Ctycgkf天津农学院教案(首页)

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懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

—罗兰

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系(部)：机电工程系

中文刊名英文缩写对照表

参考文献中文刊名的英文缩写对照表 参考国际标准ISO4-1984《文献工作—期刊刊名缩写的国际规则》及国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》，《植物营养与肥料学报》编辑部编制了本刊参考文献中常见中文刊名的英文缩写对照表，请作者投稿时参考。具体如下： 杂志中文名 杂志英译名缩写 安徽农学通报 Anhui Agric. Sci. Bull. 安徽农业大学学报 J. Anhui Agric. Univ. 安徽农业科学 J. Anhui Agric. Sci. 安全与环境学报 J. Saf. Environ. 北方果树 Northern Fruits 北京农学院学报 J. Beijing Agric. Coll. 北京农业科学 Beijing Agric. Sci. 草地学报 Acta Agrestia Sin. 草业科学 Pratac. Sci. 草业学报 Acta Pratac. Sin. 地理科学 Sci. Geogr. Sin. 地理科学进展 Prog. Geogr. 地理学报 Acta Geogr. Sin. 东北农业大学学报 J. Northeast Agric.Univ. 福建农林大学学报（自然科学版） J.Fujian Agric. For. Univ. 福建农业科技 Fujian Agric. Sci.Tech. 福建农业学报 Fujian J. Agric.Sci. 福建热作科技 Fujian Sci. Tech. Trop. Crops 干旱地区农业研究 Agric. Res. Arid Areas 干旱区研究 Arid Zone Res. 甘肃农业大学学报 J. Gansu Agric.Univ. 甘肃农业科技 Gansu Agricl Sci.Tech. 耕作与栽培 Cult. Plant. 广东农业科学 Guangdong Agric. Sci. 广西农学报 J. Guangxi Agric. 广西农业科学 J. Guangxi Agric. Sci. 贵州农业科学 Guizhou Agric.Sci. 果树学报(果树科学） J. Fruit Sci.

天津农学院生产运作管理期末考试范围(九~十章)

名词： 1.收入管理：最初称收益管理，是企业在不同时期，对具有不同需求的顾客采取不同的产 品或服务定价，以产量最大收入或收益的综合计划策略。 2.库存：库存是为了满足未来需要而暂时闲置的资源。 3.单周期需求：即仅仅发生在比较短的一段时间内的或库存时间不可能太长的需求，也被 称作一次性订货量问题。 4.多周期需求：这在足够长的时间里对某种物品的重复的、连续地需求，其库存需要不断 补充。与单周期需求比，多周期需求问题普遍得多。 5.独立需求：来自用户的对企业产品和服务的需求称为独立需求。 6.相关需求：我们把企业每部物料转化各环节之间所发生的需求称为相关需求。 7.固定量系统：就是订货点和订货量都为固定量的库存控制系统。（选择、填空、判断） 8.固定间隔期系统：就是每经过一个相同的时间间隔，发出一次订货，订货量为将现有库 存补充到一个最高水平。 9.最大最小系统：是一种固定间隔期系统，只不过它需要确定一个订货点。 10.MRP的基本思想：围绕物料转化组织制造资源，实现按需要准时生产。（填空、判断） 11.产品结构文件：又称为物料清单文件，它不只是所有元件的清单，还反映了产品项目的 结构层次以及支撑最终产品的各个阶段的先后顺序。 填空： 1.确定价格可采用成本导向法和市场导向法。 2.根据对物品需求的重复次数可将物品分为单周期需求与多周期需求。 3.库存控制系统正是通过控制订货点和订货量来满足外界需求并使总库存费用最低。 4.对于单周期需求来说，库存控制的关键在于确定订货批量。（判断） 5.单周期库存模型确定最佳订货量可采用期望损失最小法、期望利润最大法或边际分析法。 6.经过MRP程序的处理，将产品出产计划转化为自制件投入出产计划和外购件需求计划。 7.MRP的输入有三个部分：产品出产计划、产品结构文件、库存状态文件。 8.产品出产计划是MRP的主要输入，它是MRP运行的驱动力量。（选择、判断） 判断： 1.处在对角线上方的产品说明其利润比正常的少，需要考虑售价低了，还是成本高了。 2.把生产活动与财务活动联系到一起，是从闭环MRP向MRPII迈出的关键一步。MRPII实际是整个企业的系统，它包括整个生产经营活动：销售、生产、库存、生产作业计划与控制等。 简答： 1.简述滚动式计划的编制方法 整个计划期被分为几个时间段，其中第一个时间段的计划为执行计划，后几个时间段的计划为预计计划。执行计划较为具体，预计计划较粗略。每经过一个时间段，根据执行计划的实施情况以及企业内、外条件的变化，对原来的预计计划要哦做出调整与修改，原预计计划中的第一个时间段的计划就变成了执行计划。 2.库存的作用 （1）缩短订货提前期（2）稳定作用（3）分摊订货费用（4）防止短缺（5）防止中断尽管库存有如此重要的作用，但生产管理的努力方向不是增加库存，而是不断减少库存。实际上，库存掩盖了生产经营过程中的各种矛盾，是应该消除的。

