汇编权和表演者权的界定和内容是什么
汇编权和表演者权的界定和内容是什么根据相关法律的规定，汇编权，即将作品或者作品的片段通过选择或者编排，汇集成新作品的权利。表演者权属于作品领接权的一种，主要是依附于对作品的演绎而产生的一种权利。
一、汇编权行使及汇编作品著作权界定问题
作者汇编自己的作品，就会享有基于原作品和基于汇编作品而产生的双重著作权。前者是原创作品的著作权，汇编作品属于演绎作品，也享有著作权。
如果汇编他人的作品，则应取得原作者即汇编权人的许可，汇编者可因此对汇编作品产生新的著作权。超过著作权保护期的作品，没有汇编权可言。但是，如果对这些作品进行汇编，而这种汇编形式能体现汇编人独特的取舍、选择、组合、编排与设计，汇编人也可就其汇编形式产生新的著作权。
比如，选择和编排新颖的宋词选编，尽管每首词的著作权丧失了，但是如果词选对每首词的选取以及全书的整体结构形式安排体现了独创性，则汇编人对这种形式享有新的著作权。
其次，关于汇编作品的著作权归属问题，我国著作权法第14条对汇编作品著作权的权力归属和行使作了如下规定：汇编作品的著作权由汇编人享有。
汇编人可以是自然人，也可以是法人或其他组织，在实践中，法人和其他组织比较常见。另外，需要注意的是，汇编不受著作权法保护的作品而形成的汇编作品，汇编人仅就其设计
和编排的结构或形式享有著作权。比如，对已进入公有领域的古典文学作品进行选编，或是根据某些行业的需要汇编法律法规，就属于这种情况。
汇编作品的著作权人在行使汇编作品著作权时，不得侵犯原作品作者的著作权。也就是说，汇编人在对单个作品进行汇编创作时，如果这些单个作品仍享有著作权，则应征的原作者的同意并向其支付报酬。
二、表演者权的含义及内容
表演者权属于作品领接权的一种，主要是依附于对作品的演绎而产生的一种权利。我国《著作权法》中对表演者权作出了相关定义，同时也详细介绍了表演者权的相关内容。接下来，就由汇桔小编详细介绍一下表演者权的相关知识吧。
一、表演者权的含义是什么
对表演者权利主体即表演者的界定，理论界的认识并不一致，主要存在两个方面的问题：
1、范畴界定。在广义上，表演者不仅包括对享有著作权的文学、艺术作品进行表演的人，同时也包括对公有领域内文学、艺术作品进行表演的人，以及进行非作品表演的人。在狭义上，表演者只包括那些文学、艺术作品进行表演的人而不包括表演非文学艺术的人，例如杂耍演员、杂技演员、体育运动员等。
2、主体类型。邻接权意义上的表演者肯定为自然人，但能否为公司、企业或其它法人，则值得探讨。我国著作权法与世界上多数国家一样，将表演限定为是对作品的公开再现，而对非作品的再现则主要利用合同法或再现者在民法上的肖像权来进行保护。
二、表演者权的内容有哪些
(1)表明表演者身份;
(2)保护表演形象不受歪曲;
(3)许可他人从现场直播和公开传送其现场表演，并获得报酬;
(4)许可他人录音录象，并获得报酬;
(5)许可他人复制，发行录有表演者表演的录音录象制品，并获得报酬;
(6)许可他人通过网络向公众传播其表演，并获得报酬。被许可人以前款第(3)项至第(6)项规定的方式使用作品，还应当取得著作权人许可，并支付报酬。
表演者使用他人作品进行表演，应当取得著作权人许可并支付报酬。
表演者权产生：表演者权产生的前提在于著作权人将其作品的表演权许可给表演者行使，但是表演者权设定却有利于维护表演者利益，因为表演者权由表演者享有，而表演权却属于著作权人。
表演者权的保护期限：表演者权的保护期限是自首次表演完成之日起的第50年的12月31日。
对于职务作品著作权归属的规定
很多人会问，对于职务作品的著作权，作者享有职务作品的著作权吗?单位享有职务作品的著作权吗?对于职务作品著作权归属的一般规定。下面来详细看看对于职务作品著作权归属的法律规定。 例如，学校教师为教学编写的教材，社会科学研究人员为本单位研究课题所写的论文，记者为本报社、杂志社撰写的稿件，剧团创作人员为剧团编写的剧本、曲谱等职务作品的著作权，在没有特殊约定的情况下，属于作品完成者个人。 在这种情况下，对作品的使用主要有以下几种情况： (1)单位有权在其业务范围内优先使用。作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品; (2)在作品完成的两年内，如果单位在其业务范围内不使用，作者可以要求单位同意由第三人以与单位使用的相同方式使用，单位没有正当理由不得拒绝; (3)在作品完成的两年内，经单位同意，作者许可第三人以与单位使用的相同方式使用作品所获得的报酬，由作者与单位按约定的比例分配; (4)作品完成两年后，单位可以在其业务范围内继续使用。
作品完成两年的期限，自作者向单位交付作品之日起计算。 在下列情况下的职务作品，除署名权外，其他著作权由单位享有。 (1)主要是利用单位的物质技术条件创作，并由单位承担责任的工程设计图、产品设计图、地图、计算机软件等职务作品; (2)法律、行政法规规定著作权由单位享有的职务作品; (3)由作者与其所在单位以合同约定著作权由单位享有的职务作品。 上述情况下的职务作品，著作权中的署名权由完成作品的作者享有，其他权利由单位享有。 法律这样规定，是因为在实践中，工程设计图、产品设计图、地图、计算机软件等职务作品的创作仅靠一两个人的努力是很难完成的，需要由单位提供物质技术条件，而创作出的作品的有关责任，也需要由单位向社会负责，例如某公司研制的程序软件在运行上存在缺陷，该缺陷的责任由该公司承担，而非直接设计者承担。 职务作品著作权归属的情形的法律规定 著作权法第16条第2款所规定的情形包括：
对委托作品著作权的归属的规定
