新版新目标7下知能提升作业(四)

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知能提升作业(四)

Unit 2 Section B

(20分钟50分)

Ⅰ. 根据句意及首字母提示完成单词(5分)

1. She watches TV for h_____ an hour every evening.

2. I get up at a q _____ past six.

3. It’s good for you to take a w_____ after dinner.

4. I usually do my h_____ after dinner.

5. The students c_____ their blackboard after every class.

Ⅱ. 用所给词的适当形式填空(5分)

1. The old woman can’t run _____(quick).

2. There are _____(lot) of students in this school.

3. The oranges taste very _____(well).

4. Does Mrs. Green have a happy _____(life)?

5. My mother _____(clean) the table every day.

Ⅲ. 单项选择(10分)

1. Either you or he _____ homework here.

A. do

B. does

C. to do

D. doing

2. The fruit _____.

A. taste well

B. sound well

C. tastes good

D. sounds good

3. She eats lots of vegetables for lunch.

A. many

B. much

C. lot of

D. a lots of

4. To go to bed early is a/an _____ .

A. health habit

B. unhealth habit

C. healthy habit

D. unhealthy habit

5. She doesn’t go to school in the evening, _____ .

A. too

B. either

C. also

D. or

Ⅳ. 句型转换(10分)

1. Cindy does her homework on the computer. (改为否定句) Cindy _____ _____ her homework on the computer.

2. The ice-cream tastes good. (对画线部分提问)

_____ _____ the ice-cream taste?

3. She takes a walk after dinner. (对画线部分提问)

_____ _____ she take a walk?

4. He often goes to work at seven thirty. (改为同义句)

He often goes to work at _____ _____seven.

5. Miss Sun gets to school at seven forty-five (改为同义句) Miss Sun gets to school at _____ _____ _____ _____ .

Ⅴ. 完形填空(10分)

Many English people eat 1 meals(餐) a day. They have breakfast at any time from seven to nine in the 2 . They eat porridge(粥), eggs or bread(面包) and drink tea 3 coffee for breakfast. Lunch comes at one 4 . Afternoon tea is from four to five in the afternoon and dinner is at 5 six. 6 they have soup(汤), then they have meat(肉) or fish and vegetables. 7 dinner, they eat some 8 things, like ice-cream, bananas, apples or oranges. But not 9 English people eat like that. For some people, 10 is dinner. Their meals are breakfast, dinner, afternoon tea and supper.

1. A. one B. two C. three D. four

2. A. morning B. afternoon

C. evening

D. day

3. A. for B. but C. or D. and

4. A. hour B. half C. o’clock D. quarter

5. A. around B. every C. only D. evening

6. A. One B. First C. Last D. Usually

7. A. From B. With C. When D. After

8. A. other B. good

C. nice

D. plant

9. A. every B. all

C. many

D. /

10. A. breakfast B. lunch

C. afternoon tea

D. supper

Ⅵ. 阅读理解(10分)

Mr. Smith works in a bank(银行)and Mrs. Smith works in a store. Their son, John，is a student of 14.

In the morning, Mrs. Smith always gets up at six. She takes

a shower and makes breakfast for the family. Mr. Smith and

John get up at six thirty. They run for half an hour and take a

shower. They have breakfast at a quarter past seven. Mr. Smith and Mrs. Smith go to work and John goes to school at a quarter to eight. They don’t have lunch at home.

In the afternoon, John gets home at 4: 40 after school. He does his homework. Then his parents get home from work at about 5: 30. They eat dinner at 6: 30.

In the evening, all the family watch TV together. What a happy family!

根据短文内容，判断正误(T/F)

( )1. Mr. Smith works but Mrs. Smith doesn’t.

( )2. Mrs. Smith makes breakfast for the family.

( )3. John goes to school at 8: 15.

( )4. The Smiths don’t have lunch at home.

( )5. John does his homework in the evening.

