马兰花 李德霞
李德霞《马兰花》
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（5分）A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。
B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的事故圆滑、反复无常。
C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。
D．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的钱。
E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。
（1）BC【解析】A项“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”错；D和E项理解不准确。试题分析：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。（6分）
（2）小说的明线是：马兰花得知麻婶得病后发呆——到医院看望未提六百元钱事——对丈夫常拿六百元钱说事很伤心——读麻婶女儿的信满眼泪水。
小说的暗线是：麻婶向马兰花借六百元钱——得脑溢血在医院抢救，未果——其女儿火化麻婶带骨灰回上海——写信替母还马兰花钱。
小说明暗线交织，使得情节的发展脉络清晰，也使小说的主题得到更深的挖掘。
【解析】小说的线索是指情节的发展脉络。有时，小说会有明线与暗线两条线索。对此及明暗线这样安排的有什么好处，可回想咱们学过的小说《药》。小说明暗线安排的好处或作用的分析，一般是从情节的安排和主题的挖掘这两个角度切入。试题分析：主要考查考生分析小说情节结构。
（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）
（3）大方善良，富有同情心。诚恳老实，知恩图报；坚强，不妥协。
【解析】根据情节，抓住人物的语言、动作等概括。试题分析：本题主要考查考生分析人物形象。
（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）
（4）第一次是马兰花的男人得知马兰花借钱给麻婶，一直没有向麻婶要。得知麻婶死后，马兰花的男人大怒而走，马兰花伤心而哭。第二次马兰花的男人一直叫叫马兰花索取，马兰花不应，男人再次而怒，马兰花痛心。第三次，马兰花收的麻婶女儿寄来的钱和钥匙。喜极而泣，三次流泪，变现不同，心情也不同，更能突出马兰花这个人物形象，更加丰厚，同时也推动了故事情节的发展，并有利于表现小说的主题。
塾师老汪
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)
A. 本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。
B. 文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密，说出“总想一个人”时，才真相大白。
C. 本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。
D. 本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的万尴尬处境。
E 本文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。
(1)C D 【解析】试题分析：本题是对文章的综合考查，可通读全文，筛选出相关信息逐一分析得到答案。
(2)东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)
(2)信息概括题。要结合老范的行为进行总结提炼：如老范设立私塾，但是允许别家孩子免费来听;老范直接问老汪;老范并不辞退老汪，也让老汪媳妇偷麦子。一个率直，朴实，开明，尊师重道的老汪跃然纸上。
（2）（6分）①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪“乱走”并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。
(3)老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。(6分)
(3)老汪认为“有朋自远方来”主人会高兴，是因为身边没有朋友，这正反映了主人的孤独寂寞与可怜的处境。这是他对自身际遇的深刻体验，他孤独、寂寞，自认有才却无人理解，心中有思念的人却不能去寻找，只能靠乱走来发泄，当他得知老范宽容地对待银瓶，深深地体会到老范对他的理解和尊重，真正感受到了“不亦乐乎”。
（3）总结提炼。老汪的人际交往不多，也不被人理解，甚至自己的媳妇也无法进行精神层面的沟通，所以结合他对“有朋自远方来”的另类解释和老汪最后对老范行为的感叹进行理解，就是知音难觅。
（3）（6分）①老汪自己孤独不乐，所以从《论语》中读出的也是孤独不乐，反映的是其个人心境；②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；
③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常在身边却宛如远来，这也就照应了他此前的理解。
每答出一点给2分。意思答对即可。
【解析】试题分析：本题考查对文中人物形象的理解，解答时要先理解题目中所给句子的含义，然后再结合文本具体内容加以分析即可。
(4)老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要分析这种相似与不同。(8分)
(4)性情气质相似：二人都是在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社会下层的知识分子，做着塾师的工作却教不会学生，都一样的孤芳自赏，穷困潦倒却精神高贵，都一样善良、认真、诚实，有慈爱心。
精神困境根源不同：老汪，表述能力差，有学问却讲不出;认真而不迂腐;有情感纠葛，有思念的人却无法寻找。孔乙己，深受封建科举制度毒害，他自命不凡，实则迂腐顽固、麻木、不觉醒。
【解析】试题分析：本题考查文本人物与课内人物的比较，应先答出两个人物的相同之处，再答出不同之处。（4）比较阐述。一定要分清，孔乙己是一个可悲的人物形象，而老汪则不是。两者相似在书呆子，不同则在于孔乙己的根源对封建旧思想抱残守缺式的迂腐，以及周围人对他看小丑式的无情调笑；而老汪则是对学问的认真和投入，周围人的不理解和交流上的困难，但是总体上对他还是友好的。
（4）（8分）相似之处（6分）：①都温和善良，诚挚率真；②都有些懦弱，也比较落魄；③都有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。
每答出一点给2分。意思答对即可。
不同之处（2分）：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等级观念的压制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自内心的憋闷，即难以排解的孤独。
每答出一点给1分。意思答对即可。
如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
高考阅读:汪曾祺《捡烂纸的老头》
11.概括第三段所描写人物的形象特点。
12.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果?
13.赏析文中划横线部分。
14.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排?
15.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。
参考答案：
11.(2分)①老丑;②邋遢;③怪异12.(4分)①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。②把读者引入情境，增强现场感、真实感。
13.(4分)①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。②交代“打架”事件的结局;“老头“的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。
14.(5分)①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。
③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法;繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。
15.(5分)①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以深切的人文关怀，互换人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。
11.（2分）①老丑；②邋遢；③怪异。
解析：试题已明确指出答案在第三段，而人物特点是用形容词概括的。知道出题地方和答题方式，做题就不难了。
12.（4分）①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。
②把读者引入情境，增强现场感、真实感。
解析：这是一道关于场景描写和情感的试题，具体的场景描写显得真实可信；用旁观者虚拟的评说老头的行为，能写出人们对他的惊讶、怀疑和鄙夷。
13.（4分）①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。
②交代“打架”事件的结局；“老头”的行为、情绪、言谈恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。
解析：这道题是对描写方式及其效果的考查，描写的目的是刻画人物。通过神态、动作和语言的描写，既写出了戏剧效果，又凸现了人物性格。
14.（5分）①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫。②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。
③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。解析：这是一道考查场景、结构、描写方式综合运用的试题。开头与结尾的用笔的繁与简构成对比。鉴赏题应用些术语是必要的。如“造出……氛围”，“为……铺垫”，“留下悬念与想象空间”“笔舒缓，简笔急促”等等。
15.（5分）①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。
②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。解析：这实际上是一道探究题，从人物形象塑造的意义这个角度探究。也是引导考生关注弱势群体的一种方式，充分挖掘文学的悲悯情怀的一个渠道。
四堡雕版
19.简析第②段在文中的作用。（4分）
19. ①这一段写福建的建阳在宋代四大雕版印刷基地中的地位很高，与后文的衰落形成鲜明的对比；②写建安版图书的民间感，而现代却遭到自己主人的轻视，前后形成鲜明的对比反差；③写建安雕版文化的历
史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景
④承接上文如花似锦的猜想，引起下文对四堡雕版的介绍。
20.赏析文中划线句子的变现手法和表达效果。（4分）
（1）心中一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。（2分）
20.（1）比喻、夸张、对比。把“猜想”比作“花”“锦”“灰”“烟”，将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为花锦，又将美好想象的破灭比喻为灰飞烟灭，化无形为有形，化抽象为具体。从“如花似锦”到“灰飞烟灭”，前后形成鲜明对比，写出心情落差之大，表现出自己对四堡雕版现状的失望之情。（2）历史走的太远了，连背影都看不到。（2分）
（2）使用比拟的修辞，化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，历史已经远离了我们的生活，表现出人们对历史的轻视。寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。
21.请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分）
21.
