book 1 Unit 12 Virus and Vaccination
Unit 12 Video Script 1 Smallpox
Since September 11th, smallpox has made headlines, and as a result, the public anxiety about smallpox has escalated. So what are the facts behind everything you’re reading and hearing, and what can you do to protect yourself?
In the wake of the September 11th terrorist attacks on America, a new concern about smallpox or at least the threat of smallpox has arisen. And the main issue seems to be this: Should we be terrified of an outbreak? Terrified…no! Worried…in the sense that it’s a potential threat and you have to deal with it…yeah, you have to make appropriate plans just like you should be worried about being run over when you cross the street. Smallpox is caused by the Variola virus, and symptoms include high fever, fatigue, head and back aches followed by a rash on the face, arm and legs. Understanding smallpox requires a trip back in time. the first recorded epidemic actually occurred in 1350 B.C. Fast forward to the late 1970s and smallpox is eradicated from the world. Vaccinations have since stopped, but two smallpox virus samples are stored. One in Russia and one in the United States and that brings us to the sudden, modern day fears. There’s some speculation that the security of these samples may have been compromised and that smallpox might be used as a weapon. You have a lot of things coming together. One, we’re not sure who has it. There’s a possibility it’s not confined to two facilities. Two, you have a
big susceptible population. And three, because it was not really thought to be much of a threat, the effort to keep vaccination stocks high enough were let go.
About half the U.S. population has been vaccinated, but routine vaccinations ended in 1972. If you didn’t get the vaccination then, there is no way to get it now. It’s simply not available. However, the likelihood that you’ll need it is slim. Smallpox is spread from person to person by infected saliva droplets. And that requires face-to-face contact.
People are saying, “Let’s all get smallpox vaccinated,” not realizing what they are talking about.
While facing the threat of smallpox without an available vaccine is good reason for concern, there are viable alternatives. In fact, the medical community is working on various methods for preventing such an outbreak.
So quarantine measures will be effective and that you knew that you had a release, for example, in this building today, you could quarantine people in the building and probably completely control an outbreak.
People with smallpox are most infectious during the first week of illness, that’s when the virus is most present in the saliva. If a person is exposed to the virus, the vaccine can lessen the severity, or even prevent smallpox from developing if it’s given within four day. And while emergency supplies of the smallpox vaccines may become available, it’s still not a
guarantee against the disease. So, should we be trying to get vaccinated if we’re not already vaccinated?
Absolutely not. People should not go out and get vaccinated right now. should we have a stockpile of vaccine that we could vaccinate the whole U.S.? Yes, we should do that. And the government has undertaken to do that.
Until then, information and education about smallpox is the best defense, along with some old-fashioned common sense.
It’s more like you are going to get hit by a car, or you’re going to get in a car accident and it’s going to kill you, than getting smallpox.
Even if smallpox vaccine was available, it’s not for everybody. People with eczema and other skin conditions and those with a compromised immune system should stay away form the vaccine. In those cases, it’s wise to work with a doctor for another way to protect yourself.
Video Script 2 Vaccinations for Adults
We always hear how important it is to vaccinate children. But statistics show that adults are far more likely to die of a vaccine-preventable illness than a child is. So here’s Jennifer Harrison with the latest on your grown-up shots in our FYI.
Good old-fashioned college life. For freshman Nichole Bohren, coming to college meant a big move from the South.
I’m from Decator, Alabama.
To California. Her form room is littered with pictures from home.
This my boyfriend Grant and I at senior prom.
A closet full of stuff.
I have tons of clothes.
And those big college textbooks.
But health experts want Nicole to have something else, vaccinations. In fact, all adults need specific shots, and if you haven’t been vaccinated since childhood you may be overdue. But are those adulthood vaccinations really as important as those childhood vaccinations?
Oh, no question. First of all, why do we vaccinate in the first place? Clearly you vaccinate because the shot, though everyone says “yes, it hurts” and you get a minor poke, can clearly decrease disease.
What shots you need depends on everything from your age, to you job, to where you live. First on the adult shot lists a vaccination option that pops up every fall and winter.
The flu vaccine and the pneumonia vaccine –probably you hear more about that than any other. It clearly decreases the number of times people go to the hospital, my be not so much the number of times people get sick, people get the cough, the cold, they fee miserable, but that’s different than going to the hospital and potentially dying.