答案解析

Ⅰ. 答案：1. half 2. quarter 3. walk 4. homework 5. clean Ⅱ. 答案：1. quickly 2. lots 3. good 4. life 5. cleans

Ⅲ. 答案：1～5. BCACB

Ⅳ. 答案：1. doesn’t do 2. How does 3. When does

4. half past

5. a quarter to eight

Ⅴ. 答案：1～5. DACCA 6～10. BDABB

Ⅵ. 答案：1～5. FTFTF

实验3 类和对象

实验3 类和对象的创建与使用 一、实验目的 1、掌握类的定义和对象的创建； 2、掌握构造方法的作用、格式及重载； 3、掌握修饰词对成员存取权限的限制。 4、掌握实例成员、类成员的定义和使用方法。 二、实验内容 1、定义储蓄账户类，并创建对象模拟银行基本操作。 2、两游戏角色决斗。给定二个不同的角色，判定交手的胜负关系。(选做) 3、设计学生类、学校类、录取类，根据学生成绩和学校分数线，判断是否录取。 三、实验步骤 说明：请将第1,3题代码写入实验报告实验步骤处。 1、模拟银行账户功能。 编写程序，模拟银行账户功能。要求如下： 属性：账号、姓名、地址、存款余额、最小余额。 方法：存款、取款、查询。 根据用户操作显示储户相关信息。 如存款操作后，显示储户原有余额、今日存款数额及最终存款余额。 取款时，若取款成功，显示信息提示；若最后余额小于最小余额，拒绝取款，并显示信息提示。具体显示信息可据方便性原则自拟。 public class AccountOperation { public static void main(String [] args) { Account account1=new Account("650101","柳眉","天河学院",800.00); Account account2=new Account("650102","郑杰","天河学院",200.00); account1.transfer(account1,account2,300.0); account1.deposit(300.5); account1.withdraw(200); account1.withdraw(300); account1.query(); System.out.println(account1.toString()); //System.out.println(https://www.wendangku.net/doc/e09147021.html,); error!! } } class Account { private String account; private String name; private String address; private double balance;

人教版新目标英语初中全单词

新目标初中英语单词七年级上学期单词表 Unit 1 my pron.我的 name n.名字 is v.是 name's name is 之略 clock n.时钟 I pron.我 am v.是 I'm I am之略 nice adj.好的；令人愉快的 to part.不定式符号 prep.向；朝；至；达meet v.遇见；相逢 you pron.你；你们 what pron. &adj.什么 what's = what is your pron.你的；你们的 hello int.（表示问候）喂 hi int.（表示问候或打招呼）嗨 his pron.他的 and conj.和；又；而且 her pron.她的 question n.问题；难题；询问；疑问answer n.问答；答复；答案 look v.看；望；看起来 n.看；注视 first num.第一 first name 名字 last adj.最后的；上一个的 last name 姓氏 boy n.男孩 girl n.女孩 zero num.&n.零 one num.&pron.一（用来代替单数的人或物）two num.二 three num.三 four num.四 five num.五 six num.六 seven num.七 eight num.八 nine num.九 telephone n.电话number n.数；数字 telephone number 电话号码 phone n.电话；电话机 phone number 电话号码 it pron.它 it's it is 它的 card n.卡；卡片；纸牌 ID card (ID=identification)身份证family n.家；家庭 family name 姓氏 Unit 2 this pron.&adj.这；这个 pencil n.铅笔 pen n.钢笔 book n.书 eraser n.橡皮；铅笔擦；黑板擦 ruler n.尺；直尺 case n.箱；盒；橱 pencil case 铅笔盒；文具盒 backpack n.双肩背包 pencil sharpener 卷笔刀；铅笔刀dictionary n.字典；词典 that pron.&adj.那；那个 yes adv.（表示肯定）是 no adv.（表示否定）不；不是 not adv.（构成否定形式）不是 isn't is not 不是 excuse v.原谅；宽恕 excuse me 请原谅 thank v.感谢 OK adj.好；不错 in prep.用（表示方法，媒介，工具等）English n.英语；英文 a art.一个（只，把，台……） how adv.（指程度）多么；何等；怎样 do v.&aux.（助动词无意义）做；干；行动spell v.拼写 baseball n.棒球 watch n.手表 computer n.电脑；电子计算机

