图书教学活动登记表1

图书教学活动登记表（ 2014—2015年度第一学期）

（2014—2015 年度第二学期）

（2015—2016年度第一学期）

（2015—2016年度第二学期）

（2016—2017年度第一学期）

（2016—2017年度第二学期）

图书借阅登记表

说明：此表由借阅人填写，归还图书时由图书管理员在图书管 理员签字”一栏签字。 五（1）班班级图书借阅制度 书籍是人类进步的阶梯。为帮助学生从小养成读书的良好习惯，营造良好的读书氛围，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高综合素质，我们建立了留香书屋，并对学生开放。为规范、有序地组织好图书借阅工作，特制订如下制度： 班级图书借阅制度： 1、班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以便日后归还。 2、每位同学每次只允许借书一本，要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。 3、每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必有图书管理员的签字并注明归还时间。 4、借阅图书时应自觉排队，听从图书管理员的安排；拥挤或大声喧哗者取消本次借阅资格。 5、所借图书一般一周归还一次，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可在一周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现破损应及时到管理员处登记。 7、设班级图书管理员8名，具体负责图书的管理、借阅等工作。周三下午的班队活动可合理安排读书时间，周二中午 一、二大组的借书时间，周四中午 三、四大组的借书时间，课间为还书时间。每天早上7:40到& 00为读书背诵时间，要认真读书，不许借阅及还书。 &借阅者应爱护书，严禁图画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔。（图书丢失有记录的借去者赔偿, 无记录的

管理员赔偿） 9.借阅者不准将书本转借他人，违者严重警告并禁借两周。有偷窃图书行为，一经发现按情节轻重按原价的1-3倍进行赔偿。 10.课堂上阅读所借图书（老师允许的情况除外），被老师收缴，按原价赔偿并禁借两周。 11.阅读要作摘记或写读后感，班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的予以奖励。优秀读后感在班级展出，每人每篇奖励xx —面。 班级图书管理员职责： 1、图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。 2、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书架。 3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学赔偿。逾期不还者，督促将书收回。 4、记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用班会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。 5、期末前两周将所有外借的图书收回。 班级读书要求： 1、认真阅读、保持XX； 2、xx视野、丰富知识； 3、动脑动手、做好笔记；

实 验 教 学 登 记 表

实验教学登记表 实验教师：管理员签字：

教学仪器借用、归还登记表实验类型：

危险药品使用登记表

教学仪器报损报废登记表

学校实验教学工作总结 半年来,在全体师生的共同努力下，我校的实验教学工作开展的稳妥扎实，为学生理解掌握知识，理论联系实际提供了可靠的保证。 一、落实制度，规范管理。 1、开学初，学校立即召开实验教学专题会，学校成立了以校长为组长的实验教学领导小组，会上校长分析学校实验教学现状，阐明实验员和有关教师的职责，要求写好有关实验计划和实验进度表。 2、健全管理制度。为保证实验教学的顺利开展和实验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使实验管理规范化、程序化。学校成立了生物、化学、物理实验教研组，各组室有专人负责管理。严格执行《实验仪器、药品的领用制度》、《实验器材的损坏赔偿制度》、《实验器材的借用制度》、《实验器材的维修保养制度》。同时，还建立了《实验仪器明细帐簿》、《学生实验记录簿》、《演示实验记录簿》、《仪器损坏记录簿》以及“四规则二职责”——《实验室规则》、《仪器室规则》、《实验教师职责》。各种规章制度完善上墙;所有仪器设备的说明书;实验记录、实验报告完整，有据可查;各种实验仪器按记录分类、定柜、定位、贴签，存放整齐，井然有序，各科仪器完好率达99%以上。同时做到了“十防”——防尘、防潮、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。 3、加强实验教学的常规管理。充分利用好实验教学手段，调动学生积极性，吸引学生注意力，提高学习效率。实验课堂教学是关键，我们要求实验教师认真备好每一堂实验课，克服对实验教学各个环节做了规范要求。学校领导深入实际、调查研究，给予指导，这样使实验教学的每一环节落实到实处。 4、加强培训。为提高实验教师的业务能力，确保实验的开出率和成功率，我们组织实验教师进行实验理论和技能的学习，采取集体和自学相结合的方式，掌握实验理论，熟练完成整个实验操作过程，组织实验教师积极参加各种培训班，促实验教师业务能力得到进一步提高。 二、加大投入，完善教学设施，保证实验教学的可操作性。 实验教学是个投入很大的教学项目，每年物理、化学、生物实验都需要大量的化学药品、动植物活标本等，而这些东西又不能重复使用，但为了实验教学的需要，学校全力以赴，大力支持，在购置实验用品时，从不打折扣。 为节约开支，学校还采取了购置与自制相结合的方式，组织和鼓励教师改制、创制、自制实验教具。生物教师利用节假日采集动植物标本，自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履虫等动物活标本。

