不言代价与回报

教学过程

对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是

自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

活动三：我选择，我负责（多媒体显示）

活动四：课堂提问（多媒体显示）

活动五：舞蹈队（多媒体显示）

提问：

你认为，小青这样做值得吗？为什么？

5.以积极、主动的态度去承担那些不可推卸的责任。

6.不言代价与回报是最富有责任心的人共有的情感。责任心的至高

境界是不言代价与回报即奉献。

活动六：我承担，我无悔（多媒体显示）

思考：

面对不是自愿选择做的事情，苏珊是怎么做的呢？

活动七：弗兰克（多媒体显示）

讨论：

（1）在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？

（2）如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这

样的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？

（3）弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道

负责任的代价，他还会作出这样的决定吗？

活动八：勇于承担家庭责任和社会责任的洪战辉等（多媒体显示）

7.不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现。

巩固练习：（多媒体显示）

课堂小结：

在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会

努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到

的；还有些人从来不计较个人得失，尽心尽力的承担着社会责任。

我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果

我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，

我们的社会才更加美好。

布置作业：

责任

就是对自

己要求去

做的事情

有一种爱。

——歌德

正

因为有他

们在不言

代价与回

报地履行

责任，我们

的生活才

更加安全，

更加多彩，

更加温暖，

更加充满

希望。

板书设计1.承担责任的代价:

2.承担责任的回报:

3.每一种选择都伴随着获得回报的权利和付出代价的义务。

4.承担责任的重要意义:

5.以积极、主动的态度去承担那些不可推卸的责任。

6.不言代价与回报是最富有责任心的人共有的情感。责任心的至高境界是不言代价与回报即奉献。

7.不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现。

教学反思

《不言代价与回报》教学设计及反思

《不言代价与回报》教学设计及反思 一、教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 二、教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。 三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 四、教学过程： <一>、什么代价什么回报 1.第一个活动：“班委改选” (1)、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 (2)、由学生自由发表意见 (3)、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。 2.第二个活动：“对选择的评估” (1)、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 （2）、对每个选择从三个方面进行评估 （3）、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。 3.第三个活动：“我的决定” （1）、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 （2）、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。 注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。 <二>、我的承担我无悔 1.第四个活动：“小青的烦恼”

《不言代价与回报》教案

九年级思想品德《不言代价与回报》教案 政治科蔡文勇 一、教学背景分析 1、本课时教学内容的功能和地位。本课时的内容，是使学生认识到承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。 2、学生情况分析。在与学生接触的过程中，我看到了这样的一些现象：有时他们会因为所谓的哥们义气盲目承担本不属于他们的过错；有时他们会在闯祸后只谈别人的过失；有时在需要他们承担责任时，他们却犹豫不决；有时在实际生活中对于他人无私奉献精神不能完全理解，甚至有怀疑、嘲笑的态度；…… 这些现象反映了学生并不清楚责任的复杂性以及应该如何正确地承担责任。 二、教学目标 1、情感、态度与价值观目标：能够学习教学材料中不言代价与回报、无私奉献的人的优良品质，并转化为自己的道德行为。能比较客观地分析代价与回报的关系，较合理地作出选择，并承担相应的责任。 2、能力目标：从教学材料中提取有关的教学信息的能力（每个学生至少两条）。对于现实生活中的选择，能正确评估承担责任的代价和回报，作出比较合理的选择。 3、知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 三、教学重点和难点分析 1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。 2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。 四、教学流程： 1、导入新课 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 2、讲授新课 （1）什么是代价什么是回报 A.承担责任的回报与代价情境活动一：（见教材P13 页材料）（大屏幕显示）面对老师、 朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入了沉思： ①我选择的责任是什么？（承担责任）②如果承担这个责任，我可能付出什么？（承担责任的代价）③如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（承担责任的回报）④有没有哪种选择不需要付出代价？ 教师小结： 承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。可以看出，承担责任既意味着付出代价也意味着收获回报。一般情况下，付出的代价与收获的回报是统一的。 代价——感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 回报——更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自力自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 情境活动二：（教材P13页）（大屏幕显示）一一小柯面临的选择及其评析（学生讨论回答，教师简要讲述） 教师小结： 其实，在很多情况下，我们是可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作