六年级下册语文作业建设规划

六年级下册语文作业建设规划 一、教材分析 教学内容： 教材按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟 、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写，“读读记记”中的词语有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 教学重难点： 1、学会把握文章主要内容，体会思想感情，抓住重点句段，加深理解，主动积累语言，运用语言。 2、领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用，指导学生把作文写得更有真情实感，学习详写和略写。

二、学情分析 语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁，课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想， 学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。 三、教学目标 识字与写字 1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度 默读一般读物每分钟不少于300字 养成边读边思考的习惯 并能从中捕捉信息。 3、能借助工具书、联系上下文 理解课文中有关词句的内涵 体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言 增强语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容尤其是概括能力，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6、诵读优秀诗文注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容

新版人教版新目标英语八年级上册全册教学设计全册教案

英语教学设计 年级 学科 授课人 学年度第学期 Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。

三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. 3. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture. 3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help . 4. Let some pairs act out their conversations. V. Listening 1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations. 2. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart. 3. Play the recording a second time for the Ss to check “Yes, I

实验四 类与对象

宁夏师范学院数学与计算机科学学院《面向对象程序设计（C++）》实验报告

}*/ // ~CPU() {cout<<"析构了一个CPU!"<

九年级英语全册单元清七新版人教新目标版

Unit 6 单元测试卷 得分________ 卷后分________ 评价________ 听力部分(20分) 一、听句子，选择正确的答语。(5×1分＝5分) (B)1.A.It doesn't matter. B．It's my pleasure. C．Don't say so. (A)2.A.Bell. B．Edison. C．Carl Benz. (B)3.A.That's all right. B．Yes，you're right. C．Yes，it was. (A)4.A.Sorry，I haven't got one. B．Thank you very much. C．Leave it here. (A)5.A.It's used for giving us light in the dark. B．It's used for talking far away. C．It's used for traveling. 二、听短对话，选择正确的答案。(5×1分＝5分) (B)6.Who invented the pen? A．A scientist. B．A student. C．A teacher. (A)7.Where is the watch made? A．In China. B．In Canada. C．In Japan. (C)8.When was the machine invented? A．In 1876. B．In 1879. C．In 1873. (A)9.What does the woman think of potato chips? A．They're unhealthy. B．They're cheap. C．They're delicious. (B)10.What's the thing used for? A．It's used for making stamps. B．It's used for sending letters. C．It's used for drawing pictures. 三、听长对话，选择正确的答案。(5×1分＝5分) 听下面一段对话，回答第11、12小题。 (B)11.Who will give a speech? A．A teacher. B．An inventor. C．A writer. (A)12.When will the speech start? A．At 2：30 this Saturday afternoon. B．At 8：00 this Saturday morning. C．At 2：30 this Sunday afternoon. 听下面一段对话，回答第13～15小题。 (B)13.How long is the museum open a day? A．For 8 hours. B．For 9 hours. C．For 10 hours. (A)14.When is the museum open to the public? A．On weekdays. B．On weekends. C．Only on Wednesdays. (C)15.Where will they meet? A．In front of the museum. B．At Jack's home.