法律规定，受托人和委托人可以自行约定著作权的归属;如果没有特别约定的情况下，著作权属于受托人。受托人在享有著作权的同时也会有一些限制。 我国著作权保护上从保护作者权利的角度出发，对委托作品的著作权归属进行了规定。 《著作权法》第十七条规定：“受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受托人通过合同约定。合同未作明确约定或者没有订立合同的，著作权属于受托人。” 1、受托人和委托人可以自行约定著作权的归属。 这一方面是尊重作者也即受托人的意愿，另一方面是为了方便委托人有效的使用作品。但是，双方当事人可以自由约定其归属的仅限于著作财产权，而不包括著作人身权。著作人身权只能属于受托人。 2、在当事人没有特别约定的情况下，法律规定著作权属于受托人。 这是因为受托人接受委托创作完成作品，是委托作品的作者。基于保护作者、鼓励创作的立法目的，在无约定的情况下，著作权应当被赋予受托人。当然，受托人在享有著作权的同时也受到如下的限制：
(1)受托人应当按照约定将委托作品提供给委托人使用。委托人有权在约定的范围内使用。如果没有约定使用范围，委托人可以在委托创作的特定目的范围内免费使用。现实中，有些艺术摄影企业为了垄断顾客日后的加印照片生意，借口对顾客的艺术照有著作权，拒绝履行上述义务，扣留照片的底片。对这种行为，顾客可以追究其违约责任。 (2)受托人行使著作权应当遵循诚实信用原则，不得妨碍委托人的正当使用。比如受托人接受委托设计商标标识后，不论委托人是否将该商标注册，都不得再以侵犯发表权为由阻止委托人在其商品、服务上使用该标识，也不得许可委托人的竞争对手使用该标识。 注意事项 依据《最高人民法院关于审理著作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》第13条和第14条的规定，下列两种情形的著作权归属有其特殊性，大家必须注意： (1)由他人执笔本人审阅定稿并以本人名义发表的报告、讲话等作品的著作权归报告人或讲话人。讲话人或者报告人可以依据约定向执笔人给予适当的报酬。 (2)当事人合意以某人的经历为题材完成的自传体作品，当事人对于著作权归属没有约定的，著作权归该被记载的人所有。
唐红丽《维护受教育权》教学设计
粤教版八年级第三单元 《维护受教育权一一受教育是我们的权利和义务》 导学设计 设计亮点: 一、学情分析 1学生已有的认知水平和能力状况 初二的学生已掌握一定的法律知识，能基本辨别违法行为和守法行为，具有一定的是非评判素质。同时权利意识和自我意识和国家意识都有不同程度的增强。 2、学生存在的学习问题 初二的学生往往会对自己该享有的权利“据理力争”，二对自己该履行的义务则存在“躲闪”的心理，即在实际生活中较难坚持权利与义务向统一的原则。 3、学生的学习需要 初二的学生需要从个人和国家社会层面理解教育的重要性，进而变过去家长和教师”逼着”学习的状态为自己想学习要学习的状态，从而真正珍惜受教育的机会。 二、学习目标分析 1知识与能力目标：了解公民的受教育权；理解受教育既是公民的权利，也是公民的义务。 2、情感态度、价值观目标：体验受教育对个人和国家的重要性，珍惜受教育机会；增强履行受教育义务的自觉性。 三、教学构思呈现 结合课程内容和学生心理特点，教师创设情境，促使学生主动参与；教师通过构建活动把课堂交给学生，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。 四、教学环境及资源准备 教师了解学生读书的目的后，查阅资料、制作课件；组织学生课前查找资料、课堂展示资料。
五、教学过程 第一步：情境导标 预设教师行为： 教师通过播放视频创设情境，引导学生感受“百年大计，教育为本”；导入新课。 预设学生活动： 1、学生观看视频，感受教育的重要性； 2、学生齐读学习目标. 教师导语： 百年大计，教育为本?教育对国家社会的发展很重要，对公民个人的成长和发展同样重要。为此，我们今天来一起学习：7、1维护受教育权。 设计意图： 创设情境，增强学生的历史使命感和责任感，进而激发学生积极接受教育、完善自我的情感。 第二步：活动导学 导学（一）：我思我悟 预设教师行为： 1、播放视频：保留野猪沟小学； 2、设置问题：①、关立强上学读书是在行使什么权利？ ②、政府保留野猪沟小学对关立强行使权利有何帮助？ 3、展示“法律导航”知识，引导学生了解：公民受教育权利的内涵，进而树立终身学习的理念。 预设学生活动： 1、观看视频并独立思考问题 2、结合视频中的案例理解：什么是受教育权？ 3、学生了解“法律导航”，增强“活到老，学到老”的意识。 设计意图： 1、利用视频资料将枯燥的法律概念鲜活化，借助设置的问题将受教育权的含义具体、形象化，以达到激发学习兴趣的目的； 2、借助“法律导航”知识加深对知识点的理解并可拓展学生的视野、培养学生树立终身学习的意识。 导学（二）我秀我行 教师预设活动: 1、课前组织学生以小组为单位搜集资料、整理资料; 2、课堂组织学生展示、解读资料； 3、配合学生展示的资料进行板书，将学生整理归纳的观点以文字的形式展现。
版权-关于委托作品著作权归属的规定
根据我国《著作权法》的规定，受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受托人通过合同约定。合同未作明确约定或者没有订立合同的，著作权属于受托人。 委托作品是作者根据他人委托而创作完成的作品。委托创作不是作者的自发创作行为。作者创作委托作品，是基于一种他人的委托关系，这种委托关系是一种合同关系，我们称之为委托创作合同，是著作权合同的一种。我国著作权法规定，当事人不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定条件的，应当依照《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》等有关法律规定承担民事责任。 委托创作，是产生作品的一种重要方式。由于公民、法人和其他组织受到知识水平、语言、地域、智力程度等限制，很多创作行为无法亲历亲为，因此我国法律规定可以通过合同约定的方式委托他人从事创作行为。 由于委托创作行为反映了一种合同关系，这种关系应该遵循契约自由的精神，所以，法律规定，订立委托创作合同时，除了要明确委托创作的内容、范围、对价等内容外，还可以通过约定的方式确定著作权的归属和使用方式。 在国外的一些立法中，很多采取了将委托创作作品作为“雇佣作品”的方式，认为委托人与受托人之间形成了一种劳动雇用关系，这种规定的方式在法律关系上会更加简单一些。
