PPT应用2

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操作题一

（1）建立如下图所示的演示文稿。

第一张幻灯片版式为“标题幻灯片”，标题为“Internet的秘诀”（楷体_GB2312、54磅、深蓝色、加阴影），副标题为“—全面优化网络主讲人：学生姓名”（楷体_GB2312、32磅、深蓝色、加阴影）；

第二张幻灯片版式为“项目清单即标题和文本版式”，标题为“Internet的秘诀”（楷体_GB2312、40磅、深蓝色、加阴影），文本为…进入IE的“Internet选项”窗口，在“常规”选项里将首页设置为空白页，这样可加快打开IE的速度。?（楷体_GB2312、40磅、左对齐）；

第三张幻灯片版式为“只有标题”，标题为“谢谢！！！”（楷体_GB2312、60磅、加粗、深蓝色、阴影）。

（2）将幻灯片应用设计模板“吉祥如意.pot”效果。

（3）调整第一张幻灯片副标题的位置和第三张幻灯片中字符位置，使其达到美观的效果。

操作题二

建立演示文稿《回乡偶书》：

1.插入第一张版式为只有标题的幻灯片，第二张版式为标题和文本的幻灯片，第三张

版式为垂直排列标题和文本的幻灯片，第四张版式为标题和文本的幻灯片，输入文本如图。

2.在第一张幻灯片上插入自选图形（星与旗帜下的横卷形），输入文字如图。

3.设置所有幻灯片的背景为褐色大理石。

4.将幻灯片的配色方案设为标题为白色，文本和线条为黄色。

5.将母板标题格式设为宋体，44号，加粗。

6.设置文本格式设为华文细黑，32号，加粗，行距为2行，项目符号为 （windings

字符集中），桔红色

7.在母板的右下角插入剪贴画（宗教-佛教）如图。

8.设置第一张幻灯片的各个自选图形的填充颜色为无，字体为隶书，48号。在自选图

形上加入到对应幻灯片的链接。

9.设置动画效果：第一个自选图形自左侧切入，随后第二个自选图形自动自右侧切入，

第三个自选图形自动自底部切入。

操作题三

制作演示文稿《公司宣传》，具体排版要求如下:

1.选取幻灯片配色方案中第二行第一列，将文本和线条的颜色定义为黑色，强调和超级链接的颜色定义为梅红色（128，0，0），将标题文本的颜色定义为黑色。

2.将背景设为蓝色面巾纸纹理效果或自选图片素材文件。

3.编辑幻灯片母板:

a)在左上角插入自选图形:月亮和星星，适当旋转，将填充颜色设为酸橙色（153，204，

0），线条颜色设为黄色。

b)插入圆角矩形，填充颜色设为无，线条颜色设为深黄，线条粗细设为1磅

c)将母板标题样式设为华文行楷，36号；文本样式设为宋体，14号，项目符号设为 。

将标题移到圆角矩形之上，文本移到圆角矩形之中

d)在母板中插入圆角矩形，放置左侧合适位置。填充颜色设为酸橙色（153，204，0），

无线条颜色，设置阴影效果：阴影样式17，三维效果样式设置方向深度6磅。添加文本：最新信息，设为华文行楷，24号，黑色。用同样的方法将其余的圆角矩形及文字添加上去。

4.插入第一张版式为标题和文本的幻灯片，输入标题：最新信息，文本内容如下：

在幻灯片上插入email和公司图片文件。

新世纪广告公司自成立以来，遵循着“高层次、高素质、高标准”的发展轨迹，一直在向最优秀的广告代理与平面设计企业的方向努力，并提出了“广告急先锋”的自身定位，追求最新的广告理念，学习最新的广告技巧，并力争使每一项业务均不落俗套，超前创新。

最近公司成立了电子多媒体及互联网广告部，主要代理主页制作、光碟制作、互联网广告、代办上网等业务，以专业的工作水准、良好的创作能力、优惠的价格为客户提供多项科技前卫的广告服务。

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5.插入第二张幻灯片版式为标题和文本在内容之上，输入标题：业务报价，文本及表格内容如下：

新世纪广告公司拥有专业的影视广告设备，包括非线性脱机编辑系统，BATACOM 后期编辑设备、三维动画制作工作站、视频工作站、字幕编辑机及大型录音室。本公司将以独特的创意、完整的策划创意、专业的工作水平为您提供优良的服务。（文本无项目符号设置）

6.插入第三张幻灯片版式为标题和图示或组织结构图，输入标题：组织结构，输入组织结构图：设置董事长图框设置阴影效果，海绿色；总裁图框设置为蓝色；其余图框设置为黄色。

