无机化学实验教学大纲 - 台州学院精品课程网
《大学化学实验Ⅰ》教学大纲
课程编码：06100450－06100458
课程英文名称：The Experiments of College Chemistry
课程类别：专业基础课
开课对象：化学专业
学分：3学分总学时数：102学时讲课及理论考试：14实验：88
一、说明
【目的任务】
培养学生实事求是的科学态度和独立工作、独立思考的能力；培养学生正确地掌握化学实验的基本操作和技能技巧；学会某些重要无机化合物的一般分离和制备方法，加深对课堂上讲授的基本原理和基础知识的理解和掌握；学会正确观察化学反应现象以及数据处理方法：初步学会查阅资料、手册，自行设计实验，为学生进一步学习后继化学课程和实验，培养初步的科研能力打下基础。
【教学安排】
本课程安排在第1、2学期，总学时102学时。本课程为考查课。
二、课时分配
注：讲课考试14学时，必开实验58学时，选开实验30学时
三、课程内容
理论讲课一大学化学实验的一般知识教育（2学时）
【教学要求】
1.学习实验室基本常识，了解化学实验的目的、学习方法、实验室规则；
2.掌握实验室安全知识；
3.熟悉各类仪器的使用。
【教学内容】
1.实验室基本常识；
2.实验室安全知识；
3.常用玻璃仪器的使用，洗涤、干燥；
4.灯的使用与常见的加热方法；
5.试剂的规格和取用、气体钢瓶的颜色和使用。
实验一仪器的认领、洗涤和干燥（3学时）
【实验目的】
熟悉无机化学实验室规则和要求；领取无机化学实验常用仪器并熟悉其名称、规格，了解使用注意事项；学习并练习常用仪器的洗涤和干燥方法。
【实验内容】
1.玻璃仪器的一般洗涤方法；
2.玻璃仪器的干燥方法。
实验二灯的使用，玻璃管的简单加工（3学时）
了解酒精灯、酒精喷灯的构造并掌握正确使用方法；学会截、弯、拉、熔烧玻璃管的操作；练习塞子钻孔的基本操作。
【实验内容】
1.酒精喷灯的使用；
2.玻璃管的简单加工；
3.塞子的钻孔。
理论讲课二实验结果的数据处理（2学时）
【教学要求】
1.掌握误差、偏差的的概念；
2.掌握有效数字及其计算规则；
3.掌握实验数据的图表处理；
4.掌握书写实验报告。
【教学内容】
1.误差和偏差；
2.有效数字及其计算规则；
3.实验数据的图表处理；
4.实验报告的格式示例。
理论讲课三基本度量仪器的使用（2学时）
【教学要求】
1.熟悉台称与分析天平的使用；
2.熟悉量筒、滴定管、容量瓶、移液管和吸量管的使用；
3.熟悉温度计、秒表、气压计及比重计的使用。
【教学内容】
1.台称与分析天平的使用；
2.量筒、滴定管、容量瓶、移液管和吸量管的使用；
3.温度计、秒表、气压计及比重计的使用。
实验三分析天平称量练习（3学时）
【实验目的】
学习台称、分析天平的使用方法；了解分析天平的使用规则；学习差减法称量基本原理。
1.称量练习；
2.差减法称量练习。
实验四滴定操作练习（4学时）
【实验目的】
掌握酸碱滴定原理和滴定操作；学习滴定管的使用方法。
【实验内容】
1.氢氧化钠浓度的标定；
2.盐酸溶液浓度的测定。
实验五溶液的配制（4学时）
【实验目的】
学习比重计、移液管、容量瓶的使用方法；掌握溶液的质量分数、质量摩尔浓度、物质的量的浓度等一般配制方法和基本操作；了解特殊溶液的配制。
【实验内容】
1.用硫酸铜晶体粗略配制50mL 0.2mol/L 的CuSO4溶液。
2.准确配制100mL 质量分数为0.90％的生理盐水。
3.粗略配制50mL3mol/L H2SO4 溶液。
4.由已知准确浓度为2.00mol/L 的HAc溶液配制50mL 0.200mol/LHAc溶液。
理论讲课四气体的制备、收集及干燥（2学时）
【教学要求】
1.掌握气体的发生、收集、净化、干燥的基本装置及操作；
2.掌握实验装置气密性的检查方法。
【教学内容】
1.气体的发生；
2.气体的收集；
3.气体的净化和干燥；
4.实验装置气密性的检查。
实验六五水合硫酸铜结晶水的测定（4学时）
【实验目的】
了解结晶水合物中结晶水含量的测定原理和方法；进一步熟悉分析天平的使用，学习研
钵、干燥器等仪器的使用和沙浴加热、恒重等基本操作。
【实验内容】
1.恒重坩埚；
2.水合硫酸铜脱水；
3.数据记录与处理。
实验七氢气的制备和铜相对原子质量的测定（4学时）
【实验目的】
通过制取纯净的氢气来学习和练习气体的发生、收集、净化和干燥的基本操作，并通过氢气的还原性来测定铜的相对原子质量。
【实验内容】
1.氢气的制备和纯度检验；
2.氢气还原氧化铜。
实验八置换法测定气体摩尔常数（4学时）
【实验目的】
掌握理想气体状态方程式及气体分压定律的应用，练习测定气体体积的的操作和气压计的使用。
【实验内容】
1.镁条称量；
2.仪器装置的装配及气密性检查；
3.气体体积的测量.