受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受托人通过合同约定。这里明确了对于委托创作作品著作权的认定，应该首先从约定。这里所指的约定，不仅可以约定著作财产权的归属，还可以约定著作人身权的归属，因此，这是一条很特殊的规定，在一定程度上打破了“创作作品的为作者，作者享有著作权”以及“著作权中的人身权属于作者，不能通过继受的方式获得著作人身权”的著作权法基本原则。 本条同时规定，委托创作合同没有约定的，著作权的归属应该遵从“创作作品的为作者，作者享有著作权”的著作权法基本原则，由受托人，即创作者享有委托作品的著作权。 还有一个问题是，委托创作的作品是根据谁的意志创作的?一般而言，受托人创作委托作品，是基于其与委托人之间的委托关系，委托人会根据自己的需要确定委托作品的创作范围和形式等，并对委托作品进行一些限定。但是这些行为，都不是创作行为。 受托人在委托人规定的创作范围内创作作品，其仍然付出了自己的智力劳动，因此，受托人才是委托作品的创作者。如果委托人参与了作品的构思和具体的创作，这样的作品应该是一种合作作品，而不是委托作品了。 进行版权登记的方法有多种，以取得国家版权局的登记证书为例，权利人可以到汇桔网进行办理，需要提交的材料包括权利人的身份证明、作品独创声明、作品说明书、作品样本以及在线填报并打印的登记申请表等。
《维护受教育权》教案【DOC范文整理】
《维护受教育权》教案 一、教学目标： 知识目标： 进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容；同时，明确自己在受教育方面应尽的义务。 能力目标： 增强在受教育方面的权利观念和意识，维护自己的受教育权；增强学生在自觉履行受教育义务的观念，自觉地接受和完成九年义务教育。 情感，态度与价值观： 认识受教育是适应当今知识经济时代必不可少的前提条件，是把自己培养成社会人才的重要手段。形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。 通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识，珍惜自己受教育机会，并增强学生的爱国意识，增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。 二、教学方法 在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：①联系实际。实际生活中侵害学生受教育权利的行为和事件目前是比较突出的，但却并未引起一部分学生，家长，社会的重视，正因为如此，选取典型案例引导学生进行分析，明辨
是非。让学生就身边事学法讲法，以增强教学的针对性和实效性。②正反结合：选取案例要注意正反面协调，以防给学生错觉，如普及九年义务教育的程度问题，要正确认识。③突出实践：目前保护公民的受教育权利的法律概念已经为大众知晓，欠缺的是维权意识和维权行动。所以课堂要注意突出实践性，从而加强行为实践训练，这样的行为活动也有利于强化维权意识。 ◎对教学重难点的认识 重点：受教育的权利与义务；珍惜受教育的机会。 难点：九年义务教育 为突破重难点，教师可以充分开发可利用的教学资源，如可以布置学生课前进行侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象等方面内容的调查，为课堂教学服务；也可以利用课本中的材料资源；还可以师生共同进行实践探究，通过教师系统的教学，引导学生正确认识受教育既是他们的权利，又是他们必须履行的义务。 ◎课时安排 课时：受教育是我们的权利和义务 第二课时：接受九年义务教育 第三课时：珍惜受教育的机会◎教学设计思路和教学过 课时受教育是我们的权利和义务 ?O教学目标
职务作品著作权归属合同效力之判定
职务作品著作权归属合同效力之判定 文化产业的发展需要有效平衡作者和单位的利益，其中职务作品著作权权属的确定是非常重要的问题。如果将职务作品的著作权归属于单位，无疑将会挫伤作者的创作积极性，文化产业的发展将会成为无源之水；如果将职务作品的著作权一概归属于作者，将可能妨碍单位有效利用作品，从而制约文化产业的发展。我国著作权法规定，除了特殊职务作品，法人或其他组织(以下为行文方便，统称单位)可以与作者通过合同，约定取得一般职务作品除署名权以外的著作权。著作权法的规定为单位有效利用作品提供了空间，为协调单位与作者的利益关系提供了有效手段。但单位在与作者进行著作权权属约定时，常常忽略职务作品的特殊性质，进而引发合同效力争议；常常错过缔结合同的合理时机，导致合同无法发生效力。因此，审判机关准确认定职务作品著作权归属合同的效力，可以有效发挥司法裁判的引导作用，引导单位和作者有效约定著作权归属，解决好文化产业发展的基础性问题。 约定非职务作品著作权归属单位的合同无效 实践中，单位与作者并不存在劳动关系或雇佣关系，但仍与作者签订合同，约定作品为职务作品，并进而约定单位享有除署名权以外的其他著作权。比如一些高校通过内部的管理文件规定，在校学生完成毕业论文的智力成果属于职务智力成果。判断这类合同的效力，应当看合同内容是否违反强行性法律规定。著作权法第十六条第二款第(二)项规定，合同约定著作权由法人或其他组织享有的职务作品，享有除署名权以外的其他权利。该条规定应该是授权性条款，而非效力性规范。但该条规定的授权是有条件的，作品必须是职务作品是限定条件之一。如果允许单位通过合同约定取得非职务作品的精神权利，将会与著作权法关于作品精神权利不可转让的规定相冲突。我国著作权法规定，著作权中的精神权利不可转让。这是由作品精神权利与作者人格的不可分性以及人格权利的不可让渡性决定的。著作权法关于作品精神权利不可转让的规定，是具有强行性的效力性规定，违反该规定的合同应属无效合同。单位与作者就非职务作品著作权归属签订的合同，由于违反了作品精神权利不可转让的强行性规定，应属无效合同。因此，对职务作品著作权归属合同效力的审查还需要首先对作品是否为职务作品进行
(个人) 委托创作框架合同(著作权归我方)for 传统作品
