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四年级社会第二单元

第二单元安全地成长

课题5、身边的危险

活动目标:

1.让学生有初步的安全意识。

2.让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命:

活动准备:

学生活动 :实践性作业学生自己去发现生活中有哪些危险,途径可以多样化,尽量开阔学生的视野。

教师活动:教师把自己寻找安全隐患的例子,制作成幻灯片或录像片,有条件的话,还可以制作成学生喜欢看的动画片呈现给学生。

活动过程:

一、导入

同学们,在我们的周围有许多不安全的因素,对这些危险缺少应有的警觉和预防,有可能发生很多意想不到的事故,给人们的身心带来很大的伤害。那么,在我们身边有哪些危险?遇到危险又该怎么办?今天就让我们一起讨论学习。

二、交流预习,初步感知:

交流收集的在我们身边有哪些危险?说说遇到危险又该怎么办?

三加深体验、内化提升:

1、认识身边的危险

(1)看一组图片,思考:图片中的同学可能会遇到什么危险?

(2)过渡:生活中的危险,远不止这些。同学们利用课余时间,对身边的安全隐患做了一些调查,请大家以小组为单位,汇报调查结果。

(3)分小组汇报。(汇报的形式:图片、文字、表演等)

(4)根据小组汇报,学生分类填写调查表。

(5)师小结。(生活中常见的危险以及相关数据)

(6)危险给人们带来的伤害。①播放对小学生造成伤害的事故录像,展示相关图片;②说一说:危险发生后,会给人们带来什么样的灾难与痛苦。

(7)教师小结:同学们,生命是宝贵的,每个人的生命只有一次,当危险来临时,我们应该怎么办呢?

2.学会自救自护

(1)出示图片:一小伙伴落水喊救命情景。讨论:遇到这种情

况怎么办?

(2)小组讨论,说做法。

(3)出示三个学生面对这一问题的不同想法。学生自由发言:他们说得对吗?赞成谁?为什么?

(4)师小结:当危险来临时,我们要做到自我保护,机智救人,理智救灾。

(5)播放关于生活中安全常识的视频资料。

思考汇报

看一组图片,思考汇报

汇报调查结果。

3.说一说:危险发生后,会给人们带来什么样的灾难与痛苦。

思考汇报

讨论:遇到这种情况怎么办?

小组讨论,说做法。

4.学生谈收获,填写“我学会的自救自护方法”。

活动拓展活动拓展

(1)编写“安全伴我成长”小童谣。

(2)开展“我做小小安全员”活动。

四、感悟践行,当堂检测

一、请你来判断。

1.上体育课时,不能带别针、小刀等金属硬物。()

2.溺水、触电、火灾、被拐骗是儿童生活中最常见的危险。()

3.饭后我立即和小朋友去打篮球。()

4.过马路可就近通过,不用绕大弯走人行横道,这样可以节省时间。()

5.学会自护自救,才能与安全同行。()

6.当遇到紧急情况时,一定要镇静,要采取正确的方法以保住生命。()

7.发现有人溺水,不会游泳的你立刻下水救人。()

二、请你来选择。

1.乘车时的正确做法是()

A不等车停稳就下车 B可以从车窗向车外伸头 C到车站后先下车后上车

2.横过马路时要注意()

A遵守交通信号 B快速跑过马路 C没有交警值班时,快速通过

3.以下放学路上的哪种行为可能会给自己带来危险?()

A排队出校门 B为问路的陌生人带路 C 和同学一起回家

4.7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了,你觉得下面哪种做法有危险?()

A找马路上的警察叔叔帮忙 B在原地等待 C跟一个说认识她的阿姨一起去找父母二、请你来回答。

当你的小伙伴不小心掉到河里时,你会怎么做?

三、想一想。

近10年来,全国中小学生平均每年死亡人数为4万左右,因交通事故、食物中毒、溺水、自杀等原因死亡的中小学生平均每天高达100余人。2005年6月,黑龙江宁安县沙兰镇中心小学在罕见的洪灾中,有105名小学生被夺去生命。

读完上面资料,你有何感想?

板书设计5、身边的危险

生命的红灯:安全隐患就在身边

生命只有一次:生命是最可贵的

珍爱生命:机智救人,理智救灾自救自护

教学反思:

6.让危险走开

第一课时

活动主题:安全小常识

活动目标:

1、了解日常生活中存在的危险源,分析危险发生的原因,并想办法避免它们。

2、培养学生的合作意识和团体精神,鼓励学生发现、创新。

3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟,以感悟达明理,从而形成自觉行为。

活动准备

1、实物:小果冻、

2、课件:图片、录音、

活动过程

一、谈话导入,揭示课题。

1、出示一个“小果冻”。

小朋友们,这是什么?喜欢吃吗?