大学物理开放实验项目

大学物理开放实验项目 1. 力学方面实验内容 （1）多普勒效应的研究和应用实验研究： 实验内容：①测量超声接收换能器的运动速度与接收频率的关系，验证多普勒效应；②用步进电机控制超声换能器的运动速度，通过测频求出空气中的声速；③将超声换能器作为速度传感器，用于研究匀速直线运动，匀加（减）速直线运动，简谐振动等；④在直射式和反射式两种情况下，用时差法测量空气中的声速；⑤在直射式方式下，用相位法和驻波法测量空气中的声速；⑥设计性实验：用多普勒效应测量运动物体的未知速度；⑦设计性实验：利用超声波测量物体的位置及移动距离。 （2）三线摆法测量物体转动惯量的实验研究： 实验内容：用三线摆测定圆环对通过其质心且垂直于环面轴的转动惯量。 （3）弦振动实验和乐理探究的实验研究： 实验内容：①张力、线密度和弦长一定，改变驱动频率，观察驻波现象和驻波波形，测量共振频率；②张力和线密度一定，改变弦长，测量共振频率；③弦长和线密度一定，改变张力，测量共振频率和横波在弦上的传播速度；④张力和弦长一定，改变线密度，测量共振频率和弦线的线密度；⑤聆听音阶高低及与频率的关系；⑥观察弦线的非线性振动； （4）扭摆法测量物理转动惯量的实验研究： （5）力学碰撞的实验研究： （6）微波技术实验研究： 2. 热学方面实验内容 （1）温度传感器设计性实验研究： 实验内容：铜电阻或热敏电阻的特性测量，即铜电阻或热敏电阻随温度的变化情况。 （2）冷却法金属比热容测定实验研究： 实验内容：利用冷却法测量各种金属的比热容。 （3）气体比热容比测定的实验研究： 实验内容：测定空气的定压比热容与定容比热容之比。 （4）导热系数测量的实验研究： 实验目的：①了解热传导现象的物理过程；②学习用稳态平板法测量材料的导热系数；③学习用作图法求冷却速率；④掌握一种用热电转换方式进行温度测量的方法； 3.光学方面实验内容 （1）普朗克常数测定的实验研究： 实验内容：①了解光的量子性，光电效应的规律，加深对光的量子性的理解；②验证爱因斯坦方程，并测定普朗克常数h；③学习作图法处理数据； （2）双光栅测量微弱振动位移量的实验研究：

天津农学院英语专业特色专业建设方案

天津农学院英语专业特色专业建设方案 天津农学院人文系 2009年9月

目录 1.当前形势分析 (1) 1.1 国内外英语专业发展状况 (1) 1.2专业内涵和培养目标的嬗变 (2) 1.3新时期英语专业的内涵 (2) 1.4 问题与挑战 (3) 2．学科发展现状 (4) 2.1 学科队伍和学科带头人 (4) 2.2 科研成果 (5) 3.特色专业发展目标 (14) 3.1总体目标 (14) 3.2具体目标 (14) 3.3 指导思想 (15) 4.建设思路 (16) 5.专业建设计划及内容 (17) 5.1师资队伍建设 (17) 5.2 本科教育建设 (18) 5.2.1 课程体系建设 (19) 5.2.2教学内容 (19) 5.2.3 考试内容 (20) 5.3 教材建设 (20)

5.4 教学管理建设 (20) 5.4.1 教师管理 (20) 5.4.2 学生管理 (21) 5.5 实验条件建设 (21) 5.6 实践教学平台与体系建设 (21) 5.7科研建设 (22)

1.当前形势分析 1.1 国内外英语专业发展状况 从现代高等教育体制确立起到现在的100多年里，英语学科专业和其他学科一样经历了学科专业细分—学科专业交叉综合—学科专业重新细分和交叉并行这3个阶段。每一阶段都代表了学术界对于社会人文科学领域认知的不断深化，也反映了高等教育顺应这一形势而适时进行改革的努力。 以美国为例，英语（外语）专业始建于19世纪后半叶，继承了英语专业以文学为主的传统。语言学还没有成长为一个成熟的学科专业。英语专业在这一时期很难与“应用”专业相联系。人们对语言与文学的关系，语言文学与社会的关系，语言文学的社会文化功能和作用，以及它们的学科专业内涵没有一个清晰的认识。这一时期英语专业的学科基础是宽泛、模糊、不科学的。从19世纪末到20世纪初，科学技术迅猛发展，实用主义哲学大行其道，学科专业的工具性和应用性功利主义倾向凸现。以文学为主体的英语专业也经历了一次学科专业改造和调整。传统的文学专业细分为语言学、应用语言学、社会语言学、心理语言学、第二语言教学、文学等多个相关专业，最终形成了英语专业的三大相关且相对独立的专业分支：英语文学、语言学和以英语教学（包括第二语言习得）为核心的应用语言学专业。学科专业越来越被

农林类期刊等级划分资料

按照武汉大学中国学术期刊评价方法公分为五个等级，即为A+, A, B+, B,C。农学方面的包括以下269种。其中1-55为A+和A类的排名。 1 土壤学报A + 2 作物学报A + 3 中国农业科学A + 4 中国水稻科学A + 5 水土保持学报A + 6 农业工程学报A + 7 土壤A + 8 园艺学报A + 9 南京农业大学学报A + 10 植物病理学报A + 11 果树学报A + 12 玉米科学A + 13 茶叶科学A + 14 农业环境科学学报A 15 湖南农业大学学报(自科版) A 16 中国农业大学学报A 17 华中农业大学学报A 18 浙江大学学报(农业与生命科学版) A 19 麦类作物学报A 20 中国生物防治A 21 植物保护学报A 22 河北农业大学学报A 23 华南农业大学学报A 24 华北农学报A 25 土壤通报A 26 江西农业大学学报(自然科学版) A 27 扬州大学学报(农业与生命科学版) A 28 农业现代化研究A 29 安徽农业大学学报A 30 大豆科学A 31 河南农业大学学报A 32 棉花学报A

