部编版四年级下册语文园地五教案及反思

部编版四年级下册语文园地五教案及反思

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部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思

教学目标

1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。

2.练习用修改符号修改病句。

3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。

教学重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

教学难点练习用修改符号修改病句。

教具准备课件

—、导入：

通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来学习《语文园地六》

（板书课题：语文园地六。）

二、交流平台

回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？

【课件出示2】出示交流内容，让学生说自己把握长篇文章主要内容的学习方法，可以激发学生的学习兴趣。

本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。

这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章,我［也要运用这样的方法把握主要内容。

我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。

有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。

2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？

3.学生交流，自由发言。

4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：【课件出示3】

（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。

（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容’或者再翻到前面看一看。

（适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面）

三、词句段运用

（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。

师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。

出示：【课件出示4】

我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自

禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。

1.学生读这一段话，读两遍。

2.交流：这段话有哪些错误？

4.汇报，评价，指导：【课件出示6】

本文段有以下错误：

（1）在一个前面加个增补符号，上面写上“那是二

（2）把第二句的“我”用删除符号删掉。

（3）把第四句中的“终于”用删除符号删掉。

（4）把“发生了”后面的“，”，改成“：二

小结：通过学习用修改符号修改病句，我们又重新巩固了增补、删除、修改和交换等几种修改符号，学会在原

句中修改病句。

（二）读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。【课件出示7】

过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的表达不同的情感。

1.学生百读“词句段运用”第二部分文字。回答下面的问题。

（1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）

（2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？根据学生回答，师总结指导如下：【课件出示8】第一组的第一句中“像个小泥

酬”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。

第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调皮、可爱。

第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本军官的厌恶之情。

第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。

2.照样子改写句子：

下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。

【课件出示9】

（1）她跳着轻快的舞蹈。

（2）那个小偷远远地叮着柜台里的珠宝。

交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？

“跳舞的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情，

“小偷”要表现出凶恶、贪婪之情，及对小偷的憎恶。根据学生回答，改写句子如下：【课件出示10】

(1)她像翩翩起舞的蝴蝶,跳着轻快的舞蹈。

(2)那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地叮着柜台里的珠宝。

小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感，生动而又传神。

四、日积月累

师：下面我们来学习李白的一首古诗《独坐敬亭山》。

1.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。

2.【课件出示12】

作者简介：李白，字太白，号青莲居士。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪仙人二其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，存世诗文千余篇，有《李太白集》。

3.【课件出示13】《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。

4.词语解释【课件出示14】

（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。

（2）尽:没有了。

（3）孤云：孤单的云彩飘来飘去。

（4）厌：满足。

5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。

6.小组派代表参与全班交流，教师小结。

【课件出示15】

译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。

7.小结：通过本课的学习，我们积累并理解了诗句,进一步了解了伟大诗人李白先生的内心所想所思。

语文团地六【课件出示16】

列小标题串起来停下来翻到前面

交换符号删除符号修改符号增加符号

教学反思

成功之处：

“交流平台”栏目的重点是教学生交流如何把握长文章的主要内容的方法。

“词句段运用"练习用修改符号修改病句。体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

"积累运用”理解和积累古诗《独坐敬亭山》。

课堂教学落实了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣。学生不仅积累了知识，而且学到了方法。

不足之处，

既然是练习课，就该放手学生先自己训练，在此基础上教师适当点拨才好。

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部编版二年级语文下册语文园地五【推荐】

语文园地五 1．把下面加点字的音节补充完整，再填一填。 2．关于“笑”字的综合训练。 (1)读一读，用图中的字组成四个四字词语。(字可以重复用) ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ (2)照样子，写出带有“笑”字的词语。 微笑____笑____笑____笑 笑哈哈笑_______ 笑________ 笑_________ (3)选用带“笑”的词语写一句话。 _______________________________________________________ 3．我的发现。 (1)我发现“伙伴、寻找、明亮”的第一个字和第二个字的意思___， 我还会写这样的词语：____、____、____。 (2)我发现“大小、前后、左右”的第一个字和第二个字的意思____， 我还会写这样的词语：____、____、____。 4．按要求完成练习。

