六年级上册品德与社会同步练习-追寻人类文明的足迹冀教版

冀教版品德与社会六年级上册第一单元第一课追寻人类文明的足迹

过关试题

答案：宝贵财富

解析：我们中国作为世界四大文明古国之一， 有着悠久的文明史。 中华民族在浩瀚的历史长

河中，在每个不同的历史时期都创造出了风格各异的灿烂文化, 都引以为

自豪。 文明不仅需要继承，更需要创造。

6、稻谷出土于半坡遗址，粟和储存粟的陶罐出土于河姆渡遗址。

答案：错

1、我们中华民族的祖先最早在

繁衍生息，创造着古老的中华民族文明。 答案：长江流域、黄河流域

解析：我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。长江黄河、尼

罗河及定期泛滥为农业的发展提供了有利的自然条件。

2、早期人类在

.繁衍生息。随着社会生产的发展，人们走出洞穴， 开始了村落定居 生活。

答案：大河流域

解析：我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息, 创造了中华文明。随着人们生活 水平的提高，人们的生活条件得以改善。人们走出洞穴，开始村落定居。

3、我国被列入世界文化遗产的名胜古迹有

答案：长城、秦始皇陵兵马俑（答案不唯一）

解析：截止2014年6月22日，中国共计拥有 47项世界遗产（其中1项与吉尔吉斯斯坦、

哈萨克斯坦共有），其中世界文化遗产 33项，世界自然遗产10项，文化和自然双重遗产 4

项。遗产总数名列世界第 2位，仅次于意大利的 49项。

4、我国的 .不仅中国人使用，而且影响了一些东方国家，如朝鲜、日本，日本文字中

至今还借用中国汉字。

答案：汉字

解析：我们伟大的中祖国是一个具有五千年文明历史的国家。 汉字历史悠久，为我国人民保 存了无比丰富的文化遗产， 同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的贡献。

汉字是中华民族文明智慧的结晶。

5、古代劳动人民创造的灿烂文化是人类的

，让我们为祖先感到自豪。

结出累累硕果，让我们至今

解析：半坡遗址是黄河流域一处典型的原始社会母系氏族公社村落遗址, 粟和储存粟的陶罐出土于此。河姆渡遗址是中国已发现的最早的新石器时期文化遗址之一。稻谷出土于此。

7、古代印度是佛教的发源地。

答案：对

解析：佛教距今三千多年由迦毗罗卫国王子乔达摩- 悉达多所创。佛教起源于西方国家印度,

而印度事实上也在努力塑造“佛教圣地”形象。佛教于西汉末年传入中国。

&最著名的青铜器是中国的司母戊鼎和四羊方尊。

答案：对

解析：青铜器是由青铜合金（红铜与锡的合金）制成的器具, 诞生于人类文明时期的青铜时代。青铜器在世界各地均有出现，是一种世界性文明的象征。中国青铜器制作精美，在世界

青铜器中享有极高的声誉和艺术价值，代表着中国在先秦时期高超的技术与文化。

9、文字在文明的积累和传承中起着重要作用。我国的汉字是至今仍在使用的最古老的文字,

世界上还没有一种文字能这样青春常在，经久不衰。

答案：对

解析：汉字是记录汉语普通话及方言的文字，也可用于记录日语、韩语等语言，是中国、新

加坡、日本的正式官方文字，在韩国亦具有官方地位，但目前只在需要汉字标记的情况下使

用。是联合国6种工作语言之一。

10、李世民统一了中国文字。

答案：错

解析：统一了中国文字的是秦始皇，而不是李世民。秦始皇统一了六国后，统一了货币、度

量衡以及中国的文字。统一使用的小篆。小篆华美，整齐，观赏性很强。

11、四大文明古国分别是古、古印度、古埃及、古巴比伦。

A、英国B法国C、中国D、美国

答案：C

解析：四大文明古国, 是国际上认可度较高的关于世界四大古代文明的简称。分别是古埃及非洲东北部及亚洲西部、古巴比伦亚洲西部、古印度亚洲南部和中国亚洲东部

12、古中国产生于（

A、尼罗河

B、恒河和印度河

C、黄河和长江

D、幼发拉底河和底格里斯河

答案：C

解析：四大文明古国都产生于大河流域。古中国产生于黄河和长江，古印度产生于恒河和印

度河、古埃及产生于尼罗河、古巴比伦产生于幼发拉底河和底格里斯河。

13、（）是我国目前唯一保存完好的原始社会遗址。

A、半坡遗址

B、河姆渡遗址C大汶口遗址D、山顶洞遗址

答案：A

解析：半坡遗址建立于1967 年，是黄河流域一处典型的原始社会母系氏族公社村落遗址，

属新石器时代仰韶文化，距今6000 年左右。是我国首次大规模揭露的一处新石器时代村落

遗址，也是我国目前唯一保存完好的原始社会遗址。

14、我国的四大发明有（）、造纸术、火药、活字印刷术。

A、算盘

B、指南针

C、瓷器^

D、丝绸

答案：B

解析：四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四

种发明，是古代汉族劳动人民的重要创造，一般是指造纸术、指南针、火药及胶泥活字印刷术。对世界文明发展史产生了很大的影响。

15、为什么文明古国都产生与大河流域？

答案：由于河流周期性泛滥，河谷及入海口处日积月累，沉积了厚厚的沃土，适于农业生产，勤劳智慧的人们在这冲积平原上发展灌溉农业把大河流域建成了粮仓，创造着古老的文明，所以说文明古国都产生于大河流域。