8.在幻灯片母版中，将圆角矩形链接到对应的幻灯片。设置显示幻灯片编号，将编号移到幻灯片左下角，并设置字号为16号。

9.将文件保存后另存为网页形式。

实验：验证牛顿第二定律习题及详解

实验：验证牛顿第二定律 1．“验证牛顿运动定律”的实验中，以下说法正确的是( ) A．平衡摩擦力时，小盘应用细线通过定滑轮系在小车上 B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于小盘和砝码的质量 C．实验中如果用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比 D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力 解析：平衡摩擦力时，细线不能系在小车上，纸带必须连好，故A错D对；小车和砝码的总质量应远大于小盘和砝码的总质量，故B对；若横坐标表示小车和车内砝码的总质量，则a－M图象是双曲线，不是直线，故C错．答案： BD 2．(2011年三明模拟)用如图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”实验，甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图中的直线Ⅰ，乙同学画出的a－F图象为下图中的直线Ⅱ.直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是( ) A．实验前甲同学没有平衡摩擦力 B．甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 C．实验前乙同学没有平衡摩擦力 D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 解析：由直线Ⅰ可知，甲同学在未对小车施加拉力F时小车就有了加速度，说明在平衡摩擦力时，把木板的末端抬得过高了，B正确，A错误；由直线Ⅱ可知，乙同学在对小车施加了一定的拉力时，小车的加速度仍等于零，故实验前乙同学

没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，C正确，D错误． 答案：BC 3．在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计了如图所示的实验装置．图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止． (1)在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使__________．在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量________(选填“远大于”、“远小于”或“等于”)小车的质量． (2)本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为________． 解析：(1)在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使细线与水平轨道平行，在实验时，为使砝码和盘的总重力近似等于细线的拉力，作为小车所受的合外力，必须满足砝码和盘的总质量远小于小车的质量． (2)因为两小车同时开始运动，同时停止，运动时间相同，由s＝1 2 at2可知，a 与s成正比． 答案：(1)小车与滑轮之间的细线与轨道平行远小于 (2)两车从静止开始匀加速直线运动，且两车运动的时间相同，其加速度与位移成正比 4．如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置．

实验报告：牛顿第二定律

实验报告：探究加速度与力、质量的关系 高一（ ）班 姓名： 座号： 【实验目的】 1、通过实验研究加速度与力、加速度与质量的关系。学会用控制变量法研究物理规律 2、掌握实验数据处理的方法，能根据图像写出加速度与力、质量的关系式。 【实验原理】 1、如图所示装置，保持小车质量M 不变，改变小盘和砝码的质 量m ，从而改变细线对小车的牵引力F (当m <

大学物理实验教案5-牛顿第二定律的验证

大学物理实验教案

实验名称：牛顿第二定律的验证 实验目的： 1．熟悉气垫导轨的构造，掌握正确的使用方法。 2．熟悉光电计时系统的工作原理，学会用光电计时系统测量短暂时间的方法。 3．学会测量物体的速度和加速度。 4．学习在气垫导轨上验证牛顿第二定律。 实验仪器： 气垫导轨（L-QG-T-1500/5.8） 滑块 电脑通用计数器（MUJ-ⅡB ） 电子天平 游标卡尺 气源 砝码 实验原理： 力学实验最困难的问题就是摩擦力对测量的影响。气垫导轨就是为消除摩擦而设计的力学实验的装置，它使物体在气垫上运动，避免物体与导轨表面的直接接触，从而消除运动物体与导轨表面的摩擦，让物体只受到几乎可以忽略的摩擦阻力。利用气垫导轨可以进行许多力学实验，如测定速度、加速度、验证牛顿第二定律、动量守恒定律、研究简谐振动等。 根据牛顿第二定律，对于一定质量m 的物体，其所受的合外力F 和物体所获得的加速度a 之间存在如下关系： ma F = （1） 此实验就是测量在不同的F 作用下，运动系统的加速度a ，检验二者之间是否符合上述关系。 在调平导轨的基础上，测出阻尼系数b 后，如下图所示，将细线的一端结在滑块上，另一端绕过滑轮挂上砝码0m 。此时运动系统（将滑块、滑轮和砝码作为运动系统）所受到的合外力为： c a g m v b g m F )(00-?--= （2） 式中平均速度v （单位用s m /）与粘性阻尼常量b 之积为滑块与导轨间的粘性阻力， c a g m )(0-为滑轮的摩擦阻力，暂时不考虑这项。 在此方法中运动系统的质量m ，应是滑块质量1m ，全部砝码质量（包括砝码托）∑m 以

§5“探究牛顿第二定律实验”

关于“验证牛顿第二定律实验”的三个问题 问题1. 在“验证牛顿第二定律”的实验中，小车包括砝码的质量为什么要远大于砂和砂桶的总质量。 分析：在做 关系实验时，用砂和砂桶重力mg 代替了小车所受的拉力F ，如图1所 示： 而砂和砂桶的重力mg 与小车所受的拉力F 是并不相等．这是产生实验系统误差的原因，为此，必须根据牛顿第二定律分析mg 和F 在产生加速度问题上存在的差别． 实验时可得到加速度与力的关系的图像，如图2所示，由图像经过原点知，小车所受的摩擦力已被平衡．设小车实际加速度为a ，由牛顿第二定律可得： ()mg M m a =+ 即 () mg a M m =+ 若视 F ma =，设这种情况下小车的加速度为 a '，则 mg a M '=．在本实验中，M 保持不变，与()mg F 成正比，而实际加速度a 与mg 成非线性关系，且m 越大，图像斜率越小。理想情况下，加速度a 与实际加速度差值为 图１ 图２