人教版思品九年《不言代价与回报》word同步练习

不言代价与回报同步练习 、单项选择题 2011年5月9日22时许，被告人高晓松醉酒后驾驶发生交通事故 ，致4车追尾、3人 受伤。5月17日下午14时30分，高晓松酒驾案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓 松因构成危险驾驶罪，判处六个月拘役，罚款 4000元人民币。据此，回答 1?2题。 1.高晓松醉驾行为（ ） ① 是对自己和他人极不负责任的行为②是不珍爱自己和他人的生命的行为③必然会因 为自己不负责任而付出代价④是不言代价与回报的行为 A.①②③ B.②③④ C.①③④ 已无必要。由此可见 勇于承担责任（ ） ① 是自尊自信的具体表现②是自立自强的必然选择③必定会付出昂贵代价④是走向成 熟的必然标志 3 ?右边漫画告诉我 （ ） A ?人生不能有第二职业，否则会被单位开除 B ?每个人都必须对自己的行为负责， 承担相应的 后果 C ?成年人不需要拒绝不良诱惑 D ?上班期间不能经常玩“偷菜”游戏 4、在学校组织的辩论比赛中，丽丽和同学获得了冠军，每人得到了奖状和精美的奖品，她 们的付出终于有了回报。她们可以感受到的回报有 （） ①来自同学的赞赏 ②获得冠军的荣誉 ③一份奖品 ④自己对自己能力与价值的肯定、欣赏和愉悦 A.①④ B.②③ C.①②③④ D .①②④ 5、有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。 所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是 A 、承担责任就要付出代价 B 、承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C 、承担责任是一个人走向成熟的重要标志 2.庭审过程中，高晓松对自己的酒驾行为供认不讳, 他还主动打断自己的辩护律师， 称辩护 D.①②③④ A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

《不言代价与回报》教案

第一单元：承担责任服务社会 第一课：责任与角色同在 【学习目标】 1、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3、情感态度和价值观目标：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民【学习重难点】 履行责任的代价、回报和冲突。（应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧） 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入：上一节课我们学习了责任的含义和来源，我们回顾一下什么是责任？[师]承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往付出一定的代价，如何在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任？那么今天我们就来学习代价与回报。 二、新授： 【什么代价什么回报】 （一）第一个活动：“班委改选” 1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 2、由学生自由发表意见 3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也

有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 （二）第二个活动：“对选择的评估” 1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 2、对每个选择从三个方面进行评估 3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （三）第三个活动：“我的决定” 1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。 【我的承担我无悔】 （一）第四个活动：“小青的烦恼” 1、呈现情境和问题，引发学生思考 2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法 注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。 （二）相关链接：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。（苏珊不喜欢的工作也干得出色） 由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 （三）第五个活动：“弗兰克的故事” 1、呈现情境和问题，引发学生思考

《不言代价与回报》教案

第二框《不言代价与回报》教案 教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。 教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 二、不言代价与回报 （一）什么代价什么回报 1、承担责任的代价与回报 活动1：“班委改选”学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。由学生自由发表意见。 （1）我选择的责任是什么？ （答：参加竞选，是为同学们服务） （2）如果承担这个责任，我可能付出什么？ （答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。） （3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。） （4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）

教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 （注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出，这并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。） 问题1：怎样正确认识承担责任的回报与代价？（或：为什么说“承担责任不言代价与回报”？）参见：P14上 活动2：“对选择的评估”理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。对每个选择从三个方面进行评估 （1）你能为小柯设想其他选择吗？ （答：既当班干部，又不耽误学习；做事公平公正。） （2）帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 ①竞选成功，可能的结果是什么？ （答：公平公正，同学们拥护，支持，如不公平公正，就做不好，失去威信。） ②不参加竞选，可能付出什么代价？ （答：失去锻炼机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。） ③当上班干，可能得到什么回报？ （答：勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢利了全班同学的信任。） （3）教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 (注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师应善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。) 2、作出最合理的选择，担当应负的责任 问题2：我们应该如何对待自己所承担和责任？P14下、P15中 活动3：“我的决定”

