Lecture-Apr 18

Chapter 5(

15)Alternating

Current 交流电

Circuit: 由电源(电动势)、电阻、电容、电感以及其他电路元件(如二极管、晶体管等)所组成的一个回路。

场(Field)和路(Circuit)

---讨论分析电磁学的二种框架(Frame)应用于不同的场合

电路分析：求解电路中各节点和分支中的电流和电势(电压)以及能量和功率。

直流电路中I, U不随时间变化

交流电路中i, u 是时间的函数

Chapter 4Alternating Current

交流电

§4.1 交流电路的表示方法

§4.2 RLC 电路

§4.3 交流电路的功率

Chapter 4Alternating Current

交流电

§4.1 交流电路的表示方法

和直流电路不同，交流电路中除电阻R外，还包含L、C等元件，所以要采用以下一些分析方法来处理电路中的电流、电压、电动势之间的关系。

一、函数表示方法

二、振幅矢量表示法

三、复数表示法

（本节内容主要是掌握计算分析方法）

?交流电(alternating current,ac )概述:

什么是交流电？

大小和方向都随时间作周期性变化的电流、电压、电动势总称为交流电。

一. 简谐交流电的函数表示方法

交流电的最基本形式：简谐交流电

—电流等随时间作简谐变化.简谐交流电的电动势

简谐交流电电压简谐交流电的电流)

cos()(e m t t e ?ωε+=)cos()(u m t U t u ?ω+=)cos()(i m t I t i ?ω+=数学表示为：

简谐交流电的电动势

简谐交流电电压简谐交流电的电流)

cos()(e m t t e ?ωε+=)cos()(u m t U t u ?ω+=)

cos()(i m t I t i ?ω+=简谐交流电的三个基本参量:

峰值(最大值)U m , I m , e m

频率ω初相位φ非简谐交流电

—常见的有：方波、脉冲波、三角波、锯齿波等都可看成一系列不同频率的简谐交流电叠加而成。

Chapter 4Alternating Current

交流电

§4.1 交流电路的表示方法

一、函数表示方法

二、振幅矢量表示法

三、复数表示法

§4.2 RLC 电路

§4.3 交流电路的功率

)

cos(?ω+=t A x 旋转

矢量的

端点在轴上的投影点的运动为简谐运动.

x

A v

π)

cos()(12+?=t A A x ω

Chapter 4Alternating Current

交流电

§4.1 交流电路的表示方法

一、函数表示方法

二、振幅矢量表示法

三、复数表示法

§4.2 RLC 电路

§4.3 交流电路的功率

五年级上册语文一课一练-18莫高窟｜苏教版(含答案)

18 莫高窟 1.用“√”给加点字选择正确读音。 佛．像(fófú) 仿佛．(fófú) 瑰．丽(guīguǐ) 凛．冽(lǐn lǐng) 2.读拼音,写词语。 通过学习课文,我知道敦huáng( )莫高窟保存着两千多zūn( )彩塑、精彩的壁画记lù( )着历史与传说,藏经洞里有经卷、文书、刺xiù( )等六万多件。因为清政府fǔ( )败无能,许多文物被dì( )国主义分子掠走,令人痛心。 3.选择加点字的正确解释的序号填空。 举:①向上抬,向上托。②提出。③推选。④全。 (1)举．头望明月,低头思故乡。( ) (2)莫高窟是举．世闻名的艺术宝库。( ) 绝:①断绝。②走不通的。③极;最。④独一无二的。 (3)492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝．壁上。( ) (4)莫高窟的彩塑精妙绝．伦。( ) 4.把下面词语补充完整,并选词填空。 神态( )( ) 神态( )( ) 惟( )惟( ) 栩栩( )( ) (1)驰名中外的洛阳龙门石窟,内有雕像10万余尊,( ),大小不同,栩栩如生。

(2)江苏无锡灵山大佛,顶天立地,( ),吸引了无数中外游人。 (3)小明在《我的妈妈》这篇习作中,把妈妈描写得个性鲜明,( )。 (4)大画家齐白石老爷爷笔下的虾、小鸡等形象活泼可爱,( )。 5.“莫高窟有精妙绝伦的彩塑”中的“精妙绝伦”形容,我还能用四字词语、来形容这些塑像。 1.“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”这个句子运用的修辞手法,把 比作,突出了。 2.莫高窟是举世闻名的无人不晓的艺术宝库。 把病句修改为: 3.莫高窟不仅 ．．有精妙绝伦的彩塑,还．有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 用加点的关联词造句: 莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 下面对这段话理解错误的一项是( ) A.这一段是对全文的总结,与开头相呼应 B.这一段高度赞扬了莫高窟是举世闻名的艺术宝库 C.这段话赞美了古代劳动人民的智慧

2018易班毛概第二章参考答案

[5分] 20世纪中国发生的第一次历史性巨变是（） ? A. 北伐战争 ? B. 国民革命 ? C. 抗日战争 ? D. 辛亥革命 3、[5分]新民主主义革命最基本的动力是（） ? A. 民族资产阶级 ? B. 农民阶级 ? C. 小资产阶级 ? D. 无产阶级 7、[5分]中国革命阵营实现壮大自己、孤立和瓦解敌人而采取的政策是（） ? A. 建立革命统一战线 ? B. 实行军队内部民主 ? C. 采用正确的战略战术 ? D. 加强地方政权建设 多选题(共计35分) 3、[5分]土地革命战争前期，工农民主专政的主体包括（） ? A. 城市小资产阶级 ? B. 农民阶级 ? C. 中等资产阶级 ? D. 工人阶级 4、[5分]党在过渡时期的总路线和总任务是逐步实现（） ? A. 对手工业务的社会主义改造 ? B. 对农业的社会主义改造 ? C. 对资本主义工商业的社会主义改造 ? D. 国家对社会主义工业化 5、[5分]根据新民主主义革命理论，中国革命的主要敌人是（）。 ? A. 官僚资本主义 ? B. 封建主义 ? C. 民族资产阶级 ? D. 帝国主义 6、[5分]根据新民主主义革命理论，中国革命走农村包围城市、武装夺取政权的道路，必须处理好（）之间的关系。 ? A. 武装斗争 ? B. 统一战线 ? C. 农村革命根据地建设 ? D. 土地革命 7、[5分]建国初期，我国新民主主义经济成分主要有（） ? A. 私人资本主义经济 ? B. 国营经济和合作社经济 ? C. 国家资本主义经济 ? D. 个体经济 3、[5分]中国革命最基本的动力是农民阶级（）