①现实生活的煎熬，。
②现代化、物质化的冲击，现代商业文明的冲击。
③生活的贫瘠所迫，民间对先人文化遗产的漠视。
④西方的石印与铅印技术相继传入冲击，
⑤政府和专家重视不够，经费拮据导致专家也不过问，自己主人的轻视。
22. 文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙，请结合全文谈谈你的认识。（6分）
22.①第一处“它犹然散发着书香墨香文明之香吗?”表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的愿望；提出疑问，引出下文；
②“这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然的命运么?“这句话中饱含对命运的感叹和不平；
③“难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来?”，语气强烈，饱含斥责；
④“最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有“活态的见证”可言了？”，这是感叹，也是担忧；中间三个问句，表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘；
⑤“那么谁救四堡呢？”饱含希望，发出召唤，希望大家都能行动起来，保护我们身边的文化遗产。表现作者对四堡雕版前途的担忧，强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。
五个问句，相互关联，层层递进，表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问，形成文章内在有机的文脉，串起全文。
15.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（4分）
A．作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的多变与逸趣横生。
B．文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。
C．文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”，比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象。
D．第⑤段写太湖的四幅画面，都运用想象和移步换景的方法，结合色彩、声音等变化，表现不同时空之下的太湖奇景。
E．本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。
16.文章第②段写了东山—带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想惑隋？请简要概括。（6分）
17.结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。（6分）
18.文中说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。”你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。（6分）
参考答案：
15 BC
16 山下周围五十公里，已成丰产地区，种植各种水稻，夏熟三麦和油菜。豆类和蔬菜瓜果。梅、杏、桃、李多得数说不尽。
17.内涵：从不同的视角解读太湖及周边景致的各种美好的特点，比如，有的地方是粮疏主产区，有的地方是优雅的景致，有的地方变幻多姿，有着优美的传说。作用：体现不同视角之下太湖的美，诚所谓“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。“碎锦”二字形象生动地概括了太湖四周不同视角的美。（内涵作用各3分）
18.任意观点都可以，言之成理即可。参考答案：一、同意。近观不如远眺。远眺可以从整体上欣赏美景，大自然的鬼斧神工是磅礴的，是伟大的，这种气势不是在近处观看局部细节可以体会得到的。宏伟的景致就需要远眺方可看到效果。二、反对。远眺只可观其大略，而景物的局部特征、细节之美却无法通过远眺来领略，所以，这种走马观花的观赏是看不到真正优美的精致的。观赏美景，不是看看就算了的，大自然的精妙之处，不仅在于他的宏伟，更在于他的景致，任何忽略细节的观赏，都是无法观看到真正的美景的。
16.①文章第②段写了三方面“胜概”：自然之美，物产之丰，劳作之美；②表达了作者对祖国大好
河山的赞美和热爱之情，歌颂了劳动人民的勤劳、勇敢，认识到劳动创造美和人民群众改造自然的伟大力量。
17.①“碎锦”用比喻手法，形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。②具有统摄全篇和联结全文的作用。因太湖辽阔，作者只选取有代表性的几处景色来描绘，并通过这些“碎锦”的组合，呈现太湖的全貌。③作者以“碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现，既表现了他的谦虚，也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏。
18.示例一：赞同。近观和远眺是两种不同的审美视角。远眺比近观更能领自然景物的整体特征和独特风貌。如文中东山莫釐峰“云气滃然如蒸”的迷蒙奇幻之美，正为远眺所得。现实生活也是如此，近观事物，固然能体验到细节之美，但很难统观全局之胜。因此，只有立足高远，面向未来，才能凭高视远，达到人生更高境界。
示例二：不赞同。远眺只能让人获得事物的概貌，近观才能让人发现和体察细微之美。本文作者若仅远眺而不近观，就无法领略石公山“像斧削过，没有了山脚”的奇景。现实生活也是如此，想要领悟到近处的美与人生的当下意趣，就要立足眼前风景和现实人生。
马兰花赏析
《马兰花》赏析 “马兰花，马兰花。风吹雨打都不怕。勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。”看过《马兰花》这部电影的人一定都知道这是马兰花的口诀。。”神奇的马兰花已经伴随了几代人的童年，成为了每一个中国孩子心底里最深的经典。从50年代开始，《马兰花》的故事就在不停地一演再演。童话故事、话剧、黑白电影、戏剧、连环画、电视剧、动画片等，马兰花从来就没有离开过我们的视野。大兰懒惰贪心了50年、小兰勤劳纯朴了50年、还有那只猫也令人讨厌了50年。连我们儿时的跳绳游戏也用了马兰花这个口诀，这使我对这个故事感受更加记忆深刻，回忆起童年是极其幸福的。经典之所以成为经典，就是因为它在人们的记忆深处刻下了难以磨灭的印记。这印记永不褪色，而且一旦再现必将还会让记忆升华。 这个故事讲诉的是在美丽的马兰山，生活着一千五百岁的树公公和一群可爱的小动物。他们最喜欢的人是马兰花的花神马郎。那天正好是马兰花开的日子，山下的王老爹来到山上拾柴禾，为了给女儿摘一朵最好看的花，不幸坠下山崖，马郎勇敢地救起了王老爹。王老爹十分感激马郎，非常喜欢这个年轻人。马郎把神奇的马兰花交给老爹，贪心的老狼对这朵神奇的马兰花垂涎欲滴，总想将其占为已有。到了家里，王老爹叙述了自己的经历。大兰立即夺过了马兰花，表示愿意嫁给马郎。但是，她又听爹爹说马郎没有房产和财产，靠勤劳过日子，就立刻丢弃了马兰花，小兰拾起了马兰花，愿意与马郎共同生活。在圆月当空的夜晚，马郎在大家的陪同下，高擎着一盏盏荷花灯，驾着木船前来迎接新娘小兰。婚礼简朴又热烈，大家十分快活。从此，小兰与马郎过上了恩爱的甜蜜生活。大兰嫌深山生活苦，不愿嫁给马郎，小兰嫁给了勤劳的马郎。婚后不久，小兰带着神奇的马兰花回娘家。贪心的老狼偷偷地跟踪，听到小兰念了口诀：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花！”之后，许多贵重的礼物转眼间就出现了。老狼看得直眼红，大兰也是心生嫉妒，它利用大兰对小兰的嫉妒，极力讨好她，并怂恿她第二天送小兰回家。在小河边，老狼又怂恿大兰穿上妹妹的衣服，戴上妹妹的耳环，进而想利用大兰骗过小兰头上的马兰花。小
幼儿园大班语言教案：马兰花