33 吉林农业大学学报A 34 农业生物技术学报A 35 中国油料作物学报A 36 福建农林大学学报(自然科学版) A 37 新疆农业科学A 38 云南农业大学学报A 39 核农学报A 40 江苏农业学报A 41 分子植物育种A 42 农业机械学报A 43 干旱地区农业研究A 44 中国生态农业学报A 45 农药学学报A 46 西北农林科技大学学报(自然科学版) A 47 农药A 48 干旱区资源与环境A 49 植物保护A 50 杂交水稻A 51 上海交通大学学报(农业科学版) A 52 江苏农业科学A 53 四川农业大学学报A 54 西南农业学报A 55 中国土壤与肥料A 属于B+类的有：(81 种) :水土保持通报、浙江农业学报、上海农业学报、新疆农业大学学报、福建农业学报、农业系统科学与综合研究、甘肃农业大学学报、水土保持研究、中国水土保持科学、中国农学通报、中国农业气象、花生学报、灌溉排水学报、中国蔬菜、昆虫天敌、节水灌溉、浙江农业科学、中国烟草科学、中国烟草学报、山地农业生物学报、中国农业科技导报、山东农业大学学报(自然科学版) 、亚热带农业研究、北京农学院学报、烟草科技、广西农业生物科学、内蒙古农业科技、热带作物学报、西北农业学报、中国稻米、世界农业、东北农业大学学报、湖北农业科学、沈阳农业大学学报、种子、杂草科学、现代农药、作物杂志、福建农业科技、农业科技管理、中国南方果树、中国农史、中国果树、山西农业大学学报(自科版) 、仲恺农业技术学院学报、作物研究、广东农业科学、高等农业教育、中国棉花、农业科学研究、莱阳农学院学报、中国马铃薯、农药科学与管理、河南农业

可行性报告

“校园情满超市”可行性研究报告 1.引言: 1.1 编写目的： 本报告是对该项目可行性研究的综合分析报告。 1.2 背景 我国拥有一支庞大的日常消费队伍，其扮演着无法磨灭的角色。日常消费在人们生活中占据了绝对比例。近年来，随着市场经济的不断发展，超市在市民日常生活中的地位已经越来越重要。其主要经营食品、副食及日用百货，如今的超市为了满足顾客越来越细化的需求，正在不断进行商品扩充及业态调整。其市场领域的巨大潜力也是无与伦比的。 大学生作为人力资源、新兴消费市场，越来越获得市场的认可。大学校园超市+大学生这一组合正逐渐成为校园消费领域中的最佳拍档。大学生这一特殊的经济团体和学术团体决定了这一组合的牢固性。购物的便利性和对金钱的弱敏感性使得校园超市的销售额在校园这一个相对比较封闭的环境内表现的相当可观。而且，校园超市间竞争的激烈程度无法与社会上的商业竞争相提并论。而目前现有的超市不仅规模较小，而且商品价格偏高，给学生及当地居民带来一定的不便。 1.3 “校园情满超市”的设立意义 ●本超市是由在校学生所设立，可以充分锻炼学生的各种能力。 ●超市的设立可为大学城内同学及当地居民带来更大的方便和实惠。 ●超市的工作人员是从当地下岗职工中选择，这对于当地居民的生活和街道 办事处的工作有一定的意义。 2.市场调查分析及预测 2.1 市场现状调查 2.1.1 对现有超市的情况调查 目前，在临近大学各校园内各有一家校园超市，能够大体上满足学生的需求，但规模较小，由于学生数量较多，因此在购物高峰期，学生往往要排很长时间的队，供给无法完全满足现有的大量需求，同时也极大的浪费了学生们宝贵的学习

天津农学院转专业规定

天津农学院 普通本科学生转专业规定 第一条为鼓励我校学生勤奋学习，充分调动学生的学习积极性和主动性，规范学生转专业制度，特制订本规定。 第二条转专业申请条件 （一）我校普通本科在籍一年级学生，且在校就读时间1个学期以上且入学以来无违纪处分记录。符合下列条件之一者可申请转专业。 1、已修课程平均绩点≥2.50，且排名位于同年级同专业前20%（含20%）以内； 2、身体条件不符合原专业学习而符合转入专业； 3、由于宗教原因不适合原专业学习。 （二）系内同平台专业间不受以上条件限制，只根据教学条件而决定。 第三条有下列情况之一者，不能转专业： （一）高考时参加文科类考试的学生转到理工科； （二）通过艺术类专业招生考试录取的艺术生； （三）二、三、四年级的学生； 第四条各专业转入名额根据转入专业的教学条件确定。每学期放假前两周，各系应将各专业可接纳转入学生的数量以书面形式报教务处，由教务处汇总后公布。 如申请转入同一专业的人数超过确定名额，则按课程平均绩点排名顺序由高到低择取；如排名相同，则优先考虑获得校级以上奖励的学生。 第五条学生在校期间只允许转专业1次。 第六条申请转专业的学生，应在第一学年第一学期放假前两周提出申请。 第七条申请转专业手续程序