园本培训活动记录表

江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表 活动 名称 教师备课学习主持人罗丹波时间2012.9.4 主讲人罗丹波出席 人数 20 地点会议室 活动目标 备课是教师重要的基本功你，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。为了促进教师们的备课水平，尤其是新教师的备课能力，对备课过程中教学重难点的确定以及如何突破的方法进行学习是十分必要和有益的。 活动记录一、什么是备课：备课室教师在活动前的计划和准备，使教师依据 教育目标、幼儿年龄特点和个学科特点，选择合适的教学方式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学习的一系列准备工作。 二、为什么要备课：幼儿园没有统一的教学大纲，教材和教法，幼 儿的兴趣、爱好和已有经验也各不相同，开展活动时不可预知的因素更多，所以要做好各项准备。 三、什么是教学的重点和难点，所谓教学的重点和难点是指教学活 动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、较复杂、较深奥。难点不一定是重点。 四、为什么要确定教学的重难点。为了进一步明确教学目标，以便 使教学过程中突出重点、突破难点，更好地实现教学目标，发

江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表 展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。 五、如何确定教学的重难点。 1、熟悉和贯彻执行《纲要》 2、深入研究教材 3、全面了解幼儿知识技能的实际情况 4、善于总结自己的经验和善于虚心学习。 六、教学中我们应该采取什么方法突破重难点。 1、单刀直入、难点前置 2、遵循规律、小步子递进 3、寻找阶梯，搭建支架 活 动 小 结 本次学习，老师们从讲座中学习了备课活动是开展教学活动的前提，要提高教学质量首先就要备好课，要学会钻研教材，理解教材的教育价值，把握重难点并寻求突破的方式方法。 教育实践表明只有不断地努力提高自己才能让孩子和自己同步 成长，所以教师一定要多学习，才能更好地把握教学活动。 活动 名称 如何撰写开题报告 主持人 李丰 时间 2012.9.20 主讲人 李丰 出席 人数 22 地点 会议室 活动 目标 课题是幼儿园教育教学研究中必不可少的一部分，通过学习如何撰写开题报告让老师们了解以下内容 1、开题报告的定义和该在开题报告中说明课题哪些方面的内容，

班级图书角的设计

班级图书角的设计 贵港市港南区八塘镇大新小学张斌燕 教学目标： 1、通过讨论研究，对班级图书角的图书及书架筹备、图书管理、图书角美化能作出合理设计。 2、通过项目设计，初步了解项目设计的基本方法，培养学生的合作能力，综合运用知识的能力和创新精神。 教学重难点： 重点：学会分析班级图书角设计的基本要素并作出具体设计。 难点：通过模拟借阅图书，观察学习实践中，提出图书管理员的职责问题，设计图书借阅办法。 教学活动过程： 一、激发兴趣，生成设计主题。 1、这段时间，我们学校正在开展班级图书角建设，每个班级都积极开动筋，设计了一个个独特的班级图书角。让我们也行动起来，设计一个属于咱们班的图书角。好吗？（师板书课题：班级图书角的设计） 二、主动探究，分解设计要素。 1、同学们想一想，一个完整美观的图书角需要哪些材料？ 2、交流：首先要有图书。 书怎么来呢？你有什么好办法？ 图书有了，放哪呢？ 所以还要有个书架。你有什么好办法？ 3、有了图书和书架的着落，图书角是否完成了？ 交流：还需要美化角落。 你认为图书角的美化有哪些特色？名言征集，有哪些途径方法？你会怎么安排小组成员的分工？ 三、走进实践，探究问题。 1、师：终于把图书角搞定了，是吗？那还缺少什么？不如我们来模拟一下。（收

集一些图书放在教室角落里）接下来要做什么？ 学生：借书。 师：怎么借？ 生：图书管理员。 师：现在老师要招聘一个图书管理员，谁来帮我出出主意，做图书管理员需要哪些条件？你认为我们班谁能担当此任？能给我推荐一个吗？并能说说你推荐的理由吗？图书管理员产生。 2、*同学，你好。现在我正式聘请你为我们班的图书管理员。希望你能让同学们享受悦读的快乐，同时保管好班级的图书。接下来，同学们马上要来借阅图书了，你准备好了没有？（选一组同学模拟借阅过程） 3、观察：你发现借阅过程中的哪些缺憾？那么谁来说说登记表应该怎么设计呢？那么借阅办法应该包括哪些条款呢？你有什么好建议？ 四、小组合作，完成设计。 1、经过大家的讨论研究，我们对班级图书角的设计已经有了一个整体认识，老师已经把它列成了一个表格：三一班图书设计方案。

