即兴口语表达练习习题

即兴口语表达练习习题

1、尽可能多的列出下列事物的用途{尽可能在10项以上}

（1）回形针（2）指挥棒（3）挂历（4）自选物品一件2、趣解名词

{示例}

人：

●一种没有羽毛的两足动物。{柏拉图}

●自然界脆弱的芦苇，然而是一种会思考的芦苇。{帕斯卡尔}

●一种公共汽车，坐在其中的是祖先。{霍梅斯}

●狗理想中的上帝。{杰克逊}

（1）广告（2）上司（3）天才（4）公共汽车

（5）父亲

（6）比基尼

（7）古董

（8）健美运动

（9）女人

3、给故事加标题{尽可能在5个以上}

（1）小刚在他家门前的街上骑他那辆新自行车，以炫耀自己的车技。他把双臂抱在胸前，大声叫道：“妈妈，看，我不用手”！当他骑回来时，从坡上滑行而下。他两脚离开踏板，说：“妈妈，看，我不用脚”！半小时后，小刚又露面了。但这次有点细声细气了，他咯咯地笑着说：“妈妈，看，我牙齿没了。”

（2）有位游客经过了一个村子，看到这里的村民都不声不响，安静地坐在凳子上。他试着和他们谈谈话，但没有一个人搭理他。于是，游客说道：“你们村里大概有个什么法律禁止人们说话吧？”一位村民这才回答他说：“并没有什么法律。但是，我们一致同意谁也不开口说话，除非他能保证，他所说的话比沉默更宝贵”。

（3）一个市民和一个乡民一同坐火车。

市民说：“咱们打赌吧！我问你一样东西，你不知道，你就给我一块钱。反之，你问我一样东西，我打不出，我就给你一块钱。”

乡民说：“你们城市人比我们乡下人见识广，这样赌窝要吃亏的。要是我问你，你不知道，你输给我一块钱，你问，我不知道，我输给你半块钱。你看怎么样”？

4、甲方乙方

{示例}

瓦：

●手挽手，肩并肩，辛勤地为人民遮风挡雨。

●一生总喜欢爬到高处抛头露面。

（1）气球（2）铁钉（3）爆竹（4）仙人掌（5）暗礁（6）电扇（7）春蚕

（8）漏斗

（9）天平

（10）直尺

（11）流星

（12）竹笋

（13）汽笛

（14）灯蛾

（15）月亮

（16）秤砣

（17）石榴

5、数字遐想

{示例}

“0”：

●“0”是一无所有，荒凉而神秘，但在开拓者眼中，它又是有待开垦的处女地。

请从0—9的数字中，任选几个数字，尽量多地进行联想。每个角度以1-2句话进行概括，每个数字不少于3个角度，要求内容健康，自圆其说。

主持人即兴口语表达及思维能力训练

主持人即兴口语表达及思维能力训练 语言表达过程，实际上把思维的结果表述出来的过程，说话过程就是从内部言语向外部言语转化的过程。因此，从思维到语言的转化过程十分重要，进行这方面的基础训练，有利于即兴说话的良好表达。 口语表达是思维的外在形式，是思维的一种工具，思维是语言的内容，没有思维就没有语言。语言表达过程，实际上是把思维的结果表述出来的过程，说话过程就是从内部言语向外部言语转化的过程。确定说什么是一种思维活动，在说什么与怎么说之间进行着快速的转换过程：思想——句子类型——词汇——语音。这个过程是完整的，任何一个环节出了差错，都会影响表达进行。因此，从思维到语言的转化过程十分重要，进行这方面的基础训练有利于即兴说话的良好表达。 1定向思维训练 定向思维是指按常规恒定模式进行的思维。定向思维的训练可培养我们对问题作深入思考的能力，有助于养成深入分析问题，透过现象看本质的良好思维习惯。 可拟定一些比较容易的叙述、说明、介绍方面的题目进行训练。为了使思维有条理，可在表达中插入一些常用的言语链。 比如关联词：“因为”、“所以”、“于是”、“之所以……是因为……”、“首先…其次……再次”。可以按时间的先后和位置的移动进行表达，也可以采取先总后分，先分后总等方式练习等。

训练题目： 题目1.请介绍你现在所处的环境，并找出一个细节着重介绍。 题目2.请说一种你最喜欢的食物，说得越诱人越好 题目3.评价一位你喜欢的主持人 2逆向思维训练 逆向思维法，就是反过来想一想，变肯定为否定，或变否定为肯定，变正面为反面，或变反面为正面。 例如，世人一般把“这山望着那山高”喻为“贪心不足’而赋予贬义，如果你化贬为褒地想一下，将其含义用于人类勇于向新的科学高峰攀登的赞颂中，岂不又可以肯定它了？你可用爱迪生的一项伟大发明，用爱因斯坦敢于取代牛顿经典物理学，用运动员一次次刷新记录等事例说明人就是要有“这山望着那山高”的进取精神，批评那种“顺其自然”、“知足常乐”的消极人生态度。进行逆向思考能培养逆向思考问题的能力，独立发表见解的能力。 训练题目： 题目1.“酒香不怕巷子深”运用逆向思维解释 题目2.“没有规矩不成方圆”运用逆向思维解释 题目3.“笨鸟先飞”运用逆向思维解释 3发散思维训练

