精细化工实验作业
实验一：啤酒瓶标签胶的制备和贴标试验
预习作业：
（1）胶粘剂是精细化学品的重要品种，它是物质连接的重要手段，请分析其与焊接、铆接等连接方式的区别和优点？请简单讨论其粘接机理？
（2）水溶性聚乙烯醇是如何制备出来的？其牌号1799或2488，这些数字代表了什么？
（3）聚乙烯醇水溶液是否可以直接作为啤酒瓶标签胶，要进行缩醛化反应原因有哪些？
课后作业：
（1）聚乙烯醇2099为什么要用95℃以上热水才能溶解？若为2488则需要多少温度的水进行溶解？
（2）影响缩醛化反应的条件有哪些？如何进行控制？如何判定反应停止的终点？温度、PH值、反应时间
（3）除本胶粘剂外请列举三种常见的胶粘剂，并写出分子结构式？
实验二：聚醋酸乙烯酯乳液的制备和胶合试验
预习作业：
（1）请辨析溶液、乳液和浊液的区别？列举3种你所知的乳液状物质？（2）请说明乳液聚合中各种原料的用途？乳液聚合的优点？
（3）乳化剂的化学结构特性是什么？请写出OP-10（辛基苯酚聚氧乙烯）和K12（十二烷基苯磺酸钠）的分子结构式？并比较二者HLB 值（表示亲水或亲油能力大小的值）的大小？
课后作业：
（1）为什么在聚合过程中单体采用滴加的方式？为什么引发剂水溶液要分批次补加到聚合体系中？
（2）为什么乳液聚合必须采用水溶性的K2S2O8引发剂，而不采用油溶性的自由基引发剂？若用油溶性的自由基引发剂出现什么现象？
实验三：高分子絮凝剂的制备及废水处理试验
预习作业：
（1）什么是絮凝剂？简述絮凝作用机理？
（2）絮凝剂常分为无机及高分子聚凝剂，请各举各一种例子，书写其分子式？
并说明二者之间各有什么优缺点？
课后作业：
（1）制备双氰胺型絮凝剂的反应机理是什么？请写出反应方程式？并解释为什么要加入硫酸铝？
（2）如何判断絮凝剂对污水处理的效果？
实验四：烷基苯磺酸钠的制备
预习作业：
（1）表面活性剂的种类及用途有哪些？
（2）烷基苯磺酸钠中烷基链的长短对HLB值有何影响？
（3）什么是盐析？详述过滤和分液操作要点？
课后作业：
（1）磺化反应的影响因素有哪些？磺化反应的副反应有哪些？
（2）如何计算磺化产率？
实验五：环保固体酒精生产工艺和燃烧试验
预习作业：
（1）请写出制备固体酒精所发生的化学反应式？
（2）说明酒精由固体变成液体的原因及储存固体酒精的注意事项？
课后作业：
（1）在生产过程中一般需要加入固体石蜡，请说明原因？是否可以采用其他的物质进行替代呢？要注意什么？
（2）在生产过程中加入硝酸铜起到什么作用？
精细化工实验
实验一雪花膏的制备 一、实验目的 1. 了解乳化原理； 2. 初步掌握配方原理和配方中各原料的作用及其添加量。 二、实验原理 一般雪花膏是以硬脂酸和碱化合成硬脂酸盐作为乳化剂，加上其它的原料配置而成。它属于阴离子型乳化剂为基础的油／水乳化体，是一种非油腻性护肤用品，敷在皮肤上，水分蒸发后就留下一层硬脂酸，硬脂酸皂和保湿剂所组成的薄膜。于是皮肤与外界干燥空气隔离，节制皮肤表皮水分的过量挥发，使反肤不致干燥、粗糙或开裂，起到保护皮肤的作用。雪花膏中含有的保湿剂可制止皮肤水分的过快蒸发从而调节和保持角质层适当的含水量，起到使皮肤表皮柔软的作用。 三、实验内容和要求 实验内容是雪花膏的制备。实验要求学生严格按的实验配方去做，保证产品质量。并严格遵守实验室的各项规章制度，自觉遵守实验室规则，保持实验室安静、卫生。做到安全实验，严防违反操作规程事故发生。要求学生坚决服从指导教师及实验工作人员的指导，积极配合实验工作人员做好仪器清点，赔损等工作。做好实验前的预习工作。实验中要积极思考问题，认真观察实验现象。实验后要整理好自己使用的仪器、药品，关闭电源，搞好卫生后再离开。认真写好实验报告上交。 四、实验主要仪器设备和试剂 电动搅拌器、有机合成仪、恒温箱、加热套、电吹风机、电子天平、各种玻璃仪器、温度计等。 三压硬脂酸、单硬脂酸甘油酯、十六醇、甘油、氢氧化钾、香精、防腐剂、水。 五、实验方法、步骤及结果测试 1. 配方： 三压硬脂酸10.0% 单硬脂酸甘油脂 1.5% 十六醇 3.0％ 甘油10.0％ 氢氧化钾（100％）0.5％ 香精适量 防腐剂适量
水75％ 2. 将配方中的三压硬脂酸、单硬脂酸甘油酯、十六醇和甘油等油相一起加热至90℃； 3. 再将氢氧化钾和水加热至90℃；然后在剧烈搅拌下将水相徐徐加入到油相中，全部加完后保持此温度一段时间（约20min）进行皂化反应。 4. 冷却到40℃，加入香精、防腐剂，搅拌均匀。 5. 静置，冷却至室温。 6. PH值测定。 六、实验注意事项 1. 要用颜色洁白的工业三亚硬脂酸，其碘价在2以下（碘价表示油酸含量）。碘价过高，硬脂酸的凝固点降低，颜色泛黄，会影响雪花膏的色泽和在储存过程中引起的酸败。 2. 水质对雪花膏有重要影响。 3. 加入少量氢氧化钠，有助于增大膏体黏度，也可以不加。 七、思考题 1. 配方中各组分的作用是什么？ 2. 为什么水质对雪花膏质量有很大影响？
湖北大学加强本科教学工作提高教学质量的实施办法