（一）学生到所在系教学部门领取并填写《天津农学院学生转专业申请表》； （二）学生将申请表及有关证明材料一并交所给系教学秘书； （三）学生所在系对申请学生的基本条件进行核查并提出处理意见。同意转出的，应将专业平均绩点排名表、申请表及该生有关证明材料一并转交教务处； （四）教务处根据专业需要和接收人数情况，对申请人进行综合评价、审批。 开学后二周内教务处完成审批并通过学生所在系通知学生。学生接到通知后按规定时间到教务处学籍科办理转专业手续。 第八条 转入新专业的学生，其培养要求按新专业的有关规定执行，应按转入专业课程安排未修过的课程（含必修课和限选课）；已修且成绩合格的相同或相近课程可申请转换学分或免修。学生转入新专业后应按该专业人才培养方案修满规定的总学分，方可毕业。 第九条学生转专业后，其学籍转入新专业，由新专业所属系管理。原专业所建立的学籍档案材料和转专业材料存入该生档案。 第十条被批准转专业的学生从转入的学年起按转入专业学费标准缴纳学费。 第十一条本规定由教务处负责解释。 第十二条本规定自2010年9月1日起施行。

天津农学院毕业论文格式版

1、封皮（把光标放在这一行的最前面后按enter键空出四号字大的三行，然后删除 这些文字，即下面的“天津农学院”距页面上边距有三行四号字大的空白，行距为单 倍行距） 天津农学院 毕业论文 中文题目:×××××××××××××××× (宋体四号,较长可分两行) 英文题目:×××××××××××××××× (Times New Roman四号,较长可分两行) 学生姓名×××（以下均为宋体四号） 二级学院园艺园林学院 系别园艺系/园林系/植物保护系/林学系/设施农业 科学与工程系(选择一个填写) 专业班级 20 级专业班 指导教师××× 成绩评定 201 年６月

2、目录 目□□□□录(黑体三号居中，该标题与页面上方要空四号字的一行）空一行（小四字）“目录”下面的字均为仿宋小四 2．1经管类专业 1□□引言………………………（仿宋小四号，下同）…………………………１ 2□□××××××××××××…………………………………………………× 2.1□×××××××××××……………………………………………………× ……（略） ６□□结论…………………………………………………………………………× 参考文献……………………………………………………………………………× 致谢…………………………………………………………………………………× 附录1相关英文文献………………………………………………………………× 附录2 英文文献中文译文…………………………………………………………×2．2农学类专业（含食品科学与工程、生物工程） 1□□前言………………………（仿宋小四号，下同）…………………………１ 2□□材料与方法……………………………………………………………………× 2.1□实验材料………………………………………………………………………× 2.2□实验方法………………………………………………………………………× ……（略） 3□□结果与分析……………………………………………………………………× ……（略） 4□□讨论……………………………………………………………………………× 4.1□×××…………………………………………………………………………× 4.2□×××…………………………………………………………………………× 4.3□×××………………………………………………………………………× （注：至少要对三点进行讨论） 5□□结论…………………………………………………………………………× 参考文献……………………………………………………………………………× 致谢…………………………………………………………………………………× 附录1相关英文文献………………………………………………………………×

环境土壤学

环境土壤学 Environmental Soil Science 一、课程基本信息 学时：40（理论24，实验16） 学分：2.5 考核方式：考查，平时成绩占总成绩的30%（平时成绩包括考勤和实验）。 中文简介： 环境土壤学是研究土壤与环境相互关系及其调控技术的一门学科，主要讲授土壤在环境中的作用与地位，土壤的形成与分类，土壤的物质组成，土壤理化性质及其环境意义，土壤圈元素循环与环境效应，土壤污染及污染源，土壤环境质量评价，污染土壤的修复等内容。 环境土壤学是环境科学与土壤科学之间的边缘学科，既是环境地学的重要分支，也是土壤科学的重要组成部分。通过本课程的学习，使学生全面掌握作为自然体、生产资料和环境条件的“环境土壤”的基本理论和基础知识，理解、掌握化学物质在土壤环境系统中反应行为的基本原理和过程，土壤环境与人类活动的相互影响以及调节、控制和改善土壤环境质量的优化途径、有效防治技术及治理方法，为学好环境科学类专业课程奠定坚实的理论基础，并能应用这些理论与方法研究和解决农业生产实践中的问题，为农业环境生态建设、管理与可持续发展服务。 二、教学目的与要求 目的：学习环境土壤学的基本理论、基础知识，并通过实验，培养学生利用环境土壤学知识指导生产实践的能力，为本专业的后续课程学习、毕业论文及毕业后的工作打下基础。 要求：掌握土壤的物质组成和土壤的基本形成过程，正确认识土壤的基本性质和环境功能，理解、掌握土壤圈元素循环及其环境效应，掌握土壤污染的来源及污染类型，理解土壤环境质量评价方法，了解污染土壤修复的基本途径和方法。 三、教学方法与手段 教学方法：根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法，如课堂讲授、启发式教学、学生讲授等，以提高教学质量。通过讲授与提问、引导和自学、观察与实验相结合，使学生和教师之间能相互交流、从而激发学生的学习积极性，培养学生应用科学方法分析问题和解决问题的能力。 教学手段：实物、多媒体课件、图片、动画视频手段等有机结合，将原来抽象、复杂的理论知识用生动的图像、动画和视频表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，提高教学的时效性。 四、教学内容及目标