实验九二氧化碳相对分子质量的测定（4学时）
【实验目的】
学习气体相对密度法测定相对分子质量的原理和方法；加深理解理想气体状态方程式和阿佛加德罗定律；巩固使用启普气体发生器和熟悉洗涤、干燥气体的装置。
【实验内容】
1.实验装置的装配；
2.二氧化碳的发生、洗涤、干燥和收集。
理论讲课五物质的分离和提纯（2学时）
【教学要求】
1.掌握溶解、过滤、间接热浴和重结晶操作；
2.掌握萃取分离和蒸馏分离基本操作；
3.了解离子交换分离基本操作。
【教学内容】
1.溶解、蒸发、过滤、间接热浴和重结晶；
2.萃取分离和蒸馏；
3.离子交换分离。
实验十转化法制备硝酸钾（4学时）
【实验目的】
学习用转化法制备硝酸钾晶体；学习溶解、过滤、间接热浴和重结晶操作。
【实验内容】
1.溶解蒸发
2.粗产品的重结晶
3.纯度检验
实验十一Fe3＋、Al3＋离子的分离（4学时）
【实验目的】
学习萃取分离法的基本原理；初步了解铁、铝离子不同的萃取行为；学习萃取分离和蒸馏分离两种基本操作。
【实验内容】
1.制备混合液
2.萃取
3.检查
4.安装
5.蒸馏
6.分离鉴定
实验十二水的净化（3学时）
【实验目的】
了解用离子交换法纯化水的原理和方法；掌握水质检验的原理和方法；学会电导率仪的正确使用方法。
【实验内容】
1.装柱
2.离子交换与水质检验
3.再生
实验十三过氧化氢分解热的测定（3学时）
【实验目的】
测定过氧化氢稀溶液的分解热，了解测定反应热效应的一般原理和方法；学习温度计、秒表的使用和简单的作图方法。
【实验内容】
1.测定量热计装置热容C p
2.测定过氧化氢稀溶液的分解热
3.数据记录和处理
实验十四化学反应速率与活化能（3学时）
【实验目的】
了解浓度、温度和催化剂对反应速率的影响；测定过二硫酸铵与碘化钾反应的反应速率，并计算反应级数、反应速率常数和反应活化能。
【实验内容】
1.浓度对化学反应速率的影响
2.温度对化学反应速率的影响
3.催化剂对化学反应速率的影响
4.数据处理
实验十五I3－I－＋I2平衡常数的测定（4学时）
【实验目的】
测定I3－I－＋I2的平衡常数；加强对化学平衡、平衡常数的理解并了解平衡移动的原理；练习滴定操作。
【实验内容】
1.平衡混合液的配制
2.碘浓度的测定
3.数据处理
实验十六醋酸电离度和电离常数的测定（4学时）
【实验目的】
测定醋酸的电离度和电离常数；进一步掌握滴定原理，滴定操作及正确判断滴定终点；学习使用pH计。
【实验内容】
1.醋酸溶液浓度的测定
2.配制不同浓度的HAc溶液
3.测定醋酸溶液的pH，计算醋酸的电离度和电离平衡常数
实验十七碘化铅溶度积的测定（4学时）
【实验目的】
利用离子交换法测定难溶物碘化铅的溶度积，从而了解离子交换法的一般原理和使用离子交换树脂的基本方法；掌握用离子交换法测定溶度积的原理；并练习滴定操作。【实验内容】
1.碘化铅饱和溶液的配制
2.装柱
3.转型
4.交换和洗涤
5.滴定
6.离子交换树脂的后处理
7.数据处理
实验十八氧化还原反应和氧化还原平衡（4学时）
【实验目的】
学会装配原电池；掌握电极的本性、电对的氧化型或还原型物质的浓度、介质的酸度等因素对电极电势、氧化还原反应的方向、产物、速率的影响；了解化学电池电动势。【实验内容】
1.氧化还原反应和电极电势
2.浓度对电极电势的影响
3.酸度和浓度对氧化还原反应的影响
4.酸度对氧化还原反应速率的影响
5.氧化数居中的物质的氧化还原性
实验十九磺基水杨酸合铁(Ⅲ)配合物的组成及其稳定常数的测定（4学时）
【实验目的】
了解光度法测定配合物的组成及其稳定常数的原理和方法；测定pH<2.5时磺基水杨酸铁的组成及其稳定常数；学习分光光度计的使用。
【实验内容】
1.配制系列溶液
2.测定系列溶液的吸光度
实验二十p区非金属元素(一)(卤素、氧、硫)（4学时）
【实验目的】
学习氯气、次氯酸盐、氯酸盐的制备方法；掌握次氯酸盐、氯酸盐强氧化性的区别；掌握H2O2的重要性质；掌握不同氧化态硫的化合物的主要性质；掌握气体发生的方法和仪器的安装；了解氯、溴、氯酸钾的安全操作。
【实验内容】
1.硫酸钾和次氯酸钠的制备
2.Cl2、Br2、I2的氧化性及Cl－、Br－、I－的还原性
3.卤素含氧酸盐的性质
4.H2O2的性质
5.硫的化合物的性质
实验二十一p区非金属元素(二)(氮族、硅、硼)（4学时）
【实验目的】
试验并掌握不同氧化态氮的化合物的主要性质；试验磷酸盐的酸碱性和溶解性；掌握硅酸盐，硼酸及硼砂的主要性质；练习硼砂珠的有关实验操作。
【实验内容】
1.铵盐的热分解
2.亚硝酸和亚硝酸盐
3.硝酸和硝酸盐
4.磷酸盐的性质
5.硅酸与硅酸盐
6.硼酸及硼酸的焰色鉴定反应
7.硼砂珠试验
实验二十二常见非金属阴离子的分离与鉴定（4学时）
【实验目的】
学习和掌握常见阴离子的分离和鉴定方法，以及离子检出的基本操作。
【实验内容】
1.常见阴离子的鉴定
2.混合离子的分离
实验二十三主族金属(碱金属、碱土金属、铝、锡、铅、锑、鉍)（4学时）
【实验目的】
比较碱金属、碱土金属的活泼性；试验并比较碱土金属、铝、锡、铅、锑、鉍的氢氧化物和盐类的溶解性；练习焰色反应并熟悉使用金属钠、钾的安全措施。
【实验内容】
1.钠、钾、镁、铝的性质
2.镁、钙、钡、铝、锡、铅、锑、鉍的氢氧化物的溶解性
3.ⅠA、ⅡA元素的焰色反应
4.锡、铅、锑和鉍的难溶盐
实验二十四 d s区金属(铜、银、锌、镉、汞)（4学时）
【实验目的】
了解铜、银、锌、镉、汞氧化物或氢氧化物的酸碱性，硫化物的溶解性；掌握Cu(Ⅰ)、Cu(Ⅱ)重要化合物的性质及相互转化条件；试验并熟悉铜、银、锌、镉、汞的配位能力，以及Hg22＋和Hg2＋的转化。
【实验内容】
1.铜、银、锌、镉、汞氢氧化物或氧化物的生成和性质
2.锌、镉、汞硫化物的生成和性质
3.铜、银、锌、汞的配合物
4.铜、汞的氧化还原性
实验二十五第一过渡系元素(一)(钛、钒、铬、锰)（4学时）
【实验目的】
掌握钛、钒、铬、锰主要氧化态的化合物的重要性质及各氧化态之间相互转化的条件；练习沙浴加热操作。
【实验内容】
1.钛的化合物的重要性质
2.钒的化合物的重要性质
3.铬的化合物的重要性质
4.锰的化合物的重要性质
实验二十六第一过渡系元素(二)(铁、钴、镍)（4学时）
【实验目的】
试验并掌握二价铁、钴、镍的还原性和三价铁、钴、镍的氧化性；试验并掌握铁、钴、镍配合物的生成及性质。
【实验内容】
1.铁（Ⅱ）、钴（Ⅱ）、镍（Ⅱ）的化合物的还原性
2.铁（Ⅲ）、钴（Ⅲ）、镍（Ⅲ）的化合物的氧化性
3.配合物的生成
实验二十七常见阳离子的分离与鉴定（4学时）
【实验目的】
巩固和进一步掌握一些金属元素及其化合物的性质；了解常见阳离子混合液的分离和检出的方法以及巩固检出离子的操作。
【实验内容】
1.常见金属离子的分别鉴定
2.部分混合离子的分离和鉴定
实验二十八由海盐制备试剂级氯化钠（4学时）
【实验目的】
学习由海盐制试剂级氯化钠及其纯度检验的方法；练习溶解、过滤、蒸发、结晶和气体的发生和净化等基本操作；了解用目视比色和比浊进行限量分析的原理和方法。
【实验内容】
1.氯化钠的精制
2.产品纯度检验
实验二十九硫代硫酸钠的制备（4学时）
【实验目的】
学习用溶剂法提纯工业硫化钠和用提纯的硫化钠制备硫代硫酸钠的方法；练习冷凝管的安装和回流操作；练习抽滤、气体发生、器皿连接操作。
【实验内容】
1.硫化钠的提纯
2.硫代硫酸钠的制备
3.产品检验
实验三十一种钴(Ⅲ)配合物的制备（4学时）
【实验目的】
掌握制备金属配合物最常用的方法――水溶液中的取代反应和氧化还原反应，了解其基本原理和方法；对配合物组成进行初步推断；学习使用电导仪。
