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游戏儿歌

游戏儿歌.txt看一个人的的心术,要看他的眼神;看一个人的身价,要看他的对手;看一个人的底牌,要看他的朋友。明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。智力开发2

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孩子灵活思维的训练 2006-1-5

内容提示:在智力活动中,观察力能使人获得知识,记忆力帮助人们储存知识,而要用知识去分析和解决问题,就必须依靠思维力。思维是智能活动的核心,在发展智力开发中,尤其要重视思维力的培养。思维是人脑对客观事物进行概括的间接反映。孩子的思维,一般随着动作的发展和语言的产生,逐渐地萌生、发展,从低级到高级,从简单到复杂。3岁前,孩子的思维是和动作联系在一起,叫直觉行动性思维。家长要善于让孩子充分运用自己的感官,看看、听在智力活动中,观察力能使人获得知识,记忆力帮助人们储存知识,而要用知识去分析和解决问题,就必须依靠思维力。思维是智能活动的核心,在发展智力开发中,尤其要重视思维力的培养。

思维是人脑对客观事物进行概括的间接反映。孩子的思维,一般随着动作的发展和语言的产生,逐渐地萌生、发展,从低级到高级,从简单到复杂。3岁前,孩子的思维是和动作联系在一起,叫直觉行动性思维。

家长要善于让孩子充分运用自己的感官,看看、听听、摸摸、闻闻,多带孩子到大自然中,社会中去观察。儿童期正是好奇心,想象力和求知欲旺盛的时期,对周围的一切都感到新奇、神秘,总想问个“为什么?”家长要正确诱导,千万不可因怕麻烦而对孩子的提问不理不睬,更不应压制和训斥。因为孩子提出疑问是认识深化的阶梯,也是创造发明的先导。由提问,可以获得许多知识。解答孩子的疑问时最好鼓励孩子通过自己动手动脑寻找答案。如孩子问:“水和冰是一回事吗?为什么冰棍到嘴里变成了水呢?”你可以先不回答他,而帮孩子做个小试验,在一个小盆里,放上水,然后放到冰箱的冰室中去,过一会儿再取出来,小盆里的水便变成了冰,然后再把小盆中的冰放在火上加热,又变成也水,沸腾后还变成了蒸气,一会儿盆里的水就干了。然后,启发孩子“水变冰,冰变水,和什么有关系?”孩子慢慢会想到与温度有关系。再启发他:“由水变成汽是否也和温度有关系呢?”他会说:“也是和温度有关。”这不算完,孩子会马上联系到“水蒸汽在温度(低温)的影响下还会变成水”。这时再给孩子做个试验:在一杯冒汽的热水杯上放一块玻璃板,一会儿在玻璃板上就布满了小水珠。经过这些科学小试验,孩子得到了满意的答案,有时孩子提出的问题,即便给他解答,他受年龄限制也不一定能理解,这时可以告诉他,这个问题等你长大了就会理解了。使他产生了控索的欲望。家长还要注意培养孩子发散性思维,即一个问题可以有多种答案,如“哪些东西是圆的?”哪些东西是方的?水有哪些用处?等等。看看孩子能讲出什么?不要嫌他罗嗦,讲得越多越好。家长要特别注意幼儿的独特见解,要通过正确的引导和适当的鼓励,激发他们思维的发展,由直觉行动性思维逐渐发展为具体形象性思维,直到发展为抽象逻辑性思维。

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对社会和自然的兴趣培养 2006-1-5

内容提示: 2~3岁的孩子,家长要尽可能地多让他们接触各种事物和现象,注意利用孩子对鹇、导师常事物的好奇心,积极地启发他们的思维,并适时地进行语言训练。把他们带到变化万千的大自然中去,有意识地培养孩子的注意车,记忆力,思维能力和想象力等,进一步促进智力的发育。兴趣是学习的动力。如果小孩子对某一事物有浓厚的兴趣,那么他学起来就会感到兴奋,激动,积极,精神集中,思维敏捷,记忆牢固。相反,没有丝毫兴趣的强帛学习,将2~3岁的孩子,家长要尽可能地多让他们接触各种事物和现象,注意利用

孩子对鹇、导师常事物的好奇心,积极地启发他们的思维,并适时地进行语言训练。把他们带到变化万千的大自然中去,有意识地培养孩子的注意车,记忆力,思维能力和想象力等,进一步促进智力的发育。

兴趣是学习的动力。如果小孩子对某一事物有浓厚的兴趣,那么他学起来就会感到兴奋,激动,积极,精神集中,思维敏捷,记忆牢固。相反,没有丝毫兴趣的强帛学习,将会扼杀孩子的求知欲。其实兴趣是可以培养的,如生物学家达尔文从小就热衷于捕捉昆虫,采集标本。这与他母亲喜爱种花栽树是分不开的。因此家长要以自己对自然,社会浓厚的兴趣去影响孩子,引导孩子观察自然界中一切美的东西,如山、水、花、草等,开拓视野,培养兴趣。家长还可利用节假日带孩子外出旅行,探亲访友,游览祖国名胜古迹,观察山水景色,使他置身于绿茵茵的草地,看看盛开的鲜花,翩翩起舞的蝴蝶,往往会使孩子屈服于不自禁地拍手欢呼,兴奋异常。

家长也可利用晨间和晚间带孩子荡游于街道,公园,田野,山坡,海滩,走走,停停,看看,说说,让孩子认识一切未普见过,未普认识的事物和自然景色。讲解树木花草的种类,马路上跑的各种车辆,公共汽车,卡车,小卧车,摩托车,自行车等,经常这么做,孩子们对世界的兴趣将会油然而生。

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培养孩子认数能力 2006-1-5

内容提示:孩子认数的能力,是在环境和教育的影响下获得的。因此,家长必须重视在幼儿期对孩子进行形象、具体、准确、有针对性的数教育。2~3岁的孩子,基本上已经有了灵敏监理所模糊认识,如对两堆数量不同的水果,人圾不同的反应。家长教孩子认数,首先要让孩子象说顺口溜一样地唱数字,在唱数中,掌握数的排列顺序。3岁的孩子一般能口数10以内的数,其次教孩子用手指着实物一个一个的数,要求手口一致,小孩子能手口一致的数数是认数孩子认数的能力,是在环境和教育的影响下获得的。因此,家长必须重视在幼儿期对孩子进行形象、具体、准确、有针对性的数教育。