分子生物学研究方法习题天津农学院.doc

1.限制性内切酶可对（A） A.双链DNA的特异部位进行切割 B.双链DNA的任意部位进行切割 C.单链DNA的特异部位进行切割 D.mRNA的特异部位进行切割 2.多数限制性核算内切酶切割后的DNA末端为（D） A,平头末端B.粘性末端C.缺口末端D. 3,末端突出 3.Southern印迹的DNA探针（C）杂交 A.只与完全相同的片段 B.可与任何含有相同序列的DNA片段 C.可与任何含有互补序列的DNA片段 D.可与用某些限制性内切核酸酶切成的DNA片段 4.Southern杂交技术通常被用于研究（D ） A.蛋白质与DNA的相互作用 B. DNA与RNA的相互作用 C.蛋白质与蛋白质的相互作用 D. DNA与DNA的相互作用 5.有关反转录的正确叙述是（B） A.反转录反应不需要引物 B.反转录后的产物是CDNA C.反转录的模板可以是RNA,也可以是DNA D.合成链的方向是J T 6.cDNA的最正确的说法是（A ） A.同mRNA互补的单链DNA B.同mRNA互补的双链DNA C.以mRNA为模板合成的双链DNA D.以上都正确 7.催化PCR的酶是（C ） A. RNA聚合酶 B. DNA聚合酶 C. Taq DNA聚合酶 D.反转录酶 & PCR反应主要有（变性）、（退火）、（延伸）三个步骤。 9.酵母双杂交体系被用来研究（A ） A.蛋白质的相互作用 B.基因的表达调控 C.哺乳动物功能基因的表型分析 D.酵母细胞的功能基因 10.免疫沉淀分一般用于分离（C ）

A. DNA B. RNA C.蛋白质 D.脂类 11.凝胶滞缓试验（gel retardation assay）,是用于体外研究（A）相互作用的一种特殊 的凝胶电泳技术 A. DNA与蛋白质 B. DNA与DNA C.蛋白质与蛋白质 D. RNA与DNA 12.基因芯片（DNAchip）技术是能同时监测大量靶基因表达的实验手段，从而迅速准确地在（A）水平上阐述不同生物组织或细胞中各种转录本的变化规律。 A.基因组 B.蛋白质 C. RNA D.染色体 13.RNAi技术利用双链小RNA高效、特异性降解细胞内同源mRNA从而阻断靶基因表达，使 细胞出现靶基因缺失的表型。 14.研究蛋白质相互作用的技术有（A B C D ） A.等离子表面共振技术 B.免疫共沉淀技术 C.GST融合蛋白沉降技术 D.荧光共振能量转移法 E.酵母单杂交 F.酵母双杂交 15.研究细胞内蛋白质相互作用的技术是（D） A.等离子表面共振技术B,免疫共沉淀技术 C.GST融合蛋白沉降技术 D.荧光共振能量转移法 16.RNA的选择性剪接是指用不同的剪接方式从一个mRNA前体产生不同的mRNA剪接异构体的过程。可分为：（平衡剪接）、（5,选择性剪接）、（3,选择性剪接）、（外显了遗漏型剪接）及（相互排斥性剪接）。 17.原位杂交（ISII）是用标记的核酸探针，经放射自显影或非放射检测体系，在组织、细胞、间期核及染色体上对核酸进行定位和相对定量研究的一种手段，分为（A B）o A. RNA原位杂交 B.染色体原位杂交 C. DNA原位杂交 D.蛋白质原位杂交 18.基因敲除（gene knock-out）乂称基因打靶，通过外源DNA与染色体DNA之间的同源重组，进行精确的定点修饰和基因改造，具有专一性强、染色体DNA可与目的片段共同稳定遗传等特点。 19.聚合酶链式反应（Polymerase Chain Reaction, PCR）:是利用DNA片段旁侧两个短的单链引物，在体外快速扩增特异DNA片段的技术。 20.将双链DNA分了在临近沸点的温度下加热分离成（两条单链DNA分子）；降低温度，使短链引物分了与该模板DNA两端的特定序列相结合，产生（双链区）；DNA聚合酶从（引物）处开始复制其互补链，迅速产生与目标序列完全相同的复制品。