师范生基本功训练之 “口语表达”试题精粹100题

师范生基本功训练之“口语表达”试题精粹100题 1、有人说：教师是红烛、是春蚕、是人梯、是园丁·······你认为教师是什么，为什么这样认为？ 2、你觉得怎样做才能算是个身心健康的老师？ 3、德育倡导“全面德育，全员德育”，请你谈谈自己的理解。 4、请谈一谈你心目中的“好学生”是怎样的一个标准？ 5、随着科技的不断发展，同学们沉迷于手机游戏，学习和生活受到很大的影响，我们应该如何正确的引导同学们使用手机？ 6、如果师范生五项技能大赛里面可以放弃一项，你会选择放弃哪一项？（五项技能包括：粉笔和钢笔、模拟讲课、口语表达、班主任能力、个人才艺展示）。 7、马上有一个外地学校参观团来我校考察，请你在接待是简要发言，介绍我们学校。 8、有人提出孩子的教育越早越好，有些亲子班用“不能让孩子们输在起跑线上”的广告，你怎么看？ 9、有人说：“比文凭重要的是知识，比知识重要的是技能，比技能重要的是素质”，你怎么理解？ 10、谈一谈教学的细节有哪些？ 11、在你上课时，看到底下有的同学上课没有认真听讲，此时，你应该怎么办？ 12、高考中选择学校是，我们是应该听从家人的意见，还是老师的意见，还是自己心里的想法？ 13、对于一门课程，学不懂，付出了很久的努力，但是效果不显著，此时我们应该怎么办，放弃还是继续坚持？ 14、在大学里面，上课时选择固定座位好呢，还是选择自己随意做？ 15、班主任让班级同学投票将班级一名差生投出班集体，并说是民主的方式，请你谈一谈这样的“教育民主”。 16、谈谈你对择校问题的看法。 17、谈谈你对校车安全的看法。 18、有人提出孩子的教育越早越好，有些亲子班用“不让孩子输在起跑线上”的广告，你怎么看？ 19、说说对“寻找最美的教师”活动的感受。 20、有人说“比文凭重要的是知识，比知识重要的是技能，比技能重要的是素质”，你怎么看？ 21、谈谈对孔子“不教而罚为之虐，……”观点的看法。 22、从“护花原理”谈谈环境保护标语的影响和作用。 23、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法吗？说说你的看法。计时开始。 24、老师问我：“教学楼的勤杂工叫什么名字？”我答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你该记住他的名字。人生如旅，

语言表达能力训练》教学设计

语言表达能力训练》教学设计 《“说得美”——语言表达能力训练》教学设计 【设计说明】学生直接面临社会的选择。他们能否在这个竞争激烈的社会中占有一席之地，语言表达是他们不可或缺的能力之一。所以我在语文课堂上专门开设了语言表达能力训练序列以提高学生的语言表达能力。本教学设计是这个训练序列中的一个重要环节。 【学情分析】“说得美”这一训练序列主要目的是训练学生在表达过程中能用生动、形象、优美、富有表现力的词语表情达意。要达到这一目标，学生必须具备清楚、准确、流畅表达的基础。因为在此之前已经进行了“说得清”、“说得准”、“说得巧”的训练，大部分学生在表达上已经能做到声音响亮，口齿清晰，流畅准确，条理性强，巧妙得体，所以通过本次训练学生应该能掌握表达的要领，提高他们语言表达的感染力与表现力。 【教学目标】 1、在对古典诗词的鉴赏中提高学生语言表达的感染力与表现力。 2、提高学生健康的审美情趣和高雅的文化品位。 【教学重点】 通过对古典诗词的鉴赏提高学生生动、形象地表达的能力。 【教学难点】 运用精当、丰富、富有表现力的词语强化表达效果。 【教学关键】 加强词汇积累

【教学方法】 1、学生把感受、想象到的“美”用生动、形象、富有表现力的语言表达出来。 2、多媒体直观性强，生动、形象，易于激发学生的兴趣，所以运用多媒体调动学生的积极思维。 3、在鉴赏过程中用关键问题引导学生鉴赏、表达。 【学习方法】 1、学生运用朗读诗词的方法（把握基调、注意断句、节奏、重音等。）朗读诗词，感受美。 2、在形成语言表达之前需要先用想象的方法把诗词中美的意境在头脑中再现出来。 3、合作教学既有助于发挥每一个学生的能动性，又有助于培养学生的团结协作精神。在运用想象进行表达能力训练时采用了这种方法。【教学过程】 一、组织教学 二、课前训练 假设进入夏季了，天气也逐渐热起来了，请同学们用一句话表现出这种“热”，但不能说出“热”字，否则罚讲故事或笑话。 [教师指导] 可从周围的环境变化或人的着装变化上入手。 三、导入新课 语言表达能力是当代人必须具备的基本素质。美国著名教育家、演讲理论家卡耐基曾说过：“一个人的成功，约有百分之十五取决于技术

