七年级语文第一次集体备课计划与记录

七年级语文第一次集体备课计划与记录

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

官墩九年制学校2017-2018学年度第一学期（七年级语文）

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官墩九年制学校教科室

二零一七年八月三十日

官墩九年制学校2017-2018学年度第一学期七年级语文集体备课计划

官墩九年制学校教科室制官墩九年制学校2017-2018学年度第一学期

（七年级语文）

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官墩九年制学校教科室

二零一七年八月三十一日

官墩九年制学校2017-2018学年度第一学期七年级语文第1次集体备课记录

2：本记录表在集体备课结束一周内上交教科室存档。

官墩九年制学校教科室制

七年级语文组集体备课工作总结

七年级语文组集体备课工作总结 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们积极开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下： 一、发挥优势，强化参与集体备课 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教务处主抓的七年级语文集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。开学初制定了详细的计划，确定了备课组长，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。 我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成定案”。首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。 二、积极准备，完成录课晒课任务 这学期，七年级语文学科组承担了网上录课11节，其中许辉娥主任担任两节作文课，张育花老师承担两节课文言文，柯前程老师担任两节现代文，俞国莲老师承担两节综合性学习，魏燕老师担任两节现代文，马丽艳老师担任两节现代文。许辉娥、张育花、俞国莲三位老师共晒课5节，网上录课晒课要求很高，大家压力很大，生怕出一点点失误影响了整堂课，所以，课前的准备，大家都煞费心思，付出了很多的劳动，终于16节课全部成功录制，虽然有的课，录制的效果不尽人意。但大家深深体会到：当一位语文教师不容易，做一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 三、承担课题，努力研讨取得成果。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教务处、教研组、名师工作室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。许辉娥、俞国莲、柯前程、魏燕几位参加《名著整本书阅读策略研究》区级课题，并上好课题实验课，现在大家都在整理材料，准备

一年级语文集体备课

一年级备课活动 关于集体备课 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。 “集体备课”的具体要求： 集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。 集体备课的工作目标： 1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。 集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。 中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。 组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课 组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

一年级语文下册集体备课计划

一年级语文下册集体备课 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。 一、指导思想： 坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。 二、工作目标： 1.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。 三、具体实施步骤： 1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。每单元确定一个中心发言人。 2.备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。 3.时间安排：备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。以后在每个单元的新课前进行集体备课。 4.活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、评课。

七年级语文备课组集体备课活动记录

七年级语文备课组集体备课活动记录 工作单位：文田镇中心学校项目名称集体备课项目负责人罗姣玉活动时间2014.05.21 活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人罗姣玉参加对象七年级语文备课组成员申请学时1 学时活动内容 及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。 2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。 3、对《诗两首》进行教材分析。 4、确定教学的重难点。 5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。 6、对疑难问题进行分析。 活动反思 与意见反思：对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。 意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。 说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《诗两首》 时间:2014、5、21 地点: 小会议室 主备：罗姣玉 成员：曾文龙罗姣玉罗文罗若霞邹建新王春燕 一、教材分析：《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。 二、教学目标：1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。 2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。 3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。 4、了解象征手法的作用。 三、教学重点：理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。 课时安排：2 课 第一课时 四、教学内容：《假如生活欺骗了你》 1、导入： 当你处于逆境时，是该前进？还是后退？前进，或许会有老虎拦路，但等待同样意味着死亡，怎么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。 2、了解作者及作品背景 亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金（1799-1837） 俄罗斯积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳” 、“俄国文学的始祖” .代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、长篇小说《上校的女儿》等。 写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

一年级语文集体备课小结

一年级语文集体备课小结 新的课程标准要求学生合作学习的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式。研讨出真知，研讨出效率。尤其是在实施新课标的今天，教学中还没有太多的经验可循,教材内容多，容量大，有的知识我们教师也较陌生，因此本期开展的有效的集体备课帮我们一年级教师解决很多教学上遇到的问题。下面我将一一进行总结： 一、积极参与 通过这这一阶段，我们看到了老师们集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们组的每一位教师都积极参与，出谋划策，特别是每一次的主讲都提前一周作好准备，尽量做到每一次教研的实效性，可操作性，让每一次的集体备课都有许多收获，让每一次的集体备课都成为课堂教学的再现。 二、尽职尽责 在集体备课中，我们组的每一位老师都作出巨大的努力，做了很多事。从开始安排活动,组内的老师就积极的准备。准备着教材的研究，教学过程的设计，教具的准备，试讲，点评，再研究等。 1.体现了新课程的理念，注重了知识与技能、情感态度和价值观的培养。同时利用课文内用教会学生要用欣赏的目光来评价同学，学会赞美别人。