班级图书角书目登记表

东平小学班级图书角书目表 序号书名作者捐书者 1 长大我最棒系列——《礼貌和友善》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明 2 长大我最棒系列——《倾听和学习》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明3 长大我最棒系列——《理解和关爱他人》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明4 长大我最棒系列——《学会分享》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明5 长大我最棒系列——《帮助和给予》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明6 长大我最棒系列——《尝试和坚持》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明7 长大我最棒系列——《诚实和坦率》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明8 长大我最棒系列——《加入和一起玩耍》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明9 长大我最棒系列——《爱护和管理物品》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明10 长大我最棒系列——《沟通和解决问题》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明11 长大我最棒系列——《冷静和平息怒气》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明12 长大我最棒系列——《懂得和遵守规则》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明13 长大我最棒系列——《注意安全》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明14 长大我最棒系列——《克服恐惧》[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 刘婉明 15 新十万个为什么共四册幼狮文化刘婉明 16 不一样的卡梅拉1——我想去看海克利斯提昂·约里波 瓦 刘婉明17 不一样的卡梅拉2——我想有颗星星克利斯提昂·约里波 瓦 刘婉明18 不一样的卡梅拉3——我想有个弟弟克利斯提昂·约里波 瓦 刘婉明19 不一样的卡梅拉4——我去找回太阳克利斯提昂·约里波 瓦 刘婉明20 不一样的卡梅拉5——我爱小黑猫克利斯提昂·约里波 瓦 刘婉明21 不一样的卡梅拉6——我能打败怪兽克利斯提昂·约里波 瓦 刘婉明22 不一样的卡梅拉7——我要找到朗朗克利斯提昂·约里波刘婉明

幼儿园图书室活动记录

幼儿园图书室活动记录 今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出："滴滴、叭叭!"的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌;2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说："书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢?看!这本书宝宝已经在哭类!它可伤心类!"没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架;3、在看书的时候幼儿教育m.smtXjs，突然有个小朋友大叫："看!我这里有奥特曼!可好看类!"这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听"哗"的一声响，撕破了!4、书然在图书区呆了很长时间，只见他拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放，当垫子做。 我的反思： 面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效!幼儿园图书室活动记录

今天我和孩子们一起复习了学过的儿歌,接着他们有的去上厕所,有的则开始了自由活动。只见有的孩子选择了下棋,有的选择了玩拼图,有的选择了编辫子,丹文选择的是看图书,只见她从放图书的篮子里拿了一本书,然后坐到自己的位置上看了起来,看了一会儿,边上的曹张泽把脑袋伸过来也想看,丹文看了看他,说:"我们一起看吧!"于是,两个人一起看了起来,丹文一边看,一边在对曹张泽说着图书上的故事,还不时地笑着呢。曹张泽也很开心地看着、听着,没有像有的时候在教室里到处乱跑,显得比较安静。一本图书看完后,丹文又去拿了一本和曹张泽看了起来,基本上是她在讲着图书上的故事,曹张泽有时也跟着一起说说,两个人玩得挺高兴的。当我敲小铃发出收玩具的信号时,丹文很快地把图书放回篮子里,安静地坐好,等老师说话。 分析与措施 自由活动是孩子们比较活跃的时候,有的孩子总是喜欢玩玩具,或者是拼图,对看图书并不喜欢。我发现丹文她对看图书是比较感兴趣的,能很安静地看完一本又一本,她的讲述能力很强,在她的带领下,曹张泽能边看边听,坚持和她一起看了两本书,安静地进行游戏。我在游戏结束讲评时表扬了他们两个,如果班中多几个像丹文这样的孩子的话,那就更好了。幼儿园图书室活动记录 今天我和孩子们一起复习了学过的儿歌，接着他们有的去上厕所，有的则开始了自由活动。只见有的孩子选择了下棋，有的选择了玩拼图，有的选择了编辫子，丹文选择的是看图书，只见她从放图书的篮子里拿了一本书，然后坐到自己的位置上看了起来，看了一会儿，