2~3岁的孩子,基本上已经有了灵敏监理所模糊认识,如对两堆数量不同的水果,人圾不同的反应。家长教孩子认数,首先要让孩子象说顺口溜一样地唱数字,在唱数中,掌握数的排列顺序。3岁的孩子一般能口数10以内的数,其次教孩子用手指着实物一个一个的数,要求手口一致,小孩子能手口一致的数数是认数过程中的一大进步。

对孩子来说,识数的概念也是逐渐形成的,自孩子懂事后,家长要重视这方面的培养,如经常指着各种物品对孩子说“两上苹果”、“一个梨”、“一个西瓜”、“两条黄瓜”等有关数量的话。在认识数时,首先应教孩子区别“1”和“许多”,教孩子从“许多”中拿出“1”再把一个一个“1”放在一起组成“许多”。使孩子理解并掌握任何“许多”都是由一个一个“1”组成的。在教幼儿学习区别“1”和“许多”时,可采取以下办法:

观察比较:可腊助于直观教具,引导幼儿边观察边比较,区别一个物体和许多个物体。如可以利用实物或图片教幼儿认识“一个金鱼缸”,“许多条金鱼”;“一只母鸡”,“许多只小鸡”等等。

游戏比较:可让幼儿在做游戏活动时,把许多个物体(如苹果)分成一个一个的单个物体,再把一个一个的单个物体合起来组成许多个物体,使幼儿在游戏活动中,了解“1”和“许多”的关系。

了解了“1”和“许多”概念后,再学习“2、3……”等数。教时最好用直观的方法,如数一数小动物有几只眼睛,几只耳朵,家里有几个人等,让孩子产生具体的数量概念。

在感知数的基础上,进一步用实物教孩子认识“多”、“少”、“一样多”等多种数的概念。最简单的方法是把两种物体上、下摆成两排,一一对应,如糖果一排,积木一排,比较谁多,

谁少,或者是一样多。

欣赏能力的培养 2006-1-5

内容提示:岁前的幼儿,能欣赏儿歌和听恐怖行动十分短小浅显的故事,尤其是图画故事。婴幼儿虽然在咿呀学语的阶段,缺乏理解和运动语言的能力,但听觉能力较强,已能辨别音响,爱听优美、有韵律的音乐。这时,儿歌应进入他的生活领域。泰戈尔说过,“从母亲嘴里听来的儿歌,就是孩子们最初学到的文学。在他们的心上最有吸引和盘据的力量”。婴幼儿非常喜欢儿歌,因为儿歌音调和谐、节奏鲜明、读得流畅、念得响亮、听得舒服,韵律和节奏还能唤岁前的幼儿,能欣赏儿歌和听恐怖行动十分短小浅显的故事,尤其是图画故事。婴幼儿虽然在咿呀学语的阶段,缺乏理解和运动语言的能力,但听觉能力较强,已能辨别音响,爱听优美、有韵律的音乐。这时,儿歌应进入他的生活领域。泰戈尔说过,“从母亲嘴里听来的儿歌,就是孩子们最初学到的文学。在他们的心上最有吸引和盘据的力量”。婴幼儿非常喜欢儿歌,因为儿歌音调和谐、节奏鲜明、读得流畅、念得响亮、听得舒服,韵律和节奏还能唤起婴幼儿欢愉快的快感,而且内容浅显,附和孩子的生理,心理特点。如“不白兔”的儿歌:

小白兔,白又白,两个耳朵坚起来。

两句话就把小白兔是白色的,有两只大耳朵的特点写了出来,非常形象,孩子容易接受。又如“会叫的鞋子”:

我的鞋子真好笑,走起路来叽叽叫,小猫把我当老鼠,跟在后面喵喵叫。

幼儿通过儿歌会学到许多简单的词汇发音,逐渐可以跟着家和吟唱或说简短的歌谣。所以儿歌是人的一生中最早接触的文学语言。除儿歌外,十分短小,意思浅显的小故事幼儿也能欣赏如“猫抓老鼠的故事”、“小耗子偷油喝的故事”、“拨萝卜的故事”等,文字浅显,形象具体,适于此年龄组的小孩欣赏。

教儿歌时要注意,先给孩子读2~3遍,让孩子大概熟悉儿歌的内容。然后给孩子逐句逐段的分析,使之形成记忆,再分句跟读。从短句开始读,然后再连起来读。教时吐字要清楚,要让孩子看发音的口形,注意语调、语速、必要的停顿和感情霜准确形象地表达原作的内容。以后不断巩固和强化,使小孩的大脑形成较牢固的记忆,下面介绍几首简单的儿歌:排排坐