委托创作框架合同 本合同由以下双方友好协商签订： 甲方：x网络游戏科技有限公司 电话：x 联系地址：x 法定代表人/负责人：x 乙方：x 身份证号码:x 电话：x 联系地址：x 甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》和相关法规，本着平等互利的原则，通过友好协商，签订本框架合同。双方同意，本合同亦适用于甲方关联公司（关联公司为不时直接或间接控制该方，受该方控制，或与该方同受控制的人；控制指直接或间接享有20%以上的管理或决策权利，不论是通过表决权、合同、协议或其他方式），即甲方关联公司亦有权以订单（附件一）委托乙方创作作品，乙方应依照本合同约定向甲方或甲方关联公司（甲方或甲方关联公司以下简称“委托方”）提供作品。 一、作品提供 1、本次合作期限为12个月，自合同生效日起计算。在合作期间，委托方以订单方式（见附件一）委托乙方创作作品，乙方应按委托方每次订单的具体需求提供相关作品。每次订单均作为本合同附件与本合同具有同等法律效力。 2、乙方应当根据委托方要求提供作品，并应将作品以电子文件或委托方同意的其他形式提供给委托方。 3、本合同中的作品以委托方验收通过的为准。每次委托创作作品的具体费用以订单为准。 二、交付、验收和付款 1、交付：本合同约定的作品，乙方应按照订单约定的时间向委托方提供约定的全部作品。 2、验收：委托方于乙方每次提供作品的当日进行验收。验收标准参考附件一。验收不合格，委托方有权要求乙方修改或重做，乙方应完全配合修改并在_7__ 日内重新交付。两次验收不合格，委托方有权解除合同。同时，就已经验收合格的作品委托方均有权选择是否接受。如果委托方同意接受且已经支付相应的费
排污权交易的现状及优缺点
排污权交易的现状及优缺点 蒋枫经管强化091 学号：18409227 排污权交易是近年来备受各国关注的一项旨在保护环境的经济政策，作为一种新的控制污染的市场手段比政府行政管制手段具有更大的优势，它将市场机制充分地运用于环境资源的配置，在总量控制的前提下，通过排污权的交易，实现低成本控制污染。结合我国目前的排污权交易实施的现状，讨论了我国排污权交易过程中存在的问题，提出了完善我国排污权交易机制的构想。 一、排污权的定义 1、定义 排污权交易是指在污染物排放总量控制指标确定的条件下，利用市场机制，建立合法的污染物排放权利即排污权，并允许这种权利像商品那样被买入和卖出，以此来进行污染物的排放控制，从而达到减少排放量、保护环境的目的。排污权交易的主要思想是建立合法的污染物排放权利(这种权利通常以排污许可证的形式表现)，以此对污染物的排放进行控制。它是政府用法律制度将环境使用这一经济权利与市场交易机制相结合，使政府这只有形之手和市场这只无形之手紧密结合来控制环境污染的一种较为有效的手段。这一制度的实施，是在污染物排放总量控制前提下，为激励污染物排放量的削减，排污权交易双方利用市场机制及环境资源的特殊性，在环保主管部门的监督管理下，通过交易实现低成本治理污染。排污权交易制度是当前受到世界各国关注的基于市场的环境经济手段之一。 2、意义 排污权交易作为以市场为基础的经济制度安排，它对企业的经济激励在于排污权的卖出方由于超量减排而使排污权剩余，之后通过出售剩余排污权获得经济回报，这实质是市场对企业环保行为的补偿。买方由于新增排污权不得不付出代价，其支出的费用实质上是环境污染的代价。 排污权交易制度的意义在于它可使企业为自身的利益提高治污的积极性，使污染总量控制目标真正得以实现。这样。治污就从政府的强制行为变为企业自觉的市场行为，其交易也从政府与企业行政交易变成市场的经济交易。 3、排污权交易的做法 （1）首先由政府部门确定出一定区域的环境质量目标，并据此评估该区域的环境容量。（2）推算出污染物的最大允许排放量，并将最大允许排放量分割成若干规定的排放量，即若干排污权。 （3）政府可以选择不同的方式分配这些权利，并通过建立排污权交易市场使这种权利能合法地买卖。在排污权市场上，排污者从其利益出发，自主决定其污染治理程度，从而买入或卖出排污权。 二、我国排污权交易的现状 1、我国法律对于排污权交易制度的相关规定 目前，我国排污权交易尚处于试点阶段。虽然一些地区如山西、河南、江苏等都相继出台了地方性的排污权交易法规，但是在国家层面上还没有针对性的立法。因此，目前的排污权交易从审批到交易，实际上都没有统一的标准。 我国一些地方法规，在采用适应社会主义市场经济的经济政策和经济措施方面很积极。如，1990年的《海南省环境保护条例》、《江苏省二氧化硫排污权交易管理暂行办法》、《太
职务作品著作权归属及使用合同
职务作品著作权归属及使用合同 甲方： 统一社会信用代码： 乙方： 身份证号： 鉴于： 乙方于年月日入职甲方处，担任职务，在任职期间乙方创作了《》文字作品（以下简称“该作品”），鉴于乙方创作的该作品是完成甲方工作上的任务，根据《中华人民共和国著作权法》的规定，该作品系职务作品。为明确该作品及相关智力成果的著作权权属关系，甲乙双方经平等自愿协商，签订本合同以共同遵守。 第一条双方确认，乙方在任职期间为完成甲方的工作任务，创作出与甲方工作性质相关的该作品属于职务作品，该作品以及相关智力劳动成果（包括但不限于故事大纲、人物小传、分集梗概、初稿、修改稿及定稿等工作成果）自创作完成之日起除署名权以外的全部著作权在乙方于甲方处任职期间及乙方离职之后的一年内归甲方享有所有权。 第二条乙方于甲方处任职期间及乙方离职之后的一年内，甲方对该作品摄制成的短视频以及任何形式的衍生品享有完整的知识产权，并有权自主进行任何形式的使用，包括但不限于出版发行、放映、广播、信息网络传播等。甲方有权对该作品及相关智力劳动成果进行任何形式的改编、再次改编、创作、商业开发及运营，包括但不限于摄制为影视剧、短视频及进行翻拍、制作游戏、制作动漫或改编创作为其他种类的作品，由此产生的改编作品、演绎作品及产品的知识产权及所有权由甲方单方所有。 第三条乙方在该作品以及相关衍生品、宣传品中有权进行署名，乙方确定使用“”作为其在该作品、相关衍生品及相关宣传品中的署名并就此独立承担法律责任。 第四条乙方自甲方处离职一年后，该作品的全部著作权包括但不限于署名权归乙方享有。自乙方享有该作品全部著作权之日起，甲方对该作品以及相关智力劳动成果（包括但不限于故事大纲、人物小传、分集梗概、初稿、修改稿及定稿等工作成