221()()m g mg mg g a M M M m M M m M m m ?=-==+++ 上式可见，m 取不同值， a ?不同，m 越大，a ?越大，当m M 时，a a '≈， 0a ?→，这就是要求该实验必须满足m M 的原因所在． 由图２还可以可以看出，随着()F mg 的增大，加速度的实验值与理想值之间的差别越来越大. 本实验是因原理不完善引起的误差，实验用砂和砂桶的总重力mg 代替小车的拉力，而实际小车所受的拉力要小于砂和砂桶的总重力，这个砂和砂桶的总质量越接近小车和砝码的总质量，误差越大，反之砂和砂桶的总质量越小于小车和砝码的总质量，由此引起的误差就越小．即此误差可因为 m M 而减小，但不可能消去此误差． 问题2：在利用打点计时器和小车做“验证牛顿第二定律”的实验时，实验前为什么要平衡摩擦力？应当如何平衡摩擦力？ 分析：牛顿第二定律表达式 F ma =中的F ，是物体所受的合外力，在本实验中，如果不采用一定的办法平衡小车及纸带所受的摩擦力，小车所受的合外力就不只是细绳的拉力，而应是细绳的拉力和系统所受的摩擦力的合力．因此，在研究加速度a 和外力F 的关系时，若不计摩擦力，误差较大，若计摩擦力，其大小的测量又很困难；在研究加速度a 和质量m 的关系时，由于随着小车上的砝码增加，小车与木板间的摩擦力会增大，小车所受的合外力就会变化（此时长板是水平放置的），不满足合外力恒定的实验条件，因此实验前必须平衡摩擦力 应如何平衡摩擦力？怎样检查平衡的效果？有人是这样操作的；把如图3所示装置中的长木板的右端垫高一些，使之形成一图3

2014牛顿第二定律实验

2014高考物理实验专项训练（验证牛顿第二定律） 1.用如图（甲）所示的实验装置来年验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力. （1）某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图（乙），直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止。请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行？ 答：. （2）如果这位同学先如（1）中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到M（小车质量）保持不变情况下的a—F图线是下图中的（将选项代号的字母填在横线上）. （3）打点计时器使用的交流电频率f=50Hz. 下图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出.写出用s1、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度的计算式：a= . 根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为m/s2（结果保留两位有效数字）. 2.如图(a)所示，小车放在斜面上，车前端拴有不可伸长的细线，跨过固定在 斜面边缘的小滑轮与重物相连，小车后面与打点计时器的纸带相连.开始时， 小车停在靠近打点计时器的位置，重物到地面的距离小于小车到滑轮的距离. 启动计时器，释放重物，小车在重物牵引下，由静止开始沿斜面向上运动， 重物落地后，小车会继续向上运动一段距离.打点计时器使用的交流电频率为 50Hz. 图（b）中a、b、c是小车运动纸带上的三段，纸带运动方向如图箭头所示. (1)根据所提供的纸带和数据，计算打c段纸带时小车的加速度大小为m/s2（计算结果保留两位有效数字）. (2) 打a段纸带时，小车的加速度是2.5m/s2，请根据加速度的情况，判断小车运动的最大速度可能出现在b段纸 2.72 2.82 2.92 2.98 2.82 2.62 2.08 1.90 1.73 1.48 1.32 1.12 单位：cm a b c 图3－14－7 (b) D1D2 D3 D4D5 D6 D7

验证牛顿第二定律实验

实验：验证牛顿第二定律 一、实验原理 1．如图所示装置，保持小车质量M 不变，改变小桶内砂的质量m ，从而改变细线对小车的牵引力F （当．．m ．<<．．M ．时，．．F=mg ．．．．近似成立）．．．．．，用打点计时器测出小车的对应加速度a ,由多组a 、F 数据作出加速度和力的关系a — F 图线，验证加速度是否与外力成正比。 2．保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码, 改变小车的质量M ，测出小车的对应加速度a , 由多组a 、M 数据作出加速度和质量倒数的关系m a 1 -图线, 验证加速度是否与质量成反比。 ▲平衡摩擦力．．．．．的原理：（在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫块，使长木板倾斜，便用重力的分力来平衡摩擦力。） 对小车受力分析，小车受到G 、N 和摩擦力f 三力作用，处于平衡状态时， f G x =，y G N =。故当木板倾斜一定角度时，可以用重力的分力x G 来平衡摩擦 力。故验证牛二时，小车受到的拉力F 即为小车的合力。 二、实验器材 小车，砝码，小桶，砂, 细线，附有定滑轮的长木板,垫块，电火花打点计时器，220V 交流电源, 导线两根, 纸带,托盘天平及砝码，米尺。 三、实验步骤 1．用调整好的天平测出小车和小桶的质量M 和m ，把数据记录下来。 2．按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3．平衡摩擦力．．．．．：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫块，反复移动垫块的位置，直至轻轻推一推小车，小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。 4．在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量M'和m'记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,取下纸带,在纸带上写上编号。 5．保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。 6．用逐差法．．． 算出每条纸带对应的加速度的值。 7．用纵坐标表示加速度a ，横坐标表示作用力F ，即砂和桶的总重力(m+m')g ，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。 8．保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度,用纵坐标表示加速度a ，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数 M M ' +1 ,在坐标平面上根据实验结果描出相应的点并作图线，若图线为一条过原点的直线,就 证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。 四、注意事项 1．砂和小桶的总质量不要超过小车和砝码的总质量的1/10，为什么？ 设，小车和砝码总质量为M ，而M 和m 连接在一起运动， 有相同的加速度为a ，求绳子对小车的拉力F 。 解：对M 和m 组成的整体受力分析（只分析外力）如图1，则mg =合 F ， 由牛二得：m )a (M +=合 F ，即m mg m M F a += += M 合 对小车受力分析(忽略摩擦力)如图2，则F =合F 由牛二得：m Mmg F += ==M Ma F 合 1 图m M 2 图G N f x y Gx Gy