佚名

排排坐,吃果果,

你一个,我一个,

弟弟睡着了,

给他留一下。

小耗子

佚名

小耗子,上灯台,

偷油吃,下不来,吱儿吱儿叫奶奶,

奶奶不肯来,

叽里咕噜滚下来。

下雨了

陈昱

大风呼呼吹,

大雨哗啦啦。

小鸡和小鸭,

站在大树下。

小鸡吓得叽叽叽,

小鸭乐得嘎嘎嘎。

小宝宝起得早

严冰儿

小宝宝,起得早,

天天锻炼身体好。

伸伸腿,弯弯腰,

将来长大把国保。

太阳公公起得早

严冰儿

太阳公公起得早,

它怕宝宝睡懒觉。

爬上窗口瞧一瞧,

咦?宝宝不见了。

宝宝正在院子里,

“一二、一二”做早操。数字歌

余近

一二三,爬上山,

四五六,翻斤斗,

七八九,拍皮球,

张开两只手,

十个手指头。

手拉手

小朋友,手拉手,

一个跟着一个走,

围个圆圈象皮球。

五指歌

一二三四五、

上山打老虎,

打到小松鼠。

松鼠有几个,

让我数一数,

数来又数去,

一二三四五。

镜子

我对你,笑嘻嘻,

你对我,笑咪咪,

我要伸手来拉你,

不知你藏在哪里。

指甲长长

指甲长长不剪掉,

又像小猫又像豹。

小手伸给奶奶瞧。

奶奶见了吓一跳。

高高山上一条藤

高高山上一条藤,

藤条头上挂铜铃。

风吹藤动铜铃动,

风定藤停铜铃停。

学接球、拍球和踢球

内容提示:球是孩子非常喜爱的玩具,球的种类很多,包括小皮球、蓝球、足球、乒乓球、汽球、吹塑球等孩子可以用球玩多种多样的游戏。这个年龄的孩子可以学习双手接球和拍球、踢球,提高动作的协调性。开始大人和孩子相距1米站好,让孩子先学接滚过来的球,球经过地面的摩擦已经减速,使孩子容易将身体移动到球滚过来处把球捡起,再让孩子用力抛到大人身边。大人渐渐加大与孩子的距离,使孩子意识到球到来的距离与自己站立处有一段距离,大人球是孩子非常喜爱的玩具,球的种类很多,包括小皮球、蓝球、足球、乒乓球、汽球、吹塑球等孩子可以用球玩多种多样的游戏。

这个年龄的孩子可以学习双手接球和拍球、踢球,提高动作的协调性。开始大人和孩子相距1米站好,让孩子先学接滚过来的球,球经过地面的摩擦已经减速,使孩子容易将身体移动到球滚过来处把球捡起,再让孩子用力抛到大人身边。大人渐渐加大与孩子的距离,使孩子意识到球到来的距离与自己站立处有一段距离,大人可不断变换球的方向和速度把球滚给孩子。下一步可让孩子接反跳的球,球经过地面反跳之后弹起来,速度要比扔过来要慢,因此孩子来得及接反跳的球。大人把球往下掷,待弹起来时叫孩子用双手去接。也可以让孩子自己把球掷下去,再双手接球,注意提醒孩子不要用双臂去接,以免球打倒胸部。此外,不要选用气太足、弹性太大的球,防止孩子接球困难而失去信心。还可以让孩子学接抛过来的球,大人在距孩子1米处把球扔到孩子胸前,扔的劲不要太大,使孩子容易接住,然后渐渐加大距离,扔球的部位可以在孩子的肩下和膝上之间,便于孩子接住。训练一段时间后,大人可使球扔在离孩子一定距离的左右方,使孩子转动身体去接球。练习一段时间双手接球后,可以玩“拍球”了,先将球掷在地上,待其弹回再用手去拍,学习连续拍球。玩踢球时,开始可先将球放在孩子脚前,让他把球踢出去,捡回来再踢。玩得熟练后,大人可以把球滚到他的脚边,让其踢滚动的球。大人还可以将球放在距孩子2米处,让孩子跑过去踢球。以后大人可与孩子相互踢球,还可以让几个小朋友一起踢球,比赛谁踢得远。但要提醒孩子不要用脚去踩球,以免摔倒。

投掷训练可促进孩子手眼协调能力的发展

内容提示:投掷玩具可以锻炼孩子双臂和肩部肌肉,促进孩子手眼协调能力的发展。可以用塑料棒或赛跑用的塑料接力棒练习投掷。首先由大人教孩子正确的投掷姿势,看着前方的目标练习投远,也可确定一个目标练习投准。投掷的距离由近至远,难度逐渐加大。还可以用沙包或豆袋练习投筐、或投入某个固定的容器内。筐或其它容器的距离不宜太远,让孩子能把沙包投进去。大人还可以和孩子或两个孩子之间玩“抛接沙包”的游戏,两人离开一定的距离面对面投掷玩具可以锻炼孩子双臂和肩部肌肉,促进孩子手眼协调能力的发展。

可以用塑料棒或赛跑用的塑料接力棒练习投掷。首先由大人教孩子正确的投掷姿势,看着前方的目标练习投远,也可确定一个目标练习投准。投掷的距离由近至远,难度逐渐加大。

还可以用沙包或豆袋练习投筐、或投入某个固定的容器内。筐或其它容器的距离不宜太

远,让孩子能把沙包投进去。大人还可以和孩子或两个孩子之间玩“抛接沙包”的游戏,两人离开一定的距离面对面站着,一人抛,一人接沙包,这样反复抛接,看谁接得准,配合得好。还可以用纸画一只大灰狼贴在墙上,让孩子用沙包投向大灰狼,击中了给予鼓励。

几个孩子可以用套圈在一起玩“看谁套得多”的游戏,在前面摆上几个玩具,让孩子轮流用套圈一个一个向前投,看谁套得准,套得多。开始玩时,可离近一点,使孩子容易套中,增强信心。训练一段时间后,再适当增加难度,让孩子站得离玩具远一点。如用竹条或藤条自制套圈,最好用彩条或塑料带子把圈绕一道,以免刺伤孩子的皮肤。

大人还可用家里的字纸篓挂在家里房门的扶手上,做成一个简易篮球架,让孩子离开一定的距离把小皮球投到字纸篓里。可根据孩子的能力适当增加距离,开始可近一点,用双手扔,训练一段时间后,可距离远一点,用单手扔,以锻炼孩子的臂力及手眼协调能力。

鼓励孩子玩户外玩具

内容提示:现在在公园的儿童游乐场和幼儿园的院子里,都有许多较大型的玩具,如平衡木、拱门、滑滑梯、攀登架、能摇动的公鸡、木马、荡椅、动物转盘和摇船等。这些户外玩具由于活动空间大,又有许多孩子共同参加,运动时常常需要身体各个部位的协调运动,有助于加强孩子四肢肌群的力量和活动的敏捷性,培养孩子的集体观念和相互合作的精神。刚开始走平衡木时,大人要在一旁保护,鼓励孩子挺起胸,双手向两旁平举,以保持身体平衡。训练一段时现在在公园的儿童游乐场和幼儿园的院子里,都有许多较大型的玩具,如平衡木、拱门、滑滑梯、攀登架、能摇动的公鸡、木马、荡椅、动物转盘和摇船等。这些户外玩具由于活动空间大,又有许多孩子共同参加,运动时常常需要身体各个部位的协调运动,有助于加强孩子四肢肌群的力量和活动的敏捷性,培养孩子的集体观念和相互合作的精神。