湖北大学加强本科教学工作提高教学质量的实施办法 为全面加强我校本科教学工作，提高教学质量，经研究制定本实施办法。 一、加强对本科教学工作的领导 1、建立教学质量分级管理责任制。学校各级党政主要领导必须亲自抓教学质量，把加强本科教学工作列入重要工作日程。学校建立教学质量分级管理责任制：校长、党委书记作为学校教学质量的第一责任人，对整个学校教学质量负责；分管教学的副校长、分管学生工作的党委副书记及教务处负责人负责学校教育与教学质量的各项工作；学院(系)党、政一把手作为学院(系)教学质量的第一责任人，对本院(系)教学工作与教学质量负责；学院(系)分管教学的副院长(副主任)负责本院(系)承担的教学与教学质量的各项工作；各系、教研室负责人对本系、室承担的教学工作与教学质量负责；教师个人应对自己承担的本科教学工作及教学质量负直接责任。 2、不断完善教学信息反馈机制。坚持和完善学校党政领导干部联系学院(系)制度、各级干部听课制度、教学视导制度、课程评估制度和毕业生跟踪调查制度。定期召开各级教学工作会议，及时研究解决本科教学工作中的新情况、新问题。进一步营造重视教学、关心教学、促进教学的良好氛围。 3、充分发挥学院(系)作为一级教学单位在教学管理上的积极性。在有利于加强学校宏观调控和保证教学秩序稳定的前提下，逐步扩大学院在设置或调整学科及专业、招生、制订培养方案及教学计划、选编教材、组织实施教学活动等方面的自主权。 二、进一步加大教学经费投入力度，改善办学条件 4、保证本科教学经费的持续稳定增长。根据教育部本科教学工作的评价标准，加大本科教学经费的投入力度，学校学费收入中用于日常教学的经费不低于20%，力争达到25%，用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学经费。 5、设立各项教学专项经费。在确保基本教学经费的前提下，学校设立教学改革、课程建设、教材建设等教学专项经费，并保证专款专用。 6、加强教学基础设备建设。学校通过争取专项拨款、银行贷款和学校自筹等多种筹资渠道，“十五”期间将新建图书馆、教科大楼、体育场馆、教学楼等教学基础设施，不断改善办学条件。 7、优化教学资源配置，提高使用效率。根据学科专业重组情况，合理调整各类教学用房和教学设备，避免各类重复建设，实现教学、科研资源共享。各类实验室、图书馆都必须对本科生开放，延长开放时间。各学院(系)的实验室、资料室要打破“学科壁垒”，建立允许学生跨院系使用的制度，加强统筹建设和科学管理。 加快校园信息化建设步伐。实现办公室、教研室、实验室与校园网的连接，并将校园网络扩展到主要教学楼、教师住宅和学生宿舍，进一步推进多媒体教学和网络教学的发展。 加大教学图书资料的经费投入。全校教学图书资料的购置费占学校教育事业费拨款的比例达到5%以上，使教学图书资料每年能保持一定的更新比例。加快数字化图书馆的建设。在保证图书资料经费逐年稳步增加的基础上，划出专款用于图书馆数据库的建设，改善馆藏体系，大幅度增加非纸质图书馆藏，建立多媒体电子阅览室和视频点播阅览室，形成比较完善的文献资源保障体系。 加强多媒体教室、语音室等教学基础设施建设，新建和改建部分语音室，将全校100座以上的普通教室加装扩音设备，更新一批电教设备。近3年内保证多功能教室增加至80间左右。将全校所有需要维修的普通教室及时进行全面维修，努力营造优良的教学环境。加强体育场馆和设施建设，使主要的体育设施和器材得到更新补充，满足学生开展体育活动的需求。 三、加强师德和教风建设 8、充分认识师德建设和端正教风的重要性。教师高尚的人格、良好的教风、潜心治学的敬业精神和严谨的治学态度将会对学生产生巨大的感召效应，也是形成优良学风和校风的关键。今后，学校将进一步采取激励引导、规范约束和精神文明创建等多层面、多途径相结合的方式，继续加强师德和校风建设。
精细化工作业
1.查阅了解世界精细化工现状 答：精细化工是当今化学工业中最具活力的新兴领域之一，是新材料的重要组成部分。精细化工产品种类多、附加值高、用途广、产业关联度大，直接服务于国民经济的诸多行业和高新技术产业的各个领域。大力发展精细化工已成为世界各国调整化学工业结构、提升化学工业产业能级和扩大经济效益的战略重点。精细化工率(精细化工产值占化工总产值的比例)的高低已经成为衡量一个国家或地区化学工业发达程度和化工科技水平高低的重要标志。 一、世界精细化工总体发展态势综观近20多年来世界化工发展历程，各国、尤其是美国、欧洲、日本等化学工业发达国家及其著名的跨国化工公司，都十分重视发展精细化工，把精细化工作为调整化工产业结构、提高产品附加值、增强国际竞争力的有效举措，世界精细化工呈现快速发展态势，产业集中度进一步提高。进入21世纪，世界精细化工发展的显著特征是：产业集群化，工艺清洁化、节能化，产品多样化、专用化、高性能化。 1、精细化学品销售收入快速增长，精细化率不断提高 2、加强技术创新，调整和优化精细化工产品结构 3、联合兼并重组，增强核心竞争力 二、我国精细化工发展现状与趋势近十多年来，我国十分重视精细化工的发展，把精细化工、特别是新领域精细化工作为化学工业发展的战略重点之一和新材料的重要组成部分，列入多项国家计划中，从政策和资金上予以重点支持。目前，精细化工业已成为我国化学工业中一个重要的独立分支和新的经济效益增长点。 1、精细化工取得长足进步，部分产品居世界领先地位我国精细化工的快速发展 2、建设精细化工园区，推进产业集聚 3、跨国公司加速来华投资，有力推动精细化工发展 2.精细化工有哪些特点 答：具有品种多，更新换代快；产量小，大多以间歇方式生产；具有功能性或最终使用性：许多为复配性产品，配方等技术决定产品性能；产品质量要求高；商品性强，多数以商品名销售；技术密集高，要求不断进行新产品的技术开发和应用技术的研究，重视技术服务；设备投资较小；附加价值率高等特点。 3.什么是表面活性剂？ 答：表面活性剂(surfactant)，是指具有固定的亲水亲油基团，在溶液的表面能定向排列，并能使表面张力显著下降的物质。表面活性剂的分子结构具有两亲性：一端为亲水基团，另一端为憎水基团；亲水基团常为极性基团，如羧酸、磺酸、硫酸、氨基或胺基及其盐，羟基、酰胺基、醚键等也可作为极性亲水基团；而憎水基团常为非极性烃链，如8个碳原子以上烃链。表面活性剂分为离子型表面活性剂和非离子型表面活性剂等。 4.表面活性剂的CMC是什么？