图书借阅登记表

图书借阅登记表 图书编号图书名称借阅日期归还日期借阅人 签字 图书管理员 签字 说明：此表由借阅人填写，归还图书时由图书管理员在“图书管理员签字”一栏签字。

五（1）班班级图书借阅制度 书籍是人类进步的阶梯。为帮助学生从小养成读书的良好习惯，营造良好的读书氛围，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高综合素质，我们建立了留香书屋，并对学生开放。为规范、有序地组织好图书借阅工作，特制订如下制度： 班级图书借阅制度： 1、班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以便日后归还。 2、每位同学每次只允许借书一本，要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。 3、每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必有图书管 理员的签字并注明归还时间。 4、借阅图书时应自觉排队，听从图书管理员的安排；拥挤或大声喧哗者取消本次借阅资格。 5、所借图书一般一周归还一次，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可 在一周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现破损应及时到管理员处登记。 7、设班级图书管理员8名，具体负责图书的管理、借阅等工作。周三下午的班队活动可合理 安排读书时间，周二中午为一、二大组的借书时间，周四中午为三、四大组的借书时间，课间为还书时间。每天早上7:40到8：00为读书背诵时间，要认真读书，不许借阅及还书。 8、借阅者应爱护书，严禁图画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版 本的图书或按原价1-3倍赔。（图书丢失有记录的借去者赔偿，无记录的管理员赔偿） 9、借阅者不准将书本转借他人，违者严重警告并禁借两周。有偷窃图书行为，一经发现按情 节轻重按原价的1-3倍进行赔偿。 10.课堂上阅读所借图书（老师允许的情况除外），被老师收缴，按原价赔偿并禁借两周。 11.阅读要作摘记或写读后感，班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书 情况。认真读书有所收获的予以奖励。优秀读后感在班级展出，每人每篇奖励红旗一面。

班级图书角

关于组建班级图书角的倡议 知识改变命运，阅读丰富人生。通过阅读，我们可以领略人类最宝贵的精神财富，汲取更多的知识营养，让自身获得充分的发展。 正如大文豪萧伯纳所说：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”这正是我们要组建班级图书角的目的之一，每人拿出心中最好的一本书，一个班级几十人，就可以换回别人心中最好的几十种知识！ 让我们人人书包里都有课外书，人人都有书读，人人都比着读书，人人都交换着读书，人人都投入地读书，读书，抓紧一切时间读书，成为我们每天生活中的必须，让浓浓的书香氛围真正的在我校，在我们同学之间弥漫开来。 一、为什么要建立班级图书角 1.资源共享。如果每人能把自己喜欢的两三本书带到学校来，全班五十名同学，就有一百多本书。这些书的种类会非常丰富，包括童话、科普、探险小说、多种多样的报刊杂志等，这些资源放在一起，绝对是一座知识的宝库。 2.营造书香氛围。如果全班同学都在讨论“小飞人卡尔松”的种种趣事，或者对沈石溪和曹文轩的作品赞不绝口，即使那些本来对图书兴趣不大的同学，也会忍不住去了解一下具体的内容。这种氛围会有很强的感染力。 二、怎样建立班级图书角 老师可以通过手机短信、博客，或者给家长写一封信，呼吁家长重视孩子的阅读，告诉家长阅读对孩子综合能力培养的重要性。 1.图书来源 ①学生贡献 让孩子将自己的书捐献出来，共同组建班级图书馆。 小技巧：可以让孩子把自己书的封面设计一下（包个书皮、画点装饰画等），并写上自己的名字。 ②班级团购 老师可以利用班费、或者倡议家长组织图书团购，为孩子们营造一个良好的阅读环境。在这里，老师首先列一下需要购买的图书清单，可以由家长组织购买。 ③奖品图书 可以把获奖得到的图书放到图书角中，比如：校讯通奖励图书，这些图书可以拿出来和大家分享。 2. 图书管理 ①书柜 1.召开家长会时给家长和学生讲解图书角的好处，号召家长将家中闲置书柜捐献； 2．用班费购买书柜或木质鞋架，木质的鞋架价格便宜，一般不超过100元。 3.向学校求助，看看学校里有没有闲置的书柜。 ②图书管理员 书是大家的集体财富，这就需要一个人来专门负责管理！老师可以选一名认真负责的同学，负责图书的借还登记、以及图书的保护等问题。 ③图书管理制度

班级图书角管理的制度规定.doc

班级图书角管理制度 为了有效地管理好班级图书角的图书，有效激发同学们的读书热情，培养同学们热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制度： 1、图书角的图书一部分借阅学校图书馆的图书，一部分为同学们自愿捐献的图书，捐书时请认真填写《班级图书角捐书登记表》。 2、班级图书角采用开放式管理，同学们自愿借阅，自主登记，自觉归还。 3、借阅图书时，自觉排队，不得拥挤，不准随意在图书角乱翻，并认真填写《班级图书角借阅登记表》 4、借阅图书者应爱护图书，尤其要保护好贴在书脊上的标签和扉页的条形码，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，一经发现，视其情节轻重进行相应罚款和赔偿。 5、每位同学每次只允许借一本图书，借出的图书两周内必须归还图书角，以便于其他同学借阅；还书时要把图书摆放整齐，并在借书登记表上签上还书时间，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6、借阅的图书若遗失，应加倍赔偿，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。 7、由同学们自愿申请、班委会任命决定图书管理员人选，图书管理员可以一次借阅两本图书，同时要做好图书角防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。 8、学校放假，学生休学、转学前必须归还清所借阅的图书。放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。 9、图书角不向其他班级、校外开放。借阅的图书只能自己阅读，不能转借