(1)小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”朗读时 ( ) A．语调上扬，表现出小马的生气心理。 B．语调上扬，读出小马的兴奋心理。 (2)小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”朗 读时( ) A．读出小马难为情、不好意思的语气。 B．读出小马心里难过的语气。 (3)如果想把句子读出伤心的语气，下面这句话用哪几个词语比较合 适？( ) 表妹________地说：“我养的金鱼死了。” A．高兴B．难为情C．伤心D．难过5．我会积累《弟子规》。 (1)根据意思，补充句子。 ①脱下来的衣服和帽子，要放置在一个固定的地 方，不能到处乱丢，把衣帽弄脏。 置冠服，_______，勿乱顿，致污秽。 ②当学问和才能不如别人的时候，应当自我激励， 奋力赶上。 唯德学，唯_____，________，____自砺。 ③至于穿着和饮食方面不如他人，心里不必难过。 若______，若饮食，_______，勿生戚。

人教版四年级美术下册电脑美术教案及反思

人教版四年级美术下册电脑美术教案及 反思 第17课电脑美术 （设计?应用）（电脑绘画） 本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。 教学目标 1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。 2．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。 3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 学习要求 ?用笔刷工具进行电脑绘画练习。 教学过程： 一、组织教学 组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。 二、引导阶段

1、复习、启发 师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题： A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等） B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？ （请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。） 2、老师归纳： 师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。” 3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”。 课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

人教部编版一年级语文上册《语文园地五》优质教案

语文园地五 【教学流程】 第一课时【课时目标】 1.理解表示时间的词语的意思，认识5个生字。 2.了解草字头和木字旁的表意作用。 3.读准带有n、l、s、sh、z、zh的字。 【教具准备】 课件。 【教学过程】 一、激情导入

又到了去语文园地玩耍的时间了，你们准备好 了吗？（板书：语文园地五） 二、识字加油站 （一）识字加油站（出示课件2） 1.读一读。 多种形式读，认读四组词语。 指名读，注意读准：平舌音“昨”，翘舌音“这”， 前鼻音“晚、年、今”。 2. 记一记。 出示五个生字，识记生字。 3.想一想。 这些词语都是表示什么的词语？ 这4组词语都是表示时间的词语，只是表示的 时间长短不同。第一组是一天的三个时间段，第二 组是按天来说的，第三组是按照月来说的，第四组 是按照年来说的。 4.这些词语之间有什么关系？ 一年有12个月，一个月有30天左右，一天分 为上午、中午、下午。 （板书：时间的词语：一年

12月，一个月30天，一天分为上午、中午、下午） （二）我的发现（出示课件3） 1.读一读这八个字，你发现了什么？ 每组汉字都是由相同的偏旁组成的，第一组是 草字头，和花草有关；第二组是木字旁的字，都和 树木有关。（板书：草字头，和花草有关 木字旁， 和树木有关） 2.你还知道哪些偏旁的字？ 鸟字旁的字：鹅、鸡 口字旁的字：吗、呀、啊 三点水的字：河、江、泪 （三）字词句运用（出示课件4） 1.拼一拼，读一读。 注意重点读准平舌音“三”，翘舌音“山、纸”， 鼻音“男、你”，边音“里、蓝”。尤其注意区分“三” 与“山”，“男”与“蓝”的读音。（板书：平舌音 翘

教科版四年级下册科学教案及反思详解

教科版四年级下册 科 学 教 案 2013年2月

教科版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们

第一单元电 一、单元教学意义 当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。 电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。 本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。 接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。 用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。 本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。 单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。 整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。 在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终。 二、单元教学目标 科学概念： 1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。 2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 3、电荷持续的定向流动就形成了电流。 4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。 5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。 6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。 7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。 8、电是一种能量来源，能产生光和热。 过程与方法： 1、组装简单的电路。 2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。

