文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 长春版语文八下《水调歌头·明月几时有》word学案

长春版语文八下《水调歌头·明月几时有》word学案

长春版语文八下《水调歌头·明月几时有》word学案

人教版语文九年级下册金榜学案:期末综合检测(含答案)

期末综合检测 (120分钟 120分) 一、积累与运用(25分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分) ( ) A.簇.新(cù) 骸.骨(hái) 倒坍.(tān) 阔绰.(chuò) B.恻.隐(cè) 深邃.(suì) 攫.取(jué) 羼.水(chān) C.瘠.薄(jí) 荫.庇(yīn) 庖.代(páo) 虔.信(qián) D.臆.测(yì) 黝.黑(yōu) 阴霾.(mái) 沉湎.(miǎn) 2.下面词语中没有错别字的一项是(2分) ( ) A.断璧残垣望眼欲穿吹毛求疵门庭若市 B.周道如砥通宵达旦一鼓做气寤寐思服 C.引颈受戮遮天蔽日鳞次栉比顶礼模拜 D.有例可援睡眼惺忪舍生取义囫囵吞枣 3.(2013·黄石中考)下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是(2分) ( ) A.沈星舍己救人的高风亮节 ....,既展现了当代中国军人的风采,也引发了人们关于人生意义的深度思考。 B.近阶段,毒生姜、镉大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋 ....般地涌现,令公众惴惴不安。 C.雅安地震发生后,全国人民和海外同胞十分关注灾情,全力援助灾 区,众志成城 ....,显示出中华民族巨大的凝聚力。 D.磁湖沿岸,繁花似锦,绿柳如烟,湖光山色,令人心旷神怡 ....。

4.(2013·杭州中考)下列句子中没有语病的一项是(2分) ( ) A.针对最近发生在校园里的一些违法案件,教育部要求地方有关部门,对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康,要从严查处并依法打击。 B.阅读文学经典,就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通,这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。 C.《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感,同时,作品展示了独特的民间演奏技法与风格也让人叹为观止。 D.今年母亲节来临之前,学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物,从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。 5.古诗文名句填写。(5分) (1) ,固国不以山溪之险。 (2)举杯邀明月,。 (3)万钟则不辩礼义而受之,! (4) ?雪拥蓝关马不前。 (5)李贺的《雁门太守行》中运用典故,表达将士们报效朝廷的决心的诗句是:,。 (6)《曹刿论战》中鲁庄公想靠祭祀神灵等来取得胜利,曹刿对他的这种做法的评价是:,。 6.(2013·苏州中考)综合性学习。(12分)

长春版语文七年级上 全册教案

(一) 教学目标 1.学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力。 2.研读品味,体悟诗的表现手法。 3.指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。 4.初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 教学重点 初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 教学难点 通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 “一语天然万古新,豪华落尽见真淳”。以情真意深、清新自然见长的唐诗,是中华文化的瑰宝,其中的名篇佳作千古流传,魅力无穷,时至今日,仍被人们广为传诵。每一首诗中都有一个值得回味的故事或一种深入心灵的情感。今天就让我们一起走进唐诗的世界,从里面采撷几朵多姿的花朵。 (教学设想:诗歌是学生从小就接触的文学体裁。学生背了很多诗歌,但对诗歌的内容缺少理解。在介绍唐诗的同时,引导学生把握诗歌背后的故事和诗中的情感。) 二、学习《送杜少府之任蜀州》 1.朗读指导 先由教师范读,然后学生自由读,再找学生朗读。 要求:注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩诗的内容和情感。 (教学设想:学习诗歌最重要的方法就是朗读,在朗读中感悟作品的内容和情感,将自己的情感融入作品所描写的情景之中,与作者产生情感共振,从而荡涤、升华自己的心灵,享受审美情趣。) 2.作者、作品简介 王勃(650~676),字子安,绛州龙门(今山西河津)人。唐朝初年的著名诗人。他幼年聪明过人,6岁能文。曾任沛王府修撰。在他20岁的春夏之交,诸王子斗 鸡游嬉,王勃写了一篇《斗鸡檄》,假托沛王鸡传檄声讨英王鸡。高宗看了这篇檄文,认为是挑拨诸王子,于是将他赶出沛王府。26岁时前往越南看望父亲,途 中游览南昌有名的胜地滕王阁,写下了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》(简称《滕王阁序》)。后渡海溺水,受惊而死。 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起,被称为“初唐四杰”。在诗歌创作上,王勃反对以上官仪为代表的浮艳诗风,提倡针砭时弊,有感而发,给人以刚健质朴之感。他擅长骈文,现流传下来有文20多篇,诗90多首。明人集为《王子安集》。

长春版九年级上册语文教材需背诵内容

《关雎》 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。《蒹葭》 蒹葭苍苍(1),白露为霜。 所谓伊人(2),在水一方。 溯洄从之(3),道阻且长。 溯游从之(4),宛在水中央。 蒹葭凄凄(5),白露未晞(6)。 所谓伊人,在水之湄(7)。 溯洄从之,道阻且跻(8)。 溯游从之,宛在水中坻(9)。蒹葭采采,白露未已(11)。所谓伊人,在水之涘(12)。溯洄从之,道阻且右(13)。溯游从之,宛在水中沚(14)。