验证牛顿第二定律实验题型总结

验证牛顿第二定律实验 1、为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用（） A．a-m图象B．m-a图象C．a-1/m图象D．1/m-a图象 2、在本实验中，下列说法正确的是（） A、平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装沙 B、实验中无需始终保持小车和砝码的质量远远大于沙和小桶的质量 C、实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比 D、平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力 3、在“探究加速度与作用力的关系”的实验中，有位同学按照图3-3-6的装置（将长木板平放在水平桌面上）做五次实验.他在做第一次实验时，钩码总质量为m，小车质量M=30m，以后每次增加一个钩码，这五次实验中，若用钩码的总重力表示绳子的拉力F，则第_____次实验的误差较大；按这五组数据画出的a-F图像是图3-3-7中的______图；该图象存在截距的原因是______；图线斜率的物理含义是______。. 4、在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时,采用如图3-3-8所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计数器打上的点计算出： (1)当M与m的大小关系满足__________时才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力. (2)一组同学在先保持盘及盘中的砝码质量一定，探究做加速度与质量的关系，以下做法错误的是：（） A、平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上 B、每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C、实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源 D、小车运动的加速度可用天平测出m以及小车质量M，直接用公式a＝mｇ/Ｍ求出. （3）在保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的a―Ｆ关系 分别如图3-3-9中的甲、乙所示（a是小车的加速度，Ｆ是细线作用于小车的拉力）.其原因

验证牛顿第二定律实验精选习题

精心整理 专题六《验证牛顿运动定律》 1某同学设计了一个探究加速a 度与物体所受合力F 及质量m 的关系实验。实验装置简图如图14－12所示，A 为小车，B 为打点计时器，C 为装有砂的砂桶，D 为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F 等于砂和砂桶总重量，小车运动加速度a 可用纸带上点求得： 图14－12 (1)保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m ，分别得到小车加速度a 与质量m 及对应的m 1 数据如 乙32012海淀二模）用如图甲所示装置做“探究物体的加速 度跟力的关系”的实验。实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车 后端拖动的纸带测出小车运动的加速度。 ①实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到 小车做匀速直线运动，这样做的目的是。 ②图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A 、B 、C 、D 、E ，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A 点之间的距离，如图乙所 甲

示。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a=____________m/s2。（结果保留两位有效数字） 根据测得的多组数 第二定律”的实验中，保持小车质量一定时，验证小车加速度a 与合力F的关系。 ①除了电火花计时器、小车、砝码、砝码盘、细线、附有定滑轮的长木板、垫木、导线 及开关外，在下列器材中必须使用的有_________（选填选项前的字母）。 A B C D E A B C 验数据做出的a－F图像如图丁中的1、2、3所示。下列分 析正确的是_____（选填选项前的字母）。 A．出现图线1的原因可能是没有平衡摩擦力 B．出现图线2的原因可能是砝码和砝码盘的质量不合适 C．出现图线3的原因可能是在平衡摩擦力时长木板的倾斜度过大 ⑤在本实验中认为细线的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力 m g，由此造成的误差是______（选填“系统误差”或“偶 乙 丙 丁 乙

牛顿第二定律实验总结习题含答案

实验：验证牛顿第二定律 【实验目的】验证牛顿第二定律，就是验证：（1）物体质量一定时，加速度与合外力成正比；（2）合外力一定时，物体的加速度与质量成反比。 【实验原理】 1、保持研究对象（小车）的质量(M)不变，改变砂桶内砂的质量(m)，即改变牵引力测出小车的对应加速度，用图像法验证加速度是否正比于作用力。 2、保持砂桶内砂的质量(m)不变，改变研究对象的质量(M)，即往小车内加减砝码，测出小车对应的加速度，用图像法验证加速度是否反比于质量。 【实验器材】 附有定滑轮的长木板、薄木垫、小车、细线、小桶及砂、打点计时器、低压交流电源、导线、天平（带一套砝码）、毫米刻度尺、纸带及复写纸等。 【实验步骤】 1、用天平测出小车和小桶的质量M0和m0，并记录 数值； 2、按照要求安装实验器材，此时不把悬挂小桶用的细绳系在车上，即不给小车加牵引力； 3、平衡摩擦力，在长木板不带定滑轮的一端下面垫薄木板，并反复移动其位置，直到打点计时器正常工作后，小车在斜面上的运动可以保持匀速直线运动状态为止。 4、记录小车及车内所加砝码的质量；称好砂子后将砂倒入小桶，把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小桶；此时要调整定滑轮的高度使绳与木板平行；接通电源，放开小车，待打点计时器在纸带上打好点后，取下纸带，做好标记。 5、保持小车的总质量不变，改变砂的质量（均要用天平称量），按步骤4中方法打好纸带，做好标记。