【部编人教版】二年级语文下册《语文园地五》公开课教学设计

《语文园地五》公开课教学设计 一、教材分析 《语文园地五》共安排了五个板块的内容。 “识字加油站”编排了8个词语，分两组呈现，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等9个生字，运用形声字的构字规律识字。 “字词句的运用”有两项学习内容。第一题编排8个有关“笑”的词语，引导学生在读一读、演一演中认识不同情状的笑，理解并积累表示笑的词语。第二题旨在让学生根据提示语读出说话时的语气。 “我的发现”编排了6个词语，每个词语都由意思相同或相近的两个字组成，词语旁边泡泡提示学生发现“寻找”这类词语的结构特点，以及根据字义来理解这类词语的方法。 “日积月累”节选的是《弟子规》的内容，旨在让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。 “我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》，故事通俗易懂，读起来饶有趣味。通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。 二、教学目标 1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、窟”等9个生字。 2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选词演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。 3.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。 4.能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文的道理。 5.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。 三、教学重点 1.会认含有“厂、穴”两个偏旁的9个生字。 2.积累并运用几个表示“笑”的词语。 3.积累由两个意思相同或相近的字组成的词语。 4.能背诵《弟子规》（节选）。

四、教学难点 1．了解厂字头、穴宝盖所代表的意义。 2．根据提示语，读出句子的恰当语气。 3．能联系生活经验，理解《好天气与坏天气》中老爷爷说的话。 五、课时安排：二课时 六、教学资源准备 多媒体课件、字卡、拓展材料 七、教学过程 第一课时 （一）教学目标： 1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、窟”等9个生字。 2.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思，并积累类似词语。 3.阅读短文《好天气和坏天气》，能联系生活经验，谈谈对老爷爷说的话的理解。 （二）识字加油站 1.看图读词语，联系生活实际，理解词语含义出示第一组词语：厨房、厕所、车厢、大厦 （1）指名读词，纠正词语读音，全班齐读。 （2）联系生活实际，谈谈对词语的理解。 2.游戏：快乐一家人 在词语中挑出含有“厂字头”的字，要求学生找出它们在字形上的共同点。 3.借助词义提示框，思考这些词语的意思有什么相同之处学生展开小组讨论，并汇报讨论结果。 4.追根溯源，讲解“厂”字的本意 展示“厂”字字形的演变过程。厂，甲骨文像高悬的石崖，是“厓”的本字。造字本义：崖面凸出、崖底可供人居住的石崖。因此，由“厂”字作偏旁的汉字，大多和山崖或房屋有关系。 5.介绍“穴宝盖”

部编版二年级语文上册语文园地五教案

课题语文园地五 总课时 2 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2.规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3.积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。 4.熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。 5.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 二、教学重难点分析 教学重点 学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 教学难点 熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。。 三、教学策略选择（教法、学法） 朗读法，演示法，情景教学法，情感教学法。小组合作讨论。 四、教学资源准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.制作生字词卡片。（学生） 五、教学过程 第 1课时 一、识字加油站。 1.学生借助拼音认识生字。 2.读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3.学生动手连线。 4.仔细观察这些生字，看看有什么发现？ 5.学生汇报自己的发现。 6.小结识字的方法。

二、字词句运用。 1.读一读，猜一猜词语的意思。 一言不发不言不语三言两语千言万语 豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语 2.你可以将这些词语进行分类吗？试试看。 3.选两个说一句话。 4.全班交流。 5.读句子。 （1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 （2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 6.和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。 7.全班交流所说的句子。 8.补充句子。 （1）天空飘着气球。 （2）池塘开满荷花。 9.学生汇报。 三、书写提示。 1.先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。 2.请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3.学生书写，老师巡视指导。 4.进行全班评比。 第 2 课时 一、直入课题，了解诗人 1.今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》。 2.板书：《江雪》，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。 二、检查预习，读准诗句

部编版一下语文园地五公开课教案

部编版一下语文园地五公开课教案

语文园地五 教学目标： 1.辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。 2.进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。 3.正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。 教学难点： 进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。 教学重点： 在具体的语言环境中正确使用同音字，初步了解歇后语这种语言形式。 教学过程 一、情境导入 出示哆啦A梦，送礼物。 师：同学们，今天老师带来了大家的老朋友——哆啦A梦，哆啦A 梦想带大家打开任意门出去旅行。在打开任意门之前，看，门上有四个字？这也是我们的老朋友了，哪个聪明的小朋友记得是在哪里认识他们的？ 恭喜大家，现在哆啦A梦的任意门打开了，欢迎大家来到第一站同音国。这个国家呀到处都是同音字宝宝。 二、辨析同音字 出示几组同音字

