温暖的家中班教案

温暖的家中班教案

活动目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语

言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。

2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友

3、小图片每人一张。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2.师:小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）

3.师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。

1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的

话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）

2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……

3.集体完整朗诵诗歌一遍。

4.分角色朗诵诗歌。

5.请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）

2.依次类推仿编诗歌

3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、游戏：送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

活动反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

活动目标：

1.能清楚地表达出角色人物及工作特征。

2.在活动中能够用温暖的语言表达出对家人的爱。

3.尝试给家人设计温暖的图画，表现对家人的爱。

活动准备：

PPT、录像《我长大了》、音乐《感恩的心》、白纸、水彩笔

活动过程：

一、开始部分

导入——教师朗诵：小朋友，我们每个人都有一个温暖的家，我们的家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有我，我们的家中充满了爱，今天就让这份爱传递到幼儿园的每个角落。

请幼儿说说家里都有谁？

二、基本部分

1.观看PPT，初步感知家人的爱

教师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？我们一起来看看，这几位小朋友和爸爸妈妈之间的爱。

2.教师提问

教师：你看到了什么？

教师：爸爸妈妈为你们做了什么事情，你们为爸爸妈妈做过什么事情。（针对图片）

3.幼儿观看录像，感受“报答”的含义

4.引导幼儿园大声温暖的说出“爸爸妈妈我爱你”

教师：小的时候，爸爸妈妈为我们做了很多事，浅浅地我们长大了，而他们却老了，那么我们也要用我们的爱去报答他们，现在请小朋友说一句天天的祝福的话语，你想说什么？

5.集体幼儿说出“爸爸妈妈我爱你”，并播放歌曲《感恩的心》，激发幼儿对家人的爱。

三、结束部分

幼儿绘画：画出温暖的家，送给爸爸妈妈。

环境创设

1.将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。

2.将收集到的一些家用电器的图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供

幼儿使用。

3.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作“家用电器或

家具”的材料。

生活活动

1.能主动承担值日任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。

2.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不浪费粮食。

3.懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动跟老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。

家园联系

1.请家长与幼儿一起观看照片，让幼儿了解自己长大的故事。

2.请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。

3.请家长指导幼儿观察、了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用

方法。

4.请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情。

教学活动

1.通过学习故事《一座小房子》、诗《家是什么》，让幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。

2.学习体育活动《蚂蚁运大米》，锻炼幼儿手脚动作的协调性。

3.科学活动《我家的电器》的学习使幼儿初步了解了家用电器的特点和用途，知道了家用电器的安全使用知识。

4.欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验了家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

总之，丰富多彩的活动培养了幼儿爱家的情感，感受了爱的幸福和甜蜜。

区域活动

1.美工区：幸福的一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。

2.表演区：过家家，让幼儿学会与同伴合作表演体验了表演游戏的乐趣。

3.阅读区：妈妈和我、爸爸的本领大，增强了幼儿爱爸爸妈妈的情感。

4.建构区：搭建我的家，让幼儿喜欢自由搭建活动，体验了创造的乐趣。

幼儿园：中班语言《温暖的家》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订：XX文讯教育机构

中班语言《温暖的家》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.能清楚地表达出角色人物及工作特征。 2.在活动中能够用温暖的语言表达出对家人的爱。 3.尝试给家人设计温暖的图画，表现对家人的爱。 活动准备：ppt、录像《我长大了》、音乐《感恩的心》、白纸、水彩笔 活动过程： 一、开始部分 导入——教师朗诵：小朋友，我们每个人都有一个温暖的家，我们的家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有我，我们的家中充满了爱，今天就让这份爱传递到幼儿园的每个角落。 请幼儿说说家里都有谁？ 二、基本部分 1.观看ppt，初步感知家人的爱

教师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？我们一起来看看，这几位小朋友和爸爸妈妈之间的爱。 2.教师提问 教师：你看到了什么？ 教师：爸爸妈妈为你们做了什么事情，你们为爸爸妈妈做过什么事情。（针对图片） 3.幼儿观看录像，感受“报答”的含义 4.引导幼儿园大声温暖的说出“爸爸妈妈我爱你” 教师：小的时候，爸爸妈妈为我们做了很多事，浅浅地我们长大了，而他们却老了，那么我们也要用我们的爱去报答他们，现在请小朋友说一句天天的祝福的话语，你想说什么？ 5.集体幼儿说出“爸爸妈妈我爱你”，并播放歌曲《感恩的心》，激发幼儿对家人的爱。 三、结束部分 幼儿绘画：画出温暖的家，送给爸爸妈妈。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

幼儿园中班主题活动教案温暖的家

教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动教案《温暖的家》

中班主题活动教案：温暖的家，希望对幼儿学习有所帮 助。 环境创设 1. 将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交 流。 2. 将收集到的一些家用电器的图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿使用。 3. 在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作 “家用电器或家具”的材料。 生活活动 1. 能主动承担值日任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的 快乐。 2. 进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，

不挑食，不浪费粮食。 3. 懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动跟老师、 同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。 家园联系 1. 请家长与幼儿一起观看照片，让幼儿了解自己长大的故事。 2. 请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。 3. 请家长指导幼儿观察、了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。 4. 请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情。 教学活动 1. 通过学习故事《一座小房子》、散文诗《家是什么》，让幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。

2. 学习体育活动《蚂蚁运大米》，锻炼幼儿手脚动作的协调性。 3. 科学活动《我家的电器》的学习使幼儿初步了解了家用电器的特点和用途，知道了家用电器的安全使用知识。 4. 欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验了家庭成员之间相亲相爱的美好情感。 总之，丰富多彩的活动培养了幼儿爱家的情感，感受了爱的幸福和甜蜜。 区域活动 1. 美工区：幸福的一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。 2. 表演区：过家家，让幼儿学会与同伴合作表演体验了表演游戏的乐趣。 3. 阅读区：妈妈和我、爸爸的本领大，增强了幼儿爱爸爸妈妈的情感。 4. 建构区：搭建我的家，让幼儿喜欢自由搭建活动，体验了创造的乐趣。

幼儿园中班主题教案《温暖的家》

教学资料参考范本 幼儿园中班主题教案《温暖的家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

环境创设： 1.将幼儿全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。 2.将一些家用电器图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿使用。 3.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作“家用电器或家具”的材料。 生活活动： 1.能主动承担值日任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。 2.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不浪费粮食。 3.懂礼貌，讲礼仪。入园，离园时，主动跟老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。 家园联系： 1.家长与幼儿一起观看照片，让幼儿了解自己长大的故事。 2.家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。 3.家长指导幼儿观察、了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。 4.家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情。 教学活动：

1.通过学习故事《一座小房子》、散文诗《家是什么》，让幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。 2.学习体育活动《蚂蚁运大米》，锻炼幼儿手脚动作的协调性。 3.科学活动《我家的电器》的学习使幼儿初步了解了家用电器的特点和用途，知道了家用电器的安全使用知识。 4.欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验了家庭成员之间相亲相爱的美好情感。 总之，丰富多彩的活动培养了幼儿爱家的情感，感受了爱的幸福和甜蜜。 区域活动： 1.美工区：幸福的一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。 2.表演区：过家家，让幼儿学会与同伴合作表演体验了表演游戏的乐趣。 3.阅读区：妈妈和我、爸爸的本领大，增强了幼儿爱爸爸妈妈的情感。 4.建构区：搭建我的家，让幼儿喜欢自由搭建活动，体验了创造的乐趣。

温暖的家托班教案

（封面） 温暖的家托班教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标： 1、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。 2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。 活动准备： 1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 2、5筐不同材料的建构积木。 活动过程： 1、导言兴趣： （1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。 （2）冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？ 2、感悟表现： （1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。 （2）现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）（3）引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家 啊？”“等家造好了你就不冷了。” 3、点拨指导：

（1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。） （2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。 （3）老虎依次观察每个小动物的家： 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。 这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救） （4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪） 4、扩展延伸： 你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？ 请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。 寻找生活中的数字过程： 幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。 引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。 教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上