【实验内容】
1.制备Co（Ⅲ）配合物
2.组成的初步推断
实验三十一高锰酸钾的制备（4学时）
【实验目的】
学习碱熔法由二氧化锰制备高锰酸钾的基本原理和操作方法；熟悉熔融、浸取；巩固过滤、结晶和重结晶等基本操作；掌握锰的各种氧化态之间相互转化关系。
【实验内容】
1.二氧化锰的熔融氧化、浸取、锰酸钾的歧化.、滤液的蒸发结晶、晶体的干燥；
2. 纯度分析；
3. 锰各种氧化态间的相互转化。
实验三十二硫酸铝钾大晶体的制备（4学时）
【实验目的】
巩固溶解度概念及其应用；学习从溶液中培养晶体的原理和方法。
【实验内容】
1.明矾的制备；
2.明矾单晶的培养。
实验三十三由钛铁矿制取二氧化钛（4学时）
【实验目的】
了解用浓硫酸溶解钛铁矿的方法制取二氧化钛的原理和操作方法；学习用玻璃沙漏斗过滤；学习高酸度下进行水解的方法。学习二氧化钛的主要性质。
【实验内容】
1.由钛铁矿制取二氧化钛
2.定性检验二氧化钛
实验三十四十二钨磷酸和十二钨硅酸的制备（4学时）
【实验目的】
学习十二钨磷酸和十二钨硅酸的制备方法，进一步练习萃取分离操作。
【实验内容】
1.十二钨磷酸的制备
2.十二钨硅酸的制备
实验三十五四碘化锡的制备（4学时）
【实验目的】
了解无水四碘化锡的制备原理和方法，学习非水溶剂重结晶的方法。
【基本内容】
1.四碘化锡的制备
2.四碘化锡熔点测定
3.四碘化锡的某些性质试验
实验三十六四氧化三铅组成的测定（4学时）
【实验目的】
测定Pb3O4的组成；进一步练习碘量法操作；学习用EDTA测定溶液中的金属离子。【实验内容】
1.Pb3O4的分解
2.PbO含量的测定
3.PbO2含量的测定
实验三十七碱式碳酸铜的制备（4学时）
【实验目的】
通过碱式碳酸铜制备条件的探求和生成物颜色、状态的分析，研究反应物的合理配料比并确定制备反应合适的温度条件，以培养独立设计实验的能力。
【基本内容】
1.反应物溶液配制
2.制备反应条件的探求
3.碱式碳酸铜制备
实验三十八硫酸亚铁铵的制备（4学时）
【实验目的】
根据有关原理及数据设计并制备复盐硫酸亚铁铵；进一步掌握水浴加热、溶解、过滤、蒸发、结晶等基本操作；了解检验产品中杂质含量的一种方法——目视比色法。
【实验内容】
1.根据实验原理，设计制备复盐硫酸亚铁铵的方法，列出实验所需的仪器、药品及材料；
2. 制备硫酸亚铁铵；
3.产品检验。
四、主要参考书目
⒈北京师范大学．无机化学实验(第三版)．北京：高等教育出版社．2001
⒉北京师范大学．无机化学实验(第二版)．北京：高等教育出版社．1991
⒊北京师范大学．无机化学实验(第一版)．北京：高等教育出版社．1983
⒋北京师范大学．简明化学手册．北京：北京出版社．1980
⒌吴琴媛．无机化学实验．南京：南京大学出版社．1988
台州学院校志
应运而生顽强成长——清末至民国前期（抗日战争前） 发源于台州府中学堂简易师范科。台州学院主流发源于清光绪三十四年正月（1908年2月）台州府中学堂添设的简易师范科。台州府中学堂原名“三台中学堂”，成立于清光绪二十八年（1902），是在科举考试时代比较通行的模式上略作变通而来，办学的规模、层次以及教学方法都与新式教育存在较大差距，办学之初迭经变更，人事变化频繁，办学成绩不够明显，而且“历六七年，办事经十馀手，主权靡定，办法不谙。学生多系挂名，教员半为糊口”（周继潆《台州府中学堂沿革大略》），学风也不太好。到光绪三十三年十一月台州府太守任命周继潆为监督，接办中学堂，给这个“府学”带来了新的转机。 周继潆（1878-1933）字萍洄，台州府城（今属临海古城街道办事处）人，是民国早期台州、浙江省乃至全国著名的社会活动家，台州地方实业家和教育家。清朝癸卯科（光绪二十九年，1903）举人，为临海县令杜光佑举为孝廉方正，时逢维新风起，周氏未赴春闱，而入上海丽泽学院学习外国文字，回台州创办东湖自任学院。丙午（1906）年留学日本法政大学，于法律政治尤有心得。翌年毕业回国，先任临海教育会长，后于光绪三十三年十一月初八（1907年12月12日，星期四）履任三台中学堂监督。辛亥革命后，周氏积极投身社会改良和国家建设，主张“实业救国”“教育救国”，民国元年被选为中华民国第一届国会众议院议员，嗣后因反对袁世凯非法谋选总统，脱险南归。民国7年（1918）被选为浙江省议会议长，9年被任命为浙江省宪法会议筹备处长。民国15年（1926）组织苏浙皖三省联合会鼓吹国民革命，曾任浙江省民政厅机要秘书，苏浙皖宣抚使署参议，善后会议法制专门委员，国务院顾问，浙江省民政厅高等顾问等职。周继潆在创办实业上尤为身体力行，成绩卓著，清宣统二年（1910）创办临海拖轮公司，民国初年开辟南田（今属三门县）商埠，民国3年（1914）组织台属运盐公司，6年创办海门（今属台州市椒江区）振市公司等，这在当时 是极具远见之举。 周继潆接任中学堂监督后大力改革，从编制、人事、教学、校舍建设、图书设备仪器添置诸方面系统地整顿，清除陋习，提倡新风，采用新式办学理念和办学方法，分年级、分科目，一改原先不分年级不分科目之积弊，改校名为台州府中学堂，于翌年正月（光绪三十四年，1908年2月份）起“添设简易师范科”，使得学校风气为之大变，精神面貌焕然一新。周氏以为“三台中学堂”这个原名（台州以天台山得名，“三台”是台州之雅称，非法定名称。本是天文上“台星”的三组星而得“三台”之号，《晋书·天文志》载：“三台六星，两两而居，起文昌，列抵太微。”三台在人间象徵掌握国家最高权力的三公——太师、太傅、太保或者大司马、大司徒、大司空）“未表明府有性质”，所
《Python程序设计》课程教学大纲(移动互联网-林春杰)
《Python程序设计》课程教学大纲 课程代码：21137061 课程名称：Python程序设计课程性质：专业（必修） 学分：3 学时：72 讲课学时：36 实践/实验学时：36 适用专业：软件工程 先修课程：大学计算机基础 一、课程目标 了解脚本语言程序设计的基本知识，掌握程序设计的基本方法，掌握程序设计的基本理论、方法和应用，掌握高级程序设计国家标准的有关基本规定，会查阅有关国家标准和手册，养成严格遵守和执行有关国家标准的各项规定的良好习惯。能够较正确而熟练地使用Python进行程序的设计；能够识读和编写较复杂程度的程序；能够使用Python解决实际应用问题。培养学生计算思维能力、创新能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。 二、教学内容 1.程序设计基本方法 教学要求： 了解硬件和软件在计算机系统中的不同作用；了解程序设计语言发展过程；理解Python语言的特点；掌握Python语言开发环境和运行环境配制方法；理解编写程序的IPO方法 教学内容： 计算机的概念 程序设计语言 Z.Python语言概述 ZN.Python开发环境配置 Z.Python语言版本更迭 实验要求： 掌握Python开发环境和运行环境的配制方法，编写Hello world程序。 实验内容： （1）安装Python3.x解释器 （2）使用IDEL编写Hello world程序 2.Python程序实例解析