在大河流域繁衍生息

解析：文明古国都产生于大河流域。古中国产生于黄河和长江，古印度产生于恒河和印度河、古埃及产生于尼罗河、古巴比伦产生于幼发拉底河和底格里斯河。

(完整版)《追寻文明的足迹》参考教案

《追寻文明的足迹》参考教案 一、教材分析 （一）编辑指导思想 《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。它是继第11册《神州风采》——有关中国文化与自然遗产——一课后，对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲，是本课的编辑指导思想。 在本课学习中，需要师生搜集大量的资料，解答教材中的学习问题。鉴于学生搜集、整理资料的能力有限，建议本课以小组合作学习的方式，形成同学间分工合作、优势互补的局面。 （二）教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：（1）知道什么叫文化遗产，能说出7处~10处世界文化遗产。 （2）能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。 应会：（1）能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。 （2）能够运用美术知识制作宣传栏，传播世界文化遗产知识。 2隐性内容与目标 （1）通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。 （2）学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野。 （四）教学重点与难点 重点：（1）通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处~10处世界文化遗产，较细致地了解2处~3处世界文化遗产。 （2）能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2处~3处世界文化遗产。

难点：有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产。 二、教学设计参考 （一）教学活动的方式与方法 （以自主学习为主）设计 课前学习卡： 1. 你所关注的建筑或雕塑在哪个国家？这个国家属于哪个洲？试着在地图上找到这个国家的位置。 2. 你知道它是哪一年建成的吗？离现在有多久呢？ 3. 从图片上你可以获得哪些信息？ 4. 试着找找它的建筑或表现风格，与中国的有什么区别？

金属材料与人类文明

金属材料与人类文明 行政管理1003班 4303100519 黄琳珊 材料是人类文明的里程碑,是社会进步的物质基础,在材料学家看来,人类的文明史就是材料的发展史,并把人类历史的发展时期划分为石器时代、青铜器时代、铁器时代、新材料时代。纵观金属材料的发展应用,足见其在人类文明发展中的巨大作用。 材料自古以来就和人类文明有着非常重要的关系,有人认为人类的一切活动都离不开能源、材料和知识三个要素。材料是人类用来制造工具、房屋、衣服、车船等的原料。人们最初使用的材料都是天然的,如石头、树木、骨角等等,以及一些在自然界存在。 历史从旧石器时代发展到新石器时代,从使用简单粗糙的石器发展到制造复杂精致的石器,物质文化虽然取得了长足进步,但要在“怎样生产”和“用什么劳动资料生产”两方面给社会经济生活内容带来质的变化,还必须等待金属的出现。 金属材料是最重要的机械工程材料，它包括：铁和以铁为基的合金（俗称黑色金属），如钢/铸铁/铁合金等；金属材料是生产实践中发展起来的，而我国的金属材料发展可追溯到史前，早在4000年前我们就开始使用青铜，如殷商祭器司母戊大方鼎，其充分说明远在商

代，我国就有了高度发达的青铜技术。在春秋战国时期，我国发明了冶铁技术，开始使用铸铁作农具。明朝时期我国还有了金属材料方面的较为专业的书籍。像明朝宋应星著《天工开物》一书，内有冶铁，炼钢，铸钟，锻铁，淬火等各种金属加工方法，它是世界上有关金属加工工艺最早的科学著作之一，这充分反映了我国人民在金属加工工艺方面的卓越成就。 上述事实说明，我国古代在材料及其加工工艺方面的科学技术曾在世界上占有遥遥领先的地位，对世界文明和人类进步做出过巨大的贡献。但是，由于封建制度的长期统治，我国工农业生产和科学技术等在解放前处于落后，停滞状态。新中国成立后，经过几十年的建设和发展，目前我国已经建立了机械制造，矿山冶金，交通运输，石油化工，电子仪表，航空航天等许多现代化工业，为社会主义文化建设和国民经济进一步高速发展奠定了牢固的基础。 人类文明的发展和社会的进步与金属材料关系十分密切,种类繁多的金属材料已成为人类社会发展的重要物质基础。目前,我国已是"有色金属材料大国"、"钢铁大国"等金属材料大国。 在人类文明发展史上,人们发现了七种至今仍然广泛应用着的金属,它们是金银铜铁锡铅汞。这七种金属的发现及应用对人类社会产生了深远的影响。 作为会制造和使用工具而从一般动物中分离出来,成为惟一的智能群体。在人类文明发展史上,经历了一个由石器时代到金属时代的过渡。金属时代(包括青铜时代和铁器时代)的到来为人类文明带来了

材料是人类生活和生产的物质基础

材料是人类生活和生产的物质基础，是人类认识自然和改造自然的工具。可以这样说，自从人类一出现就开始了使用材料。材料的历史与人类史一样久远。从考古学的角度，人类文明曾被划分为旧石器时代、新石器时代、青铜器时代、铁器时代等，由此可见材料的发展对人类社会的影响。材料也是人类进化的标志之一，任何工程技术都离不开材料的设计和制造工艺，一种新材料的出现，必将支持和促进当时文明的发展和技术的进步。从人类的出现到20世纪的今天，人类的文明程度不断提高，材料及材料科学也在不断发展。在人类文明的进程中，材料大致经历了以下五个发展阶段。1.使用纯天然材料的初级阶段在原古时代，人类只能使用天然材料(如兽皮、甲骨、羽毛、树木、草叶、石块、泥土等)，相当于人们通常所说的旧石器时代。这一阶段，人类所能利用的材料都是纯天然的，在这一阶段的后期，虽然人类文明的程度有了很大进步，在制造器物方面有了种种技巧，但是都只是纯天然材料的简单加工。 2.人类单纯利用火制造材料的阶段这一阶段横跨人们通常所说的新石器时代、铜器时代和铁器时代，也就是距今约10000年前到20世纪初的一个漫长的时期，并且延续至今，它们分别以人类的三大人造材料为象征，即陶、铜和铁。这一阶段主要是人类利用火来对天然材料进行煅烧、冶炼和加工的时代。例如人类用天然的矿土烧制陶器、砖瓦和陶瓷，以后又制出玻璃、水泥，以及从各种天然矿石中提炼铜、铁等金属材料，等等。 3.利用物理与化学原理合成材料的阶段20世纪初，随着物理学和化学等科学的发展以及各种检测技术的出现，人类一方面从化学角度出发，开始研究材料的化学组成、化学键、结构及合成方法，另一方面从物理学角度出发开始研究材料的物性，就是以凝聚态物理、晶体物理和固体物理等作为基础来说明材料组成、结构及性能间的关系，并研究材料制备和使用材料的有关工艺性问题。由于物理和化学等科学理论在材料技术中的应用，从而出现了材料科学。在此基础上，人类开始了人工合成材料的新阶段。这一阶段以合成高分子材料的出现为开端，一直延续到现在，而且仍将继续下去。人工合成塑料、合成纤维及合成橡胶等合成高分子材料的出现，加上已有的金属材料和陶瓷材料(无机非金属材料)构成了现代材料的三大支柱。除合成高分子材料以外，人类也合成了一系列的合金材料和无机非金属材料。超导材料、半导体材料、光纤等材料都是这一阶段的杰出代表。