幼儿园大班语言教案：马兰花 一、游戏综述 中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的 个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色 彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿 同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在 就开花!”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。 幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对 表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后， 立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的 冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。 二、游戏网络 三、游戏准备 (一)经验准备 1.幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。 2.幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。 3.了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角 色的特点。 (二)游戏资源 1.创设场景，准备道具。 (1)场景：树林。 (2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。 1 / 8
2.选配音乐。 (1)《美丽的家园>(选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》)：用于第一、五场“花”和“草”上场。 (2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。 (3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。 (4)《欢庆》中国风格的民乐)：用于第六场结束。 (三)家庭与社区 1.家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。 2.家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同 设计和制作道具。 四、游戏提示 1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了 重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场.另一方面也增加了表演的趣味性。 2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造 成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强， 但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆 小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体 表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时 又增强了他们的自信心。已了3 3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表 演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首 先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄;儿童剧表演 反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的 2 / 8
《马兰花》观后感400字五篇
《马兰花》观后感400字五篇 观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，下面是橙子为大家整理的《马兰花》观后感400字五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧! 《马兰花》观后感400字五篇(一) 今天，我看了《马兰花》这部电影。 电影讲述的是：在一座名叫马兰化的山上，有一朵马兰花，马兰花是一朵神奇的花，是马兰山和大家的保护神。还有一位叫马郎的人，他和许多动物快乐的生活在马兰山上。后来又出现了小兰和大兰。虽然她们长得一模一样，但她们的性格却完全不同。大兰：懒惰、胆小、没礼貌、贪心。小兰：勤劳、勇敢、善良。一心想夺走马兰花统治天下的藤妖，使出了残忍的手段，当它得到马兰花时，念了咒语。突然，天空出现一道蓝色的光芒，把大家打得无处可逃。马郎看到这一幕的时候，决定：虽然马兰花没了，我们也要齐心协力保护自己的家园。其实，只要有爱、团结、勇气和当所有人心中都充满希望时，这四件东西就可以再次让马兰花重生。最后，大家利用这四件东西让马兰花获得了重生，马郎和小兰用马兰花的魔力打败了藤妖，也战胜了困难，并带领大家重返家园! 那一刻，我心里有说不出来的激动，高兴，都要用动作表达了出来。我真想对马郎、小兰和大家说：“恭喜你们重返家园，也战胜了困难，我为你们感到高兴!”同时，我也明白了一个道理：幸福是靠每个人自己去争取的!
《马兰花》观后感400字五篇(二) 今天，我看了一个十分有趣的电影——《马兰花》。电影中的人物俏皮可爱、生动活泼。听说其中的一个人还是姚明哥哥配的音呢!故事里有句话我一直忘不了，那就是启动马兰花的咒语，那句咒语就是：马兰花，马兰花。风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。” 《马兰花》的主角人物大概是这样的：马郎——勇敢、善良、憨厚、为人老实。小兰——勤劳善良、活泼可爱、善解人意……大兰——懒惰、自私、虚荣心强道极点。藤妖——神经质、心狠手辣、几乎所有的贬义词都可以用在她的身上。我觉得整个电影中最搞笑的是老猫说的一句话：“养爪千日，用爪一时。”这句话是我们一句：“养兵千日，用兵一时。”而改变过来的。 故事的内容大概是这样的：很久以前，马兰山在神奇的马兰花的庇护下成为人类和动物、植物的快乐家园。马兰花的守护神马郎意外就起上山采药而坠崖的王老爹，邂逅并爱上了王老爹的小女儿小兰。小兰的孪生姐姐大兰向往马兰花带来的物质享受，对小兰的“嫉妒之火”在心中越烧越大。千年藤妖利用大兰的这种心理，便要大兰盗取了马兰花，欲独霸马兰山。然而，马兰花只对勤劳的人们开放。终于，在大家的帮助下，马郎和小兰还有马兰花最终战胜了作恶多端的藤妖。 《马兰花》观后感400字五篇(三) 今天下午，我把作业写完了，就打开电脑看电影。我在电脑上观看了一部叫《马兰花》的电影，十分精彩。
2015年 阅读及答案(2)
马兰花 李德霞 大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来,车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊:“出啥事啦?” 三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说:“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不
提麻婶借钱的事?” 马兰花说:“你也不看看,那是提钱的时候吗?” 男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?” 马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?” 男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。一路上,男人把车开得飞快。 第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!” 男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。男人说:“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的。你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:“你有完没完?不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?” 男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼,一个月过去。 这天,马兰花卖完菜回到家。一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了,诧异地说:“日头从西边出来啦?”