The flu vaccination is an annual shot, and the pneumococcal vaccine you
get very five years, unless you get the shot when you’re over 65, then get it once. Medical workers, teacher, and older adults are encouraged to get the flu shot. So we are people with chronic medical conditions, those with a reduced immune system and women in their second and third trimesters of pregnancy.
Kitchen cuts and sports scrapes bring us to the next shot. All adults need protection from tetanus and diphtheria. Tetanus causes lockjaw, where muscles tighten and breathing can become difficult. Diphtheria can lead to heart failure. Protection against tetanus and diphtheria are included in vaccination. You probably got the shot as a child, but you need a booster every 10 years. Or if you cut yourself, the doctor will want to know you tetanus history.
If it’s very simple if you cut yourself with a knife while cutting a bell pepper they’ll say anytime in the last 10 years. But if it was a severe accident you were skateboarding because you wanted to with your son for the first time in a long time and you really cut your knee, then you’d want it within the last five years.
Think chicken pox is just for kid? Guess again! Adults can get it, and can be deadly. So who needs this vaccine?
If you have not had the disease, you should. Everybody talks about “Oh, in childhood it’s really not that big of deal. You get a few itches, and you’re sick for a little bit.” But as an adult the number of complications
or percentage of complications is far higher, probably about 10 times that of a child.
Country life can mean a need for the Lyme disease vaccine. If you live in the Northeast, Midwest or California coast, you’re at greater risk for the tick-borne disease. And a three-dose regimen cut Lyme disease risk by 75 percent.
Hepatitis A and B are also offered in a series and are emerging as a vital adult shot. The hepatitis A vaccination should be considered if you’re a world traveler. And hepatitis B, which spreads like the HIV virus, yet is 100 times more infectious, is recommended for medical workers, certain adults, and anyone under 18.
Back to Nicle. What vaccination do health experts hope she gets? All college freshmen are encouraged to get vaccination against meningitis. Okay, Nicole. Did you get you meningitis shot?
Yes, I did.
Did you get before you even came to college?
Yah, I got it from my doctor in Alabama.
And there’s another vaccination, that I guess people need now, when they’re going to college and that’s the hepatitis B series. Did you get that one?
I got it when I was a freshman in high school.
Most people cringe. They don’t even want to think about getting shots.
But what are your feelings on immunizations?
It doesn’t bother me. It’s just one slight prick that will just help you from getting sick.
That advice won’t hurt a bit. Adult vaccinations may leave you with temporary sore arm, but the diseases they prevent can be lifesaving! Finally, the best way to keep up-to-date on your shots is to bring up the issue with your doctor., and then deep your own record of immunizations in your files at home.
小学英语拓展单词
1>Animals （36个） 1．bear 熊2．bird 鸟3．butterfly 蝴蝶4．cow 母牛5．crocodile 鳄鱼6．duck 鸭子7．elephant 大象8．fox 狐狸9．fish 鱼10．frog 青蛙11．Peacock 孔雀12．hippo 河马13．horse 马14．lion 狮子15．mouse (mice) 16．rabbit 兔子17．dragon 龙18．zebra 斑马19．sheep 绵羊20．snail 蜗牛21．snake 蛇22．spider 蜘蛛23．squirrel 松鼠24．tiger 老虎25．wolf 狼26．giraffe 长颈鹿27．Dinosaur 恐龙28．ant 蚂蚁29．bee 蜜蜂30．Cock 公鸡31．chick 小鸡32．ladybird瓢虫33．bat 蝙蝠34．goat 山羊35．parrot 鹦鹉36．dolphin 海豚2>Nature 自然(18个) sun 太阳moon 月亮earth 地球 star 星星sky 天空cloud 云 wind 风rain 雨snow 雪 mountain 山river 河lake 湖 sea 大海flower 花tree 树 beach 沙滩grass 草shell 贝壳 3>fruit 水果（15个） apple 苹果pear 梨banana 香蕉 watermelon 西瓜grapes 葡萄lemon 柠檬 mango 芒果peach 桃子orange 桔子 coconut 椰子kiwi fruit猕猴桃pineapple 菠萝 litchi 荔枝strawberry 草莓cherry 樱桃
(2019最新版)人教版高一英语新教材词汇表book1 Unit1 翻译
（2019最新版）人教版高一英语新教材词汇表Book 1 Unit 1 Level 1E -C Translation 1.teenage / ?ti:ne?d?/ adj. 2.2. teenager / ?ti:ne?d??(r)/ n. 3. ballet /?b?le?/ n. 4. volunteer /?v?l?n?t??(r)/ n. 5. debate /d? 'be?t/ 6. prefer / pr??f?:(r)/ vt. prefer…to …… 7. content / 'k?ntent / 8. movement / ?mu:vm?nt / n. 9. greenhouse / ?gri:nha?s/ n. 10. clean up 11. suitable /?su:t?bl/ adj. Suitable for 12. actually / ??kt?u?li/ adv. 13. challenge /?t??l?nd?/ 14. title /?ta?tl/ n. 15. topic / ?t?p?k/ n. 16. freshman / ?fre?m?n / n. 17. confuse /k?n'fju:z/ vt. 18.confusing /k?n?fju:z??/ adj. 19.confused /k?n?fju:zd/ adj.