《白雪歌送武判官归京》 唐岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。《茅屋为秋风所破歌》【唐杜甫】 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢, 下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力, 忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 俄倾风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

《为人民服务》 1、因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。 2、只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍 就一定会兴旺起来。 3、我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。 4、务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们 继续保持艰苦奋斗的作风。 5、我们能够学会我们原来不懂的东西。我们不但善于破坏一个旧世界,我们 还将善于建设一个新世界。 《曹刿论战》(庄公十年) 十年春,齐帅伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。 问:“何以战?…公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战。战则请从。” 公与之乘,战于长勺。公将鼓之,刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

长春版小学六年级上册语文教案(完整版)

第一课时 教学目标: 1、认识3个生字,学会4个生字。 2、知道“恭恭敬敬、气节、置之度外、屈指可数”等词语的意思。 3、朗读课文,说出课文的主要内容并理清文章思路。教学重点: 通过读文,理解词语。 教学难点: 说出课文的主要内容并理清文章思路 教学准备: 幻灯片 教学过程: 一、预习导入 今天我们进入《苏武牧羊》的学习,谁能为大家介绍一下,你查找的关于苏武的资料和信息。 二、初读古诗,整体感知。 1.排除读音障碍; 2.理解难度词语; 3.读准音词,再读全篇。 三、概括主要内容,理清文章思路。 第一部分:主要讲述的苏武在北海边经受的身体上的非人折磨和他坚定的态度。 第二部分讲述的是苏武心灵上受到的残酷的折磨和他坚贞不屈的态度。 四、整体朗读全诗 板书设计:1—-1 苏武牧羊 旄帏匈奴 教学反思:

教学目标: 1、抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格。 2、有感情地朗读课文。 3、学习苏武在极其艰难的困境中,宁死不屈,忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。 教学重点: 抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格 教学难点: 理解苏武身体和心理上所收到的苦难 教学过程: 一、请大家自读课文,你能不能用一个词来形容一下苏武十九年的牧羊生活呢? 二、请大家再读课文,一边读一边画,文中的哪些语句可以看出苏武生活的穷困与愁苦,你对他处境有怎样的感受? 三、苏武的哪些经历让你感到心酸?找出来并谈一谈你的体会。 四、想象一下,历尽难中难,他还可能遇到哪些困难?屈服了吗? 1.这就是苏武,一个怎样的苏武? 五、身处异乡的苏武,当听到匈奴吹着的音乐,会想些什么? 六、加上了一个“任”字让你感受到了什么? 再加上一个任字,可见这时的情景,虽然苏武的处境让我们感到心酸,但他的精神却让我们感到敬佩。 七、带着心酸,怀着敬佩,让我们伴着音乐,读一读全篇课文。 板书设计: 苏武牧羊 穷苦坚贞不屈 (心酸)(敬佩)

(人教版)语文九年级下册金榜学案:第5单元检测试卷(含答案)

2014-2015学年下学期九年级语文第五单元检测试卷 一、积累与运用(20分) 1.解释下列加点的词语。(4分) (1)吾义.固不杀人( ) (2)然胡.不已乎( ) (3)池.非不深也( ) (4)舜发.于畎亩之中( ) (5)行拂.乱其所为( ) (6)贤者能勿丧 ..耳( ) (7)是亦不可以已.乎( ) (8)惠子相.梁( ) 答案:(1)坚守道义(2)为什么(3)护城河(4)起,指被任用(5)违背 (6)不丢掉(7)停止,放弃(8)做宰相 2.下列句中没有通假字的一项是(2分) ( ) A.故患有所不辟也 B.寡助之至,亲戚畔之 C.乡为身死而不受 D.子非鱼,安知鱼之乐 【解析】选D。A项“辟”通“避”;B项“畔”通“叛”;C项“乡”通“向”。 3.下列句子翻译有误的一项是(2分) ( ) A.公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。 译文:公输盘九次用了攻城的巧妙战术,墨子九次挡住了他的进攻。 B.所以动心忍性,曾益其所不能。 译文:(通过那样的途径,)使他的心惊动,使他的性格坚强起来,以不断增长才干。 C.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 译文:如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢? D.既已知吾知之而问我,我知之濠上也。 译文:既然已经知道我知道鱼快乐却问我,我是在濠水的桥上知道的。 【解析】选A。正确译文是“公输盘多次用了攻城的巧妙战术,墨子都一次又一次地挡住了他的进攻”。 4.下列句子停顿划分有误的一项是(2分) ( ) A.公输盘/九设/攻城之机变 B.故/天将/降大任/于是/人也 C.荆国/有余于地/而不足于民 D.傅说/举于/版筑之间 【解析】选B。正确的划分应为“故/天将/降大任/于是人也”。 5.下列说法有误的一项是(2分) ( ) A.《墨子》一书,是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子,名翟,是春秋战国时期墨家学派的创始人。 B.《孟子》是孟子及其门人所作,是儒家经典之一。与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。