马兰花小记
三、马兰花小记 我家附近生长着一片片茂盛的马兰花。 孩提时代，当我牧羊羔和牛犊，在草滩上戏耍之时，常常被马兰花绊倒。而漂亮的小羊羔和小花牛犊又经常藏身在马兰花丛里，使得人无难以找到它们。这可恶的马兰花。一气之下，我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。 7岁那年，我告别故乡，开始了我的校园生活。 放寒假了，在回家的路—上。我忽然发观了久违的马兰花。它们已经枯黄，随风摇曳，仿佛在说：你好吗?朋友！此时，我内心充满了一种说不出的喜悦，我开始喜爱马兰花。 在家的日子里，天气突变，积雪没膝，羊群不但没有避风之处，也失去了赖以生存的食物。这时，牲畜就以这些枯黄的马兰花为食物度过了大雪之后的日日夜夜。多亏了马兰花，这些牲畜才得了救呵！于是，我对马兰花更充满了深深的爱慕。 马兰花，植根在盐碱地、沙土里，不仅耐干早，适宜牲畜食用，同时也是防风固沙的一种植物。 春夏之际，马兰花开，丈为故乡增添了一道美丽的风景线。 我深深地爱你——马兰花！ 1、写出带有下面部首的字。 牛——牲子——孩 攵——放页——额 皿——盛 2、扩词。 （）（）（）（） 枯责增摇 （）（）（）（） 3、写出与下列词语意思相近的词。 茂盛（）戏耍（）漂亮（）可恶（）责备（） 喜悦（）适宜（）增添（）多亏（） 4、仿写句子。 我家一片片茂盛的马兰花。 电视塔附近生长着 我马兰花深深的爱慕。 同学们对充满了 5、读下面的句子，回答问题。 （1）我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。（“额吉”在蒙古语里是“母亲”的意思。为什么母亲要责备“我”？） 答： （2）在回家的路上，我忽然发现了久违的马兰花。（“久违”是什么意思？“我”怎么会与马兰花久违的？） 答： 6、文中作者对马兰花的思想感情经历了“气愤——喜悦——爱慕”的过程。请你从文中摘录有关的语句。 气愤： 喜悦： 爱慕：
马兰花观后感800字 观《马兰花》有感
马兰花观后感800字观《马兰花》有感 马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。马兰花只开给勤劳善良的人看，它是勤劳善良人的化身。 看了《马兰花》这一部电影，我感触很深，也真正明白了什是勤劳、善良。这部电影主要讲了：马兰山顶上住着一个叫马郎的人，马兰山脚下住着大兰、小兰两姐妹。因为一次摘马兰花险些跌落被马郎救了的父亲把小兰嫁给了马郎。婚后，小兰、马郎回家看父母，带了许多礼物，引起大兰妒忌，大兰听信变成老猫的黑心狼的话，陷害了妹妹，骗取了马郎，后在勤劳善良的马郎和村里人的感动下，做了一个勤劳善良的人，不再懒惰了，马郎也救了小兰，大家又幸福的生活在一起。 勤劳的人一定会有好报，也会把勤劳带给别人，感化别人。小兰和兰郎就是这样的人，他们不求荣华富贵，尽管日子很苦，家境贫穷，但是他们任劳任怨，起早贪黑。勤劳的他们用行动感动了小兰的姐姐大兰和黑心狼，并教会他们用自己的勤劳的双手创造属于自己的一切，这样才是真正意义上的开心快乐，勤劳把小兰和马郎组成一对有情人，并让其他人学会创造，这就是好报。 勤劳只是两个桥墩，而善良才是桥梁，马郎和小兰他们都很善良质朴，他们并没有善良得去救别人，牺性自己。而是从他们的劳动和帮助别人的来看，他们就是善良的农民而已。他们并没有因为黑心狼之前干过坏事，是一个十足的大坏蛋而放弃它，抛弃它，而是把它当作一员，教它做一只勤劳善良的狼，这就是小小的善良，却感动天地。或许，善良并不是你所说的令他人敬仰，永远让世人铭记你的丰功伟绩那样，哪怕并不伟大，它也是善良。在我们生活中，像马郎、小兰以及可敬的农民们一样的人还真不少。雷锋叔叔就是楷模。雷锋没事就帮村民干农活，帮助大娘背孩子，下雨天宁可自己淋雨，也不让老百姓被淋雨。或许这些都是小事，但是点点滴滴都是关爱，因为他心中总是牢记历史，牢记为人民服务才是首要。雷锋，这个勤劳善良的叔叔，因为帮助我们的那些小事，所以我们铭记于心。马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。马兰花！我心中的马兰花！我心中勤劳善良的马兰花！
全国卷小说经典真题汇编
全国卷小说经典真题汇编 2015年： 卷一:《马兰花》 *小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。(6分) 答案：①明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。②设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；③明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。(1点2分) 卷二：《塾师老汪》 *老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。(8分) 答案：相似之处(6分)：①都温和善良，诚挚率真；②都有些懦弱，也比较落魄；③都有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。(每答出一点给2分。意思答对即可) 不同之处(2分)：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等级观念的压制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自内心的憋闷，即难以排解的孤独。 卷三：2015年没有全国三卷诶 2016年： 卷一：《锄》 *小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分） 答案：①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；（1分）②锄喻示劳动者和土地的亲密关系；（1分）③锄意味着传统的农业生产和生活方式；（1分）④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（1分） 卷二：《战争》 *小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）答案：①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。 卷三：《玻璃》 *“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分） 答案：①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。 2017年：
动画片马兰花观后感
动画片马兰花观后感 看完《马兰花》，首先，我要强调的是，黎明再次给了我一个惊喜，我没想到黎明配音配得这么到位——声音很集中，充满力量和柔情，声音里透着机智与精巧，恰到好处地体现了动画片中主人公马郎的性格特点。一听到黎明的声音，我就总感觉不是在看国产动画片，更像是在看一场迪士尼大-片。黎明的声音让我的内心充满了一种生命的欢悦。 其次，我认为，在《马兰花》为观众带来欢笑和感动的同时，也预示着国产动画片能够做到更好。我们有丰富的、引人入胜的民间传统故事为原材料，接下来就是动画技术方面的事了，动漫产业在中国还是有很大的市场和发展空间的，相信国产动画片在国人的努力下会取得成功! 节平淡，画面平淡，人物平淡《马兰花》的原作是一部童话音乐剧。原作剧情这里不准备再说，有兴趣的可以自己去百度。这里要说的是，新的动画版《马兰花》与原作相比，有了不小的改动，首先作为主题道具的马兰花，由一朵神花变成了只是马兰山上到处都有的普通的花，马郎也由神人变成了马兰山上的普普通通的庄稼汉;其次作为剧中绝对反派的老猫和老狼(还有一个版本的介绍，说老猫是由老狼变的，这个无伤大雅)，也不再是一出世就是为了当坏人的，老猫有了一个很有意思的愿望，就是想像人类一样能够说话，而老狼虽然是重复着想用马兰花实现不劳而获的愿望的老主
题，但却通过自己劳动的果实，认识到了劳动的美好，最后甚至还回归到了善.姑且不论改编的成功与否(这是下面将要谈到的问题)，首先对编剧这种勇于创新的精神表示敬意。相比较一些“XX动画化”或者是翻拍经典，不过是对原作的一种换了形式的复制，甚至都无法达到原作的精神，《马兰花》对原作所做的改编，实在是一种非常有意义的尝试。但是这又带来了另外一个问题。说实话，我并没有看过原作，对《马兰花》原作的了解，来自于儿时看过的一本连环画《马兰花》，对其中老猫变成人形的面目狰狞，和变回猫后扑死小鸟的一幕印象极为深刻。《马兰花》的主题有教育人们要勤劳，不能不劳而获，这从里面那首经典的歌谣“勤劳的人儿在说话，请你马上就开花”即可看出;但是，单靠“勤劳”这样一个抽象而宽泛的词汇，是不足以支撑起一部动画的剧情的，所以在原作中，事实上构成剧情并推动其发展的，是以小兰、马郎和小鸟为代表的善的阵营，与以老猫(老狼)为代表的恶的阵营的对立所产生的矛盾和冲突。而善打败恶，正义战胜邪-恶的皆大欢喜结局恐怕是很多小观众都愿意看到的结局。据说童话音乐剧《马兰花》在上演时，出现了这样的盛况：“剧中老猫教唆大兰冒充小兰，并害死小鸟的卑鄙行径引起了小观众们的愤怒。当马郎号召小动物们一起来抓老猫时，老猫向观众席逃窜而去。许多热心的小观众情不自禁站起来帮马郎助威：‘追呀!快追!’‘抓住它!它在这里!’