20. fluent/'flu:?nt/ adj. 21. graduate 22. recommend /?rek??mend/ vt. 23. sign up ( for sth) 24. advanced / ?d?vɑ:nst/ adj. 25. advance / ?d?vɑ:ns / 26. literature / ?l?tr?t??(r)/ n. 27. extra-curricular / 'ekstr? k?'r?kj?l?(r)/adj. 28. extra /'ekstr?/ adj. 29. obviously / ??bvi?sli/ adv. 30. quit / kw?t/ vi. & vt. （quit，quit，quitting） 31. improve /?m'pru:v/ vi. & vt. 32. responsible /r??sp?ns?bl/adj. be responsible for 33.responsibility /r??sp?ns??b?l?ti/ n. 34. solution / s??lu:?n/ n. 35. schedule /??edju:l 36. editor /?ed?t?(r)/ n. 37. plate /ple?t/ n. 38. adventure /?d?vent??(r)/ n. 39. expert /'eksp??t/ 40. youth /ju:θ/ n. 41. behaviour /b??he?vj?(r)/ n. 42. generation /?d?en??re??n/ n.
初级中学三级-五级考试题型(国标版,新课标版)
第二十一届《新课标英语考级教程》初中三、四、五级考试题型 注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。 第二十一届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT初中三、四、五级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、笔试、口试。 第一部分为听力，分值为20分; 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。 全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。 （考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。） 第Ⅰ卷听力占笔试20% （共20分每个小题1分） 一、听录音，从下面所给的选项中选择与句子内容相符的图片。每个对话读两遍。(共5分，每小题1分) 备注：难度递进，5级句子只读一遍。 e.g. （C）1. A. B. C.
录音原文：1. T om is reading. 评析 此题型要求学生听句子选择与句子描述相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。 二、听录音，根据你听到的句子，选出最恰当的应答。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g.（A）1. A. Here you are. B. Here we are. C. It‘s yours. 录音原文：Q: Can I borrow your pen? 评析 此题型要求学生在听到句子后，给出相应的答语。考查学生反应能力。这种形式的题型很接近生活中英语的实际运用，即一些应答，寻求信息等。 三、听录音，判断下列句子是否符合你所听到的对话内容，符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g. ( B ) 1.The dinner will be ready in an hour and hal f. 录音原文：---I am so hungry. When will the dinner be ready, mum?