二年级上册音乐教案-温暖的家 ｜花城版

歌曲《温暖的家》教学设计 1教学目标 1.能用自然、亲切地声音演唱歌曲《温暖的家》。 2.能通过听、唱、动等活动来感悟和表现家庭的温暖。 3.通过本课的学习，培养学生爱家、爱亲人之情。 2学情分析 活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。 3重点难点 重点：有表情地背唱歌曲《温暖的家》 难点：歌曲中的音准问题 4教学过程 活动1【导入】教学过程 播放婴儿图片及哭啼声，吸引学生注意 你们听，是什么的哭声？师：随着一声啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界，从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家中慢慢的成长。 播放婴儿成长图片（温暖的家背景音乐） 师：宝宝慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护，看到这些图片有哪位小朋友能说一说，当你生病的时候，你的爸爸妈妈是怎么样照顾你的。 播放一些全家福图片（温暖的家背景音乐） 师：家是我们生活、成长的地方，它能给我们关心给我们温暖。每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧？你们家里有哪一些成员呢？

中班主题教案《温暖的家》

中班主题教案《温暖的家》

中班主题教案《温暖的家》 环境创设： 1.将幼儿全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。 2.将一些家用电器图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿使用。 3.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作“家用电器或家具”的材料。 生活活动： 1.能主动承担值日任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。 2.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不浪费粮食。 3.懂礼貌，讲礼仪。入园，离园时，主动跟老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。 家园联系： 1.家长与幼儿一起观看照片，让幼儿了解自己长大的故事。 2.家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。 3.家长指导幼儿观察、了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。 4.家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情。 教学活动： 1.通过学习故事《一座小房子》、散文诗《家是什么》，让幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。 2.学习体育活动《蚂蚁运大米》，锻炼幼儿手脚动作的协调性。 3.科学活动《我家的电器》的学习使幼儿初步了解了家用电器的特点和用途，知道了家用电器的安全使用知识。 4.欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验了家庭成员之间相亲相爱的美好情感。 总之，丰富多彩的活动培养了幼儿爱家的情感，感受了爱的幸福和甜蜜。 区域活动： 1.美工区：幸福的一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。 2.表演区：过家家，让幼儿学会与同伴合作表演体验了表演游戏的乐趣。 3.阅读区：妈妈和我、爸爸的本领大，增强了幼儿爱爸爸妈妈的情感。 4.建构区：搭建我的家，让幼儿喜欢自由搭建活动，体验了创造的乐趣。

大班语言活动《温暖的家》

大班语言活动《温暖的家》 一、活动设想 《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。 二、活动目标 1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。 2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣. 3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。 三、活动准备 1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。 2、幼儿绘画物品。 四、活动过程

(一)谈话导入 1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。 2、放录音《温暖的家》 3、让幼儿齐诵一遍。 4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家? (二)学习仿编儿歌。 1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。 (1)出示图片小河，学习仿编第一句。 a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。 b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。 幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家…… c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说"清清的小河是小鱼的家"，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家? 幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。 美丽的小河是小虾的家…… (2)出示图谱，仿编儿歌。 a、的小河是的家。

b、幼儿互相交流编诗歌。 c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。 (3)出示森林图片，仿编第二句。 a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家? 幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。 b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。 第二句( 的森林是的家) 幼儿:密密的森林是松鼠的家。 绿绿的森林是老虎的家…… (4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。 小结:地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。 2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。 (1)出示图谱的是的家。 (2)幼儿互相交流，仿编诗歌. 如:绿绿的大树是小鸟的家。共2页，当前第1页12

温暖的家教学设计

《温暖的家》 教学内容 学唱歌曲《温暖的家》，感受歌曲优美的旋律，体会家的温暖，关爱带来的幸福。 课型 综合课， 教学年级 一年级上册 教材分析 本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。 学情分析： 低年级学生年龄较小，好动，喜欢模仿，对新的东西有好奇感，但是注意力却不容易集中。乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些孩子还表现比较自私，不懂得关爱集体。独生子女的优越，让越来越多的孩子不懂得尊重父母，关爱父母，因此，亲情教育，友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。 教学目标： 1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。 2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。 3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。 重点难点： 能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。 教具准备： 钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品 教学过程 一、组织教学 1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。 2、师生音乐问好。 二、激趣导入

1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。 师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。 2、课件展示婴儿成长一些图片。 师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？ 3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐） 师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？ 4、揭示课题。 师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书《温暖的家》 三、学唱歌曲 1、听赏歌曲《温暖的家》 师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？ 2、二次听赏歌曲 提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？ 3、朗读歌词 老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。 4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。 5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。 6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。 7、音乐接龙游戏，巩固学习 小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。 8、游戏创编“扮家家” 师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。 （2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。 （3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？ （4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神） 四、师生小结，背景音乐《温暖的家》 师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。）