《马兰花》观后感300字
《马兰花》观后感300字 【第1篇】 “马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。”这是我今天在妈妈手机上看了《马兰花》这个动漫故事学到的新童谣。 在马栏山脚下有大兰和小兰两姐妹，他们长得一模一样，但他们的性格完全不一样。小兰:勤劳，善良，勇敢。大兰：懒惰，贪婪，天天跟一只懒猫一起玩儿，并且经常惹爸爸生气。有一次，爸爸被大兰气的去山上采药，不小心差点掉下悬崖，幸好被一个叫马郎的小伙子给救了回去，后来爸爸将小兰嫁给了马郎，让他们在山上住了下来。小兰还认识了树爷爷，树爷爷是住在马栏山的一位老人，马栏山上有许多可爱的小动物。很快就到了小兰回门的日子，树爷爷准备了许多好吃的给小兰的家人，回到家小兰立马取下马兰花念起了咒语，小动物们都把水果拿了出来。大兰觉得太神奇了，也想得到马兰花，就要
和老狼一起陷害小兰，使小兰不小心掉进了河流。大兰知道自己错了，就想找到马兰花救小兰，经过辛苦的劳动，他终于种出来可马兰花，小兰和动物们原谅了大兰，也愿意跟她做朋友。 这个故事让我知道了，一个人不能太贪心，要多劳动只有自己动手才会有丰收的果实。 【第2篇】 “马兰花马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。”这句咒语想必大家都很熟悉吧，对了这就是电影《马兰花》中的一句话。 马兰花中说有一座犹如仙境的山，叫马兰山，山上有一个纯朴的青年叫马朗，他的手上有朵神奇的马兰花，这座山还上有个无恶不作的妖精—藤妖。。山下住着一对长得一模一样的姐妹，一个叫大兰她是个贪图钱财的姑娘，另一个叫小兰，他是个善良美丽的姑娘。一天，大兰小兰的爸爸听多嘴鹦鹉七喜说马兰花真的存在，就来到马兰山寻找，但半路不小心从悬崖上摔了下去，幸好马郎把他救了起来，听了
(完整)高考语文专题小说阅读试题(带答案)
高考语文专题小说阅读试题（带答案） 专题十四小说阅读[学法――把握人事，洞察百态] [考题位置――第11题] (2015?全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。(25分) 马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百
马兰花_中国民间故事
马兰花 在美丽的马兰山，生活着一千五百岁的树公公和一群可爱的小动物。他们最喜爱的人是马兰花的花神马郎。那天正好是马兰花开的日子，山下的王老爹来到山上拾柴禾，为了给女儿摘一朵最好看的马兰花，不幸坠下山崖，马郎勇敢地救起了王老爹。王老爹十分感激马郎，非常喜欢这个年轻人。这时，山下传来小兰动人的歌声，马郎与之对唱。 王老爹说，那是我的女儿小兰。我有两个闺女，她们长得一模一样。马郎送给王老爹一朵神奇的马兰花，说，问问您的女儿，谁愿意嫁给我，就把这朵花送给她。贪心的老猫对这朵神奇的马兰花垂涎欲滴，总想将其占为已有，到了家里，王老爹叙述了自己的经历。大兰立即夺过了马兰花，表示愿意嫁给马郎。但是，她又听爹爹说马郎没有房产和财产，靠勤劳过日子，就立刻丢弃了马兰花，小兰拾起了马兰花，愿意与马郎共同生活。在圆月当空的夜晚，马郎在大家的陪同下，高擎着一盏盏荷花灯，驾着木船前来迎接新娘小兰。婚礼简朴而又热烈，大家十分快活。从此，小兰与马郎过上了恩爱的甜蜜生活。 一年后，小兰带着神奇的马兰花回娘家。贪心的老猫偷偷地跟踪，听到小兰念了口诀：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花！”之后，许多贵重的礼物转眼间就出现了。老猫看得直眼红。它利用大兰对小兰的嫉妒，极力讨好她，
并怂恿［sǒngyǒng］她第二天送小兰回家。在小河边，老猫又怂恿大兰穿上妹妹的衣服，戴上妹妹的耳环，进而想利用大兰骗过小兰头上的马兰花。小兰拒绝，老猫上前抢夺马兰花，并把小兰推进了河里，小鸟看到了这一切，与老猫搏斗，受了重伤。大兰惊恐万分，但已经被老猫控制。老猫教唆大兰冒充小兰，大兰后悔莫及，十分痛苦。 马郎知道了真相，发动大家一起来抓捕凶恶残忍的老猫。老猫呼唤马兰花给它变出金银财宝、大马车。果然，八匹马的大马车出现了，老猫十分得意。殊不知，这是马郎和小动物们变成的。老猫终于受到了正义的惩罚。马郎向马兰花呼唤，使得小兰和小鸟又获得了新的生命，美丽的马兰山又洋溢着幸福的歌声。 知识链接： 怂恿［sǒngyǒng］：就是“在旁边劝说、鼓动别人去做（某事）”的意思。现在多用于贬义。
马兰花动画电影观后感600字
马兰花动画电影观后感600字 传说有一座犹如仙境的山，叫马兰山，山上有一个纯朴的青年叫马郎，他的手上有朵神奇的马兰花，可以帮助穷苦的人们心想事成。这里给大家分享一些马兰花电影观后感，希望对大家有所帮助。 马兰花电影观后感1 “马兰花马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花。”这是电影《马兰花》中有名的一句口诀。 10月4日妈妈带我去湖南大剧院观看了《马兰花》这部电影。电影讲述了有座美丽的马栏山，山上住着马郎和许多小动物，他们幸福快乐地生活，而这些是因为有马兰花的保护。同时山上也有个万恶藤妖，她一心想夺得马兰花，占领整个马栏山。于是以马郎为首的善良的人们与藤妖展开了一场争夺马兰花的激烈 斗争。因为双胞胎姐妹大兰、小兰长得一模一样，贪财的大兰经受不了藤妖金银财宝的诱惑，冒称小兰向马郎骗取了马兰花。恶毒的藤妖将小兰困在玻璃树里，大兰变成了石像，整个马栏山在藤妖的破坏下，充满了恐惧。在但动物们很团结，与马郎一起，经历各种艰难，小兰被解救出来了，马兰花又回到了马郎手里。