刚开始走平衡木时,大人要在一旁保护,鼓励孩子挺起胸,双手向两旁平举,以保持身体平衡。训练一段时间后可适当增加难度,可让孩子头上顶一本书走平衡木。

利用小拱形门,几个孩子一起玩“火车钻山洞”的游戏,可以让后面一个孩子拉着前面一个孩子的衣服,有节奏有秩序地通过小门,然后绕过来再次通过,边玩时还可以边念儿歌,或学火车的鸣叫声通过拱门。

初上滑梯时,大人也需要在一旁鼓励和扶持。下滑梯时,让孩子先在顶端坐好,双手轻扶滑梯两侧,慢慢向下滑,大人要在下方做保护动作。有几个孩子在一起玩时,要叫孩子们有秩序地一个个轮流登梯和滑梯,以免发生碰撞。

上攀登架时,要嘱咐孩子脚蹬稳,手抓好,两手和两脚在攀登架横棍上,从下向上交替攀登,在攀登的过程中,家长要在旁边保护好,并不断给予鼓励,使孩子有信心完成全过程。玩荡椅和摇船主要靠腰部运动。玩摇船时,在船的左右两边面对面各坐几个孩子,他们的上身分别向前或向后用力,使船摇起来,当船身处于一高一低位置时,双方孩子变换用力方向,使船不停地前后摆动。大人要指导孩子依次坐好,船身一旦摇动,就不能站起来,以防摔倒。坐在两边的孩子,用力要一致,保证船身摇动平衡持续。

和孩子一起玩钻洞的游戏

内容提示:孩子和家长玩钻洞的游戏,不仅锻炼孩子身体的灵活性,还可加深孩子与父母的感情,促进孩子情绪、情感的发展。这个年龄的孩子已能自如地奔跑,动作有了一定的灵活性,可以和大人一起玩“钻洞”游戏。方法是:爸爸、妈妈面对面双手前平举拉好,让孩子在爸妈的臂膀下来回穿梭,大人可灵活地调整洞的高度,以充分发展孩子钻的技能。游戏重复几遍后,可让孩子换爸爸妈妈钻洞,三人轮流钻洞数次。除了上面这种方法外,大人平时也要为孩子孩子和家长玩钻洞的游戏,不仅锻炼孩子身体的灵活性,还可加深孩子

与父母的感情,促进孩子情绪、情感的发展。这个年龄的孩子已能自如地奔跑,动作有了一定的灵活性,可以和大人一起玩“钻洞”游戏。

方法是:爸爸、妈妈面对面双手前平举拉好,让孩子在爸妈的臂膀下来回穿梭,大人可灵活地调整洞的高度,以充分发展孩子钻的技能。游戏重复几遍后,可让孩子换爸爸妈妈钻洞,三人轮流钻洞数次。除了上面这种方法外,大人平时也要为孩子创设钻的情景,可以把家里的桌子当作“山洞”让孩子钻,大人在桌子上面盖一块大的台布,让孩子钻进去,再钻出来。在户外活动时,可在两根树或电线杆之间系一根绳子,让孩子钻来钻去

让孩子学习双脚跳

内容提示:这个年龄的孩子已学会了奔跑,可以开始有有意识地训练双脚离地向上跳,向前跳以及从一定台阶的高度往下跳。几个月的小婴儿就会在妈妈的双腿上一蹿一蹿地跳跃,到2岁后就可以开始学习双脚同时离地向下跳。训练应选择在比较平坦、安全、卫生的地方,大人可示范,双脚离地向上跳,让幼儿也跟着跳。还可用青蛙跳跳、小白兔蹦蹦、顶气球等游戏来鼓励孩子练习双脚跳。在孩子能稳定地双足跳离地面的基础上,可教孩子从一阶台阶上往下跳,这个年龄的孩子已学会了奔跑,可以开始有有意识地训练双脚离地向上跳,向前跳以及从一定台阶的高度往下跳。

几个月的小婴儿就会在妈妈的双腿上一蹿一蹿地跳跃,到2岁后就可以开始学习双脚同时离地向下跳。训练应选择在比较平坦、安全、卫生的地方,大人可示范,双脚离地向上跳,让幼儿也跟着跳。还可用青蛙跳跳、小白兔蹦蹦、顶气球等游戏来鼓励孩子练习双脚跳。

在孩子能稳定地双足跳离地面的基础上,可教孩子从一阶台阶上往下跳,开始练习时应选比较矮的台阶,待孩子有一定的胆量,并能稳定地跳下站稳后,再逐渐增加台阶的高度。开始学跳时,大人应示范。如果孩子不敢跳,大人可给予一定的帮助,让孩子拉着大人的手往下跳。除了从台阶上往下跳外,还可以用木板架一定的高度让孩子练习双脚跳。

在孩子能双足跳离地面、又能从台阶上往下跳后,可教孩子在原地往前跳。大人在一小块空地上并足站立,作向前跳的示范,再让孩子学样往前跳。家长可在地上划一条线或放一根绳子,以跳过小沟来提高孩子学跳的兴趣。还可让孩子和大人一起跳,比赛谁跳得远。对于只会跨、不会双脚离地的孩子,大人可以抓住他的手,让其向前跳。

在学习双脚跳时应注意以下几方面问题:(1)学习跳应在草地、泥地、地板等有一定弹性的地方进行。(2)练习双脚跳时,家长应在场多加保护,因为孩子不知道危险,会到处乱蹦乱跳。(3)应教会孩子正确跳的姿势:双脚并拢屈膝轻轻地跳起,脚尖先着地,两臂自然摆动。