不言代价与回报

第二节不言代价与回报 教学目标 1、知识目标： 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 2、能力目标： 能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 3、情感态度和价值观目标： 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点： 衡量承担责任的代价与回报。 教学方法： 学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 导入新课： 二、不言代价与回报 1、什么是代价什么是回报 【班委改选】 ○我选择的责任是什么？ ○如果承担这个责任，我可能付出什么？ （可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。） ○如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。） ○有没有哪种选择不需要付出代价？（略） 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。

（1）承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （2）承担责任的意义 ①承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 ②学会承担责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。 【对选择责任的评估】 ○你能为小柯设想其他选择吗？ ○让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 ﹡可能的结果是什么？ ﹡可能付出什么代价？ ﹡可能得到什么回报？ (每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。) （3）正确评估承担责任的代价与回报 【“我的决定”】 ◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。 ◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。 ◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。 2、我承担我无悔 【“小青的烦恼”】 ○你认为，小青这样做值得吗？

不言代价与回报教案

不言代价与回报教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一课《责任与角色同在》 不言代价与回报 一、教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。 教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 二、 1、板书框题：不言代价与回报 2、导入语： 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 三、教学过程： 1、什么是代价什么是回报 【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ◆我选择的责任是什么答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。 ◆如果承担这个责任，我可能付出什么答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。 代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。 （2）、正确评估承担责任的代价与回报 【活动二】 ◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。 ◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。 ◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。 2、我承担我无悔 【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗如果是你，该如何选择

九年级政治第一单元第一课第2课时《不言代价与回报》同步练习人教新课标版

不言代价与回报同步练习 、单项选择题 2020年5月9日22时许，被告人高晓松醉酒后驾驶发生交通事故 ，致4车追尾、3人 受伤。5月17日下午14时30分，高晓松酒驾案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓 松因构成危险驾驶罪，判处六个月拘役，罚款 4000元人民币。据此，回答 1?2题。 1. 高晓松醉驾行为（ ） ① 是对自己和他人极不负责任的行为②是不珍爱自己和他人的生命的行为③必然会因 为自己不负责任而付出代价④是不言代价与回报的行为 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2. 庭审过程中，高晓松对自己的酒驾行为供认不讳， 他还主动打断自己的辩护律师， 称辩护 已无必要。由此可见 勇于承担责任（ ） ① 是自尊自信的具体表现②是自立自强的必然选择③必定会付出昂贵代价④是走向成 熟的必然标志 A. ①②③ B.②③④ 3 ?右边漫画告诉我 （ ） A ?人生不能有第二职业，否则会被单位开除 B ?每个人都必须对自己的行为负责， 承扌 后果 C ?成年人不需要拒绝不良诱惑 D ?上班期间不能经常玩“偷菜”游戏 4、 在学校组织的辩论比赛中，丽丽和同学获得了冠军，每人得到了奖状和精美的奖品，她 们的付出终于有了回报。她们可以感受到的回报有 （） ①来自同学的赞赏 ②获得冠军的荣誉 ③一份奖品 ④自己对自己能力与价值的肯定、欣赏和愉悦 A.①④ B .②③ C.①②③④ D .①②④ 5、 有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。 所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是 A 、承担责任就要付出代价 B 、承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C 、承担责任是一个人走向成熟的重要标志 D.①②④ C.①③④ 老5?,曹陆旧样｝