4、课件投影学生答案。指导学生书写规范。 5、拓展两组同音字。 荷河半伴指名认读。 （）里的（）花都开了。 不到（）天，妞妞在学校里就认识了许多小伙（）。 选择正确的字填空。 师总结：同学们脑筋动得很快，现在我们知道了辨析同音字，一定要结合具体的词语和句子，根据汉字的意思来正确区分。 三、巩固音序查字法 师：我们这一站的旅行结束了，下面哆啦A梦的任意门又要带我们去第二站——字典国了。 1、出示“语文园地三”中学习的《音序查字法口诀》，生齐读，师：(字典国里的人啊都特别擅长查字典，所以在开门之前，需要同学们回忆一下我们之前学过的音序查字法口诀) 并指名生说说音序查字法的几个步骤。（有谁想起来查字法的步骤了吗？和大家说一说。） 2、在生交流的基础上师投影带领学生复习：出示溪、查找这个 字。第一步：找汉字音节的第一个大写字母X；第二步：在字母栏下找到相关音节，看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻找，就能找到这个汉字。 3、根据以上方法，生用音序查字法在字典里查到“解、准、楼、 伯”四个字，进行查字小能手比赛。

部编版二年级语文下册语文园地五教学设计

语文园地五 教学目标： 1．借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解，提升自主感悟语言文字的能力。 2．理解并积累有关“笑”的词语，实现语言文字的有效积累。 3．品读感悟词语所表达的情感，进一步提升感情朗读能力，培养良好的语感。 4．通过观察发现，感受同义词所构成的词语的有趣特点，培养探究学习的兴趣。 5．诵读《弟子规》，感受三字经的形式和韵味，实现对中国传统文化的认知积累。 6．通过短文阅读，进一步深化对单元学习主题的认知，同时培养学生自主阅读的兴趣。 教学重点：丰富语言文字积累，提升运用语言文字的能力。 教学难点：能够读懂短文的内容，深化对单元学习主题的认知。 教学准备：多媒体课件；动物图片；《弟子规》动画视频 第一课时 课时目标： 1．借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解，提升自主感悟语言文字的能力。 2．理解并积累有关“笑”的词语，实现语言文字的有效积累。 3．品读感悟词语所表达的情感，进一步提升感情朗读能力，培养良好的语感。 4．通过观察发现，感受同义词所构成的词语的有趣特点，培养探究学习的兴趣。 教学过程： 一、激趣导入，教学“识字加油站” 1．课件出示汉字“妈、奶、娘、姐”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。

生：我发现四个字都有一个女字旁。 师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？ 生：这四个字表示的都是女性。 师：哦，这说明含有女字旁的汉字差不多都跟女性有关联，其实，这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。 2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思，教师适时引导他们明确含“厂”的汉字一般表示与房屋有关，带“穴”部的汉字则表示与山洞有关。 3．出示两组含“厂”和“穴”的汉字所组成的词语，引导学生借助拼音自主拼读，注意读准字音，并试着根据偏旁以及生活认知尝试感知词义。 4．指名朗读词语．教师适时进行范读指导与强调，特别要注意“窟窿”一词，后面的“窿”在该词语中应读轻声。学生齐读词语。 5．引导学生简单交流对两组词语的感知，教师再次根据两个偏旁引导学生感知词语所对应的事物样子及特点。 【设计意图】此环节教学主要采取了联系旧知与自主学习相结合的方式，培养了学生自主感悟词语能力的同时，也让他们进一步提升了自主感悟语言文字的能力。 二、教学“字词句运用” 1．过渡引入：中国的语言很奇妙，对于同样一种事物或现象，有时候却存在着多种多样的表现形式。例如．我们脸上常出现的“笑”这一表情符号，就有很多不同的形式。 (1)引导学生自主朗读“字词句运用”第一部分中一组含有“笑”字的词语，注意借助拼音读准词语，同时想一想这些词语都有哪些不同的意义。 (2)指名学生朗读词语，教师适时指导读准“破涕为笑”中“涕”读“ti”不要读成了“di” (3)学生交流对9个含有“笑”字词语的理解，同时运用相应的表情来演绎对于词义的理解，教师适时引导学生理解“破涕为笑”（一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜）、“眉开眼笑”（眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的

新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)

人教版四年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 我班现有学生44人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生能积极学习，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 教材的编写特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

语文园地五(人教部编版)

课题：语文园地五 【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。 3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。 【教学重点】 写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。积累古诗，词语。 【教学难点】 读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事要实事求是，要有主见。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。 教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五） 二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示3） 山（）锋爱（）幕吵（）饭 蜜（）峰扫（）慕抄（）闹 刀（）蜂开（）墓炒（）写 1.读一读，注意“锋、蜂”是后鼻音，“扫”是平舌音，“抄、炒”是翘 舌音。本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，带有 “夆”字的汉字，大多读“feng”，带有“莫”的汉字有些读“mu”等，第三

组，带有“少”字的汉字，韵母往往是“ao ”。 2.理解字词的意思。 “蜜”虫字旁，是一种昆虫，所以，应该“蜜一蜂”，“锋”是金字旁，与金属有关，所以和“刀”相连。“幕”字是巾字旁，与布有关，所以应该是“开幕”，“墓”就是墓地，联系生活，应该是“扫墓”。做饭需要火，所以是“炒一饭”，写字需要手，所以是“抄写”。 3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形， 词填空。 4.填一填：选择正确的字填入括号中。 5.我还知道： 具有相同部件的生字，还有很多，比如：（课件出示4） “披”和“坡”以是“土”字旁。 “柏”和“伯”，“柏树”是指一种树，所以是“木”字旁；的人，所以是单人旁。 板块二：字词句运用： 1.读一读，猜一猜词语的意思。 提示：这些词语都和说话有关的词语，可以抓住数词来猜测词语的意思。（板书：和说话有关的成语） （课件出示5） 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 （1）读一读：自己自由读一读。 （2 （3“不言不语”中两个“不”，意思是不说话。 “只言片语”中有“只、片”是少的意思，就是很少的话。 “千言万语”中有“千、万”，很多，意思是说的话很多。 “豪言壮语”意思是说气魄很大的话。 “少言寡语”中“少、寡”，很少，意思是说话不多。 “自言自语”中“自、自”就是自己给自己说话。

部编版二年级语文上语文园地五(教案、资源、教学反思)

语文园地五 【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生经典诗文。 3写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。 【教学重点】 写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。积累古诗，词语。 【教学难点】 读《骑驴》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事要实事求是，要有主见。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。 教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五） 二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示1） 山（）锋爱（）幕吵（）饭 蜜（）峰扫（）慕抄（）闹 刀（）蜂开（）墓炒（）写 1.读一读，弄清题意。 2.看一看：根据字形，特别是字的部首选择组词填空。 3.填一填：选择正确的字填入括号中。

板块二：字词句运用： 1.读一读，猜一猜词语的意思。 提示：这些词语都和说话有关的词语。（板书：和说话有关的成语） （课件出示2） 一言不发 不言不语 三言两语 千言万语 窃窃私语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。 （3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。 2.仿照例子试着把下面的句子说具体。（课件出示3） 细长的．．．葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的．．． 小花。 茂密的．．．枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的．．． 凉棚。 （1）读一读。读一读这两个句子，注意加点词语的用法。加点的词语都是修饰语，可以使句子表达得生动、具体。（板书：修饰语） （2）说一说：你发现了什么？ 加点的词语都是含有“的”字的修饰语，可以使句子表达得生动、具体。 （3）（课件出示4） 造一造：联系自己是生活实际，分别给下面的句子加上合适的修饰语。 例：（蓝蓝的）天空飘着（鲜红的）气球。 （清清的）池塘开满（洁白的）荷花。 三、书写提示 板块三：书写提示 1.看提示 旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？ （课件出示5）“观、呼”、“忙、如”的田字格课件。 左右结构的字有的左短右长，如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、如”。 （板书：左短又长 左长右短） 2.写一写 （1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。

四年级语文下册教案及反思

9.自然之道 一、教案目标 1．学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。把握文章主要内容，得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。 3．学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。 二、教案重难点： 教案的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 三、教案准备 多媒体课件及相关材料。 四、教案过程（一）谈话导入，引发兴趣。 谈话导入：刚才我们一起游览了青岛的海底世界，今天我们一起到南太平洋的一个龟岛去看看，让我们一起走进《自然之道》。学生齐读课题。