《道德与法治》新课程标准 (2)
人教部编版小学《道德与法治》新课程标准 点击蓝字关注?清茶老师8月18日 第一部分前言 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。 小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。 一、课程性质 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。 综合性本课程设计体现社会环境、社会活动和社会关系的内在整合；课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等; 教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。 实践性本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。 开放性本课程内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展；课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度，不以单一指标评价学生的发展，评价不仅关注学习结果，更重视学习过程和日常行为。 二、课程基本理念
小学英语单词汇总(人教版)
小学一年级英语上册单词汇总（人教新起点版） book 书ruler 尺子pencil 铅笔eraser 橡皮 pencil case 铅笔盒 backpack 书包 school 学校 eye 眼睛hand 手ear 耳朵mouth 嘴 nose 鼻子foot(feet) 脚 face 脸leg 腿arm 手臂 cat 猫 bird 鸟rabbit 兔dog 狗chicken 鸡duck 鸭 monkey 猴子tiger 虎panda 熊猫elephant 大象fish 鱼 one 一two 二three 三four 四five 五six 六 seven 七eight 八nine 九ten 十 red 红色(的) yellow 黄色(的) purple 紫色(的) brown 棕色(的) orange 橙色(的) white 白色(的) green 绿色(的) pink 粉红色(的) blue 蓝色(的) black 黑色(的) apple 苹果banana 香蕉peach 桃melon 瓜 pear 梨orange 橙子grape 葡萄strawberry 草莓 pineapple 菠萝 Unit9 classroom classroom 教室 door 门 window 窗 blackboard 黑板 wall 墙 desk 课桌 chair 椅子boy 男孩 girl 女孩 in 在...里面on 在...上面 under 在...下面 behind 在...后面next to 下一个where 哪里 unit 10 My room room 房间closet 关门 telephone 电话computer 电脑 TV 电视bed 床picture 图片 table 桌子 lamp 台灯armchair 沙发
小学道德与法治新课标培训心得体会
小学“新编道德与法治教材培训” 心得体会 小金县结斯乡小学游国帅2017年7月，我参加了由阿坝州教育局组织，成都师范学院承办的“小学新编道德与法治教材培训”虽然只有短短的七天时间，但是我获益匪浅。课堂上每一位学员听得都很认真，授课老师的讲解更是声情并茂，细雨如丝，我兴奋激动的听着，仿佛又回到了学生时代。我从四个方面阐述我这次培训的心得体会。 一、首先是思想上的转变。 我所任科目是六年级语文。说实在的，没有教过这门课程，以前，学校虽然让我教品德课，我很想认真的去对待它，在我的思想中一直把它当副科。听了老师的讲课以后，我现在非常自责，我觉得我爱钱的想法是多么的错误啊，上好品德课是多么多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多，所有这些难道不值得我们反思吗我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们肩上的胆子太沉重了，正向课上老师所说的我们得自己把思品当回事，我们必须把它上好。其次是理念的转变。 二、教材的变化 这次新编教材培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。 三、课堂的变化 以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用
Book1 Unit1 重点单词短语
Book1 Unit1 重点单词短语 1-1-1 upset adj.心烦意乱的；不安的；不适的 vt.使不安：使心烦 be upset about （doing）sth. 为（做）某事心烦 be upset+that从句......让人不安/心烦 It upset（s）sb.that... 让某人心烦的是...... be upset to do sth 对做某事感到不安/难过 1-1-2 concern n.关心，担忧；关心的人（或事） vt..涉及，关系到，参与：使担心 (1)concern oneself about 对......表示关心/担心 (2)concerned adj.担心的，关注的，相关的 be concerned about/for 担心......：关心...... be concerned with 与......有关：涉及 as/so far as...be concerned 就......而言：依......之见 1-1-3 settle vi .安家；定居；停留 vt.使定居；安排；解决 settle in 在......定居settle down 安定下来：安静下来 1-1-4 suffer vt. & vi. 遭受；忍受；经历 suffer pain /defeat /loss /poverty /hunger遭受/蒙受痛苦/损失/贫穷/饥饿 suffer from... 受......折磨，患病 1-1-5 recover vt. & vi. 痊愈；恢复；重新获得 recover from (从疾病等）恢复，痊愈recover oneself 使某人镇定下来1-1-6 tip n. 提示；技巧；尖；尖端；小费 vt. 倾斜；翻倒；付小费 on the tip of your tongue 话在嘴边上（却一时想不起来）leave a tip 留小费 tips on /for (doing) sth. (做）某事的建议 tip (sth.) up /over 跌倒，倾覆 1-1-7 add up 合计，把......加起来 add up (add...up) 把......加起来add up to 总计，总共，加起来是...... add to 增加add...to... 把.....加到...... 1-1-8 go through 经历；经受；仔细查看；通过；用完；完成 go against 违反，与......不符 go after 追求，追赶 go ahead 前进，请说（做）吧 go by 走过，（时间）过去 go in for 爱好，从事 go out 外出，（灯、火）熄灭 go over 检查，复习 go up 爬上，（价格等）上升 1-1-9 set down 记下；放下；登记 write down 写下 put down 写下
