“头脑风暴”法对英语单词记忆的对比研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e79187834.html,

“头脑风暴”法对英语单词记忆的对比研究

作者：奚向伟

来源：《科教导刊·电子版》2014年第33期

摘要在英语单词记忆中，采用“头脑风暴”的教学方法，可以充分调动学习者对英语学习的兴趣，更能有效记忆单词。本次研究实验对象为东元小学六年级学生。对照组亦为同年级学生。经过实验笔者将实施传统教学法和“头脑风暴”教学法的学生进行测试并对比分析，探讨两种教学法模式下学生的单词考试成绩差异。结果显示，利用“头脑风暴”教学的实验班与传统教学法的对照班相比，单词考试的平均成绩有了大幅度的提高。

关键词头脑风暴教学法词汇课堂实验

中图分类号：H319 文献标识码：A

1“头脑风暴”法在英语单词教学中的基本使用程序

首先，教师根据所准备的资料，根据考察内容，设定出一个明确的题目，以便使用该方法，收集学生的单词背景知识，激发学生的思维灵感。除了准备材料外，教室应该设置为宽松自由的环境。

然后，英语教师要确定人选，明确分工。即把全班分成2个小组，由组织者即教师负责方法的具体实施，活跃气氛，由于选择两个组进行实验，实验组进行头脑风暴训练，而对照组不进行实验，仍然使用传统的带读教学。在实验组中，各个成员便开始自由畅想，也可给出3-5分钟让成员单独思考，接着便是小组各个成员公开展示自己独特的思维和设想，从不同角度、不同层面对相关背景知识进行搜集。尽可能地想到与主题相关的各类单词。最大可能地增加背景知识的信息总量。

最后，由教师组织测试，测试内容为单词的英汉互译。并作数据分析。

2对比研究案例

下面是实验组和对照组的实验格式：

R1：O1 X O2

R2：O1 O2

注：R1表示实验组；R2表示对照组；O表示实验测试；X表示实验组。