可你们一定不会想到,它还有一个名字——儿童杀手。可爱的小果冻怎么会有这么一个可怕的名字呢?

让我们一起来听一听小果冻的背后的故事。(课件出示1)

2005年2月,江苏南京一名男孩不慎被果冻噎住窒息死亡。

2005年2月,宁夏银川市贺兰县一名男童因吸食果冻被堵住气管窒息身亡。

2005年3月,上海一名女孩在食用果冻时被噎住,导致脑部严重缺氧致死……

据统计资料显示,在最近四五年中,全国每年至少有超过10例以上的孩子因食用果冻造成气管堵塞而死。

师:老师发现,你们都皱起了眉头,你还张大了嘴巴。为什么会有这个表情?

(生:我没想到吃果冻也会有危险。)

2、是啊,太让人感到意外了。在我们身边,这样的意外还有很多,把你们课前收集到的资料交流一下吧。

二、交流预习、初步感知

课件2:小资料:

溺水:四季都有可能发生,以夏秋季,农忙时为多。

烧伤,烫伤:可因炉火,火柴,电炉,热水,热油,蒸汽,爆竹,强碱,等造成。

中毒:有毒物主要包括鼠药,农药,鱼胆,煤油,汽油,油漆等。

摔伤:随着高层楼房逐年增多,阳台,门窗,楼梯缺乏保护装置,儿童坠落事故的发生有增多趋势。

窒息:吸入异物是主要原因。异物的种类繁多,比如花生米,瓜子,果冻等。

老师小结:觉得吃惊吗?真想不到,我们的生活中,隐藏着这么多的危险,面对危险,我们该怎么做?老师提议,从现在起,我们要做一名安全小卫士,(让危险走开)。

三、加深体验、内化提升

(一)、小卫士们,让我们立即出发,来到第一站。(课件出示3:4幅图)这里藏着许多危险,我们把它们找出来。看危险在哪里?找出意外发生的原因。

1、登高摘枣

危险在哪里?

生:墙要倒塌,有可能摔下来。如果摔下来,有可能会发生什么可怕的事情呢?可能会()!

太可怕了。如果你去摘枣,你会怎么做?(你真是安全小卫士!)我们在一饱口福的同时,注意:安全第一。

2、在走廊里打闹:危险在哪里?

生:有个同学要从护栏上掉下来了。如果掉下来可能()还会()。听了老师的提醒,那么会怎么做?(又一个安全小卫士诞生了)

3、过渡:听,大树下有三个小朋友在争论呢?

你猜他们三个可能在争论什么?在雷雨天气在大树下避雨,可能会发生什么意外?(雷击)如果真的那样,会给家人带来多大的痛苦啊!

4、野炊食蘑菇

危险在哪里?吃了有毒的蘑菇会中毒。严重的可能会丢掉生命。如果是你去郊游,你会怎么做?

5. 学生思考、交流。水、火、电是我们身边的危险源,在我们身边,还存在哪些危险呢?攀爬栏杆;削铅笔、过马路;闯红灯(宁等一分,不抢一秒。);煤气;电水壶……

攀爬栏杆;上下楼梯追逐打闹,这些都是《小学生日常行为规范》上不允许的。记住:事故不难防,重在守规章。

(二)、避免意外事故发生的办法。

1、过渡:小卫士们,危险无处不在,意外随时会发生,现在我们继续出发,去第二站:看我们身边的故事,找到避免意外发生的方法。

(课件4:24页)

小卫士们,你想对照片中的小朋友说些什么?

2、小卫士们,一不小心,意外就会发生,在日常学习生活中,如果我们做事认真,遵守公共秩序,掌握一些安全常识,就会避免意外事故的发生。为了方便大家记住应付危险的方法,我把他们编成了一首儿歌。我们都来读读吧!(课件5拍手唱儿歌)你拍手我拍手,大家同唱安全歌:

不玩水不玩电,遇到危险要镇定;

逛商场游乐园,紧急出口要看清;

出门玩宜结伴,去向告知父母亲;

危急时舍财物,巧妙脱身快报警;

110 119 120,急救号码记在心!