《新课标英语考级教程》小学一二级考试题型
十九届《新课标英语考级教程》小学一、二级考试题型 注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。 第十九届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT小学一、二级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、基础知识与综合能力运用和口试。 第一部分为听力，分值为20分； 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。 全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。 (考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具 体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。) 第Ⅰ卷听力理解占笔试20% (共20分每个小题1分) 一、听录音，选择你所听到的单词。每个单词只读一遍。(共5分，每小题1分) e.g. (C) 1. A. cup B. cap C. cake 录音原文：1. cake 评析 此题型要求学生听单词录音选择单词。主要考察学生对语音知识的掌握。题目中设计的单词都会含有相同或者相似的一部分字母或者字母组合，学生需要准确掌握其读音才能更准确地完成此题。 ) 二、听录音，选择与你所听到单词相符的图片。每个单词只读一遍。(共5分，每小题1分 录音原文：1. listen 评析 此题型要求学生听单词录音选择与单词相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。
小学英语拓展单词
小学英语拓展单词 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
1>Animals （36个） 1．bear 熊 2．bird 鸟3．butterfly 蝴蝶 4．cow 母牛 5．crocodile 鳄鱼 6．duck 鸭子 7．elephant 大象 8．fox 狐狸 9．fish 鱼 10．frog 青蛙 11．Peacock 孔雀 12．hippo 河马13．horse 马 14．lion 狮子 15．mouse (mice) 16．rabbit 兔子 17．dragon 龙 18．zebra 斑马 19．sheep 绵羊 20．snail 蜗牛 21．snake 蛇22．spider 蜘蛛 23．squirrel 松鼠 24．tiger 老虎25．wolf 狼 26．giraffe 长颈鹿 27．Dinosaur 恐龙28．ant 蚂蚁 29．bee 蜜蜂 30．Cock 公鸡31．chick 小鸡 32．ladybird瓢虫 33．bat 蝙蝠34．goat 山羊 35．parrot 鹦鹉 36．dolphin 海豚 2> Nature 自然 (18个) sun 太阳 moon 月亮 earth 地球 star 星星 sky 天空 cloud 云 wind 风 rain 雨 snow 雪 mountain 山 river 河 lake 湖 sea 大海 flower 花 tree 树 beach 沙滩 grass 草 shell 贝壳 3>fruit 水果（15个）
apple 苹果 pear 梨 banana 香蕉watermelon 西瓜 grapes 葡萄 lemon 柠檬 mango 芒果 peach 桃子 orange 桔子 coconut 椰子 kiwi fruit猕猴桃 pineapple 菠萝 litchi 荔枝 strawberry 草莓 cherry 樱桃 4 >food食物+drinks饮料(三餐) （33个） rice米饭 noodles 面条 dumpling饺子 cake蛋糕 bread面包 egg 蛋 hamburger 汉堡包 chips 薯条 hot dog 热狗 pizza 比萨饼 biscuit 小饼干 ice-cream 冰淇淋 meat肉 chicken鸡肉 beef 牛肉 fish 鱼肉 sausage 香肠 porridge 稀饭、粥 soup 汤 candy糖果 sweet 糖果 pie 馅饼、派 popcorn 爆米花 water 水 tea 荼 milk 牛奶 coffee 咖啡 juice 果汁 beer 啤酒 breakfast早餐 lunch 午餐 dinner/supper 晚餐 <5>family 家庭（10个） Grandpa/grandfather祖父/外祖父 grandma/grandmother 祖母/ 外祖母uncle 叔、舅 aunt 婶，姨 big brother 哥 big sister 姐 little brother 弟 little sister 妹6> Subject 科目（8个） Chinese 语文 math 数学 English 英语
新版初中道德与法治课程标准-新版.pdf
第一部分前言 道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争 日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和 要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历 史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要 阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。 为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法 律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。 一课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。 思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠 定基础。 人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。