九年级政治 第一单元第一课第2课时《不言代价与回报》同步练习 人教新课标版

不言代价与回报同步练习 一、单项选择题 2020年5月9日22时许，被告人高晓松醉酒后驾驶发生交通事故，致4车追尾、3人受伤。5月17日下午14时30分，高晓松酒驾案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓松因构成危险驾驶罪，判处六个月拘役，罚款4000元人民币。据此，回答1～2题。 1.高晓松醉驾行为( ) ①是对自己和他人极不负责任的行为②是不珍爱自己和他人的生命的行为③必然会因为自己不负责任而付出代价④是不言代价与回报的行为 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2.庭审过程中，高晓松对自己的酒驾行为供认不讳，他还主动打断自己的辩护律师，称辩护已无必要。由此可见勇于承担责任（） ①是自尊自信的具体表现②是自立自强的必然选择③必定会付出昂贵代价④是走向成熟的必然标志 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3．右边漫画告诉我（） A．人生不能有第二职业，否则会被单位开除 B．每个人都必须对自己的行为负责，承担相应的 后果 C．成年人不需要拒绝不良诱惑 D．上班期间不能经常玩“偷菜”游戏 4、在学校组织的辩论比赛中，丽丽和同学获得了冠军，每人得到了奖状和精美的奖品，她们的付出终于有了回报。她们可以感受到的回报有( ) ①来自同学的赞赏②获得冠军的荣誉 ③一份奖品④自己对自己能力与价值的肯定、欣赏和愉悦 A．①④B．②③C．①②③④ D．①②④ 5、有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是 A、承担责任就要付出代价 B、承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C、承担责任是一个人走向成熟的重要标志

《不言代价与回报》优质课教案

九年级思想品德 《不言代价与回报》教学设计 一、教学目标： 情感态度价值观目标： 1、使学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任； 2、对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担； 3、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。能力目标： 1、能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。 2、能够为自己的选择负责。 知识目标： 1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。 2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 3、了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。 二、教学重难点： 1、教学重点：使学生学会选择责任，学会承担责任。 2、教学难点：理解不言代价与回报的承担责任的意义。 三、教学过程： (一)课前放松：听舒缓的音乐。 （二）直接入题 （三）正课 1、情感导入：（看视频）你感动了吗？你被什么感动了？ 2、理性探究： 活动探究一：如何选择责任？ 第一步：思维准备：责任可以选择吗？一般情况下我们该如何选择责任？ 第二步：活动探究：勇敢的选择 （1）分组讨论，补充完整《勇敢的选择》 （2）各组代表诵读《勇敢的选择》 （3）各组代表根据指定的问题作小结

活动探究二：如何承担责任？ 男女生分组讨论：1、李桂林夫妇在19年的时间里，为二坪村做了些什么？ 2、李桂林夫妇19年的坚守、清贫和操劳，启示我们该如何承担责任？ 3、思维拓展： 分组辩论：有人说，李桂林夫妇19年的付出，值得！ 有人说，李桂林夫妇19年的付出，不值得！ 你认为呢？请辩一辩！ 4、知识小结: （1）学会选择责任：①正确评估代价与回报，合理选择 ②凭借经验、智慧和信念，勇敢选择 （2）学会承担责任：①一旦选择责任，就要义无反顾 ②不愿选择，却又必须承担的责任，要全身心投入 ③不言代价与回报的承担责任 5、情感升华： （1）情景考验： 秋高气爽，和风习习，人们在江滩边野炊、嬉闹、玩耍。忽然，一阵呼救声传来。两个少年从江中小沙丘上失足落水，他们被江流冲得直打转，不断起伏，渐渐漂向江中…… 如果你看到这种情景，会怎么做呢？ （2）爱在身边： 在我们的周围，还又许许多多这样的人，他们承担责任不言代价与回报……(四)在音乐声中结束本课

2020秋人教版九年级政治：1.1.2《不言代价与回报》同步练习题A卷

2020秋人教版九年级政治：1.1.2《不言代价与回报》同步练习题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共12题；共24分) 1. （2分）对于我们的成长来说，承担责任是（） ①自尊自信的具体体现②自立自强的必然选择③走向成熟的重要标志④社会法制的必然结果 A . ①②③④ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③ 2. （2分）责任是一个人分内应该做的事情。下列是我们应该做的事情的是（） ①在家里做力所能及的家务活 ②扶起路边摔倒的老人 ③在学校尊敬老师、团结同学 ④旷课去网吧玩游戏 A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④ 3. （2分）中学生小丽在日记中写到：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸：在家里，爸爸是我的学习机；在教室里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳，写上了他两鬓的白发。爸爸，我爱你！”由此可以看出（） A . 爸爸的所有付出是为了得到明天的回报

