中的体会与收获（在项目的实施过程中，学生在创新思维和成长方面有何收获，有何值得借鉴的成功经验和失败教训等，这部分为正文重点内容）（1500字以内）； （4）创新计划项目实施的进程情况，初步成果或预期成果（1000字以内）。 二、格式要求 1.题目为三号黑体字居中。 2.案例摘要为四号字体居中。摘要内容为五号宋体字，首行缩进二个字符。 3.正文中任何部分不得打印到稿纸边框，稿纸不得随意接长或截短。内容为五号宋体字。 （1）标题的层次 一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）(二)……”来标识，三级标题用“1．2．…”来标识、四级标题用“（1）.（2）. …”来标识。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。 （2）插图和表格 ①文中只有一个表（或一个图）均不加表（图）序。 ②插图的图序、图名应放在插图的下方，居中排印。图序与图名之间空一个字。“图注”应排在图的下面（图序上面）各条说明可连排，其中间加分号，末尾一条不加标点。 ③表格的表名和表序应放在表格的上部，居中排印；表格的左右边框线应去掉；表格中的文字结束时，不加标点。“表注”排在表下，左起空二字，末尾加标点。

2016年度教育部人文社会科学研究专项任务项目课题指南

2016年度教育部人文社会科学研究专项任务项目课题指南一、面向“中国制造2025”的工程科技人才培养体系研究 “中国制造2025”是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。请针对服务国家“中国制造2025”规划要求的工程科技人才特征，满足规划要求的工程科技人才培养标准、课程体系和评价指标，学校教育、工程实践、创新网络整合机制，新一代信息技术与制造业深度融合的工程科技领军人才培养体系等开展研究并提出相关政策建议。 二、“互联网＋”、“网络强国战略”背景下的工程科技人才培养研究 在信息化、“互联网＋”、“网络强国战略”时代背景下，从工程科技人才培养角度研究，如培养目标的研究，教学内容的研究，培养过程的研究，培养制度的研究等，对如何培养与经济、社会各领域深度融合的高素质信息、网络及交叉学科人才，以适应国家战略性新兴产业发展和“网络强国战略”需要，提出相关政策建议。 三、工程人才创造力开发研究 工程人才创造力是工程科技人才在一定的资源条件约束下，在工程科技领域提出新颖独特兼具实用性的解决方案或设计出实用性新产品的能力。在落实创新驱动战略，适应经济发展新常态，推动形成经济结构优化，加快推进发展方式转变成为高等教育所面临的历史任务的背景下，培养和开发工程人才的创造力具有重要意义。此选题旨在鼓励开展有关工程人才创造力的概念框架、影响因素、提升路径、支撑体系等方面的理论研究并提出相关政策建议。 四、面向工程全生命周期的工程管理人才培养体系研究 管理人才在工程项目实施方面发挥着重要的作用。请针对信息化、国际化背景下工程管理人才需求与发展趋势，国内外工程管理人才培养体系比较，工程管理人才知识、能力、素质结构研究与设计，工程管理人才培养体系的研究与设计，工程管理人才传统培养体系变革的路径研究与设计等方面进行研究并提出相关政策建议。 五、医药卫生人才培养的宏观管理体制与协调机制研究 从顶层设计的角度，分析医药卫生人才培养工作中，中央与地方、相关政府部门、政府与社会团体之间的关系与作用等，并就卫生人才培养体系的宏观管理体制与协调机

国家教育部学科专业目录及名称代码表【模板】

国家教育部学科专业目录及名称代码表 （2009年12月整理核实） 我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。按照国家1997年颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学12大门类；每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科；一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。 01 哲学（学科门类） 0101 哲学(一级学科) ******** 马克思主义哲学(二级学科) ******** 中国哲学 ******** 外国哲学 ******** 逻辑学 ******** 伦理学 ******** 美学 ******** 宗教学 ******** 科学技术哲学 02 经济学 0201 理论经济学 ******** 政治经济学 ******** 经济思想史 ******** 经济史 ******** 西方经济学 ******** 世界经济 ******** 人口、资源与环境经济学 0202 应用经济学 ******** 国民经济学 ******** 区域经济学 ******** 财政学（含：税收学） ******** 金融学（含：保险学） ******** 产业经济学 ******** 国际贸易学 ******** 劳动经济学 ******** 统计学 ******** 数量经济学 ******** 国防经济