2.在集体备课时，注重教学过程的研究，让学生获取知识的方法得以转变。从被动的学习转变为积极主动的获取知识，经历了知识获取过程，得到属于自己的真正的知识。 3.教学时，注重了联系生活实际。让学生在日常的生活中也能学习到许多知识。 4.注重了老师教学手段的提高和利用现代教育教学资源来提高我们的教学效果。 三、集体备课的成绩： 1.我们在集体备课中收集了许多资料，通过修改形成了我们的课件，教案。 2.教师得到了发展。通过集体备课，我们组的青年老师得到了成长。其他老师也丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰。 3.通过集体备课，统一了教学进度，教学目标，教学重难点。较好地体现了语文学科的工具性的特点。 4.我们在集体备课中注意了一年级的教学特点，特别注意集中识字与随文识字有效地相结合，重点教会学生识字的方法。做到课前预习——课中强化——课后巩固复习，这一做法效果显著。 5.书写习惯的培养也取得了预期的效果。大多数学生都能规范书写（除少数学习暂时落后的学生）。 6.集体备课能提高工作效率。我们在竞争的基础上合作，在合作的基础上竞争，是现代社会的显著特征。我们老师只有学会合作，才能体现个人价值，才能提高教学效果，才能

二年级语文集体备课活动记录

二年级语文集体备课活动记录(3)

程设(一)、复习反馈，回顾课文 1、听写词语 天鹅棋艺听讲专心致志 反馈订正。 2、师：课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一 下？ 过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两 个学生拜他为师了。 (二)、精读赏析，理解词句 1、学生读第一自然段。 （1）自由读。 （2）指名读。你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、远近闻名） （3）指导朗读。 师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一 自然段。

2、学习第二自然段 （1）过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就有两个。 贴出头像。 师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。（2）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的第二小节，边读边画：用“-----”画出一个学生的句子，用“﹏﹏”画出另一个学生的句子。 （3）读一读所画的句子 （4）四人一小组说说两个学生是怎么学的。 （5）讨论交流： A、师：一个学生是怎么学的？指名读。 （出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。） B、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志） C、师：你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？

（达到教学目标2） H、师：同学们说的真好，那谁愿意再读一读课文中的这句话？读出你对他的喜爱。 指导朗读。 （5）继续交流 A、指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（板书：三心二意） B、师：他怎么走了神儿呀？能把你找到的句子读一读吗？ 指名读句子。（出示句子：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把他射下来该有多好哇！想着想着，双手不由地做出了拉弓射箭的动作。） C、师：哎呀，这可真是的，都想哪儿去了！你们想演演他吗？师：不过，别着急，要想演好，得先读好。老师这里有一句话，你把他读好了，你就能读好这几句话。 （出示句子：他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！）

小学高年级组语文集体备课计划

高年级组语文集体备课计划 集体备好课是上好课的前提。它能充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。 一、指导思想 集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。 二、工作重点 认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。 三、集体备课目标、措施 （一）、目标 1、以学生为本我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。 2、以集体为重我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。 3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。 （二）措施 1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。

七年级语文上集体备课活动记录

七年级语文上集体备课活动记录 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 活动时间：11月6日 活动地点：七年级办公室 活动内容：讨论第四单元的备课 主持人：周丹 记录人：詹凌云 参加活动人：周丹、付美英、何梅英、熊爱国、詹凌云 会议摘要： 本单元以说明文为主，课文都与科学密切相关，内容丰富多彩。这些可以丰富学生的科学知识，激发他们的求知欲望，培养他们的科学精神。应该说他们还是有一定的兴趣。 付美英：学生对于本单元的说明文应该有一定兴趣，我们要着重于培养他们对科学的兴趣。但也不能忽略知识的传授这个重点。