正义的人拥有马兰花，马兰花才能焕发无穷无尽的力量，在马兰花的威力打击下，藤妖被打得粉身碎骨了。马栏山又恢复了往日的美丽与祥和，人们重新又唱又跳，快乐生活又开始了。 通过观看这部电影，我明白了一个道理：我们要做勇敢、善良、正直且有智谋的人，长大之后我们才能成为国家的栋梁之材;正义终究战胜邪恶，只要我们团结一致，发挥大家的力量与智慧。虽然这只是只是神话故事，但电影中的精神永远激励着我，我一定会好好学习，天天向上。 马兰花电影观后感2 今天，妈妈带我去看一个电影——《马兰花》。看完后我深有感触，被主人公的精神深深的感动了，也懂得了人世间的一个看似微妙的道理。 这部电影主要讲了：一个山的守护者——马良，还有一个农家女孩——小兰。他们在一个特别的机遇碰了面，并且成了朋友，但他们却应姐姐的贪财而几次见不了面。小兰被藤妖困住，马兰花被妖怪夺走。最后，在生死关头，小兰逃了出来，又把马兰花带了回来，他们不顾生命危险，共同用正义的力量使马兰花盛开，用神圣的力量把妖怪打败，马郎山又恢复了原来的生机，天下和平了!马良和小兰经受了许许多多的磨难，却从来没有放弃过，即使在生命最后一刻也要保住马郎山，是他们这种无私的精神感
《马兰花》观后感
《马兰花》观后感 目录 第一篇：马兰花观后感 第二篇：马兰花观后感 第三篇：马兰花观后感 第四篇：《马兰花》观后感 第五篇：马兰花观后感更多相关范文 正文 第一篇：马兰花观后感今天，妈妈带我去看一个电影——《马兰花》。看完后我深有感触，被主人公的精神深深的感动了，也懂得了人世间的一个看似微妙的道理。这部电影主要讲了：一个山的守护者——马良，还有一个农家女孩——小兰。他们在一个特别的机遇碰了面，并且成了朋友，但他们却应姐姐的贪财而几次见不了面。小兰被藤妖困住，马兰花被妖怪夺走。最后，在生死关头，小兰逃了出来，又把马兰花带了回来，他们不顾生命危险，共同用正义的力量使马兰花盛开，用神圣的力量把妖怪打败，马郎山又恢复了原来的生机，天下和平了！马良和小兰经受了许许多多的磨难，却从来没有放弃过，即使在生命最后一刻也要保住马郎山，是他们这种无私的精神感染了马兰花，使它又充满了正义的力量！啊，我明白了：正义的力量是无穷的，它永远都能战胜邪恶！看完电影后，我偶然有想到了自己：有一次上舞蹈课，老师新教了一个动作，那个动作是又漂亮又特别难，我练了十几次也做不起来，心里特别生气，凭什么别人能做我却做不起来？我又练了
好几次，还是练不起来，还腰酸腿疼的，我耍赖了：既然做不起来，那何苦还要做呢？干脆不做啦！现在动作生硬了，更是想做也做不起来了。我要向小兰一样，做一个勤劳、善良、有爱心、用于战胜困难的人，不能贪得无厌。我爱看电影，希 望妈妈能经常带我去看电影，让我学课本外的知识。 第二篇：马兰花观后感马兰花观后感 铜川矿务局二中 八年级七班沈荣“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。”这句经典的童谣，流淌在每个孩子的心灵深处，是每一代人童年最美好的回忆。 今天，我就和同学们一起来到电影院观看了电影《马兰花》！整个故事是有一朵马兰花而引起的，它保护着整个马兰山，马郎和一群动物们无忧无虑的生活着，而邪恶的藤妖一心想要得到马兰花，统治这块领地，但是自己却又无能为力，于是她利用贪婪成性的大兰骗取了马兰花。这时，为了保护大家的安全，马郎、小兰和动物们不顾生命危险，团结一致。最终消灭了藤妖，让马兰花重新绽放。看完了电影，我懂得了一个道理：团结就是力量！如果没有动物帮助消灭藤妖，靠马郎和小兰两个人的力量是打不过藤妖的。在我看来，这就是一种可贵的精神。 虽然这只是一个美丽的传说，但这种可贵的精神，将激励着我们成长，在我们漫长的人生旅途中，它将是一朵永远绽放在我们心中的花朵，点缀着我们的人生！ 第三篇：马兰花观后感看《马兰花》观后感我们要相信，黑暗是暂时的，我们只要向前冲冲冲，不怕困难，那么，这一朵“马兰花”，也会为我们开放的！“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。”
借花抒情的作文800字 借物抒情的作文800字
借花抒情的作文800字借物抒情的作文800字 第一篇借花抒情的作文800字《借物抒情作文800字：盛开的蒲公英》 独自走在田野里的小径上，不经意间看见一朵蒲公英，一朵盛开着的蒲公英，似一团白色的绒球，给人温馨的感觉。冬日的气候，就算有睛朗的阳光，也还是透着一股寒意，本是应该在金黄色季节里结束花期的蒲公英，现在却在这个冬天盛开得那么独特、漂亮！ 我蹲下身来静静看着它，享受着它带给我的温馨感觉。然而，蒲公英的身体颤了一下，是风，是它带来的寒凉。蒲公英被吹散了，我望着它们，它们像降落伞，可是结局却不知会降落到哪里生根发芽。自己，怀揣梦想，却不知命运会有怎样的安排。若是哪一天，梦想的愿望不能实现，是否会懊悔还是该埋怨自己？渐渐地，看不清了在风中的蒲公英，是它们飞远了，还是有液体占据了眼眶。很快，一滴眼泪划过脸颊，滴在了面前的这株蒲公英上，晶莹透亮，却映进了心房……“年年岁岁花相似，岁岁年年物不同”。我们都会像这蒲公英的种子们一样，因为一场风，而成为人生的转折。而命运的风再无情，它却奈何不了那些付出汗水，努力盛开的只为实现想飞的梦的蒲公英。只要能够起飞，便离那片理想的土地更近了。抬起头，让风吹干眼泪，即寻不见了那“空中的降落伞”，不知道它们已被命运的风带到哪里？ 而作为一株蒲公英，当风带走了它所有的种子，能够预料的旅行在想像中开始，风对于蒲公英的那样一种命运，总是会在金黄色的花期陆