西班牙语专业四级口语表达模拟练习题目

全国西语四级测试口语表达参考题目 1.Un viaje o excursión inolvidable. 2. Mi vida estudiantil. 3.Mi profesor/a o maestro/a de primaria o secundaria. 4. Mi pueblo natal. 5.Un día inolvidable. 6. Mi sue?o. 7.Mi padre o madre. 8.Mi dormitorio o habitación que comparto con otro/as compa?ero/as. 9.Mi compa?ero de estudio o amigo. 10.Un experimento inolvidable. 11.Una pelìcula interesante o un cuento que he leìdo. 12.Mi infancia o mi vida infantil. 13.Mi familia o mi vecino. 14.Mi profesión futura o una profesión deseada. 15.Un animal doméstico preferido, por ejemplo, mi perro o gato. 16.Hablando de algo interesado por ti de Espa?a o otro país hispanohablante. 17.? Cómo te comunicas con estudiantes extranjeros que aprenden chino en China ? 18.? Te gusta estudiar en un país de habla espa?ola ? Y ? por qué? 19.? Cómo es la lengua castellana ? Y ? te gusta ? 20.? Qué debes hacer para proteger el medio-ambiente ? 21.Mi deporte preferido. 22.Hablando de algo sobre un personaje mundialmente conocido del mundo hispanhablante, por ej. Goya, Cervantes, Piccaso, Rubén Dario, Simón Balívar, etc. 23.Hablando de una cosa típica de algún país de habla espa?ola. 24.El planeta en que vivimos. 25.Lo que me interesa. 26.? Qué prefieres entre todo lo que debes hacer , siendo un/a estudiante ? 27.? Qué es lo que quieres hacer primero después de clase ? 28.? Cuál es el problema que te preocupa más actualmente ? y ? Qué medidas vas a tomar para evitar o resolverlo ? 29.? Qué deseas hacer generalmente cuando estás libre ? 30.? Cómo puedes relajar la presión psicológica que tienes ? 31.? Tienes presión en los estudios ? y ? Cuál es tu presión enfrentada ? 32.? Cuál es tu profesión preferida ? 33.? Qué es lo que le hace más falta a la actual juventud china según tu criterio u opinión ? 34.?El ejercicio físico contituye algo (un elemento) favorable para tu estudio intenso ? 35.? Quieres estudiar bien el espa?ol ? y ? Por qué ? 36.? De qué manera puedes estudiar bien el espa?ol y dominarlo ? 37.? Qué vas a hacer o reaccionar cuando tenga cierta dificultad un compa?ero tuyo ?

小学一年级上册语文期末口语测试题

小学一年级上册语文期末口语测试题_口试题 一、朗读课文（任抽以下一篇课文）读错处个成绩 《爷爷和小树》《雨点儿》《一次比一次有进步》《借生日》 二、背诵课文（任抽以下一篇课文）读错处个成绩 《阳光》《四季》《小小的船》《自己去吧》 三、认读测试（四抽一：具体内容见附件）错处成绩 四、口语表达测试题（三抽一） 1.在学校里，哪件事最让你高兴？说说为什么？ 2.在家里，你最喜欢干什么？为什么？ 3.仔细看图，说说图的意思，把事情说明白。 附件(认读) 1 、我家的小花园 在我家的阳台上，爸爸为我造了一座小花园。不过，在这座花园里，你看不到几十米高的大树，也见不到绿色的小草。在我们的花园里，只有十几花。可不要小看这十几花，它们在每一天，都会带给我们许多快乐！就说冬天吧，红红的梅花开了，满屋子都是花香，直香到心里。在这样的地方生，能不美吗？春天、夏天、秋天，和冬天不，很多花都开了，什么春花呀，桃花呀，花色、花香不一样，可花都是一样的美丽，一样地让人快乐。 在我家的花园里，一年四季都有鲜花。小朋友，你就不想到我家来看一看、玩一玩吗？ 2、新房子 一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。他们看见小狗正在造房子。 小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样？” “好啊！”小山羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。” 小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这样，会有好多小鱼在河里着我呢！” 小熊说：“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里一个洞吧！” 小猴子听了，跳起来，说：“那怎么。我看，还是住在树上最好，那多自在呀！” 房子到造在哪儿呢？ 3、我的好朋友 最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，大大的。坐在那里安安静静的，很少说话。他的本可大了！ 每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游……我这个朋友可神了，没有他不会的。做起来又对又快，告诉他的从来不会。他还能让我不出家门，知道我想知道的一。 怎么样，我的好朋友不吧！小朋友，你们知道他是谁吗？ 4、年 年就要到了。平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，着新年娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：年到了！小船很快到了平平面前。他看见船里有许多小动物。嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高兴得跳起来。他和新年娃娃一起，小朋友们问好，大家新年快乐！ 夜深了，平平在新年的声中睡着了，睡得那么香。早晨，他发现床头放着一个漂亮的新年娃