何梅英：我们应该改变以往的说明文教学模式，探讨一种更体现学生自主性的教学方法。让学生在与以往课文的比较中来了解说明文这种文体的特征。 詹凌云：我们可以在教学时让学生自己谈所获取的科学知识。然后再继续探讨每篇课文的各自不同的特点。 周丹：我认为可以这样教，在教学《看云识天气》时，先让学生谈捕捉到的知识信息，再让他们谈喜欢的句子，品味生动的说明语言，并从中领会到比喻这种修辞手法的好处。《绿色蝈蝈》则可以让学生在反复诵读中体味拟人手法的表达效果和传神的语言，并且跟《看》比较而加深对该文的理解。《月亮上的足迹》要充分利用题材特点激发学生丰富的联想和想象，培养学生装的学习兴趣。《山市》这篇文言文可以让学生在诵读中来培养语感，积累材料。 熊爱国：本单元的教学，我认为以培养阅读能力和研究能力为主，可充分发挥选文的题材优势，激发学生的求知

欲。在合作研讨的宽松氛围中，增加阅读的信息量，培养学生装的科学精神和探索的兴趣，以优化语文素养教育。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

一年级语文集体备课总结

一年级语文集体备课总结 一、认真制定集备计划 开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进 度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好 每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突 发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组 自己也利用其他时间来进行集备。 二、认真参加集体备课。 双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中 心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解 决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成 共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动 记录。 (1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。 (2)做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统 一单元评价测试。 (3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。

(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 (5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。 (6)精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自己的教学对策。 总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。

小学语文老师集体备课计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.小学语文老师集体备课计 划正式版

小学语文老师集体备课计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 随着新课改的推进，要求教师角色由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思，创新，成为实践的研究者，为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，探讨教法，辅导有困难的学生。学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，教导处包备课组，教导处监控检查的三级备课制度，在全校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，从而切实提高教师的素质，切实提高备课质量，大幅度提高教学成绩。 备课是教师教学中的基础环节和保证

教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素质教育，尤其是新《课程标准》的今天它显得尤为重要。那么教学中如何发挥教研组的优势，强化集体备课? 一、强化参与意识，明确集体备课与个人备课的关系 备课活动的模式应该是“个人备课——集体备课——个人备课”。备课必须以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课

一年级语文集体备课记录

时间2015.9.1 地点一年级办公室中心发言人张木娇参加 人员 叶宜锦谢铭诗李秀琼 主题 单元 入学教育 集体备课过程一、教学目标： 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 二、教学重难点： 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 三、教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件。 四、课时安排：3课时。

时间2015.9.3 地点一年级办公室中心发言人叶宜锦参加 人员 张木娇谢铭诗李秀琼 主题 单元 第一单元 集体备课过程主题目标：学习6个单韵母，8个声母。 一、教学目标： 1、认识8个生字，会读、认、写6个单韵母和10个声母。 2、会拼读声母与韵母组成的音节及四声。 3、分清整体认读音节、二拼音节。 4、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 5、培养学生学习汉语拼音的兴趣，锻炼说话能力。 二、教学重、难点： 1、会看图认字母，写字母。 2、会读、会拼音节。 3、看音节能直呼是难点，多训练学生。 4、比较形近字母。 三、教学课时： 《a o e》2课时 《i u ü》2课时 《b p m f》3课时 《d t n l 》3课时 《复习一》2课时 《第一单元复习》2课时

河口香港海员希望小学集体备课记录 时间2015.9. 地点一年级办公室中心发言人谢铭诗参加 人员 张木娇叶宜锦李秀琼 主题 单元 第二单元 集体备课过程主题目标：学习13个声母。 一、教学目标： 1、认识23个生字、会读、写、认15个声母、7个整体认读音节。 2、会拼读声母和韵母组成的音节及四声。 3、分清整体认读音节、二拼音节、三拼音节。 4、培养学生学习汉语拼音的兴趣，锻炼说话能力。 二、教学重、难点： 1、会看图认字母、写字母。 2、会读、会拼音。 3、看音节，能直呼是难点。 4、比较形近字母。 三、教学课时： 《g k h》2课时 《j q x》2课时 《z c s》2课时 《zh ch sh r》2课时 《复习二》2课时 《第二单元复习》2课时

