2019届奉贤区初三化学一模试卷(有答案)新人教版精选

2019届奉贤区初三一模化学卷

相对原子量：H-1 C-12 O-16 六、选择题（共20分）

27、还是太阳中含量最多的元素，其元素符号为

A 、H

B 、He

C 、N

D 、O 28、引起温室效应的主要物质是

A 、SO 2

B 、CO

C 、CO 2

D 、可吸入颗粒物 29、属于氧化物的是

A 、O 2

B 、H 2O 2

C 、NaCl

D 、H 2SO 4 30、属于溶液的是

A 、牛奶

B 、油水

C 、糖水

D 、果酱 31、互为同素异形体的一组物质是

A 、氧气与臭氧

B 、干冰与冰

C 、银和水银

D 、水与双氧水 32、下列物质的化学式与名称对应正确的是

A 、氯气：Cl 2

B 、氢氧化铁：Fe(OH)2

C 、碳酸钠：NaCO 3

D 、氯化铵：NH 4Cl 33、实验操作正确的是

A 、倾倒液体

B 、读取液体体积

C 、检查装置气密性

D 、加热液体 34、健康人体中一些体液PH 值如下所示，其中酸性最强的是

A 、胆液：6.8-7.4

B 、唾液 ：6.5-7.5

C 、血液：7.35-7.45

D 、胃液0.8-1.5 35、属于分解反应的是

A 、3222CO H O H CO ?→?+

B 、O H CO CO

C HCO C 22323a )(a +↑+↓??→?加热

C 、C MgO CO M +??→?+2g 22点燃

D 、↓+→+2424)(2u OH Cu SO Na NaOH SO C 36、关于氧气的说法不正确的是

A 、氧气与液氧由不同分子构成

B 、氧气可以用排水法收集

C 、红磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟

D 、氧气能支持燃烧 37、过滤操作时，不需要的仪器是

A 、烧杯

B 、漏斗

C 、蒸发皿

D 、 玻璃棒

38、共享单车为了方便我们绿色出行，夏季期间气温升高共享单车的充气轮胎最容易发生爆炸的主要原因是

A、分子体积变大

B、分子质量变大

C、分子数目变大

D、分子间的间隙变大

39、AgNO3见光分解容易产生一种有刺激性气味的气体，该气体可能是

A、NO2

B、SO2

C、N2

D、H2S

40、氢元素由游离态变为化合态的变化是

A、氢气液化

B、电解水

C、氢气燃烧

D、碳酸分解

41、分类是研究物质的常用方法。右图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示,若整个大圈

表示纯净物,则下列物质属于X范围的是

A、红磷

B、干冰

C、氯酸钾

D、食盐水

42、我的性质决定用途对应关系错误的是

43、指的鉴别方法错误的是

A、氯化钠和无水硫酸铜；加水

B、木炭和二氧化锰；观察颜色

C、空气和二氧化碳；燃着的木条

D、酒精和白醋；闻气味

44、蜡烛(足量)在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭,用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示。

下列判断正确的是

A、蜡烛燃烧前瓶内只有氧气

B、蜡烛熄灭是因为瓶内没有氧气

C、蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体

D、氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧

45、推理和归纳是研究和学习化学的重要方法下列说法正确的是

A、溶液是均一稳定的，所以均一稳定的物质，一定是溶液

B、但只有同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定是单质

C、氧气有氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素

D、催化剂可以加快化学反应速率所以任何化学反应当中都需要催化剂

45.能正确反映其对应实验操作的图像是

A.用一氧化碳气体还原一定质量的氧化铜粉末

B.等质量碳酸钙与足量同浓度稀盐酸反应

C.向一定体积的稀盐酸中逐滴加入足量的水

D.某温度下，向一定量不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体

七、填空题（共19分）

请根据要求在答题纸相应的位置作答。

47. 在人们担心化石能源将被耗尽时，科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——“可燃冰”，可燃冰外观像冰，主要含有甲烷水合物，还含有少量二氧化碳等物质，2017年5月，我国在南海成功试采可燃冰，它将推动世界能源利用格局的改变。

①可燃冰属于（1）（填“纯净物”或“混合物”）

②已知某种甲烷水合物的化学式：，其中含有（2）种元素；

1mol中约含有（3）个碳原子（用科学计数法表示）。

③化学家在较低的温度和压力下，用甲烷等为原料制成金刚石薄膜，该变化属于（4）

（填“物理变化”和“化学变化”）

④甲烷（CH4）中氢元素为+1价，碳元素为（5）价，甲烷充分燃烧的化学方程式为（6）

⑤从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（7）。（填字母序号）

A．甲烷B．煤C．氢气D．汽油

48．甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示（不含结晶水），请回答：

①0℃时，甲、乙、丙的溶解度最大的是（8）。

②t2℃时，将30克甲固体加入到50克水中，充分搅拌后的所得溶液是（9）（填

“饱和”“不饱和”），所得溶液的质量分数为（10）（列式即可）。

③若甲中含有少量乙，应用（11）法提纯甲。

④等质量的甲、乙、丙三种饱和溶液从t2℃降温至0℃后，溶液的质量分数由大到小的顺序是（12）。

⑤若使甲溶液的状态从a点转化为b点，可采取的措施是（13）。

49. 化学研究物质的组成、结构、性质和变化规律。请回答：

①如右图所示装置可以研究水的组成，反应的化学方程式是（14），a处气体可以用（15）检验

②有四种微粒的微观示意图如下，其中能构成单质的是（16）。

③某兴趣小组同学通过以下实验研究活性炭的吸附性（活性炭是一种难溶于水的黑色粉末）：

I．甲同学：在一支试管中加入约5mL的水，滴加1-2滴红墨水，往试管中加少量活性炭，振荡，发现活性炭悬浮于液体中，未能观察到预计的实验现象。

II．乙同学：在甲同学的基础上，用玻璃棒将一团棉花从试管口慢慢推推入底部（如上图），请问此处棉花的作用（17）。

III．丙同学：丙同学认为乙同学的实验还不能达到实验目的，又增加了一个对比实验，请问丙同学实验的目的是什么（18）。

八、简答题（共21分）

50.实验室常用的气体制取装置如下，请回答：

①写出编号仪器的名称：Ⅰ___________；Ⅱ___________。

②实验室既可以制取CO2，又可以制取O2的发生装置为__________（填装置编号），实验室制取CO2的

化学方程式为_________________________。收集一瓶较纯净的O2可以选用的装置是

________________。（填装置编号）。

③某同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳（如右图），验满时，把燃着的木条放在玻璃

管_________（填“a”或“b”）端，如果熄灭则满了。

④小明用氯酸钾和二氧化锰反应制取氧气，反应中固体总质量随时间变化如下图所示：

Ⅰ.反应生成的氧气质量是____________g。

Ⅱ.计算参加反应的氯酸钾的物质的是___________。（根据化学

方程式计算）

Ⅲ.请分析图中P点固体的成分：____________。

51.如图A为碳还原氧化铜的实验装置图。老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类,在学习时,可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物。请你跟随老师的思路,探究碳还原氧化铜生成的气体.(浓硫酸具有吸水性)

【提出问题】：碳还原氧化铜生成的气体是什么?

【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2猜想③：

【实验设计】：装置图如图：

方案一：从定性观察角度判断：

(1)若猜想3成立

Ⅰ、B处的现象是，D处发生反应的化学反应方程式

Ⅱ、该实验装置存在的缺陷是。

方案二：从定量计算角度判断：

测定表格中的四个数据：

”)，此时A中的现象是

4312

B发生反应的化学方程式为

Ⅱ、实际测量中B增加的质量小于理论值，请你分析可能的原因

参考答案

六选择题

⑴混合物⑵3 ⑶6.02x1023 (4)化学变化⑸-4 ⑹

⑺C⑻丙⑼饱和

⑽⑾降温结晶（或冷却热的饱和溶液）

⑿乙>甲>丙（13）升温至t2，加溶质甲

⒁⒂带火星的木条⒃AD

⒄使活性炭与试管中滴有红墨水的水充分接触，防止活性炭悬浮于液体中（合理即可）⒅证明棉花无吸附性

八、填空题

50、⑴试管⑵锥形瓶⑶B

⑷⑸ F

⑹b ⑺9.6 ⑻0.2mol

⑼KClO3、KCl、MnO2

51、⑽CO和CO2

⑾澄清石灰水变浑浊

⑿

⒀缺少尾气处理装置

⒁=

⒂黑色粉末变红色

⒃

⒄装置内会残留少量的CO2未被澄清石灰水吸收

新版人教版初三化学知识点

新版人教版初三化学知识点初三化学重要的、要识记的知识点 回答 全部答案

?2、黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4▲KMnO4为紫黑色 ?3、红色固体：Cu、Fe2O3 、HgO、红磷▲硫：淡黄色▲Cu2(OH)2 CO3为绿色 ?4、溶液的颜色：凡含Cu2+的溶液呈蓝色；凡含Fe2+的溶液呈浅绿色； 凡含Fe3+的溶液呈棕黄色，其余溶液一般不无色。 ?（高锰酸钾溶液为紫红色） ?5、沉淀(即不溶于水的盐和碱）：①盐：白色↓：CaCO3、BaCO3（溶于酸）AgCl、BaSO4(也不溶于稀HNO3) 等②碱：蓝色↓：Cu(OH)2 红褐色↓：Fe(OH)3白色↓：其余碱。 ?6、（1）具有刺激性气体的气体：NH3、SO2、HCl（皆为无色）?（2）无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（剧毒）?▲注意：具有刺激性气味的液体：盐酸、硝酸、醋酸。 ?酒精为有特殊气体的液体。 ?7、有毒的，气体：CO 液体：CH3OH 固体：NaNO2 CuSO4(可作杀菌剂,与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液) ?三、物质的溶解性 ?1、盐的溶解性 ?含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水 ?含Cl的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水； ?含SO42－的化合物只有BaSO4 不溶于水，其他都溶于水。 ?

?含CO32－的物质只有K2CO3、Na2CO3、（NH4）2CO3溶于水，其他都不溶于水 ?2、碱的溶解性 ?溶于水的碱有：氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠和氨水，其他碱不溶于水。难溶性碱中Fe(OH)3是红褐色沉淀，Cu(OH)2是蓝色沉淀，其他难溶性碱为白色。 ?（包括Fe（OH）2）注意：沉淀物中AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸， ?其他沉淀物能溶于酸。如：Mg(OH)2 CaCO3 BaCO3 Ag2 CO3 等?3、大部分酸及酸性氧化物能溶于水，（酸性氧化物＋水→酸）大部分碱性氧化物不溶于水，能溶的有：氧化钡、氧化钾、氧化钙、氧化钠（碱性氧化物＋水→碱） ?四、化学之最 ?1、地壳中含量最多的金属元素是铝。 ?2、地壳中含量最多的非金属元素是氧。 ?3、空气中含量最多的物质是氮气。4、天然存在最硬的物质是金刚石。 ?5、最简单的有机物是甲烷。6、金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾。 ?7、相对分子质量最小的氧化物是水。最简单的有机化合物CH4 ?8、相同条件下密度最小的气体是氢气。 ? 9、导电性最强的金属是银。

人教版初三化学中考试题及答案

人教版初三化学中考试题及答案 一、选择题（培优题较难） 1．下列图像中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是（） A．向一定质量表面生锈的铁片中滴加盐酸至过量 B．向一定质量的稀硫酸中滴加水C．向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加石灰水至过量 D．加热一定质量的氯酸钾 【答案】A 【解析】A、生锈的铁片含有氧化铁和铁，首先氧化铁与盐酸反应，无气体产生，然后铁与盐酸反应生成氢气； B、稀硫酸呈酸性，其pH小于7，加水后酸性减弱，pH逐渐增大； C、石灰水与氢氧化钠溶液不反应，只与碳酸钠溶液反应生成沉淀； D、加热一定质量的氯酸钾，生成氧气的质量是一定的。 解：A、生锈的铁片含有氧化铁和铁，首先是表面的铁锈与盐酸反应生成氯化铁和水，无气体产生，然后铁与盐酸反应生成氢气，当铁全部反应完，氢气质量不再改变，观察图象，符合变化，故A正确； B、稀硫酸呈酸性，其pH小于7，加水后酸性减弱，pH逐渐增大，观察图象PH在减小，故B错误； C、石灰水与氢氧化钠溶液不反应，只与碳酸钠溶液反应生成沉淀，而且是一开始就生成，观察图示可知，C错误； D、加热一定质量的氯酸钾，生成氧气的质量是一定的，所以固体残留物的质量不会随时间的延长而消失，故错误。 故选A。 点睛：常见混合物间的反应事实，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便能够灵活应用。 2．将铝和镁组成的混合物 10g 加入到 200g 稀盐酸中恰好完全反应后得到溶液 209g，再向溶液中加入足量的氢氧化钠溶液，最终生成沉淀的质量为（） A．12g B．14.25g C．17.25g D．27g 【答案】D 【解析】 【分析】 铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，氯化铝和氢氧化

新人教版九年级化学上册教学设计(全一册)

新人教版九年级化学上册教案全册 绪言 一、素质教育目标 1．知识目标：a常识性介绍化学研究的对象。 b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分 辨的典型的物理变化与化学变化。 c初步了解物理性质和化学性质。 2．能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 3．德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的， 只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学 改造自然，造福人类的教育。 4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。 二、教学重点、难点、疑点 重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 疑点：物质变化与物质性质的区别。 解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。 （2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。 三、实验及教具准备： 试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。 四、学法引导 1.学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。 如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。 2．学会观察化学实验。 首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。 五、课时安排 2课时 六、教学过程： 导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”（北京西城电教馆，17分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。 新课讲授： 一、化学是研究什么的？ [学生讨论] 化学是研究什么的？ 世界是由物质组成的。 构成物体的材料叫做物质。澄清两个概念：物质与物体。如铁这种物质能制成铁钉、铁锤等物体。 化学研究物质，如水是由什么元素（第二章学）组成？水由什么构成？（第三章学）构成水

2016年上海市徐汇区初三化学一模试卷及答案(精校版)全解

徐汇区2016年初三化学一模试卷 （满分100分，考试时间90分钟） 化学部分 【相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Cl-35.5 K-39 Ca-40 Mn-55】 一、选择题（只有一个正确答案）（共30分） 1.空气中含量最多的气体是（） A．氧气B．稀有气体C．二氧化碳D．氮气 2.属于纯净物的是（） A. 碘酒 B. 石油 C. 蒸馏水 D. 空气 3.生活中常见的下列现象，属于化学变化的是（） A．酒精挥发B．蜡烛燃烧C．水在0℃以下时结冰D．电灯通电发光 4.二氧化钛(TiO2)是一种白色无机颜料，则TiO2中钛元素的化合价为（） A. +1 B. +2 C. +3 D. +4 5.物质的命名与化学式的书写是学习化学的基础，下列物质的化学式书写正确的是（）A．氧化镁：MgO2B．碳酸：H2CO3C．硫酸铝：AlSO4D．氯化铁：FeCl2 6.把少量下列物质分别放到水中，充分搅拌，可以得到溶液是的（） A．蔗糖B．面粉C．植物油D．冰块 7．互为同素异形体的一组物质是（） A．氧气和液氧B．双氧水和水C．一氧化碳与二氧化碳D．金刚石和石墨8．实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是（） 9.保护环境,减少雾霾的做法正确的是（） A．分类回收垃圾 B．开发和利用各种清洁能源 C．用燃煤火力发电 D．露天焚烧处理垃圾

10.一些液体食物的近似pH 如下：其中显碱性的是（ ） 食物 葡萄汁 苹果汁 牛奶 鸡蛋清 pH 3.5- 4.5 2.9-9.3 6.3-6.6 7.6-8.0 A. 葡萄汁 B. 苹果汁 C. 牛奶 D.鸡蛋清 11.物质在氧气中燃烧，生成物为气体的是（ ） A ．红磷 B ．镁条 C ．铁丝 D ．木炭 12.化学符号“H 2O”表示的意义错误的是（ ） A ．水这种物质 B ．水由氢元素和氧元素组成 C ．水分子中含有氢分子 D ．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 13. 对O 2、CO 2、SO 2、MnO 2四种物质组成的说法中，正确是（ ） A. 都可用来制氧气 B. 都是含氧化合物 C. 都含有氧元素 D.都是氧化物 14.火箭所用燃料燃烧时的化学方程式为C 2H 8N 2＋2N 2O 4→3R ＋2CO 2＋4H 2O ，则R 的化学式为（ ） A. N 2 B. NO C. NO 2 D. N 2H 4 15.下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ） A ．干冰用于人工降雨 B ．天然气用作燃料 C ．液氮用作冷冻剂 D ．铜用于制作导线 16.乙酸乙酯（C 4H 8O 2）常用作食品、饮料的调香剂。对乙酸乙酯的叙述正确的是（ ） A ．乙酸乙酯由14种原子构成 B ．其中碳、氢、氧元素的质量比为12: 1:16 C ．其式量为88g/mol D ．其一个分子中，碳、氢、氧原子的个数比为2:4:1 17.属于化合反应的是（ ） A.CH 4+O 2??? →点燃CO 2+2H 2O B.2KMnO 4? ??→K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ C.CaCO 3+ H 2O+ CO 2?? →Ca(HCO 3)2 D.CuSO 4+2NaOH ??→Cu(OH)2↓+2 H 2O 18.空气是一种宝贵的自然资源，有关空气的说法中正确的是（ ） A ．空气中含大量氧气，所以可判断氧气化学性质不活泼 B ．SO 2排放到大气中会产生酸雨 C ．臭氧（O 3）属于稀有气体，主要分布在距地面10～50km 的高空 D ．空气是由多种氧化物组成的混合物

最新人教版九年级下册化学全册知识点大全(精华版)

最新人教版九年级下册化学全册知识点大全（精华版） 第八单元金属和金属材料 1. 金属的物理性质及用途： （1）物理性质：①大多数的金属呈__银白_色，（但是铜呈_黄_色，金呈_金_色）；②常温下为_固体（但是汞为_液体_体）；③具有良好的_导电_性、_导热_性和_延展_性。 （2）用途： 决定金属用途的因素有：是否经济、是否有害、是否美观、使用是否便利，以及是否污染环境和是否便于废物回收 2. 合金：（1）概念：在金属中加热熔合某些__金属_和_非金属__而形成的具有金属特性的物质。例如：生铁和钢是含__碳量_不同的铁的两种合金，其中生铁的含碳量约为_2%~4.3%，钢的含碳量为_0.03%~2%_。（2）合金的性质与金属相比具有的优点是硬度大、耐腐蚀性好、熔点低。 1、通过观察上面的表格，你对金属的物理性质又有哪些新的认识？ 一般情况下，金属的密度比较大、熔点比较高、硬度比较大 2、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 答：铅的硬度小,而铁的硬度大 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 钨的熔点高，锡的熔点低；如果用锡，则锡丝易烧断。 4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样? 铬硬度大, 耐磨、美观，又防锈；金的价格高、硬度小如果镀金则会增加成本且不耐用。 5、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 银的价格比铜高许多 6、考虑物质的用途时，首先要考虑物质的__性质___，还需要考虑那些因素？ 是否美观、使用是否便利、资源、废料是否易于回收、价格、对环境的影响 7地壳中含量最高的金属元素──铝 8人体中含量最高的金属元素──钙 9目前世界年产量最高的金属──铁 10导电、导热性最好的金属──银 考点二、金属的化学性质 1. 金属的化学性质（请完成化学方程式）

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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 绪言 【教学目的】 1.认识化学所研究的对象； 2.初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别，并能运用概念来判断一些常见的物理变化和化学变化； 3.初步了解物质的物理性质和化学性质； 4.通过演示实验培养学生观察、描述实验现象的能力, 激发学生学习化学的兴趣,增加学生学习化学的自觉性和积极性。 【教学重点】 物理变化和化学变化的概念及其应用 【教学方法】实验探究、总结、应用

【教学用时】 1课时 【教学用具】 试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴,氢氧化钠溶液，酚酞试液，高锰酸钾，浓硫酸，70%的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水等。 【教学过程】 引入新课：（表演魔术） 1.“顿变鲜血”（氢氧化钠溶液使无色的酚酞变成红）； 2.“魔棒点灯”； 3.“烧不坏的手帕” 学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题，而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释，因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。 强调：做以下实验时注意三个方面的观察： 1.变化前的物质

2.变化时发生的现象 3.变化后产生的物质。 演示实验1：水的沸腾 讲解：水变成水蒸气只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。 演示实验2：胆矾的粉碎 边演示时边介绍仪器名称、使用方法等。 讲解：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾,也只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。。 演示实验3：镁带的燃烧 讲解：镁带的颜色、状态，燃烧时发生的主要现象：放出大量的热，同时发出耀眼的白光。 演示实验4：加热碱式碳酸铜 讲解：碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。 引导学生得出结论： 从以上可以看出，实验1、2有一个共同的特征：就是物质的形态发生了变化，但没有生成其它物质。我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。

上海市2017杨浦区初三化学一模试卷(含答案)

杨浦区2016 学年度第一学期期末质量调研初 三化学试卷 （满分100 分，考试时间90 分钟）2017.1 考生注意：请将答案填写在答题卷对应的方框内。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Cl—35.5 Ca—40 一、单项选择题（本题共24 分） 1、属于化学变化的是 A．冰雪融化B．煤气燃烧C．金桂飘香D．尘土飞扬 2、属于纯净物的是 A．食醋B．液氮C．空气D．石油 3、碘酸钙是一种补碘、补钙的添加剂，其化学式为Ca(IO3)2，碘酸钙中碘元素的化合价是A．+ 5 B．+1 C．-1 D．+7 4、人体中含量最多的元素是 A．Cu B．C C．H D．O 5、属于单质的是 A．水B．氯气C．干冰D．氯酸钾6、 四种植物花汁在不同溶液这呈现的颜色如下表。若要检测某溶液的酸碱性，最好选用 A．玫瑰花汁B．万寿菊花汁C．大红花汁D．万年青花汁7、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是 A．碳原子的排列方式不同B．构成它们的原子数目不同 C．由不同种原子构成D．构成它们的原子大小不同8、 关于CO2与CO 的比较，错误的是 A.固体CO2可用于人工降雨，CO 可用于光合作用 B.通常情况下，CO2能溶于水，CO 难溶于水 C．CO2无毒，CO 易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 D．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 9、下列实验现象描述正确的是 A．点燃一氧化碳，发出蓝色火焰B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C．铁丝在空气中燃烧时，火星四射D．水电解时，产生了氢气和氧气 10、下图表示初中化学常见实验操作，其中正确的是

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 九年级化学 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 教材分析： 在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。 重点难点： 围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学思路： 教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。 中考分析： 本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及发展 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 1、知识与技能

（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。（2）了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时

(完整版)初三化学试题及答案

初三化学 满分：80分时间：100分钟 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 S—32 Cl—35.5 K—39 Ca—40 Fe—56 Zn—65 I—127 第Ⅰ卷（选择题 35分） 一、下列各题均有4个选项，其中只有1个是符合题意的。（共35分，每小题1分） 1. 空气是我们人类赖以生存的物质。在空气的组成中，体积约占1/5的气体是 （A）氧气（B）水蒸气（C）氮气（D）二氧化碳 2. 亲爱的同学们，你是否注意过，我们身边有很多公共标志，下面与消防安全无关的 公共标志是 （A）（B）（C）（D） 3. 下列变化中，属于化学变化的是 （A）轮胎爆炸（B）玻璃破碎（C）冰棒融化（D）菜刀生锈4. 地壳中含量最多的金属元素是 （A）氧（B）硅（C）铝（D）铁 5. 下列各组物质中，属于单质的是 （A）水（B）干冰（C）红磷（D）石灰水6．人类生活需要能量。下列能量由化学变化产生的是 （A）电灯通电发出的光（B）液化石油气燃烧放出的热量 （C）水力发电产生的电能（D）电熨斗通电发出的热 7. 能决定元素种类的微粒数是 （A）质子数（B）中子数（C）最外层电子数（D）电子数 8. 下列属于氧化物的是 （A）H2O （B）O2（C）NaOH （D）KNO3 9.图中○和●分别表示氢原子和氧原子，其中的粒子可用4H表示的是 （A）（B）（C）（D）

10. 水是人类宝贵的自然资源，珍惜和保护水是每个公民的责任。下列有关水的叙述正 确的是 （A）水是直接由原子组成的物质 （B）水分子由氢分子和氧原子构成 （C）工厂废水只要无色透明就可以直接排放 （D）采用喷灌和滴灌的方式灌溉农田可以达到节水目的 11.安全生活离不开化学。下列做法正确的是 （A）厨房煤气泄露，迅速开启排风扇 （B）进入久未开启的菜窖，先要做灯火试验 （C）煤矿井下停电，赶快引燃火把照明 （D）室内起火，立即敞开门窗 12.下图所示的实验基本操作正确的是 （A）（B）（C）（D） 13. 实验室制取二氧化碳应选用的一组药品是 （A）大理石和稀盐酸（B）石灰石和稀硫酸 （C）木炭和氧气（D）碳酸溶液 14．近几年我国一些地区时有火灾发生。如果室内遭遇火灾时，下列自救措施不正确 ．．．的是 （A）尽快到达最近的可用出口的楼梯 （B）可将毛巾用水浸湿，捂在口鼻上作防毒面具 （C）遇房内浓烟弥漫时，可匍匐爬行逃生 （D）躲在衣柜内等待救援 15. 生活中下列常见的物质与水混合后，不能 ．．形成溶液的是 （A）蔗糖（B）花生油（C）食盐（D）白醋16.下列仪器中，量取一定体积的液体时必须用到的是 （A）（B）（C）（D） 17．生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是

(完整)上海市徐汇区2016学年初三化学一模试卷及参考答案(官方版)

2016学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷 初三化学试卷 （90分钟完成满分100分）2017.1 相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Si-28 K-39 Ca-40 Mn-55 一、选择题（只有一个正确答案）（共30分） 1.下列变化属于化学变化的是 A．海水晒盐 B．冰川融化 C．空气液化D．酒精燃烧 2．二氧化铂（Pt02）是一种催化剂．Pt02中Pt元素的化合价是 A．+2 B．+3 C．+4 D．+5 3.实验室中下列物质属于氧化物的是 A. 蒸馏水 B. 氯化钠 C. 硫酸 D. 氢氧化钠 4.下列物质属于溶液的是 A. 油水混合物 B.冰水混合物 C. 碘酒混合物 D. 泥水混合物 5.化学符号书写正确的是 A．两个氢原子：H2 B．镁的化合价+2价：Mg2+ C．3个氧分子：3O2 D．氯化钡的化学式：BaCl 6．图示中的化学实验操作正确的是 7．生活中常接触到“含氟牙膏”、“碘盐”等物品，这里的“氟”、“碘”指的是 A．单质 B．原子 C．分子 D．元素 8. 关于空气成分的说法正确的是 A. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 B. 氧气的化学性质比较活泼，易燃烧 C. 氮气约占空气体积的21% D. 二氧化碳有毒，含量增多会造成酸雨 9．互为同素异形体的一组物质是 A．生石灰与石灰石 B．氧气和臭氧 C．水和双氧水 D．冰和干冰 10．为了减少污染，某工厂用硫化钠溶液来吸收工厂烟气中的SO2，反应的化学方程式为：2Na2S+5SO2+2H2O →4X+3S↓，则X的化学式为 A．NaHSO3 B．Na2SO4 C．Na2SO3 D．H2SO4 11．油锅起火，迅速用锅盖盖灭，其主要灭火原理是 A．降低食用油的着火点B．防止食用油溅出 C．隔绝空气 D．清除可燃物 12．物质的用途主要利用其化学性质的是 A．石墨用作电极材料B．干冰用于人工降雨 C．一氧化碳用作燃料 D．金刚石用于切割玻璃

2020最新人教版九年级下册化学知识点汇总

人教版初三化学下册知识点总汇 第八单元金属和金属材料 考点一、金属材料：金属材料包括纯金属和合金 1. 金属的物理性质及用途： （1）物理性质：①大多数的金属呈__银白_色，（但是铜呈_黄_色，金呈_金_色）；②常温下为_固体（但是汞为_液体_体）；③具有良好的_导电_性、_导热_性和_延展_性。 决定金属用途的因素有：是否经济、是否有害、是否美观、使用是否便利，以及是否污染环境和是否便于废物回收 2. 合金：（1）概念：在金属中加热熔合某些__金属_和_非金属__而形成的具有金属特性的物质。例如：生铁和钢是含__碳量_不同的铁的两种合金，其中生铁的含碳量约为_2%~4.3%，钢的含碳量为_0.03%~2%_。 （2）合金的性质与金属相比具有的优点是硬度大、耐腐蚀性好、熔点低。 1、通过观察上面的表格，你对金属的物理性质又有哪些新的认识？ 一般情况下，金属的密度比较大、熔点比较高、硬度比较大 2、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 答：铅的硬度小,而铁的硬度大 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 钨的熔点高，锡的熔点低；如果用锡，则锡丝易烧断。 4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样? 铬硬度大, 耐磨、美观，又防锈；金的价格高、硬度小如果镀金则会增加成本且不耐用。 5、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 银的价格比铜高许多 6、考虑物质的用途时，首先要考虑物质的__性质___，还需要考虑那些因素？ 是否美观、使用是否便利、资源、废料是否易于回收、价格、对环境的影响 7地壳中含量最高的金属元素──铝 8人体中含量最高的金属元素──钙

九年级化学试题及答案

九年级化学试题 一、选择题（40分） 1、本次化学期末考试用的纸张，下列性质属于其化学性质的是 A、白色 B、不溶于水 C、可 燃D、易撕碎 2、地球上的淡水只约占全球水储量的2.53 %，其中可利用的淡水不足1%,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是 6下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A、冰水混合物，五氧化二磷 B、矿泉水，河水 C、二氧化碳，澄清石灰水 D、净化后的空气，受污染的空气 7、实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯.其操作顺序正确的是 A、②③①④⑤⑥ B、①③②⑤④⑥ C、 ⑤③②①④⑥D、③①②④⑥⑤ 8、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来.”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是 水: A昔置标志掠巴倉品 C I） 4、正确量取13ml液体, 应选用的仪器是 ①50 ml量筒②10 ml量筒③20 ml量筒④胶头滴 A、③④ B、①④ C、 ②④D、①②④ A D C 3、加油站应贴的标志是 5、下列实验操作错误的是 A BCD

A、分子很小 B、分子是可分的 C、分子之间有间 隔D、分子在不断运动 9、若用“ ”表示氢原子，下列方框中，符合2H意义的示意图是 10、下列粒子结构示意图中表示阳离子的是 11、下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是 A、化学反应前后原子个数不变 B、化学反应前后原子种类不变 C、化学反应前后元素种类不变 D 、化学反应前后分子个数不变 12、据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。应用化学知识能有效地预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是 13、下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求的是 A、为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来 B、为了节约运费，把酒精鞭炮等物品同时装在货车上运送 C、只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟 D生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置

人教版初三化学上册知识点总结

九年级化学上册知识点总结 第一单元走进化学世界 一、物质的变化和性质 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。 2、物质的变化 化学变化：有新物质生成。 物理变化：没有新物质生成。 区别：是否有新物质生成。 3、物质的性质 物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如：色、味、态、密度、硬度、 熔点、沸点、挥发等。 化学性质：需要经过化学变化才能表现出来的性质。如： 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、金属活动性、活泼性、腐蚀性、毒性等。 4、蜡烛及其燃烧现象的探究 蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低） 蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳 不同点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多结论：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。 6、各种常见仪器： （1）固体药品的取用：①存放：广口瓶。 ②取用：粉状药品—药匙或纸槽（一倾二送三直立） 块状—镊子（一横二放三慢滑） （2）液体药品的取用：①存放：细口瓶。 ②取用：瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾斜（3）量筒：①无‘0’刻度；②正确读数：视线与凹液面下端平视（否则俯大仰小）（4）酒精灯：①注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精灯； 必须用灯帽熄灭酒精灯，禁止用嘴吹。 ②火焰分三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低） 对物质加热用外焰 （5）给物质加热的方法：

对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体不超过试管1/3，试管口向上与桌面成45°， 先预热再加热，加热用外焰，试管口不可对人。 对固体加热：试管外壁保持干燥，试管口略下倾，先预热再加热，加热用外焰。 （6）玻璃仪器洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。 （7）可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙 可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶 不能加热的仪器：量筒、集气瓶 （8）取用药品时做到：口不尝、手不摸、鼻不闻（闻的方法：扇闻） 未说明药品用量时：液体一般取1～2毫升，固体只需盖满试管底部即可。 第二单元我们周围的空气 1、空气的组成：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其他 气体及杂质（0.03%） 2、空气中氧气含量的测定：（1）药品：红磷 （2）步骤：①检查气密性；②集气瓶中加少量水；③点燃红磷 后立即伸入集气瓶中塞紧塞子。 （3）实验关键：红磷必须过量；装置必须密封；冷却至室温再 打开弹簧夹。 物质的分类 一定是混合物：合金、溶液、空气 3、氧气 （1）物理性质：通常状态下，无色、无味气体，密度比空气大，不易溶于水； （2）化学性质：①能使带火星木条复燃； 制取氧气： ①反应方程式: ①高锰酸钾制氧气2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2↑ ②氯酸钾2KClO3加热2KCl+3O2↑ ③过氧化氢2H2O2MnO2 2H2O+O2↑ ②收集方法：向上排气法：排水法： ③装置：固固加热型（高锰酸钾制氧气、氯酸钾与二氧化锰制氧气）固液不加热型（过氧化氢制氧气） ④验满：利用排水法：水面有大量气泡说明已收集满：利用向上排气法：带火星木条放在集气瓶口，木条复燃则满。 ⑤气密性检查：连接好仪器，手紧握试管，导管口有气泡冒出，松开手导管中能形成水柱，则气密性好。 ⑥高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰制氧气步骤：查装定点收离熄（谐音巧记：茶庄定点收利息） 物 质 纯净物 混合物 （按物质种类） 单质 化合物 （按元素种类） MnO2

