赏识教育论文

浅谈赏识教育

【摘要】教师对学生的长处多加赞扬，能调动学生的内在积极因素，并不断强化这种优势，使学生扬长避短，发挥自己的特长，更好地成才。赞扬用得好，就能使思想政治教育收到“春风化雨”、“四两拨千斤”的效果。

【关键词】赏识教育；创新；积极的情感体验；身心健康

【中图分类号】g424 【文献标识码】b【文章编号】

2095-3089(2012)03-0294-02

“教育是一种以促进人的发展、社会发展为目的，以传授知识、经验和文化为手段培养人的社会活动”①教育的根本目的在于教会学生学会做人、学会求知、学会做事、学会创造，即全面提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展进步。因而，使学生的个性得到完善和发展，综合素质得到全面提高，具有健全的人格，是素质教育赋予当代教师的重任。高中学生的人生观、世界观已具雏形，有一定的是非观念和判断能力，主观上力求自主独立，但思想方法有片面性，客观上许多行为和喜怒情感又表现出明显的孩子气。俗话说：“好孩子是夸出来的。”从行为科学的角度来说，人都有向善的欲望，谁也不愿意做“恶人”。因此，谁不喜欢被被别人表扬、赞美？谁又喜欢被别人指责、呵斥呢？心理学家曾做过这样的对比实验：让一组小孩经常处于被指责、被批评的氛围中，经常说他们“这也不好”、“那也不对”；让另一组小孩经常处于被表扬、被赞美的氛围中，经常说他们“真行”、“很不错”。结果，一个学期后，