小学五年级语文教案长春版

小学五年级语文教案长春版 小学五年级语文教案长春版1 教学目标: 1.朗读并背诵诗歌,要清节奏,念准重音,读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。 3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 教材分析: 《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,想象天上街市里的珍奇,想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗因此,这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗,激起对理想的向往并为之而奋斗今天,我们学习这首诗仍然有新的意义。 教学重点: 1.朗读并背诵诗歌,要清节奏,念准重音,读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。 教学难点: 通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 教学方法:朗读教学法合作探究法等。 教学工具:配乐录音多媒体等。 教学过程: 一、激发导入 师:同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往同学们,面对星空,你想到了哪些瑰丽的传说呢? 华灯初上,漫步街头,放眼满街的明灯,你想到了什么?皓月当头,仰望星

空,你又想到些什么呢? (屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题) 二、学习目标 1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗; 2、理解运用联想和想像; 3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感。 (让学生齐读) 三、作者简介 师:郭沫若先生是我国著名的学者,我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手谁能告诉我对联的内容? 生1:写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。 师:这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联郭沫若先生是一位著名的文化人,在他的前面我们可以加上许多的评价,例如文学家、学者、古文字学家等等今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若,有怎样的特点。 (屏显郭沫若的图片和相关资料) 师:同学们,请看图片,这位文质彬彬,非常儒雅的先生就是郭沫若,请大家齐读他的介绍。 (生齐读郭沫若的资料) 郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者,原名郭开贞,四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。 师:画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》,请大家掌握。 四、自主学习:朗读训练。 1、听录音朗读,在听准字音的基础上,体会全诗的感情基调。 2、边听边在书上标记节奏和重音。 五、检查自主学习情况:根据听录音的印象试读,读出诗歌的轻重和停顿。 天上的街市 远远的/街灯/明了, 好像是/闪着/无数的明星

长春版语文九年级上册现代文字词注音

长春版语文九年级上册 现代文字词注音 1簇拥2迸出3怯懦4瞭望5睿智6尥蹶子7召唤8抡圆9弥补 10俘虏11仆役12龇牙13嘶鸣14颠簸15脖颈16歉疚17鬃毛18笨拙19牝马20穹庐21兀立22喑哑23高亢24苍凉25披头散发26裹挟27悲怆28苍劲29骐骥30散漫31不假雕饰32叱咤风云33憩息34旋转35肩荷36虚枉37桂冠38塑造39暴虐40篆41琳琅满目42隽秀43庶几44瑰丽45撇捺46纵横驰骤47遒劲48匾额49精湛50深邃51泽被四邻52璀璨53凋零54历久弥新55赋予56尘嚣57墓冢58荫庇59栅栏60禁锢61飒飒62扣人心弦63一爿店64簇新65模糊66羞怯67鬈曲68沁人脾胃69趿拉70狭窄71皱褶72掂斤播两73吝啬74啜泣75抽噎76甬道77相形见绌78忌妒79踌躇80飞掠81杂凑82陶醉83铁钳84苛刻85瘦削86鹌鹑87晦涩88玳瑁89馈赠90拙笔91滑稽92顷刻93埋怨94前合后偃95亲眷96罪愆97尸骸98苌弘化碧99无稽100自怨自叹101嗟悼102迥异103粗蠢104瞬息105踮脚106镌上107簪缨108琐事109不可胜数110鬟婢111穿凿112胡牵乱扯113思忖114半晌115指奸责佞116贬恶诛邪117增删118纂成119甄士隐120贤淑121酌酒吟诗122少憩123冤孽124绛珠草125粉妆玉琢126玩耍127癞头跣脚128跛足蓬头129疯疯癫癫130挥霍131踪影132自忖133饱经沧桑134郁结135卓越136锦衣纨袴137饫甘餍肥 138蓬牗茅椽139绳床瓦灶

一、本文选自。《左传》,亦称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,()家经典之一,旧传为末年鲁国史官所撰。书中保存了大量古代史料,文字生动简洁,记事详明,为中国古代史学和文学名著。 二、(12 (345)何 678) 910 (111213) 1415 属也(1617 (18)19)20)

2019-2020学年(人教版)语文九年级下册金榜学案:第3单元综合检测(含答案)

2019-2020学年部编版初中语文精品资料 单元综合检测(三) (90分钟 100分) 一、积累与运用(20分) 1.下列加点字的读音完全正确的一组是(3分) ( ) A.怡.悦(yí) 攫.取(jué) 袅.袅(niǎo) 周道如砥.(dǐ) B.休憩.(qì) 骄奢.(shē) 挟.卷(xiá) 屹.立不动(yì) C.臆.测(yì) 吟.唱(yín) 孱.弱(chán) 引颈.受戮(jìnɡ) D.云翳.(yì) 倒坍.(tān) 泥泞.(nínɡ) 浩瀚.无垠(hàn) 2.指出下列词语中没有错别字的一项(3分) ( ) A.喇叭乐此不疲难以至信星临万户 B.沉湎一泻千里遮天蔽日粉身碎骨 C.芳馨精力充配万物鼎盛沉默寡言 D.衬托郁郁葱葱停制不前山崩地裂 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(3分) ( ) A.深夜的南沙群岛万籁俱寂 ....,只有我坚强的海防战士睁着警惕的眼睛守卫着中国的海疆。 B.这部电视剧讲述了解放战争时期,国民党势如破竹 ....,解放军乘胜追击,最终解放海南岛的故事。 C.炮轰食品犯罪行为,维护百姓餐桌安全,是时代赋予新闻工作者义. 不容辞 ...的责任。 D.全世界铺设公路的里程数大约为18.4万千米,但其中公路质量也