什么是排污权交易
什么是排污权交易 排污权交易是指在一定区域内，在污染物排放总量不超过允许排放量的前提下，内部各污染源之间通过货币交换的方式相互调剂排污量，从而达到减少排污量、保护环境的目的。举例说，如果A企业2008年的COD排污指标为1000吨，而事实上它只需排放800吨，那么，它就可以将富余的200吨通过交易中心与需要购买排污权的B企业进行交易，以求得更好的经济效益。 排污权交易产生的背景是什么？ 排污权交易是由美国经济学家戴尔斯于20世纪70年代提出的。从那时起，美国环保局尝试将排污权交易用于大气污染源和水污染源管理，逐步建立起了以补偿、储存和容量节余等为核心内容的排污权交易政策体系。据美国总会计师事务所的研究，排污权交易制度自1990年被用于二氧化硫排放总量控制以来，已获得了巨大的经济效益和社会效益。 将这个概念带到中国来的是在美国颇有影响的非政府组织——美国环保协会及其首席经济学家丹尼尔·杜丹德博士。丹尼尔·杜丹德一直致力于通过市场机制来控制污染，是美国污染物排放总量控制与排污权交易政策的主要推动者。1991年，丹尼尔·杜丹德第一次被邀请来到中国，期间，他介绍了美国正在进行革新的环保管理制度即排污权交易。 实行排污权交易的前提是什么？ 实行排污权交易的前提是污染物排放总量控制。污染物排放总量控制是指在指定时期内，综合经济、技术、社会等条件，采取通过向排污源规定并分配污染物允许排放量的形式，将一定空间范围内排污源产生的污染物的量控制在环境质量容许限度内而实行的一种污染控制方式。 早在1985年，上海市颁布了《上海市黄浦江上游水源保护条例》，确定在黄浦江上游水源保护区内实行污染物排放总量与浓度控制相结合的管理办法。 1994年12月，上海市人大通过了《上海市环境保护》第31条:“……排污单位污染物排放必须达到规定的排放标准和总量控制指标……有关单位可以有偿转让部分排污指标。” 1996年，国务院批复同意原国家环保局提出的《国家环境保护“九五”计划和2010年远景目标》。对其中的《“九五”期间全国主要污染物排放总量控制计划》，国务院要求，要根据不同时期、不同地区的情况，指定相应的控制指标；要抓紧制定污染物排放总量控制体系和管理办法，建立定期公布制度。从此，污染物排放总量控制开始在全国范围内推行。它为排污权交易在中国落地生根提供了土壤。 排污权交易在中国的发展如何？ 早在20世纪80年代末90年代初，中国就在上海率先尝试了大气污染控制方面的排污权交易试点工作。2001年9月，在美国环保协会以及江苏省南通市环保局的积极配合下，在江苏省南通市实现了中国首例二氧化硫排污权的成功交易。 2002年3月，原国家环境保护总局正式下发“环办函［2002］51号文”，决定与美国环保协会一起，在山东省、山西省、江苏省、河南省、上海市、天津市、柳州市以及中国华能集团公司，开展“推动中国二氧化硫排放总量控制及排污交易政策实施的研究项目”(简称“4＋3＋1”项目)。
委托作品的著作权归属确定
在日常生活中就会有很多这样的例子，比如电视剧没有心仪的主题曲，委托他人创作;公司要编写一个软件或新产品设计、各类设计等。而这些事情通常都会衍生出一些问题，比如委托作品的著作权归属的问题。 在委托他人进行作品创作时，是最容易产生纠纷的，主要就是在委托作品的著作权归属问题上。那到底委托作品的著作权归属该怎么确定呢?下面一起来看看委托作品著作权归属的确定的内容。 根据我国《著作权法》第十一条规定：著作权属于作者，除本法另有规定除外。 而第十七条规定：受委托创作的作品，著作权归属由委托人和受托人通过合同约定。合约未明确或没有签订合同的，著作权属于受托人。 该条(第十七条)规定： 1，委托人和受托人可以自行约定著作权归属。 如此规定是为了尊重受托人的意愿，也是为了委托人能够更加有效的使用作品。 2，在双方当事人未约定的情况下，著作权属于受托人。
作品，是受托人(即作者)创作而成，凝结创作人心血。基于保护创作人，鼓励创作的目的，在无约定或约定不明确的情况下，著作权应当归属于创受托人。 值得注意的是，受托人行使其著作权是应当遵循诚实守信的原则，不得妨碍委托人的正当使用。例如委托人委托受托人设计商标后，不论该商标是否注册，受托人都不可阻止其使用与产品、服务上，也不得授权给他人使用该标志作为商标。 委托作品是指受托人接受委托人的委托，根据委托人的要求创作的作品，一般作品的著作权归创作者所有，但委托作品的著作权归属，可以通过委托合同进行约定。 委托作品，指委托人向作者支付报酬，由作者按委托人的意志和具体要求创作的作品。 委托作品的著作权，由委托人和受委托人在委托合同中确定。《中华人民共和国著作权》第十七条规定：受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受委托人通过合同约定。合同未作明确约定或者没有订立合同的，著作权属于受托人。 这是因为受托人接受委托创作完成作品，是委托作品的作者。基于保护作者、鼓励创作的立法目的，在无约定的情况下，著作权应当被赋予受托人。 所以，根据以上的规定，你们没有签合同也没有约定著作权的归属问题，那么就应该是属于受托人即你的朋友所有。
中国排污权交易研究
目录污染权交易制度的主要思想及意义 国外排污权交易制度的实施及成效 资源与环境经济学课程论文 交易 易市场的不断发展完善 我国排污权（以二氧化硫为例）交易制度实施政府影响 寻租问题 我国排污权（以二氧化硫为例）交易制度的监督排污权交易的相关立法不健全 监督机制不健全 论文作者：李宁黄容朱晓蕾许袁晨 2012/5/9 国的 1氧化硫排污权易制及其 浅谈中国污染权交易问题与解决方法球排 权交 污权