语文教研活动记录(精选12则)全面版

《语文教研活动记录》 语文教研活动记录（一）： 时间 第十三周 地点：三年级办公室 参加人数 4人 缺席人数：无 活动资料及过程： 一、期中调研质量分析 期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目类型比较广，能充分反映学生的积累语言、运用语言的潜力。根据学生的答题状况，分析如下： 一、四年级语文： 1、基础练习部分大都掌握较好，但也有部分学生有不少错别字。不会灵活应用。 2、阅读理解中课内阅读完成的相当好，但是课外阅读中要求先排序在完成有必须的难度，学生失分较多。作文也有部分学生离题。 二、三年级语文： 1、基础练习掌握还可，正确率较高。 2．课内阅读由于部分学生没有很好的审题，把我赶海时的两件趣事当作文中的两件趣事，失分较多。而课外阅读由于前几天正巧做过，因此正确率较高，同时作文失分较多，部分学生语句不够通顺，中心不明确。 启示及主要收获： 针对以上状况，中年级语文将从以下几方面改善或努力： 1、继续重视写字教学，扎扎实实地提高写字质量。

2、努力把课文上好，上透彻，鼓励学生博览群书，扩大知识面，提高理解潜力。 3、继续重视写作教学，激发写作兴趣，指导学生把话写具体。 语文教研活动记录（二）： 时间 第十一周 地点：三年级办公室 参加人数 4人 缺席人数：无 活动资料及过程： 一、《秋天的雨》 二、评课 开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 启示及主要收获： 魏老师的课条理清晰，重点突出，目标把握比较到位，能从四组词语入手，引领全文，有点到面，比较巧妙。课最后的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。 若在教学中环节之间再紧凑些，指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些，相信效果会更好！ 语文教研活动记录（三）： 时间 第九周 地点：三年级办公室

一年级语文集体备课总结

一年级语文集体备课总结 集体备课是教师合作研究的一种最有用的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下： 一、认真制定集备计划 开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。 二、认真参加集体备课。 双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的例外意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动记录。 做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。 做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、 难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。 钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。 1/ 2

精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自己的教学对策。 总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，浑圆地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有用。 2/ 2

语文集体备课活动会议记录

八波小学语文集体备课活动会议记录 时间：2016．2．19日 地点：六年级教室 参加人员：教务处巫主任及全体语文教师。 主持人：巫家华 内容：一年级《蚂蚁和蝈蝈》教学设计 记录人：耿伯林 巫主任发言： 今天是新学期的第一天，我们组织大家在这里在进行一年级第20课《蚂蚁和蝈蝈》集体备课活动。 教师总是渴望成长，获得新的东西，希望攻克语文教学中困惑的问题。因此我们教务处一直坚持开展集体备课这项活动，老师们也觉得受益匪浅。普遍反映个人的力量是有限的，群众的智慧是无穷的，这项活动真正解决了课堂中实质的问题，改变了常见教研活动的方式，也是老师所需要的，希望在这次活动中大家能把自己的思考和问题提出来研讨，发表自己的见解和看法。 今天交流的课题是苏教版一年级第20课《蚂蚁和蝈蝈》。下面请张献一老师作汇报。 张献一老师发言： 尊敬的领导和老师，下面是备课稿，请多多指导。念《蚂蚁和蝈蝈》备课稿。 教务处巫家华主任发言： 刚才听了张献一老师的汇报。可以看出张献一老师平时喜欢学习、钻研、虚心、合作。请各位老师批评指正。下面请刘兆凤老师补充发言。 刘兆凤老师发言： 这篇教学设计我认为有以下几点优点：一、注重创设情境，便于学生熟悉课文内容；二、注重个性化阅读，让学生与文本对话；三、注重“成果”交流，让师生对话情感互动；四、真诚对话，总结富有激情。 马玉霞老师发言： 1、在识字环节，在生活中识字。 2、教学设计中体现了因材施教，分层教，全部拼音都懂的一组，认识一部分的分一组，另外布置作业，如此类推，注重识字的培养，构建识字，生活识字。查字典识字。编成儿歌，完全符合玩中学生字，给孩子安上飞翔的翅膀。 曹文玲老师发言： 1、增强学生动手操作能力。 2、对学生进行思想教育。 3、培养好习惯，告诉了学生要勤劳做人。 4、第二课时的内容感觉似乎太多。 5、一年级的学生应培养良好的学习习惯。 郭万勇老师发言：