3.只要我们牢固树立安全意识,记住这些避免意外事故的办法,“危险”就会悄悄地从我们身边走开。

4、小卫士们,一路走来,我们找出了“危险”,找出了意外发生的原因,还找到了避免意外发生的方法,已经渐渐成长为了一名优秀的安全小卫士。现在,你们一定有许多话想说。下面,我们去今天的最后一站,动手做一个“安全小贴士”。

要求:可以写避免某一种危险的好方法;也可以写你想对某一个同学叮嘱的话;还可以写一句警示语,提醒大家注意你所发现的危险。

小卫士们,只要你们牢牢记住大家的“安全小贴士”,那么,就可以(让危险从我们身边走开)。

四、课堂小结

安全关系你我他,让我们时刻绷紧安全这根弦,自觉学习更多的安全知识,增强自护能力,共同健康快乐地成长。这首《祝你平安》送给班所有的同学!(播放歌曲。)

五、检测一下大家这节课学习的情况。

(一)、请你来判断。

1.雷雨天不能在大树下避雨。()

2.手湿时,可以按电器开关。()

3.山上的野菜新鲜、有营养,我们可以放心大胆地食用。()

(二)、请你来选择。

1.发生触电事故时应()

A直接用手拉开触电人 B先用铁棍把电线挑开 C关掉电源,再把电线用木棍挑开

2.陌生人向你问路时,哪种做法是正确的?()

A不理不睬 B给他带路 C告诉他正确位置,让他自己去找

3.当坐在火车上,对面的叔叔请你喝他带的可乐,你觉得哪种做法最妥当?

A向他表示感谢,但不接受他的可乐 B接过可乐,并说声谢谢 C不吭声保持沉默

(三)、星期天,明明和爸爸妈妈去郊区旅行,明明坐在副驾驶的位置上,一路上高兴地又说又唱,还不时的伸出胳膊同过往的汽车打招呼。明明的做法对吗?在外出游玩时,我们应注意哪些安全常识?

板书设计:6、身边的危险

一、安全小常识:

安全设施要保护,破坏行为要拦阻。

安全标志要看清,遇到危险不慌乱。

遵守规章和制度,行为规范不盲目。

第二课时

活动主题:学会自救自护

活动目标:1、让学生了解有关安全的常识。

2、帮助学生学会自救自护的技能。

课前准备:

教师应在学生掌握安全知识的基础上,对学生提出与实践相联系的要求,让学生根据收集到的资料,按照不同的安全隐患资料种类,思考自救自护的方法和技能。

活动过程:

一、导入:

同学们,在上一节课中我们了解了不少周围的安全隐患和处理方法,知道了一些安全小常识,只要我们掌握基本的自救自护方法,我们就能远离危险,今天,我们就来研究交流如何自救

(板书:学会自救)

二、交流预习、初步感知

假如你家中发生火灾你会怎么办?讨论交流。

三、加深体验、内化提升

1、指导学生学会“自救自护”的方法。

看书26页中的插图,以小组为单位相互交流:遇到下面的情况时你会怎么做?

图片1中画的是什么事?你认为有什么危险?

图片2中画的是什么事?提醒我们什么?

图片3告诉我们什么?

通过图片4你知道了什么?

(1)议一议:教师跟学生一起观察教材中呈现的图片,讨论一下图上的两个同学做得怎么样。

(2)如果自己遇到同样的情境,应该怎么做。

(3)让学生讨论交流生活中的危险事并说给大家听。

2、向学生进行防火知识教育:结合课本27页图示说明一些防火知识,让学生初步了解,学会应对的方法。

(1)说一说:教师引导学生观看火场逃生的演习现场,让他们自己总结出不同场景下,怎样进行自我保护,使他们学会系统的火场逃生技能。

(2)演一演:教师和学生一道把收集来的安全隐患分成不同的类别,然后把全班分组,分别让学生选择自己感兴趣的主题如“自然灾害”“独自在家”“外出游玩”等,开展自救自护演习活动。

3.活动拓展:

辩一辩:围绕“我要玩得伤痕累累与安全第一”为主题,开展一次辩论活动。学生可以各抒已见,对二者有一个辩证的认识。

四、课堂小结:

出示“报警歌谣”让学生读一读:

报警早,损失小,

“119”电话要记牢。

报清门牌和号码,

说明火势和大小。

跑到路口等车来,

救火时间能提早。

五;感悟践行,当堂检测

一、请你来判断。

1.火灾发生时,不管外面浓烟多少、火势大小,一定要冲出门外。()

2.游泳技术高的人可以边游泳边在水中打闹。()

3.小学生要有礼貌,独自在家有人敲门时要马上开门。()

二、请你来选择。

1.当身上衣服着火时,立即采取的正确灭火方法是()

A赶忙奔跑灭掉身上火苗 B就地打滚压灭身上火苗 C用手拍打火苗,尽快撕脱衣服。

2.参观游览时,应该()

A随心所欲自由行动 B好看就自己慢慢看 C 按计划服从指挥

3.如果被绑架,你觉得对自己更有利一些的做法是()

A大声斥责绑架者 B绝食 C假装与绑架者合作。然后再伺机逃跑

三、我来说一说。

1.同学中暑了,我应该:

2.不小心烫伤了,我应该:

3.外出游玩时,我迷路了,应该:

板书设计二、学会自救自护

懂得自救自护的方法,学会自我保护。

了解防火知识,选择正确的灭火、逃生方法。

教学反思: