三年级下数学教案-24时计时法和求经过时间的简单计算-人教版【小学学科网】

（3）24时计时法和求经过时间的简单计算

教学内容：教科书第87页、88页上的内容，练习十九的第1—5题。

教学目标：使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。

教学重点：时间单位24时计时法的应用。

教学难点：计算一天以内经过的时间。

教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。

教学过程：

一、复习。[

1、用24时计时法表示出下面的时刻：

下午4时是（）时上午8时是（）时

晚上10时是（）时深夜12时是（）时

2、13时是下午（）时17时是下午（）时

21时是晚上（）时14时是下午（）时

二、新授。

1、引言。我们已学过时间单位，1天等于多少小时？一天里钟表的时针要走多少？大家听过中央人民广播电台的《小喇叭》广播节目吗？是在每天的什么时间？今天的这节课，是学习“24时计时法”和经过时间的简单计算。（板书课题）

（1）自学教科书第87页例1上面的内容。（2）自学后进行质疑问难。

2、教学例1。一列客车18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。路上用了多少时间？（口答）

（1）学生读题，审题。

（2）提问，这列火车18时20分以前有没有开去？这列火车什么时间到达？教师边提问，边画出线段图。

图上哪一段表示火车进行的时间？（指名学生讲出路上所用的时间）该怎样算呢？

（3）叫一个学生对着线段图，说一说计算方法。（例1把时刻变为时间是复名数，列式计算困难，所以只要求口答。）所以这列客车路上用了4小时20分。

小结：用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。

结合看教科书第87页插图示意的经过时间。

3、教学例2。一个商店门口挂着这样的牌子（营业时间：上午8:00—下午下7:00），这表示全天营业多少时间？

（1）读题，理解题意。

提问：题中的上午8时和下午7时都是表示什么？下午7时用24时计时法表示是几时？

（2）分析。

板书：

上午营业时间：12－8＝4（小时）全天营业时间：4＋7＝11（小时）

答：全天营业11小时。

第二种方法用的是24时计时法。

8时和19时，是指某一时刻，在线段上用点表示，它不表示某一段

时间的长短，因此它不能直接用来计算。从图上可以看出，从0时到8时，经过8小时，从0时到19时经过19小时。所以计算每天的营业时间的式子应为19－8＝11（小时）。

小结：求一天内经过的时间，先把分段计时法的时刻转化为24时计时法的时刻，就可以直接进行计算。

4、例2与例1比较，有什么相同点和不同点？

通过比较，说明用24时计时法的优点：简明、方便。

三、巩固。完成教科书第88页的“做一做”题目。