是参差不齐,只有少数公路能让驱车者们赏心悦目 ....。 4.(2013·重庆中考)下列句子没有语病的一项是(3分) ( ) A.今年六月以来,我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势。 B.节日的解放碑,张灯结彩,人山人海,处处洋溢着欢乐的笑脸。 C.历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。 D.自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来,接待了全国各地成千上万的游客。 5.(2013·青岛模拟)综合性学习。(8分) 关注民生、重视民生、保障民生、改善民生,是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求,也是构建和谐社会的关键所在。作为中学生,应从身边小事做起。为此,某班开展了“关注我们的社区”活动,请你完成下列问题。 (1)【活动一:关注居民健康】5月31日,是“世界无烟日”,社区规定,从2014年5月1日起,在公共场所禁止吸烟。 如果你作为某校的一名小记者,为宣传这项活动,你将采访市长和卫生局局长,你将分别向他们提出一个什么问题?(4分) 采访市长:__________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________ 采访卫生局局长:____________________________________________________

2019五年级上册语文教案九寨沟长春版语文

九寨沟 【教学内容】 《九寨沟》第二课时 【教材解读】 《九寨沟》是长春版小学语文教材第九册第三篇课文。文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,全文共7个自然段。第一自然段总写九寨沟的特点“一尘不染、自然纯净”。第二自然段写了九寨沟的地理位置及名字的由来。第三、四自然段,写了九寨沟的水美。第五自然段如数家珍似的介绍了九寨沟的动植物资源丰富。第六自然段介绍了九寨沟长年清泉不断的原因。第七自然段表达了作者对大自然的赞叹,概括了九寨沟的特点“美丽神奇”。读完全文,令人有一种实地游览的酣畅,使人不禁陶醉于祖国的山水美景,更折服于灵幻的异兽珍禽。 【教学目标:】1、了解九寨沟美丽的自然景色,认识九寨沟的珍稀动物。2、能凭借课文的语言文字,感悟九寨沟的神奇美丽。3、激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 4、学习概括描写与具体描写相结合的写作方法。【教学重难点:】抓住文中的重点语句,理解课文,感悟九寨沟的神奇美丽。【教学准备:】

《九寨沟》的课件、图片、视频。 【教学过程】 一、设疑激趣。 师:孩子们,今天我们继续学习秀丽山河版块里的第三课《九寨沟》。(板书课题) 师:通过上节课的学习,我们知道世人是怎样来评价九寨沟的? 生:九寨沟是一尘不染、自然纯净的“童话世界”。 (板书:童话世界) 生:九寨沟是我国唯一同时拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的圣地。 师:为了让大家更好地领略九寨风光,老师给同学们带来了这样一幅令人大饱眼福和耳福的影像作品。请大家在欣赏的同时要边看、边听、边想,然后把自己的感受讲给大家听。 (播放《神奇的九寨》MTV) 师:优美的画面、动听的歌声谁能不为之慨叹呢?清丽流动的水,打造出世界绝无仅有的绚丽美景,演绎成人间仙境。童话世界的绝妙景观以无以伦比的高雅气质,让人们向往、亲近。这里的一切独特美景和厚重

部编版语文九年级下册金榜学案:期中综合检测(含答案)

期中综合检测 (120分钟 120分) 一、积累与运用(25分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分) ( ) A.蜗.行(wō) 纤.绳(qiān) 羼.水(chàn) 慷慨.(kǎi) B.簌.簌(sù) 陷.阱(xiàn) 芳馨.(xīn) 捯.气(dǎo) C.磅礴.(bó) 戏谑.(nuè) 骸.骨(hái) 愧疚.(jiù) D.咳.嗽(ké) 瞰.望(kàn) 惆.怅(chóu) 嶙.峋(lín) 2.下面词语中没有错别字的一项是(2分) ( ) A.一丝不苟浩瀚无垠阴晴圆缺如坐针毡 B.周道如砥举世无双不屑置辨肃然起敬 C.隐姓埋名天翻地复问心无愧妙手回春 D.天论之乐碌碌终生不可磨灭奄奄一息 3.(2013·泸州中考)下列加点成语使用不正确的一项是(3分) ( ) A.五一假期,天气晴朗,同学们纷纷相约来到长江畔,或戏水玩沙, 或放风筝,在大自然中尽情享受天伦之乐 ....。 B.黄晓明担任《中国梦之声》选手的导师,招来诸多质疑,韩红却劝 大家不要吹毛求疵 ....,因为艺术都是相通的。 C.莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家,其小说塑造的上官 鲁氏、孙眉娘等女性形象个性鲜明,惟妙惟肖 ....。 D.泸州的区位优势毋庸置疑 ....,它是沟通川、滇、黔、渝的一个重要枢