七年级第二学期语文集体备课组工作计划(最新整理)

第二学期七年级语文备课组工作计划 一、指导思想 按照教务处的工作计划要求，充分发挥备课组的作用，有计划、重实效地开展集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，不断促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，努力提高教育教学质量。 二、工作目标 1、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂教学模式与方法，切 实提高学生的语文成绩。 2、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达 95%以上。 3、重视培优、补差工作，各班根据具体情况，明确培优、转差对象，拿出有效措施做好培优、转差 工作。 4、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作用，团结协作，共同提高。 三、教学常规要求 1、教学过程中要善于发现学生的闪光点，多表扬少批评，充分发挥学生的积极性和主动性。要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣。 2、制定学期年级教学计划和进度，统一计划，统一进度，指导教学。备课组教师参照教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。 3、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，课堂上提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，避免繁琐的分析和练习。 4、本学期作业主要包括三部分：基础训练、语言积累、作文。基础训练文言文单元全批全改，现代文单元任意抽批三课；语言积累每小周一次，每次 300 字左右；大作文每大周一篇，每篇 600 字左右，本学期共七篇，改六篇，老师改四篇，学生改两篇，要保证作文批改不过周，每次作文要有单独的作文指导、讲评教案。另外，教师要关注学生作业的态度、书写、正确率、订正的及时性。学生做错的教师必须写上“订正”二字，学生订正后要有二次批改，并且教师要主动跟踪这位学生，培养学生学习及做题的规范化。 5、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。不体罚或变相体罚学生，课堂中不出现讽刺及挖苦性语言。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 四、主要工作与措施 （一）、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂教学模式与方法，切实提高学生的语文成绩。 1、开展集体备课活动。本学期集体备课将采取分享集体备课优秀教案、二次备课（修改）、写教学反思的教案形式：具体做法，教研会备课组长把本学期的备课任务分给本组的所有教师，尽量 采取一人一课的方法，教师接到任务后分头备课，备课要求用电子稿，电子稿格式统一，题头都是“2012-2013 学年非凡学校教师集体备课专用教案”，下面内容教师自己写。每位老师在布置任务的大周结束之前把主备的电子稿打印下发同组其他老师，其他老师认真修改教案做好教研会发言准备，教研会时每个人必须都要发言，发言内容备课组长记录在案，主备老师记录其他老师的意见会后汇总其他老师的意见修改电子教案，修改完毕后打印教案下发同组其他老师。其他老师拿到教案后不得直接拿着上课，要根据本班的实际情况略加修改修成二次备课（直接在打印出的教案上修改），本学期要求每节课后都要写板书设计和教学反思，教学反思要与教案、课堂教学

七年级语文集体备课记录

七年级语文集体备课计划_七年级语文集体备课记 录 七年级语文备课组工作计划 2016—2017学年度第一学期 为落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，提高语文教师的业务素质，构建有效课堂，依据本学期学校总的工作方针特制 订我七年级语文集体备课计划如下： 一、本学期七年级语文教学指导思想 以新修订的《初中语文课程标准》为指导，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境， 积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识 的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语 文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语 文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、具体工作及主要措施 1、深入学习《语文课程标准》，特别是学习了解新修订版与试 行稿的区别，加强新的教育理论和语文教学研究的新成果、新经验 的学习，力求改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同 素质教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己。 2、备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出疑惑点， 着力搞好二次备课，把集体的智慧和个人的特色有效地结合。解决 单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。 七年级语文备课组的集中备课时间是：每个周三的下午

4、加强老师之间的教学交流，同年级老师之间互相听课，互相 学习与借鉴，取长补短，共同提高。 5、认真对待学校每学期组织赛课活动，学科组同备同上一堂课，把集体备课的成果展示出来，接受学校语文组的监督评价。 6、做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽 可能提高大家的命题能力