给他人。如有发现将严厉批评，并取消本学期借阅资格。 10、图书角开放时间：每天下午二节课后活动时间，借阅时间具体安排：周一：第1、第2小组；周二：第3、第4小组；周三：第5、第6小组；周四：第7小组；周五：还书时间。 书籍是人类进步的阶梯，希望同学们做真正的读书人，做真正的爱书人，认 真阅读并做好读书笔记，提高自己的文学素养。制度 精品文档

学校实验室及实验教学档案管理表格

张掖市学校实验室及实验教学档案管理表格说明

实验室资料档案目录

实验教学进度表

实验通知单 任课教师（签名）领出日期月日 实验员（签名）归还日期月日 注：1.任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。 2.本单位注销由实验室存入档案。 3.实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。 实验通知单 任课教师（签名）领出日期月日 实验员（签名）归还日期月日 注：1.任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。 2.本单位注销由实验室存入档案。 3.实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。 实验通知单 任课教师（签名）领出日期月日 实验员（签名）归还日期月日 注：1.任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。 2.本单位注销由实验室存入档案。 3.实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。

实验教学原始记录表 任课教师（签名）实验员（签名） 注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。2、根据不同班级实验情况认真填写记录。 实验教学原始记录表 任课教师（签名）实验员（签名） 注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。2、根据不同班级实验情况认真填写记录。

实验事故报告单 领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名） 注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。 实验事故报告单 领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名） 注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。

幼儿园图书室的活动记录

幼儿园图书室的活动记录 一、指导思想: 根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。。 一、活动目标 1、培养幼儿阅读习惯和兴趣 2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节 3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等 4、感受文学中语言美 三、活动时间 各班严格按照"部室活动安排表"按时进入图书室活动 四、活动形式 1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。 2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。 3、"小小广播员"讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。 4、故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。

5、续编、创编故事。 6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。 五、活动流程 1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项 2、根据主题内容进行阅读活动。(内容见计划安排表) 3、活动总结点评 4、活动结束，图书归整，填写记录表 六、评估与反思 教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。幼儿园图书室的活动记录 观察目的1.是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。2.能否与同伴大胆交流自己的发现。 观察记录 刚进入图书室，我就听见有幼儿的窃窃私语："今天，我和你一起看吧!"原来，小朋友们都在与小伙伴商量，要翻阅同一本书呢! 幼儿开始分散阅读之后，我在图书室细心观察幼儿的表现，有的幼儿一个人安静的翻阅着图书，有的幼儿则两两结对，共同阅读! 新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事，我静悄悄的走到他们身边，想听一听他们的对话。 新雨："这只猫好大哦!肯定是只大懒猫!" 思研："嘻嘻，大懒猫老鼠都抓不动吧!"

教师在教育教学活动中怎样才能做到全面

教师在教育教学活动中怎样才能做到全面、深刻地学生呢？ 第一，观察，观察是了解学生的基本方法，要有目的，有计划地通过课堂教学，了解学生的真实情况，洞悉其内心世界，兴趣，才能把学生的思想与言行结合起来考察，做到目中有人，心中有数。 第二做学生的良师益友。随着年龄的增长，学生往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来，不愿意对家长或老师说，一位好的教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。 第三、对学生严慈相济。教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。 第四，调查访问。调查访问是深入了解和研究学生的方法，调查访问的对象很多，它包括学生、老师、学生家长，社会上的干部和群众。 最重要的是亲近学生，同他们交朋友，既做学生的老师，又做他们的知心人，要及时向科任老师做调查，获得有关学生的一些真实情况和生动典型的事例。研究教育方法，帮助学生进步。 尽管学生可能给教师带来很多不愉快的事情，但教师对学生的爱要始终如一。教师关心热爱学生，会由此产生热爱教育事业的崇高道德情感；赞可夫说：儿童对于教师给他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。学生得到教师的爱，会将其转化为学习的动力，增强信心，健康成长，从而也会热爱和尊敬教师，使教师的威信大大提高。 毕业班的教育教学活动中，我观察发现学生出现一些不安的情绪，通过交谈发现问题，然后我又加以引导。对学生严慈相济。在交谈中学生甚至会说：“老师你OUT了”，在上课时不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。毕业时成绩还可以。 3、研究书面材料，班主任通过研究记载学生情况的入学登记表，学籍卡体格检查表，成绩单，作业本试卷以及图书借阅登记表等资料，了解学生的思想，学习健康生活的发展状况，这是班主任了解和研究学生必须掌握的基本材料。是进一步了解和研究学生的基础。研究书面材料要与平时的观察，谈话以及老师学生的反映的情况结合起来分析，如：学生的作文是他们的思想，知识和能力的综合反映，但其水平是否真实，还需要与平时的思想表现和知识水平结合作比较，以鉴别其真实可靠程度，班主任还应注意要求学生详细填写班级日志。自己也要坚持写工作日记或学生卡片，以便逐步积累并妥善保存有关学生的书面材料，为进一步改进教导工作提供依据。字串9 4、调查访问。调查访问是深入了解和研究学生的方法，它可分为一般性调查访问和专题性调查访问两种，调查访问的对象很多，它包括学生、老师、学生家长，社会上的干部和群众，调查访问的方式有个别访问，开调查会和座谈会，具体方