重庆工学院本科教学质量与教学改革工程实施方案
重庆工学院本科教学质量与教学改革工程实施方案 （征求意见稿） 根据《重庆工学院关于贯彻高等学校本科教学质量与教学改革工程的若干意见》（征求意见稿），按照“塑造品牌、注重特色”的原则，“十一五”期间，学校将重点加强特色专业建设、课程建设、教材建设、实践教学改革、教学团队建设等五个子工程建设。特制订以下实施方案： 一、特色专业建设工程 （一）建设目的 加强特色（品牌）专业点建设，引导二级教学单位结合国家和重庆市经济建设、社会发展的需要，主动加强专业内涵建设和结构调整，发挥已有的学科优势，努力办出专业特色，提升专业建设整体水平。 （二）建设内容 根据学校现有学科专业的结构与布局，结合社会对人才的需求特别是重庆市集中力量培育汽车摩托车、装备制造业、资源加工业、高技术产业等支柱产业的发展战略，选择一批优势明显、特色鲜明、办学基础良好的专业点进行重点建设。2010年前，建成校级特色（品牌）专业点10个左右、市级特色（品牌）专业点6～8个；争创国家级特色专业点1～2个。 （三）实施办法与步骤 2007～2010年期间，每年建成校级特色（品牌）专业点2～3个，每年培育市级及以上特色（品牌）专业点1～2个。 （四）经费概算 计划资助国家级特色专业点50万元/个、市级特色（品牌）专业点20万元/个、校级特色（品牌）专业点9万元/个。该项目建设经费预算合计280万元左右，具体如下（单位：万元）： 二、课程建设工程
（一）建设目的 加强各级精品课程、重点课程建设，促进二级教学单位不断深化教学内容、教学方法和教学手段改革，建立符合经济社会发展需要的课程体系，搭建优质教育资源共享平台，并积极推进网络环境下的英语教学新模式和双语教学，全面提高课程建设整体水平和教学质量。 （二）建设内容 以公共基础课、专业（技术）基础课、量大面广的专业课为主，加强精品课程、重点建设课程建设项目；结合学科专业的实际情况，积极推进双语教学。2010年前，建成校级精品课程30门左右、校级重点建设课程50门左右、校级双语教学示范课程5～8门；建成市级精品课程10～15门、市级双语教学课程4门左右，争创国家级精品课程1～2门。 （三）实施办法与步骤 2007～2010年期间，每年建成校级精品课程4门左右、校级重点建设课程5门左右、校级双语教学示范课程1～2门；每年培育市级及以上精品课程1～2门、市级双语教学课程1门。 （四）经费概算 计划资助国家级精品课程20万元/门、市级精品课程5万元/门、市级双语教学课程3万元/门；计划资助校级精品课程3万元/门、校级重点建设课程1.5万元/门、校级双语教学示范课程1万元/门。该项目建设经费预算合计270万元左右，具体如下（单位：万元）： 三、教材建设工程 （一）建设目的
新精细化工综合试验思考题解答
应用化学综合实验习题及解答要点 护发素的配制 1 ．护发素中加入阳离子表面活性剂的作用? 答：起到吸附于毛发表面，形成薄膜，从而使头发柔软，并赋予自然光泽，还能抑制静电产生，易于梳理。 洗洁精的配制 1 ．洗洁精的配制原则是什么? 洗洁精的pH 值范围是多少？为什么在这个范围内? 。 答：（1 ）对人体无害、无刺激；（ 2 ）能较好地洗去动植物油垢；（ 3 ）不损伤餐具、灶具及其它器具；（4 ）储存稳定性好。 洗洁精的pH 值范围是：9 ～10.5 之间。 在这个范围内的原因：（1 ）保证洗涤效果；（2 ）对人体无害、无刺激。 2 ．如何考察你所配制的洗洁精的清洗能力？简要叙述该实验过程。 答：采用餐具洗净剂脱脂力测定方法考察洗洁精的清洗能力。 该实验过程：（ 1 ）称量空载玻片的质量；（2 ）载玻片上蘸标准油污，并晾干；（3 ）称量带有油污的载玻片的质量；（4 ）配制硬水，并与所配制的洗洁精调成洗涤溶液；（5 ）清洗；（6 ）晾干、称量清洗后的载玻片的质量。 雪花膏的配制 1 ．雪花膏中加入碱的作用? 常用的碱类是什么? 为什么氢氧化钠只能少量加入? 答：和硬脂酸中和形成硬脂酸皂起到乳化作用。常用的碱类是氢氧化钾。氢氧化钠大量加入能够造成体系的粘稠度过大。 2 ．雪花膏中主要助剂有什么？作用是什么？ 答：白油、单硬脂酸甘油酯、十六醇等。白油作用为调色、防止面条化现象；单硬脂酸甘油酯作用为辅助乳化剂，十六醇能够起到的作用是作保湿剂、防止面条化现象。 3 ．如何防止雪花膏在使用中出现面条化现象? 答：加入适量白油，十六醇即可。