? A. 错 ? B. 对 4、[5分]在民主革命时期，应没收民族资本主义工商业资本归新民主主义国家所有（） ? A. 错 ? B. 对 5、[5分]分清敌友问题是认清和解决中国革命问题的基本依据（） ? A. 错 ? B. 对 6、[5分]新民主主义革命理论是中国革命实践经验的概括和总结（） ? A. 错 ? B. 对 [5分]中国革命由旧民主主义向新民主主义转变的标志是（）。 ? A. 新文化运动 ? B. 五四运动 ? C. 国民革命运动 ? D. 辛亥革命 2、[5分]中国革命阵营实现壮大自己、孤立和瓦解敌人而采取的政策是（） ? A. 实行军队内部民主 ? B. 建立革命统一战线 ? C. 采用正确的战略战术 ? D. 加强地方政权建设 3、[5分]在新民主主义革命中，实现革命领导权的基础是（）。 ? A. 对农民的领导 ? B. 对城市小资产阶级的领导 ? C. 对民族资产阶级的领导 ? D. 对军队的领导 4、[5分]毛泽东指出，红色政权能够存在和发展的根本原因是（） ? A. 国民革命的政治影响及良好的群众基础 ? B. 全国革命形势的继续发展 ? C. 相当力量的正式红军的存在以及共产党组织的坚强有力和正确领导 ? D. 中国是一个经济政治发展极端不平衡的半殖民地半封建大国 6、[5分]20世纪中国发生的第一次历史性巨变是（） ? A. 国民革命 ? B. 北伐战争 ? C. 抗日战争 ? D. 辛亥革命 多选题(共计35分) 2、[5分]建国初期，我国新民主主义经济成分主要有（） ? A. 国营经济和合作社经济 ? B. 私人资本主义经济 ? C. 国家资本主义经济 ? D. 个体经济

18莫高窟练习试卷

18、莫高窟 智慧小木屋 ◎南山一望晓烟收，石洞岭岈景色幽。 古佛庄严千变相，残碑剥蚀几经秋。 摩挲铜狄空追忆，阅历沧桑任去留。 玉塞原通天竺国，不须帆海觅瀛州。 开心一练 一、我能把下面的词语补充完整。 神态各（）精妙绝（）惟（）惟（）举世（）名 引人（）目（）眉善目断（）绝（）宏伟（）丽 （）风凛凛漫天（）游（）（）无能（）（）赞叹 二、我会在括号里填上合适的量词。 一（）壁画一（）明珠一（）沙丘一（）洞窟 一（）力士一（）神佛一（）彩塑一（）小溪 三、按要求改句子我能行。 1．莫高窟保存着两千多尊彩塑。（改为反问句） 反问句： 2．莫高窟是举世闻名的无人不晓的艺术宝库。（修改病句） 3．492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。（缩句） 4．莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（用加点的词造句） 四、我能按课文填空。 1．这篇课文是一篇介绍性说明文，生动地介绍了敦煌莫高窟的、和曾藏有万件珍贵文物的，赞扬了我国古代劳动人民的 和。 2．敦煌莫高窟，也叫“”，坐落在甘肃省和的怀抱中。它是我国最大、最著名的佛教艺术石窟，共有492个洞窟，它与

、被誉为中国三大石窟。 开心阅读 五、课文片断我会读。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁 画。壁画的内容丰富多彩，有（纪记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的， 是那成百上千的飞天。壁画上的飞天有的臂挎花篮采摘鲜花有的 怀抱琵琶轻拨银弦有的倒悬身子自天而降有的彩带（漂飘）拂漫天遨游有的舒展双臂翩翩起舞看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 1．画去括号里不恰当的汉字。 2．第一句话写了两个方面的内容：一是；二是。这一段写的是第方面的内容。 3．给空白的地方加上标点符号。 4．请你用上“有的……有的……有的……”具体地写一写其他的飞天。 5．欣赏了莫高窟壁画上那些千姿百态、栩栩如生的飞天，你想说些什 么？ 六、课外的短文，我也很有兴趣。 九龙壁 在北京的北海公园，有一座全国闻名的九龙壁，它建于明朝，距今已经有两百年的历史了。 九龙壁，高5米，长27米，厚1.2米，在影壁的正反两面，用七色琉璃砖瓦镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，好似腾云驾雾，要伸出影壁，飞向天空。 你看（）一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球（）它们瞪圆双眼，怒目而视。黄龙叉开四爪，伸出了锋利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛说：“你有什么了不起（）敢和我较量吗（）”