人教版新目标英语课文翻译七年级上全一册

预习单元1—3 Starter Unit 1 Section A 1a 早上好，海伦！嗨，鲍勃！早上好，艾丽斯！喂，弗兰克！喂，埃里克！早上好，戴尔！ Section B 1 下午好，戴尔！嗨，辛蒂！你好吗？我很好，多谢。你好吗？我很好。 Self Check 1 嗨喂上午下午晚上好的好谢谢好的4 年龄手他床Just for Fun 晚上好！ Starter Unit 2 Section A 1b 这用英语怎么说？一张地图。一个橙子。Section B 1a 用英语说这是什么？一把钥匙。请拼一下。Self Check 3夹克衫艾丽斯地图钥匙橙子戴尔海伦格雷斯辛蒂鲍勃钢笔弗兰克被子埃里克尺子 4 名字能他腿美好的牛奶去狗 Starter Unit 3 Section A 1a 这是什么？它是字母V。它是什么颜色的？它是红色的。这是什么？它是字母Z。它是黑白相间的。Section B 1b 这把钥匙是黄色的。这把尺子是蓝色的。这支钢笔是红色的。Self Check 它是绿色的。 字母意思（铅笔芯）硬黑激光唱片英国广播公司停车（美国）全国篮球协会千克小号/中号/大号不明飞行物中央电视台联合国 一单元 Section A 1a 我是吉娜。见到你真高兴。 Grammer Foucs你的名字是什么？我的名字是詹妮。我是詹妮。他的名字是什么？他的名字是托尼。她的名字是什么？她的名字是吉娜。 Section B 1c 你的电话号码是什么，李欣？是281-6926。3b 她的电话号码是什么？她的姓氏是什么？她的名字是什么？ Self Check 1 我她是身份证什么我的喂你的他的她的名姓电话号码 Just for Fun你的名是什么？ZIG。你的姓是什么？ZAG。 二单元 Section A 1a 那是你的双肩背包吗？不，不是。它是他的双肩背包。这是你的铅笔吗？是的，它是。它是我的铅笔。这是你的尺子吗？不，不是。它是她的尺子。 铅笔钢笔书橡皮擦尺子铅笔盒书包卷笔刀词典 2b 请原谅，索尼亚。这是你的铅笔吗？是的，谢谢。那是我的橡皮。简，这是你的尺子吗？不，不是。它是她的尺子。好的，这是我的书。这是你的铅笔盒，简。Section B 1a 棒球手表电子游戏机身份证钥匙笔记本戒指钢笔 1b 这是什么？一块手表。你怎样拼写它？…… 3a 这是你的手表吗？给艾伦打电话495—3539。艾伦，失物招领箱中的电子游戏是你的吗？尼克招领：笔记本这是你的笔记本吗？请给玛丽打电话。电话#235—0285。寻物：我的学生证。我的名字是托尼。请打电话685—6034 3b 失物招领一串钥匙。请给大卫打电话529—6403 Self Check Just for Fun嘘！什么？用英语说这是什么？一块手表。你怎样拼写它？它（那个） 三单元 Section A 1a那是我的两个兄弟。并且那是我姐妹。母亲父亲父母兄弟祖母祖父朋友祖父母姐妹 1c 这是他的姐妹。这些是他的兄弟们。 2c 这是吉姆吗？，不，他不是。他是戴夫。 Grammer Foucs 这是你姐妹吗？不，不是的。这是我的朋友。这些是我的朋友们。那是你的兄弟吗？是的，他是。那个是我的兄弟。那些是我的兄弟们。 3a那是安娜，那是保罗。她是你的姐妹吗？是的，她是。他是你的兄弟吗？不，他不是。他是我的朋友。 4她是你阿姨吗？是的，她是。 Section B 2c 这些是我的父母。这是我的祖父。这是我的朋友,林方。亲爱的玛丽：谢谢你的全家福照片。这是我的全家福照片。你的朋友艾玛这是我的弟弟，托尼。这是我的妹妹，莫娜。这些是我的父母。 Self Check 1 这那这些那些妈妈爸爸父母姐妹兄弟（外）祖母朋友叔叔（舅舅）（外）祖父婶婶（舅妈）堂（表）兄弟（姐妹）（外）祖父她他 Just for Fun那是你的妹妹吗？不，不是。那是我表妹。那是你的妹妹吗？不，不是。那是我的姑姑。谁是你妹妹？这是我的妹妹。 四单元 Section A 1a桌子床梳妆台书柜沙发椅子双肩背包书钥匙棒球抽屉植物我的双肩背包在哪儿?在桌子下面。我的书在哪儿?在沙发上。我的棒球在哪儿?它在双肩背包里。1c 双肩背包在哪儿？在桌子下面。 2c 棒球在沙发上吗？不。不在。他在椅子下面。Grammar Focus棒球在哪儿？在双肩背包里。我的电子游戏机在哪儿？在床下。你的书在哪儿？他们在椅子上。他的钥匙在哪儿？在梳妆台上。她的钥匙在哪儿？在桌上。3a书包在哪儿？我不知道。它在梳妆台上吗？不，它不在。我的书在哪儿？我不知道。它们在床上吗？不，他们不在。 4 双肩背包在哪儿？它在桌子底下吗？不，它不在。它在桌子上。 Section B 1a 数学书闹钟激光唱片电子游戏机录像带帽子笔记本在哪儿？在床上。 3a 亲爱的飞飞：请把这些东西带给你的姐姐：她的帽子、手表、笔记本、钥匙和身份证。帽子在梳妆台上。手表在