4 ．皮脂膜的组成及作用？如何保护干性皮肤？ 答：皮脂膜的组成：乳酸、游离氨基酸、尿素、盐、脂肪酸等。 皮脂膜作用：（ 1 ）阻止皮肤的水分过快挥发，防止皮肤干裂。（2 ）并能抑制细菌在皮肤表面生长、繁殖。（ 3 ）营养皮肤。 可使用雪花膏等具有营养保湿作用的化妆品。 溶胶—凝胶法制备钛酸钡纳米粉 1 ．称量钛酸四丁酯应该注意什么，如果称量的钛酸四丁酯的量比预计的多而且已溶于正丁醇中时，应如何处理？ 答：（1 ）称量钛酸四丁酯应注意：缓慢滴加称量钛酸四丁酯液体，若过量用滤纸条吸出，至指定重量。 （2 ）相应增加醋酸钡的量，保证钛酸四丁酯：醋酸钡的摩尔比为： 1 ：1 。 2 ．如何保证醋酸钡完全转移到钛酸四丁酯的正丁醇溶液中？ 答：醋酸钡溶液滴加完，用少量冰醋酸洗涤醋酸钡烧杯，洗涤液转移到钛酸四丁酯的正丁醇溶液中。 3 ．普通的sol-gel 法中，溶胶中的金属有机物是通过吸收空气中的水分而水解，本实验的溶胶中虽已存在一定量的水分，但钛酸四丁酯并未快速水解而形成水合TiO 2 沉淀。这是本实验的一个创新，请考虑其中的原因？ 答：由于实验中加入正丁醇，抑制钛酸四丁酯的快速水解。 抗氧化剂双酚A 的合成 1 ．双酚A 的合成在有机合成上属于哪一类型的反应？ 答案要点： 醛酮做烷基化试剂的C- 烷基化反应。 2 ．本实验中可能发生的副反应有哪些？为避免副反应发生在实验中应注意哪些问题？ 答案要点： 可能副反应：苯酚氧化，异构化或进一步缩合产物，甲苯烷基化，磺化，酯化等。
本科教学改革的总体思路与实施方案
本科教学改革的总体思路与实施方案为贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高﹝2007﹞1号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高﹝2007﹞2号）和山西省教育厅有关文件精神，大力推进我校教育教学改革和机制创新，切实提高教学质量，学校决定组织实施“长治学院学院本科教育教学质量与教学改革工程”(以下简称质量工程)。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以经济社会发展对人才培养 的客观需求为导向，以提高教育教学质量为目标，“强化特色，注重内涵，进一步提高教育教学质量和科研水平”，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固确立人才培养是高校的根本任务、教学是高校中心工作、质量是高校的生命线的教育理念，坚持“规模、结构、质量、效益”相协调发展观，坚持“以教学为中心、以学生为主体、以专业建设为龙头、以师资队伍建设为重点、增强全体教职工的服务意识、促进学生素质全面提高”的科学办学理念，按照“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学思路，进一步深化本科教育教学改革，加强教学基本建设，加大教学投入，强化教学管理，强化重点与特色专业建设，创新人才培养模式，以迎接教育部本科教学工作水平评估为契机，促进我校本科教育规模、质量、特色和效益的协调发展，全面提高学校办学水平和人才培养质量。争取在较短的时间内，把我校建设成为高水平的、地方特 色鲜明的综合性教学型院校。 二、总体目标 通过实施质量工程，使我校本科教育教学质量得到进一步提升，人才培养模式改革取得重点突破，学生的创新创业精神和实践能力显著增强，教师队伍整体素质进一步提高，教学管理水平进一步提高，办学的规模、结构、质量、效益协调发展，形成重视教学工作、重视教学质量的良好氛围。通过3-5年的努力，使
精细化工企业动火作业安全规定
精细化工企业动火作业安全规定 1范围 本规定明确了精细化工企业（以下简称企业）动火作业区划分、动火作业有关人员职责和资质、动火作业分级和审批、动火分析及判定、动火作业现场安全管理、《动火安全作业证》管理等要求。 本规定适用于精细化工企业动火作业管理；化学品仓储企业的动火作业，可参照此规定执行。 2规范性引用文件 下列文件对于本规定的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本规定。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本规定。 GB50016建筑设计防火规范 GB50160石油化工企业设计防火规范 GB30871化学品生产单位特殊作业安全规范 AQ3022化学品生产单位动火作业安全规范 AQ3028化学品生产单位受限空间作业安全规范 AQ3025化学品生产单位高处作业安全规范 3术语和定义 下列术语和定义适用于本规定。 3.1精细化工企业 依法设立，生产、使用和储存精细化工原料或产品的企业。主要
包括：农药、医药、染料、涂料（包括油漆和油墨）、颜料、试剂和高纯物、信息用化学品（包括感光材料和磁性记录材料）、食品和饲料添加剂、粘合剂、催化剂和各种助剂、化学药品和日用化学品、电子化学品及材料、功能高分子材料等行业。 3.2仓储企业 依法设立，储存化工（危险化学品）原料和（或）产品的仓储经营企业。 3.3动火作业 直接或间接产生明火的工艺设备以外的禁火区内可能产生火焰、火花或炽热表面的非常规作业，如使用电焊、气焊（割）、喷灯、电钻、砂轮、塑料焊等进行的作业。实验室使用的电炉、酒精灯、加热套等，合成炉开车点炉等，不作为动火作业管理。 3.4易燃易爆场所 GB50016、GB50160中火灾危险分类为甲、乙类区域的场所。 3.5属地 是指动火作业点所在的某一区域，该区域为企业组织架构中有明确管理负责人的一个管理单元，如：分厂、车间、独立的生产装置、仓库等。 3.6固定动火区 是指由企业批准在火灾爆炸危险场所外划定，不需要办理《动火安全作业证》的特定动火作业区域。