纽,在促进区域协调发展中发挥着巨大作用。 4.下列作家作品国籍对应不完全正确的一项是(3分) ( ) A.《格列佛游记》——斯威夫特——英国 B.《蒲柳人家》——刘绍棠——中国 C.《变色龙》——契诃夫——苏联 D.《孔乙己》——鲁迅——中国 5.(2013·眉山中考)下列各句中,没有语病的一项是(3分) ( ) A.“……还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡”是一句歌词。 B.一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文老师,获得了政府奖励。 C.5月,眉山市政府召开“实现伟大中国梦、建设富裕美好和谐眉山”主题教育活动。 D.在今年的全国两会上,许多代表指出:环境污染、交通拥堵、发展成本过高,已成为城市发展必须面对的重大课题。 6.默写填空。(6分) (1) ,儿童尽东征。 (2)锦江春色来天地,。 (3)《我爱这土地》中,点明诗歌主旨的诗句 是:? …… (4)请写出反映普通百姓辛勤劳作的诗句(写出连续的两 句):,

长春版语文八年级上 全册教案

八年级上教案 初中教辅编委会 张翼健张笑庸田泉卢文祥 主编张翼健张笑庸 副主编毓明笠刘华李元昌 编者(以姓氏拼音为序) 陈思陈伟赛崔巍方芳郭淑琴 韩道红胡欣黄敏黄勇姜玉英 李林霞李毓志龙燕娄爽马力竞 苗琳任燕沈艳春石馨孙秀英 王江春王帮阁奚丽红许雪飞尹淑艳 于春婷于晓平张俊海张研博赵璐 赵志朱雪莉 一格律诗八首 (1) 二宋词二首 (41) 三现代诗歌二首 (53) 四给女儿的信 (73) 五家书 (85) 六孔乙己 (96) 七范进中举 (116) 八一个价值一千亿元的名字 ——访“杂交水稻之父”袁隆平 (132) 九论趣 (141) 一○谈作文 (161) 一一做人与处世 (171) 一二短文二篇 (181) 一三老人与海 (192) 一四沉寂的雪原 (200) 一五《老子》二章 (213) 一六《论语》九则 (220) 一七邹忌讽齐王纳谏 (234) 一八毛遂自荐 (244) 一九桃花源记 (255) 二○传.序.书.箴四篇 (266) 一格律诗八首 (一) 教学目标 1.教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。 2.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。 3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。 4.了解我国古代诗歌的重要性,培养阅读诗词兴趣。 5.品味诗歌的语言美、意境美,使学生受到美的熏陶和感染。

教学重点 1.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。 2.品味诗歌的语言美、意境美,使学生受到美的熏陶和感染。 教学难点 培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 中国是一个诗的国度,源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣,迎来了她的第一个高峰,佳作浩如烟海,名家灿若繁星。这节课,让我们走进唐诗的世界,领略唐诗的风采。 二、学习《次北固山下》。 1.教师范读,学生齐读。 2.自由发言:读过本诗后你有何感受?(根据学生情况,有话则长,无话则短,进行一下说话训练。) 3.作者与写作背景介绍。 王湾,洛阳人。唐代诗人。公元712年中进士,次年(唐玄宗开元元年)出游吴地,由洛阳沿运河南下瓜洲,后乘舟东渡大江抵京口(今镇江,即北固山所在地),接着东行去苏州。此诗应当于此时写就。 4.名句研读。 (1)你能想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景吗? “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大,“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。 (2)你能说说“海日生残夜,江春入旧年”句中用“生”和“入”有什么妙处吗? “生”和“入”二字的第一妙处,在于诗人把昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘得传神入化,给人开辟出自由想象的无限空间。 “生”和“入”二字的第二妙处,又在于道出流年似水、岁月暗换的人生感悟。“生”和“入”二字的第三妙处,又在于诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日”“江春”之中,“每逢佳节倍思亲”,人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然的。 “生”和“入”二字的第四妙处,还在于诗人借物言志:“海日”能冲破黎明前的黑暗喷薄而出,“江春”能跨越天堑奋力北上,人也应顺应天时在大好春光中有所作为,只有如此,思归盼归乡情的萌生和付出才最有价值。 5.主题研读。 这首诗中哪几句表现了作者的情感?表现了作者怎样的情怀? “乡书何处达?归雁洛阳边”这两句诗表现了作者的情感,流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。 6.小结。

(人教版)语文九年级下册金榜学案:第2单元 综合检测(含答案)

单元综合检测(二) (90分钟 100分) 一、积累与运用(20分) 1.下列加点字的读音完全正确的一组是(2分) ( ) A.耷.拉(dā) 恐吓.(hè) 唠.叨(lào) 荣膺.(yīnɡ) B.露宿.(sù) 名讳.(wěi) 魁.梧(kuí) 羼.水(chàn) C.腻.歪(nì) 拭.去(shì) 窒.息(zhì) 绽.开(zhàn) D.滑稽.(jì) 隐匿.(nì) 舔舐.(shì) 阔绰.(chuò) 2.下列各组词语中各有一个错别字,请找出来并按顺序改正在下面的方格中。(4分) A.影影绰绰无原无故半身不遂奄奄一息 B.大摆酒席如坐针毡呱呱堕地下贱胚子 C.望眼欲穿无精打彩芒刺在背断壁残垣 D.咬牙切齿不屑置辨云山雾罩一气呵成 3.下列句中加点成语运用不正确的一项是(2分) ( ) A.有评论家认为,拿名人博客文章“开刀”,对其吹毛求疵 ....,显然是必要的。 B.某校举行了迎国庆联欢会,校长亲自参加,和师生们共同享受天伦 .. 之乐 ..。 C.这是幻像吧,也许是海市蜃楼 ....吧——多半是幻像,是他的错乱的神