03 法学 0301 法学 ******** 法学理论 ******** 法律史 ******** 宪法学与行政法学 ******** 刑法学 ******** 民商法学(含：劳动法学、社会保障法学) ******** 诉讼法学 ******** 经济法学 ******** 环境与资源保护法学 ******** 国际法学(含：国际公法、国际私法、国际经济法) ******** 军事法学 0302 政治学 ******** 政治学理论 ******** 中外政治制度 ******** 科学社会主义与国际共产主义运动 ******** 中共党史(含：党的学说与党的建设) ******** 国际政治 ******** 国际关系 ******** 外交学 0303 社会学 ******** 社会学 ******** 人口学 ******** 人类学 ******** 民俗学（含：中国民间文学） 0304 民族学 ******** 民族学 ******** 马克思主义民族理论与政策 ******** 中国少数民族经济 ******** 中国少数民族史 ******** 中国少数民族艺术 0305 马克思主义理论 ******** 马克思主义基本原理 ******** 马克思主义发展史 ******** 马克思主义中国化研究 ******** 国外马克思主义研究 ******** 思想政治教育 04 教育学

教育部人文社科项目申请书范本

A表 教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：XX新研究 项目负责人： XX 所在学校：（盖章）XX 学校代码：XX 申请日期：XX年X月X日

项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。 2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中 填报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。 4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等 提交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日

填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。 5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。 6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。A表、B表单独装订。

项目推介材料模板

××项目情况表 填报单位（盖章）：填报日期：2016年5月×日项目情况概要：（300字以内） 一、企业概况 企业全称注册地址 成立日期注册资本 发展阶段所属细分行业 主管部门企业性质 是否高新企业□是□否员工数量 联系人及职务联系电话 企业类型电子邮箱 股东名称股东性质出资金额出资方式出资比例(%) 股权结构 姓名简介 核心管理团队

二、业务情况 主营业务 核心技术 （或商业模式） 专利情况 所属细分行业简介 竞争优势 其他 三、财务状况 审计情况 财务报表是否审计□是□否 审计机构名称 主要财务数据 类别2015年2014年2013年资产总额 负债总额 净资产 营业收入

净利润 控股公司控股比例对外投资情况 参股公司参股比例 四、财务预测 营业收入净利润净资产利润率第1年财务数据 第2年财务数据 第3年财务数据 预测依据 五、项目信息 项目名称及用途 项目背景 项目开发进展及计划 市场定位及前景 风险因素 成本费用分析 六、融资需求 融资计划 拟股权融资金额拟出让股份比例（%）融资期限（年）资金使用计划 收益预测及依据 投资回报 投资退出渠道 希望获得的其他支持（如 引入的基金要求，行业资 源、挂牌上市辅导等）

七、重点关注事项 事项是/否情况说明 1、企业是否确定新三板挂牌（IPO、发债） 2、股东人数是否超过200人 3、历史沿革是否涉及国企或集体企业改制 4、是否存在涉嫌出资不实的情形（重点关注无形资产 出资、实物出资、自有资产评估增资等） 5、是否存在关联方大额资金占用或对关联方提供担保 6、是否与控股股东、实际控制人存在同业竞争 7、是否存在影响独立性的持续性关联交易 8、是否存在帐外收入及是否需要大额补税 9、最近两年是否存在重大违法违规行为 10、是否存在对外贷（借）款 11、是否存在涉诉情况 12、是否存在对外担保情况 13、是否享受财政政策支持

(陶土)资源开发项目推介书

**县**建材工业园 陶土资源开发项目推介书 一、**县概况 **地处***地，北***，南***，**山***，**水**河***，气候****，境内****、****，素有**“****”和**“***”的美称。悠久的历史传统，深厚的文化积淀，蕴育了120万大方朴实、热情好客的**人民。 近年来，**县委县政府深入贯彻落实科学发展观，抢抓西部大开发战略机遇，率先实施突破发展，以打造最佳人居环境、最具竞争力投资环境、最优人文环境为突破，县域经济社会正发生着巨大而深刻的变化，一个充满生机、富有活力、极具魅力的新**正以其富集的自然资源和厚重的人文资源成为国内外客商投资兴业的热土。 二、大力发展页岩琉璃瓦生产优势条件 1）资源条件优势 **县陶土资源较为富集，储量达到10亿立方米，可供开采50年以上；根据**陶土研究所、科技大学、XX建筑材料研究院**陶瓷研究所和XX建筑材料研究院对我县页岩陶土资源的深度研究和实验成果，充分利用**丰富的陶土资源开发**建材，可大力发展彩釉琉璃瓦、彩釉陶瓷砖、陶瓷板材、陶粒、轻质玻化陶瓷等附加值较高的**材料工业项目。