关于全面提高本科教学质量的实施意见
关于全面提高本科教学质量的实施意见 为贯彻国家和重庆市中长期教育改革和发展规划纲要、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高…2012?4号）、《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高…2011?6号）等文件精神，落实《重庆科技学院“十二五”改革和发展规划（2011—2015年）》有关要求，现就全面提高我校本科教学质量提出如下实施意见。 一、巩固中心地位，坚持内涵式发展 （一）巩固人才培养的中心地位。教学工作是学校的中心工作，人才培养质量是学校的生命线。全校各级领导干部要进一步走进教学、走进教室、贴近学生。学校每年要召开一次教学工作会议，每三年要召开一次教学工作大会。学校党委全委会或常委会、校长办公会每年专题研究教学工作不少于4次。要建立健全领导听课制度、专业核心课程教授负责制、助教制度等教学制度。要以绩效工资改革为契机，通过完善教师岗位聘任办法、教学工作业绩考核和奖励办法等制度，引导教师将教学作为首要职责，把主要精力投入到本科教学工作中。 （二）坚持内涵发展与特色发展。在保持本科办学规模基本稳定的前提下，合理调整和优化专业结构，适度放缓新
专业增设速度，把主要精力放在加强内涵建设上。充分利用国家支持行业应用型本科院校的相关政策和重庆市“特色学校、特色学科和特色专业”建设计划，突出学校应用型人才培养特色，着力服务“两业两域”。 （三）资源配臵向教学倾斜。将本科教学作为学校最基础、最根本的工作，领导精力、师资力量、资源配臵、经费安排和工作评价都要体现以教学为中心。建立教学经费预算制，学校和二级学院（部）每年在编制财务预算时，应优先保证教学经费需求，确保日常教学投入不低于国家规定的标准，并逐年稳定增长。 二、坚持特色办学，着力打造本科品牌 （四）优化专业结构。以教育部和重庆市落实和扩大高校学科专业设臵自主权为契机，积极探索和完善学校的本科专业设臵机制。修订学校“十二五”专业建设与发展规划，根据学科的发展和市场需求变化，进一步优化学科专业结构，适时进行专业设臵、专业方向、培养目标和教学内容的调整；进一步优化在校生结构，2013年起停招专科，集中力量和资源抓好本科建设。加大对新专业、优势特色专业、战略性新兴产业相关专业的扶持力度；未来三年新增本科专业6个左右，使本科专业数达到45个。建立专业预警、退出机制， 连续两年就业率低于60%的专业，调减招生计划直至停招。
精细化学品化学实验1
实验一拉开粉 一、目的要求 1、掌握合成此类表面活性剂的操作关键； 2、无水操作； 3、熟练中间物分离、中和操作，形成拉开粉。 二、反应式 （1）缩合 9 2C4H9OH+ + 2H2O （2）磺化 4H9 9 + H2SO+H2O 49 3 H （3）中和 9 50 ℃以下9 +NaOH + H2O 3 H 3Na 三、主要试剂 正丁醇仲辛醇精萘98%硫酸NaOH 四、实验步骤 在100ml三颈瓶上，分别装置搅拌器、温度计和Y形管，在Y形管上分别装置回流冷凝管和滴液漏斗。 在反应瓶中放入正丁醇8g（9.88毫升，0.12摩尔），仲辛醇1.5g（1.825毫升，0.001摩尔），精萘7g（0.055摩尔），加完后，在电热套中加热40-50度，滴加98%硫酸30.75g（16.75毫升，0.215摩尔），控制滴加速度，使温度保持在50-55度，滴加完毕后，在55-58度下继续搅拌5小时，静置3小时，分去下层废酸，
将反应物倒入烧杯中，冷却至40-50度，先用30%NaOH溶液中和至PH为6，再用10%NaOH溶液仔细调节PH为7-8，将产品用红外线干燥灯烘干，产品用红外光谱进行鉴定。 附注： 1、滴加硫酸时，反应是放热的，开始不能滴加太快，若温度超过55度，可用冷水进行冷却，约在1小时内将硫酸滴加完毕。 2、根据分离出来的废酸体积数，估计用碱的体积数，中和点十分敏感，在接近要求的PH值范围时，中和必须谨慎仔细，防止超过要求的范围。 五、应用实验 烷基萘磺酸钠（Nekal BX）系阳离子型表面活性剂，主要作为染色助剂及渗透剂，测定拉开粉的渗透力，一般采用沉降速度法： 1、将拉开粉干燥粉末配成250毫升0.5-1%的溶液于烧杯中； 2、将未经煮练过的厚帆布（其厚度约为1-2毫米），剪成15ⅹ15（mm）的小方块，分别浸入水及加入浸透剂的溶液中； 3、记录帆布在20度时沉降到液面下所需要的时间； 4、如帆布沉降太快，可将溶液适当冲淡后试验。 注意：放由帆布时不可接触容器壁，以免影响沉降结果。 六、思考题 5、本实验属于什么类型的反应？硫酸在反应中起什么作用？ 6、什么情况下用滴液漏头，这里可否用分液漏斗代替？ 7、产品烘干是否可在电热套或烘箱内进行，正确的烘干方式是什么？
物流管理专业(本科)教学实施方案.