训练孩子的听敏度

内容提示:听敏度是人辩别不同频率及音量的能力。家长可以通过玩“听音乐找物”游戏以及让孩子辩别不同动物的声音来训练孩子的听敏度,增强孩子的反应能力。“听音乐找物”游戏的方法是:大人背着孩子将被找的物品藏在房间某处,让孩子根据录音机中乐曲声音量的响或轻来判断东西在何处,当孩子走近该物时,声音就响起来,当离开该物时声音就轻下来,离得越远越轻,如果能懂得在音量最响的地方寻找,玩具就能找到。做此游戏时应有大人在录音机听敏度是人辩别不同频率及音量的能力。家长可以通过玩“听音乐找物”游戏以及让孩子辩别不同动物的声音来训练孩子的听敏度,增强孩子的反应能力。

“听音乐找物”游戏的方法是:大人背着孩子将被找的物品藏在房间某处,让孩子根据录音机中乐曲声音量的响或轻来判断东西在何处,当孩子走近该物时,声音就响起来,当离开该物时声音就轻下来,离得越远越轻,如果能懂得在音量最响的地方寻找,玩具就能找到。做此游戏时应有大人在录音机旁调音。大人还可以根据不同声音让孩子说出不同动物的名称。大人首先告诉孩子,今天有许多小动物要到我们家来作客,请孩子们仔细听不同的声音,猜

猜是谁来了。然后大人分别学狗叫、猫叫、公鸡叫等,让孩子说出不同动物的名称。除了上面这些训练方法外,平时大人应随时提醒孩子注意倾听周围的声音,如说话声、唱歌声、电话声、汽车声、飞机声等,提高孩子的听敏度。

玩结构玩具—让孩子充分发挥自己的想像力

内容提示:结构玩具包括积木、智力积塑、形象动物插片、拼图拼板、插孔玩具等,孩子可以充分发挥自己的想像力,用这些玩具拼出各种物体。开始玩这些玩具时,大人可给孩子做些示范,由孩子来模仿,并启发他有创造性的玩。此年龄的孩子可以小心翼翼的搭起多块积木不让它倒下,可以把很多积木、拼图拼板拼起来,说他拼的是火车、大象、房子等。待孩子大一些,也可让孩子按图纸要求去拼,大人要孩子记住拼图积木上面各个图形及其位置,然后把积木结构玩具包括积木、智力积塑、形象动物插片、拼图拼板、插孔玩具等,孩子可以充分发挥自己的想像力,用这些玩具拼出各种物体。

开始玩这些玩具时,大人可给孩子做些示范,由孩子来模仿,并启发他有创造性的玩。此年龄的孩子可以小心翼翼的搭起多块积木不让它倒下,可以把很多积木、拼图拼板拼起来,说他拼的是火车、大象、房子等。待孩子大一些,也可让孩子按图纸要求去拼,大人要孩子记住拼图积木上面各个图形及其位置,然后把积木分散开来以后,再照原图形把积木拼凑起来。

玩动物插片时,先让孩子记住动物各部位及所在位置,然后分别拆卸下来,如动物的头、腿、躯干等,在根据记忆将各部位连结在一起,使动物形体还原。每当孩子完成一个动物形体,要鼓励孩子,提高他的兴趣。

玩木制或塑料制的插板玩具时,先让孩子选容易的图样照着插,经过反复练习后,就可指导孩子凭想象用小棍在插板上插各种图形,或利用不同颜色组合成某种东西,如红苹果,蓝气球等。

为孩子准备一些交通玩具

内容提示:这个年龄的孩子社会活动范围在不断扩大,看到马路上川流不息的车流很感兴趣,家长要利用孩子的这种兴趣,为孩子准备一些交通玩具,做一些交通游戏,让孩子熟悉各种交通工具的名称、外形、用途及交通规则,知道外出要乘公共汽车,有火警要用消防车,送病人上医院要用救护车,了解如“红灯亮,汽车停,绿灯亮,汽车行”等简单的交通规则。交通玩具种类很多,海上的交通玩具有轮船、小汽艇、小帆船等,陆地上的有卡车、轿车、公共汽车这个年龄的孩子社会活动范围在不断扩大,看到马路上川流不息的车流很感兴趣,家长要利用孩子的这种兴趣,为孩子准备一些交通玩具,做一些交通游戏,让孩子熟悉各种交通工具的名称、外形、用途及交通规则,知道外出要乘公共汽车,有火警要用消防车,送病人上医院要用救护车,了解如“红灯亮,汽车停,绿灯亮,汽车行”等简单的交通规则。

交通玩具种类很多,海上的交通玩具有轮船、小汽艇、小帆船等,陆地上的有卡车、轿车、公共汽车、摩托车、火车等,另外还有做交通游戏时用的汽车方向盘,红黄绿三种颜色的信号旗等。

玩交通玩具之前,大人要告诉孩子它的名称、特点、用途和玩法等有关知识,先有大人操纵玩具给孩子看,重要的步骤要手把手地教,以免损坏玩具。交通玩具有很多玩法,这个年龄的孩子多喜欢自己摆弄汽车、轮船或者飞机,推动汽车时嘴里会发出“笛笛”的声音,看见上了弦的火车马上会发出“呜”、“呜”的声音。再大一些年龄,孩子就喜欢在桌面或地面上摆出几辆交通车,让它们依此行驶,嘴里发出“笛笛”、“嘟嘟”的声音,根据平日的观察,加上丰富的想象,构思各种情节,模仿交通警察的一招一式来指挥交通。

有些结构简单的交通玩具,可以拆卸和组装,在成人的参与和指挥下,孩子自己动手进行拆卸和组装。这种自己动手的过程,可提高孩子的积极性和兴趣,促进孩子的注意力和观察力的发展。

孩子都喜欢捏泥

内容提示:孩子都喜欢捏泥,他可以随心所欲地用橡皮泥、面泥或胶泥捏出各种形状的东西,然后再给这些东西命名,如“这是小球”,“那是大饼”。大人应在孩子捏泥前给孩子准备好一块木板或塑料板,一块擦手的湿布,叮嘱孩子把捏好的物品放在板子上,不要随便抓起什么就擦手,养成良好的卫生习惯。大人需教给孩子捏泥的一些基本知识,如应先用泥搓成圆形,然后再两手用力按压程扁圆形或用手搓成长条形,在扁圆形的基础上用手捏一圈花成盘状等。孩子都喜欢捏泥,他可以随心所欲地用橡皮泥、面泥或胶泥捏出各种形状的东西,然后再给这些东西命名,如“这是小球”,“那是大饼”。大人应在孩子捏泥前给孩子准备好一块木板或塑料板,一块擦手的湿布,叮嘱孩子把捏好的物品放在板子上,不要随便抓起什么就擦手,养成良好的卫生习惯。