六年级下册美术教案：追寻文明的足迹

六年级下册美术教案：追寻文明的足迹 追随文明的足迹 教材剖析 一、教学内容与目的 ⑴通过书中图片的观赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 ⑵通过资料的搜集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 二、教学的重点与难点 教学重点：通过资料的搜集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程 一、组织教学 二、导入 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课习题：追随文明的足迹 三、新授老师 播放课件《古代文明异国风光》 ⑴请同学们说一说，你对方才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前搜集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 ⑵你还搜集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ ⑶除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们搜集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 ⑷我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的长远无从考证。 ⑸为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给将来。 在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而疏忽了本身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘心田的情感，使学生真正为人类共同的财富而自豪。 1/ 1

材料与人类发展

材料与人类发展 作者：李帆机械工程学院机械（硕）21班2120104008 摘要：人类社会的发展进程也是材料使用的一部发展史，材料的发展伴随着整个人类社 会的文明进程。现代工业技术的发展，同样与材料紧密相连。现在人类正处于人工合成材料的新时代。 关键词：发展，焦炭炼铁，机床，纳米材料。 正文： 材料是人类生活中广泛应用的物质，它是社会发展和进步的标志。历史学家根据制造生产工具的材料将人类生活的时代划分为石器时代、青铜时代、和铁器时代。现在人类正处于人工合成材料的新时代，材料的品种、数量和质量已是衡量一个国家技术和国民经济水平以及国防力量的重要标志之一。 人类在地球上出现之后，最早使用的工具是石头，到了原始社会末期，开始使用陶器，制陶技术的发展为炼铜准备了必要条件，在奴隶社会，青铜技术已经得到很大发展。我国的青铜技术虽然晚于古埃及和西亚，始于夏代之前，但发展很快，到了商周时代，青铜冶炼和铸造水平已发展到较高水平。由青铜器过渡到铁器是生产工具的重大发展，对社会进步起到了巨大的推动作用。在此，我们将探讨一下铁器的出现及发展所带来的巨大影响。 我国从春秋战国时期开始大量使用铁器，推动了奴隶社会向封建社会的过渡。到了汉代，先冶铁后炼钢的技术已居于世界领先地位。从西汉到明朝，我国的钢铁技术已经远远超于世界各国，而且钢铁热处理技术也得到很大发展，达到相当高的水平。而到了近代，我国的冶铁技术却日趋没落。因为在十八世纪，一项在冶铁领域的里程碑式的变革使人类进入了“钢铁时代”，这项技术就是焦炭炼铁的发明。 在十七世纪的早期，英国的木材供应已经非常短缺，燃料的匮乏成了阻碍炼铁业发展的主要问题。解决问题的唯一途径就是找到一种合适的燃料代替木炭炼铁。当时，煤炭作为燃料在制砖、玻璃等行业已得到广泛应用，因此，煤炭成为了代替木炭的最佳选择。用煤炭作为燃料看起来简单，然而该过程的实现却花费了半个世纪的时间。著名的英国人杜德利对于用矿煤炼铁进行了多次试验，但却并未获得成功。困扰他的问题在于，用矿煤作为燃料时，煤块燃烧产生的硫会导致贴的热脆性，使铁无法锻造成形。将煤炼成焦炭是解决这一问题的最终办法。 完成这一技术变革的是十八世纪初的英国人达比。达比经过了多次试验，发现焦炭并不如木炭那样容易燃烧。因此，他改变了炼铁高炉的内径使之适应焦炭炼铁，同时为高炉配备了一套新的鼓风设备，改进后的高炉于1709年成功炼出生铁。这是一项里程碑式的变革，它是英国炼铁工业革命的起点，之后一系列的技术变革使得炼铁工业的发展到了一个前所未有的高度，人类由此而进入了“钢铁时代”。 焦炭炼铁的成功实现带来的影响是巨大的。首先，它使得炼铁工业摆脱了对于木炭的依赖，在提高了炼铁效率与质量的同时，极大的保护了森林资源，为环境做出了贡献。同时，焦炭炼铁的成功有效的带动了其他一系列的技术变革，尤其是在动力方面。经过一系列的技术变革之后，炼铁实现了大规模机械化生产，极大地扩大了市场对于铁的需求。由于炼铁对