经搞出来的把戏。 D.“智取生辰纲”“武松醉打蒋门神”等一系列只能在影视剧里出 现的《水浒》剧情,现在却在开封真实上演,使得游客流连忘返 ....。 4.(2013·襄阳中考)下列句子没有语病的一项是(3分) ( ) A.加强食品监管,直接关系到人民的幸福指数能否得到提高。 B.为了杜绝酒驾行为不再发生,交警部门加强了巡查的力度。 C.H7N9禽流感已导致禽类产业重大损失,为此,国务院紧急下拨扶持专款,以解决禽类养殖户经费短缺。 D.法国PPR集团董事长亨利·皮诺先生,4月26日上午在北京代表皮诺家族宣布,将向中国无偿捐赠流失海外的圆明园青铜鼠首和兔首。 5.下列叙述有误的一项是(3分) ( ) A.鲁迅的《孔乙己》深刻揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。 B.美国小说家杰克·伦敦的《热爱生命》是一出“残酷的求生悲剧”。作品中淘金人独自置身于渺无人烟的苍茫荒野里,面临着种种生死考验,最终依靠顽强意志生存下来,使人深切体会到“人”的伟大。 C.《孔乙己》里的“我”是作者自己。 D.《变色龙》《蒲柳人家》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 6.(2013·上海模拟)综合性学习。(6分) 本单元各篇文章中,那些鲜活的人物,生动的故事情节,都给同学们留下了深刻的印象。为此,某中学九年级(3)班要举办一次以“走

2019年长春版小学四年级语文下册全册教案

2019年长春版小学四年级语文下册全册教案 美好的向往 1-1小蓝裙的故事 教学目标: 1、通过学习,了解课文的主要内容。使学生懂得面对社会 现象,我们应该以力所能及之心去改变大环境,从一点一滴做起。 2、学习本课9个一类生字,6个二类生字。并能联系上下文理解重点词语的含义。 3、有感情地朗读课文并会复述课文。 4、续编故事。 教学重、难点:体会课文表达的思想感情,复述课文。 教学准备:生字卡片、词典 教学时数:3课时 第一课时 教学内容: 1、初读课文,初步了解课文的主要内容。 2、学认本课生字、新词。 教学过程: 一、板书课题,导入新课。 1、齐读课题。(师板书课题) 2、看了这个课题后,你想知道些什么?

二、初读课文,扫清文字的障碍。 1、自由读课文,画出不认识的字,不理解的词。 2、指生读课文。 三、学认本课生字和生词。 镇:(钅部)小镇镇定:遇到紧急情况不慌不乱。镇静:情 绪稳定或平静。 贡:(工部)贡献:拿出物资、力量、经验等献给国家或公 众。 脏:(月部)多音字心脏、脏字 协:(十部)意思:1调和;和谐 2、共同:协同,协力 3、协助:协理、协办。协调:配合得适当。 调:(讠部)多音字调整、音调 梳:(木部)梳头、木梳 栋:(木部)意思:1、脊梁2、量词。栋梁:房屋的大梁, 比喻担负国家重任的人。 禁:(示部)多音字情不自禁、禁止 洁:(氵部)洁白、清洁、洁净 第二课时 教学内容:进一步深入地理解课文内容。 教学过程: 一、复习导入。 二、教学新课

1.指生读课文。用自己的话说一说,课文讲了件什么事? 2.依据问题深入理解课文。 (1)小蓝裙怎么来的? (2)小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化? (3)自由读课文,画出文中出现的三个“不协调”的句子。 围绕这三句话你能不能提出一些问题? (为什么不协调?之后发生了什么变化?)(妈妈替小女孩 梳洗,换上干净的衣服,母女联手收拾家里,一个下午的工夫家 里焕然一新。整幢房屋变得整洁亮丽,整个街道变得整洁干净。) 4.联系自己的生活实际谈谈你生活中有哪些不协调的地方。 你有没有过自己随着周围的环境的变化而改变的经历? 5.学习了这篇课文你有什么感受? 6.复述课文。 提示: (1)课文讲了几次“不协调”,围绕这个话题复述课文。 (2)弄清故事的起因、经过、结果,复述课文。 (3)先把课文读熟,再用自己的话复述。 三、有感情地朗读课文。 第三课时 教学内容:练习题。 教学过程: 一、复习导入:

(长春版)九年级上期中考试语文试题

吉林省实验中学繁荣学校九年级上学期学业测试一 语文 一、阅读(60分) (一)名句积累与运用(15分) 1.蒹葭苍苍,白露为霜。□□□□,□□□□。(《诗经·蒹葭》) 2.□□□□,□□□□。窈窕淑女,君子好逑。(《诗经·关雎》) 3.□□□□□□□。人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 4.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。□□□□□,□□□□□。(苏轼《水调歌头》) 5.高度决定气度,身处至高点,自然气魄开阔、沉稳练达。王安石《登飞来峰》中“□□□□□□□,□□□□□□□”两句便表现了一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的豪迈气概。 6.“托物言志”是中国古典诗词常见的表现手法。龚自珍在《己亥杂诗》中以花为喻,表达自己虽前途不畅,仍不忘报国情怀的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。 7.岑参《白雪歌送武判官归京》诗中,诗人用“□□□□□□□,□□□□□□□”为我们创设了一幅边塞冬日雪景的美丽图画。 8.杜甫在安史之乱期间寓居成都,由自己茅屋被风吹破结合社会现实联想到天下茅屋俱破,写下了《茅屋为秋风所破歌》,诗中体现了他由此及彼忧国忧民博大胸怀的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□□□。 1.所谓伊人在水一方 2.关关雎鸠在河之洲 3.羌管悠悠霜满地 4.但愿人长久千里共婵娟 5.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 6.落红不是无情物化作春泥更护花 7.忽如一夜春风来千树万树梨花开 8.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 9.春秋左丘明 10.鄙陋,眼光短浅(鄙陋,目关短浅)同遍,遍及,普遍 驱车追赶倒下

11.战争的时间(鲁庄公十年);战争的双方(齐国和鲁国交战);战争的性质(齐国攻打鲁国非正义性战争)。 12.重点写的是齐国的决策指挥(曹刿在战争中的决策指挥);为了突出曹刿的人物形象,沉着,镇定,从容,果断,善于观察,有军事指挥才能。 13.例如:鲁庄公能在召见曹刿,并且战争中能听从曹刿的决断,从而取得胜利,可见要知人善任,从谏如流。(结合文章1分,分析2分,谈出一点即可) 14. ①边;或“边际”;或“尽头”②谁(共1分,每小题0.5分) 15. 围绕“这里天水相接无边无际”或“不知道什么时候能离开这个地方”回答。(共2分, 意思对即可) 16. 围绕“处于困境要随遇而安,善于忍耐;面对灾难顽强不放弃;面对厄运坚定地等待转 机;逆境中应善于排遣抑郁;无论何时对未来都要有坚定的信念”回答。(共2分,答出任意一点,意思对即可) 17.(1)pán (2)chuò (3)gěng (4)zhù 18.(1) ①祖父朱自清一生短暂,只活了50个年头,其中一大半时间在外奔波忙碌。②年少时祖父开始了最初的创作,写了一个山大王的故事,投寄到《小说月报》,可不久稿子就被退回来了。③祖父集合了几个同学,办了个《小说日报》,刊登自己写的作品,三天之后,“日报”便办不下去了。(2)祖父醉心的是《聊斋志异》和林译小说。英雄豪杰的金戈铁马,才子佳人的悲欢离合,书生与狐仙的缠绵悱恻,多彩斑斓的异域风情,都使他沉醉着迷。(每件事2分,各写一件即可) 19.承上启下。年少轻狂之举不能成事,承接的是上文年少时候和几个同学一起办《日报》后来办不下去了的事;后来祖父终于圆了文学家的梦引出下文朱自清散文创作颇丰取得很大成就的事。(承上启下1分,结合文章分析承上启下各1分) 20.朱自清这个区间在英国游学,在清华大学任教,虽然时间地点不同,但是梦境相同,能体现出朱自清的品质,无论任何情况下他都认真严谨,谦虚向上,总觉得自己不够勤奋努力,时刻反省审视自己,要求自我完善。(结合文章内容1分,理解3分) 21.渲染出宁静祥和静默的气氛,烘托出自己从老屋出来后内心的宁静坦然,情思的舒缓;同时也能让我们体会到朱自清的人品正如这夜、这东关古渡,含蓄内敛低调但浸润后人影响久远。(4分,答出其中两点即可各2分。) 22.第一,表达了对朱自清早逝的惋惜遗憾追思,对朱自清的文学成就品质影响却与世长存的赞叹感慨。第二,匆匆,背影都是朱自清的作品,这样加上了引号能更突出,引人深思。 23.(结合文章2分,谈形象特点2分。略。) 24. 红楼梦曹雪芹(共1分,每空0.5分) 25. ①看到宝玉还没有作完,便想到替他作两首。②走到宝玉身边悄悄问他作完了没有。③ 让宝玉赶紧抄录前三首,自己代他再作一首。④写完后搓成个团子掷到宝玉身边。(共2分,答出一处,意思对即可) 26. 第一问围绕“侧面描写”回答。第二问围绕“突出黛玉文思敏捷(才华横溢;善作诗有