大人需教给孩子捏泥的一些基本知识,如应先用泥搓成圆形,然后再两手用力按压程扁圆形或用手搓成长条形,在扁圆形的基础上用手捏一圈花成盘状等。孩子掌握了这些步骤,就可以根据自己的想象随意撮捏出各种形状的物品,让孩子充分获得感觉运动的经验。大人可鼓励和启发孩子说出孩子自己做的是什么。还可以让孩子用制作出来的物品玩各种游戏,如“过家家”游戏,这样孩子在玩的过程中,不仅锻炼了动手能力,而且使孩子的观察、思维和想象能力得到了发展。

精细动作的训练

内容提示:锻炼手的精细动作和手的灵巧性,可以促进大脑的发育。让孩子学习穿珠是锻炼手的精细动作的一个很好的方法。大人可预先准备一些不同颜色的木制或塑料珠子若干,中央有空,再准备一根较硬的细绳或鞋带,教孩子按不同颜色将珠子穿起来,边穿边认颜色,大人可先示范,然后让孩子模仿穿。当孩子掌握穿珠技能后,可提高要求,如怎样穿才能使一串珠子更好看,引导孩子按颜色、形状间隔着穿。让孩子练习扣扣子,不但可锻炼孩子手的精细动作锻炼手的精细动作和手的灵巧性,可以促进大脑的发育。让孩子学习穿珠是锻炼手的精细动作的一个很好的方法。大人可预先准备一些不同颜色的木制或塑料珠子若干,中央有空,再准备一根较硬的细绳或鞋带,教孩子按不同颜色将珠子穿起来,边穿边认颜色,大人可先示范,然后让孩子模仿穿。当孩子掌握穿珠技能后,可提高要求,如怎样穿才能使一串珠子更好看,引导孩子按颜色、形状间隔着穿。

让孩子练习扣扣子,不但可锻炼孩子手的精细动作,还有助于培养孩子的独立生活能力。大人可准备一块小布,一个硬纸板,5个1×1厘米大小的扣子,然后在硬纸板上钉一排扣子,用布做成衣服式样套在硬纸板上,让孩子练习解扣子,扣扣子,大人也可先示范。一般孩子先学会解扣子,然后学会扣扣子。除了让孩子专门训练解、扣扣子外,平时在日常生活中也要为孩子多提供练习机会,尽量让孩子自己穿脱衣服,自己解、扣扣子。

教孩子认识简单的图形

内容提示:这个年龄的孩子已具备了一定的图形分别能力,可以开始教他认识一些简单的图形,如圆形、方形、三角形等,对于这些图形,孩子早就看出了它们的不同,但不能认识它们。家长首先要教孩子识别这些形状,可预先准备几种形状的积木或纸板,家长说出每个图形的名称,让孩子把相应的积木或纸板给你,如:“把圆形给妈妈”,“给妈妈找一个三角形”等。等孩子识别这些图形后,再教孩子说出每种图形的名称,如指着正方形问孩子:“这

是什么形这个年龄的孩子已具备了一定的图形分别能力,可以开始教他认识一些简单的图形,如圆形、方形、三角形等,对于这些图形,孩子早就看出了它们的不同,但不能认识它们。家长首先要教孩子识别这些形状,可预先准备几种形状的积木或纸板,家长说出每个图形的名称,让孩子把相应的积木或纸板给你,如:“把圆形给妈妈”,“给妈妈找一个三角形”等。等孩子识别这些图形后,再教孩子说出每种图形的名称,如指着正方形问孩子:“这是什么形状?”对于这些图形的设别,家长还可以在日常生活中结合实物来教孩子识别,如看到球就告诉孩子:“这是圆形”。还可以用一些镶嵌及搂空的玩具来学习。一般这个年龄的孩子只能掌握一些简单的图形,对比较复杂的图形还不能很好地掌握,因此家长要有耐心,也不要要求太高,让孩子从简单学起,循序渐近。

可以让孩子学习排图形

内容提示:在孩子识别图形的基础上,家长可以让孩子学习排图形,这样不仅能继续训练孩子识别图形,还可提高孩子手眼协调的操作能力。家长可预先准备几块硬纸板,在每块纸板上画一个孩子认识的图形轮廓线,如太阳、月亮、红旗等,再收集一些蚕豆、废旧围棋子等颗粒状的物品。玩的时侯,妈妈(或爸爸)和孩子双方各执一物轮流往纸板的轮廓线上排放显性图形,逐渐地可由孩子单独完成,并且可让孩子自己探索如何“夹花”排列好看。在孩子识别图形的基础上,家长可以让孩子学习排图形,这样不仅能继续训练孩子识别图形,还可提高孩子手眼协调的操作能力。家长可预先准备几块硬纸板,在每块纸板上画一个孩子认识的图形轮廓线,如太阳、月亮、红旗等,再收集一些蚕豆、废旧围棋子等颗粒状的物品。玩的时侯,妈妈(或爸爸)和孩子双方各执一物轮流往纸板的轮廓线上排放显性图形,逐渐地可由孩子单独完成,并且可让孩子自己探索如何“夹花”排列好看。

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内容提示:幼儿两手各拿带柄的摇铃一个。第一节准备运动目的:随着悦耳的铃声使全身肌肉放松,以适应全身活动的需要。动作:原地踏步,两手前后自然摆动。第二节上肢运动目的:活动肩关节,上肢及肩部肌肉,促进动作的协调性。预备:两脚分开与肩同宽,两臂自然下垂。动作:一·两臂侧平举二·头上击掌三·同一四·还原配合语言:一·两只小手伸伸平。二&middo 幼儿两手各拿带柄的摇铃一个。