6、在每条纸带上选取一段比较理想的部分，分别计算出加速度值。 7、用纵坐标表示加速度，横坐标表示作用力（即砂和砂桶的总重力mg ），根据实验结果画出相应的点，如果这些点在一条直线上，便证明了质量一定的情况下，加速度与合外力成正比。 8、保持砂和桶的质量不变，在小车上加砝码（需记录好数据），重复上面的实验步骤，求 出相应的加速度，用纵坐标表示加速度，横坐标表示小车及砝码的总质量的倒数1M ，根据实验结果画出相应的点，如果这些点在一条直线上，就证明了合外力一定的情况下，加速度与质量成反比。 【注意事项】 1、实验中始终要求砂和砂桶的总质量（m ）远小于小车和砝码的总质量（M ），一般情况下要满足10m ＜M 。只有这样，砂和砂桶的总重力才能视为小车所受的拉力。 2、平衡摩擦力时不要挂小桶，但小车要挂纸带并接通打点计时器；有两个作用：一是从纸带上打出的点子来判断小车是否匀速运动，二是在平衡摩擦力时也要平衡振针和纸带之间的摩擦(如果使用电火花计时器，该摩擦可以忽略)。平衡摩擦力是使小车重力沿斜面的分力与小车运动时所受到的所有摩擦力相平衡。 3、小车每次释放前应靠近打点计时器，且先接通电源再释放小车；小车停止运动前应按住小车。 4、由于a ～M 图像是一条曲线，难以判断a 和M 之间的函数关系，从而难以确定a 与M 的 定量关系。从已知的理论看，a ～1M 图像应该是一条直线，为了便于对实验结果作出直观判断，本实验中作a ～1M 图像，而不是作a ～M 图像。

牛顿第二定律实验

5.某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系． (1)下列做法正确的是________(填字母代号)． A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行 B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上 C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源 D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度 (2)如图所示是甲、乙两同学根据实验数据画出的图象． 形成图线甲的原因是__________________________． 形成图线乙的原因是__________________________． 【答案】(1)AD(2)长木板倾角过大未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 【解析】(1)实验中细绳要与长木板保持平行，A项正确；平衡摩擦力时不能将装有砝码的砝码桶通过细绳绕过滑轮拴在木块上，这样无法平衡摩擦力，B项错误；实验时应先接通打点计时器的电源再放开木块，C项错误；平衡摩擦力后，改变木块上的砝码的质量后不需要再重新平衡摩擦力，D项正确． (2)图线甲中F＝0时，木块就有了加速度，可见是长木板倾角过大．图线乙中，有了拉力时，加速度仍为0，说明未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够． 6.用如图所示的装置探究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位

同学设计的实验步骤如下： A．用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量 B．按图安装好实验器材 C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶 D．将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量 E．保持小桶及其内部所装沙子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验 F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值 G．作a－M关系图象，并由图象确定a－M关系 (1)该同学漏掉的重要实验步骤是________，该步骤应排在实验步骤________之后． (2)在上述步骤中，有错误的是________，应把________改为________． (3)在上述步骤中，处理不恰当的是________，应把________改为________． 【答案】(1)平衡摩擦力B(2)D 6 V电压的蓄电池4～6 V交流电压的学生电源(3)G 作a－M关系图象作a－关系图象 【解析】实验中把小桶及其内部所装沙子的重力看作与小车所受的拉力大小相等，实验中没有考虑摩擦力的作用，故漏掉的步骤为平衡摩擦力．电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上将无法工作，必须接在4 V～6 V交流电压的学生电源上．作a－M关系图象，得到的是双曲线，很难作出正确的判断，必须“化曲为直”，改作a－关系图象． 7.如图为“探究物体的加速度与质量和受力的关系”的实验装置．沙和沙桶的质量为m，小车和砝码的质量为M.实验中将沙和沙桶的重力作为细线对小车的拉力． (1)实验前，在进行平衡摩擦力的操作时，下列注意事项正确的是 A．应该让小车连接纸带并穿过打点计时器

验证牛顿第二定律实验(有答案)

验证牛顿第二定律 1.（10分）“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。 （1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸袋如图乙所示。计时器打点的时间间隔为.从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a=______m/s2.（结果保留两位有效数字） （2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上.挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： 砝码盘中砝码总重力 F(N) 加速度a（m·s-2） 请根据实验数据作出a-F的关系图像. （3）根据提供的试验数据作出的a-F图线，请说明图像不过原点主要原因。 答案： (1) 也算对) ；（2）（见图）；（3）未计入砝码盘的重力。