1．了解题目意思，初识“自然之道”。 1 / 67 这里的“道”是什么意思？“自然之道”呢？学生理解，教师点拨。 2. 检查课前预习情况，依据学情重点指导。 （1）学生听写词语，教师依据学情纠正出现的错误， 着力指导难写的字。 （2）学生能发现各组词语的特点并分类；教师评价。 。自主质疑（二）整体感知，1．整体感知课文内容。 学生自由读课文，读准字音，读通句子，想一想，他们之间发生了什么事？教师巡视指导。 2．概括文章主要内容。学生自主概括——教师进行方法引导——学生学会概括（学会一种概括文章主要内容的方法）3．自主质疑。学生结合预习和课文内容质疑，教师筛选出重点问题，深入探究。 。入文感本，悟（三体）深验本部分紧紧围绕有价值的问题，结合四年级学生实际，一步步进行深入探究。 1．学习三、四自然段：研究“救”的原因，体会我们救幼龟的“一片好心”，感受自然的神奇等内容。 （1）抓住有关词句，理解我们和向导救幼龟的原因。学2 / 67 生能抓住重点词句，读懂我们救幼龟的原因。 （2）抓住重点词“探”和“若无其事”等理解词义；结合

部编版语文二年级上册《语文园地五》教案

语文园地五 课型：新授课 教学目标： 1．在区别比较三组既是形近字又是音近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。 2．引导学生积累词语，了解用不同的词语可以表现出说话的不同方式。 3．通过学习例句，懂得并初步掌握用修饰的词语把事物的特点写具体。 4．正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的字的特点，培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。 5．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 6．通过阅读小故事，引导学生感受《伊索寓言》的趣味和魅力，激发学生对课外阅读的兴趣，同时培养学生积极主动识字的兴趣。 教学重点： 1. 通过学习例句，懂得并初步掌握用修饰的词语把事物的特点写具体。 2．正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的字的特点，培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。 教学难点： 1．在区别比较三组既是形近字又是音近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。 2. 正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 教学准备： 1．教学PPT。(教师) 2．读读《伊索寓言》。(学生) 教学过程：个性备课：

第1课时（总电教第课时） 一、识字加油站 1．谈话导入，激发兴趣。 师：在我们的汉字王国里，有一些字兄弟挺多，它们有的长得差不多，我们叫它们“形近字”；有的读音差不多，我们叫它们“音近字”；还有一些字干脆读音都一样，我们叫它们“同音字”。它们给小朋友们带来了很多麻烦，让小朋友们经常认错。今天，我们也来认识一些这样的新朋友，看谁有好办法把它们认出来。 设计意图：低年级学生的无意注意占主导，所以上课伊始，老师创设了有趣的情境，使学生融入到轻松愉悦的氛围中，充分调动了学生主动参与学习的热情。 2．情境活动，合作探究。 (1)师：看，我把一些形近字、音近字、同音字兄弟给大家请来了，你们来打个招呼吧！ (2)出示拼音fēng、mù、chāo、chǎo。 (3)指名读拼音，读准后鼻音fēng。 (4)出示相对应的生字：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒。 (5)借助拼音，把字读正确。 (6)指名学生领读、齐读。 (7)师：这些汉字真的容易让人看花眼，你有什么好主意或好办法去记一记、连一连呢？(出示语文园地五识字加油站)小组讨论交流。 (8)指导交流、师生评议。 (可以根据这些字的部首，想想它的意思，就能明白了。) 预设： 锋峰蜂

部编版 二下 语文园地五 教案

教材分析 《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。 学情分析 经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。 教学建议 1．教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。 2．“日积月累”可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。 教学目标 【知识与技能】 1．会认9个生字。 2．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 3．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。 4．读背《弟子规》节选部分。 【过程与方法】 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。 【情感、态度与价值观】 1．培养学生的观察、归纳能力。 2．懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。 重点难点 重点 1．会认9个生字。 2．积累并运用几个表示“笑”的词语。 难点 1．能用不同的语气读句子。 2．明白《弟子规》节选内容的道理。 3．初步具有辩证思维。 教学准备 教师：多媒体课件，字卡。 学生：读读《弟子规》。 课时安排 2课时