《追寻人类文明的足迹》教案1

《追寻人类文明的足迹》教案 教学目标： 态度：通过让学生在走进世界的过程中，关爱自然，感受大自然对人类的哺育，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就是劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的心爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。 能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。 知识：使学生知道两河流域是世界闻名的严重发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的灿烂文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的宏伟创造。 教学重难点： 四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生知道人类文明是随着生产力的发展而发展的。 教学准备： “古代文明成果展示”多媒体课件，搜集有关古代文明的图片、文字资料。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时xx哺育的xxxxxx 一、问题引入 为什么xx、xx是中华民族的摇篮？

师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。 多媒体课件----xx哺育的xx 出示：世界四大文明古国出名河流图片资料。 思考：为什么xx都产生在xx流域？ 师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。 列举两河、尼罗河定期泛滥为农业的发展提供了不利的自然条件。 小组观察教材P3图片，讨论“从山洞到房屋，从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。 出示课件：介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。 二、xxxx 师：除了四大文明古国之外，你还知道哪些古代文明？ 课件出示：印第安文明、古希腊文明、古罗马文明 讨论：印第安文明、古希腊文明、、罗马文明进行比较，有什么例外？ 三、总结本课内容 第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者 一、激趣导入 我们宏伟的中国是一个具有五千年文明历史的国家，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着兴旺的生命力。 课件演示:图片展示从古到今世界古代例外的文字演变。

追寻文明的足迹教案

追寻文明的足迹教案 一、教材分析 (一)编辑指导思想 《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。它是继第11册《神州风采》--有关中国文化与自然遗产--一课后，对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲，是本课的编辑指导思想。 在本课学习中，需要师生搜集大量的资料，解答教材中的学习问题。鉴于学生搜集、整理资料的能力有限，建议本课以小组合作学习的方式，形成同学间分工合作、优势互补的局面。 (二)教材版面分析 本课由两页组成。第2页中简短的导语首先把我们学习、了解文化遗产的目标呈现出来，即让我们了解它、保护它，并把它留给未来。阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑位于埃及南部纳赛尔湖附近。这四尊高20米的雕像，都是拉美西斯二世的像。他是古埃及最强大的国王，骁勇善战，征服和统治了北起地中海、南到努比亚、东自利比亚、西到底格里斯河及幼发拉底河的广大地区。阿布辛拜勒神殿的墙上多处画着他与敌人勇敢战斗的画像。教材中展现的是神庙入口处的巨型雕像。 拉斯科洞窟的岩画是人类最早的绘画。这些壁画是怎样产生的，为什

么要绘制?这些都无法揭开真实的谜底，只能通过猜测，来推想当初的情况，毕竟这是史前时期的艺术，没有翔实的文字记载。根据对拉斯科岩洞绘画布局的研究发现，凡是对人类有威胁的动物，如虎、豹、豺、狼等，大都绘制在朝外的岩壁上，而温顺的牛、马、鹿等，大都绘制在朝里的岩壁上。这说明，这些壁画有一定的宗教禁忌的含义。大概通过这些图，来表达当时的人们对自然力量的恐惧感和理解。他们使用的颜料是木炭及各种矿砂，工具则是蕨草和羽毛等。拉斯科洞窟的岩画被称为“史前的卢浮宫”。 库库尔坎金字塔位于尤卡坦半岛北部低地。在这里繁荣、发展的玛雅文明，从距今2300年前开始，持续了1800多年。“库库尔坎”在玛雅语中是“羽蛇”的意思。这座金字塔由九层晒台组成。通往神庙的入口台阶很陡，共有91级。金字塔的最上面有四角形神庙，是用来祭祀神的场地。因此，在外观和功能上，这座金字塔与古埃及的金字塔有很大区别，库库尔坎金字塔更像一座城堡。 在教材第3页上，展现了日本法隆寺的五重塔。它高326米，是日本现存最古老的塔，约1300年。在建塔的飞鸟时代砍伐了树龄2000年的巨树扁柏，而巨树的生长始于绳纹时代。五重塔的巨树见证了3000年的日本历史。这座塔的建筑风格与中国的塔很相近。据说日本圣德太子于607年在这里修建了法隆寺，并在这里学习和弘扬了来自中国隋朝的佛教，从中不难看出中国文化对日本的影响。 奥林匹亚遗址位于雅典以西。现代奥林匹克运动会始于1896年，但是作为起源的古代奥林匹克体育大会是距今约2800年前在希腊举行

材料与人类文明发展

材料与人类文明发展 什么是材料？其重要意义是什么？ 世界是由物质构成的，材料就是人们用来制成各种机器、器件、结构等具有某种特性的物质实体。材料是人类社会生活的物质基础，材料的发展导致时代的变迁，推动人类的物质文明和社会进步。人类社会的发展历程,是以材料为主要标志的。历史上，材料被视为人类社会进化的里程碑。对材料的认识和利用的能力，决定着社会的形态和人类生活的质量。历史学家也把材料及其器具作为划分时代的标志：如石器时代、青铜器时代、铁器时代、高分子材料时代…… 在人类即将进入知识经济的新时代，材料与能源和信息并列为现代科学技术的三大支柱、其作用和意义尤为重要。 在人类社会的发展和进步过程中．材料是一个带有时代和文明标志的基础。人类和材料的关系非常广泛、非常密切。也非常重要，在这点上很少能有其他领域与之相比。其实，人类文明的发展史．就是一部学习利用材料、制造材料、创新材料的历史。材料是人类一切生产和生活活动的物质基础，历来是生产力的标志，被看成是人类社会进步的里程碑。对材料的认识和利用的能力，决定着社会的形态和人类生活的质量，所以人类从来没有中断过追求更好的材料，让材料具有更优异的性质或者的所未有的功能来满足人类世世代代发展中层出不穷的新的需要和追求。 所以，一部人类文明史，从某种意义上说，也可以称之为世界材料发展史。每一种新材料的发现，每一项新材料技术的应用，都会结社会生产和人类的生活带来巨大改变，把人类社会推向前进。 在人类发展的历史长河中，材料起着举足轻重的作用，人类对材料的应用一直是社会文明进程的里程碑。古代的石器、青铜器、铁器等的兴起和广泛利用，极大地改变了人们的生活和生产方式，对社会进步起到了关键性的推动作用，这些具体的材料(石器、青铜器、铁器)被历史学家作为划分某一个时代的重要标志。如石器时代、青铜器时代、铁器时代等。 一、天然材料 在人类发展史的早期阶段，直接获取的自然财富被用于满足最简单的需要。自然财富、原料、材料、产品阶段几乎是协调一致的。由于没有分工，并且只不过是满足自身的直接需要，所以精加工的劳动比重很小。随着分工程度的深化，对在自然界寻觅到的原始材料进行加工的兴趣提高了。此后,长期以来所形成的社会关系，不断提供新的途径来更多地生产消费品和改善居住条件。如果人类想要改善生活条件，那么无论在哪个社会阶段，都必须发展技术及与此相联系的材