生物制药专业英语 天津农学院 期末考试翻译范围及答案

Among many early races 在很多早期历史中，疾病被认为是恶魔或邪灵进入体内而引起的。治疗方法相当自然，包括使身体摆脱超自然侵入者。从历史的最早记录中得出证据，治疗这些疾病的主要方法是通过使用宗教咒语，使用有害物质和特殊中药或植物的使用。 在早期的种族之间，疾病被认为是由恶魔的入侵或者罪恶的灵魂进入体内所引起的。治疗自然的包括驱除体内的超自然入侵者。从最早的历史记录开始被证实治疗疾病的主要途径是通过宗教咒语的使用，有害物质的使用和特殊中药或植物的给药。 Before the days of the priestraft 在剂师出现之前，那些通过经验或通过口传的关于植物的治愈知识已经被部落的聪明的男人或女人收集起来，他们被召唤来照料那些生病的或受伤的人，并且准备治疗。这就是在药物的制备中药剂师的技能起源了。 在药剂师出现之前，部落里聪明的人，他们懂得关于植物的治疗特性的知识，这些知识是通过经验或是口口相传下来而收集的。他们被召集去处理生病或受伤的人并准备治疗法。在药用材料的准备过程中药剂师这一行业就诞生了。 As time passed 随着时间推移，药剂师的角色开始与祭司的功能相结合，并且在早期的文明中术士或医生开始成为身体的治疗者也是灵魂的治疗者。在他们早期的历史中制药和药物是不能辨别的，因为他们的实践大体是部落宗教领导者的职责。 随着时间推移，药剂师的角色开始与祭司的功能相结合，并且在早期的文明中术士或医生开始成为身体的治疗者也是灵魂的治疗者。在他们早期的历史中制药和药物是不能辨别的，因为他们的实践大体是部落宗教领导者的职责。 Due to thepatience and 由于考古学家的耐心和理解，药物的类别和特殊药物的使用在药物治疗的早期历史中被运用不像猜想中那样难确定。许多追溯到公元前3000年的古代石碑，卷轴和其他遗物已经被发现和被考古学者解读，这点亮了医药学的历史。在这些古代文件中与我们传统有特殊的联系。由于考古学家的耐心和智慧，在早期历史中用于药物治疗的药物的类型和特殊的药物不再是无法定义的。许多古代的石碑，卷轴，和其他追溯到公元3000年的遗产已经被考古学者发现并解密，这照亮了医药学和药剂学的历史，它被包含在古代的文献中，与我们的历史进展有特殊的联系。 The formulative vehicles of the day were beer 那些现代的配方制剂有啤酒、酒、牛奶和蜂蜜。许多制药配方运用两打或更多不同的药剂，一种类型的准备在后面被提及，像“复方药剂”。研钵，手磨机，滤网和天平这些经常被埃及人使用在他们制取栓剂，咳嗽药，药丸，吸入剂，片剂，洗剂，油膏剂，膏剂和灌肠剂中。现在的赋形剂是啤酒，白酒，牛奶和蜂蜜。许多药物配方中使用24种或更多不同的药物制剂，后面准备的一种类型涉及到例如复配药。研钵，磨粉机，筛子和天平通常被埃及人用于他们的混合栓剂，含漱剂，药片，吸入剂，片剂，洗剂，乳膏剂，橡皮膏剂和灌肠剂。 药物发现和发展的过程是复杂的。它包括许多科学家的集体贡献，包括有机，物理和分析化学家，生物化学家，细菌学家，生理学家，药理学家，毒理学家，血液学家，免疫学家，内分泌学家，病理学家，生物统计学家，药物科学家，临床内科医生和许多其他的科学家。

硝基咪唑类药物残留检测方法研究进展

硝基咪唑类药物残留检测方法研究进展 汪纪仓1,2 ,王大菊2 ,杨自军1 ,林霖 1 (1.河南科技大学动物科技学院,河南洛阳 471003; 2.华中农业大学动物医学院,湖北武汉 430070)[收稿日期]2007204-23 [文献标识码]A [文章编号]100221208(2007)0820031203 [中图分类号]S859.84 [摘 要] 介绍了硝基咪唑类药物的临床应用情况以及在动物源性食品中残留的危害和国内外 对该药使用情况的管理规定。综述了检测硝基咪唑类药物的方法,包括高效薄层色谱法,酶联免疫吸附法,气相色谱法,气相色谱-质谱法,液相色谱法,液相色谱-质谱法,并对未来检测硝基咪唑的精确、灵敏、快速方法进行了展望。[关键词] 硝基咪唑类药物;残留;检测方法 作者简介:汪纪仓(1977年-),男,河南南阳人,讲师,研究方向为兽医药理学与毒理学。通讯作者:王大菊,教授。E-m ai:l chi nahb wdj@ma i.l hzau .edu .cn R esea rch P rogress O n Ana lytica lM ethod s of N itroi m i dazoles R esidues WA NG Ji 2cang 1,2 ,WANG Da 2j u 1 ,YANG Z i 2jun 1 ,LI N L i n 1 (1.College of V ete rinary Scie nce and T ec hnolo gy,H enan Universit y of Scie nce and T ec hnology ,Luoyang 471003; 2.Colle ge of Veteri nary M e d icine ,H uaz h ong A g ric u lt ural Univers ity ,Wuhan 430070;China ) Abstr act :52N itroi m idaz oles had been w ide l y used in veteri n ary med i c i n e f or treat m ent of bacter i a l and protozoal i n f ecti o ns i n poultry (h isto moniasis i n turkey etc)and s w ine (s w i n e dysentery).Any resi d ues of these co m 2pounds were not per m itted i n f ood 2produc i n g ani m als in many coun tries because their mutagen ic and potential car 2cinogenic properties .In t h is paper ,research pr ogress on analyticalmethods of n itr oi m idazoles resi d ues was sum 2marized .K ey w ord s :n itr oi m idazoles ;resi d ues ;detect 硝基咪唑类药物是一类具有5-硝基咪唑环结构的药物,包括甲硝唑(Metron i d az ole ,MNZ)、地美硝唑(D i m etri d azol e ,D MZ)和洛硝唑(Ron i d azol e ,RNZ)等。硝基咪唑类药物具有抗原虫和抗菌活性,同时也具有很强的抗厌氧菌作用,药物进入易感的微生物细胞后,在无氧或少氧环境和较低的氧化还原电位下,其硝基易被电子传递蛋白还原成具有细胞毒作用的氨基,抑制细胞D NA 的合成,并使已合成的DN A 降价,破坏D NA 的双螺旋结构或阻断其转录复制,从而使细胞死亡,发挥其迅速杀灭厌氧菌、有效控制感染的作用。 1 硝基咪唑类药物的临床应用 MNZ 除抗滴虫及阿米巴原虫外,还对脆弱拟杆 菌、黑色素拟杆菌梭状杆菌属、产气荚膜梭状芽孢杆菌等有良好抗菌作用;D MZ 不仅能抗大肠弧菌、多型性杆菌、链球菌、葡萄球菌和密螺旋体,且能抗组织滴虫、纤毛虫、阿米巴原虫等。添加本品于饲料中,可预防螺旋体引起的猪下痢,亦可用于防治禽类的组织滴虫病及六鞭虫病,此外还有增重作用。该类药物主要治疗原虫感染,如牛毛滴虫病、犬贾第虫病、鸡和火鸡组织滴虫病、禽贾第虫病、急性阿米巴痢疾和肠外阿米巴病。另外,还有抗蜜蜂 # 31# 2007,41(8):31~33/汪纪仓,等 中国兽药杂志