河北省中小学实验室及实验教学档案管理表格

河北省中小学实验室及实验教学档案管理表格 一、实验室管理表格说明

二、实验室管理工作程序 三、实验室管理表格 表一实验室工作大事记 表二实验室资料档案目录

表三教学仪器说明书索引 注：存入实验档案 表四实验室业务人员统计表年月日 注：存入实验室档案 表五实验教学进度表 学科班级任课教师 注：实验所需特殊仪器和材料在备注栏目内说明以便实验室准备存入档案表六实验通知单 学科高（初）中班级实验日期年月日 任课教师（签名）领出日期月日 实验员（签名）归还日期月日 注：1、任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。2、本单位注销由实验室存入档案。 3、实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。

表七实验教学原始记录表 任课教师（签名）实验员（签名） 注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。2、根据不同班级实验情况认真填写记录。表八实验事故报告单 填写日期 领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名） 注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。

表九中学理科实验课开出率统计表 实验室负责人（签字）： 实验完成情况综合分析 1、分析实验完成开出率：物理 %；化学 %；生物 %。 2、分析选做实验总计。 3、分科未完成实验的个数及原因说明。 ⑴物理实验个；化学实验个；生物实验个。⑵未完成实验的原因（可另附） 4、分科实验课应开出实验个数，各学校根据所用教材内容统计总数为准。 5、学期终了统计后存入档案。 主管领导（签名）教务主任（签字）实验室负责人（签名）实验员（签名） 表十一教学仪器验收单 到货日期：检验日期： 实验室负责人（签名）验收人（签名） 注：存入资料档案

图书借阅登记表教学文案

图书借阅登记表 说明：此表由借阅人填写，归还图书时由图书管理员在“图书管理员签字”一栏签字。

五（1）班班级图书借阅制度 书籍是人类进步的阶梯。为帮助学生从小养成读书的良好习惯，营造良好的读书氛围，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高综合素质，我们建立了留香书屋，并对学生开放。为规范、有序地组织好图书借阅工作，特制订如下制度： 班级图书借阅制度： 1、班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以便日后归还。 2、每位同学每次只允许借书一本，要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。 3、每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必有图书管 理员的签字并注明归还时间。 4、借阅图书时应自觉排队，听从图书管理员的安排；拥挤或大声喧哗者取消本次借阅资格。 5、所借图书一般一周归还一次，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可 在一周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现破损应及时到管理员处登记。 7、设班级图书管理员8名，具体负责图书的管理、借阅等工作。周三下午的班队活动可合理 安排读书时间，周二中午为一、二大组的借书时间，周四中午为三、四大组的借书时间，课间为还书时间。每天早上7:40到8：00为读书背诵时间，要认真读书，不许借阅及还书。 8、借阅者应爱护书，严禁图画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版 本的图书或按原价1-3倍赔。（图书丢失有记录的借去者赔偿，无记录的管理员赔偿） 9、借阅者不准将书本转借他人，违者严重警告并禁借两周。有偷窃图书行为，一经发现按情 节轻重按原价的1-3倍进行赔偿。 10.课堂上阅读所借图书（老师允许的情况除外），被老师收缴，按原价赔偿并禁借两周。 11.阅读要作摘记或写读后感，班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书 情况。认真读书有所收获的予以奖励。优秀读后感在班级展出，每人每篇奖励红旗一面。

图书计划

图书计划

小学2012-2013学年度第一学期图书室工作计划 一、指导思想 认真执行区教研室的各项指示精神，以《中小学图书馆（室）规程》为依据，深刻认识新时期新阶段基础教育信息化建设和教育技术装备工作的重要性和新 要求，学校图书室工作适应当前信息飞速发展的时代，作为图书管理员更应提高自身的业务和管理水平，更好的为教育教学服务。 二、主要目标任务 在新学期中，必须加强学校图书馆里工作，切实实现信息化管理。图书管理员能熟练地运用计算机和图书软件系统，热情为师生服务，从而使图书室把办公自动化，进一步提高工作效率;充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。同时根据区教研室有关规定，适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。 三、具体工作 1、积极参加上级组织的专业培训，不断提高自身的业务水平。 2、开学初做好图书室、阅览室开放前的准备工作，制定好班级借还书、阅览的轮流安排表，并发到各班级，第三周起开始借阅图书。图书室全天候开放。 3、整理暑假堆积的报刊杂志。 4、图书工作进行现代化管理。 5、阅览室全天开架开放，每天做好报刊杂志的上架工作。 6、教师阅览室全天开放，为了方便教师查阅资料，工具书一律不得出借，在阅览室里阅览，当天归还。