掌握解决计算问题的一般方法；掌握Python语言的基本语法，包括缩进、变量命名等；掌握Python语言绘制图形的一般方法；了解Python标准库的导入和使用。 教学内容： ZN.Python语法元素分析 turtle库语法元素分析 实验要求： 掌握Python语言的基本书写和turtle库的使用 实验内容： （1）温度转换程序，编写程序将摄氏度和华氏度的温度数值进行转换。 （2）Python蟒蛇绘制，使用turtle库绘制一个蟒蛇图案。 3.基本数据类型 教学要求： 掌握3中数字类型的概念和使用；运用Python的标准数据库进行数值计算；掌握字符串类型的概念和使用；掌握字符串类型的格式化操作方法和应用。 教学内容： 数据类型 数字类型操作 N.math库的使用 Z.字符串类型及其操作 Z.字符串类型格式化 实验要求： 能够使用math库进行简单的数值计算，能够格式化输出字符串。 实验内容： （1）天天向上的力量：一年365天，如果好好学习时能力值比前一天提高1%，当放任时相比前一天下降1%，编程计算两种情况效果相差值。 （2）文本进度条：编程通过格式化字符串输出和时间延迟实现控制台风格文本进度条。 4.程序的控制结构 教学要求： 了解程序的基本结构并绘制流程图；掌握程序的分支结构；运用if语句实现分支结构；掌握程序的循环结构；运用for语句和while语句实现循环结构；掌握随机库的使用方法；了解程序的异常处理方法。
台州学院《专业英语》unit2翻译
Unit2 Materials Science and Engineering Materials are properly more deep-seated in our culture than most of us realize. 材料可能比我们大部分人所意识到的更加深入地存在于我们的文化当中。Transportation,housing,clothing,communication,recreation and food production－virtually every segment of our lives is influenced to one degree or another by materials.运输、住房、衣饰、通讯、娱乐，还有食品生产——实际上我们日常生活的每个部分都或多或少地受到材料的影响。 Historically,the development and advancement of societies have been intimately tied to the members’abilities to produce and manipulate materials to fill their needs.从历史上看，社会的发展和进步已经与社会成员生产和利用材料来满足自身需求的能力紧密地联系在一起。 In fact,early civilizations have been designated by the level of their materials development.事实上，早期文明是以当时材料的发展水平来命名的。（也就是石器时代，青铜器时代） The earliest humans has access to only a very limited number of materials, those that occur naturally stone,wood,clay,skins,and so on. 最早的人类只能利用非常有限数量的材料，象那些自然界的石头，木头，黏土和毛皮等等。With time they discovered techniques for producing materials that had properties superior to those of the natural ones:these new materials included pottery and various metals.随着时间的推延，人类发现了性能优于自然材料的制造新材料的技术：这些新材料包括陶器，各种金属。 Furthermore,it was discovered that the properties of a material could be altered by heat treatments and by the addition of other substances.而且，人类发现通过对这些材料进行热处理和添加新的元素可以改变材料的性能。 At this point,materials utilization was totally a selection process,that is,deciding from a given,rather limited set of materials the one that was best suited for an application by virtue of its characteristic.从这一点来说，材料利用完全地是一个选择过程，也就是说，在给定的相当有些限的一批材料中根据材料的特性,为某种具体的应用选择最适合的材料。 It was not until relatively recent times that scientists came to understand 直到前不久的一段时间里，科学家们才开始了解材料的 the relationships between the structural elements of materials and their properties. 组成元素与其性质之间的关系。 This knowledge,acquired in the past60years or so,has 这个在过去60年左右的时间里得到的结论已经 empowered them to fashion,to a large degree,the characteristics of materials. 促使科学家们更广泛地运用材料的这些特性。 Thus,tens of thousands of different materials have evolved with rather, 因此，数以万计的具有专门特性的不同材料应运而生。 specialized characteristics that meet the needs of our modern and complex society.它们满足了现代复杂社会的需要。 The development of many technologies that make our existence so comfortable 许多使我们的生活如此舒适的技术的发展都
无机化学实验报告
无机化学实验报告 以下是小编给大家整理收集的无机化学实验报告，仅供参考。 无机化学实验报告1 Ds区元素(铜、银、锌、镉、汞) 【学习目标】 认知目标：掌握铜、银、锌、镉、汞的氢氧化物或氧化物的酸碱性，硫化物的溶解性及配位性。技能目标：掌握Cu+ \ Cu2+及Hg22+\ Hg2+相互转化条件，正确使用汞; 思想目标：培养学生观察现象、思考问题的能力。 【教学安排】 一课时安排：3课时 二实验要点：1、铜、银、锌、镉、汞氢氧化物或氧化物的生成和性质; 2、锌、镉、汞硫化物的生成和性质;
3、铜、银、锌、汞的配合物; 4、铜、银、汞的氧化还原性。 【重点、难点】 Cu+ \ Cu2+及Hg22+\ Hg2+相互转化条件; 这些元素的氢氧化物或氧化物的酸碱性，硫化物的溶解性及配位性。 【教学方法】实验指导、演示、启发 【实验指导】 一、铜、银、锌、镉、汞氢氧化物或氧化物的生成和性质 1、铜、锌、镉 操作：0.5mL 0.2 molL-1MSO42 molL-1NaOH 2 molL-1H2SO4; 2 molL-1 NaOH 指导： 离子 Cu2+实验现象H2SO4NaOH 溶解释及原理Cu2+ +OH-=Cu(OH)2 Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O Cu(OH)2++OH-=[Cu(OH)4]2-