第18课 苏教版五年级语文上册 莫高窟 课时练习

五年级上册语文课时练习 班级：姓名： 18 莫高窟 【课内训练】 一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。 dūn huáng yì zūn w? f? yín xián cì xiù fǔ bài jì lù dì gu? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duàn yá ju? bì sh?n tài ga yì cí m?i shàn mù wēi fēng lín lín z? z? zàn tàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) w?i miào w?i xiào jīng miào ju? lún h?ng wěi guī lì càn làn huī huáng ( ) ( ) ( ) ( ) yǐn r?n zhù mù màn tiān áo y?u ch?ng bǎi shàng qiān jǔ shì w?n míng ( ) ( ) ( ) ( ) 1、用“”画出三拼音节。 2、用“○”圈出整体认读音节。 二、给带点字注音。 似．的勇猛．佛．教描摹．倒悬．琴弦． 掠．走经卷．举．世闻名宏伟瑰．丽臂挎．花篮 三、形近字组词。 敦( ) 尊( ) 帝( ) 绣( ) 挎( ) 列( ) 郭( ) 遵( ) 谛( ) 透( ) 跨( ) 例( ) 墩( ) 樽( ) 啼( ) 诱( ) 垮( ) 烈( ) 弦( ) 腐( ) 摘( ) 惟( ) 窟( ) 倦( ) 舷( ) 俯( ) 滴( ) 唯( ) 窑( ) 圏( ) 四、加偏旁组成新字，再组词。 皇 1、“弗”字用部首查字法先查( )部，再查( )画。第三画的笔画名称是( ) 3、选择加点字正确的解释，把相应的序号填到括号里。 举．：①向上托；②提出；③推选；④全。绝．：①断绝；②走不通的；③极，最；④独一无二的。 (1)举．头望明月，低头思故乡。( ) (1)莫高窟的彩塑精妙绝．伦。( ) (2)莫高窟是举．世闻名的艺术宝库。( ) (2)莫高窟的很多经文是世界上绝．无仅有的。( ) (3)大家一致举．荐小玉为我们的班长。( ) (3)492个洞窟像蜂窝似的排列在悬崖绝．壁上。 ( ) 【课堂拓展】 六、填写量词。 一( )壁画一( )明珠一( )沙丘一( )洞窟一( )力士 一( )神佛一( )彩塑一( )小溪一( )帛画一( )铜像 七、写出下列词语的近、反义词。 近义：雄伟( ) 强壮( ) 描绘( ) 陈列( ) 惟妙惟肖( ) 反义：腐败( ) 保存( ) 珍贵( ) 强壮( ) 举世闻名( ) 八、把下面的成语补充完整，并解释所填字的意思。 神态各( ) ( )世闻名精妙( )伦断崖( )壁

阅读题莫高窟阅读答案

阅读题莫高窟阅读答案 阅读下面的文章，完成14～18题。(20分)莫高窟余秋雨莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的曾曾累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。一千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命!一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景．在这里举行着横跨千年的游行。纷杂的衣饰使我们眼花缭乱，呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。白天看了些什么．还是记不大清。只记得开头看到的是青褐浑厚的色流，那应该是北魏的遗存。色泽浓沉着得如同立体．笔触奔放豪迈得如同剑戟。那个年代战事频繁，驰骋沙场的又多北方骠壮之士，强悍与苦难汇合．流泻到了石窟的洞壁。当工匠们正在这洞窟描绘的时候，南方的陶渊明，在破残的家园里喝着闷酒。陶渊明喝的不知是什么酒．这里流荡着的无疑是烈酒，没有什么芬芳的香味．只是一派力、一股劲，能让人疯了一般．拔剑而起。这里有点冷、有点野，甚至有点残忍；色流开始畅快柔美了．那一定是到了隋文帝统一中国之后。衣服和图案都变得华丽，有了香气，有了暖意，有了笑声。这是自然的，隋炀帝正乐呵呵地坐在御船中南下．新竣的运河碧波荡漾，通向扬州名贵的奇花。隋炀帝太凶狠．工匠们不会去追随他的笑声，但他们已经变得大气、精细，处处预示着，他们手下将会奔泻出一些更惊人的东西：色流猛地一下涡漩卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野．舒舒展展地纳入细密流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡．万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽，而每一个角落，都够你留连长久。这里没有重复，真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人

五年级语文上册 18《莫高窟》过关试题 苏教版

18 莫高窟 1. 莫高窟坐落在_____________________________，四周____________，有________个洞窟。 2. 认真阅读课文第2自然段，想想这一自然段是围绕哪句话来写的。 ________________________________________________________________________ 3. 本文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的________、________和____________。 4. 摇身一变。给下面的汉字加上一个偏旁或换一个偏旁变成另一个字，再分别组词。 秀（）舷（）录（）尊（） （）（）（）（） 5. 看拼音，写词语。 wēi fēng lǐn lǐfǔ bài wú nénɡ ( ) ( ) ( ) 6. 给词语中的“异”选择正确的解释，把序号写在括号里。 异：①不相同；②特别，奇异；③惊奇，奇怪；④另外的，别的；⑤分开。 异．乡( ) 神态各异．( ) 异．想天开( ) 离异．( ) 奇花异．草( ) 日新月异．( ) 7. 用“贵”字组成不同的词语填入句子中。 难能（）的是，这些被强盗抢走的（）文物，经过了无数人的努力，付出了（）代价，终于回到了祖国母亲的怀抱。 8. 按课文内容填空，并完成练习。 这些彩塑____________，____________。有______________________，有____________________，还有____________________。有____________________，他__________，____________，____________。 (1)这段话是围绕“________________________________________”这句来写的。 (2)这段话分别介绍了________、__________、________、________四种彩塑，其中作者详写了 ________________________________________________________________。 9.自主积累。 洛阳灵隐寺 南京秦始皇兵马俑 苏州布达拉宫 拉萨拙政园 西安中山陵 10. 阅读短文，完成练习。 鸟瞰“宫殿之海” 旅居北京的时候，我最喜欢去的公园就是景山公园。它幽静、古朴，引人遐思；而且，唯有在这景山之巅，万春亭畔，才能够鸟瞰北京，俯视占地七十二万多平方米、房屋九千多间的故宫。世间有