物流管理专业(本科)教学实施方案 2009-2 为了深入贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》、《新世纪高等教育教学改革工程》，切实搞好物流管理类物流管理专业本科开放教育工作，确保教学质量，结合实际，特制定如下实施方案。 一、关于开展物流管理本科开放教育的条件 1．必须树立开放意识。主要领导要对开放教育有足够的认识，要具有长远的发展意识和足够的投入，能够自觉地与普通高校和其他电大密切合作；教学和教学管理人员应对《面向21世纪教育振兴行动计划》、对广播电视大学人才培养模式改革和开放教育有正确的认识，按照中央电大开放教育要求运用现代远程教育手段从事教学与管理。 2．具备良好的办学条件。首先是现代远程教育方面的硬件支持条件，包括视听教室、多媒体教室、网络和计算机教室、讨论和辅导教室、实验或实习基地等；其次是要有教学管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大的要求配备教务管理软件、与中央电大及其他电大之间保持畅通的信息沟通。 3．具备较高水平和相当数量的师资队伍。省级电大至少应具有3名以上物流管理或经济管理类专业毕业或从事3年以上物流管理专业教学的专职教师，从事教学、教学辅导、作业批改、考试组织和毕业作业指导工作；有一名教师接受过网络和课件开发、多媒体教材建设培训。专职教师应在教学和教学管理中通过各种途径进修提高，鼓励通过远程教育方式进修提高，力争用三年左右的时间达到相当于硕士研究生水平。 4．具有充足的生源。应对当地生源作详细调查，掌握本专业潜在生源的规模和文化素质。 二、学习者资格 1．物流管理专业本科开放教育的招生对象为具有国民教育系列高等专科以上学历者。 2．具有国民教育高等专科以上学历者凭有效毕业证件和成绩单免试验证注册入学，注册工作根据广播电视大学本科开放教育实施办法办理。不招收非国民教育系列的毕业生。 三、关于补修课程 为了顺利实现物流管理专业专科与本科开放教育的有机衔接，部分专业的专科毕业生需要补修一定的课程，作为进入物流管理专业本科段的基础性铺垫。 1．补修要求 （1）物流管理类各专业专科毕业生无需补修。 （2）其他各专业的毕业生需补修《管理学基础》、《物流管理定量分析方法》、《物流学概论》三门课程，作为进入物流管理专业本科段学习的基础。
精细化工实验思考题
《应用化学实验》习题解答 实验一 应用化学实验基本知识及实验技术训练 1、实验室注意事项有那五项？ （1）遵守实验室的各项制度，听从教师的指导，尊重实验室工作人员的职权。 （2）保持实验室的整洁，在整个实验过程中，保持桌面和仪器的整洁，保持水槽干净。任何固体物质都不得投入水槽中，废纸、废屑应投入废物筐中，废酸、碱液应小心倒入废液缸中。 （3）爱护公用仪器和工具，在指定地点使用并保持整洁。对公用药品不能随意挪动，保持药品的整洁，实验时，应爱护仪器，节约药品。 （4）实验过程中，非经教师许可，不得擅自离开。 （5）实验完毕离开实验室时，应关闭水、电、门、窗。 2、做好应化实验的基本要求有哪四点？ （1）充分预习 （2）认真操作 （3）做好记录 （4）书写报告 3、使用标准磨口玻璃仪器时必须注意的事宜有哪些？ （1）磨口处干净，若粘有固体物质，则使磨口对接不紧密，导致漏气，甚至损坏磨口。 （2）用后应拆卸、洗净，否则长期放置后磨口的连接处常会粘牢，无法拆开。 （3）一般使用磨口无需润滑剂，以免沾污反应物或产物，若反应物中有强碱，则应涂润滑剂，以免磨口连接处因碱腐蚀而粘牢，无法拆开。 （4）安装时，应注意正确、整齐，使磨口处不受力，否则，仪器易折断，特别在受热时，应力更大。 实验二 十二烷基硫酸钠（SDS ）的合成 1、滴加氯磺酸时，温度为什么要控制在30℃以下？ 硫酸化反应为放热反应，反应较剧烈，温度升高会使产品色泽加深，产品质量下降，且氯磺酸容易分解。 2、阴离子表面活性剂有哪几种？写出结构式. 阴离子表面活性剂主要有： 羧酸盐类阴离子表面活性剂： RCOOM 硫酸酯盐阴离子表面活性剂： ROSO3M 磺酸盐阴离子表面活性剂：RSO4M 磷酸酯盐阴离子表面活性剂： 或者硫酸酯盐阴离子表面活性剂有哪几种？ 高级醇类硫酸酯盐（伯烷基醇硫酸酯盐）、硫酸化烯烃硫酸酯盐（仲烷基醇硫酸酯盐）、 硫酸化油等。 3、SDS 属于哪类表面活性剂，有哪些性质和用途？ 属于硫酸酯盐阴离子表面活性剂，它易溶于水，泡沫丰富，去污力强，乳化性能好，有较好的生物降解性，耐碱，耐硬水，但在强酸性溶液中易发生水解，稳定性较磺酸盐差。可用作矿井灭火剂，牙膏起泡剂，洗涤剂，乳化剂，纺织助剂及其他工业助剂。 4 、氯磺酸有哪些性质，在量取时应注意哪些问题？ 氯磺酸为无色或淡黄色液体，辛辣气味，具有强的腐蚀性，能腐蚀大部分金属，不燃，
大学本科课堂教学质量评价实施办法
大学本科课堂教学质量评价实施办法 第一条为深入贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4 号）精神，进一步完善学校教学质量监控和保障体系，规范教学和教学管理工作，提高教师课堂教学质量，促进学校教学质量稳步提升，结合学校实际，制定本办法。 第二条评价目的 1.增强教师的教学质量意识，帮助教师了解自己教学工作中存在的优势与不足，推动广大教师不断改进教学内容和方法，提高教学能力和教学水平。 2.为教学管理部门准确掌握学校课堂教学情况提供信息支持，促进学校教学管理水平的不断提高。 3.完善课堂教学质量检查与评价机制，规范教师教学行为，强化教学过程管理，改进教学工作，提高教学质量。 4.为教师年度考核、评优、评先、职称评定、晋级等工作提供依据。 第三条评价原则
1.科学性原则：教学质量评价既要遵循高等教育规律，又要与学校实际情况相符合，通过合理、有效的方式反映出教师教学的真实水平。 2.客观性原则：教学质量评价要坚持公平、公正、公开的原则，做出准确、全面的评价。 3.导向性原则：教学质量评价要使全校教师充分认识到提高教学质量的重要性和必要性，牢固树立起人才培养质量是高等学校生命线的观念，不断提高自身的教学水平和业务能力。 4.可操作性原则：评价办法要清晰明确、便于操作。 第四条评价对象 所有本科课程（含理论课、实验课、课程设计）的课堂教学。 第五条评价内容 教师课堂教学质量评价主要包括：教学态度、教学行为、教学内容、教学艺术、教学方法和手段、课堂纪律、教案资料、总体教学效果、课前准备、课外辅导、课程考试（包括试卷质量、试卷评价、试卷分析）等方面。 第六条评价方法
巢湖学院本科教学质量与教学改革工程实施方案