Zn2+ +OH-=Zn(OH)2方程式同上 溶溶浅蓝溶Zn2+ Cd2+ 结论白白溶不溶Cd2+ +OH-=Cd(OH)2 Zn(OH)2、Cu(OH)2具有两性，以碱性为主，能溶于浓的强碱中生成四羟基合M(Ⅱ)酸根配离子。 Cd(OH)2碱性比Zn(OH)2强，仅能缓慢溶于热浓强碱。 2、银、汞氧化物的生成和性质 操作：:0.5 mL 0.1 molL-1 AgNO3 2 molL-1NaOH+ 2 molL-1HNO3(2 molL-1 NH3H2O) :0.5 mL 0.2 molL-1 Hg(NO3)2 2 molL-1NaOH+ 2 molL-1HNO3(40% NaOH) 指导： 离子实验现象解释及原理Ag + Ag2O褐 HNO3溶溶无色 氨水溶NaOH 不溶
台州学院教务处文件
台州学院教务处文件 台学院教发〔2016〕18号 关于组织二〇一六届师范类待毕业学生 教师资格认定申报工作的通知 各二级学院： 根据台州市教育局部署，我校从3月份下旬开始开展2016届待毕业师范生教师资格认定工作。教师资格认定主要有网上申报、现场确认和体检三个环节。现将有关事项通知如下： 一、网上申报 由各二级学院组织、指导符合条件的2016届待毕业师范生进行个人网上申报工作。2012年入学与2012年以前入学学生申报入口不同。申报时请务必细读本通知和参考附件中的操作说明。 （一）网上申报时间 —1—
3月28日至4月1日期间，每个工作日的8:30至20:00。 （二）申报网址及申报入口 1.申报网址：https://www.wendangku.net/doc/e77010811.html,。 2.申报入口： （1）2012年入学且于2016年毕业的师范生须取得国家教师资格考试合格证明（笔试、面试都合格），申报入口为“全国统考合格申请人网报入口”。 （2）2012年以前入学且于2016年毕业的师范生不需要国家教师资格考试合格证明，申报入口为“未参加全国统考申请人网报入口”。 （三）学生网上申报的注意事项 1.学生自行上传符合网报要求的电子照片。照片文件类型为jpg,例zhaopian.jpg，规格为宽114像素，高156像素，文件大小不得超过20KB，照片必须清晰、完整，近期正面半身免冠黑白或彩色证件照，不得上传自拍照（建议使用学信网上的照片）。 2.每人只能申报一种资格种类和任教学科。2012年入学的，资格种类和任教学科须与教师资格考试合格证上的信息一致；2012年以前入学的，与所学专业要求一致。 3.网上填报申请信息后，需双面打印A3纸大小的《教师资格认定申请表》一式两份，确认排版次序无误，贴上照片后（与 —2—
中南大学无机化学实验I课程教学大纲
无机化学实验I课程教学大纲 课程编号：15030031 课程名称：无机化学实验Ⅰ 学时与学分： 64 /2.0 先修课程：中学化学 适应专业：化工与制药类 教材及参考书： 关鲁雄主编，《化学基本操作与物质制备实验》，中南大学出版社，2002年 黄可龙主编，无机化学，科学出版社，2007年 一、课程的性质和任务 无机化学实验I是化工与制药大类（化学工程与工艺专业、制药工程专业、应用化学专业）等理工科类专业本科生的必修专业基础课，在高素质的化学工程和应用型人才培养中发挥着重要的作用。本课程将化学基本操作、实验研究方法和现代分析手段等进行有机融合，呈现给学生一个比较完整的化学实验基本知识体系。通过加强学生基本操作的训练、掌握常用仪器的使用方法、观察解释实验现象和对实验数据的测定和处理，让学生对无机化学实验技术知识有整体的了解，培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力，同时加深他们对无机化学原理的理解，为今后进一步深造和开展实际工作或进行化学相关科学研究奠定良好的实验基础。通过综合性、设计性实验以及课外的研究创新实验，加强学生化学素养与创新能力的培养，使其形成理论联系实际、实事求是的科学态度，主动研究的探索精神和严谨的工作作风。 二、课程基本要求 本课程主要是基本操作实验，涉及包括：化学实验基本知识，如实验 室规则， 实验安全知识，预习、记录、实验报告的格式与要求，实验考核与考试办法；化学实验玻璃仪器的识别、洗涤、干燥和保养，衡量仪器的使用方法，化学试剂等级规格及取用方法，加热仪器与加热方法。分离和纯化方法，如常压过滤、蒸发结晶、结晶洗涤、减压过滤、重结晶和离子交换的原理和操作方法以及生物显微
台州学院三好生、优秀学生干部、单项积极分子表彰文件
关于表彰2012-2013学年校级 三好生、优秀学生干部、单项积极分子的决定 各二级学院、有关部门： 经各二级学院推荐，校学生处审核，校长办公会议审批，吴思洁等360位同学被评为校级三好生，何向等408位同学被评为校级优秀学生干部，刘多等1111位同学被评为校级单项积极分子。现将名单公布如下： 一、校级三好生（360人） 人文学院（25人）： 吴思洁吴丽婷杨玉婷陈雅城林丽顾佳宏朱佳慧林志骄陈袅娜洪楠刘艳丽龚梦甜裘亮倩毛憶迅吴非凡马凯妮陈丽樱张玲玲王蕾涵卢艳林鹏蒋佳洁毛露丹章叶毛蕾 经贸管理学院（32人）： 施雅琼戚欢叶黄凯丽叶诗慧曹嘉莉李士杰葛冬玲祝玉灵段娟徐桧莲吕立萍张雯雯袁洪丽朱晓霞王小娟林炜黄乐娜朱淑艳邵晓麒麻俊敏董婕王其姣倪优优陈朋张慧剑傅倩虹鲁园园陈玉英吴秀靖高安琪何肖聪程叶笑 外国语学院（34人）：
徐璐郑窈婷张可也李珍珍楼映曙马丽娜陈须眉郑雪姣胡佳意全瑜彬杨星星袁斐吴国女刘倩竹寿晓琪章梦媛章健英项馨薇施婷张爽爽丁逸陈旖妮于一群王玲姣吕玉洁华露露陈亚辉陈伟露王晨晨冯星张栌尹李晓蓉华若男徐佳 数学与信息工程学院（24人）： 侯雪微魏静静吴雀屏江春维吴文斌瞿彤玲洪鲁杭王珊珊赵峰蔡威蒋娟娟庄再茜林春芳费娜王莹莹蒋智慧黄梦婷陈素素林莹莹胡捷施罗丹林延锦马杭倩王佳美 物理与电子工程学院（30人）： 胡丽亚马迎杨柳赵世红金一斐周描淼林雅茹冯芳唐晶晶戎妙岚吴至豪朱丹丹陈雅媚叶佳莹蔚桑桑吴萌迪韩佳萍廖建旭周梦霞陈治权何凯朱昊轩肖珊珊顾秋婷王萍徐坚杨晓慧胡希友俞洁洁吴智慧 生命科学学院（31人）： 袁妮莉倪金璐王松杰胡佳渭俞闽婕夏娅玉劳阳艳朱晓玲陈晓陶丹凤蒋汀都李萍屠幸杰王岚楼潇潇朱纯章华婷黄君霞陈盼杨月马冉汪巧英沈影月邹达璐朱丹鸿张涵迎林乐汪佳慧袁佳佳方玉丹沈栎
高中无机化学实验常识
高中无机化学实验常识一、无机化学实验课的目的 化学是一门实验课，其重要性不言而喻。其目的是：学习和掌握化学技术，培养动手观察和思维能力。 二、无机化学实验课的学习方法1.预习：实验前必须进行充分的预习和准备，并写出预习报告，做到心中有数，这是做好实验的前提。 2.操作：应按拟定的实验操作计划与方案进行。做到轻（动作轻、讲话轻），细（细心观察、细致操作），准（试剂用量准、结果及其记录准确），洁（使用的仪器清洁，实验桌面整洁，实验结束把实验室打扫清洁）。 在实验全过程中，应集中注意力，独立思考解决问题。自己难以解释时可请老师解答。 3.写实验报告：做完实验后，应解释实验现象，并作出结论，或根据实验数据进行计算和处理。 实验报告主要包括：a、目的，b、原理，c、操作步骤及实验性质、现象，d、数据处理（含误差原因及分析），e、经验与教训，f、思考题回答。 三、化学实验室学生守则化学实验室守则是学生实验正常进行的保证，学生进入实验室必须遵守以下规则： （1）进入实验室，须遵守实验室纪律和制度，听从老师指页