五年级上册语文教案第18课《莫高窟》 苏教版

《莫高窟》教学及反思 教学内容：五年级上册第五单元第三篇课文“莫高窟”的第二课时。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、凭借具体的语言材料，在感受祖国文化的灿烂辉煌、增强民族自豪感的基础上，了解莫高窟被掠夺的历史，激发学生的爱国情感。 教学重点：引导学生有感情地朗读课文。 教学难点：引导学生感受祖国文化的灿烂辉煌、增强民族自豪感的基础上，了解莫高窟被掠夺的历史，激发学生的爱国情感。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，在古老的丝绸路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，有一颗璀璨的明珠，那就是---莫高窟，经过上一节课的学习，莫高窟的什么给你留下了深刻的印象？ 每一个到过莫高窟的人们，都会发出这样的赞叹，引读最后一段。 为什么称莫高窟是举世闻名的艺术宝库呢？今天就让我们走进莫高窟，你想先去领略下谁的风采？ 二、精妙绝伦的彩塑 1、那就让我们跟随作者的脚步先去看看精妙绝伦的彩塑。请同学们自由朗读课文的第二自然段，边读边思考：你看到了哪些彩塑？ 2、让我们聚焦走近他们，菩萨是什么神态？天王呢？力士又是什么样的呢？

这些彩塑有的……有的……有的……（引读），他们各有各的特点，各有各的不同就叫做（个性鲜明，神态各异）。作者为了描写彩塑的个性鲜明，神态各异，不仅描写了彩塑的全貌，还重点描写了一尊卧佛。一起来看看这尊卧佛，你看到了一尊什么样的卧佛？课文中也有一段对卧佛的描写，谁来读一读？ 3、看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹！同学们，如果你就是其中一位游客，你会用什么词来赞美它们？你还能用一句话来赞美他们吗？ 感受着前人高超的彩塑艺术，我想在座的每一位同学心中都升腾起一股自豪感，让我们带着感情再来读一读这段文字。（齐读第二段） 三、宏伟瑰丽的壁画 1、莫高窟里除了有两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画，课文哪些地方让我们体会到了壁画的宏伟瑰丽呢？下面就请同学们读一读课文的第三自然段，边读边画出相关的语句。 2、让我们一起来看看这些宏伟瑰丽的壁画吧！（敦煌的壁画记录了一千多年中国社会历史的变迁，内容之丰富，十分罕见，你能将壁画的丰富多彩读出来吗？） 看到这四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画，你情不自禁地想到了谁？为什么？ （是啊，这一幅幅精美的壁画背后饱含着的是古代劳动人民辛勤的汗水和非凡的智慧，你的心中是否涌起了一股敬意呢？谁再来读一读这句话。） 3、丰富多彩的壁画内容中，最引人注目的是飞天。飞天是我们神佛故事里浑身充满香气的神。想不想目睹一下她的风采？看了这些壁画，你想说些什么？

18莫高窟 练习题

18莫高窟 一、将下列词语补充完整。 神态各（）精妙绝（）惟（）惟（）举世（）名 引人（）目（）眉善目断（）绝（）宏伟（）丽 （）风凛凛漫天（）游（）（）无能（）（）赞叹二、我会在括号里填上合适的量词。 一（）壁画一（）明珠一（）沙丘一（）洞窟 一（）力士一（）神佛一（）彩塑一（）小溪 三、按要求改句子我能行。 1．莫高窟保存着两千多尊彩塑。（改为反问句） 反问句： 2．莫高窟是举世闻名的无人不晓的艺术宝库。（修改病句） 3．492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。（缩句） 4．莫高窟不仅 ．．四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（用．．有精妙绝伦的彩塑，还有 加点的词造句） 四、我能按课文填空。 1．这篇课文是一篇介绍性说明文，生动地介绍了敦煌莫高窟的、和曾藏有万件珍贵文物的，赞扬了我国古代劳动人民的 和。 2．敦煌莫高窟，也叫“”，坐落在甘肃省和的 怀抱中。它是我国最大、最著名的佛教艺术石窟，共有492个洞窟，它与、被誉为中国三大石窟。 五、课文片断我会读。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天有的臂挎花篮采摘鲜花有的怀抱琵琶轻拨银弦有的倒悬身子自天而降有的彩带（漂飘）拂漫天遨游有的舒展双臂翩翩起舞看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 1．画去括号里不恰当的汉字。 2．第一句话写了两个方面的内容：一是； 二是。这一段写的是第方面的内容。3．给空白的地方加上标点符号。 4．请你用上“有的……有的……有的……”具体地写一写其他的飞天。

2018易班毛概第二章参考答案.doc

M 20世纪中国发生的第一次历史性巨变是（） ? A.北伐战争 ? B.国民革命 ? C.抗日战争 ? D.辛亥革命 3、［5分:新民主主义革命最基本的动力是（） ? A.民族资产阶级 ? B.农民阶级 ? C.小资产阶级 ? D.无产阶级 7、［5分］中国革命阵营实现壮大自己、孤立和瓦解敌人而采取的政策是（） ? A.建立革命统一战线 ? B.实行军队内部民主 ? C.采用正确的战略战术 ? D.加强地方政权建设 多选题共计35分） 3、［5分］土地革命战争前期，工农民主专政的主体包括（） ? A.城市小资产阶级 ? B.农民阶级 ? C.中等资产阶级 ? D.工人阶级 4、［5分］党在过渡时期的总路线和总任务是逐步实现（） ? A.对手工业务的社会主义改造 ? B.对农业的社会主义改造 ? C.对资本主义工商业的社会主义改造 ? D.国家对社会主义工业化 5、［5分］根据新民主主义革命理论,中国革命的主要敌人是（）。 ? A.官僚资本主义 ? B.封建主义 ? C.民族资产阶级 ? D.帝国主义 6、［5分］根据新民主主义革命理论，中国革命走农村包围城市、武装夺取政权的道路，必须处理好（）之间的关系。 ? A.武装斗争 ? B.统一战线 ? C.农村革命根据地建设 ? D. 土地革命 7、［5分〕建国初期，我国新民主主义经济成分主要有（） ? A.私人资本主义经济 ? B.国营经济和合作社经济 ? C.国家资本主义经济