苏教版三年级上册道德与法治《温暖的家》教案

第二单元幸福的港湾 4、温暖的家 教学目标 1、引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母长辈的养育之恩，激发学生对父母的感激、尊重与理解。 2、感受家庭生活的温暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。 3、引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱。 4、理解日常家庭生活中的道德行为规范和文明礼仪。 5、初步了解《中华人民共和国婚姻法》对于家庭成员应该履行的义务的规定。 第一课时 教学准备 1、布置学生和妈妈一起在家翻看家庭相册，挑选一张和妈妈的合影，向妈妈了解这张照片背后的故事。把这张照片带到课堂上来，做好在全班交流的准备。 2、每个学生发放一张Ａ4纸，在家里画一张妈妈的画像。 3、将教材第20页的四幅图片做成ppt，再补充一些相同主题的照片。 4、准备歌曲《吉祥三宝》，准备绘本《我的妈妈》，配轻柔的音乐做成ppt。教学过程 一、播放歌曲，谈话导入 1、播放歌曲《吉祥三宝》，引导学生一边听，一边跟着唱。 2、这首歌曲，大家都熟悉吗？这首歌曲的名字叫做《吉祥三宝》，你知道歌曲中的“吉祥三宝”指的是什么吗？ 太阳、月亮、星星是吉祥的一家； 花儿、叶子、果实是吉祥的一家； 爸爸、妈妈和我，更是吉祥如意的一家。 3、教师揭示本课课题，板书：家。 4、介绍画像引出话题：说到家，最让我们感到温暖的人莫过于妈妈，为了让大家认识我们的妈妈，同学们课前都认真画了一幅自己妈妈的画像，谁愿意跟大家介绍一下自己的妈妈。 5、上台介绍的同学，结合自己的画像向全班同学介绍妈妈，介绍完毕，将画像贴在黑板上。

6、指明几个同学上讲台介绍后，同桌之间根据自己的画像介绍自己的妈妈。 7、教师小结：我刚刚仔细听了同学们的介绍，我看到了温暖的妈妈，细心的妈妈，善良的妈妈，有时会发脾气的妈妈，大家在介绍自己妈妈的过程中，都面带微笑，一定是想到了和妈妈在一起的快乐的时光。 二、主题交流，生话感受 1、出示教材第20页的四幅图片，教师描述：我们每个人从哇哇坠地，就生活在妈妈的温暖的怀抱里，小时候在妈妈的怀抱里允吸着甘甜的乳汁，在妈妈的怀抱里酣然入睡，妈妈无微不至的照顾着我们，陪伴着我们。同学们回家，也和妈妈一起重温了小时候的照片，还将一张和妈妈合影的有故事的照片，带来和大家分享，谁愿意来说一说你和妈妈的故事。 2、学生带来的照片可能是被妈妈抱在怀里的，可能是和妈妈一起过生日的、外出旅游的、妈妈照顾自己的……主要体现了妈妈在生活上的关爱。 3、根据自己的照片回顾当时的情境，可以让学生更加真切的体会从小到大妈妈给予的温暖和关爱，在相互交流的过程中，学生共同分享，相互启发，更加深了对妈妈的爱的体会。 4、同学们带来的照片，让我们看到了一位慈爱的可爱的妈妈。同学们的交流，让我们感到了妈妈的爱，妈妈用爱的怀抱呵护着我们一天天的成长。交流讨论，用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。 5、（出示教材第21页第二、三、四副图。）我们一天天长大，也有了自己的小烦恼，有时也会遇到挫折和困难，这时我们最先想到的还是妈妈。 6、出示教材第21页的第一幅图，说一说，最近你和妈妈之间发生的事吧。 7、可以组织学生在小组内交流，然后面向全班进行交流讨论。 预设： 学生可能会谈到在学习上遇到的困难的时候，妈妈如何理解和鼓励的； 也可能会谈到与同学相处遇到困扰的时候，妈妈是如何开导他的。 …… 8、教师小结：看来妈妈的怀抱不仅是我们儿时的温暖港湾，也是我们逐渐长大以后的避风港。 三、总结升华，落实行动 1、今天，同学们带来了妈妈的画像，分享了和妈妈的故事，深深的体会到