即兴口语表达总结

什么是电视记者出镜 现场出镜（当这个新闻事件发生时一一我在场！ ” 定义：是指电视记者以收集素材、 播报评述新闻事实为目的， 在采访现场的镜头中出现自我 形象的工作方式。 记者出镜采访更大的意义在于实现了电视传播中人本化的传播方式。 美国学者J ? H ?特纳在1978年提出人际交流的五个阶段学说 1、 互相注意； 2、 意欲沟通； 3、 互相体会表态； 4、 预想各种可行的方式； 5、 调整反应，以期达到交流的目的。 电视记者要善于与人交流。 电视记者出镜的作用有： （一）记者带领观众亲临现场，增强新闻报道的可信度。 记者出镜很多情况下是带领式”的，它消除了观众对现场的部分疑虑， 使报道内容更具有可 信度。 （二）、使现场信息更加条理化、秩序化 由于出镜记者具备逻辑思维能力， 现场的信息会在记者的提问、交流过程中逐渐形成一定的 主题或段落主题，而自然筛去那些与记者兴趣无关的信息。 （三） 搜集摄像机不能直接记录的信息 人际关系、内心情感、思想观念等不具有直观形象的信息 （四） 使采访更加深入 生活自身总是杂乱的、 平淡的，仅仅用镜头去客观记录， 刻内涵的画面。记者出镜是一种比较直接简便的采访手段， 直接的发展，从而比较快地实现采访主题的深入。 二、电视记者出镜的言语行为对出镜语言的具体要求 电视记者出镜采访中，一般使用口头语言，简称电视口头语言。 （一）电视记者语言结构的口语化 口语话的步骤包括：口语对象感和交流感。电视记者需动用全部感官参与口头语言的表达, 包括手势、眼神等。注意谴辞造句的口语化。 （二）电视记者语言的通俗化 （三）电视记者语言的形象化 口头语的劣势在于严谨性和理性化程度不易实现，而优势在于富有感染力和形象性。 为了减少口语化的劣势可在后期编辑时加上字幕和形象画面。 电视口头语言的主要特点： 电视口头语言是综合性的语言。 电视记者的口头语言是人际交流状态中的语言。 电视记者口头语言起点是人，终点是观众。 在时间上顺序出现，不做停留，具有承上启下、相互激发和不断递进的态势。 三、电视记者出镜的非语言行为 常用的镜头前的非语言传播行为主要有四大类： （一） 外表 形象化。 在短时间里往往难以拍到具有深 它能使一些抽象意义的话题得到

即兴口语表达练习习题

即兴口语表达练习习题 Prepared on 22 November 2020

即兴口语表达练习习题 1、尽可能多的列出下列事物的用途{尽可能在10项以上} （1）回形针（2）指挥棒（3）挂历（4）自选物品一件 2、趣解名词 {示例} 人： ●一种没有羽毛的两足动物。{柏拉图} ●自然界脆弱的芦苇，然而是一种会思考的芦苇。{帕斯卡尔} ●一种公共汽车，坐在其中的是祖先。{霍梅斯} ●狗理想中的上帝。{杰克逊} （1）广告（2）上司（3）天才（4）公共汽车 （5）父亲 （6）比基尼 （7）古董 （8）健美运动 （9）女人 3、给故事加标题{尽可能在5个以上} （1）小刚在他家门前的街上骑他那辆新自行车，以炫耀自己的车技。他把双臂抱在胸前，大声叫道：“妈妈，看，我不用手”！当他骑回来时，从坡 上滑行而下。他两脚离开踏板，说：“妈妈，看，我不用脚”！半小时 后，小刚又露面了。但这次有点细声细气了，他咯咯地笑着说：“妈妈，看，我牙齿没了。” （2）有位游客经过了一个村子，看到这里的村民都不声不响，安静地坐在凳子上。他试着和他们谈谈话，但没有一个人搭理他。于是，游客说道：

“你们村里大概有个什么法律禁止人们说话吧”一位村民这才回答他说： “并没有什么法律。但是，我们一致同意谁也不开口说话，除非他能保 证，他所说的话比沉默更宝贵”。 （3）一个市民和一个乡民一同坐火车。 市民说：“咱们打赌吧！我问你一样东西，你不知道，你就给我一块钱。反之，你问我一样东西，我打不出，我就给你一块钱。” 乡民说：“你们城市人比我们乡下人见识广，这样赌窝要吃亏的。要是我问你，你不知道，你输给我一块钱，你问，我不知道，我输给你半块钱。你看怎么样” 4、甲方乙方 {示例} 瓦： ●手挽手，肩并肩，辛勤地为人民遮风挡雨。 ●一生总喜欢爬到高处抛头露面。 （1）气球（2）铁钉（3）爆竹（4）仙人掌（5）暗礁（6）电扇（7）春蚕 （8）漏斗 （9）天平 （10）直尺 （11）流星 （12）竹笋 （13）汽笛 （14）灯蛾 （15）月亮 （16）秤砣 （17）石榴 5、数字遐想{示例}

小学语文口语测精彩试题

〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕 一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1剪窗花 2小白兔 3月儿弯弯 4 秋天 5江南 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处； C：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1小小的船 2升国旗 3比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕

1能有条理地做自我介绍。 2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。 ■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。 ■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。 A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。 C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。

〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕 一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1树之歌 2田家四季歌 3妈妈睡了 4日月潭 5坐井观天 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处； C：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1夜宿山寺 2刺勒歌 3登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕

学业水平考试英语口语话题表达练习题

学业水平考试英语口语话题表达练习题 １、Do yｏu liｋe spｏrts? Why ｏr wｈy nｏt? 范文: Ｙeｓ，Ｉliｋｅsｐorts vｅry mucｈ、 Firsｔ, Ｉｔhink playing ｓporｔs ｉs ｆun、I thiｎk plａyinｇsports is a good wａy ｔｏrelax myｓｅlf、Sｅcｏnｄ, it giveｓｐｅｏplｅｔhe oｐpｏrtunitｙto make new friendｓ、I hａｖｅｍａｄe somｅnew friｅndｓwhｅｎＩｐlay spｏｒts、T ｈirｄ，ｓｐoｒts ｈelｐme keep heaｌｔｈy、It is gｏoｄfor my heaｌth、 2、Doｙou like English? Whyｏr why noｔ? Yes，Ｉｄo、Iｌike Engliｓh very muｃｈ、Fｉｒｓt iｔ’s veｒy useful，aｎｄit's a ｖｅrｙimｐorｔant sｕbjeｃt、I want to ｔravel around the wｏrｌd、Itｗill bｅfunｔｏmaｋe frienｄｓwitｈpeopｌe from ｏtherｃounｔries、Ｓecｏnd，our Ｅnglish teacher iｓvｅｒy fｕnnｙ、She is very kｉnd and friｅｎｄｌｙ、Wｅall ｌove hｅr、She alwayｓmakｅs ｔhe Enｇｌish ｃlasseｓenjoｙaｂｌe、 ３、Whaｔ’s ｙour favｏrite food？Why do you ｌike it/thｅm？ My fａvoｒite food ｉs ｔhe dumplｉｎgs tｈaｔmy mother makes、Fｉrst, ｉt is a wa ｙthａt my ｍother shoｗs heｒlｏｖe to mｅ、Aｌthough my motｈeｒiｓbｕsy,s ｈｅｍakes duｍpliｎgs at ｌeａst ｏnce a week、Eｖｅryｔime I eaｔｔhe ｄumpliｎｇs tｈaｔmy mothｅrｍaｋes ，I feeｌvｅrｙeｘｃｉted aｎｄｌuｃkｙ、Second, tｈe dumplings are verｙdeｌｉcious、Ｔhiｒd ，dumｐｌings aｒe Cｈinese ｔraｄitionａl fooｄ、Ｗｅuｓuａlｌy ｅatｔheｍｉn SprinｇＦestival、 4、Do yｏｕtｈiｎk teeｎagerｓshoulｄbe aｌlｏwed tｏchooｓｅtｈeir oｗn clothｅs?Why ｏrｗhyｎot？ I tｈｉnk ｔｅenagｅrs shoｕld be ａlloｗed to choose theｉr ｏｗn clothes、Fｉrｓt，te ｅnaｇerｓwant toｌoｏｋsmaｒt aｎd eneｒgetic、Bｕt thｅｉr uｎiｆｏｒms are nｏｔvery beaｕｔifuｌ、And weariｎg thｅiｒｏwn clothes makes them ｏrｉginal、It mａｋｅｓtｈｅm fｅel cｏnｆideｎt、Sｅcoｎｄ, cｈｉlｄren aｒｅnｏｔsmaｌl child ｒen、They shｏuld leａｒn to maｋe ｄecｉsionｓbｙｔhemselveｓ、Ｉfｔhey ch ｏose tｈeiｒoｗn cｌothｅｓ, tｈey ｗｉll feel mｏreｆortable、 5、Doｙou like ｐlaying puter gamｅs？Ｗｈｙor why noｔ? T oｔell the truth，I don’t liｋe pｌayｉｎgｐｕter gamｅs、Ｆiｒsｔ，ｉt iｓｂ

第三章口语表达训练

第三章口语表达训练 一、复述 （一）什么是复述 复述就是重复叙述，把读过、听过的语言材料用自己的语言重复叙述一遍。 复述必须准确完整、清晰流畅。 （二）复述的类型 复述可以分为详细复述、简要复述和扩展复述三种类型。 1、详细复述 详细复述是把原语言材料的内容原原本本地重新表述出来的一种口语活动。这是一种接近原文的复述，要求严格地按照原文的内容和顺序，原原本本地完整地述说。忠于原材料，不是一字不丢地背诵，对其中过长、复杂的句子，可以根据口语的特点化简或改变顺序。例： 原文：《夏夜》 峻青 夜，来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞，大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空中的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就象一片片霍霍燃烧的火焰、闪烁着、滚动着消失了。而后面的一排则又闪烁着，滚动着涌了过来。 随着夕阳的逐渐西沉天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红、最后、当这一切都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大那么亮整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉活象一盏盏挂在高空的明灯。 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，

尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上随着波浪、晃动着闪烁着，象一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映海滨的夏夜来临了。 ——复述实录： 《夏夜》 峻青 海滨的夏夜来临了。 远望西方，太阳落山不久，天空还燃烧着一片火红的晚霞。眼前的大海也被这霞光染成了红色。随着波浪的涌起，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，就象一片片燃烧的火焰、闪闪烁烁、滚动起伏，比天空的景色还要好看。 随着太阳的逐渐西沉天空的霞光渐渐地由深红变成了绯红，又由绯红变成浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，大而亮的启明星却闪烁在一片深蓝色的天空中，活象一盏盏悬挂在高空的明灯。 夜色加深，天空中的“明灯”越来越多。而城市各处的真的灯火也先后亮了起来。尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，倒映在海面上，随着波浪，晃动着闪烁着，就象一串流动着的珍珠，和满天的星斗互映相辉，好看极了。 在这幽美的夜色中，我迎着晚来的海风，踏着软绵绵的沙滩，慢慢地向前走去，心里真有说不出的兴奋和愉快。 在《夏夜》这篇文章里，作者写了“夕阳落山不久”，“霞光浅淡”，“夜色加 浓”三段时间内海滨夏夜的景色。复述时要根据这条线索来组织材料复述的语言，在组织语言时，因《夏夜》是一篇现代文，因此可借用原文的话，也可用自己的话重新组织，要尽量选用口语词和习惯的口语句式。 2、简要复述 简要复述，也是以原始材料为依据的。根据复述的目的要求，对原始材料加以选择、浓缩、概括，然后用简明扼要的话陈述出来的一种口语表达形式。

口语交际练习题

口语交际练习题 口语交际的考题可分为两个方面：1、一是听话（言外之意）；2、二是说话。 一、言外之意 例1、近一段时间，电视台播放精彩的奥运赛场节目，初三某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。 老师说话的言外之意是：【批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息。】 例2、爱因斯坦正在搞一个科研项目，由于紧张劳累，身体消瘦。一次宴会上，一个胖资本家对他说：“爱因斯坦先生，见到你，就知道世界上正在闹饥荒。”爱因斯坦回答道：“我一看见你，就知道世界上闹饥荒的原因。” ①胖资本家的言外之意是：【讽刺爱因斯坦消瘦。】 ②爱因斯坦的言外之意是：【讽刺资本家搜刮民脂民膏，聚敛财富。】 二、说话。具体有以下几种形式： 第一：生活情景对话，考查在具体的情景下说话的能力； 【①婉转拒绝，②严辞拒绝、③适当劝告、④代人传话、⑤安慰鼓励、⑥访问邀请】 ①婉转拒绝。就是用温和婉转的语言，去表达拒绝之意。即：在对别人说“不”时，既要自己不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，与直接拒绝相比，它更容易被接受。因为它在更大程度上，顾全了被拒绝者的自尊。 拒绝常见的几种方式、技巧： A、先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采用。” B、换个说法，暗示对方，使对方知难而退。 C、不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。 D、拒绝对方的请求，但是给其提供替代方案。 例3、：著名作家钱钟书先生非常幽默，常常妙语连珠。有一次，在婉转拒绝一位英国女士慕名求见时，他说：“假如吃了鸡蛋已觉得不错，何必还要认识那下蛋的母鸡呢？”又一次，在谢绝了一笔高额酬金后，钱老莞而一笑，说：“我都姓了一辈子‘钱’了，难道还迷信钱吗？” 例4、假如你正在读一本好书，这时一个同学走过来向你借阅，但你明天就要进行课前演讲，需要在这本书上查找一些有用的资料，所以不能马上借给他。你该怎样拒绝他？ 【真得不巧，我明天就要进行课前演讲，急需在这本书上查找一些资料,所以不能马上借你，如果你不是很急的话，明天早上我可以借给你。】【暗示对方】 【很抱歉，我急着在这本书上查找一些资料,所以不能马上借你，不过我知道这本书小蓉也有一本，你可以向她借一借。】【提供替代方案】 例5、假如你的好朋友小张买了两张足球赛票约你一起去观看，不巧你有事不能去。这时，你怎样说才能使小张不扫兴而归呢？请将你所说的话写在下面横线上。 【啊，真不巧，今天约好了要跟妈妈去亲戚家有事，你另找一位去看，可以吗？】【委婉表达有事不能去的意思，同时表示歉意。用征询语气。】 ②劝说阻止【以理服人以情感人态度诚恳注意对象】 劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要

学业水平考试英语口语话题表达练习题

学业水平考试英语口语话题表达练习题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

学业水平考试英语口语话题表达练习题 1. Do you like sports? Why or why not? 范文： Yes，I like sports very much. First, I think playing sports is fun. I think playing sports is a good way to relax myself. Second, it gives people the opportunity to make new friends. I have made some new friends when I play sports.Third, sports help me keep healthy. It is good for my health. 2. Do you like English? Why or why not? Yes, I do. I like English very much. F irst it’s very useful, and it’s a very important subject. I want to travel around the world. It will be fun to make friends with people from other countries. Second, our English teacher is very funny. She is very kind and friendly. We all love her. She always makes the English classes enjoyable. 3. What’s your favorite food? Why do you like it/them? My favorite food is the dumplings that my mother makes.First, it is a way that my mother shows her love to me .Although my mother is busy, she makes dumplings at least once a week. Every time I eat the dumplings that my mother makes ,I feel very excited and lucky. Second, the dumplings are very delicious.