作业建设

作业建设 零雨送秋，轻寒迎节。江枫晓落，林叶初黄。在这个秋刚去，冬初来的季节，很高兴 经历夏的成长，经历秋的收获，我们在作业建设这项工作中，加强认识，明确目标，推陈出新，不断完善，提高了课内外作业的效率，在促进学生全面发展、主动发展方面有了一些收获，下边我将从五个方面与大家交流。 一、作业建设，势在必行 作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。作业作为其中的一个环节，和其他几个环节具有紧密的内在联系，因此我校一直以来都非常重视作业的设置和评价。这次，借郑州市教育局作业建设的东风，全校从上至下进行了作业建设的理论培训，了解作业建设是体现“以人为本”，有效落实三维目标的需要；是尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；是适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；是践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。使每一位教师都认识到加强作业建设，势在必行。从思想上种重视作业建设的问题，通过集体备课、校本教研等形式不断完善作业系统。 二、明确目标，推陈出新 我们学校对作业这块的工作管理一直比较规范，比如作业的设置、批改、学生的订正，都有很细致的规定。这次通过学习有关作业设计与实施的实践研究，教师对作业作用的认识又提高了不少。在细化解读课程标准、编制学期《课程纲要》的基础上，教师依靠学得的新的评价理论和作业编制方法。加强过程性评价研究，整体思考、设计学期作业规划，把课程评价落到实处。 学期初，各年级各学科统一作业设置 三、完善系统，突出学科特点

数学作业建设规划和设想

数学作业建设规划和设想 为提高数学作业的布置质量，针对我校作业布置中的种种问题，现将数学作业布置统一标准如下： 一、课堂作业。 数学课堂作业分两类。一类是“当堂训练”内容，另一类是课堂作业，下面就对这两类进行说明。 1、当堂训练。 当堂训练是附在导学案上的一部分内容，是对本课时学生对学习目标的达成度的检测。 （1）作业次数：每节新授课都可设置一定量的当堂训练题目。 （2）题目设置：以计算题和解答题为主，以填空题、选择题、问答题等小题为辅。 （3）题量：题量要少而精，要优化选择能够检测学习目标是否达成的题目，控制在学生能在8至10分钟完成。 （4）学生完成方法：当堂检测。 2、课堂作业。 （1）作业次数：一般为一周四次。 （2）题目设置：以课本上的基础题为主。 （3）题量设置：题量控制在10-----15分钟内完成 （4）学生完成方法：要求独立完成。 二、弹性作业。

课堂作业中添加中考试题为主，教师可适当加以补充，试题面对学优生注重学生能力提生。 三、综合实践作业。 综合实践让学生自己动手收集试题老师审核汇总后作为一阶段的检测题。 规划和设想：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当，作业要基础题，拔高体，能力拓展题都有所涉及，课堂作业做得全批全改。具体安排如下：九月份： 1.做好开学初的准备工作，集中全体数学老师制定马寨一中作业布置标准和作业批改标准，集集体之所长。 十月份： 1.个别班级作业展评，包括导学稿，课堂作业，家庭作业和弹性作业。 2.集中交流导学稿编制过程中的困惑，集体讨论。 十一月份： 1.期中考试结束后，全校所有数学作业展评，评出好，中，差。并要求每人写出体会，下一阶段改进。 2.各年级数学组会议，制定下一阶段作业布置中的注意事项，针对自己的学生，因材施教。