实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课 程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情 感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方 式的掌握融为一体。 二课程基本理念 （一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心 初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本 的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。 （二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础 思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。 初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己， 处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。 （三）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则
(2019最新版)人教版高一英语新教材Book 1 Unit 3词汇表
(2019最新版)人教版新教材Book 1 Unit 3词汇表 1. fitness /?f?tn?s/ n. 健康; 健壮；适合 2. soccer / ?s?k?(r)/ n. 足球 3. stadium / ?ste?di?m/ n. （pl. stadiums or stadia）体育场; 运动场 4. boxing / ?b?ks??/ n. 拳击（运动） 5. badminton / ?b?dm?nt?n/ n. 羽毛球运动 6. marathon / ?m?r?θ?n/ n. 马拉松赛跑 7. event / ??vent/ n. 比赛项目；大事；公开活动 8. come along 跟随；到达；进步；赶快 9. ski / ski:/a dj. 滑雪的 10. host /h??st/vt. 主办；主持 11. track /tr?k/n. 跑道；足迹；铁路轨道 track and field 田径 12.gym / d??m / n. 健身房; 体育馆 13. gymnastics / d??m?n?st?ks / n. 体操（训练） 14. work out 锻炼；计算出；解决 15. sweat / swet / vt. 使出汗；出汗弄湿 vi. 出汗；流汗n. 汗水; 出汗
16. make it 获得成功；准时到达 17. legend / ?led??nd / n. 传奇故事（或人物）；传说 18.athlete /??θli:t/ n. 运动员；运动健儿 19. master / ?mɑ:st?(r)/ n. 高手; 主人 vt. 精通；掌握 20.set an example 树立榜样 21.honour /'?n?(r)/ n. 荣誉；尊重；荣幸 22. glory / ?gl?:ri / n. 荣誉；光荣；赞美 23. medal / ?medl/ n. 奖章; 勋章 24. championship /?t??mpi?n??p / n. 锦标赛; 冠军赛；冠军称号 25. champion / ?t??mpi?n/ n. 冠军; 优胜者 26. determination /d??t?:m??ne??n/ n. 决心；决定 27.apart / ??pɑ:t / adv.分离；分开；成碎片 28. injure / ??nd??(r)/ vt. 使受伤；损害 29.injured / ??nd??d / adj. 受伤的；有伤的 30. injury / ??nd??ri / n. 伤害；损伤 31.captain / ?k?pt?n / n. (运动队）队长；船长；机长 32. lose heart 丧失信心；泄气
【新课标】2019年全日制小学《道德与法治》课程标准-6645
【新课标】2019年全日制小学《道德与法治》课程标准思想品德课是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。它是我们学校教育社会主义性质的一个重要标志，在小学教育中居于重要地位。它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德，促进学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展，具有十分重要的作用。 教学目的 通过以“五爱”和“五讲四美”为中心的社会公德教育和社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生生活有关的法律常识），从小培育学生社会主义国家公民应有的良好的思想品德和行为习惯，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设各类人才打下初步的思想基础。 教学内容和基本要求 一、对学生进行爱国主义教育和共产主义理想的启蒙教育。教育他们继承中华民族的优良传统和中国共产党的革命传统，培养他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民的感情，帮助他们初步树立为人民服务的思想和实现社会主义四个现代化、振兴中华的志向。 二、对学生进行集体主义教育。培养他们热爱集体、遵守纪律、团结友爱、关心他人、助人为乐等良好品德。 三、对学生进行文明礼貌的教育。培养他们尊敬师长、尊老爱幼、礼貌待人、遵守秩序、讲究卫生等良好的品德和行为习惯。 四、对学生进行努力学习、热爱科学的教育。培养他们积极进取、
勤学好问的学习态度和实事求是、独立思考、勇于实践、勇于创造的科学精神。 五、对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗的教育。教育他们懂得劳动光荣，劳动没有贵贱之分，珍惜劳动成果，爱护公共财物，逐步培养他们勤劳节俭的习惯以及自己管理自己的生活和帮助家庭、别人、公众的能力。 六、对学生进行社会主义民主和法制观念的启蒙教育。引导他们从小学习过民主生活，平等待人，有事大家商量，懂得少数服从多数的道理，逐步树立遵纪守法观念。 七、对学生进行良好的意志、品格的教育。逐步培养他们诚实、正直、谦虚、宽厚、勇敢、开朗、有毅力、负责任、守时守信、自尊自爱。 八、在辩证唯物主义观点指导下，引导学生学习怎样正确地看待周围的事物，逐步培养他们判断是非和辨别真假、善恶、美丑的初步能力。 教学要点 低年级低年级主要进行生活常识和日常行为准则的教育，也要进行一点浅显的政治常识教育。着重教育学生心中有他人，初步培养良好的学习、生活和劳动习惯，开始培养自己管理自己生活的能力。 一、知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都、重大节日；知道毛泽东主席、周恩来总理、刘少奇主席、朱德委员长，知道党和国家现任的主要领导人；认识国旗、国徽、版图、党旗、军旗、