解析：（1）处理匀变速直线运动中所打出的纸带，求解加速度用公式2at x =?，关键弄清公式中各个量的物理意义，x ?为连续相等时间内的位移差，t 为连需相等的时间间隔，如果每5个点取一个点，则连续两点的时间间隔为t =，= ?x （）210-?m ，带入可得加速度a =s 2 。也可以使用最后一段和第二段的位移差求解，得加速度a =s 2 . （2）根据图中的数据，合理的设计横纵坐标的刻度值，使图线倾斜程度太小也不能太大，以与水平方向夹角45°左右为宜。由此确定F 的范围从0设置到1N 较合适，而a 则从0到3m/s 2 较合适。设好刻度，根据数据确定个点的位置，将个点用一条直线连起来，延长交与坐标轴某一点。如图所示。 （3）处理图象问题要注意图线的斜率、交点、拐点、面积等意义，能正确理解这些量的意义则很多问题将会迎刃而解。与纵坐标相交而 不过原点，该交点说明当不挂砝码时，小车仍由加速度，即绳对小车仍有拉力，从此拉力的来源考虑很容易得到答案，是因为砝码盘的重力，而在（2）问的图表中只给出了砝码的总重力，而没有考虑砝码盘的重力。 2. 某同学设计了一个探究小车的加速度a 与小车所受拉力F 及质量m 关系的实验，图（a ）为实验装置简图．（所用交变电流的频率为50Hz ） （1）图（b ）为某次实验得到的纸带，实验数据如图，图中相邻计数点之间还有4个点未画出，根据纸带可求出小车的加速度大小为 m/s 2 ．（保留三位有效数字） （2）保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m ，分别得到小车加速度a 与质量m 及对应的m 1 ，数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 小车加速度a /m ·s –2 小车质量m/kg

实验：牛顿第二定律 实验报告

实验四探究加速度与力、质量的关系 一、实验目的 1.学会用控制变量法研究物理规律. 2.验证牛顿第二定律. 3.掌握利用图象处理数据的方法. 三、实验器材 _______________________________________________________________________________________ 四、实验步骤 1.用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M0. 2.把一端附有定滑轮的长木板放在实验台上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路. 3.平衡摩擦力：小车的尾部挂上纸带，纸带穿过打点计时器的限位孔，将木板无滑轮的一端稍微垫高一些，使小车在________________的情况下，能沿木板做_________运动.这样小车所受重力沿木板的分力与小车所受摩擦力平衡.在保证小盘和砝码的质量_________小车质量的条件下，可以近似认为小盘和砝码的总重力大小等于小车所受的合外力的大小. 4.把小车停在打点计时器处，挂上小盘和砝码，先_________，再_________，让小车拖着纸带在木板上匀加速下滑打出一条纸带.计算小盘和砝码的重力，即为小车所受的合外力，由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填入表(一)中. 5.用纵坐标表示加速度，横坐标表示作用力，根据实验结果画点描线。 6.改变小盘内砝码的个数，重复步骤4，并多做几次. 7.保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带.计算砝码和小车的总质量M，并由纸带计算出小车对应的加速度. 8.用纵坐标表示__________，横坐标表示_____________________，根据实验结果画点描线。 9.改变小车上砝码的个数，重复步骤7，并将所对应的质量和加速度填入表(二)中. 五、实验结论：___________________________________________________________________________ 六、误差分析 (1)本实验误差的主要来源包括：____________________________________________________________ (2)减小误差的方法：_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

牛顿第二定律实验报告 (2)

牛顿第二定律实验报告 一、实验目的 1.学会用控制变量法研究物理规律. 2.验证牛顿第二定律. 3.掌握利用图象处理数据的方法. 三、实验器材 电磁打点计时器，一端附有滑轮的长木板，小车、纸带、沙袋、细绳、钩码、毫米刻度尺、导线、50Hz . 四、实验步骤 1.用天平测量沙袋的质量0m 和小车的质量0M . 2.把一端附有定滑轮的长木板放在实验台上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路. 3.平衡摩擦力：小车的尾部挂上纸带，纸带穿过打点计时器的限位孔，将木板无滑轮的一端稍微垫高一些，使小车在收重力的情况下，能沿木板做匀速直线运动.这样小车所受重力沿木板的分力与小车所受摩擦力平衡.在保证沙袋的质量大于小车质量的条件下，可以近似认为沙袋的重力大小等于小车所受的合外力的大小. 4.把小车停在打点计时器处，挂上沙袋，先开始大点，再放车走，让小车拖着纸带在木板上匀加速下滑打出一条纸带.计算沙袋的重力，即为小车所受的合外力，由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度及小车质量，沙子质量填入表(一)中。

5.用纵坐标表示加速度，横坐标表示作用力，根据实验结果画点描线。 6.改变沙袋的质量，重复步骤4，并多做几次. 7.保持沙袋的质量，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带.计算砝码和小车的总质量M ，并由纸带计算出小车对应的加速度. 8.用纵坐标表示加速度，横坐标表示沙袋质量，根据实验结果画点描线。 9.改变小车上砝码的个数，重复步骤7，并将所对应的质量和加速度填入表(一)中. 五、数据处理 1.打点计时器用50Hz 交流电源那么它的周期为0.02秒一点。 2.按纸条计算加速度时我们把六个点(五个间距)看成一个间距s,继续用邻差法计算出加速度a 1X 2X 3X 4X 5X 6X 邻差法:( 2X -1X )+(4X -3X )+(6X -5X )= 2 a 3T （表一）

大学物理实验报告(验证牛顿第二定律)