1 第 导与安排，不准吃东西，大声说话等。 （2）未穿实验服、未写实验预习报告者不得进入实验室进行实验。 （3）进入实验室后，要熟悉周围环境，熟悉防火及急救设备器材的使用方法和存放位置，遵守安全规则。 （4）实验前，清点、检查仪器、明确仪器规范操作方法及注意事项（老师会给予演示），否则不得动手操作。 （5）使用药品时，要求明确其性质及使用方法后，据实验要求规范使用。禁止使用不明确药品或随意混合药品。（6）实验中，保持安静，认真操作，仔细观察，积极思维，如实记 录，不得擅自离开岗位。 （7）实验室公用物品（包括器材、药品等）用完后，应归放回原指定位置。实验废液、废物按要求放入指定收集器皿。（实验前拿若干烧杯放于桌面，废液全放于一杯中） （8）爱护公物，注意卫生，保持整洁，节约用水、电、气及器材。 （9）实验完毕后，要求整理、清洁实验台面，检查水、电、气源，打扫实验室卫生。 （10）实验记录经教师签名认可后，方可离开实验室。 页 2 第
台州学院深化服务地方经济社会发展行动计划(撰写提纲)
台州学院深化服务地方经济社会发展行动计划 （撰写提纲） 一个指导思想；一个总体目标；四大主要任务； 八个服务平台；十项保障措施 服务地方经济与社会发展，是地方高校的生存之基和活力之源。根据中共浙江省委《关于全面实施创新驱动发展战略加快建设创新型省份的决定》（浙委发[2013]22号），中共浙江省委教育工委、省教育厅《关于贯彻省委十三届三次全会精神促进高校服务创新驱动发展战略的若干意见》（浙教工委〔2013〕11号），中共台州市委四届四次全体（扩大）会议主报告《创新驱动实干兴市为台州转型发展提供强大动力》，按照台州学院第二次党代会报告的总体要求，在《台州学院关于服务地方转型升级的实施意见》（台学院发[2010]49号）基础上，特制定《台州学院深化服务地方经济社会发展行动计划》。（发展规划处） 一、指导思想（发展规划处） 以党的十八大精神为指导，以深化服务地方经济社会发展为宗旨，以体制机制创新为动力，以平台建设为抓手，凝心聚力，真抓实干，大力培养产业转型升级和公共服务发展需要的复合型、应用型人才，大力推进产教融合、校地校企合作，主动融入技术进步、产业振兴和区域发展的时代潮流，为地方创新驱动、转型发展做出贡献，为学校推进内涵发展、加快转型发展打下基础。
二、总体目标（校办） 积极响应台州着力打造的“三张名片”（即将台州打造成为长三角地区先进制造业基地、东南沿海现代化港口大城市和中国民营经济创新示范区），扎实推进的“三个台州”建设（即努力培育内生台州、大力建设海上台州和积极开发市外台州），深入实施的“四大战略”（即主攻沿海战略、自主创新战略、城市群构建战略和民生优先战略），加强校地合作，深化校地互动，通过面上拓展、线上深化、点上突破，将学校的社会服务触角延伸至台州经济社会发展的各个领域，推动创新平台建设有新开拓，科研成果转化有新提高，决策咨询服务有新进展，产学研合作绩效有新突破。并通过更为紧密的校地合作，大力推动具有一定创新能力的应用技术人才培养，为地方创新驱动、转型发展提供人才支撑。 三、主要任务（发展规划处统稿） 1.加强改革创新，着力推进应用技术人才培养（教务处） 对接经济社会发展需求，调整专业结构；改革人才培养模式，建立应用技术人才培养体系；对接企业转型升级需求，建立应用技术人才培训新体系。 2.对接市场需求，提升应用基础研究与应用技术研发水平与能力（科研处） 以地区科技、经济发展目标和市场需求为导向，结合学校的科技优势，合理规划学校建设的总体目标与梯度战略；发挥资源投入的导向作用，重点投入，重点产出，提升应用基础研究与应用技术研发水
移动通信课程教学大纲
《移动通信》课程教学大纲 适用专业：通信工程编写日期：2015.10 执本科笔：刘世安适用对象： 审54 学时数：核： 一、课程教学目标 1、任务和地位： 本课程是通信工程(本科)专业的一门专业课。从学科性质上看，它是一门综合性很强的课程，综合了无线通信的系统原理及应用，其目的是使学生能适应现代社会通信事业快速发展的需要，并对移动通信原理、数字移动通信系统、数字移动通信技术与工程、个人通信有较深刻的理解。2、知识要求： 通过教学，使学生基本了解移动通信的概念，移动通信系统控制方式；掌握移动通信无线设备的原理及结构；掌握移动通信各种类型网络的组成及原理，以及移动通信的未来发展方向，使学生能成为具有较深厚理论基础的移动通信的高级人材。 3、能力要求： 通过本课程的学习，使学生对移动通信的基本概念、基本原理和组网技术有较全面的了解和领会，应能应用移动通信的原理与技术分析阐释常见移动通信方式中信息传输的发送与接收原理，应能分析设计一些简单移动通信系统，为移动通信系统的管理维护、研究和开发打下必要的理论基础和技能。 二、教学内容与要求 第一章绪论 [目的要求] 1、了解移动通信的发展概况(不仅包括过去的，还包括现在的)。 2、掌握为什么要发展数字蜂窝系统的原因。 3、了解典型移动通信系统。 4、掌握移动通信的基本技术。 [教学内容] 1、移动通信的发展概况，发展趋势。 2、移动通信的概念、主要特点及其分类。 3、典型移动通信系统。 4、移动通信的基本技术。 5、了解移动通信的标准化组织。 [重点难点] 1 移动通信的主要特点，基本技术。 [教学方法] 课堂讲解 第二章调制解调 [目的要求] 1、掌握MSK、GMSK、GFSK的调制原理和差别。 2、掌握MSK的相位轨迹和同相分量、正交分量的输出。 3、掌握QPSK、OQPSK、π/4-DQPSK和QAM调制的基本原理和差别。
电气工程及其自动化职业生涯规划书
大学生职业生涯规划书 梦想还是要有的，万一实现了呢? ——马云 2015．06.06
个人信息 姓名： 性别： 年龄： 所在学校及学院： 班级及专业： 学号： 联系地址： 邮编： 联系电话： 电子邮箱： 人生座右铭： 职业目标：
目录 引言： (4) 一、认识自我 (5) 1．1 个人基本情况 (5) 1.2 个人性格 (6) 1.3 职业兴趣 (7) 1.4职业价值观 (7) 1.5 职业能力及适应性 (8) 二、职业探索和环境分析 (8) 2.1 职业探索 (8) 2.2 家庭环境 (9) 2.3 学校环境 (9) 2.4 社会环境 (10) 2.5 行业环境 (10) 三、职业目标定位 (11) 四、行动计划与方案 (11) 4.1 短期目标规划——大学四年目标 (11) 4.2 中期目标规划——毕业后五年的计划 (12) 4.3 长期目标规划——毕业十年后的计划 (12) 五、评估与调整 (13) 5.1 评估内容 (13) 5.2 评估的时间 (13) 5.3规划调整的原则 (14) 六、结束语 (14)
引言： 今天，你不生活在未来，那么，明天你将生活在过去！ 在今天这个人才竞争非常激烈的时代，对未来的规划就显得尤为重要了，职业生涯规划也开始成为在人才争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费，会走许多的歪路和错路。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤、到处竞争的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，好好的规划一下人生蓝图。有了明确的目标，才会有不懈的动力；有了不懈的动力，才会有圆满的成功。 成功总是留给有准备、有梦想的人。没有梦想对于每个人来说是非常可怕的一件事情，如同行尸走肉一般没有灵魂，如同无头苍蝇似的到处碰壁,如同黑夜里的船只失去了灯塔的指引。由于现代社会科技和商品经济的发展变化很快，很多人很难对自己的人生进行一个长期、明确的规划。的确，在现代社会，人们的生活节奏加快，社会更新换代发展非常快。如果如我们不加紧自己的脚步，跟随时代的步伐，不断学习，将很难有一个长足的进步，以至于被时代所弃。 所以我们应该要有一份长期稳定的规划，为我们指引前进的方向，