四年级数学下册第二单元教案及反思

四年级数学下册第二单元教案及反思 一、教材分析： 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观 察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化， 发展学生的空间观念。 二、教学目标： 1.知识与技能：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实 物和视图关系的认识。 2.过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感，积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。 3.情感态度与价值观：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。培养初步 的空间想象和推理能力。 三、教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 四、教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。 第1课时辨别从不同方向观察4个小正方体；

搭成的一个简单图形的形状 [教学时间] 3月6日 [教学目标] 1．知识与技能 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2．过程与方法 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 3．情感·态度·价值观 培养初步的空间想象和推理能力。 [教学重点和难点] 重点：能正确辨认从前面、左面、上面观察到的立体模型的形状。 难点：学会并熟练运用加、减法各部分间的关系来完成算式解决实际问题。 [教学设计思路] 教材分析 教材呈现了用4个同样大小的正方体拼搭的一个几何组合体，让学生从不同位置进行观察，获得从不同位置观察到的形状表象，为进一步学习做准备。 学情分析 此前学生已掌握左、右、前、后、上、下的知识，并有了二维的空间观念。 主要教学手段 多媒体辅助教学 教学方法 启发式、演示法、讨论法、练习法、小组合作探究法 课时安排 1课时 [教学准备] 教师：多媒体课件 学生：正方体、正方形学具 [教学过程] 教学 教学内容教师活动学生活动 环节

部编版二年级语文下册语文园地五微课、知识点、练习(1)

识字加油站里面主要介绍了两个偏旁：厂字头和穴宝盖及其相关的字。 带有厂字头的字多和“空间”有关，带有穴宝盖的字多和“洞”有关。 带有厂字头的字有：厅、厉、压、厘、原、 带有穴宝盖的字有：穿、穷、帘、突、空 如果有些小朋友忘记了偏旁的名称，可以再看看下面这两个视频： 字词句运用的第一部分中，微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑、破涕为笑、哈哈大笑和捧腹大笑，都是表示笑的词语。可以给每个词语尝试着造个句子。 字词句运用第二部分：连蹦带跳、难为情和和颜悦色都是描写说话时的动作或神态，可以将人物说话时的心情表现得更加生动、具体和形象。 我的发现中的词语都是有两个意思相近的词语组成的，组成的词语也和这两个字的意思相近，这种词语就被称为近义词语，像这样的词语还有奔跑和跳跃等。 日积月累选自《弟子规》的《谨》和《信》，第一组讲的是：人的衣着打扮要整齐，脱下来的衣帽不能乱丢。第二组讲的是：不要过分追求物质享受，而应该想办法提升自己品德修养。 我爱阅读《好天气和坏天气》讲的是一位老奶奶有两个儿子，大儿子是做果脯的，盼望晴天；小儿子是做雨伞的，盼望下雨天。天气的好坏取决于人的需求和看问题的角度，并没有好坏之分，换个角度看问题，不开心的事情也能变成开心的事情，要学会乐观地面对生活。

知识点 一、易读错的字 钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽 街坊（fáng）挡（dǎng）住 劝（quàn）告窟窿（lóng） 亡（wáng）羊补牢（láo） 揠（yà）苗助长磨坊（fáng） 愿（yuàn）意审（shěn）视 半晌（shǎng）座（zuò）位 教诲（huì） 二、易写错的字 愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。突：下面是个“犬，”不是“大”。 摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。 三、会写词语 筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进 丢失麦子应该伯伯飞快为难身边 四周立刻突然吃惊认真脚步难为 情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑 五角星然后神情发现角度

