高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲练习新人教版必修1-含答案

记梁任公先生的一次演讲

在中国的历史上，不乏为了国家的强盛进行变法求新的推动者，梁启超就是其一。于万木草堂，“康梁变法”，曾于国中掀起波澜；赴京城应试，公车上书，曾于国中再行维新。是的，没有“变”，国将无法前行；没有“改”，国将不能发展。很多人为此付出了血的代价，谭嗣同、秋瑾、李大钊……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，是“希望”使他们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是“希望”使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。如今的改革开放更需要梁任公先生这样的探索者，我们要在历史的大道上不断求取，为祖国的繁荣富强做出自己的贡献。

梁启超是一代文化巨星、学术巨人，一生著作等身，因其数量多，且所涉学问门类广，同辈人称梁启超为“无所不通的杂家”，郑振铎则戏称为“广零散”。梁启超具有超乎常人的治学禀赋，突出表现为“六力”：学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力。

学力。梁启超的著作被编为《饮冰室合集》

字。其内容涉及古今中外的政治、经济、哲学、历史、语言、法学、宗教及文化艺术、文字

回忆说，梁写东西很少翻书查资料，资料全记在脑子里。

【课内挖掘】

1．梁任公演讲

听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏，讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

2．《箜篌引》渡河故事

《箜篌引》只有四句十六字：“公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”诗中的“公”明知渡河有可能殒命，却还去渡河，不幸“渡河而死”，令人叹息且又无奈。其实，这里的“渡河”不仅仅是指渡河。“公”为什么要渡河？渡河的意义在哪里？渡河成败意味着什么？都值得细细品味。

[适用话题]①忧国忧民；②责任与担当；③固执与坚持等

【课外运用】

示例：

昨天

陈涉为拯救众多生活在暴秦统治下的劳动人民，毅然发动起义，推翻了秦朝统治；康有为、梁启超为拯救日渐衰败的清王朝，奋然发动了公车上书，立志变法。回望过去，

历史上确实有不少像陈涉、康有为、梁启超那样勇敢担负起拯救国家、拯救民族的有责任感的人。不管他们是否成功，至少，他们毅然担负起这份责任的勇气是伟大的。

今天

今天，当特大洪水到来的时候，是解放军担起了保卫人民的责任；当战争到来的时候，是全世界正义的人民担负起了反对霸权的责任。人类是坚强勇敢的，不管在我们所处的这个星球发生了什么灾难，总有人奋不顾身投入灾难之中，勇敢地承担起历史的责任，为拯救人类不停地做着努力。

明天

我们永远不知道明天会发生什么，但是我们知道，我们经历了这么多灾难，就什么也不怕了。就算明天有更大的风雨，我们也能笑着走向未来。不管地球怎么转动，生活总要继续；不管将来有什么样的责任等待着我们，我们都会用肩膀去扛起，为别人，为社会，也为自己！责任也许是永远尽不完的，但只要我们每个人都尽力去做，就足够了！

一、基础巩固

1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )

A．稳健(jiàn)踱步(duó)

慰藉(jì) 恪守不渝(kè)

B．酣畅(hān) 欺侮(wǔ)

瘦削(xiāo) 含英咀华(jǔ)

C．激亢(hánɡ) 抛掷(zhì)

屏息(bǐnɡ) 叱咤风云(zhà)

D．寒暄(xuān) 焦灼(zhuó)

隽秀(jùn) 涕泗交流(tì)

解析：A项，慰藉(jiè)；B项，瘦削(xuē)；C项，激亢(kànɡ)。

答案：D

2．下列词语中，没有错别字的一项是( )

A．泪下沾巾莅临谦逊显宦

B．搏闻强识流涕贸然抉择

C．偃旗息鼓度河部署布置

D．再接再厉恪守叱咤激亢

解析：A项，“巾”应为“襟”；B项，“搏”应为“博”；C项，“度”应为“渡”。

答案：D

3．依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是( )

(1)每一次“走出去、请进来”，都________着人们的心智，打开了一扇扇思想之窗。

(2)夺命快递绝非________，因为快递行业监管缺位，快递“收寄验收”制度形同虚设。

(3)这部戏曲以唱、念、做为主，其表演形式短小________，载歌载舞，生动活泼，唱腔洒脱、豪放、委婉、流畅，真实地体现了山西民众朴实勤劳、憨厚耿直、热爱生活的淳朴性格。A．启发偶尔精悍 B．启迪偶尔精明

C．启发偶然精明D．启迪偶然精悍

解析：启迪：开导，启发。启发：不是直接指出结论，而是通过一定的事例或事理，打开思路，引起对方联想，而有所领悟。偶然：着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对。偶尔：着眼于数量，次数少。有时跟“经常”相对。精悍：①(人)精明能干；②(文笔等)精练犀利。精明：精细明察；机警聪明。“精悍”比“精明”多了一层“勇猛、能干”的意思。

答案：D

4．下列各句中，加点的词语使用不正确的一句是( )

A．梁实秋文章首次入选语文教材，鲁迅作品明显减少。——这是湖北省高中语文教材课改的结果之一。鲁迅作品是否已成“鸡肋”？支持者与反对者各持己见，一时间吵得沸反盈天。B．世人了解梁启超，多是从政治的角度。但是，值得一提的是，梁启超同时也是中国学术史上的执牛耳者。

C．体育明星们在体育场上叱咤风云，求学路上也不甘落后，他们中不少人已经拥有博士学位，着实让人钦佩。

D．杨叔子院士的报告博闻强记，深入浅出，让聆听报告的师生在景仰大师的同时，见贤思齐，台上台下互动，气氛热烈。

解析：D项，“博闻强记”不能形容“报告”，应该用“旁征博引”。

答案：D

5．下列各句中表意明确、没有语病的一句是( )

A．那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，原因实在是因为他的学术文章对于青年有启迪的作用。

B．梁启超在上海读到《天演论》，他在“物竞天择”的基础上，阐发出了“适者生存”的概念，进而发表了一系列宣扬社会进化论的文章，比如《新民说》《新史学》，影响了未来中国的走向。

C．1926年，梁启超在知道自己被西医误诊误医之后，他怕因此影响西医在中国的声誉，带病撰文，禁止国人不要因为个别事故而全面否定西医的科学性。

D．晚年梁启超学贯中西，在清华大学就任导师，深受欢迎，“每逢上课，教室不但座无虚席，而且走廊、过道、门外都挤满了学生”。

解析：A项，句式杂糅，删去“原因”；C项，否定不当，把“禁止”改为“要”；D项，关联词位置不当，将“不但”提到“教室”前。

答案：B

6．填入下文空白处最恰当的一项是( )

梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，________。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角

B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是戊戌政变的主角

C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者

D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用