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《教师职业道德与幸福感 》

《教师职业道德与幸福感 》

《教师职业道德与幸福感》学习反思

在近期进行的教师道德教育的培训中,我对教师职业道德有了更深层次的理解。我认为,作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。爱学生,是师德的重要组成部分,是师德区别于其他行业道德的主要特点。

作为一名小学教师,面对的是天真无邪的孩子,这就更需要我们的爱心和耐心了。要爱那些可爱聪明的孩子,更要爱不讨人喜欢的孩子,尊重他们,呵护他们,要善于发现他们的闪光点,使他们的自尊心和上进心得到承认和强化。当然爱不是没有原则的。发现学生有缺点,应及时批评指出,并给予其改正的方法以及机会。对学生表现出的不良反应及时纠正,不能迁就。

虽然教师的工资不高,甚至下班后、周末都在忙于备课,忙于学生的管理,忙于各种论文和公开课的准备。但是教师的幸福感也是外人所无法体会的。

教师最大的幸福感莫过于学生对你的喜欢。包括喜欢听你的课,喜欢你安排他完成的任务,喜欢和你朋友式的聊天。这些喜欢我想不光是被你的幽默、丰富的知识所打动,更是被你的人格魅力所折服。

幸福是教师对自己的一种肯定,幸福来自孩子们,来自同事,来自家人,来自自己,来自我们身边的每一个人。幸福是一种心态,我们要积极乐观地面对生活中的所有事物,我们要用欣赏的眼光去看这个世界,这样我们才会倍感幸福,我要一直这样幸福下去。

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