温暖的家

《温暖的家》 教学内容：教唱歌曲《温暖的家》 教学目标：1.学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲。 2.通过学唱充满感情的《温暖的家》，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。 3.把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。 教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感。 教学重点：教唱歌曲 教学难点：1、八分音符较密集的第二乐句 2、最后同头换尾的两个乐句 教具准备：多媒体、钢琴、响板 教学过程：一、复习导入复习歌曲《爷爷过生日》，从生日的歌声中转入“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？（播放《温暖的家》伴奏作为背景音乐） 二、用听唱法学习歌曲 1.听歌曲两次播放《温暖的家》录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？出示曲谱，再次播放歌曲《温暖的家》。 2.有节奏的带读歌词为了解决一年级同学不认识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生更了解歌曲，了解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。 3.带唱歌曲 4．检查教唱效果，解决重点难点问：同学们会不会唱了啊？我们来试一试？然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教，这里有两个地方。 A、“最爱我的人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可以唱上去了。 B、“给我一个温暖的家，给我一个温暖的家”这两句的前面半句是一样的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律线条来帮助学生记忆和歌唱 5.引导学生有感情的演唱歌曲问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？它表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？——用温暖的声音。 6.做音乐接龙游戏先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。 三、教学拓展 1.提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？”“你们

幼儿园中班优秀语言教案《温暖的家》

幼儿园中班优秀语言教案《温暖的家》 【活动设计】 《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝 练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教 幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联 想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼 儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。 【活动目标】 1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依 存关系，教育幼儿要保护环境。 2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌 的兴趣。 3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。 【活动准备】 1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。 2、幼儿绘画物品。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很 多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。 2、放录音《温暖的家》。 3、让幼儿齐诵一遍。 4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？ 二、学习仿编儿歌。 1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。 （1）出示图片小河，学习仿编第一句。 a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。 b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。 幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家…… c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的 家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？ 幼：弯弯的小河是小鱼的家。 美丽的小河是小虾的家……

（2）出示图谱，仿编儿歌。 a、的小河是的家。 b、幼儿互相交流编诗歌。 c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。 （3）出示森林图片，仿编第二句。 a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？ 幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。 b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。 第二句（的森林是的家） 幼：密密的森林是松鼠的家。 绿绿的森林是老虎的家…… （4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。 小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。 2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。 （1）出示图谱的是的家。 （2）幼儿互相交流，仿编诗歌。 如：绿绿的大树是小鸟的家。 小小的书橱是书的家。 快乐的幼儿园是小朋友的家。（屈老师） 漂亮的书包是学习用品的家…… 3、绘画，仿编诗歌。 （1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌。（出示图片，编诗歌。） 美丽的夜空是星星的家。 高高的山林是熊猫的家。 绿绿的树叶是毛毛虫的家。 冰天雪地的南极是企鹅的家。 （2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。 a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。 b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。 c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

幼儿园大班主题教案：温暖的家

教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案：温暖的家 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、培养幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活习性。 2、在教师的启发引导下，仿编出诗歌。丰富词汇：茂密、美丽。 3、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。 活动准备： 动物图片若干、一幅美丽的图画。 活动过程： 一、开始部分： 通过谈话，导入新课。 1、小朋友谁知道你的家在哪里? 2、你家里都有谁?(请1---4名幼儿回答) 教师小结： 我们每个人都有一个温暖的家，那么小动物的家在那里呢? 二、基本部分： 出示图片，引导幼儿观察。 提问： 1、这是什么地方?想一想小河、大海是谁的家?(幼儿自由回答) 2、森林是谁的家?肥沃的泥土是谁的家?美丽的花园有是谁的家? (引导幼儿丰富词汇，例如：清清的河水，茂密的森林……) 3、做游戏《送动物回家》 老师这里有许多小动物迷路了，谁来帮他们找到家?请小朋友学小 动物走的样子送动物回家。(边送边说出小动物的家在哪里?)