XX学院本科教学质量与教学改革工程实施方案 （征求意见稿） 为全面贯彻落实高等教育科学发展观，切实提高高等教育教学质量，加强我院本科教学工作，进一步推进教学改革，切实提高教育教学水平和人才培养质量，根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1 号），《教育部关于深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）和《省教育厅财政厅关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2008]1 号）等文件精神，结合我院实际，特制定本方案。 一、指导思想 实施质量工程的指导思想是：以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以经济社会发展对人才培养的客观需求为导向，以提高教育质量为目标，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念，正确处理好规模与质量、规X与创新的关系，深化教学改革，加强教学基本建设，加大教学投入，强化教学管理，创新人才培养模式，把我院的本科教育推进到一个新的发展阶段。 二、建设目标 从2008年起，经过五年的建设，使我院本科教育的规模、结构、质量、效益协调发展，办学条件更加完备，办学水平进一步提高；教学管理制度更加健全，管理过程更加规X，监控体系更加完善；教师队伍结构更加合理，整体素质进一步提高；教学质量得到进一步提高，人才培养模式改革取得突破，学生的实践能力和创新能力进一步增强；更好地适应我国经济社会发展的需要，充分发挥我院在落实科教兴皖和人才强省战略，构建社会主义和谐社会中的作用。 三、建设内容 （一）加强学科建设，优化专业结构，注重专业内涵发展，建设特色专业1．建设目标 根据经济社会发展的需要以及我院教学资源情况，加强学科建设，调整和优化专业结构与布局；有计划地发展应用性和互补性强的新专业，不断改善新办专业办学条件，保证和提高教学质量；学院将按照“思想先进、目标明确、师资优
浙江大学本科课堂教学质量评价实施办法
浙江大学本科课堂教学质量评价实施办法（修订） （征求意见稿） 课堂教学质量评价是本科教学质量保障体系的核心环节，为进一步推进本科教学改革，加强教学质量保障体系的建设，进一步提高课程教学质量，根据《关于加强本科教学质量监控工作的若干意见》（浙大发教〔2006〕46 号）文件精神和新的人才培养目标，特对现行本科课堂教学质量评价实施办法进行修订。 一、评价目的 本科课程课堂教学质量评价的目的是以评促教，提升教师教学水平，提高本科课程教学质量，同时为学校教学相关决策提供有效信息，实现学校人才培养目标。 二、评价范围评价范围包括所有全日制本科课程的课堂教学，不包括实习和毕业环节。评价对象包括“教师”和“课程” ，即某课程任课教师的课堂教学质量和课程的教学质量，即“人?课”。 三、评价指标理论 课、实验课、体育 课和双语课分别制 订评价指标。评价 指标详见附件 1 和附件 2 。 四、评价人员及权重 1. 评价人员
参加本科课程课堂教学质量评价的评价人员由两部分组成：一是学生；二是同行及管理人员，包括院系主管教学领导、教学督导和教学管理人员。 2.权重 原则上，学生评价权重占70%，同行及管理人员评价权重占30%（院系主管教学领导、教学督导和教学管理人员各占10%）。 五、评价方式和流程学生评价和同行及管理人员评价均在现代教务管理系统进 行。系统首先剔除 每一个评价对象即“人?课”的最高5唏口最低5%学生评价分，得出的学生评价分再与同行及管理人员评价分汇总，经过加权统计，得出综合评价分，并将综合评价分按类别由高到低排序。 评价工作流程见附件3。 六、评价结果及等级评定 1.评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。按同类可比的原则分类排序，并按一定比例确定评价等级。 2.全校课程按以下类别统计评价结果。 （1）通识课程：思政类、军事理论类、公共体育类、外语类、计算机类、历史与文化类、文学与艺术类、沟通与领导类、科学与研究类、经济与社会类、技术与设计类、新生研讨课等。 （2）大类课程：数学类、物理类、化学类、生物类、工程类、设计及艺术类、经管类和文史哲类等。 （3）全校性公共选修课：人文社科类、理工农医类等。 （4）专业课程：按同一学院或学系分别统计评价结果。 （5）双语课程：文科类、理科类和工科类等。每门课程只能归入其中一类，并在此类中按综合评价分由高到低排序。
精细化学品合成实验大纲
精细化学品化学实验教学大纲 课程名称：精细化学品化学实验 课程类别：专业选修课 学时/学分：17/1；实践学时：17 适用专业：应用化学 说明 一、课程性质与说明 1．课程性质 专业方向选修课 2．课程说明 精细化工实验教学是培养学生的创新能力和动手能力的重要环节，它为学生将来从事精细化学品的研究、开发和生产打下坚实的实验基础。通过本课程的学习，使学生掌握精细化学品如表面活性剂、化妆品、香料、染料、涂料等典型精细化工产品的特点、用途及实验技术、制备技术、复配技术,培养学生从事实验研究的初步能力，即对实验现象有较敏锐的观察能力，运用各种实验手段正确获取实验数据的能力，分析和归纳实验数据的能力，由实验数据和实验现象实事求是地得出结论，并提出自己的见解的能力，培养学生运用所学的理论，分析和解决实际问题的能力，使学生的实验操作技能和解决实际问题的能力有较大程度的提高和增强。 二、教学目标 1．能掌握典型精细化工产品的特点、用途及实验技术、制备技术、复配技术； 2．能培养学生从事实验研究的初步能力，即对实验现象有较敏锐的观察能力，运用各种实验手段正确获取实验数据的能力，分析和归纳实验数据的能力，由实验数据和实验现象实事求是地得出结论，并提出自己的见解的能力，培养学生运用所学的理论，分析和解决实际问题的能力； 3．能使学生的实验操作技能和解决实际问题的能力有较大程度的提高和增强。 三、学时分配表
实验前要求学生充分预习，查阅有关资料，记录实验所用原料和产品的物性数据，写出预习报告；实验过程中要求学生熟悉精细化工实验仪器的性能和基本操作规程，并熟练使用精细化学品测试常用的一些通用仪器，严格执行操作规程，集中精力，认真操作，仔细观察实验现象，作好实验记录；实验结束后写出条理清楚、文字简练、结论明确、书写整洁的实验报告，培养学生严谨的科学态度。同时鼓励学生充分利用实验环境，在指导教师指导下，自己设计实验内容，去完成某一个项目，激发学生学习的主动性，增加感性认识，提高实践技能，培养自己的创新能力。 五、考核方式及要求 1.实验报告：要求写明实验目的、实验仪器、实验原理、实验步骤、实验测量数据原始记录、数据处理、作图、误差计算、误差分析、思考题的解答。 2.考核成绩： 实验成绩一般由预习报告成绩10%、试验操作60%、实验报告成绩30%、组成，共计100分。即通过考察每个学生的实验预习报告、实验过程中的学习纪律、工作态度、动手操作能力、质疑和提出问题等综合表现、实验结果和实验报告质量等方面进行综
学前教育本科-教育实习实施方案