2）区位交通条件优势 **地处****处，随着公路、铁路交通网络的建设，将形成3条铁路及复线（**线、襄渝线、**线），2条高速公路（**高速、**高速）连通的大交通网络。**县地处**市西部，距BZ市55公里，阳安铁路横贯东西，东连襄渝线，西接宝成线，316国道与在建的十天高速横穿县城，xz高速公路经过县西侧，密集的交通网络通达全国。随着3条铁路及高速公路大动脉的建成投入使用，使**县成为西部省市及陕南地区的交通枢纽和重要的物流集散地。**县具有承东启西、连接南北的良好区位优势，成为沟通西北、西南和华东地区的重要交通枢纽，XX、江汉、成渝三大经济区的最佳辐射区。 3）劳动力条件优势 **县总人口120万人，农业人口106.14万人，**建材工业园地处*河**地势平缓、人口居住密度大，教育、文体、卫生事业公共服务事业配套完善，可供发展工业的人力资源供应充沛。水、电等能源条件充足，用煤等燃料来源方便，价格适中，每吨约500元左右。 三、创业优惠政策 为抓好陶土开发和**建材产业建设，县上成立了**建材工业园和相应的组织机构，制定了《**县***工业园吸引和鼓励

教育部人文社科项目申请书

教育部人文社科项目 申请书 Revised on November 25, 2020

A表 教育部人文社会科学研究项目 申请评审书 项目类别：规划基金 学科门类：管理学 课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究 项目负责人：郑玉刚 所在学校：（盖章）宜春学院 学校代码：10417 申请日期：2007年7月12日 教育部社科司制 2007年6月 项目承诺书 1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。

2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填 报的研究内容和时间如期完成研究任务。 3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。 4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提 交教育部并由教育部无偿使用。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。 2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。 3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。填写方法如“魏晋南北朝史（）”。 4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。

课题实施方案

陕西省2016—2017年度基础教育重大招标课题义务教育学校课堂改革“新常态.大视导”活动实践研究子课题基于学生发展核心素养的课堂教学改革案例研究 实施方案 一、课题研究的意义和研究价值 在核心素养概念提出之前，我们提倡的是素质教育，但是随着教育改革的推进，素质教育好像走了样。褚宏启教授说：“现在教育的问题，集中表现在学生总体发展水平不高，片面发展严重，可持续发展能力不强。学生发展包括身体和精神两方面，相对而言，我们的孩子睡眠都不足，身体发展受到损害；精神发展包括智力因素和非智力因素，非智力因素就是情感、态度、价值观，而这些在考试中考不出来，教师不重视。智力因素包括知识和能力，中国孩子高分低能现象比较突出。”进入21世纪的课改十年以后，从理念到实践基础教育做了大胆尝试，教育界审视走过的路，2011年又进一步完善课标，很快六年转瞬即逝。这六年，各地从学校到教育行政部门，从家长到校外培训机构，课改取得了长足发展。但是，社会发展到当下，未来生活愈来愈不确定，这就要求我们培养的生命必须拥有可持续发展的能力。而现实一方面是应试教育愈演愈烈，家长的焦虑包括课外辅导机构（比如学而思）都成了孩子生命的绞索；另一方面却是各种炮制出来新概念新名词满天飞，教育越发浮躁。 究其原因我们因为走的太远，却忘了为什么而出发。这就要求我们回到教育的原点思考：我们到底要实现怎样的教育目的？在不确定的未来社会发展现状面前，应该培养哪些恒常不变的核心素养。在此基础上，我们再去设置课程，再去

选择教材，再去设置教法。 因此，本课题研究试图解决教育“不忘初心”的问题。在核心素养基本教育目标的引领下，梳理和反思我们十多年课改的探索，科学构建新时期教育的课程体系和评价系统，让核心素养在学校在课堂落地生根，形成教育新的生长点。 同时作为陕西省《义务教育学校课堂改革“新常态.大视导”活动实践研究》课题的子课题，就是要从学校层面研究我们需要怎样的课堂“新常态”，需要上级教育行政部门给我们怎样的“大视导”。因此，我们将继续以我校大爱教育课程建设和评价体系作科学的理论回归和实践探索，使之更加完善，成为我国基础教育改革中不可多得的教育品牌。 二、课题的核心概念及界定 （一）“学生发展核心素养”：学生发展核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。 （二）课堂教学改革案例：教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。 三、国内外“学生发展核心素养”研究现状 （一）国外“学生发展核心素养”研究现状。自1997年以来，国际经济合作与发展组织(OECD)、联合国教科文组织(UNESCO)、欧盟(EU)等国际组织先后开展关于核心素养的研究。受其影响，美国、英国、法国、德国、芬兰、日本、新加坡、中国台湾地区等也积极开发核心素养框架。我们主要介绍几个代表性国际