B . 社会责任是任何一个人都必须承担的 C . 关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任 D . 爸爸扮演多种角色，承担着多种责任 4. （2分）“善良从来都不是为了什么回报，善良是发自内心的选择。”电影《芳华》中这一金句告诉我们要（） ①承担责任，不言回报②关爱他人，寻求回报 ③将心比心，推己及人④学会选择，求真求善 A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④ 5. （2分）责任是一个人应该做的事情或不应该做某些事情，对责任的承担叫做负责。我们应努力做一个负责人的公民。下列做法属于做负责任公民的表现是（） ①小俊担心上课迟到，骑车闯红灯 ②小文向全市出租车司机发出“文明在的士，美化新城市”的建议 ③小华积极参加社区组织的“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动 ④小路以学习任务重为由，多次逃避班级值日工作 A . ①② B . ③④ C . ②③ D . ①④ 6. （2分）“驼负千斤，蚊背一粒”对此谚语理解正确的是（） A . 不同的人承担不同的责任，这不公平

不言代价与回报

第一课《责任与角色同在》 不言代价与回报 一、教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。 教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 二、导入新课 1、板书框题：不言代价与回报 2、导入语： 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 三、教学过程： 1、什么是代价什么是回报 【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ◆我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。 ◆如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 ◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 （1）、承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 （1）、承担责任的回报与代价

不言代价与回报(2)

不言代价与回报 教学目标： 1、情感态度和价值观目标：对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 2 、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。教学重点：承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 教学难点：衡量承担责任的代价和回报，承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价； 教学手段：多媒体课件 教学方法：学生自主探究学习法；活动、教师指导、活动情感激励法；小组讨论法；案例分析法； 导入新课：我不需要什么，只要听到全国人民能说一句， ‘他是一个清官，不是一个贪官 '我就很满意了。请评价这是什么样的人？ （一）什么代价什么回报

1、承担责任的代价是什么？ 2、承担责任的回报是什么？ 3、如何正确合理地选择我们承担的责任？ 4、承担责任有什么意义？ 读课本13 页资料分析 1、我选择的责任是什么？ 2、承担这个责任，我会付出什么? 承担责任的代价①付出时间、精力和金钱 ②可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （补充）③给自己带来负担，自己会承担更多的忧虑和担心，自己要放弃一些其他的利益或牺牲自己的兴趣爱好。 3、承担这个责任，对我有什么帮助？ 承担责任的回报——①更重要的是无形的财富，如良好的 自我感觉、得到他人的赞许或肯定、获得新的知识或能 力等。 （补充）② 独立性更强，赢得自尊和自信，容易被其他人接受和认可；③享受更多的自由和极少的监督。 责任=回报+代价 责任=（良好的自我感觉、同学的信任、老师的赞许、能 力的提高等）+ （时间、精力、金钱、责备甚至惩罚等）

不言代价与回报B卷

不言代价与回报（B卷） 一、单项选择题 1.下列关于选择与责任的表述正确的是（） A.选择与责任无关 B.选择意味着责任 C.没有选择，就没有责任 D.选择得好就不要负责任 2.在学校组织的演讲比赛中，萍萍获得了冠军，得到了奖状和精美的奖品，同学们都为她祝贺，她的付出终于有了回报。她可以感受到的回报有（） ①来自同学的赞赏②获得冠军的荣誉③一份奖品④自己对自己能力与价值的肯定、欣赏和愉悦 A.①④ B.②③ C.①②③④ D.①②④ 3.有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是（） A.承担责任就要付出代价 B.承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C.承担责任是一个人走向成熟的重要标志 D.承担责任，是不能要回报的 4.助人为什么会快乐呢?“社会交换理论”提供了一个解释：助人，不仅能获得众人称许，也往往让我们觉得自己更有价值。此外，当我们带给别人好心情，自己的情绪也会随之提升。难怪以“中国首善”自称的陈光标，尽管其高调慈善屡受争议，但并不影响他继续捐助，常常笑容满面。对“助人为乐”的新解（） A.说明承担责任能让人心灵充实 B.要求我们忽视承担责任的代价 C.说明帮助别人定能获得社会赞许