人类文明的足迹灿烂的古代文明教案

人类文明的足迹灿烂的古代文明教案 教具学具的准备： 1、教师准备世界著名古代建筑的图片，学生准备一份有关这些建筑简单发言稿。 2、学生搜集金字塔的有关资料。 教学过程： 一、课前初探 1、师生交流，引出话题 师：在人类文明的历史画卷里，无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉的业绩。今天，咱们一起来了解一下，好吗？ （教师讲解或者展示远古时期青铜器、陶罐，万里长城图片及“神州五号”胜利升空返回的影象资料。） 2、学生谈感受。 二、课中深化

（一）汇报展示，合作探究 1、神秘的金字塔 师：说得真不错！咱们再来看看这个画面（师将画面定格在金字塔）你对它有什么了解？ ①学生自由畅谈。 （明确：金字塔是古代埃及法老的陵墓、胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高。在《少儿百科全书》上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔里，一点都没腐烂。） ②过渡： 能从多种途径找到自己需要的资料，真不错！来，看看课本63页的胡夫金字塔名片，你也来为其它金字塔设计一份吧！ ③导游带我去旅行 师：不光是金字塔神秘又壮观，在我们这个世界上还有许多著名的辉煌的古代建筑。课前老师布置大家查资料，看余秋雨的《文化

苦旅》相信大家一定有许多收获。丁丁一家要参加一次文化之旅，请你来当导游，给他们挑选景点，设计旅游路线，带他们一家去领略那些神奇的风光吧！ (分组介绍，组里推出“本组名导”。再集体反馈，师生共同评出“优秀导游”。学生上台，展示相关图片并介绍。例如： 学生1：大家好！我是这次出行的导游，我叫某某。现在出现在我们眼前的就是世界上最高的铁塔——艾菲尔铁塔。它…… 学生2：亲爱的女士们，先生们，我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫城”，它建于…… 学生没说到的著名景观，教师再做适量补充。） 2、插上理想的翅膀 师：是啊！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你进入了金字塔，会看到什么？会有什么奇遇呢？赶快拿出你神奇的笔，美美的编个科幻故事或者画幅图吧！ （二）感悟深化，提升认识——“文明的大船”启航了

材料与人类生活的关系

材料与人类社会的关系 姓名：刘旭学号：1215030305 关键词：材料生活应用前景 摘要：材料是人类生存和生活必不可缺少的部分，是人类文明的物质基础和先导，是直接推动社会发展的动力，是人民生活水平提高不可或缺的物质基础，是开发能源和治理环境污染的重要保障。材料的发展及其应用是人类社会文明和进步的重要里程碑。没有材料科学的发展，就不会有人类社会的进步和经济的繁荣。本文将阐述材料的发展，以及对人类社会文明发展所起的关键作用。 从古至今，材料与我们的生活都密不可分，无论是我们的衣食住行，还是生产制造，材料都发挥着不可替代的作用。通过对材料科学基础这门课程的学习，也更全面的了解了材料对于我们生产和生活的意义。 回顾历史，人类的历史是一部材料不断进步发展的历史。正是在历史发展过程中以及与此相联系的人类知识和经验的增长过程中，材料的使用才得以发展。在人类发展史的早期阶段，直接获取的自然财富被用于满足最简单的需要。随着分工程度的深化，对在自然界寻觅到的原始材料进行加工的兴趣提高了。世界是由物质组成的，对人类有用的物质即材料，按其组成和化学键性质可将材料分成四大类：金属材料（包括纯金属及其合金）；有机高分子材料；无机非金属材料；复合材料。在一轮又一轮的技术革命中，材料作为主导力量一次又一次推到着科技文明的发展。生产材料的更新换代推动了人类社会的变革，促进了人类文明的发展。 所谓材料，是指经过某种加工，具有一定结构、成分和性能，并具有一定用途的物质。在实践中，人们按用途把材料分成结构材料和功能材料。结构材料主要是利用其强度、韧性、力学及热力学等性质，广泛用于机械制造、工程建设、交通运输和能源等各个工业部