实验：类和对象1

实验一：类和对象 【实验目的】 1．理解对象和类，掌握类的定义及如何创建一个对象； 2．掌握构造方法的运用； 3．掌握方法的定义和参数传递； 4. 掌握类的继承机制。 【实验准备】 一、复习配套教材相关章节的内容； 二、预习本次实验； 【实验内容】 1．编写一个程序，显示水果的定购行情。定义一个带有参数的构造方法，这些参数用于存放产品名，数量和价格。在主程序中输出三种不同的水果。package avage; public class text { String name; int agr; double page; public text(){ } public text(String name,int agr,double page){ https://www.wendangku.net/doc/e09147021.html,=name; this.agr=agr; this.page=page; } public void evagre(){ System.out.println("水果名为："+https://www.wendangku.net/doc/e09147021.html,); System.out.println("水果数量："+this.agr); System.out.println("水果单价："+this.page); } } public class text1 { /** * @param args

*/ public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub text s=new text(); https://www.wendangku.net/doc/e09147021.html,="苹果"; s.agr =10; s.page=1.0; s.evagre(); text c=new text(); https://www.wendangku.net/doc/e09147021.html,="香蕉"; s.agr =10; s.page=1.0; s.evagre(); text d=new text(); https://www.wendangku.net/doc/e09147021.html,="橘子"; s.agr =10; s.page=1.0; s.evagre(); 2. 编写一个学生类，封装学生的学号、姓名、成绩等信息。再编写一个主类，

九年级英语全册单元清八新版人教新目标版

Unit 7 单元测试卷 得分________ 卷后分________ 评价________ 听力部分(20分) 一、听句子，选择与其意思相符的图片。(5×1分＝5分) (A)1.A.B．C． (B)2.A. B． C． (B)3.A. B． C． (B)4.A. B． C． (A)5.A. B． C． 二、听短对话，选择正确的答案。(5×1分＝5分) (A)6.How old is Lucy? A．Ten. B．Eleven. C．Twelve. (C)7.Where are they talking? A．In the classroom. B．In the hospital. C．In the cinema. (A)8.What is Amy doing? A．Listening to music. B．Watching TV. C．Doing her homework. (C)9.When did Sarah get her driver's license? A．Last week. B．Last month. C．Last year. (B)10.What isn't Linda allowed to do? A．Go out at night. B．Color her hair. C．Choose her own clothes. 三、听长对话，选择正确的答案。(5×1分＝5分) 听下面一段对话，回答第11、12小题。 (C)11.Why was Mary late for school? A．She fell down. B．She got up late. C．She helped an old woman.

人教版新目标九年级英语全册教案

Unit 1 How can we become good learners? Section A Period 1 Section A (1a-2d) 本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了 “I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。 【知识与能力目标】 （1）熟练掌握下列词汇： aloud,pronunciation,discover,repeat, note,pronounce, increase,speed, partner, create, active, connect, review, knowledge, wisely, born, attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends, ask the teacher for help read aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to （3）掌握下列句型： ---How do you study English? --- I learn by working with a group. ----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation. ----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups. ------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes. ----But whether or not you can do this well depends on your learning habits 【过程与方法目标】 本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，