? D.个体经济 3、［5分］中国革命最基本的动力是农民阶级（） ? A.错 ? B.对 4、［5分〕在民主革命时期，应没收民族资本主义工商业资本归新民主主义国家所有（） ? A.错 ? B.对 5、［5分分清敌友问题是认清和解决中国革命问题的基本依据（） ? A.错 ? B.对 6、［5分「新民主主义革命理论是中国革命实践经验的概括和总结（） ? A.错 ? B.对 ［5分］中国革命由旧民主主义向新民主主义转变的标志是（）。 ? A.新文化运动 ? B.五四运动 ? C.国民革命运动 ? D.辛亥革命 2、［5分「中国革命阵营实现壮大自己、孤立和瓦解敌人而采取的政策是（） ? A.实行军队内部民主 ? B.建立革命统一战线 ? C.采用正确的战略战术 ? D.加强地方政权建设 3、［5分］在新民主主义革命中,实现革命领导权的基础是（）。 ? A.对农民的领导 ? B.对城市小资产阶级的领导 ? C.对民族资产阶级的领导 ? D.对军队的领导 4、［5分］毛泽东指岀,红色政权能够存在和发展的根本原因是（） ? A.国民革命的政治影响及良好的群众基础 ? B.全国革命形势的继续发展 ? C.相当力星的正式红军的存在以及共产党组织的坚强有力和正确领导 ? D.中国是一个经济政治发展极端不平衡的半殖民地半封建大国 6、［5分］20世纪中国发生的第一次历史性巨变是（） ? A.国民革命 ? B.北伐战争 ? C.抗日战争 ? D.辛亥革命 多选题共计35分） 2、［5分］建国初期,我国新民主主义经济成分主要有（）

18莫高窟

18、莫高窟 教学目标： 1、感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。 2、掌握生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字“佛”，朗读、背诵，积累语言。 3、学会找重点词句，正确理解1、2、3自然段的主要意思。 4、仔细研读第4段，了解其写作顺序，及对人物细致入微的动态描写，学有余力者可进行仿写。 教学重点与难点： 重点：学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。 难点：了解作者精妙的写法（顺序与用词，见闻与联想） 教学方法：诵读法、小组合作交流法 教具准备： 录音投影小黑板 课时安排：2课时 第一课时 教学内容： 初读课文，整体感悟 课时目标：

1、学会本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字"佛“。 2、初读课文。 教学进程： 一、激趣揭题 在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、还有著名的佛教四大名窟。 （板书：四大名窟） 出示课件：观察这些石窟有什么共同特点？( 都是开凿在陡峭的山壁上) 师：这四大名窟分别是被誉为“东方塑像馆”的甘肃天水麦积山石窟，被誉为东方的罗马石雕的山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃的敦煌莫高窟。其中又数敦煌莫高窟最有名气。它是我国，也是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。究竟是什么原因使它获得了如此多的荣誉呢？今天我们就一起去揭开它神秘的面纱。 二、初读课文，整体感知 要了解课文，首先就要把文章读通、读顺。请同学们找开课文，自由读课文。 检查：初读情况，抽几名学生分小节读课文。 三、第二次带着问题读课文，初步了解莫高窟的无限魅力。

莫高窟

《莫高窟》教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能用课文中的句子概括自然段意思。 4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 教学过程： 一、紧扣题目，设置疑念，激发情趣，导入新课。 1、（板书“窟”）同学们，知道是什么意思吗？ 2、学生交流。（窟是洞穴的意思。） 3、见过这样的洞穴吗？你瞧（课件展示莫高窟的外观），数数有多少个洞，老师告诉你有492个。再瞧瞧洞里面（课件出示莫高窟内景图），感觉怎么样？ 4、学生交流。 5、知道这是哪儿吗? 6、这就是我国西北部一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。（板书：莫高窟）课件简介莫高窟。 设置疑念：昨天晚上已预习了课文，那我来考考大家，你能结合课文内容猜猜“莫高窟”这个名字的由来吗？ 师：这个“莫”字呀，读音同沙漠的“漠”，在这里是沙漠的意思，“高”嘛，应该是——（引导学生说）是说她的位置高，请再读课文，看谁最先发现文中哪段话与“莫高窟”的名字联系最紧密。 7、相机学习文章第一段 ①学生交流（能说说你的理由吗？） ②现在你知道“莫高窟”名字的由来了吧，通过你的朗读告诉大家，注意需要强调的地方。 8、小结：我们读书就是要这样善于发现，善于思考。我想以后再读课文的时候，同学们一定会更用心思考，善于发现了。 二、检查预习 师：课前，你们老师已经布置大家预习了课文，不知大家的预习效果如何？下面看看大家的预习效果怎样。 1.指名读课文，其他同学注意听，看看谁是顺风耳。能听出读错的字词或句子。 2.选择正确读音。 一尊（zūn zhūn）威风凛凛（lǐn lǐng）银弦（xián xuán） 敦（dūn dēn）煌卧佛（fó fú）菩萨（sà shà） 3.读读四字词语。这篇文章的语言优美简练，其中还运用了很多的四字词语，我们一起来看看。 敦煌断崖绝壁两千多尊彩塑威风凛凛卧佛惟妙惟肖 啧啧赞叹精妙绝伦宏伟瑰丽 记录银弦漫天遨游翩翩起舞刺绣腐败无能帝国主义 4.给这篇课文编写段落提纲。 汇报指导：编写段落提纲的方法很简单，我们只要把各段的段意依次排列起来，就是段落提纲。 5、由此，可以看出本文的结构是什么？（总分总）