第一节准备运动

目的:随着悦耳的铃声使全身肌肉放松,以适应全身活动的需要。

动作:原地踏步,两手前后自然摆动。

第二节上肢运动

目的:活动肩关节,上肢及肩部肌肉,促进动作的协调性。

预备:两脚分开与肩同宽,两臂自然下垂。

动作:一·两臂侧平举

二·头上击掌

三·同一

四·还原

配合语言:一·两只小手伸伸平。

二·举起摇铃拍拍响。

三·再把小手伸伸平。

四·两只小手放下来。

第三节伸展运动

目的:活动肩关节、颈部、上肢、胸部肌肉,训练动作的协调性及语言能力。

预备:直立。

动作:一·左臂前上举,右臂后举,同时抬头挺胸

二·右臂前上举,左臂后举,同时抬头挺胸

三·同一

四·同二

配合语言:一·举手、抬头、挺起胸。

二·宝宝是个小英雄。

第四节扩胸运动

目的:活动腰部肌肉。

预备:两脚分开,与肩同宽。

动作:一·两臂前平举,拳心相对

二·两臂向两侧后振,拳心向前

三·同一

四·还原

第五节转体运动

目的:活动腰部肌肉,训练平衡功能和语言能力。

预备:两脚分开,与肩同宽。

动作:一·两臂侧平举,拳心向前

二·右转体同时左手移向右手击铃

三·同一

四·还原

第二个四拍方向相反

配合语言:一·两只小手伸伸平。

二·向右转体拍拍响。

三·再把小手伸伸平。

四·向左转体拍拍响。

第六节下蹲运动

目的:活动膝关节、关节、下肢肌肉,训练腿部力量,平衡功能。预备:直立。

动作:一·两手侧平举

二·下蹲

三·站起

四·还原

配合语言:一·两只小手伸伸平。

二·蹲下来。

三·站起来。

四·立正。

第七节跳跃运动

目的:加强腿部力量,训练小儿跳跃及全身动作的协调性。

预备:直立。

动作:一·两臂上举,拳心相对同时双脚跳一下

二·两臂向下还原

三·同一

四·同二

第八节放松运动

目的:放松全身肌肉,使肌肉从紧张状态恢复到安静时水平。

动作:原地踏步,两手自然摆动。

幽默宝宝操:小鸡一家

内容提示:全家一起运动,会让宝宝对运动更感兴趣。如果妈妈爸爸和宝宝一起来编一套模仿小动物的练习操,甚至让宝宝来叫口令,你会发现,宝宝其实还真有指挥才能呢。第一节小鸡宝宝准备姿势:宝宝自然站立,妈妈可以跟着一起做,增加宝宝运动兴趣。练习过程:1、宝宝双臂伸直后举。2、头转向左90度,还原,转向右90度,还原。3、手臂后举上扬,身体前倾。4、身体向左侧,点头两下,身体向右侧,点头两下。动作要领:双臂尽可能后扬,全家一起运动,会让宝宝对运动更感兴趣。如果妈妈爸爸和宝宝一起来编一套模仿小动物的练习操,甚至让宝宝来叫口令,你会发现,宝宝其实还真有指挥才能呢。

第一节小鸡宝宝

准备姿势:宝宝自然站立,妈妈可以跟着一起做,增加宝宝运动兴趣。

练习过程:1、宝宝双臂伸直后举。

2、头转向左90度,还原,转向右90度,还原。

3、手臂后举上扬,身体前倾。

4、身体向左侧,点头两下,身体向右侧,点头两下。

动作要领:双臂尽可能后扬,注意身体平衡。

宝宝口令:我是小鸡,唧唧唧唧,我吃小虫,哒哒哒哒。

动作说明:这组动作练习臂部肌肉、颈部灵活、平衡能力、动作协调性。

第二节母鸡妈妈

准备姿势:宝宝自然站立,妈妈自然跪立。

练习过程:1、腰部向左扭两下,还原;向右扭两下,还原。

2、妈妈和宝宝分别用左手拍对方左肩,还原;再换手用右手拍对方右肩,还原。

3、妈妈宝宝左右手交叉握住对方,一起缓慢下蹲,缓慢站起。

宝宝口令:可爱妈妈,她是母鸡,妈妈下蛋,咯哒咯哒。

动作说明:这组动作练习宝宝腰肌力量、平衡能力,脊椎力、平衡能力。

第三节公鸡爸爸

准备姿势:宝宝、妈妈和爸爸自然站立。

练习过程:1、两手背后相握,左脚向左踢出,右脚向右踢出。

2、双臂向后抻,颠脚学公鸡叫。

3、曲腿稍蹲,拍手;双臂向上伸展,腿直立。

宝宝口令:威风爸爸,他是公鸡,爸爸唱歌,喔喔喔喔。

动作说明:这组动作练习宝宝腿部肌肉、平衡能力,脊椎力、平衡能力。

第四节吃饭比赛

准备姿势:宝宝、妈妈、爸爸自然跪立。

练习过程:1、身体尽量前倾,手臂后扬,躬背,脖子伸长。

2、在上一个动作的基础上,身体和头一起向左侧转,再向右侧转。

宝宝口令:吃饭比赛,锻炼身体,全家健康,欢欢喜喜。

动作说明:这组动作练习宝宝脊柱柔韧性,肩胛力量,动作平衡协调性。

肢体—运动多元智能发展

内容提示:肢体—运动智能是指身体具有技巧性地使用和处置物品的能力,是对大肌肉和小肌肉的控制技巧。人们常把肢体—运动智能与运动员、舞蹈家联系在一起,但实际上,

显微外科医生及能工巧匠也具有较强的肢体—运动能力;他们都具有良好的身体技巧和控制平衡能力。不但如此,而且在果断、坚韧、合作、自信等非智力因素及观察、记忆、推理、判断、思维等智力方面都会表现不凡。多元智能发展的基础例如晓涵肢体—运动智能发展良好。出生28天肢体—运动智能是指身体具有技巧性地使用和处置物品的能力,是对大肌肉和小肌肉的控制技巧。