D.证明承担责任的回报比代价重要 5.有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是（） A.承担责任就要付出代价 B.承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C.承担责任是一个人走向成熟的重要标志 D.承担责任，是不能要回报的 6.下列关于承担责任的代价与回报的说法中，不正确的是（） A.承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是在履行自己应尽的义务 B.承担责任时要对回报与代价进行正确的评估，如果物质利益少可以选择不承担 C.担任班委可以服务同学，锻炼自己 D.一个富有责任心的人面对责任，不言代价与回报 7.有些该做的事情，并不是我们自愿的，但我们仍然要为之承担责任，所以我们（） ①可以采取抱怨、懈怠等消极态度 ②可以改变自己在工作和生活中的位置 ③可以改变自己对应该做的事情的态度 ④应该把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 8.某天，小张开车路遇一位满脸是血倒在路上的老人，小张立即将老人送到医院。不料，老人的家属接到小张的电话赶到医院后，认为小张是肇事者。小张希望老人说句公道话，但被救助的老人却沉默不语。小张只好委屈地支付了700多元的医疗

《不言代价与回报》

第一课第二框《不言代价与回报》 难点：衡量承担责任的代价和回报 一、什么代价什么回报 （一）第一个活动：“班委改选” 1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 2、由学生自由发表意见 3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。 （二）第二个活动：“对选择的评估” 1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 2、对每个选择从三个方面进行评估 3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。 （三）第三个活动：“我的决定” 1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。 注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。 板书设计： 反思：

不言代价与回报

第二框不言代价与回报（一课时） （总第三课时） 板书设计：①承担责任的回报与代价 1.什么是代价 什么是回报②正确评估承担责任的代价与回报 ①如何理解“我承担，我无悔” （二）不言代价与回报②对承担责任的代价与回报， 2. 我承担我无悔不同人有不同的认识 ③社会责任感的集中表现 一、导入新课 1、板书框题：二、不言代价与回报 2、导入语： 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 二、讲授新课 1、什么是代价什么是回报 （1）承担责任的回报与代价 情境活动一：（见教材P13页材料） 面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入了沉思： ①我选择的责任是什么？（承担责任） ②如果承担这个责任，我可能付出什么？（承担责任的代价） ③如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（承担责任的回报） ④有没有哪种选择不需要付出代价？ 教师小结： 承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 可以看出，承担责任既意味着付出代价也意味着收获回报。一般情况下，付出的代价与收获的回报是统一的。没有只有代价而没有回报的责任，同样，也没有只有回报而没有代价的责任。 代价——感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 回报——更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自力自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 情境活动二：（教材P14页）——小柯面临的选择及其评析 （学生讨论回答，教师简要讲述） 教师小结： 其实，在很多情况下，我们是可以选择自己承担的责任。

教案-第二框不言代价与回报

教案:第二框不言代价与回报 教案:第二框不言代价与回报 第二框?不言代价与回报（2课时）㈠板书设计?承担责任的代价与回报什么代价?什么回报?作出选择?承担责任?主动承担不可推卸的责任?我承担?我无悔?感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人㈡教学过程第一课时：㈠按教材内容板书思考题：1、承担责任的代价与回报（讲回报时注意多角度：对他人、对自己）2、反思：不承担责任的代价与后果（最好能举例说明）3、如何正确评估代价与回报（选择——评估——承担）4、对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办（如：学生、子女等）5、责任心的至高境界是什么（不言代价与回报，即奉献）㈡安排学生分组讨论，由组长记录同学们的发言（课后交老师）。㈢每个小组推举一个中心发言的同学，准备下一节课交流。其他同学补充发言。㈣宣布下一节课的活动安排。⑴模仿《百姓茶坊》栏目，举行一个话题为“责任”的活动。⑵角色安排：嘉宾6人（各组中心发言的同学）；主持人（老师客串）；观众（其他同学）⑶请5位同学演绎《竞选班委》的小品（老师、小柯、小柯的朋友及父母）；请2个同学准备讲述“苏珊”和“弗兰克”的故事；请其他同学查找书本17页上“时代楷模”的事迹。?第二课时：㈠布置环境：板书“责任”；座位调整；㈡活动开始：1、表演小品《竞选班委》2、主持人点明主题、展现问题；邀请嘉宾入座。3、嘉宾发言。小结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，