人教版高一英语必修一unit1单词表精编版
必修一unit 1单词 △survey n.调查；测验 add up 合计 upset adj.心烦意乱的；不安的；不适的 vt.(upset, upset) 使不安；使心烦ignore vt. 不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定 adj. 平静的；镇静的；沉着的 calm(…)down（使）平静下来；（使）镇定下来have got to不得不；必须 concern javascript:;vt. （使）担忧；涉及；关系到; n.担心；关注；（利害）关系 be concerned about关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose [lu:s]javascript:;adj. 松的；松开的△vet n.兽医 go through经历；经受 △Amsterdam n. 阿姆斯特丹（荷兰首都）Netherlands n.荷兰（西欧国家） △Jewish javascript:;犹太人的；犹太族的
German javascript:;adj.德国的；德国人的； 德语的; n．德国人；德语 △Nazi n.纳粹党人adj. 纳粹党的 set down记下；放下；登记 series javascript:;n.连续；系列 a series of一连串的；一系列；一套 △Kitty n. 基蒂（女名） outdoors javascript:;adv.在户外；在野外△ spellbind javascript:;vt. (spellbound, spellbound) 迷住；on purpose javascript:;故意in order to为了…… dusk javascript:;n. 黄昏；傍晚 at dusk在黄昏时刻 thunder javascript:;vi. 打雷；雷鸣n．雷；雷声 entire javascript:;adj. 整个的；完全的；全部的 entirely adv.完全地；全然地；整个地power n. 能力；力量；权力 face to face面对面地 curtain javascript:;n. 窗帘；门帘；幕布dusty javascript:;adj.积满灰尘的
新课标英语考级教程三级A-1
新课标英语考级教程3A Lesson7 第3课时 What would you like? 浙江省象山协华外语学校Eva 一、Teaching contents: Dialogue1 —What would you like? 二、Teaching aims and demands: (1) M aster skillfully and use the pattern:would like sth, would like to do sth (2) L et Ss learn to make sentences with the substitutions. 三、Main points: Master and use the patterns:would like sth, would like to do sth 四、Difficult points: (1) would like “... ,想要...”,相当于want,是较委婉的表达方式,后接名词或动词不定式. (2) how much 多少,是对数量或价钱来提问. 五、 Teaching aids: (1) A recorder (2) some pictures 六、Teaching procedures: Step1 Preparation (1) T: Hello,everyone. S: Hello,Miss Yu. (2) T: Who is not here? S: Li Ming is not here. (3) T: What day is today? S: It’s Thursday. (4) T: How’s the weather? S: It’s sunny. (5) T: What food do you like? S: I like vegetables. (6) T: Do you like coffee? S: Yes, I do./ No, I don’t. Step2 Revision (1) Review the following words we have learned last class: well,fresh,Sprite, salad, biscuit, shopkeeper, done, medium, bean, order, dinner, waitress, steak, rare. a. Teacher speaks in English,Ss speak in Chinese quickly. b. Teacher speaks in Chinese, Ss speaks in English one by one. (2) Listen and write down the following words and their Chinese meanings: well,fresh,done, bean,order, steak. Step3 Presentation (1) Lead in the dialogue. T: We eat something every day,but some people like to eat apples,some people don’t. Now firstly, I tell you what I would like to eat.Listen to me carefully,then I will ask you. Teacher shows some pictures and says: I’d like some bread. I’d like some biscuits. I’d like to eat apples. I’d like to eat bananas. (Teacher writes down the four sentences on the blackboard and ask Ss to read them after the teacher.) T: What would you like? (Let Ss try to say,the teacher guides them.)