《移动互联网技术》课程教学大纲
《移动互联网技术》课程教学大纲 课程名称：移动互联网技术 学时：48 适用专业：物联网应用技术、网络工程 开课学期：第五学期 开课部门：物联网学院 先修课程：操作系统，计算机基础 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 张宏科主编，《移动互联网技术》，人民邮电出版社，2010年 一、课程性质和任务 本课程在介绍移动互联网基本理论的基础上，对移动互联网的关键技术，包括移动IPv4、移动IPv6、移动子网、移动互联网安全和多播以及切换管理等的工作机理、设计思路及实现方案作了全面而系统的讲解。 二、课程教学目的与要求 学生通过对移动互联有网技术全面的理解和掌握，然后能够利用所学的移动互联网的关键技术，包括对移动IPv4、移动IPv6、移动子网、移动互联网安全和多播以及切换管理等的工作机理、设计思路及实现方案有全面而系统的了解。
四、课程教学中应注意的问题 对于非网络专业的学生，应该降低课程的难度，尽量讲解的通俗易懂；对网络专业的学生，尽量补充课本以外的知识点，帮助学生们拓展物流的视野，夯实专业基本功。 五、课程教学内容 （一）绪论 1．教学基本内容：移动互联网的基本概念、移动互联网的发展历史 2．教学基本要求：了解基本概念和移动互联网发展史。 3．教学重点难点：基本概念 （二）移动IPv4技术 1．教学基本内容：移动IPv4技术概述、移动IPv4的工作原理、移动IPv4的基本概念、移动IPv4的工作过程、移动IPv4协议的设计与实现、总体设计方案、移动节点(MN)的设、外地代理(FA)的设计、家乡代理(HA)的设计。 2．教学基本要求：了解移动IPv4的工作原理，了解移动IPv4协议的设计与实现。 3．教学重点难点：移动IPv4的工作原理、移动IPv4协议的设计与实现、移动IPv4的工作过程。 4．教学建议：详细讲解 （三）移动IPv6技术 1．教学基本内容：移动IPv6技术概述，移动IPv6的工作过程，移动IPv6的基本工作原理，移动IPv6中的数据结构，移动IPv6协议的设计与实现，移动IPv6协议的总体设计方案、接口信息和路由表更新模块设计等。 2．教学基本要求：了解移动IPv6技术概述、移动IPv6的工作过程、移动IPv6中的数据结构、移动IPv6协议的设计与实现。 3．教学重点难点：移动IPv6的工作过程，移动IPv6的基本工作原理，移动IPv6中的数据结构，移动IPv6协议的设计与实现。 4．教学建议：多举案例 （四）移动子网技术 1．教学基本内容：移动子网技术概述移动子网的工作原理，移动子网的结构和术语，移动子网的基本工作原理，移动子网中的数据结构，移动路由器的工作过程，家乡代理的工作过程，移动子网的设计与实现，移动子网的总体设计方案。 2．教学基本要求：了解移动子网技术概述移动子网的工作原理和移动子网的总体设计方案。 3．教学重点难点：移动子网技术概述移动子网的工作原理，移动子网中的数据结构，移动子网的总体设计方案。 4．教学建议：结合实际举例，学习
大学生暑期支教心得体会——梦开始的地方
大学生暑期支教心得体会——梦开始的地方 暑期支教个人心得体会——梦开始的地方田星、陈园园今年的暑假期间，我参加了台州学院生命科学学院“知心支教”暑期社会实践队，此次社会实践我们来到的是生命科学学院的支教基地——博远小学。这是一所农民工子弟学校，教学设备较为简陋，师资力量较为薄弱。我们的教学场所是一个六年级的教室，里面依然张贴着毕业时的一些东西。教室里仅有的两台电风扇有气无力地、吱吱呀呀地转着，热得让人难以接受，但是每一节课教员和学生都会认真上完，没有丝毫马虎。学生们中午回家吃饭休息，教员们每天吃饭就是附近的沙县小吃，午休就趴在桌子上睡会，每次睡醒就会垫得胳膊生疼。但是这种生活我们一点都不感到辛苦，因为我们觉得自己所做的一切很有意义，这一切很值。作为一名非师范生，有时会感觉走上三尺讲台对于自己来说就是一个梦。然而现在，它不再只是一个梦，我正在利用暑期实践的时间来实现这个梦。现在的我，就站在这个梦开始的地方。在开始支教的前一天，我们负责给学生家长打电话通知上课时间，大部分家长都很支持我们的行为。记得有位大姐在电话一直对我说谢谢，弄得我不知如何是好，还听到同队的人说，打电话过去的时候有一个学生说自己已经有三四天，每天早上都去学校看，但是都没有看到我们过去。听到这些，我的内心十分激动，心想一定要把这次支教工作做好，希望我们可以和学生们愉快相处，希望他们可以喜欢我们，希望他们可以认真的记住每一个知识点。上课进行时第一天，虽然八点才开始上课，但是为了能够适应学校环境，不耽搁上课时间，我们六点五十就从学校出发，坐车到支教的地方也不过七点，可是当时外面就已满是学生。我们双方的早到都可以说是出于知识的热情，他们是为了收获知识，我们是为了教授知识，真心希望我们所教的他们都能汲取。到了教室，我就发挥了自己作为教学组长的作用，担任起了教导主任的角色。我们一起玩击鼓传花的游戏，传到的人就做自我介绍，做游戏时他们都很配合，我们看到了小学生脸上洋溢的笑容，也感觉到了他们身上散发的活力。但是轮到做自我介绍的时候，他们还是比较忸怩，或许是因为陌生的面孔，或许是因为内心的不自信。游戏过后，我们让所有人都做了自我介绍，相互之间有了简单的认识。正式开始上课时，除了上课的教员外，我们其他人都坐在后面听课。听着学生们念
台州学院大学生职业生涯规划书
大学生职业生涯 规划书 学院：XXXX-XX XXXX-XX 专业：XXXX-XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XXXX-XX 学号：XXXX-XX XXXX-XX 班级：XXXX-XX XXXX-XX 指导老师：XXXX-XX XXXX-XX 20XX年XX月XX日
目录 目录 (2) 前言 (3) 一、形式分析 (3) 1.1国内形势 (3) 1.2国际形势 (4) 二、职业发展与人生规划 (4) 2.1生涯与职业生涯 (4) 2.2人的生涯发展 (5) 2.3生涯规划的意义 (6) 2.4职业发展与人生成功 (7) 三、自我认识 (8) 3.1自我评估 (8) 3.2专业评估 (9) 四、职业定位 (9) 4.1环境评估 (9) 4.2职业评估 (11) 五、个人规划 (12) 5.1确定目标 (12) 5.2实施方案 (12) 六、评估反馈 (16)
前言 ××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。 ××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。 一个好××一生中必须学好××、××、××、管理、营销五方面的知识才能做好××。把这五方面的知识用于××实践才是优秀的××。 一、形式分析 1.1国内形势 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有××专业，尤其是××专业。每年都有成千上万的××专业大学毕业生涌上人才市场，虽说××是热门职业，在这种现
无机化学实验报告(基础化学实验)