中国二氧化硫排污权交易 随着全球环境问题越来越突出 , 探索有效解决环境问题的手段已成为一个重要课题。 目 前环境管制政策最主要的有两种 : 一种是命令管制型政策 , 另一种是经济激励型政策。 美国 人戴尔斯(Dales )于1968年提出的污染权既指放污染物的权利。 排污权交易作为一项当前 备受世界各国关注的经济激励型政策 , 通过赋予环境容量以价值、 确定环境资源的合法产权、 并允许以产权自由转让方式有效配置环境容量资源、 实现降低污染控制的社会总成本 , 成为 实现总量控制的有效经济激励型手段之一。 污染权交易制度的主要思想及意义 所谓排污权交易是指在污染物排放总量控制指标确定的条件下， 利用市场机制， 建立合 法的污染物排放权利， 即排污权。 并允许这种权利像商品那样被买进卖出， 以此来进行污染 物的排污控制， 从而达到减少排放量、 保护环境的目的。 排污权交易的主要思想是建立合法 的污染物排放权利， 以此对污染物的排放进行控制。 它是政府用法律制度将环境使用这一权 利与市场交易机制相结合， 使政府这只有形的手和市场这只无形的手紧密结合来控制环境污 染的一种较为有效的手段。 这一制度的实施， 是在污染物排放总量控制前提下， 为激励污染 物排放量的削减， 排污权交易双方利用市场机制及环境资源的特殊性， 在环保主管部门的监 督管理下， 通过交易实现低成本治理污染。 在污染源治理存在成本差异的情况下， 治理成本 较低的企业可以采取措施以减少污染物的排放， 剩余的排污权可以出售给那些污染治理成本 较高的企业，以 促使高减排成本的企业将向减排成本的企业购买配额，促使低减排成本企 业承担减排工作， 进而设法减少污染。 污染的治理主要有政府行政手段和市场经济手段。 非 市场化的配额交易。交易的一方是具有强制力的政府， 府始 终处于主动地位， 制定排放标准并强制征收排污费， 业虽是排污和治污的主体， 却处于被动地位。 由于只有管 制没有激励， 的污染排放标准， 就不会主动地进一步 治污和减排。 制度安排却不同，它对企业的经济激励在 于排污权的卖出方由于超量减排而使排污权剩余， 之后通过出售剩余排污权获得经济回报， 这实质是市场对企业环保行为的补偿。 买方由于新 增排污权不得不付出代价， 其支出的费用实质上是环境污染的代价。 排污权交易制度的意义 在于它可使企业为自身的利益提高治污的积极性， 使污染总量控制目标真正得以实现。 这样。 治污就从政府的强制行为变为企业自觉的市场行为， 其交易也从政府与企业行政交易变成市 场的经济交易。可以说排污权交易制度不失为实行总量控制的有效手段。 国外排污权交易制度的实施及成效(以美国为例) 美国的排污权交易制度及其实施。 美国最初有关限制污染排放量的法律主要集中在技术方面， 控 制污染物的排放。 这种技术性的规定很少考虑限制排放的成本， 的 特点专门制定，结果是执行成本过高， 从而使法律难以贯彻。 了在 总量控制下对个别排污企业灵活调整、 变通的政策。 这一政策最初 只限于同一企业内不 同排污口之间的调整，只要总量不增加，某一排污口多排一点或少排一点是容许的。后来， 随着总量控制的范围不断扩大，又制定了允许在同一区域内不同工厂之间调整的政策。到 20世纪70年代末，美国环保局局长威廉- K ?赖利指出“到了考虑运用市场激励来防止污 染的时候了” 。在此基础上产生了排污权交易的构想，并作为一种正式制度加以实施。美国 1977 年通过并于 1990 年修改的《清洁空气法》中鼓励公司参与市场买卖污染权。为了贯彻 这一法由政府征收排污费的制度安排是一种 另一方是企业。在这种制度下，政 但它却不是排污和治污的主体， 只要不超过政府规定 而排污权交易作为以市场为基础的经济 要求企业用最佳实用技术来 而且是根据每一种污染物 经过实践探索，美国又制定
著作权案例
杨德嘉 在人类的文明史中，作品一直担负着表达作者思想感情、观点论断的重要使命。然而，随着知识经济的飞速发展和文化艺术市场的不断繁荣，作品的产生已不再是仅仅出于作者自身的创作欲望。特别是近年来，很多作品都是由他人委托作者创作而成的，这类作品就属于委托作品。对于委托作品而言，由于在传统的作者与作品之间又多出了一个委托方，因此，委托方与受托方（即作者）与作品的关系，以及他们二者之间的权利划分就变得更加复杂。实践中，由于合同约定不明或对法律理解存在偏差，往往会导致委托创作的双方当事人产生分歧、争议，乃至对簿公堂。 权利归属合同约定是关键 例案一：甲公司委托乙画家根据该公司的产品特点创作了一幅国画用于产品包装，并支付了高额创作费用。由于画作传神，提升了产品形象，使得甲公司的产品销量大增。后乙画家在出版其书画作品集时，也将该幅国画作为自己的代表作用在了封面上。甲公司认为这幅画是其花大价钱专为自己的产品创作的，因此著作权理所应当归该公司所有。而乙画家却认为该画作凝聚了自己的心血，体现了其艺术水平，他人无权据为己有。由于双方当初未对画作的著作权归属做出约定，导致各执一词，故产生矛盾。 法官解析：那么究竟应该由谁享有权利呢？对于一般的作品，其著作权是由作者享有的。但就委托作品而言，其著作权归属的确定与一般作品相比还是有所区别的。鉴于委托作品的产生根本上是源于委托人与作者之间的合同关系，我国《著作权法》第十七条规定，受委托作品的著作权归属首先要看委托人和受托人在合同中是如何约定的，即双方可以在委托创作合同中自行约定作品的著作权归哪方所有。有了明确的约定，自然也就避免了许多不必要的纷争。然而在实践中，仍然存在大量双方未在合同中做出明确约定，甚至根本没有订立书面合同的情形。在这种时候，出于对作者权利的保护，法律规定了作品的著作权由受托方即作者享有。因此，在这个案例中，乙画家享有这幅国画的著作权，可以在自己的书画集中进行使用。当然，即使在这种情况下，委托人也并非毫无权利可言，其依法享有在约定的范围内使用该作品的权利。因此，虽然甲公司并不享有著作权，但仍然可以在产品包装上继续使用该幅画作。 著作权人身权的行使 例案二：甲影视公司委托乙作家创作一部电影剧本，并按照市场价格支付了创作费用。双方约定剧本的著作权归甲公司所有。然而在剧本交付后，甲公司却认为
论我国排污权交易制度的现状及发展