7、教师进阅览室阅览每人每周不少于一课时。 8、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。 9、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。 10、认真做好新书的分类、编码、录入、库内整理、旧书修补、新书介绍等工作。 11、做好期末催还工作。 图书室 2012.09

班级图书角方案

营造书香校园，从建设班级图书角开始 ——石屏县牛街中学设置班级图书角实施方案 众所周知，书籍是知识的载体，是人类进步的阶梯。培养学生良好的阅读习惯，既是开阔学生的知识视野，增加学生的文化积淀，提高学生阅读、写作能力的一个重要做法，更是浓厚校园书香氛围，提升校园文化品位，创建学习型学校的一个重要途径。因此，如何利用当前我们学校现有的图书资源，开展学生的阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，拓展学生的知识面就是我们所应该做的工作。就我县而言，随着“控辍保学”工作“扶贫攻坚”的推进与验收，我们许多学校的图书馆都得到了新的充实，开展学生阅读活动、培养学生良好的阅读习惯与能力有了更好的条件。然而，考察我们许多学校，在学校现有图书资源的利用上却存有巨大的问题：许多学校并没能利用好现有图书馆的图书资源，没能把开放学校图书馆作为一种常规工作，只是把图书馆的图书当成一种摆设和应付各种检查的硬件之一。如果深入分析这个问题，我们可以发现到：除了学校管理者思想意识上不重视、怕开放图书馆带来管理上的麻烦等主观因素之外，还有学校人员编制缺乏专职图书管理员、图书馆藏书相对老化等客观因素的存在。对此问题，我认为在当前解决的最好办法就是建立简单实效的班级图书角。 为了丰富学生的业余学习生活，开阔视野，增加阅读量，达到让学生“在阅读中成长，在成长中阅读”，使学校成为真正的书香校园，特制定本方案。 一、实施背景 营造书香校园，需要让每位学生多接触图书。最接近学生、最实用的就是班级图书角。因此，营造书香校园，就让我们从建设班级图书角开始。 开辟班级图书角是我学校创建书香校园的一项重要举措。学校从图书室小、学校学生多、借书不方便的实际出发，立足班级文化建设，发动师生捐书，开辟班级图书角，为学生课间阅读提供机会和方便。这一惠及全体学生的举措，得到了广大师生的积极响应，大家踊跃捐书，精心布置图书角，表现出了对读书的极大热情与强烈愿望。 二、活动目的： 为了完善班级图书角阵地建设，继续推进学校“书香校园行动”，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 三、活动理念 让孩子与人类崇高精神对话！让阅读成为学生的生活方式！ 四、活动口号 阅读伴我成长, 阅读伴我飞翔。

班级图书角借阅公约.

班级图书角借阅公约 为进一步拓展全体同学的阅读视野，丰富大家的课外积累，合理利用课外时间，经班委会 讨论决定，在班级开辟“图书角”，为保证“图书角”的合理使用，现将《图书角图书借阅公 约》通知如下： 1. 组建方式：本图书角采用班费买书+同学自愿捐书的方式组建。 2. 捐书要求：①所捐图书必须积极健康向上； ②倡导将家里不看的又适合现阶段看的图书带到班级，放假时统一归还； ③所捐数目进行统一编号，写上捐书人的姓名。 3. 借阅要求： ①借阅时间：每天早读或午休前、课间休息以及完成作业的情况下； ②借阅数量：每人每次借阅一本； ③谁捐书谁就有优先借书的权力，但必须保证作业完成情况下； ④借阅期限：3天/次；每周五放学前定期上交，若没有看完，需先交回后下周方可续借； ⑤自己借阅的图书未经过图书管理员的允许不得转借他人。如有遗失，后果自负； ⑥除规定的读书时间外，不得在课上阅读，如有发现，则一周不得借阅书籍； ⑦其他：1.借阅时请如实填写《班级图书角借阅登记表》； 2.任何人不得在图书上乱涂乱画或撕页。 3.养成读书好习惯，分享读书心得，完成简单的图书漂流卡。 4. 违约责任： ①遗失按价赔偿或赔相同书籍； ②在图书上乱涂乱画禁止借书一个大周；撕页取消借书资格并按价赔偿或赔相同书籍； ③超期未还者，图书管理员把未还图书的学生姓名进行登记，3 次者禁止借书一周或取消借书资格的处罚