作业规划

四年级数学作业规划 孟书明 姚家镇杨庄小学 2018年9月

四年级数学作业规划 孟书明今年姚家镇重点搞作业建设，作为一线教师的我们要想多种形式的作业布置以丰富我们的课堂，同时自己的学生也可以通过形式多样的作业，有了自主权，摆脱无聊、乏味、千篇一律的作业形式，对学生们的身心健康发展及各方面的能力都有所帮助。 新课程标准指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者。 一、设计兴趣的作业，学生最爱做 没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求知识的欲望。只有兴趣，才有动力，才能激发学生的求知欲。因此，根据教材的要求，在设计作业时，要根据学生的年龄特征，生活实际以及身边感兴趣的事物出发，设计一些具有趣味性、生活性的数学作业，激发学生的学习兴趣，让学生“愿做”变成“爱做”，从而调动了学生学习积极性。 如：在设计“确定物体的位置”，学生可以通过收集定向运动的资料，了解怎样可以确定物体的位置，我们日常生活中可以用什么工具确定物体的位置。及在设计“小数加减法”题目时，学生通过自己去购物，自己去交钱、找钱。这样使原来枯燥、乏味的计算现象，变成具有趣味的游戏性、故事性的作业，让学生在轻松、快乐的气氛中学会小数、分数的计算方法和技能，提高学生的学习兴趣。 二、设计弹性的作业，学生愿意做 同一个班级的学生，智力因素和生活实践都有一定的差别，学习程度不一。为此，在设计作业时，要设计难易有别、层次不同、形式各异的弹性作业，教师“按需分配”，学生自主选择，以满足各层次学生的学习需要。 1、根据教材要求和班级学生学习实际情况，设计难易有别的作业要求，供学生自主选择，这样的“量身定做”，体现了作业要求的

实验一 类和对象

实验一类和对象 Visual C++ 6.0集成开发环境的使用： Visual C++系列产品是微软公司推出的一款优秀的C++集成开发环境，其产品定位为Windows 95/98、NT、2000 系列Win32 系统程序开发，由于其良好的界面和可操作性，被广泛应用。由于2000 年以后，微软全面转向.NET 平台，Visual C++6.0 成为支持标准C/C++规范的最后版本。 1.启动 安装完系统后，可以选择如下两种方式启动 1) 点击Windows “开始”菜单，选择“程序”菜单下“Microsoft Visual Studio 6.0”子菜单下的快捷方式Microsoft Visual C++ 6.0 启动Visual C++ 6.0。 2) 点击Windows “开始”菜单，选择“运行”，输入msdev，即可启动。启动后的界面如下： 图 1 启动界面 2.建立工程

选择“File”菜单下的“New”菜单项或直接按Ctrl+N，启动新建向导，如图2 所示： 图 2 新建向导 选择在“Projects”属性页选择Win32 Console Application，在Project Name 中输入项目名称demo，在Location 中选择项目文件，如图2 中c:\test\demo，项目所有文件将保存在此文件。输入完毕，单击确定按钮，进入下一界面如图3：

图 3 项目类型向导 在图 3 所示界面中选择a simple application，然后点击Finish 按钮，系统显示图4 所示界面。如果想退回上一步可以选择“Back”按钮。 图 4 项目信息 在图 4 中选择OK 按钮，系统完成项目的创建，并保存项目相关的信息。项目的目录结构如图5 所示。 1) Demo.dsw 是项目工作区文件，双击此文件，即可打开此项目； 2) Demo.dsp 为项目文件； 3) demo.cpp 是项目中的一个源程序；stdafx.h 和stdafx.cpp 为自动创建的源程序，一般不用修改。 图 5 目录结构