（一）基本操作 实验一仪器认领、洗涤和干燥 一、主要教学目标 熟悉无机化学实验室的规则要求。领取无机化学实验常用仪器并熟悉其名称 规格，了解使用注意事项，落实责任制，学习常用仪器的洗涤和干燥方法。 二、教学的方法及教学手段：讲解法，学生实验法，巡回指导法 三、教学重点：仪器的认领 四、教学难点：仪器的洗涤 五、实验内容： 1、认识无机化学常用仪器和使用方法 （1）容器类：试管，烧杯…… （2）量器类：用于度量液体体积：如量筒，移液管…… （3）其它类：如打孔器，坩埚钳…… 2、仪器的洗涤，常用的洗涤方法 （1）水洗：用毛刷轻轻洗刷，再用自来水荡洗几次，向学生演示洗涤的方法 （2）用去污粉、合成洗涤剂洗：可以洗去油污和有机物。先用水湿润仪器， 用毛刷蘸取去污粉或洗涤剂，再用自来水冲洗，最后用蒸馏水荡洗。 （3）铬酸洗液洗 仪器严重沾污或所用仪器内径很小，不宜用刷子刷洗时，用铬酸洗液（浓 SO4+K2Cr2O7）饱和溶液，具有很强的氧化性，对有油污和有机物的去污能力很强， H 注意： ①使用前，应先用刷洗仪器，并将器皿内的水尽可能倒净。 ②仪器中加入1/5容量的洗液，将仪器倾斜并慢慢转动，使仪器内部全部为洗 液湿润，再转动仪器，使洗液在仪器内部流动，转动几周后，将洗液倒回原瓶， 再用水洗。 ③洗液可重复使用，多次使用后若已成绿色，则已失效，不能再继续使用。 ④铬酸洗液腐蚀性很强，不能用毛刷蘸取洗，Cr(VI)有毒，不能倒入下水道，
依性质而言CaCO 3及Fe(OH)3等用盐酸洗，MnO 2可用浓盐酸或草酸溶液洗， 硫磺可用煮沸的石灰水洗。 3、仪器干燥的方法： 晾干：节约能源，耗时 吹干：电吹风吹干 气流烘干：气流烘干机 烤干：仪器外壁擦干后，用小火烤干 烘干：烘箱，干燥箱 有机溶剂法：先用少量丙酮或酒精使内壁均匀湿润一遍倒出，再用少量乙醚 使内壁均匀湿润一遍后晾干或吹干。丙酮、酒精、乙醚要回收。 实验二 酒精灯的使用、玻璃加工和塞子钻空 一、主要教学目标： （一）解煤气灯酒精灯的构造和原理，掌握正确的使用方法 （二）初步学习玻璃管的截断、弯曲、拉制、熔烧和塞子钻孔等操作。 二、教学的方法及教学手段：讲解法，学生实验法，巡回指导法 三、教学重点：玻璃管的加工 四、教学难点：玻璃管的弯曲 五、实验设备：酒精喷灯、烘箱 六、实验内容： 1、塞子钻孔，步骤如下： （1）塞子大小的选择，选择与2.5×200的试管配套的塞子，塞应能塞进试管 部分不能少于塞子本身高度的1/2，也不能多于2/3。 （2）钻孔器的选择，选择一个要比插入橡皮塞的玻璃管口径略粗的钻孔器。 （3）钻孔的方法：将塞子小的一端朝上，平放在桌面上的一块木块上，左手 持塞，右手握住钻孔器的柄，并在钻孔器的前端涂点甘油或水；将钻孔器按在选 定的位置上，以顺时针的方向，一面旋转一面用力向下压，向下钻动。钻孔器要
关于公布学校各委员会和领导小组成员的通知
关于公布学校各委员会和领导小组成员的通知 各二级学院、各部门： 因工作需要和人事变动，学校对各委员会和领导小组成员作了调整，现予以公布。 一、党建、思政、综合类 （一）《台州学院章程》编制工作领导小组 组长：潘璋德龚建立 副组长：金则新冯尚申张辉金先龙陈光亭 赵小明王正胡平法李大兴 成员：金松江岳军周全宝王小岗李钧敏 李仲斐陈建吉林才溪潘岳祥杨姗姗 梁华定施安全林海斌张礼强程杰 楼波王秀萍胡正武应国良王婉萍 罗华杜才平刘宏照应哲陈英才 施时迪韩得满朱先敢金灵秋王少非 张永炬邱战洪梁勇徐台榜 （二）创建“台州大学”工作领导小组 组长：潘璋德龚建立 副组长：金则新 成员：冯尚申张辉金先龙陈光亭赵小明 —1—
王正包国强韩建飞胡平法李大兴 金松周全宝王小岗李钧敏李仲斐 陈建吉林才溪潘岳祥梁华定施安全 林海斌张礼强罗华杜才平刘宏照 应哲陈英才施时迪韩得满朱先敢 金灵秋王少非张永炬邱战洪梁勇 徐台榜 领导小组下设办公室，办公室设在党委办公室、院长办公室，主任：金则新（兼），副主任：金松（兼）、陈建吉（兼）。 （三）创建文明单位领导小组 组长：潘璋德龚建立 副组长：金则新冯尚申 成员：张辉金先龙陈光亭赵小明王正 胡平法李大兴金松杨跃民周全宝 王小岗林海斌张礼强潘瑛 领导小组下设办公室，办公室设在宣传部，主任: 李大兴（兼）。 （四）校园文化建设领导小组 组长：金则新 副组长：王正李大兴 成员：金松杨跃民陈建吉周全宝林海斌 —2—
张礼强胡志伟潘瑛王秀萍楼波 罗华杜才平刘宏照应哲陈英才 施时迪韩得满朱先敢金灵秋王少非 张永炬邱战洪梁勇 领导小组下设办公室，办公室设在宣传部，主任：李大兴（兼）。 （五）创建“党建工作先进单位”活动领导小组 组长：潘璋德 副组长：龚建立金则新冯尚申金先龙 成员：张辉陈光亭赵小明王正胡平法 李大兴金松邵伟国江岳军周全宝 王小岗李钧敏李仲斐胡志伟潘瑛 各党总支（直属党支部）书记 领导小组下设办公室，办公室设在组织部，主任：胡平法（兼）。 （六）信息、党务、校务公开工作领导小组 组长：潘璋德龚建立 成员：金则新冯尚申张辉金先龙陈光亭 赵小明王正胡平法李大兴 各二级学院院长或总支书记，各部门负责人领导小组下设办公室，主任：金松（兼）。 —3—
《JavaWeb开发》课程教学大纲(移动互联网-姬孟洛)
《Java Web开发》课程教学大纲 课程代码：21134050 课程名称：Java Web开发课程性质：专业拓展（选修） 学分：3 学时：72 讲课学时：36实践/实验学时：36 适用专业：软件工程（移动互联网方向） 先修课程：Java 程序设计、数据库系统、HTML基础 一、课程目标 本课程主要介绍动态网页生成技术的基本原理，了解开发基于JAVA的动态网页的基本知识，掌握Web编程技术的基本思想，能够较熟练地掌握使用Servlet 和JSP技术进行动态网站程序设计，能够完成配置JAVA Web的开发环境配置，从而培养学生B/S架构下的程序设计能力,掌握构建大型、分布式的电子商务应用的动态Web网站的程序设计技术，为学生今后从事软件开发工作打下坚实的基础。 二、教学内容 1.JAVA Web开发入门 教学要求： 了解HTML基础和JavaScript基础，理解JAVA Web的开发目标和作用，掌握JAVA Web的开发环境JDK、Tomcat、Eclipse、MySQL的配置与使用。 教学内容： 软件编程体系简介；企业应用开发架构； Z J2EE应用开发体系； J2EE体系结构的优点； ZN J2EE应用开发环境的配置与使用。 教学内容： Z JAVA Web的开发环境配置； HTML基础； JavaScript基础； Tomcat的安装与配置； N IDE-- Eclipse的安装与配置；
ZN创建第一个动态Web项目； 实验内容： 实验一JAVA Web开发环境的安装和配置 JDK1.6的安装和配置。 Tomcat服务器的安装、运行和测试。 Eclipse4.4的安装和测试。 MYSQL的安装和测试。 在Tomcat服务器中部署简单的应用程序。 实验二 HTML和JavaScript基础练习 HTML文档基本结构 HTML常用标签的使用 表格、链接和图片 表单标签框架 JavaScript语法 JavaScript内置对象 2.JSP编程 教学要求： 了解JSP的体系内容，理解JSP的运行机制，掌握JSP编程的主要方法。掌握JSP的基本语法、表单、内置对象和数据库应用。 教学内容： JSP编程的基本语法； Z 表单开发； JSP内置对象； N JSP访问数据库； 实验内容： 实验三 JSP编程技术 JSP基本语法，包括JSP表达式、JSP程序段、JSP声明、URL传值和JSP 指令和动作； 表单开发，单一的和捆绑的表单元素的数据获取； JSP内置对象，JSP 9个内置对象的访问； JSP访问数据库，MySQL数据库的安装配置，与JSP访问数据库（JDBC）。 3.Servlet与JavaBean开发