材料的发展与人类文明的进步之间的关系

材料的发展与人类文明的进步之间的关系材料是人类生活过程中必不可少的部分，人类的各种各样的活动都离不开材料。材料在人类文明的发展中起着至关重要的作用，没有材料的发展就没有人类文明的进步，而人类文明的进步又反过来促进材料的进步，因此我们可以说，人类文明的历史就是材料发展的历史，材料与人类文明有着千丝万缕的联系。 自人类诞生以来，人类就开始使用材料。只不过由于技术水平的限制，人类也只能利用自然中现有的天然材料。比如说，人类使用树叶或者是兽皮来制作衣服，用木棒和石块来制作工具用来捕猎。这一时代主要以打制石器为主，称之为旧石器时代。之后人类又知道通过磨制石器能更好地发挥工具的作用，这时称为新石器时代。虽然人类在石器时代中懂得了使用材料以及对其进行简单的加工，但人类使用材料只局限于现有的材料。不过正是由于材料的发展，人类开始从事农业和畜牧业，这样人类的生活得到了改善，从而有额外的精力去关注文化的发展，人类文明也就开始出现。 接着，人类知道了制造材料，于是陶器、铜器、铁器便相继诞生。这些新型工具的诞生，使得人类生活更加方便、舒适。由于这些金属器具的使用，使得人类的生产力和生活水平有了极大的提高，社会也越来安定。于是人类在陶器、青铜器上绘画或者是刻录文字来记录当时的生活，这就侧面反映了人类文明的进步。在青铜器时代之后，以冶铁和制造铁器为标志的铁器时代就出现了。虽然中国的冶铁业出现的时间晚于西亚和欧洲等地，但是其后迅速发展，在相当长的一段时间内，处于世界冶金技术的前列。铁器的使用也促进了社会经济的发展，加速了奴隶制社会的瓦解。在这个时期里，人类社会的农业发展以及人类的宗教信仰与文化模式有了极大的改变，这也无疑说明了材料的进步与人类文明的发展有很大的关联。 材料发展了，新的科学技术就呼之欲出。唯有先进的科技，才能够充分利用我们生活中能够利用的材料，使其服务与人类，让人类享受到材料的发展所带来的方便与舒适。18世纪60年代，工业革命首先从英国开始，大量向外扩展则在19世纪初。因此，蒸汽时代起于19世纪初，止于19世纪70年代的第二次工业革命。由于蒸汽机的发明，使得手工劳动被机器所替代，人类社会开始从农业文明进入工业文明。而在19世纪六七十年代，发电机和电动机的发明和使用，以及电灯电车电影的相继问世，标志着人类社会进入了电气时代。 随着人类社会的发展，人类说需要的信息量越来越大，信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的地位。信息量、信息传播的速度、信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在增长，人类进入了信息时代。信息时代不可或缺的恐怕就是计算机，正是由于计算机的飞速发展，才能使人类社会变得快捷方便。而计算机的发展却离不开材料的发展。第一台电子计算机的内部元件用的是电子管，这就使得计算机体积庞大。而之后计算机相继使用晶体管、集成电路、半导体作为存储器，使得计算机变得越来越小巧，运算速度也大大提高。不得不说，材料的发展对人类社会的发展有着不可替代的作用。 科技还在发展，现如今越来越多的新型材料被研发出来。所谓的新材料是指新近发展的或正在研发的、性能超群的一些材料，具有比传统材料更为优异的性能。新型材料的出现是为了满足人类各种需要，安照人类的意愿，通过各种手段、技术措施，实现这一创造。新材料按组分，有金属材料、无机非金属材料（如陶瓷、砷化镓半导体等）、有机高分子材料、先进复合材料四大类。具体有：电子信息材料、新能源材料、纳米材料、先进复合材料、先进陶瓷材料、生态环境材料、新型功能材料（含高温超导材料、磁性材料、金刚石薄膜、功能高分子材料等）、生物医用材料、高性能结构材料、智能材料、新型建筑及化工新材料等。现在，几乎在人类的每一个生活细节中都有新型材料的身影，发挥着越来越重要的作用，帮助人们生活方便舒适的同时，还为环境保护发挥着重大的作用。新型材料是发展新技术的物质基础，广泛用于航天、机械、医学和人类生活中。 下面就介绍几种新型材料。高性能的结构材料是空间技术、核利用、海洋开发及交通运输发展的基础。所谓高性能的结构材料就是具有高强度、高韧性、耐高温、抗腐蚀、抗辐射等性能的材料。其中有