4、看图师生同编诗歌 清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家， 肥沃的泥土是蚯蚓的家，美丽的花园是蝴蝶的家。 它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境， 就是保护人和动物的家。 5、幼儿齐声朗读诗歌1----2遍。 6、教师引导幼儿仿编诗歌 弯弯的小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的家， 厚厚的泥土是蚂蚁的家，漂亮的花园是蜜蜂的家。 它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境， 就是保护人和动物的家。 三、结束部分： 教师小结：它们都找到了自己温暖的家，我们应该怎样保护它?我 们班的小朋友都是从四面八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁?那么我们应该怎样保护它? 四、活动延伸： 在区域活动中玩《动物找家》的游戏。

【幼儿教案】幼儿园大班社会教案：寒冷的冬天温暖的家

参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班社会教案：寒冷的冬天温暖的家 ______年______月______日 ____________________部门

【幼儿教案】【幼儿教案】幼儿园大班社会教案：寒冷的冬天温暖的 家 _____年___月___日 _____________部门 【活动目标】 1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。 3、体验助人为乐的愉悦和温暖。 【活动准备】 1、多媒体课件。 2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。 3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。 4、5个鸟窝模坯。 【活动过程】 一、导入活动。 (1)师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿讲述。 (2)教师播点课件 师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想 来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是 不是和你们一样。教师播放课件。 (3)教师小结。 师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可 以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?”。” [评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样 让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔” 这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿总结经验。课件的形式新颖， 幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。] 二、出示信。

师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁 写来的。”教师读信。 师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手， 还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。 [评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到 底送什么礼物好呢?幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导语是 “我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出 了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了， 这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。] 三、幼儿操作。 (1)师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园 有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有 没有温暖的家呢? 师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家 可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?” (2)教师提出要求，幼儿分组操作。 师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我 们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一 下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖， 还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么 做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。” (3)展示作品。 师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的?”

[新版]幼儿园中班教案《温暖的家》含反思

幼儿园中班教案《温暖的家》含反思中班教案《温暖的家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力，引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园中班《温暖的家》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。 2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动重难点： 习按照规律仿编诗歌。 培养幼儿能大胆表达创编的诗歌 活动准备： 1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友 3、小图片每人一张。

活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。 1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2.师:小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论） 3.师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。 1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句） 2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…… 3.集体完整朗诵诗歌一遍。 4.分角色朗诵诗歌。 5.请个别幼儿朗诵。 三、结合诗歌原有模式进行仿编。 1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。） 2.依次类推仿编诗歌 3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

二年级教案《温暖的家》

花城版音乐教材二年级上册第二课时 课题：《温暖的家》 课型：歌唱课 教学目标： 1、唱会歌曲《温暖的家》 2、让学生在歌曲优美的旋律中感悟家庭的温暖。 教学重难点： 1、背唱《温暖的家》 教学过程： 一、导入 师：家，是我们生活和成长的地方，它能给我们温暖，而家人给予我们关心和爱护。每个人都有自己的家，也非常爱自己的家。那请问同学们，在家里你最爱的人是谁呢？ 生：父母…… 师:那你能举例子,他们做过哪些让你们感动的事情吗? 生:……. 师:那同学们,你们爱自己的家人,你觉得该怎么样用具体的表现来表达出来你对他们的爱呢? 生:……. 二、听一听 师：同学们回答的真棒！看来大家都很爱自己的家人！那这节课呀,我们也来学习一首与家有关的歌,现在让我们来仔细聆听一下这首歌曲,听听歌曲中的小朋友最爱的人谁呢？待会我请听得最仔细的同学来回答！ 生:爸爸妈妈…… 师：对了，这位小朋友跟大部分同学一样，最爱的人都是爸爸妈妈。那让我们再次来聆听一遍，听一听这首歌你觉得该用怎么样的情绪去唱呢？ 生：….. 师：对了，我们要带着自己对爸爸妈妈的爱，对家的爱，用心的有感情的去演唱这一首歌曲。 三、拍一拍 师：好！现在请拿出你们的小手，跟老师一起来玩拍一拍的小游戏。（用歌曲中第一乐句和第四乐句的节奏，板书出来用TA和TITI教学生把节奏巩固） 师：对了！同学们非常棒，把节奏都掌握的非常好了，那你们找找书里面，老师刚刚跟你们拍一拍的小游戏中出现了两条节奏，在歌曲中分别在哪里出现了呀? 生：第一条是前三句，第二条是后两句