上海市静安区初三化学一模试卷(含答案)

静安区２01５学年第一学期教学质量调研 九年级化学学科 (本卷满分100分,完卷时间90分钟) 2０１6.01 相对原子质量(原子量）:H –1 C –12 Ｎ–1４ O –１６ S –3２ Cl –３5．5 Ca –40 C ｕ–64 一、选择题(本大题含28题，每题1分,共28分） １.地壳中含量最多的元素是 A.氢 Ｂ．氧 Ｃ.硅 D ．碳 ２.常用金属铝的元素符号是 A ．Ag B.Cl C ．Al D ．AL 3．属于化学变化的是 Ａ．滴水成冰 B.酒精挥发 C ．花香四溢 D.食物变质 ４．常吃菠菜可以补铁，这里的“铁”是指 A ．元素 B ．分子 C.原子 Ｄ．单质 5．把下列物质分别加入水中，能形成无色溶液的是 A.无水硫酸铜 Ｂ．蔗糖 C ．泥沙 D ．花生油 6.互为同素异形体的一组物质是 A ．氧气和液氧 B.水和双氧水 Ｃ.干冰与冰 D.金刚石和石墨 ７.化学用语书写正确的是 Ａ．硝酸镁——MgNO 3 B.1个二氧化硫分子——S Ｏ2 C ．3个氧原子——Ｏ3 Ｄ.铵根——ＮH ３ 8．石墨需要通过化学变化才能体现出的性质是 A ．导电性 B ．质地较软 C ．可燃性 D.黑色固体 9.属于化合反应的是 A.H ２Ｏ+CO 2→H 2CO 3 B.２ＮaO Ｈ+C ｕSO 4→Cu （OH ）２↓+Ｎａ2SO 4 C ．2H 2O 2??→?2MnO 2H ２↑+Ｏ2↑ D.C ＋ H 2O ??→ ?高温 Ｈ2 + ＣO １0．含氯的物质中,氯元素的化合价为+1价的是 A ．Ｃl 2 Ｂ.Ca(ClO)２ C.KC ｌO 3 D ．AlCl 3 11.黑火药是我国四大发明之一，反应Ｓ＋2K ＮO 3+3C ?? →?点燃 X ＋N 2↑+3ＣO 2↑,X 的化学式是 A.K 2Ｓ B.Ｈ２O C ．ＳO ２ Ｄ.Ｋ2SO 4 12．物质的俗名或主要成分与化学式不一致的是 A ．食盐:NaCl B.水银:Ｈg C ．干冰：CO 2 D ．生石灰：Ca(OH)2 13．通过化学反应不能生成的是 A ．新原子 B.新分子 Ｃ.新物质 D ．新单质 １4．对分子和原子两种微粒的叙述正确的是 A ．原子构成分子，物质只能由分子构成 Ｂ．同种原子可能构成不同的分子 Ｃ.化学变化中分子数目一定发生变化 Ｄ.分子质量一定大于原子质量 １5.化学方程式ａ Ｃ2H 2+ b Ｏ2?? →?点燃 c H 2O + d CO 2配平后a 、b 、c 、d 数值为 A ．2、５、2、4 Ｂ．1、２、1、２ C ．4、5、2、4 D ．1、３、1、2 1６．对物质组成的叙述正确的是 A ．纯净物的组成中只含一种元素 B ．混合物的组成中肯定含有多种元素

人教版初三化学上册整套教案

九年级化学教案 上册 科目：化学 年级：九年级 教师： 马边第一初级中学

教材分析： 在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。 重点难点： 围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学思路： 教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。 中考分析： 本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及发展史。

一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时 教学过程设计：

最新初三化学中考试题及答案

初三化学中考试题 可能用到的相对原子质量：Na-23 Mg-24 A1-27 K-39 Ca--40 Fe一56 Cu-64 Zn-65 Ag-108 Ba-137 H-1 C—12 N-14 O—16 P-31 S一32 Cl-35．5 一、选择题(1-15题，每小题2分；共30分。每小题只有一个正确答案) 1．下列图示中不是表示通过化学反应为人类提供能量的是………………( ) 2．下列实验现象叙述错误的是…………………………………………( ) A．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰 B．铁在氧气中燃烧时，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 C．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁白色固体 D.氢氧化钠固体溶于水时有明显的放热观象 3．如图所示下列实验基本操作中，正确的是……………………………………( ) 4．下列叙述中正确的是………………………………………………………( ) A、霉变大米必须清洗后食用 B．糖、脂肪、蛋白质都是由碳、氢、氧三种元素组成的 C．奶类中含有钙元素。蔬菜中不含钙元素 D．人体中缺少碘元素会引起甲状腺肿大 5．下列叙述中正确的是……………………………………………………………( ) A、人体自身不能合成维生素，必须从食物中获取 B．糖、脂肪、蛋白质都能为人体生命运动提供能量 C．所有含碳的化合物都是有机物 D．两种元素组成的化合物，显负价的元素…一定写在化学式的右铡 6．下列有关化学与生活约说法中，正确的是………………………………………（ ) A、合金、合成纤维和合成橡胶都是重要的有机合成材料 B．棉和羊毛属于天然纤维 C．往一种无色溶液中加入盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，这种溶液中一定含有碳酸根离子 D．硝酸钾属于钾肥，它能促进植物生长，增强抗瘸虫害积抗侧绫德力 7．下列标志和标志下面的文字或符号一致的是，．