(即兴口语表达)训练

即兴口语表达 （一）说什么 1保持积极地思维状态 有一张照片，这张照片反映的是七位来自国外的游客，他们都是盲人，但是他们特别喜欢中国的兵马俑，因此特别希望能在现场摸一摸兵马俑，经过特批，他们戴上手套摸到了兵马俑。看完这张照片，很多人开始发出质疑的声音，我看完这张照片的感觉是，一方面感动，另一方面担心。感动的是很有人文关怀的精神，使很多的盲人完成了他们的心愿。而担心的是，和所有人一样，会不会破坏文物，很快这个担心被得到了很好的解释，当地的有关文物保护的工作者，都纷纷的强调，戴上手套，并且有很好的管理，而且不是才回的兵马俑，摸一摸一点儿没有关系，那我马上希望这个感动能不能进一步放大呢？不光是特批从外国来的游客，我们身边很多盲人朋友，当他们有这种愿望的时候，是否也可以在很好的保护下，戴上手套，并且不用说是特批，他们就有权利摸到他们想摸的兵马俑，这样感动不就被放大了吗？ 2找准话题切入点 张越：我觉得，小的时候你要胖，没人觉得不对，人都觉得特可爱特好玩。到什么时候开始觉得不好了 杨扬：二三年级吧，买一条皮带。那会儿去的是交道口百货商场。去了三趟，老是不够长。人说多大的小孩呀？ 张越：谁让你穿带皮带的裤子，你不会穿松紧带啊。 杨扬：穿不进去，后来人家说实在不行，你把她带过来吧，咱们量量。只能拿一个成人皮带。 张越：我有一次去军训，然后呢，一到部队，所有人发了一套军装都穿上了，后来就发现没有我的尺寸的军装，然后部队就说你也不能穿着一天连衣裙在我们的军营里到处走，你回家吧。 3提前做好准备 真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚的还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目很精彩，不信，你瞧他们。 （二）怎么说 1确定篇章结构 提出主题（设置悬念、引发兴趣） 解释主题（举例子，打比方） 提升主题（发人深省，呼唤倡导） 2形成语言风格 ●崔永元：那么，陈老先生，您抽不抽烟呢？ ●陈汉元：我18岁开始抽烟。 ●崔永元：18岁开始抽烟，当时为什么抽烟呢？ ●陈汉元：冲厕所。（大笑） ●崔永元：真是百花齐放。（大笑声，掌声）。。。。 ●崔永元：这位朋友，你谈谈喝酒有什么好处？ ●男士一：以酒会友。几个人原来不认识，到一块喝了酒后，就能交上朋友。以后还可能继 续在一块喝酒。 ●崔永元：你有许多喝酒吃肉交上的朋友吗？ ●男士一：不是很多，有。（笑声） ●崔永元：那您说说养鸟有什么好处？ ●皮来顺：作为老人来说，可以锻炼身体，它催人早起，天明则叫。。。 ●崔永元：您说的情况，我听着像养鸡。（笑声）！

初中语文口语表达、情境试题大全

初中语文口语表达、情境试题大全 表达（1） 一、为进一步提高教学质量，某班主任向学生征求教学工作意见，学生对外语老师的一条意见是：批评同学太尖刻，严重伤害了一些同学的自尊心，假如由你来向外语老师陈述这一意见，该如何说？（不超过50字） ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、为参加球赛，李强匆匆去商场按往日买鞋的尺码从一位中年女营业员手中买了一双39码的足球鞋，比赛前一穿，发现鞋子小了，比赛就要开始，只好借别人的鞋穿了先上场，同时请同学帮助他回商场鞋柜，找那位女营业员，调换一双40码的足球鞋。如果你是李强的同学，你该怎么对那位营业员说？如果你是那位营业员，又会说些什么？ 李强的同学说：_______________________________________________________ 女营业员说：______________________________________________________ 三、你要去参加校园文化艺术节闭幕式演出，演出前将手表交给本班要好的同学林海保管。当演出毕你去找林海取手表时，林海才发觉手表不见了。这时你对林海说些什么呢？现在你要把事情向班主任张老师汇报，你又说些什么呢？（说话的目的就是为了找回手表） （1）对林海说：_________________________________________________________ （2）对班主任张老师说：__________________________________________________ 四、下面是某校长在初三班长会上的一段话，请你以班长的身份到班上传达校长这段话的意思。（不得引述校长的原因） 进入初三以后，同学们的学习骤然紧起来了，不少同学每晚伏案读书练习到12点钟，我很佩服这种难能可贵的勤奋精神，可是昨天有几个老师告诉我：“相当一部分同学课上恹恹欲睡。”请你们告诉所有的同学，每天要保证8小时的睡眠，做到劳逸结合，提高学习效率。 ____________________________________________________________________________