5.图书角负责人： 6.本公约自公布之日起施行。 以上公约望全体同学能认真执行。 班委会 年 月 日

图书借阅记录本： 编号借阅人书目借阅时间还书时间

图书借阅记录本： 编号借阅人书目借阅时间还书时间

图书借阅登记表

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 图书借阅登记表

说明：此表由借阅人填写，归还图书时由图书管理员在“图书管理员签字”一栏签字。 五（1）班班级图书借阅制度 书籍是人类进步的阶梯。为帮助学生从小养成读书的良好习惯，营造良好的读书氛围，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高综合素质，我们建立了留香书屋，并对学生开放。为规范、有序地组织好图书借阅工作，特制订如下制度： 班级图书借阅制度： 1、班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以便日后归还。 2、每位同学每次只允许借书一本，要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。 3、每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归 还时也必有图书管理员的签字并注明归还时间。 4、借阅图书时应自觉排队，听从图书管理员的安排；拥挤或大声喧哗者取 消本次借阅资格。 5、所借图书一般一周归还一次，最长不可超过两周归还，以便于其他同学 借阅；最短也不可在一周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现破损应及时到管理员处登记。

7、设班级图书管理员8名，具体负责图书的管理、借阅等工作。周三下午 的班队活动可合理安排读书时间，周二中午为一、二大组的借书时间，周四中午为三、四大组的借书时间，课间为还书时间。每天早上7:40到8：00为读书背诵时间，要认真读书，不许借阅及还书。 8、借阅者应爱护书，严禁图画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现 象，要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔。（图书丢失有记录的借去者赔偿，无记录的管理员赔偿） 9、借阅者不准将书本转借他人，违者严重警告并禁借两周。有偷窃图书行 为，一经发现按情节轻重按原价的1-3倍进行赔偿。 10.课堂上阅读所借图书（老师允许的情况除外），被老师收缴，按原价赔偿并禁借两周。 11.阅读要作摘记或写读后感，班级将定期开展读书小博士的评比活动，以 检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的予以奖励。优秀读后感在班级展出，每人每篇奖励红旗一面。 班级图书管理员职责： 1、图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。 2、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书架。 3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学赔偿。逾期不还者，督促将书收回。 4、记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用班会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。 5、期末前两周将所有外借的图书收回。

实验教学活动记录

实验教学课外活动记录 课题：土壤中有什么 参加人员：四年级全体师生 地点：校园 活动目的： 通过实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。 活动内容： 一、准备工作 1、教师首先将学生分好实验小组，每组选一名小组长负责，再讲实验活动规则，特别强调的是不许大声喧哗和打闹，不能乱走动、讨论问题要小声，从第一节试验课就严格的规章制度是上好分组实验必须具备的条件，不然的话浪费时间，损坏东西，甚至还会造成相互打架等现象出现。影响到实验课的效果。 2、做实验就要成功。要成功就要做好充分的准备工作。首先，教师应按课本内容要求学生预习，明确本节实验目的、内容、理解实验基本原理，特别是记住实验的操作步骤，对整个实验过程一一了解，否则的话，到实验室会乱作一团，教师还应对每小组进行检查，合格后才能有条不紊地进行实验。其次，教师在实验前必须准备实验仪器等，比如动物材料，事先应买好，放入每个实验桌上，植物材料，事先带领学生一起采集，这样又增加了学生的兴趣，学生最喜欢到野外采集各种标本，但强调注意安全、有些实验材料还需制成标本，以备

后用，这样既激发了学生的兴趣，又培养了动手能力，还掌握了一些植物的名称和用途，也增加学生对实验热情，使学生在无意中得到了锻炼。 再对于所有的学生实验，教师都要在课前试做一遍，这样，才了解了仪器、药品的性能材料的好坏，做到不出现问题，使实验顺利进行。 二、活动过程 生分组开始活动 三、注意事项 （1）不能大声喧哗，否则其他的学生也会到些组来观看，以免影响其他小组。 （2）对于严守纪律、操作准确，仔细观察认真分析的学生应及时表扬，对于遵守纪律不好的学生不能大叫大骂，应小声提醒，教育帮助他们改正。 （3）在实验过程中，有时需要等一段时间，此时教师在黑板上列出结果比较表格，让学生抄写。 （4）做动物实验时，比如解剖蚯蚓，有些学生不愿去挖蚯蚓，怕脏、怕累，还有一些女同学心里会感到胆怯，对于这些学生，教师要多给鼓励和指导。 四、重视实验后的总结 总结是关键，是一堂实验课的结果，通过总结才能得出结论。才能养成学生良好的实验习惯，才能提高以后实验的效果，具体应做到