中国石油大学（华东）现代远程教育 实验报告 课程名称：大学物理(一) 实验名称：速度、加速度的测定和牛顿运动定律的验证 实验形式：在线模拟+现场实践 提交形式：提交书面实验报告 学生姓名：学号： 年级专业层次：高升专 学习中心： 提交时间：2014 年 6 月 2 日

【实验题目】验证牛顿第二定律 【实验目的】 1. 了解气垫技术的原理，掌握气垫导轨和计时计测速仪的使用方法。 2. 掌握测速仪测速度、加速度方法。 3. 验证牛顿第二定律。 【实验仪器】 汽垫导轨（含气源等附件）、MUJ-5B 型计时计数测速仪、电子天平 【实验原理】 1、速度测量 挡光片宽度Δs 已知，用计时测速仪测出挡光片通过光电门时的挡光时间Δt,即可测出平均速度，因Δs 很小，该平均速度近似为挡光片通过光电门时的瞬时速度，即： 瞬时速度：t s dt ds t s v t ??≈=??=→?lim MUJ-5B 计时仪能直接计算并显示速度。 2、加速度测量 设置两个光电门，测出挡光片通过两个光电门的速1v 、2v 度和挡光片在两光电门间的运动时间t ，即可测出加速度a 。 t v v a 1 2-= MUJ-5B 计时仪能直接计算并显示加速度。 3、牛顿第二定律验证 在右图由1m 、2m 构成的系统中，在阻力忽略不计时，有： a m m g m )(212+= 令g m F 2=，21m m M +=，则有Ma F = 令21m m M +=不变，改变g m F 2=（将砝码依次从滑块上移到砝码盘上，即可保证F 增大，而M 不变），即可验证质量不变时，加速度与合外力的关系；令g m F 2=不变，改变21m m M +=(在滑块上增加配重)，即可验证合外力不变时，加速度与质量的关系。 【实验内容与步骤】 1.气垫导轨的水平调节 可用静态调平法或动态调平法，使汽垫导轨保持水平。静态调平法：将滑块在 s ?

验证牛顿第二定律的实验方法以及原理说明

验证牛顿第二定律的实验方法以及原理说明 1、实验方法 采用控制变量法，即当研究的某个物理量与两个以上的其他物理量的变化有关时，分别研究该物理量与其中一个物理量之间的变化关系，而设法控制其他物理量不发生变化的一种方法。 本实验中，小车加速度a的大小、方向由外力F、小车质量M共同确定。研究加速度a 与F及M的关系时： （1）控制小车的质量M不变，讨论a与F的关系。 （2）再控制砂和砂桶的质量不变即F不变，改变小车的质量M，讨论a与M的关系。 （3）综合起来，得出a与F、M之间的定量关系。 2、实验思想方法（等效法） 小车在长木板上运动时由于要受到摩擦阻力作用，且在改变小车质量时摩擦阻力随之改变，这将给实验带来很多麻烦。例如，要测知动摩擦因数，计算每改变小车质量后的摩擦阻力，或每改变小车质量后都用“牵引法”调试平衡。 本实验中，巧妙地采用了平衡摩擦阻力的方法：将长木板一端垫起，让小车重力沿斜面的分力把摩擦阻力平衡掉，即等效于小车不受擦擦阻力作用，绳对小车的拉力即为车所受的合外力。同时小车质量改变后无需重新调试，从而简化了实验程序及计算过程。 3、实验的必要条件

（1）小车质量M远大于砂及桶的总质量m，从而近似认为对小车的拉力T等于砂及桶的重力mg。 注意：严格地说，细绳对小车的拉力T并不等于砂和砂桶的重力mg，而是。推导如下： 对砂桶、小车整个系统有： ① 对小车：② 由①②得： 由于因此。 若允许实验误差在5％之内，则由 由此，在实验中控制（一般说：）时，则可认为，由此造成的系统误差小于5％。 4、数据处理（图像法） 在画和图像时，多取点、均分布，达到一种统计平均以减小误差的目的。