如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。（主持人按上一节课的思考题的顺序加以引导，及时作出小结）①承担责任的代价与回报②反思：不承担责任的代价与后果③如何正确评估代价与回报?小结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 ④对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办讲述“苏珊”和“弗兰克”的故事小结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任：有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的，还有些人从来不计较个人的'得与失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。⑤责任心的至高境界是什么故事：《这就是奉献》十多年前，湖南西部山区的一村办企业倒闭。当乡党委决定由全村党员干部及群众分担这笔债务时，村党支部书记宋先钦毅然决定由个人承担起偿还全部16．5万元债务的责任。于是，他和妻子、儿子连同媳妇一同走上了漫长的还债之路。十年中，他们办厂、打工、做鞭炮，经常到深夜一两点钟才睡。为了还债，大儿子整天扑在机砖厂，小儿子十年中共养了两千多只鸭、两万多只鸡、一百多头肥猪。由于缺少大人的照料，四岁的孙子被活活炸死；家中虽养着上万只鸡，孙

12不言代价与回报

学习目标 课题：不言代价与回报 执笔人： 卢亚军 审核人： 黄啸雷 班级 姓名 1、情感、态度与价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 2、过程与方法：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够 为自己的选择负责。 3、知识与技能：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。 一、整体感知 认真仔细阅读课文课本，你感悟到了什么？ 二、自学引导 特别是要注意P13——P17页内容。 自主学习 1、承担责任面临哪些代价与回报？ 2、面对可选择的责任，我们该怎么办？ 3、面对不可选择的责任，我们该怎么办呢？我们仍然要承担责任吗？ 三、自主??合作??探究 1、请你搜集一些不计个人得失，无私奉献者的事迹。并对他们的事迹作出评价。 2、推荐观看电影《可可西里》 选择题： 1、有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他 的津贴。所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是 （ ） A 、承担责任就要付出代价 B 、承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C 、承担责任是一个人走向成熟的重要标志 D 、承担责任，是不能要回报的 2、小乔是九年级一班的班长和生活委员，由于她工作认真负责，同学们都以她为榜样。她所在班级不仅在学校卫生、纪律评比中连续获得红旗班称号，而且在学校组织的“帮残助困”等献爱心的活动中表现突出。她的工作态度受到学校、老师的表扬和同学们的赞誉，在今年她还被评为“市优秀班干部”。小乔对所承担的责任的态度得到了回报，这种回报主要是： （ ） A 、获得有形的财富 B 、良好的自我感觉 C 、他人的赞许 D 、获得新的知识或技能 3、参加社会公益活动对我们中学生来说的意义中没有： A 、丰富我们的生活 B 、提前获得物质回报 C 、增长知识和才干 D 、培养社会责任感 4、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的。此时你正确的选择是： （ ） A 、可以不承担对它们的责任 B 、仍然要对他们承担责任 C 、只需要做自己感兴趣的事情 D 、可以随心所欲，承担责任也行，不承担责任也无可厚非 5、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。下列人物事迹符合这一观点的有： （ ） （1）牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”（2）桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”（3）乡邮递员王顺友二十年如一日在大梁上中用脚步丈量工作的苦乐（4）艺术家常香玉用德艺双馨八十人生唱响“戏比天大” 自学平台 拓展练习