四年级数学下册第五单元教案和反思

第五单元三角形 第一课时：三角形的特性 教学内容：教科书第80、81页，练习十四第 l、2、3题。 教学目标： 1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4．体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 难点：会在三角形内三条边上画高。 教具、学具准备：师生分别准备木条(或硬纸条)钉成的三角形。 教学过程： 一、联系生活，情境导人 1．展示课本第80页情境图：瞧，这是正在建设中的会展中心，你在图上发现三角形了吗?学生先说说哪里有三角形，再请学生在不同物体上描出两个三角形。2．生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。生：房顶、红领巾、 标志牌、画出的圣诞树的形状、自行车身上…… 3．导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点呢?这节课我们将对它进行深入的研究。(板书课题：三角形的特性) 二、操作感知，理解概念 （一）三角形的意义： 1、画一画。看起来三角形对于同学们来说并不陌生（同学们对三角形已有了初步的了解），你能画一个三角形吗？（用信封当中的纸） 2、展示、总结三角形的概念。 师：这是刚才同学们画的，我们一块儿来看看对不对（选大小角度不同的三角形展示，教师巡视中如有画错的，请同学帮忙指正。如果没有，教师出示两个画错的-----------边与边搭过或没搭上的，请同学帮忙指正）师：错在哪里？ 师：看来同学们已经能正确判断什么样的图形是三角形的了，你能是着为三角形下个定义吗？谁能帮他完善？(区分组成和围成的区别。你有什么想法没有？两种说法都可以吗？为什么你说围成而不说组成？你能画出一个是三条线段组成而不是三角形的图形吗？有没有组成一个三角形，那是因为它没有围起来对不对？组成的图形有很多很多（用纸画）。三角形是由三条线段？围成的图形。)（学生可能说的不严密，教师指着画错的三角形启发更正，如果还不行，教师：我们看数学家是怎样为三角形下定义的）师板书三角形的定义。 3、找出三角形的特征（边、角和顶点）。教师指正收上来的角度、大小不同的三角形：这些角度、大小不同的三角形有什么特征呢？师板书：（三条边，三个角，三个顶点。高） 二、三角形的稳定性：实验解疑，探索特性 下面我们比比谁的力气大。师：请我们班的一男一女两位同学（一个大男生，一个小女生）每人一个图形，师：分别是什么图形？你们两个同时拉动两个框架，看谁能在不损坏框架的基础上拉动（读成重音）这个图形，使它很容易的变形。

部编版二年级语文下册 语文园地五 表格式教案

语文园地五 【学习目标】 1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系。正确书写要求会写的字。 2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。 3.学习弟子规，积累文言字词。 4.培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。 【学习重点】 1.认识9个生字，正确认读词语，发现体会汉字结构特征。 2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。 3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。【学前准备】 1.查找搜索表示情感类词汇（“笑”和“哭”），搜集《弟子规》其它部分章节，找一两个蕴含道理的小故事。 2.制作课件，生字词卡片（教师） 【课时安排】 2课时 【教学环节】 第一课时 （识字加油站字词句运用我的发现） 一、识字加油站。 1.出示生字词卡片，老师带读。 2.教师引导：大致理解词义。 3.学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。 4.照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的字？ 5.选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木”“氵”。 6.引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。 二、字词句运用。 1.读一读，再选择一两个词语演一演。

（1）读一读这些词语，他们都表示什么意思？都是属于哪方面的词语？ （2）从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像。 （3）还能否找到更多表示“笑”的词语？小组合作，看哪个小组找的更多。（学生展示自己找的词语，然后教师出示自己找到的词语跟学生交流） （4）除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。 2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。 （1）读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。 （2）自读句子，注意体会朗读时词语表达的感情。 （3）小组内讨论并相互合作，看看谁读得更好。 三、我的发现。 1.在教师和字词典的指导帮助下认识理解每个词语的意思，并通过字典找出每组词中每个字的意思。 2.小组互相合作，说说你有什么发现，词语中每个字的意思跟整个词语有什么关系，词语的组成由什么特征。 3.你还能找出类似的词语吗？ 第二课时 （日积月累我爱阅读） 一、日积月累。 1.教师出示课件，指导学生学习字词和句子。 （1）教师指导学生认识生字词，并解释字词意思。 （2）教师指导学生理解整个句子的意思，引导学生将文本语言翻译成白话文，并用自己的语言说说每句话的意思。 2.学生展示自己课前搜集的《弟子规》的其它部分章节，并解释大致意思。教师对 其进行指正和解读。 二、我爱阅读。 （1）自由朗读，在老师指导下认识文章中的生字词。 蜜饯（jiàn）果脯（fǔ）勤（qín）快盼（pàn）望卖（mài） （2）我会找多音字 2.全班齐读，分角色朗读文章。