语文组教研活动记录

语文组教研活动记录 活动时间：2017年4月27日参加人员：全体语文教师 活动内容：语文期中检测情况记录人：王勤真 教研记录： 一、试题评价：1、按要求写字。2、根据课文内容完成练习。3、按要求填空。4、写话。 二、命题特点：1、全面性。2、基础性。3、综合性。 三、卷面分析：1、学生知识、能力等表现较好的方面及原因。（书写、字词、阅读、审题、写话）2、学生知识、能力等表现不足的方面及原因。汉字书写不规范。字词把握不透彻。写话训练有待加强。

审题能力有待提高。评分标准有待规范。 四、建议：薛玉勤：重视良好的书写习惯培养。 王捷：提高字词教学实效效率。 王勤真：重视学生语感的培养。

语文教研活动记录 教研时间：2017年3月13日参加人员：全体语文教师教研内容：在反思中进步在评课中成长记录人：王勤真 活动过程： 一、由主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲话 （一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点

反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标。 2.教学活动是否“沟通”和“合作”。3.是否创造性地使用了教材。4.教学过程是否存在着“内存”。5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”6.是否适应学生的个性差异。7.是否存在着“伪探究 反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计 （三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。

一年级语文集体备课计划

一年级语文集体备课计划 一、指导思想 二、合作原则 1、合作原则：新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求 教师合作探究，形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。“一种思 想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”集体备课作为教师合 作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益， 取长补短，具有不可或缺的作用。尤其是在新课程改革初期，教学 中还没有现成的经验可循，集体备课可以有效地避免教师个体研究 势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的 不足和失误。 选择的吸收和利用，形成自己的特色。 3、共性与个性结合原则。主教案是集体智慧的成果，操作性强，但由于每位教师所面对的个体不同，必须因材施教，要有针对性的 个性教案，在课堂上做到二者有机结合，避免出现“模式教育”。 三、“集体备课”的程序 (一)定时间：周二下午第一节课。(二)定地点：一年级办公室。(三)定内容： 第2/4页 理，能随机应变。第二、要有创新意识。教师讲课的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激发学生兴趣， 不断创设学习情境，大胆放手让学生去探索，鼓励学生独立思考， 给予学生宽阔的思维空间。第三、教师的语言要生动、有趣，富有 鼓动性。学生高涨的学习热情有赖于教师富有鼓动性的教学语言。 5、课后对上课情况的充分反思和提出改进策略。(四)定中心发 言人。

每个集体备课小组的每一次集体备课应该有一位中心发言人，中心发言人应该有详细的准备,其他组员略简,结束时交教导处。 四、“集体备课”的活动要求。 1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前请假，并安排好补备时间。 2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。 3、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和中心发言人确定好，以便提前作好准备。 指导思想： 贯彻执行学校工作精神，以“巩固特色，提升质量”为重点，将小先生制融入课堂，发挥“励进小先生”特色项目的优势，提升教育教学能力，提高教学质量。 具体工作： 3.校特色“励进小先生”与课堂教学紧密结合，在备课环节中，注重“励进小先生”的培养。 4.组内进行实践课的交流，推选一名教师进行微型课的实践。 6.为参加新燕杯课堂竞赛的老师磨课，进行集体研讨。 活动安排： 九月份： 2.备好开学两周的教案和智慧园题目的确定。 3.第一、二单元“精品课例”的研讨。 4.针对近期所学内容的作业进行反馈。

部编版一年级语文下册集体备课计划及第一次集体备课

2019-2020学年度第二学期语文学科集体备课计划 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。 一、指导思想： 坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。 二、工作目标： 1.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。 三、具体实施步骤： 1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。每单元确定一个中心发言人。 2.备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

小学语文集体备课活动记录

小学语文集体备课活动记录 主备人： 参加人员:语文教研组成员 备课地点：阶梯教室 学科：语文 主备年级：四年级 时间：10月11日 备课中心问题： 1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。 3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。 过程描述： 一、创设情境： 二、初读课文： 三、再读课文，了解特点： 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结 讨论结果： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。 反思： 一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读

中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者，为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。 二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。由此可以看出学生是无暇的。他们的想象力更是无尽的。本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。 三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣. 四、不足之处: 朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法. 《未来的智能汽车》第一次教案 《未来的智能汽车》第二次教案 教学流程： 一、导入新课，板书课题