蚌埠广播电视大学 学前教育专业（本科）教育实习环节实施方案 为确保学前教育专业（本科）综合实践环节教学大纲的顺利实施，特依据中央电大《学前 教育（本科）专业综合实践环节教学大纲说明》和安徽电视大学《学前教育专业（本科）综 合实践环节》制定本实施方案。 一、综合实践环节及其组成 学前教育专业（本科）综合实践环节是学前教育专业（本科）毕业生的必修环节，是 培养学习者学以致用，理论联系实际的重要方法。其目的是理解幼儿园保教实习的目的、意义；了解幼儿园保育、教育以及班级工作的任务、注意事项；掌握幼儿园保教实习工作的要 求以及组织管理过程；按要求完成各阶段的实习作业和相关论文的写作，具备初步的幼儿园实际工作能力和管理能力。综合实践环节是学习者综合应用所学知识解决学前教育中实际问 题的重要教学环节，不得免修。 学前教育专业（本科）综合实践环节包含两部分内容，第一部分是毕业实习，在第四学期进行，为 4 学分，共54 学时；第二部分是毕业论文，在第五学期进行，为 4 学分，共 54学时。 三、教育实习的教学目标 学前教育本科的毕业实习的具体形式为教育实习，其教学目标为： 1. 熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，了解教育对象的身心发展规律和学习方式，逐渐掌握从事幼教机构工作的各项能力，尤其是设计、组织和开展学前教育各领域活动的能力。 2.通过实践，加深对学前教育的认识，巩固正确的儿童观和儿童教育观。 3.建立初步的职业认同感，热爱幼儿，热爱幼儿教师，热爱学前教育事业。 四、教育实习的具体内容与安排 1．时间安排 教育实习原则上在学员修完总学分的80% 后开始安排，第四学期完成教育实习，第五 学期的第一个月末上交作为考核依据的相关材料。 根据本学期的具体教学安排，要求在10 月 25 日前上交教育实习的具体材料（填写完 整的附表1、 2、3）。 2．实习要求 学员可以根据实际情况选择在合乎规范的幼儿园或其他学前教育机构进行学前儿童教 育工作的相关实习，实习结束后完成实习总结等材料。 3.组织形式 学员必须到合乎规范的幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实习。实习单位的落实
中学全面提高教育教学质量实施方案
中学全面提高教育教学质量实施方案 江夏店初级中学全面提高教育教学质量实施方案 教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。今年是肥西县“教学质量提高年”，为有效提高我校教学质量，特制定如下实施方案。 一、指导思想 全面贯彻《国家中长期教育发展规划（2010-2020）》，认真落实肥教字【2010】94号文件，加强管理，完善措施，同心同德，群策群力，全面提高教育教学质量。 二、学习动员 教师是学校提高教学质量的根本力量，要提高教育教学质量，首先必须提高教师的思想道德素质和文化素养。因此，有效进 行校本培训，学习理论，明确责任，从而提高教师的责任感
和危机意识。 三、校情分析 我校是初级中学，现有教学班8个，教职工31人，学生396人。教师以青年教师居多，且大多是本科生，应该说对提高教育教学质量有很大的优势，但由于受大环境的影响，教师的敬业精神较差，加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个样，严重影响教师教书育人的积极性；从学生方面来说，农村学校“留守学生较多”，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生”，而一些成绩好，家长又重视的也大多转到私立学校去读书，从而造成学校普遍成绩上不去的通病。 四、整改措施 为了提高教育教学质量，保证教学任务圆满完成。根据肥教字【2010】94号文件精神和2011肥西“教学质量提高年”的要求，结合学校的具体实际，制定下列整改措施。
（一）切实加强课程管理 严格按照上级教育主管部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，绝不随意增减。把教师在课程计划执行中有无违规现象作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 学校每天的教学活动实行全天候管理，值日领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课、课堂环节脱节，不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。 （二）切实加强课堂管理 1、把功夫下在课前认真贯彻落实教育局94号文件精神，抓好备课，做到“三全”：一是类型全所有课堂都必须有教学设计，包括新课、复习课、作文课、试卷分析课；二是内容全备课标、备教材、备教法；三是格式全备课必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。 2、把力量放在课内教师每堂课尽可能做到优质高效，
江苏省精细化工企业动火作业安全规定 试行
江苏省精细化工企业动火作业安全规定（试行）1范围 本规定明确了精细化工企业（以下简称企业）动火作业区划分、动火作业有关人员职责和资质、动火作业分级和审批、动火分析及判定、动火作业现场安全管理、《动火安全作业证》管理等要求。 本规定适用于精细化工企业动火作业管理；化学品仓储企业的动火作业，可参照此规定执行。 2 规范性引用文件 下列文件对于本规定的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本规定。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本规定。 GB50016建筑设计防火规范 GB50160 石油化工企业设计防火规范 GB30871 化学品生产单位特殊作业安全规范 AQ3022化学品生产单位动火作业安全规范 AQ3028化学品生产单位受限空间作业安全规范
AQ3025化学品生产单位高处作业安全规范 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本规定。 3.1 精细化工企业 依法设立，生产、使用和储存精细化工原料或产品的企业。主要包括：农药、医药、染料、涂料（包括油漆和油墨）、颜料、试剂和高纯物、信息用化学品（包括感光材料和磁性记录材料）、食品和饲料添加剂、粘合剂、催化剂和各种助剂、化学药品和日用化学品、电子化学品及材料、功能高分子材料等行业。 3.2 仓储企业 依法设立，储存化工（危险化学品）原料和（或）产品的仓储经营企业。 3.3动火作业 直接或间接产生明火的工艺设备以外的禁火区内可能产生火焰、火花或炽热表面的非常规作业，如使用电焊、气焊（割）、喷灯、电钻、砂轮、塑料焊等进行的作业。实验室使用的电炉、酒精灯、加热套等，合成炉开车点炉等，不作为动火作业管理。 3.4易燃易爆场所 GB50016、GB50160中火灾危险分类为甲、乙类区域的场所。