金榜学案语文版中考语文考点2仿写句子

温馨提示: 此题库为word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,点击右上角的关闭按钮可返回目录。 考点2 仿写句子 ⒈(2009·温州中考)请仿照上下节把下面这首小诗补写完整。 寄祖国 你是一条大河,奔流不息, 在你的岸边,我美好地生长。 我就是那羞涩的小花, 为你绽放我的心愿。 你是一棵大树,郁郁葱葱, 你就是我的祖国,美丽富饶, 在你的怀抱,我美好地生长。 我就是那意气风发的少年, 为你奋斗是我的心愿。 答案(示例):在你的枝头,我美好地生长。我就是那快乐的小鸟,为你歌唱是我的心愿。 ⒉(2009·义乌中考)根据语境,仿照画线句,将下面的句子补充完整。 坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚,把纷飞的梦想留给明天;, ;海蚌忍受着沙石的打磨,把晶莹的珍珠留给明天。 答案(示例):水牛忍受着农夫的呵斥,把收获的希望留给明天 ⒊(2009·金华中考)请选择金华各地的名优特产对出下联。 上联:金华火腿名扬天下 下联:________________ 答案(示例):武义宣莲誉满全国(源东白桃誉满全国) ⒋(2009·杭州中考)根据语意,仿照画线的句子,运用恰当的比喻,在下面的横线上填写句子,构成语意连贯的一段话。 母爱如细流,静静流淌在我们的生命中。一次次牵手,一声声叮咛,母亲的呵护似摇篮般的安适;,,。人生拥有母爱的伴随,一路洒满温暖的阳光。 答案(示例):一回回送行,一天天守望,母亲的牵挂如岁月般的绵长。 ⒌(2009·太原中考)仿照画线句子,选择一种传统文化形式(如锣鼓、秧歌、风筝、书法等),为横线处补写句子。 中华民族优秀的文化,积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中,闪烁在京剧斑斓的脸谱中,跳动在二胡凄美的弓弦上, ,传扬在诗词浪漫的意境里…… 答案:示例1:擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。示例2:飘散在书法醇美的墨香中。 ⒍(2009·泰安中考)仿写画线的句子。

长春版五年级上册语文教案

长春版五年级上册语文教案1 教学目标: 1.朗读并背诵诗歌,要清节奏,念准重音,读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。 3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 教材分析: 《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,想象天上街市里的珍奇,想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗因此,这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗,激起对理想的向往并为之而奋斗今天,我们学习这首诗仍然有新的意义。 教学重点: 1.朗读并背诵诗歌,要清节奏,念准重音,读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。 教学难点: 通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 教学方法:朗读教学法合作探究法等。 教学工具:配乐录音多媒体等。 教学过程: 一、激发导入 师:同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往同学们,面对星空,你想到了哪些瑰丽的传说呢? 华灯初上,漫步街头,放眼满街的明灯,你想到了什么?皓月当头,仰望星空,你又想到些什么呢? (屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题)

二、学习目标 1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗; 2、理解运用联想和想像; 3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感。 (让学生齐读) 三、作者简介 师:郭沫若先生是我国著名的学者,我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手谁能告诉我对联的内容? 生1:写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。 师:这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联郭沫若先生是一位著名的文化人,在他的前面我们可以加上许多的评价,例如文学家、学者、古文字学家等等今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若,有怎样的特点。 (屏显郭沫若的图片和相关资料) 师:同学们,请看图片,这位文质彬彬,非常儒雅的先生就是郭沫若,请大家齐读他的介绍。 (生齐读郭沫若的资料) 郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者,原名郭开贞,四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。 师:画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》,请大家掌握。 四、自主学习:朗读训练。 1、听录音朗读,在听准字音的基础上,体会全诗的感情基调。 2、边听边在书上标记节奏和重音。 五、检查自主学习情况:根据听录音的印象试读,读出诗歌的轻重和停顿。 天上的街市 远远的/街灯/明了, 好像是/闪着/无数的明星 天上的/明星/现了, 好像是/点着/无数的街灯

九年级语文上册《曹刿论战》说课教案长春版

长春版九年级上《曹刿论战》说课教案我今天所说课的篇目是《曹刿论战》,它是长春版九年义务教育初级中学语文教材第五册的一篇课文。 一、语文课程标准对初中文言文阅读的要求 新大纲对文言文的学习阅读要求可以概括为以下几点: 1、能借助注释和工具书理解课文基本内容,背诵一定量的文言文。 2、能初步理解、鉴赏文学作品,了解古代社会,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。 二、课文的特点及在教材中的地位 《曹刿论战》是《左传》中的精彩段落,简明完整地记录了齐鲁长勺之战的史实。这是历史上“以弱胜强”的典型战例。赞扬了曹刿热爱祖国,关心国事的精神及其政治远见和军事才能。此文在新教材中编入第六册第六单元第一篇课文,从编者意图来看,显然出于以下几点考虑: 1、通过此文去引导学生关注古代历史上的经典战例,从而继承我国优秀文化传统和民族精神。本课精当剪裁,短小精悍,和第二课《陈涉世家》,第三课《出事表》相比,放在第一课有利于学生循序渐进的认识和吸收积淀古代文化。 2、教材单独组元,意在指导学生单元集中比较,比较中让学生初步了解古今词义既有发展变化,又有继承、联系的特点。 3、教材注意到第六册的特殊地位,作为开篇,它是对前面五册的总结,又是对前面文言文知识基础的升华与发展。对今后高中阶段语文能力与习惯的培养起了推波助澜的作用。三、学生情况分析 我班作为毕业班中的普通班,语文基础相对比较差,特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。因此对曹刿这个人物形象及其意义的把握应循序渐进,有浅入深,适当取舍。 四、教学目标与教学重点 根据以上对教材和学生情况的分析,我将此文的教学目标确立为: 1、借助工具书用自学的能力及圈点批注的方法掌握文言词语、句式。 2、把握人物对话,探究人物思想观点。 3、从继承和发扬爱国主义精神到“天下兴亡,匹夫有责”。 教学重点是目标1、2。课文2、3段对于表达中心来说是本文的难点。

相关文档
相关文档 最新文档