天津工业大学关于本科生修读双学位及第二专业的管理规定(试行)

天津工业大学关于本科生修读双学位及第二专业的管理规定（试行） 为了充分调动学生的学习主动性和积极性，发挥学生潜能，拓宽学生知识面，培养出高层次复合型人才，增强本科毕业生对社会需求的适应性，特制定本规定。 一、申请修读双学位或第二专业的条件 ㈠已修完第一学年（部分专业要求修完一、二学年）主修专业规定学分、学习成绩优良、学有余力、身体健康的本科生均可申请修读双学位或第二专业。 ㈡凡受过记过以上处分者，不能修读双学位或第二专业。 二、申请与录取程序 ㈠双学位或第二专业主办学院于每年春季学期第六 周向教务处提交招生计划，教务处汇总、审批后在全校公布。 ㈡学生持本学院出具的学生成绩单向主办学院报名。主办学院审查、选拔、录取后，通知学生本人，办理相关手续。并于下一学期第六周将学生名单报教务处备案，完成录取过程。录取结束后不得增加修读学生。有两门以上不及格成绩的同学不应录取。 ㈢录取结束后由教务处将当年录取名单按学生所在

学院汇总后，转发各学院。 三、课程设置及教学安排 ㈠双学位或第二专业教学计划由开设双学位或第二 专业的学院制订，由教务处审核。开设专业为优势学科或热门专业，具备师资及相应办学条件，能保证教学质量，课程设置包括理论教学、实践教学及毕业设计（论文）教学环节，总学分50学分左右。 ㈡双学位或第二专业开办人数不低于30人。 ㈢双学位或第二专业上课时间安排在双休日及晚上。 ㈣期末考试安排在每学期期末考试前一周内进行。 四、选课、成绩与学籍管理 ㈠修读双学位或第二专业的学生，必须按规定完成作业、上机及毕业设计（论文）等，并参加相应的考核。 ㈡学生修读双学位或第二专业课程考试成绩记入学 生成绩档案，记为全校任选课学分。 ㈢学生修读的双学位或第二专业的课程已在主修专 业中修读并已获得相应学分，且所修学分、内容均相同或超出双学位或第二专业课程要求，可以申请办理双学位或第二

天津农学院农分析化学试卷B

分析化学 第 1 页 共 3页 命题教师：石 军、朱华玲、姜云鹏 天 津 农 学 院 2008～2009学年第二学期期末考试试卷 分析化学（B ） 题 号 一 二 三 四 五 六 七 卷面总分 评阅人 分项分 一、选择题(将正确答案前面的字母填在题后括号内，每小题2分， 共20分)： 1. 下列叙述中错误的是( ) (A)以NaOH 标液滴定HCl 时，用甲基橙作指示剂所引起的指示剂误差为正误差 (B)以NaOH 标液滴定HCl 时，用酚酞作指示剂所引起的指示剂误差为正误差 (C)以FeSO 4溶液滴定Ce 4+ (φeq = 1.26V)溶液时，用邻苯氨基苯甲酸(φθ = 0.89V)作指示剂所引起的指示剂误差为正误差 (D)KMnO 4标液滴定FeSO 4时，KMnO 4本身为指示剂所引起的指示剂误差为正误差 2. 莫尔法测定Cl -含量时要求介质的pH = 6.5 ～ 10.5，若酸度过高，则( ) (A) AgCl 沉淀不完全 (B) AgCl 易胶溶 (C) AgCl 沉淀吸附Cl -增强 (D) Ag 2CrO 4沉淀不易形成 3.KMnO 4法测Ca 2+时，可采用的指示剂是( ) (A)淀粉 (B)二苯胺磺酸钠 (C)高锰酸钾 (D)铬黑T 4.下面论述中正确的是( ) (A) 精密度高，准确度一定高 (B) 准确度高，精密度一定高 (C) 精密度高，系统误差一定小 (D) 分析中，首先要求准确度，其次才是精密度 5.NaHCO 3水溶液的质子等衡式是( ) (A) c eq (H +)+ c eq (HCO 3-)= c eq (H 2CO 3)+ c eq (CO 32-)+ c eq (OH -) (B) c eq (H +)+ c eq (H 2CO 3)= c eq (CO 32-)+ c eq (OH -) (C) c eq (H +)+ 2c eq (H 2CO 3)= c eq (CO 32-)+ c eq (OH -) (D) c eq (H +)= c eq (CO 32-)+ c eq (OH -) 6.间接碘量法中误差的主要来源有( ) (A)I -容易挥发 (B)I -容易生成I 3- (C)I -容易氧化 (D)I 2容易挥发 7.符合朗伯-比耳定律的有色溶液稀释时，其最大吸收峰波长位置( ) (A)向长波方向移动 (B)向短波方向移动 (C)不移动，但高峰值降低 (D)不移动，但高峰值增大 8. 在用K 2Cr 2O 7法测Fe 时，加入H 3PO 4的主要目的是( ) (A) 防止Fe 2+ 水解 (B) 防止Cr 3+水解 (C) 降低φ(Fe 3+/Fe 2+ ) (D) 消除Cr 3+的颜色对滴定终点的影响 9.下列各物质的含量可选用何种方法测定： a.饮料中的微量铁 ( ) b.饮用水的硬度 ( ) (A)重铬酸钾法 (B)莫尔法 (C)配位滴定法 (D)吸光光度法 10.某试样可能含有H 3PO 4、NaH 2PO 4或Na 2HPO 4，以甲基橙为指示剂，用NaOH 标准溶液滴定消耗V 1mL ，再以酚酞为指示剂，用NaOH 标准溶液滴定，消耗V 2mL ，已知V 1 = V 2，则试样的组成为( ) (A)H 3PO 4 + NaH 2PO 4 (B)H 3PO 4 (C)NaH 2PO 4 (D)NaH 2PO 4 + Na 2HPO 4 二、填空题(将正确答案填在横线上，本题共35分)： 1.(本题4分)用莫尔法测定食盐含量时，采用的指示剂是 ，所依据的化学反应是 , ，应控制的溶液pH 值为 。 2. 完成下表(本题8分): 滴定方法 酸碱滴定法 配位滴定法 高锰酸钾法 滴定碘法 测定对象 HAc 水的总硬度 草 酸 Cu 2+ 标准溶液 指示剂 3.(本题2分)吸光度随入射光波长变化的曲线叫 ；吸光度随溶液浓度变化的曲线称为 。 得分 得分 装订线———————————————————————— 装订线—————————————————————— 姓名： 学号： 系别 ： 班级