论我国排污权交易制度的现状及发展 摘要：排污权交易制度是一项解决环境污染排放问题的环境政策，在我国刚刚起步，近几年来，在我国的许多城市已经进行了试点工作。本文从法律的角度解释排污权并分析我国实施排污权交易制度的现状，以及对实施排污权交易制度的未来发展提出了立法方面的建议。 关键词：排污权排污权交易立法 排污权交易是指在污染物排放总量控制指标确定的条件下，利用市场机制，建立合法的污染物排放权利即排污权，并允许这种权利像商品那样被买入和卖出，以此来进行污染物的排放控制，从而达到减少排放量、保护环境的目的。排污权交易的主要思想是建立合法的污染物排放权利(这种权利通常以排污许可证的形式表现)，以此对污染物的排放进行控制。它是政府用法律制度将环境使用这一经济权利与市场交易机制相结合，使政府这只有形之手和市场这只无形之手紧密结合来控制环境污染的一种较为有效的手段。这一制度的实施，是在污染物排放总量控制前提下，为激励污染物排放量的削减，排污权交易双方利用市场机制及环境资源的特殊性，在环保主管部门的监督管理下，通过交易实现低成本治理污染。排污权交易制度是当前受到世界各国关注的基于市场的环境经济手段之一，它起源于西方发达国家，可以说它很年轻，还不是很完善，中国成为了全世界十分关注的实施排污权交易的发展中国家。 目前 ,作为一种权利形态的排污权还未获得我国立法的承认 ,排污权交易缺乏相应的法律法规支持。我国环境污染形势的严峻以及大量“排污权交易”实践的开展使以法律规制该制度变得极为迫切。 一、法律角度上的排污权 环境资源法上的排污权是指排污单位在获得行政部门许可之后 ,按照许可证指定的范围、时间、地点、方式和数量等进行排污的权利。随着生产力水平的提高、人口的增加和环境保护重要性的增强 ,环境资源多元价值之间发生矛盾及环境资源稀缺性的特征逐渐显露。人们认识到 ,环境纳污能力作为一种稀缺的特殊资源 ,必须进行产权界定 ,才能内化其作为纯公共产品时所产生的巨大的负外部性。于是 ,国家作为这种稀缺资源的所有者 ,在实行“总量控制”的前提下 ,对各个污染源排放到环境中污染物的量加以规定 ,以使进入到环境中的污染物总量不会超过环境允许的容量。规定给各污染源的允许的污染物排放量 ,就是污染源拥有的排污权。[1]从法律的角度看，排污权属于环境资源使用权，即人们对环境容量的使用权。该权利的内容包括 : ①利用权：指向环境排放废水 ,废气等；污染物的权利 ; ②收益权：是指排污权人可利用已获得的排污权获取正当利益 ,如在排污
作品不同：著作权的归属如何界定
作品不同：著作权的归属如何界定 著作权作为知识产权的一种，在保护期内受到国家法律的保护，著作权的对象是作品，是指文学、艺术、和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。那么不同作品的归属应该如何界定呢？ 一、不同作品著作权的归属如何界定 著作权属于作者，法律另有规定的除外。作者包括创作作品的自然人，以及被依法视为作者的公民、法人和其他组织。如无相反证明，在作品上署名的公民、法人或者其他组织为作者。 1、演绎作品 改编、翻译、汇编、注释、整理已有作品而产生的作品统称为演绎作品，其著作权由改编、翻译、汇编、注释、整理人享有，但行使权利时，不得侵犯原作品的著作权。 2、数据库作品 在汇编作品中，对不构成作品的数据或者其他材料，在选择或者编排上体现独创性而构成数据库的作品，这类汇编作品的著作权由汇编人享有。 3、合作作品 两人以上合作创作的作品，著作权由合作作者共同享有。没有参加创作的人，不能成为合作作者，合作作品可以分割使用的，作者对各自创作的部分可以单独享有著作权，但行使著作权时不得侵犯合作作品整体的著作权。合作作品不可以分割使用的，合作作者对著作权的行使如果不能协商一致，任何一方无正当理由不得阻止他方行使除转让以外的其他专利，但是所得收益应当合理分配给所有合作作者。 4、电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品 此类作品的导演、编剧、作词、作曲、摄影等作者享有署名权，著作权的其他权利由制作电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品的制片者享有。电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品，剧本、音乐等可以单独使用的作品的作者有权单独行使其著作权。 5、法人作品
由法人或者其他组织主持、代表法人或者其他组织意志创作，并由法人或者其他组织承担责任的作品，法人或者其他组织视为作者。 6、职务作品 公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品。在一般情况下，职务作品的著作权由作者享有，其所在单位在业务范围内有优先使用权，而且在职务作品创作完成的两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位相同的方式使用该作品。 二、著作权申请流程 1、需要提供相应的材料，包括：作品名称、作品类别、署名、完成日期、是否发表、作品完成形式、作者情况、著作权人情况等； 2、需要提供申请者证明，包括身份证复印件等，法人单位与非法人单位申请者应提供营业执照复印件、委托书等； 3、填写作品自愿登记申请书以及权利保证书； 4、签字盖章； 5、交纳登记费。严格按照版权局的作品登记收费标准执行收费； 6、审核。合格后送省版权局领导领导审批，合格后由省版权局核发作品登记证，备案并通知申请人前来领取。 三、著作权可以购买吗 著作权可以购买。中文最早使用“著作权”一词，始于中国第一部的著作权法律《大清著作权律》。清政府解释为：“有法律不称为版权律而名之曰著作权律者，盖版权多于特许，且所保护者在出版，而不及于出版物创作人；又多指书籍图画，而不是以赅刻模型等美术物，故自以著作权名之适当也。”此后中国著作权法律都沿用这个称呼。如今华人社会通常还是使用版权一词，不过大陆地区及台湾地区对于著作相关权利的正式称呼均已不再使用版权。 在中华人民共和国境内，凡是中国公民，法人或者非法人单位的作品，不论是否发表都享有著作权；外国人的作品首先在中国境内发表的，也依著作权法享有著作权；外国人在中国境外发表的作品，根据其所属国与中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有著作权。