材料与人类社会的发展文明

材料与人类社会的发展 韩丽君，学号：7500114008 南昌大学新闻与传播学院戏剧影视文学专业广播电视编导方向14级 摘要：材料是人类生存和生活必不可缺少的部分，是人类文明的物质基础和先导，是直接推动社会发展的动力，是人民生活水平提高不可或缺的物质基础，是开发能源和治理环境污染的重要保障。材料的发展及其应用是人类社会文明和进步的重要里程碑。没有材料科学的发展，就不会有人类社会的进步和经济的繁荣。本文将阐述材料的发展，以及对人类社会文明发展所起的关键作用。 关键词：材料生活应用前景 前言：从古至今，材料与我们的生活都密不可分，无论是我们的衣食住行，还是生产制造，材料都发挥着不可替代的作用。通过对材料科学基础这门课程的学习，也更全面的了解了材料对于我们生产和生活的意义.回顾历史，人类的历史是一部材料不断进步发展的历史。正是在历史发展过程中以及与此相联系的人类知识和经验的增长过程中，材料的使用才得以发展。在人类发展史的早期阶段，直接获取的自然财富被用于满足最简单的需要。随着分工程度的深化，对在自然界寻觅到的原始材料进行加工的兴趣提高了。世界是由物质组成的，对人类有用的物质即材料，按其组成和化学键性质可将材料分成四大类：金属材料（包括纯金属及其合金）；有机高分子材料；无机非金属材料；复合材料。在一轮又一轮的技术革命中，材料作为主导力量一次又一次推到着科技文明的发展。生产材料的更新换代推动了人类社会的变革，促进了人类文明的发展。 正文：人类的生活演进，除了思想观念之外，物质的发明扮演着相当重要的角色。自从远古时代人们使用石器开始，材料就和人类生活结下不解之缘。再经过青铜器时代，铁器时代直到高温超导体出现的今日，材料无不日新月异地被发明与改革。人们也因为材料的进步而改善了生活的状况。 农业时期，科技不发达，一切以手工做事。渐渐地，机械的发展使人类有更快速、简便的制造工具。工业时期，机械取代了手工，劳力需求也减少；到了现在，劳力密集转换成技术密集，民生消费产品，尤其在娱乐生活方面更为人们所重视。因此，在这一连串产业型态的转变下，材料的发展便扮演了极重要的角色，同时也显示出材料与人类生活的密切.随着科技日新月异，许多新科技发展的材料愈来愈常应用于人类日常生活之中。因为人们日常生活中所需用到的种种物品皆是由许多不同材料所组成，可能是传统的，也可能是新研发出来的。但不论是何种材料，其优缺点、好与坏，都直接或间接地影响到我们的生活。而除了日常生活，在国防或科技方面，材料科学亦为一不可忽视的重要课题。另外在医学工程及环境保护上，材料科学的发展亦对其有极大的助益。至于在航天科技及信息网络的应用上，材料科学的发展更是占有举足轻重的地位 1.生活中的应用 如衣服的制造原料原本是取之于天然的丝棉，但是由于耐龙、特多龙及人造纤维的发明使得衣服的质料愈加舒适与保暖。在房屋建筑上，防火建材的研发使得我们住得更安心，另外建筑物的防震设计越来越坚固，使得我们生命获得更好的保障。碳纤维材质应用于制造脚踏车，生活中食、衣、住、行、育、乐等用品和我们所使用的材料有着很大的关系；使原本已趋向夕阳工业的脚踏车工业又变得缤纷灿烂；而未来磁浮列车的开发可让我们的交通更安全与快速。在娱乐方面，视听产品光盘CD、影碟LD等不断地发展，使得我们的生活更享受。 2，医药方面的应用 人类生、老、病、死少不了就医及身体健康的维护，因此各种生化、生医仪器及传感器便因应而生，如

冀教版品德与社会六年级上册《追寻人类文明足迹》教学设计

冀教版品德与社会六年级上册《追寻人类文明足迹》 教学设计 教学目标 态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的爱好，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用聪慧和血汗制造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和爱护热情，增强爱护自然、爱护文明遗产的责任感。 能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观看能力和实践能力。 知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动制造了文明，劳动人民制造的赞兰文明是人类的宝贵财宝。让学生结合自己的生活实际，明白得这些文明成就对世界历史进展产生的深远阻碍，认识这些人类的伟大制造。 教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的庞大奉献，让学生指导人类文明是随着生产力的进展而进展的。 教学预备：“古代文明成果展现”多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料。 教学时刻：2课时 教学过程： 第一课时大河培育的文明印第安文明 一、问题引入 什么缘故长江、黄河是中华民族的摇篮？ 师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁育生息，制造了古老的中华文明。 多媒体课件大河培育的文明 出示世界四大文明古国闻名河流图片资料。 摸索：什么缘故文明古国都产生在大河流域？ 师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁育生息，制造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的进展提供了有利的自然条件。

小组观看教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活紧密相关。 出示课件介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。 二、印第安文明 师：除了四大文明古国之外，你还明白那些古代文明？ 课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明 讨论：印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较，有什么不同？ 三、总结本课内容 第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者 一、激情导入 我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字如此在今天依旧显示着旺盛的生命力。 课件演示: 图片展现从古到今世界古代不同的文字演变。 介绍中国文字的变迁过程。 学生谈感受。（使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民储存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的奉献。） 投影：出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法 师生共同进行评判。 二、做人类文明的守护者 师：中国是世界上闻名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财宝。谁情愿把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大伙儿听？ 学生读自己搜集的有关资料。 你在参观或游玩这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？ 小组讨论后，以小组为单位进行汇报。