续展现，然而有时候，它们可以扔掉梦想中完整的花朵，把叶片纺织成王冠戴在命运的头上。可不是每一朵蒲公英都可以完美的结束从起飞到再次被风吹起的命运。生命的过程，总是会有波澜，而成功的代价，也并非要被命运摆布！ 为了心中的那个梦，那个扎根已久的梦，我们也不能认输，向命运低头。它带走蒲公英的种子，却带不走那深爱着大地的蒲公英，那片土地一直是它的向往，又怎能轻易离去？“我终于看到所有梦想都开花/追逐的年轻歌声多嘹亮/我终于翱翔，用心凝望不害怕/哪里有风就起飞”。坚韧的蒲公英啊，请把我的梦带回那片我们深爱的土地，有一天，实现的梦，是因为不再想看到那曾经滴落在蒲公英上的眼泪。风暂时停下了，而想飞的梦却更坚定地在心中微笑。那片蓝天下的土地，尽管离你太远，哪性就算一种奢望，只要能在梦想的土地上生长、发展。抬起头看到最美、最真的蓝天就够了。第二篇借花抒情的作文800字《借物抒情作文700字：风筝，自由》 一只,两只……空中的风筝陆续上升,变成一个个小小的图案,点缀着蓝天,绘画着自由与快乐。 “ 飞了！飞了!”我兴奋地叫着,双腿迈得更加快捷。慢慢的，风筝扇动着翅膀，灵巧地飞向了空中,凤尾交错着,像鱼在游,似光在闪.上升了,上升了……它游向天空,越来越小。我的心跟着跃起,变成一个小点儿,化为一缕思绪,融化了…… 天空是那么湛蓝,空气那么新鲜,我的心在此飞翔。我慢慢放线,看着它越升越高。它是多么自由,在蓝天下,风筝好像自己在飞,想去哪儿
《马兰花开》观后感
《马兰花开》观后感 我怀着无比崇敬的心情与同学们一起观看了话剧《马兰花开》，看完时真是百感交集。 话剧《马兰花开》立足于中国核武器研制的宏大历史背景，主要讲述了“两弹元勋”邓稼先为祖国核武器试验呕心沥血，忘我奋斗的不平凡人生。我相信绝大多数看过《马兰花开》的人都能记住邓稼先在剧中一直重复的那句话：“等我长大了，我一定要造出中国人自己的子弹，更强大、更厉害的子弹”。我想，这句话一定感动了无数有和邓稼先相同志向的中华青年。是的，我们的祖国母亲现在可能还不够发达、不够强盛，但如果我们一起努力、一起奋斗，我们的中国梦终将实现！这句话也成为了邓稼先同志梦想的开始，从此，他的一生都在为这个梦想而奋斗。 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。在祖国危急时刻，邓稼先并不是和其他同学一样忍气吞声，而是高声呼喊“谁和我去清华，谁和我去西南联大”，在邓稼先强有力的号召下，台下四处传来强有力的呐喊“我去！我去！”此等青春壮志，此等满腔热血，让人感同身受。宇土茫茫，山高水长，为祖国的未来义无反顾地奔向远方，这才是一代大学生应有的精神风貌。 “祖国需要我”，简短的五个字，却有千斤重。面对导师推荐的英国实验室工作的机会，邓稼先毫不犹豫，毅然决然地返回祖国；面对深爱的妻子儿女，邓稼先只能忍痛分别，独自一人去到那马兰花盛开的地方，为祖国的科技事业贡献自己的一份力量，这一切的一切都只是因为一句“祖国需要我”。虽然过程很苦，但是我觉得他是幸福的，因为他用一生的时间完成了他对梦想的追求，找寻到了自己生命的意义。 邓稼先用自己的一生，实践着科技强国的抱负和梦想。他是当之无愧的中国新一代优秀知识分子的光辉榜样。我们作为预备党员，更应该向邓稼先同志学习，一心一意为人民服务，为祖国的发展贡献出自己的力量。
马兰花标识介绍
SIYB项目是国际劳工组织针对微小企业创办者提高能力的品牌培训项目，包括GYB、SYB、IYB、EYB四个培训模块，是就业促进战略的重要组成部分。在全球八十多个国家（近三十年）的推广实践中，培训体系得到了不断发展和完善；在中国近三年的SYB培训试点中，受到了小企业创办者的普遍欢迎，成功创业和就业倍增效果显著，SYB的品牌形象在公众中留下了深刻印象。 为了成功塑造SIYB创业培训项目在我国的整体形象，根据SIYB四个培训模块的功能，劳动保障部与国际劳工组织组织广告设计单位投标，创作“SIYB中国项目”标识，先后有二十余套设计方案参加竟标，经专家评议和组织各地专业SYB培训教师投票，最终确定“马兰花”标识为“SIYB中国项目”注册标识。 该标识以我国西部原生花卉“马兰花”为原形，以四瓣花片和六瓣花影组成一朵“马兰花”花簇。四瓣花片以黄、绿、蓝、紫四种颜色，分别代表“SIYB中国项目”的四个相对独立而又相互关联的培训模块；六瓣花影寓意着SIYB项目在中国培训实践中的不断扩大、发展和延伸。 从传说看，“马兰花”是一种具有神奇力量的植物，勤劳耕作的人们在“马兰花开”时实现自己祈求的夙愿。正象歌词“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花……”。寓意参加SIYB培训，为劳动者创业就业助一臂之力。 从图案表现形式看，颜色搭配动静结合，五彩斑斓中渗透着现代感、紧迫感、使命感；SIYB四个缩写字母以中国国旗红配色，更显得庄重大方，同时也暗含中国政府大力推动创业培训，帮助劳动者提高创业能力，改善创业环境，以培训促创业，以创业促进就业的决心。 为了扩大就业，促进再就业，经劳动保障部与国际劳工组织协商确定，在我国全面引进并组织实施“创办和改善你的企业”系列创业培训项目。项目名称简称“SIY B中国项目”。 从整体看，“马兰花” 花簇和红色英文字母，显得根粗苗壮，表现出上升、竞争和勇于进取，具有强烈的视觉冲击力，就象一团熊熊燃烧的火把，在点燃创业激情！ 从表现中国传统文化内涵看，以耐寒冷、耐干旱、耐风沙而著称的“马兰花”，是勤劳、勇敢、不畏艰辛，乐观进取劳动精神的化身，代表着我国劳动人民传统美德，其刚毅的品格和美丽的形态一直被人们所传颂。同时，也象征着劳动者热爱生活、崇尚劳动、吃苦耐劳、创造幸福、赢得财富，实现自身人生价值的愿望。 从项目总体目标看，用简洁明快的“马兰花”作标识，体现了我们在人力资源开发中，一贯倡导的以职业能力为核心的劳动创造和创新的项目