道德与法治新课标培训心得体会
道德与法治新课标培训心得体会 马凡淑 开学前夕，我参加了教育局组织的新课标培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。课堂上每一位学员听得都很认真，授课老师的讲解更是声情并茂，细雨如丝，我兴奋激动的听着，仿佛又回到了学生时代。我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。 一，首先是思想上的转变。 我所任科目是七年级数学。说实在的，没有教过这门课程，以前，学校虽然让我教思品，我很想认真的去对待它，在我的思想中一直把它当副科。听了杨老师的讲课以后，我现在非常自责，我觉得我爱钱的想法是多么的错误啊，上好思品课是多么多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们肩上的胆子太沉重了，正向课上老师所说的我们得自己把思品当回事，我们必须把它上好。
其次是理念的转变。 二，教材的变化 这次新课标培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。 三，课堂的变化 以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。 四，树立不断学习的观念。 在这次培训中，老师的讲解让我折服，我与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生服务。 以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话，确实无文彩表达。这次培训应该说是非常及时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新
小学英语拓展单词定稿版
小学英语拓展单词 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
1>Animals （36个） 1．bear 熊 2．bird 鸟3．butterfly 蝴蝶 4．cow 母牛 5．crocodile 鳄鱼 6．duck 鸭子 7．elephant 大象 8．fox 狐狸 9．fish 鱼 10．frog 青蛙 11．Peacock 孔雀 12．hippo 河马13．horse 马 14．lion 狮子 15．mouse (mice) 16．rabbit 兔子 17．dragon 龙 18．zebra 斑马 19．sheep 绵羊 20．snail 蜗牛 21．snake 蛇22．spider 蜘蛛 23．squirrel 松鼠 24．tiger 老虎25．wolf 狼 26．giraffe 长颈鹿 27．Dinosaur 恐龙28．ant 蚂蚁 29．bee 蜜蜂 30．Cock 公鸡31．chick 小鸡 32．ladybird瓢虫 33．bat 蝙蝠 34．goat 山羊 35．parrot 鹦鹉 36．dolphin 海豚 2> Nature 自然 (18个)
sun 太阳 moon 月亮 earth 地球 star 星星 sky 天空 cloud 云 wind 风 rain 雨 snow 雪mountain 山 river 河 lake 湖 sea 大海 flower 花 tree 树beach 沙滩 grass 草 shell 贝壳3>fruit 水果（15个） apple 苹果 pear 梨 banana 香蕉watermelon 西瓜 grapes 葡萄 lemon 柠檬mango 芒果 peach 桃子 orange 桔子coconut 椰子 kiwi fruit猕猴桃 pineapple 菠萝litchi 荔枝 strawberry 草莓 cherry 樱桃 4 >food食物+drinks饮料(三餐) （33个） rice米饭 noodles 面条 dumpling饺子cake蛋糕 bread面包 egg 蛋
一年级英语基本单词及拓展
一年级英语基本单词及拓展 Module1 Getting to know you Unit 1 Greetings 词汇： morning noon afternoon evening night Tom Alice Kitty Ben Eddie Danny Sam Peter Jeny Ben Tom John Miss fang Mrs. Mr. happy sad bored sick sleepy angry 句型： 1、Hello! Hi! 2、Good morning. Good morning. 3、Good afternoon. Good afternoon. 3、Good evening. Good evening. 4、Good night. Good night. 5、Goodbye! *Goodbye! *Bye!
*Bye-bye! *See you! 6、Hi！I’m Geny. Hi！I’m Jack. 7、Hello，my name is peter. I’m happy! Hello，my name is ...I’m ...! Nice to see you, too. 9、How are you? *I’m fine,thank you! *Fine,thank you! *Just so so! Unit 2 My classmates 词汇： book ruler rubber（eraser）pencil pencil-box（pencil-case）pen pencil sharpener scissors crayons stickers English book on Sunday afternoon 句型： 1、Give me ...,please. 例如：Give me a ruler,please. Here you are. Thank you.
2019最新小学《道德与法治》课程标准(教育部部编版)
2019年最新小学《道德与法治》课程标准（人教版） 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 （一）生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。 本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 （二）活动性
本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 （三）综合性 本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。 （四）开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 （一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心 品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活；在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力． （二）珍视童年生活的价值．尊重儿童的权利