新版人教新目标版2020-2021年七年级英语下册期中过关检测

七下期中过关检测题 （100分） 第I卷（50分） Ⅰ.单项选择。（25分） （）1. --- does it take to get to school? ---About 20 minutes. A. How long B. How far C. How often D. How soon （）2.He usually goes to school . A. by bike B. on bike C. take a bike D. by bikes （）3.Look! Alice ________ on the phone. A. Talks B. says C. is talking D. is saying （）4.Bob wants to me something about his house. A. say B. tell C. speak D. talk （）5. --- _____ do you _____ English? ---I like it very much. A. What; think of B. What; like C. How; like about D. How; think of （）6. The math problem is too difficult. ______ students in our class can work it out. A. Few B. Little C. A few D. a little （）7. I don’t think that it’s true. He’s always ________ strange stories. A. tell B. telling C. tells D. to tell （）8.There is a policeman _____ the bus. He is watching the traffic. A. in front of B. in the front of C. in the front D. in front （）9. Linda often her homework in the evening, but this evening she TV now. A. does; watches B. is doing; is watching C. does; is watching D. do; watches （）10. ---How long may I _____ the English workbook? ---For two weeks. A. borrow B. to borrow C. keep D. to keep （）11. Look！There are two big windows the wall. A. on B. in C. at D. under （）12. ---Miss Brown, here are some flowers for you. Happy Teachers’ Day! --- , kids. A. Thank you B. The same to you C. You’re welcome D. That’s all right. （）13. Michael, late for school again. A. not be B. don’t C. don’t be D. isn’t （）14. I a new desk. five drawers in it. A. has; There is B. have; There are C. have; Have D. has; Has

五年级英语作业建设规划设计

五年级英语作业建设规划设计 通过学习《郑州市教育局中小学作业规划设计》，结合五年级学生的年龄特点，本学期的英语作业规划设计如下： 一、作业量 根据五年级学生的身心发育水平和学习特点，英语作业的总时间应控制在20分钟到30分钟之间。在学生能够承受的范围之内，兼顾听、读、书写等多种作业形式。周末的作业量可适当增加，但也不应超过40分钟。 二、具体作业类型 ⒈铺垫型作业 学习英语对所有的学生或多或少都有些困难。铺垫性作业就是为了学习新知识做铺垫，是连接新旧知识的桥梁，从而减少学生对新知识的畏惧。另外让学生通过电脑上网和去图书馆查阅书刊等方式去收集有关英文资料，可以大大提高学生的自学能力。 ⒉抄写型作业 英语这门学科，基础知识的掌握是必要的。让学生巩固所学的知识，抄写也是一种很好的方法，但要避免无质量的抄写，应遵循“先快后慢”的遗忘特点布置作业，使作业具有多样化，如刚学完单词和句子，为了加强学生记忆，就可适当抄写。 ⒊口语型作业 常开口说是培养学生交际能力的一个重要途径，但如果只是听磁带重复朗读容易使学生产生厌倦的心理。因此，可以让学生自制“录音带”，一人扮演多种角色在录音带里朗读。既增加学生开口说的机会，又培养学生口语交际的能力，而且大大地提高了作业的质量。 ⒋生活型作业 学习语言就是为了交际，为了运用。精心设计的作业能把课文中的知识变成生活中的语言。如在教完Nice to meet you这一句子后，让学生把自己的新朋友带回家，向妈妈说：“Mum, this is my friend, Xiao Jun. ”妈妈会很自然地回答：“Nice to meet you!”让学生从生活中学英语。 ⒌趣味型作业 兴趣是最好的老师，是学生学习的源动力，把知识的巩固融于趣味性作业之中，能起到事半功倍的效果。如复习单词是个乏味的项目，我根据情况让学生自编游戏，学生的兴致很高。在教完颜色的单词后，有的学生自编儿歌：blue blue蓝蓝的天，green green绿绿的

C++实验二类与对象(附答案)

实验二类与对象 实验目的和要求 1．掌握类、类的数据成员、类的成员函数的定义方式。 2．理解类成员的访问控制方式。 3．掌握对象的定义和操作对象的方法。 4．理解构造函数和析构函数的定义与执行过程。 5．掌握重载构造函数的方法。 6．了解拷贝构造函数的定义方法。 实验容 1．下面程序中有错，在不删除和增加代码行的情况下，改正错误语句，使其正确运行。#include class Aa { public: Aa(int i=0) { a=i; cout<<"Constructor "<

（1） #include class Date { void set_date(); void show_date(); int year; int month; int day; }; Date d; int main() { set_date(); show_date(); } void set_date() { cin>>d.year; cin>>d.month; cin>>d.day; } void show_date() { cout< class A { public: void A(int i=0) { m=i; } void show() { cout<