人们常把肢体—运动智能与运动员、舞蹈家联系在一起,但实际上,显微外科医生及能工巧匠也具有较强的肢体—运动能力;他们都具有良好的身体技巧和控制平衡能力。不但如此,而且在果断、坚韧、合作、自信等非智力因素及观察、记忆、推理、判断、思维等智力方面都会表现不凡。

多元智能发展的基础

例如晓涵肢体—运动智能发展良好。出生28天就能爬3步,能抬头看东西;3个月能扶物站稳,7个月能扶物横向走,9个半月能独立行走,1岁10个月开始游泳,除此以外,这位小宝宝的观察能力,模仿能力、音乐能力、空间方位识别能力都很强,家中换了新灯,她睡觉醒来,睁开眼一看,第一句话就是“真漂亮”;听到拉二胡的声音,就能模仿出拉二胡的动作;1岁左右就能指挥司机把车从广州大道开回天河等等,如此超前优秀表现来自于多元智能的综合作用。

由此可见肢体—运动智能的发展,促进了其它智能的同步提升,肢体—运动智能是多元智能发展的基础,是关系到孩子将来是否成功的重要能力。

抓住日常点滴教育宝宝

肢体—运动智能或强或弱、或多或少每个人都有,但后天环境对宝宝这种能力开发和发展起着重要的促进作用,就以前面提到的朱晓涵宝宝为例,朱晓涵宝宝之所以肢体—运动智能,乃至于多元智能的超前发展,除了是先天优势以外,另一个重要原因是他有一个非常理想的后天教育环境~晓涵的妈妈李琪是一个具有强烈早教意识的优秀妈妈,宝宝还没出生,妈妈就给她进行了系统、科学的胎教训练,1岁后又接受《多元智能提升课程》教育。

妈妈的体会是:早期教育很重要,只要我们抓住照顾孩子的日常生活中的点点滴滴,例如宝宝起床穿衣、穿鞋、戴帽子;带宝宝上搂下楼;教宝宝拣菜、摘豆子;宝宝吃饭用勺、用筷子等等日常生活活动,经过聪明妈妈的精心设计都可以变为宝宝乐于参与的肢体—运动训练游戏。

推荐游戏:小宝宝探险

游戏目的:训练婴幼儿的肢体—运动智能,培养宝宝的探索精神,增强父母与孩子的亲子感情。

适合年龄:8个月~2岁

游戏场地:较宽畅的睡床或在地板上铺上毯子、卡通拼图地板等

参加人员:至少2人(宝宝、妈妈或爸爸)

游戏方法:

1、妈妈仰卧在床中间,宝宝用跪着的姿势在妈妈身体一侧,爸爸在妈妈身体的另一侧;

2、妈妈用欢快的语言对宝宝说:“宝宝,快爬到妈妈这里来,爸爸也可协助妈妈用表情、动作、语言、鼓励宝宝爬越过妈妈的身体;

3、当孩子爬越过妈妈的身体时,爸爸应用夸张的表情表扬孩子:“宝宝真棒,你翻过了这座大山!”

4、接着爸爸双脚伸直俯卧在床中间,宝宝站在爸爸的脚这头,妈妈站在爸爸的头那头,妈妈鼓励宝宝踩上爸爸的背脊走过来。如果宝宝独立行走还有困难,可由妈妈牵着宝宝的手,让宝宝从爸爸的背脊上走过去。

专家点评

该游戏简便易行,趣味性强,对游戏场地没有太高的要求,家家户户都能开展该项活动,并且宝宝乐于参加,对锻炼婴幼儿的肢体运动智能和培养亲子关系均有很好的效果。

不但能提升宝宝的运动能力,同时对父母也能起到按摩放松的作用,对于劳累一天的父母能与宝宝共享这欢乐时光的确是一个难得的享受机会。

让你的孩子当一次“大人”

内容提示:小孙女吃饭慢得让人受不了。每次吃饭都要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶不停地催促她:“快吃快吃!快吃快吃!”一餐,少说也要吃半个小时以上;这“快吃快吃”的话,至少也得要喊上50遍以上!小孙女还有一个一直改不掉的缺点:东西乱丢乱放——她房间里的床上、地上,天天就像摆地摊一样!因此,小孙女没被少骂过——“死不改悔的小淘气!”星期天,小姨妈打来电话,说她今天有事要出门,想把小孙女的表妹雪妮放到我家。我说:“行行。小孙女吃饭慢得让人受不了。每次吃饭都要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶不停地催促她:“快吃快吃!快吃快吃!”一餐,少说也要吃半个小时以上;这“快吃快吃”的话,至少也得要喊上50遍以上!

小孙女还有一个一直改不掉的缺点:东西乱丢乱放——她房间里的床上、地上,天天就像摆地摊一样!因此,小孙女没被少骂过——“死不改悔的小淘气!”

星期天,小姨妈打来电话,说她今天有事要出门,想把小孙女的表妹雪妮放到我家。

我说:“行行。你把孩子送过来。”

嘿,平时,小孙女在我们4个大人面前是最小的,喜欢撒娇。可在小妹妹雪妮面前,她几乎成了大人了!

只见她带着小妹妹玩,一会儿吩咐她干这个,一会儿叫她干那个,一会儿批评她把东西乱丢乱放,一会儿又命令她把东西从地上捡起来;一会儿叫她把手洗洗再吃东西,一会儿又批评她不听话,好几次竟挥起巴掌要揍妹妹,还理直气壮地说:“不揍,她不听话!”

到了吃中饭的时候,她给小妹妹端来了饭。指挥她,“好好吃!快点吃!”

只见小孙女自己一边大口大口地吃着,一边还忙中偷闲望着小妹妹吃,并不断地催着小妹妹“快点吃!快点吃!快点吃!”这时候的小孙女几乎完全变成了另外一个人了。自己碗里的饭很快吃完,还指着自己的空碗让小妹妹看:“快吃快吃,你瞧,姐姐吃得多快,已经吃好了!”

在一旁吃饭的我们大人,互相递着眼色偷着笑!