敦煌莫高窟教案

课题：敦煌莫高窟 课型：欣赏﹒评述、综合探索 教材分析：人美版美术教科书七年级上册以《敦煌莫高窟》为教学的出发点，并联系我国其他的著名石窟，从石窟艺术追溯佛教的起源，对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史、文化的了解，对宗教文化的了解。在本课教学中，教师可以打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限，把敦煌艺术放在特定的文化和历史情境中，以便让学生更好的理解敦煌艺术，升华学生的爱国情感。同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值。 教学目标： 1、知识目标：了解敦煌艺术所处的地理位置，初步认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库。 2、能力目标：通过查找资料，了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。能对敦煌石窟有代表性的形象塑造与艺术效果进行分析。 3、情感目标：充分感受我国石窟艺术的伟大成就及传统艺术的博大精深和艺术价值。同时渗透德育教育，激发学生的爱国主义热情。 教学重点：认识敦煌艺术中彩塑、壁画的艺术特点，激发学生学习探索兴致和爱国热忱。 教学难点：感悟石窟艺术作品所传达的审美、理想与情感。教学手段采用： 1、倡导“表现性学习”，以真正体现学生的主体性。 2、多媒体辅助教学丰富课堂容量，加强课堂的直观性与趣味性。

3、采用欣赏优秀作品与德育渗透相结合的教学策略来组织教学。 教学过程设计： 一、引入 1、组织教学，诱导提问学生是否知道中国的四大石窟艺术。 2、学生回答后播放幻灯片，让学生对石窟中彩塑和壁画作品有一个初步的直观感受。 教师提问：你看了以上作品后谈谈你对它们初步感受（考查直观感悟的能力）、欣赏、评述。 学生回答：纷纷对彩塑的外在形象谈看法。如身姿显得较丰腴。耳垂都较大，神色都较慈祥等，壁画色彩鲜艳，线条比较流畅。 3、幻灯出示课题——敦煌莫高窟 二、新授 1、学生自主探究敦煌莫高窟的地理位置、发展过程和艺术特色。 （通过学生自主的整理归纳，让学生在自主探究中感悟佛教与石窟艺术的关系，以及石窟艺术的时代背景及发展过程。）此环节学生掌握敦煌莫高窟如下知识信息： A、地理位置：敦煌在今甘肃省西北角，莫高窟位于敦煌市东南25公里处鸣沙山东麓断崖上，前临宕泉河，南北长1680米，高50米。 B、发展过程：始于前秦建元二年（公元366年）（引入乐傅和尚的故事），莫高窟现存有壁画和雕塑的492个，石窟大体可分为四个时期：北朝、隋唐、五代和宋、西夏和元。 C、艺术特色：莫高窟是一座融绘画、雕塑和建筑艺术于一体，以壁画为主、塑像为辅的大型石窟寺。 学生活动：结合教材与准备材料，进行探讨交流和总结。 教师活动：利用多媒体辅助教学，验证学生们的探究结果。

18《莫高窟》知识点

18、《莫高窟》知识点 一、读准字音。 尊（zūn）重银弦（xián）卧佛（fó）佛（fó）教安详（xiáng）瑰（guī）丽 威风凛凛（lín）惟妙惟肖（xiào）姓肖（xiāo）啧（zé）啧赞叹 二、应掌握的词语：敦煌莫高窟断崖绝壁神态各异啧啧赞叹精妙绝伦宏伟瑰丽记录描摹弦乐漫天遨游翩翩起舞刺绣腐败无能帝国 三、根据课文理解记忆。 1、莫高窟又叫（千佛洞），课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。 2、彩塑的特点是：个性鲜明、神态各异，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。 3、壁画的特点：宏伟瑰丽、内容丰富，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 4、壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比的修辞手法，具体介绍了壁画上面的飞天形态万千，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。其中的省略号列举的表示省略。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？仿写两句。如：（有的置身花丛，追赶蝴蝶；有的面对铜镜，梳妆打扮；有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的手持净瓶，轻洒甘露；有的双掌合十，默默祈祷；有点轻启朱唇，传经送道……） 5、我国的名胜古迹还有：布达拉宫（西藏）、虎丘（苏州）、乐山大佛（四川）赵州桥（河北）、天池（吉林） 6、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！ 四、积累。 1、有关丰富繁多的成语：包罗万象琳琅满目五花八门多如牛毛星罗棋布应有尽有 无所不有层出不穷 2、形容神态的词语：神采奕奕眉飞色舞炯炯有神欣喜若狂镇定自若喜笑颜开兴高采烈 喜出望外惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色若无 其事悠然自得 呆若木鸡无动于衷勃然大怒目不转睛眉开眼笑愁眉紧锁目瞪口呆 3、形容逼真的四字词语：惟妙惟肖栩栩如生呼之欲出活灵活现 4、中国四大名窟：敦煌莫高窟（甘肃）云冈石窟（山西） 龙门石窟（河南洛阳）麦积山石窟（甘肃）

18版毛概知识点归纳教学文案

第二章新民主主义革命理论 1. 新民主主义革命理论的形成依据 时代特征:近代中国半殖民地半封建社会的基本国情和中国资产阶级民主革命的革命时代特征（由旧民主主义革命向新民主主义革命转变） 实践基础：旧民主主义革命的失败呼唤新的革命理论的诞生 新民主主义革命的实践探索奠定了革命理论形成的基础 2.新民主主义革命的总路线——新民主主义革命的指导路线 1948年毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命 a)对象：帝国主义(首要对象)，封建主义，官僚资本主义。 b)动力：工人阶级（中国革命最基本的动力）、农民阶级（中国革命的主力军）、城市 小资产阶级（无产阶级的可靠同盟者）和民族资产阶级，而根本动力是工人和农民。 c)领导：无产阶级及中国共产党的领导，是中国革命取得胜利的根本保证 d)性质：中国革命的性质不是无产阶级的社会主义革命，而是资产阶级民主主义革命。 e)前途：社会主义 3.新民主主义革命的总纲领——总路线的进一步展开和体现 1.政治纲领：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。 2.经济纲领：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。 3.文化纲领：无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。 4、近代中国社会的主要矛盾（34）和中国革命的基本问题。（40) 近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定了社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，是近代中国社会的主要矛盾。其中帝国主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾。 农民问题是中国民主革命的基本问题。 5.新民主主义革命的道路和基本经验 道路：农村包围城市，武装夺取政权