牛顿第二定律实验

牛顿第二定律实验 ☆☆知识回顾与整理☆☆ 【实验目的】 验证牛顿第二定律，就是验证： （1）物体质量一定时，加速度与合外力成正比； （2）合外力一定时，物体的加速度与质量成反比。 【实验原理】 1、保持研究对象（小车）的质量(M)不变，改变砂桶内砂的质量(m)，即改变牵引力测出小车的对应加速度，用图像法验证加速度是否正比于作用力。 2、保持砂桶内砂的质量(m)不变，改变研究对象的质量(M)，即往小车内加减砝码，测出小车对应的加速度，用图像法验证加速度是否反比于质量。 【实验器材】 附有定滑轮的长木板、薄木垫、小车、细线、小桶及砂、打点计时器、低压交流电源、导线、天平（带一套砝码）、毫米刻度尺、纸带及复写纸等。 【实验步骤】 1、用天平测出小车和小桶的质量M0和m0，并记录数值； 2、按照要求安装实验器材，此时不把悬挂小桶用的细绳系在车上，即不给小车加牵引力； 3、平衡摩擦力，在长木板不带定滑轮的一端下面垫薄木板，并反复移动其位置，直到打点计时器正常工作后，小车在斜面上的运动可以保持匀速直线运动状态为止。 4、记录小车及车内所加砝码的质量；称好砂子后将砂倒入小桶，把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小桶；此时要调整定滑轮的高度使绳与木板平行；接通电源，放开小车，待打点计时器在纸带上打好点后，取下纸带，做好标记。 5、保持小车的总质量不变，改变砂的质量（均要用天平称量），按步骤4中方法打好纸带，做好标记。 6、在每条纸带上选取一段比较理想的部分，分别计算出加速度值。 7、用纵坐标表示加速度，横坐标表示作用力（即砂和砂桶的总重力mg），根据实验结果画出相应的点，如果这些点在一条直线上，便证明了质量一定的情况下，加速度与合外力成正比。 8、保持砂和桶的质量不变，在小车上加砝码（需记录好数据），重复上面的实验步骤，求出相应的加速度，用纵坐标表示 加速度，横坐标表示小车及砝码的总质量的倒数1 M ，根据实验结果画出相应的点，如果这些点在一条直线上，就证明了合 外力一定的情况下，加速度与质量成反比。 【注意事项】 1、实验中始终要求砂和砂桶的总质量（m）远小于小车和砝码的总质量（M），一般情况下要满足10m＜M。只有这样，砂和砂桶的总重力才能视为小车所受的拉力。 2、平衡摩擦力时不要挂小桶，但小车要挂纸带并接通打点计时器；有两个作用：一是从纸带上打出的点子来判断小车是否匀速运动，二是在平衡摩擦力时也要平衡振针和纸带之间的摩擦(如果使用电火花计时器，该摩擦可以忽略)。平衡摩擦力是使小车重力沿斜面的分力与小车运动时所受到的所有摩擦力相平衡。 3、在每次打过点的纸带上，都要注明小车的质量和拉力数值，以免在分析数据时造成错误。 4、小车每次释放前应靠近打点计时器，且先接通电源再释放小车；小车停止运动前应按住小车。 5、由于a～M图像是一条曲线，难以判断a和M之间的函数关系，从而难以确定a与M的定量关系。从已知的理论看， a～1 M 图像应该是一条直线，为了便于对实验结果作出直观判断，本实验中作a～ 1 M 图像，而不是作a～M图像。 6、作图像时，要使尽可能多的点子在直线上，不在直线上的点也要尽可能对称分布在直线两侧，其目的是在数据处理时尽量减少偶然误差

牛顿第二定律实验

验证牛顿第二定律实验 1．实验目的、原理 实验目的：验证牛顿第二定律，即物体的质量一定时，加速度与作 用力成正比；作用力一定时，加速度与质量成反比． 实验原理：利用砂及砂桶通过细线牵引小车做加速运动的方法，采 用控制变量法研究上述两组关系．如图3-14-1所示，通过适当的调节， 使小车所受的阻力忽略，当M 和m 做加速运动时，可以得到 g m M m a += m M m mg T +?= 当M>>m 时，可近似认为小车所受的拉力T 等于mg ． 本实验第一部分保持小车的质量不变，改变m 的大小，测出相应的a ，验证a 与F 的 关系；第二部分保持m 不变，改变M 的大小，测出小车运动的加速度a ，验证a 与M 的关系． 2．实验器材 打点计时器，纸带及复写纸，小车，一端附有 滑轮的长木板，小桶，细绳，砂，低压交流电源， 两根导线，天平，刻度尺，砝码． 3．实验步骤及器材调整 (1)用天平测出小车和小桶的质量M 和m ，把数 值记录下来． (2)按图3-14-2所示把实验器材安装好． (3)平衡摩擦力：在长木板的不带滑轮的一端下 面垫上一块薄木板，反复移动其位置，直至不挂砂桶的小车刚好在斜面上保持匀速运动为止． (4)将砂桶通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，使小车运动，用纸带记录小车的 运动情况，取下纸带，并在纸带上标上号码． (5)保持小车的质量不变，改变砂桶中的砂量重复步骤(4)，每次记录必须在相应的纸带 上做上标记，列表格将记录的数据填写在表内． (6)建立坐标系，用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，在坐标系上描点，画出相应的 图线以验证a 与F 的关系． (7)保持砂及小桶的质量不变，改变小车的质量(在小车上增减砝码)，重复上述步骤(5)、 (6)验证a 与M 的关系． 4．注意事项 (1)在本实验中，必须平衡摩擦力，方法是将长木板的一端垫起，而垫起的位置要恰当．在 位置确定以后，不能再更换倾角． (2)改变m 和M 的大小时，每次小车开始释放时应尽量靠近打点计时器，而且先通电再 放小车． (3)每次利用纸带确定a 时，应求解其平均加速度． 5．数据处理及误差分析 (1)该实验原理中T=m M M mg +?，可见要在每次实验中均要求M>>m ，只有这样，才能使牵引小车的牵引力近似等于砂及砂桶的重力． (2)在平衡摩擦力时，垫起的物体的位置要适当，长木板形成的倾角既不能太大也不能 太小，同时每次改变M 时，不再重复平衡摩擦力． (3)在验证a 与M 的关系时，作图时应将横轴用l ／M 表示，这样才能使图象更直观． 图3－14－1 图3－14－2