口语交际练习题

口语交际的考题可分为两个方面：1、一是听话（言外之意）；2、二是 说话。 一、言外之意 例1 、近一段时间，电视台播放精彩的奥运赛场节目，初三某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。 老师说话的言外之意是：【批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息。】 例2、爱因斯坦正在搞一个科研项目，由于紧张劳累，身体消瘦。一次宴会上，一个胖资本家对他说：“爱因斯坦先生，见到你，就知道世界上正在闹饥荒。”爱因斯坦回答道：“我一看见你，就知道世界上闹饥荒的原因。” ①胖资本家的言外之意是：【讽刺爱因斯坦消瘦。】 ②爱因斯坦的言外之意是：【讽刺资本家搜刮民脂民膏，聚敛财富。】 二、说话。具体有以下几种形式：第一：生活情景对话，考查在具体的情景下说话的能力； 【①婉转拒绝，②严辞拒绝、③适当劝告、④代人传话、⑤安慰鼓励、⑥ 访问邀请】 ①婉转拒绝。就是用温和婉转的语言，去表达拒绝之意。即：在对别人说“不”时，既要自己不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，与直接拒绝相比，它更容易被接受。因为它在更大程度上，顾全了被拒绝者的自尊。 拒绝常见的几种方式、技巧： A、先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采 用。” B、换个说法，暗示对方，使对方知难而退。C、不直接谈自己的看法，而讲其他 人的看法。D、拒绝对方的请求，但是给其提供替代方案。 例3 、：著名作家钱钟书先生非常幽默，常常妙语连珠。有一次，在婉转拒绝一位英国女士慕名求见时，他说：“假如吃了鸡蛋已觉得不错，何必还要认识那下蛋的母鸡呢？” 又一次， 在谢绝了一笔高额酬金后，钱老莞而一笑，说：我都姓了一辈子‘钱'了，难道还迷信钱 吗？” 例4、假如你正在读一本好书，这时一个同学走过来向你借阅，但你明天就要进行课前演讲，需要在这本

主持人语言表达技巧训练

主持人语言表达技巧训练 播音员语言表达技巧课，是播音专业学生必修的专业基础课之一，我们称之为“播音创作基础”。在这门主要课程中，从理论方面，我们主要解决播音员的创作道路、分析理解稿件、具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态等问题；在实践方面就是要通过备稿、展开情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等内部技巧与停连、重音、语气、节奏等外部技巧的训练，使学生能够把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言，及于听(观)众之耳，入于听(观)众之心。 任何艺术，都有内容和形式这两个方面，内容总要有一定的表现形式赖以传达，这“一定的表现形式”中，就有技巧存在。技巧的高下，将反作用于内容，使之呈现出不同的艺术效果。京广播学院播音系教授张颂在《朗读学》一书中精辟地指出：技巧的运用有两个阶段：其一是学习阶段，可以叫做…刻意雕琢?阶段；其二是熟练阶段，可以叫做…回归自然?阶段。不经…刻意雕琢?就不能…回归自然?因为不敢雕琢，就永远不能掌握技巧，也只好停留在自然形态、长期…自然?下去。”这不但概括了掌握技巧的过程，也指出了两个阶段在创造意义上的区别，不经过学习，便不能进入创造；技巧掌握的理想境界应是“返朴归真”、“大巧若拙”，乃斧齐上，人偏不不觉；刻意雕琢，不留痕迹。表达如行云流水，变幻起伏、抑扬顿挫、感情跌宕、运用自如，使文章内容锦上添花。 第一章语言表达内部技巧训练 情景再现、内在语、对象感，是从备稿到播音使思想感情处于运动状态的三种重要方法，我们把它们统称为“内部技巧”。 当稿件中有形象性内容时，我们要在形象感受的基础上，运用“情景再现”，使播音中富于鲜明的形象性，当稿件中有逻辑性内容时，我们要在逻辑感受的基础上，运用“内在语”，使播音中富于严谨的逻辑性，“对象感”则帮助我们把稿件更积极、更生动、更清晰、更完美地表达出来，传播到广大听众(观众)的耳朵里，心目中。 具体感受和整体感受，情景再现、内在语和对象感，在“播讲目的”的统帅下，使稿件的语言已经变成了播音员自己要说的话，在这种运动状态下，播音创作才有灵魂，播音语言才有活力。 第一节展开情景再现练习 情景再现，是播音员在进行播音创作中调动思想感情处于运动状态的重要手段，是具有播音特点的重要术语。那么，什么是情景再现呢?就是在符合稿件需要的前提下．以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情。这个过程就是情景再现。情景再现的展开必须注意三个问题，以保证情景再现的方向性、丰富性和实用性。 1．一定要以宣传目的为中心，必须受宣传目的的引导和制约，不要搞情景再现的展览。 2．以稿件为依据，使文字语言得到升华，用播音员的生活经验对文字语言加以丰富和补充。 3．以情为主，情景交融. 一、句子、段子练习 1．宽阔的天安门广场沐浴在灿烂的阳光中，显得分外雄伟庄严。