材料科学与人类文明

材料科学与人类文明 回顾历史，人类的历史是一部材料不断进步发展的历史。正是在历史发展过程中以及与此相联系的人类知识和经验的增长过程中，材料的使用才得以发展。材料的发展与社会的发展以及人类文明之间贯穿着一条辩证的线索。在人类发展史的早期阶段，直接获取的自然财富被用于满足最简单的需要。随着分工程度的深化，对在自然界寻觅到的原始材料进行加工的兴趣提高了。如果没有具备相应数量、质量、形式和布局的一定材料，没有必要的知识和技能，人类便会停留在原始阶段。 材料是人类生存和生活必不可缺少的部分，是人类文明的物质基础和先导，是直接推动社会发展的动力。材料的发展及其应用是人类社会文明和进步的重要里程碑。没有材料科学的发展，就不会有人类社会的进步和经济的繁荣。 材料是指经过某种加工,具有一定结构、组分和性能,并可应用于一定用途的物质。材料可分为结构材料和功能材料。结构材料主要是利用其强度、韧性、力学及热力学等性质。功能材料主要是利用其声、光、电、磁、热等性能。通常的材料包括有金属材料、有机高分子材料、无机非金属材料、复合材料等。材料的科学发展及应用,推动着人类社会的文明和进步,带动经济的繁荣发展。 人们把人类历史分为石器、青铜器和铁器时代。在群居洞穴的猿人旧石器时代，通过简单加工获得石器帮助人类狩猎护身和生存，随着对石器加工制作水平的提高，出现了原始手工业如制陶和纺织，人们称之为新石器时代。青铜时代大约源于4000-5000年前。青铜是铜锡铝等元素组成的合金，与纯铜相比，青铜熔点低，硬度高，比石器易制作且耐用。青铜器大大促进了农业和手工业的出现。铁器时代则被认为是始于1400多年前，春秋战国时代，由铁制作的农具、手工工具及各种兵器，得以广泛应用，大大促进了当时社会的发展。钢铁、水泥等材料的出现和广泛应用，人类社会开始从农业和手工业社会进入了工业社会。本世纪半导体硅、高集成芯片的出现和广泛应用，则把人类由工业社会推向信息和知识经济社会。 在原古时代，人类只能使用天然材料（如兽皮、甲骨、羽毛、树木、草叶、石块、泥土等），相当于人们通常所说的旧石器时代。这一阶段，人类所能利用的材料都是纯天然的，在这一阶段的后期，虽然人类文明的程度有了很大进步，在制造器物方面有了种种技巧，但是都只是纯天然材料的简单加工。在已经发现的旧石器时代的人类遗址里，可以看到我们的祖先用石头打磨制成的石刀、石斧、刮削器等，这些就是人类早期曾经用过的工具。劳动工具的出现，也带来了社会物质和人类文明的进步。古生物学研究证明：在这个时期，除了能加工粗糙的石器外，还能制造工具。除了拳状锲之外，还有刮刀和刮板。骨头、象牙、石头和植物编织物被用来制造鱼叉、鱼钩和鱼网等。原始时代和史前时期用“划时代材料”来命名历史阶段，形象地说明了材料在人类历史上的重要性。 距今约10000年前到20世纪初的一个漫长的时期，是人类单纯利用火制造材料的阶段例如人类用天然的矿土烧制陶器、砖瓦和陶瓷，以后又制出玻璃、水泥，以及从各种天然矿石中提炼铜、铁等金属材料等等。 20世纪初，随着物理学和化学等科学的发展以及各种检测技术的出现，人类一方面从化学角度出发，开始研究材料的化学组成、化学键、结构及合成方法，另一方面从物理学角度出发开始研究材料的物性，就是以凝聚态物理、晶体物理和固体物理等作为基础来说明材料组成、结构及性能间的关系，并研究材料制备和使用材料的有关工艺性问题。由于物理和化学等科学理论在材料技术中的应用，从而出现了材料科学。在此基础上，人类开始了人工合成材料的新阶段。这一阶段以合成高分子材料的出现为开端，一直延续到现在，而且仍将继续下去。人工合成塑料、合成纤维及合成橡胶等合成高分子材料的出现，加上已有的金属

《追寻文明的足迹》教案

《追寻文明的足迹》教案 【教学目标】： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 【教学重点】：通过资料的收集了解文化遗产 【教学难点】：培养学生保护文化遗产的意识 【教学过程】: 第一课时 一、导入新课： 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 二、讲授新课 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 四、小结。 第二课时 【教学目标】： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 【教学重点】：通过资料的收集了解文化遗产 【教学难点】：培养学生保护文化遗产的意识 【教具准备】:幻灯片，世界地图及各种材料 【教学方法】：提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性 【教学过程】: 一、导入新课: 引导学生谈一谈对文化遗产的认识。 二、讲授新课 1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。 2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！ 3、教师介绍一些其它的文化遗产。 三、课外拓展 教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有有哪了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。

材料的发展与人类文明的进步之间的关系

PINGDINGSHAN UNIVERSITY 材料的发展与人类文明的进步之间的关系 系别：艺术设计学院 学生姓名：毛重壮 专业班级：视觉传达设计一班 学号：131420103 指导教师：刘金锤 2014年6月10日

摘要 现如今，人类社会发展得越来越快，人类文明也越来越高，而这与材料的发展息息相关。材料的发展与人类文明的进步有着千丝万缕的联系，甚至我们可以说，人类文明的发展史就是材料的发展史。 关键词：材料人类文明发展与联系

目录 摘要·································································································第一章材料与人类文明出现的重要关系···········································第二章人类制作材料与人类文明的发展···········································第三章新材料的出现将会继续引导者人类文明·······························第四章结语························································································

第一章材料与人类文明出现的重要关系材料是人类生活过程中必不可少的部分，人类的各种各样的活动都离不开材料。材料在人类文明的发展中起着至关重要的作用，没有材料的发展就没有人类文明的进步，而人类文明的进步又反过来促进材料的进步，因此我们可以说，人类文明的历史就是材料发展的历史，材料与人类文明有着千丝万缕的联系。 自人类诞生以来，人类就开始使用材料。只不过由于技术水平的限制，人类也只能利用自然中现有的天然材料。比如说，人类使用树叶或者是兽皮来制作衣服，用木棒和石块来制作工具用来捕猎。这一时代主要以打制石器为主，称之为旧石器时代。之后人类又知道通过磨制石器能更好地发挥工具的作用，这时称为新石器时代。虽然人类在石器时代中懂得了使用材料以及对其进行简单的加工，但人类使用材料只局限于现有的材料。不过正是由于材料的发展，人类开始从事农业和畜牧业，这样人类的生活得到了改善，从而有额外的精力去关注文化的发展，人类文明也就开始出现。 第二章人类制作材料与人类文明的发展 人类知道了制造材料，于是陶器、铜器、铁器便相继诞生。这些新型工具的诞生，使得人类生活更加方便、舒适。由于这些金属器具的使用，使得人类的生产力和生活水平有了极大的提高，社会也越来安定。于是人类在陶器、青铜器上绘画或者是刻录文字来记录当时的生活，这就侧面反映了人类文明的进步。在青铜器时代之后，以冶铁和制造铁器为标志的铁器时代就出现了。虽然中国的冶铁业出现的时间晚于西亚和欧洲等地，但是其后迅速发展，在相当长的一段时间内，处于世界冶金技术的前列。铁器的使用也促进了社会经济的发展，加速了奴隶制社会的瓦解。在这个时期里，人类社会的农业发展以及人类的宗教信仰与文化模式有了极大的改变，这也无疑说明了材料的进步与人类文明的发展有很大的关联。