天津农学院应化专业英语期末复习题剖析

专业英语期末复习题 第一单元：The Roots of Chemistry 一、单词短语 1、be defined as（被定义为） 2、molecule（分子） molecular（分子的） 3、chemical process （化学过程） 4、carry out （执行、进行） 5、under one’s control（在、、、的控制下） 6、element（元素） elementary（基础的） 7、combine（化合） 8、break down （分解） 9、decompose（分解） 10、dissociate（离解） 11、reduce（还原） 12、neutralize（中和） 13、replace（取代） 14、Oxidize（氧化） 15、表示“生成、反应”的英文：react、obtain、form、convert、produce、 give、yield 16、carbon（碳） 17、hydrogen（氢） 18、oxygen（氧） 19、atom(原子) 20、proton（质子） 21、neutron（中子） 22、electron（电子） 23、atomic nucleus（原子核） 24、positive charge（正电子） 25、negative charge（负电子） 26、energy level（能级） 27、isotope（同位素） 28、radioactive（放射性的） 29、ionic bond (离子键) 30、covalent bond（共价键） 31、attraction（吸引力） 32、repulsion（排斥力） 33、distillation（蒸馏、n） distill（蒸馏、v） rectification(精馏) 34、atomic reaction（原子反应） 35、composition（构成） 36、structure（结构） 37、property（性质）

天津农学院-大型仪器设备开放共享基金立项的通知

关于天津农学院2013年度 大型仪器设备开放共享基金立项的通知 各教学单位： 根据《天津农学院大型仪器设备开放共享管理办法（暂行）》，经个人申请、学校评议，55项（附件1）获得2013年度天津农学院大型仪器设备开放共享基金立项资助。 天津农学院教务处 二O一三年十月三十日 附件1：2013年度大型仪器设备开放共享基金资助项目汇总表 附件2：关于大型仪器设备开放共享基金立项的补充说明 附件3：天津农学院大型仪器设备开放共享使用合同表

附件1 2013年度天津农学院大型仪器设备开放基金资助项目汇总表

附件2：关于大型仪器设备开放共享基金立项的补充说明 1、大型仪器运行消耗材料成本费和日常维护费用由学校统一支出，统一管理。 2、申请者测试的样品数根据项目的结果形式确定，核心期刊（包括一般期刊、研究生论文和本科生论文等）一般不超过20个/篇；SCI （EI、发明专利和ISTP等）一般不超过60个/篇。 3、项目的结果形式，即发表不同级别的研究论文等一定要用适当的方式标注所使用的大型仪器设备名称、型号及仪器设备所在的实验示范中心名称。 4、大型仪器设备所属实验教学中心的管理费和实验教师的工作量补贴由课题申请人承担，标准为正常工作日按10元/小时，其余时间按20元/小时，其中，管理费和实验教师的工作量补贴分配比例为4:6。 5、各实验教学中心购买低值易耗材料需实验教师提前2周上报使用计划。 6、希望受资助的教师按计划完成研究任务，对于未按合同规定完成任务申请者，再次申请大型仪器设备共享基金将不准予立项。 7、我校10万元以上大型仪器设备开放共享平台的网址为，供教师查阅。 8、立项的教师请于11月8日前将签订的《天津农学院大型仪器设备开放共享使用合同表》（附件3）以所属系实验教学中心为单位交到实践教学科。