师：对了同学们找的非常准确！那现在请同学们跟老师一起把歌词加入节奏，一起来朗读一下歌词吧！ 生：…… 四、唱一唱 师：同学们真棒！一下就把节奏给掌握了！那现在让我们跟着音乐一起用wu来哼唱这首歌曲。 生：wu…… 师:同学们都可以哼出来了,现在让我们一起加上歌词把这首歌曲完整的唱一遍。 生：…… 师：唱的非常好！刚刚老师说这首歌曲要用怎么样的情绪来唱还记得吗？这一次唱呢老师要求你们带着感情带着对爸爸妈妈的爱，一起来唱一唱。 师：同学们都掌握的不错哦！现在让我们来分组比赛，看看女生唱的棒还是男生唱的棒呢？男生唱问句，女生唱回答，第三乐句开始全班齐唱。 五、总结： 这节课学习了的这首歌曲，我们该怎么来唱呢？ 生：有感情的演唱…… 师：那你们还记得爸爸妈妈的生日吗？下次请在爸爸妈妈生日的时候给他们送上自己亲手做的小礼物，或者给爸爸妈妈洗一次脚。 生：好！！ 师：平时在生活中，家人都非常爱我们！所以我们也要多多表现出对家人的爱！ 这节课就上到这里啦，有个小任务就是回家把这首歌唱给爸爸妈妈听哦！

秋花城版音乐二上第1课《温暖的家》word教案

教学目标： 1.学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲。 2.通过学唱充满感情的《温暖的家》，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。 3.把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。 教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感。 教学重点：教唱歌曲 教学难点： 1、八分音符较密集的第二乐句 2、最后同头换尾的两个乐句 教具准备：多媒体、钢琴、响板 教学过程：一、复习导入复习歌曲《爷爷过生日》，从生日的歌声中转入“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？（播放《温暖的家》伴奏作为背景音乐） 二、用听唱法学习歌曲 1.听歌曲两次播放《温暖的家》录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？出示曲谱，再次播放歌曲《温暖的家》。 2.有节奏的带读歌词为了解决一年级同学不认识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生更了解歌曲，了解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。

3.带唱歌曲 4．检查教唱效果，解决重点难点问：同学们会不会唱了啊？我们来试一试？然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教，这里有两个地方。A、“最爱我的人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可以唱上去了。B、“给我一个温暖的家，给我一个温暖的家”这两句的前面半句是一样的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律线条来帮助学生记忆和歌唱 5、引导学生有感情的演唱歌曲问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？它表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？——用温暖的声音。 6.做音乐接龙游戏先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。 三、教学拓展 1.提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？”“你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么事情？”“来，做个动作来看看。”“让我们在音乐中来做洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作，让老师现在也来享受一下家长的待遇，你们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，就把老师当作你们的爸爸妈妈。”从小开始有意识的培养学生的责任感和自我认知能力，学会关爱他人。 2.通过改唱歌词“最爱你的人是谁呀？最爱我的人是各位老师。教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。你最爱的人是谁呀？我最爱的人是各位老师，教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。”把学生从爱小家引导到爱大家上。最后还可以请他们班主任上来，让他们有感情的唱给

大班美术活动温暖的家教案反思.doc

大班美术活动温暖的家教案反思 设计意图：. 寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。 活动目标： 1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。 2、要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。 3、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神， 4、培养幼儿爱护小动物的美好情感。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。 2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。

活动过程： 一、直接引入。 师：小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。 朱家希说：我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住。 伍丝说：我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴。 陈思宇说：我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑。 王爽说：我用小纸棍摆火车、铁路和房子。 教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能根据自己的生活经验积极进行思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣，激动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观察，为下一部分的活动奠定了基础。 二、集中提问。 1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。 师：刚才，小朋友玩的很高兴，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说？ 曾林说：我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出

温暖的家中班教案

温暖的家中班教案 导语：中班教案《温暖的家》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力，引导幼儿理解儿歌内容，下面为大家了温暖的家中班教案，欢迎大家参考。 1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。 2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友 3、小图片每人一张。

一、激发兴趣，引出课题。 1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2.师:小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论） 3.师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。 1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句） 2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…… 3.集体完整朗诵诗歌一遍。

4.分角色朗诵诗歌。 5.请个别幼儿朗诵。 三、结合诗歌原有模式进行仿编。 1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。） 2.依次类推仿编诗歌 3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌. 四、游戏：送它们回家。 请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 活动反思：