苏教版五年级上册语文第18课莫高窟教学案例资料教学后记

苏教版五年级上册语文第18课《莫高窟》教学案例资料教学后记 苏教版五年级上册语文第18课《莫高窟》教学案例资料教学后记 《莫高窟》教学案例 《莫高窟》是一篇记叙文，生动描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民勤劳和智慧。这是一篇层次分明，结构清晰，每个自然段都有相应的中心词或句子，可以很好地指导学生概括段意，使学生更好地把握概括段意的方法。 教学片段： 师：同学们前几节课，我们一起到了黄山观赏了三大奇松，领略了雄伟壮观的黄果树瀑布，今天老师将带同学们去看看有着我国古代人民智慧结晶的莫高窟，同学们想不想去？ 生：想。

师：好，那我们一起走进课文18，走进莫高窟。 师：下面请同学们读一读课文，看看课文每个自然段给我们介绍了什么，你能用课文中的字词或句子来介绍吗？ 生：自由读 师：同学们都能边读边思考，有同学还用笔画出来了呢，真棒，好，现在谁能和我们说说你找到哪些词句来概括每段的意思。第一自然段谁来说？ 生：第一自然段，我认为是“她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四面布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。”这一句可以概括这一自然段。 师：你找到这一句，找得真正确，那这句话介绍的是什么呢？ 生：是介绍了莫高窟的地理位置和她的样貌。 师：其他同学同意吗？ 生：同意 师：好，那第二自然段呢？

生：第二自然段我认为是这一句“莫高窟保存着两千多尊彩塑”。 师：没错，这一段都是围绕这一句写的。 师：那谁能象前面的两位同学找出能概括第 三、第四自然段的句子？ 生：“莫高窟有四万五千平方米宏伟瑰丽的壁画，壁画的内容丰富多彩”可以概括了第三自然段；“莫高窟里还有一个面积不大的藏经洞”可以概括第四自然段。 师：找得真正确，你们看是不是书上的语句呢？ 生：是 师：你们觉得概括每个自然段的意思难吗？ 生：不难，我们可以从每段中找语句来概括。 师：没错，可以抓住关键词或句子来概括，同学们那文章最后给我们说了什么？ 生：总结说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 师：恩，既然莫高窟是举世闻名的艺术宝库，前面我们也了解每个自然段写了什么，那文中哪个

(完整版)18版毛概第二章教案

第二章新民主主义革命理论 教学目标： 知识目标：了解并掌握新民主主义革命的道路和三大法宝及其相互关系；了解新民主主义革命理论的重大意义。 能力目标：培养辩证的思想方法和阶级分析的方法，提高自己的创新能力和创新意识。 情感态度价值观目标：通过学习新民主主义革命的道路和基本经验，使学生明白中国革命道路的发展是艰难曲折的历程，从而更加珍惜今天，自觉投身现代化建设。重点、难点：新民主主义革命三大法宝及其相互关系。 教学方法：讲授法、案例法 教学课时：4课时 第一节、新民主主义革命道路 导入新课： 1917年11月，俄共（布）领导俄国工人阶级，首先在中心城市进行武装起义，推翻沙皇政权，然后把革命推向全国，取得了无产阶级革命的伟大胜利。十月革命在实践上成功地开创了中心城市武装起义，夺取全国政权的模式，对世界无产阶级革命运动产生了深远的影响。那么，中国革命是不是也能走这条道路呢？ 新民主主义革命的道路是什么？农村包围城市、武装夺取政权 1、党对中国革命道路的艰难探索 （1）党成立初期，工作重心在城市 （2）1928年底，提出工农武装割据的思想 （3）1930年形成以乡村为中心的思想 （4）长征到陕北后，论述了长期性和不平衡性，最终确立南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。 视频：南昌起义 1928年4月朱德、毛泽东会师 视频：井冈山会师 毛泽东的独特贡献： 在《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》等文章中，系统地回答了建立长期农村革命根据地的可能性。

2．农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容依据 基本条件：经济条件[自然经济]＋政治条件[军阀混战] 群众条件：第一次大革命的洗礼——群众基础 关键条件：党的正确领导 力量条件：有相当力量红军队伍的存在 形势条件: 引起革命的矛盾一个也没有解决，而且在不断发展，革命有潜在条件 内容：土地革命---基本内容；武装斗争---主要形式；农村根据地建设---战略阵地。三者密切结合、有机统一。 【思考】中国革命走出了一条有中国特色的革命道路：即农村包围城市，武装夺取政权。那么对中国社会主义建设的启示是什么？ 意义： ①反映了中国革命发展的客观规律； ②独创性地发展了马列主义关于革命的理论； ③是中国共产党人运用马克思主义基本原理解决中国革命具体问题的典范。 第二节、新民主主义革命的三大法宝 1939年10月，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中指出：统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝. 毛泽东还强调：“正确地理解了这三个问题及其相互关系，就等于正确地领导了全部中国革命。” 1、统一战线统一战线问题是无产阶级政党策略思想的重要内容。 （1）建立统一战线的必要性 第一，中国社会是一个两头小中间大的社会第二，敌人势力强大，决定了中国革命的长期性和残酷性。同时，中国革命的不平衡性 （2）建立统一战线的可能性 第一，中国社会性质和主要矛盾决定了无产阶级拥有广大的同盟军 第二，各帝国主义之间利益不统一导致了依附于它们的买办大资产阶级之间的政治营垒不统一，给革命者利用矛盾打开缺口，争取暂时的同盟军结成统一战线，提供了可能 （3）统一战线中的两个联盟及相互关系 第一，工人阶级同农民阶级、广大知识分子及其他劳动者的联盟；第二，工人阶级和非劳动人民的联盟，主要是与民族资产阶级的联盟。在这两个联盟中，第一个联盟是主要的，基本的，第一位的。第二个联盟是必要的，第二位的。 （4）统一战线发展历程