高考语文一轮复习 专题 小说阅读
专题一小说阅读 ——借得故事一枝花，写人叙事无稽涯 本专题根据高考考情，结合小说的要素，准备从情节、人物形象、环境、语言题和主旨题、探究题和综合性选择题这六个考点来突破。每一考点再根据出题情况总结出典题题型，对每种题型从典题试做、辨析技巧、解题技巧等方面突破，然后形成一套独特的解答小说文本的解题技巧。
一、研究考情明命题点 近三年全国卷Ⅰ、Ⅱ对小说文本考查情况统计如下：
考情透析——名师帮你分析考情，让你备考有方向1．从2014年到2016年，全国卷在文学类文本的考查上仅考查小说阅读。其中仅有一年考查外国小说，其余均为中国现当代小说。选文长度为1 200字左右。 2．高考中小说板块试题样式相对稳定，一般为4道题，分值25分，命题形式是一道综合性选择题和
三道简答题，2018年可能会有变动。从近几年的高考题看，综合性选择题侧重思想内容和艺术特色的理解和分析，三道简答题侧重对情节和人物的考查。具体表现在：高考命题人设计问题往往注重小说“三要素”(人物形象、故事情节、环境)和主题。常常在以下题型中选择四个考查：①把握故事情节；②揣摩人物形象；③赏析环境描写；④概括探究主题；⑤赏析人物语言；⑥理解小说的标题。 3．命题角度的切入点很小，问题较具体。(1)多项选择题。重在考查从宏观到微观对小说的情节、人物、主题和艺术手法的分析和概括；只选“最恰当”的，设题点较小、较细。(2)作用分析题。全国卷喜欢选择某一情节结构(或开头或中间)或某处描写综合考查包括情节在内的作用或意图，表现出“以小见大”的命题理念。(3)人物形象概括分析题。很少从某一局部文字入手去考查对人物形象的分析与概括，而是立足于全文，从整体上分析概括人物形象的特点；多要求结合文本分析。同时，并不忽视对物象作用的考查。 (4)探究题。多从小说中的某一元素(或标题或某一人物或某处情节安排)切入探究；既重视考生对小说的深入阅读和把握，又重视考生的个性化探究能力。 4．设题内容更趋向关注对人生、对社会的思考。 二、因命题点需知文体特征 高考对小说的命题角度是根据这种文体的文体特征来命制的。所以考生需要了解小说的文体特征。 (一)认识小说文体特征 1．小说内涵 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活就是小说的主题。 2．小说三要素 小说有三个要素：人物、情节、环境(自然环境和社会环境)。 (1)人物。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写；可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以是人物的行动、对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。 (2)情节。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中的真事更集中，更完整，更具代表性。 (3)环境。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景，等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有作用。 (二)了解高考小说选文特点 通过近几年高考所选小说来看，1 000多字的微型小说(小小说)将是小说考查的重点对象。这种小说只
幼儿园大班教案《马兰花》含反思
幼儿园大班教学计划《马兰花》带反思 大班课程《马兰花》包括对大班儿童游戏主题教学活动的反思，让孩子们遵循游戏规则，敏感地响应所发出的密码，以肢体语言表达花朵的姿势，体验合作游戏的乐趣，进一步提高孩子们的语言表达能力，来看看幼儿园班《马兰花》，对课程计划进行反思。 活动目标： 1.可以用肢体语言表达花朵的姿势，体验合作游戏的乐趣。 2.遵守游戏规则，并对发出的密码敏感。 3.进一步提高幼儿的语言能力。 4.体验创建协作游戏的乐趣。 5，喜欢参加游戏，体验。 活动准备： 用绳子圈出一个大圆圈，《马兰花》音乐 活动程序： 一：活跃的身体： 聆听歌曲《马兰花开》，引导孩子们随音乐自由移动肢体，激发孩子们玩游戏的兴趣。 二，游戏《马兰花开》： 让孩子们先围成一个圈，然后老师告诉围成圈的游戏玩法：
1.所有的孩子都围成一个圈，他们手拉手走路并向右走。 2，读歌：马兰，马兰，风雨不怕，勤奋的人在说话，请立即开花。 3，阅读时：请立即开花。孩子问：花瓣几张？老师回答：×花瓣花。年幼的儿童反应迅速，相应的儿童人数也在一起。 4.与号码不匹配或未及时找到同伴的孩子将执行一个程序，游戏将重新开始。 集体比赛：马兰华 与老师和孩子们玩游戏《马兰花开》： 在玩游戏的过程中，老师可以先说出孩子们的歌曲。三遍后，老师和孩子们可以谈论孩子们的歌曲。孩子可以熟练地说出孩子们的歌曲后，让孩子们说出孩子们的歌曲。 您也可以通过互换角色在幼儿之间玩游戏。 第三，创作儿童歌曲，继续播放：马兰花，马兰花，风雨不怕，（）正在说话，请立即绽放。 反思： 这项活动适合该年龄段儿童的年龄特征。孩子们对这个游戏很感兴趣。每个孩子的参与都不活跃。在小组教学中有点粗心。游戏有些过头，对游戏失去了兴趣。 小百科全书：马兰花的根和叶粗壮，根部密集。长度可以达到1米以上，并呈伞状分布。