人教版 初三化学教案 上册全套

绪言 【教学目的】 1.认识化学所研究的对象； 2.初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别，并能运用概念来判断一些常见的物理变化和化学变化； 3.初步了解物质的物理性质和化学性质； 4.通过演示实验培养学生观察、描述实验现象的能力, 激发学生学习化学的兴趣,增加学生学习化学的自觉性和积极性。 【教学重点】 物理变化和化学变化的概念及其应用 【教学方法】实验探究、总结、应用 【教学用时】 1课时 【教学用具】 试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴,氢氧化钠溶液，酚酞试液，高锰酸钾，浓硫酸，70%的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水等。 【教学过程】 引入新课：（表演魔术） 1.“顿变鲜血”（氢氧化钠溶液使无色的酚酞变成红）； 2.“魔棒点灯”； 3.“烧不坏的手帕” 学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。 讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题，而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释，因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。 强调：做以下实验时注意三个方面的观察：

1.变化前的物质 2.变化时发生的现象 3.变化后产生的物质。 演示实验1：水的沸腾 讲解：水变成水蒸气只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。 演示实验2：胆矾的粉碎 边演示时边介绍仪器名称、使用方法等。 讲解：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾,也只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。。 演示实验3：镁带的燃烧 讲解：镁带的颜色、状态，燃烧时发生的主要现象：放出大量的热，同时发出耀眼的白光。 演示实验4：加热碱式碳酸铜 讲解：碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。 引导学生得出结论： 从以上可以看出，实验1、2有一个共同的特征：就是物质的形态发生了变化，但没有生成其它物质。我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。 叫学生举例日常生活中的一些物理变化； 实验3、4有一个共同特征是变化时都生成了其它的物质，这种变化时生成了其它的物质的变化叫做化学变化。 在化学变化中除了生成其它物质外，还伴随发生一些现象，如发热、发光、变色放出气体、生成沉淀等等。 叫学生举出日常生活中的一些常见的化学变化。 小结：采取提问的方式引导学生小结物理变化、化学变化的概念，本质区别

新人教版九年级化学专题复习

九年级化学专题复习 专题一物质的性质、用途、变化及分类 一、物质的性质和用途 1．物质的性质包括性质和性质。 2．物理的性质是指通过眼、鼻等感官可以感知或者用仪器可测出的物质的表面性质，它包括颜色、、气味、熔点、、硬度、、溶解性等方面。 3．化学性质则是指物质的内在性质，它肉眼无法感知，只有通过发生化学变化才能体现出来，它包括可燃性、、氧化性、酸性、性等。 4．物质的性质决定物质的用途。 二、物质的变化及其分类： 1、物理变化和化学变化的区别 （1）从定义上区别：物理变化后没有生成，如将纸撕成纸条、蜡烛熔化、冰融化成水、石油的蒸馏分离等；但化学变化则有生成，如米饭烧焦变黑有糊味、木柴燃烧、火药爆炸等。所谓新物质是指与原物质的组成或结构不同的物质。 （2）从反应现象上区别： 化学变化过程中常伴随着发光、、变色、放出、生成等现象。但不能以此作为判断依据，有些物理变化也有这些现象！如就不是化学变化，所以判断时还需综合其他因素作出判断。 2、物理变化和化学变化的联系 化学变化过程中一定有变化，如分析蜡烛燃烧这一变化：火柴靠近蜡烛芯时，烛芯处变软、熔化、燃烧、发光发热、有黑烟。在此过程中，蜡烛变软、熔化是变化，燃烧是变化，发光发热是伴随的现象。 3、化学变化的四种基本反应类型 （1）化合反应（合）通式：A+B=AB 例： （2）分解反应（分）通式：AB=A+B 例： （3）置换反应：（换）通式：AB+C=CB+A 例： 注意：CO+CuO CO2+Cu不是置换反应，它不符合定义中“一种单质和一种化合物”这一句，该反应的反应物由组成。 （4）复分解反应：（互换成份） 通式：AB+CD=AD+CB 4注意：反应：CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑从表面来看不是复分解反应，究其本质，仍属复分解反应：CaCO3+2HCl CaCl2+H2CO3 专题二化学用语及化学量 一、元素符号 1、元素符号含义： ①表示一种②表示该元素的一个 2、元素符号周围数字的意义： 如：2O：表示O2：表示氧气分子，表示 O ：表示O2-：表示氧离子, 表示 3、常见的离子： 阳离子：K+ 、Ca2+、Na+ 、Mg2+、Zn2+、Al3+、Fe3+(铁离子) 、 Fe2+(亚铁离子)、Ag+、H+、NH 4 (铵根离子)等。 阴离子：Cl-、O2-、S2-、SO42-、NO3-、CO32-、OH- 等。 对于常见的原子团，其化合价你应该记住，特别是以下六个原子团： 二、化学式1．化学式意义： （1）一种物质及组成该物质的各种元素（2）这种物质的一个分子及分子的构成 2．化学式书写要求：一种纯净物只用一个化学式来表示。 （1）单质的书写相信你们都非常熟悉 （2）化合物书写四步曲：①:排序：一般在前，在后②:标价：在元素或原子团上方标出化合价③:交叉：交叉写出个数（最简比）④:检查：正负化合价代数和为三．化学方程式 （一）质量守恒定律：（化学反应中的规律） 1．内容：在化学反应中，参加反应的各物质的总和等到于反应后生成物的各物质的质量总和。 2．实质：化学反应前后三个不变：①原子不变；②原子不变；③原子不变。（补充：化学反应前后种类不变，但种类改变。） 3．适用范围：一切化学变化（反应），与物理变化和体积变化没关系。 （二）．化学方程式：（化学反应的表示方法） 1、定义：用来表示化学反应的式子。 2、意义：（1）质的方面：表示反应物、生成物和反应；（2）量的方面：①表示各物质之 间的关系；②表示各物质之间的微粒（分子）个数关系。 3、读法：（以2H2+O2 2H2O为例）。 （1）生成水；（2）每两个和一个反应生成两个水分子；（3）每份质量的氢气与份质量的氧气完全反应生成份质量的水。 -2