版权-委托开发的计算机软件著作权归属
委托开发的计算机软件著作权归属对于计算机软件著作权归属可能很多人都清楚了解，但是如果软件著作权是委托开发的呢?委托开发的计算机软件著作权归属是如何规定的呢?下面来看看委托开发的计算机软件著作权归属。 计算机软件基本上都是技术人员受雇于公司或者企业，然后研发出来的。具《中华人民共和国著作权法》第十一条规定：“著作权属于作者，本法另有规定的除外。”具有作者资格的人该条规定：创作作品的公民是作者; 由法人或者其他组织主持，代表法人或者其他组织意志创作，并由法人或者其他组织承担责任的作品，法人或者其他组织视为作者; 如无相反证明，在作品上署名的公民、法人或者其他组织为作者。 委托开发的计算机软件著作权归属规定如下： 1、软件著作权属于软件开发者，即属于实际组织开发、直接进行开发，并对开发完成的软件承担责任的法人或者其他组织;或者依靠自己具有的条件独立完成软件开发，并对软件承担责任的自然人。
2、合作开发的软件，其著作权的归属由合作开发者签订书面合同约定。无书面合同或者合同未作明确约定，合作开发的软件可以分割使用的，开发者对各自开发的部分可以单独享有著作权;合作开发的软件不能分割使用的，其著作权由各合作开发者共同享有。 3、接受他人委托开发的软件，其著作权的归属由委托人与受托人签订书面合同约定;无书面合同或者合同未作明确约定的，其著作权由受托人享有。 4、由国家机关下达任务开发的软件，著作权的归属与行使由项目任务书或者合同规定;项目任务书或者合同中未作明确规定的，软件著作权由接受任务的法人或者其他组织享有。 5、自然人在法人或者其他组织中任职期间所开发的软件有下列情形之一的，该软件著作权由该法人或者其他组织享有： (一)针对本职工作中明确指定的开发目标所开发的软件; (二)开发的软件是从事本职工作活动所预见的结果或者自然的结果; (三)主要使用了法人或者其他组织的资金、专用设备、未公开的专门信息等物质技术条件所开发并由法人或者其他组织承担责任的软件。 委托开发计算机软件著作权的归属要根据情况而定，不同的情况软件著作权的故归属也不一样。
完整的著作权主体
遇到知识产权问题？赢了网律师为你免费解惑！访问>> https://www.wendangku.net/doc/ee8623801.html, 完整的著作权主体 在我国直接创作作品的自然人是著作权的原始主体。所谓直接创作的作品就是作者通过自己的独立构思，运用自己的技巧和方法，直接(包括书面的、口头的和立体的形式表现)反应自己的思想与感情、个性与特点的作品。帮助作者修改稿件、编辑、校对、审稿等不能成为作者，因为他们是在作者创作基础上进行修改的。那么卖完整的著作权主体是怎样的?下面就让赢了网小编为大家讲解吧。 著作权主体 1、简述我国著作权法规定的作者 我国《著作权法》第11条之规定，如无相反证明，在作品上署名的公民、法人或者其他社会组织为作者。由此，我国著作权法规定的作者可以分为两类，自然人和法人及其他组织。首先，自然人是原始作者。一般而言，创作是指作品从构思到表达完成的过程，这个过程只有具有思维的自然人才能完成，因此只有自然人才能够直接创作作品。自然人作为作者在创作文学、艺术、科学作品的过程中，付出了艰辛的劳动，因而其作为最直接和最基本的著作权主体，应当享有原始和完整的著作权。其次，法人和其他组织是法律拟制的作者。自然人以外的社会组织事实上不可能成为作品的创作者。但是我国著作权法第11条明确规定法人甚至非法人的其他组织均可以被视为作者，而获得相当于自然人作者的原始著作权主体地位。一方面，法人和其他组织可以被视为作者，但并不是真正意义上的作者，作者只能是自然人这一原则并没有被改变;另一方面，法人和其他组织被视为作者需要符合必要的条件，如创作作品的活动是由其组织的，所创作的作品代表的是组织的意志，应当由该组织承担责任等。 我国著作权法第二条规定了对外国作者的保护，这里的外国作者既包括创作作品的外国自然人，也包括被视为作者的外国法人和其他组织，还可能包括无国籍人等。我国著作权法规定了外国作者的三种情形：外国作者的作品首先在中国境内出版;外国作者的所属国或经常居
政治《维护受教育权》复习提纲
政治《维护受教育权》复习提纲 1,所谓受教育权——指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利. 受教育权包括两个基本要素:一是公民均有上学接受教育的权利; 二是国家提供教育设施,培养教师,为公民受教育创造必要的机会和物质条件. 2,为什么说,受教育是我们的权利,又是我们的义务P51 1)就从我们个人的角度看,只有受教育,才能提高自己的科学文化素质,不断地丰富和发展自己.受教育使我们更有可能获得良好的就业机会,因此,从公民自身的发展来说,受教育是我国公民应该享有的一项权利. 2)从国家的角度讲,要实现现代化和推进民主化进程,提高公民的文化和科学素质是关键,这就要求每个公民都有责任通过接受教育,提高自己的思想水平,道德水平和文化水平,掌握当代先进的科学技术,力争为国家和社会的进步多作贡献,所以,从国家发展对公民的要求来讲,受教育是公民对国家应尽的一项基本义务. 3, 什么叫义务教育包括哪两个阶段共几年P51 义务教育——是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家,社会,学校和家庭必须予以保证的国民教育.我国的义务教育包括初等教育(小学)和初级中等教育(初中)两阶段.时间跨越度九年,所以也叫”九年义务教育” 4, 义务教育有哪几个特征P52 义务教育有三个特征: 1)免费性; 2)普及性; 3)强制性. 5,我们如何珍惜受教育的机会呢P52 1)我们要学会维护自己受教育的权利; 2)我们要珍惜学习的机会,自觉履行受教育的义务. ①自觉接受规定的九年义务教育,不中途辍学; ②自觉遵守纪律,尊敬师长,努力学习,学业上不断进步,做一个德,智,体,美全面发展的好学生. 感谢您的阅读！