苏教版语文五年级上册18莫高窟

18莫高窟 一、教学目标： 1．学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写；掌握多音字“佛”,理解“威风凛凛”、“宏伟瑰丽”等词。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第2-4自然段。 3．理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。 二、教学重、难点： 重点：理解课文内容，感知文中介绍的莫高窟里的彩塑、壁画和藏经洞；学习围绕中心句把内容写具体的方法。 难点：凭借课文中具体的语言材料，体会莫高窟“艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 三、教学课时：2课时 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入课文 1.同学们，在祖国的西北部，在古老的丝绸路上，在茫茫的沙漠中，有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。你们想亲眼看一看吗？ 2.今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文（板书课题），“窟”是什么意思？（洞穴）为什么叫莫高窟？ 3.介绍莫高窟的来历。 （二）初读感知 1.出示自读课文要求： ①借助拼音读准生字的音，并把课文读正确。 ②圈画出带生字的词语，能联系上下文或借助工具书理解生字新词的意思（也可请教同学或老师）。

③了解课文从哪几个方面介绍了莫高窟？ （1）学生自读，自学。 （2）这篇课文生字新词较多，你能读正确吗？出示生词。逐行识读，注意生字的读音及字形。强调“佛”字是多音字。同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音。 （3）实物投影出示学生的预习单，交流书写情况。 2．检查自学效果： ①分自然段读课文，相机正音。 ②提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？ 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （三）精读感悟，走进莫高窟 1．课文第一节中有句话概括描述了莫高窟外貌的句子，谁来读一读？ 2. 思考：茫茫沙海，陡峭的山壁，蜂窝似的洞窟里究竟藏着什么？ 过渡：莫高窟的艺术是融建筑，彩塑，壁画为一体的结晶，其造诣之精深，想象之丰富十分令人惊奇，请同学们自由朗读2—4自然段，哪部分给你留下的印象更深？ 预设一：欣赏彩塑，触摸“艺术” （1）用自己喜欢的方式读第2自然段，思考：这一段写了什么？是围绕哪句话写的？用“—”画出来。这一自然段都是围绕这句话来写的，（点出：这些彩塑个性鲜明、神态各异。）这就是围绕中心句来写段落的方法。 （2）作者是怎样描写这些彩塑的？自由读第2自然段，看看读懂了什么，还有什么不理解的地方提出来。学生交流质疑，教师相机点拨。 ①引导学生浏览各种神态的彩塑，想像彩塑不同的样子，借助图理解“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”、“个性鲜明”、“神态各异”等词。

18、莫高窟(第二课时教案)

18、莫高窟（第二课时）教案 教案背景：本教案是本人在小学语文高效课堂大赛中，设计使用的苏教版小学语文五年级上册，第18课《莫高窟》第二课时教案 教学课题：18、莫高窟 教材分析： 《莫高窟》一文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾封藏大量文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。 文章语言简炼而优美，对彩塑的描绘虽笔墨不多却栩栩如生；对壁画的描摹既大气又细腻；特别是对风姿绰约的飞天的描写语句整齐富有音律美和动感美，读来让人油然而生民族自豪感；对藏经洞的精当介绍，让人在为祖国古文化骄傲的同时感受到涩涩的酸楚。 文中所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离，因此教学的重点是读中感悟，引导感受莫高窟的艺术魅力，理解“莫高窟是一座举世闻名的艺术宝库，是我国古代劳动人民智慧的结晶”，增强学生的民族自豪感和自信心。这不仅是解读文本，而且要实现学生知识的自我建构，让学生学会学习。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过精读课文，将学生带进莫高窟，切实感受莫高窟的艺术魅力，理解“莫高窟是 一座举世闻名的艺术宝库，是我国古代劳动人民智慧的结晶”，增强学生的民族自豪感和自信心。 3、了解莫高窟文物流失的史实，增强学生的民族自强感。 教学重点： 感受莫高窟的艺术魅力，理解“莫高窟是一座举世闻名的艺术宝库，是我国古代劳动人民智慧的结晶”，增强学生的民族自豪感和自信心。 教学难点： 引导迁移，仿写飞天的姿态。 教学方法： 以质疑——解惑为线索逐层深入地理解课文，以学生自主、合作、探究的学习方式，贯穿教学的始终，让学生自己发现问题，自己解决问题，让学生体验成功的喜悦。 充分发挥学生的主体作用。 教具准备： 为了教学的有效性，本人通过互联网，查阅了大量的有关莫高窟的资料，包括文字、图片、视频等。互联网为我提供了丰富的学习资源，使我对本课有一个较深层次的认识和理解。根据教材的特点，学生的特点，本人从互联网上引用了一些图片，制作了ppt课件来辅助教学。 教学过程： 一、以疑导读 1、在我国大西北茫茫的戈壁沙漠中，放眼远眺，满眼荒凉，毫无人烟。然而，让人不可思议的是就在这恶劣的环境中诞生了一颗璀璨的明珠。它就是——莫高窟。 2、通过上节课的学习，谁能用概括的语言说说：莫高窟是------------------- 相机板书：一颗明珠艺术宝库智慧结晶 3、是呀，莫高窟是（出示，齐读）莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。