4.2农业与区域可持续发展——以东北地区为例(第一课时)

4.2农业与区域可持续发展——以东北地区为例（第一课时 文）

班级 姓名 学号

【学习目标】

1、 根据图文资料，分析东北地区农业生产的自然条件。

2、 根据图文资料，分析东北地区土地资源以及利用现状。

3、 根据图文材料，归纳分析东北地区农业生产的布局特点。

【重点】

1、掌握东北地区农业生产的自然条件和社会经济条件的基本特点。

2、掌握东北地区土地资源及其开发现状。

3、掌握东北地区农业生产的布局特点。

第一部分 前置作业

一、 东北地区自然环境 【自主学习】

读图4—2—3，分析东北地区的范围、地貌、气候、土壤、植被等自然特征。 是东北地区自然环境的基本特征。

【合作探究】

1、 参照课本89页图4-2-3说出东北地区的经纬度范围，并指出此处所说的东北地区与习惯上

所称的东北（仅指行政区划上的辽、吉、黑）有何不同？

2、读右图，完成下面内容 （1）东北地区外测的河流是 G ；H ； I ；J ； （2）中侧山脉是：A ； B ；C ； （3）内侧的平原是： D ； E ；F ； （4）东北平原内部的两条河流分别是： K ；L ； M ；

（5）在图中标出东三省的省会。

3、根据课本中提到的东北地区的气候特征，分析这种气候特征对农业生产可能会产生什么影

响？

4、参照知识窗，填写下面的表格。

二、 土地资源及其开发 【自主学习】

（一）土地资源的特点 1、土壤肥沃（质量）

（1）东北地区分布着 、 等土壤类型。其中， 是我国最肥沃的土壤之一。黑土的特点是 。 （2）参照课本90页图4-2-4，写出黑土和黑钙土的主要分布区。

2、 土地资源丰富（数量）

（二）土地开发

1、东北地区从“北大荒”变成“北大仓”的措施： ① 进行大规模的__________________； ② 建立一批__________________；

③ 大量________________，耕地面积增加，____________________________基地得到扩大。 2、 __________________是我国面积最大的沼泽区

沼泽具有的生态环境意义： 。

【合作探究】

1、 为什么黑龙江农垦总局会做出“北大荒将不在开垦荒地，并将已开垦的荒地要求逐渐还林、

还草、还湿地”？

2、 三江平原沼泽地的成因

三、农业生产和布局 【自主学习】

（一）全国重要的农林基地

1、读图4—2—10，东北三省的农业结构特点：农业结构______________，其中占主导地位的是__________________，粮食生产以 为主。

2、20世纪50年代，东北地区相继建立一批___________农场，建立了全国重要的商品粮基地 _______________、_________、_______，东北是我国最大的__________（糖料作物）生产基地。

3、东北地区是我国重要的_____________，主要集中分布在___________、____________、_______________三大林区，其中____________省是我国最大的木材调出省份。

（二）农业布局——具有明显的_____________特点

1、东西方向：自东向西依次为_________________________地带、___________________ _____________地带和_____________地带（体现____________________的地域分异规律，以________为基础）；

2、南北方向：自南向北区分为________________地带、____________地带和__________________地带（体现_________________的地域分异规律，以________为基础）。 【合作探究】

读右图，说出东北地区农业布局的特点，并解释形成这一特点的原因。

第二部分 课堂巩固

一、单项选择题

1、下列关于东北地区范围的叙述，正确的是（ ） A ．包括黑、吉、辽三省

B ．包括黑、吉、辽三省及内蒙古自治区东部

C ．包括黑、吉、辽三省及内蒙古自治区东部和山西北部

D ．指大兴安岭以东地区

2、东北地区自然条件南北向地域分异的主导因素是（ ） A ．水分

B ．热量

C ．海拔

D ．水源条件

3、东北成为全国最重要的商品粮基地的原因主要是（ ） A ．湿地面积大 B ．人均耕地多 C ．土地集中连片 D ．热量充足

4、东北实现粮食增产的根本途径应是（ ） A ．开垦宜农荒地 B ．提高粮食单产 C ．实现农业机械化 D ．多建商品粮基地

5、下列关于东北地形的叙述，正确的是（ ）

A ．山地高峻，坡度陡峭

B ．平原破碎，地块小

C ．地势西高东低，呈阶梯状分布

D ．山环水绕，地貌格局呈半环状 6、我国面积最大的沼泽区是（ ）

A ．三江平原

B ．松嫩平原

C ．松辽平原

D ．华北平原 7、我国东北地区的农业地域类型属于（ ） A ．商品谷物农业 B ．水稻种植业 C ．大牧场放牧业 D ．混合农业

8、围绕秸秆有四种不同利用方式，综合效益最好的是 （ ） A ．甲 B ．丙 C ．乙 D ．丁 9、四种利用方式中，最不利于恢复土壤肥力的是 （ ）

A ．甲

B ．丙

C ．乙

D ．丁

10、水稻一般生长在我国的南方，但是在我国东北地区也有大面积的水稻种植，主要原因 ①东北地区劳动力丰富 ②东北地区有些区域光、热、水及土壤条件能够种植水稻 ③东北地区热量丰富，降水充沛 ④培育优良品种，改进种植技术 （ ） A ．①② B ．③④ C ．②④ D ．①④

第三部分 课后练习

二、双项选择题

近年来，黑龙江省为进一步发挥生物资源和土地资源优势，通过网络平台，建立了“公司+基地+农户”农业生产模式，抓好“人参第一车间”，做大人参文章，打好绿色牌，使特色产业走上一条可持续发展道路。据此完成11—12题。 11、采取“公司+基地+农户”模式说明（ ） A ．影响农业生产的自然条件已经不重要

B ．科技和政策因素对农业区位选择起决定作用

C ．现代化通信技术对农业生产影响越来越大

D ．市场需求的变化对农业区位影响最为突出 12、关于东北地区特色农业的叙述，正确的有（ ）

A ．“人参第一车间”是指利用东北特有的气候、土地资源建立“人参人工栽培基地”

B ．玉米、谷子的原产地都在东北

C ．利用森林环境，建立特有动植物培育基地

D ．广泛栽培水稻

13、读右图，完成下列要求： （1）在图上用图例“”画出大兴安岭、和长白山

脉的位置，并填注名称。

（2）东北耕作农业区主要分布在______平原、______平原和辽河平原；林业和特产主要分布在_____岭、________岭和________山地；畜牧业主要分布在________高原和________平原西部。

【附加题】

14、读表4-2-3中资料，回答下列问题：

表4-2-3

（1）A、B、C、D是我国的粮食作物分布区，请用直线将其与所在区域连接起来。

A 黄淮海平原

B 南方高产区

C 东北平原区

D 西北干旱区

（2）C区粮食商品率比D区低的影响因素主要有哪些？

（3）东北平原区与黄淮海平原，发展粮食生产有哪些共同有利的社会经济条件？（4）西北干旱区，因地制宜发展可持续农业应采取哪些措施？

《区域农业发展—以我国东北地区为例》教学设计

《区域农业发展—以我国东北地区为例》教学设计（第一课时） 安徽省濉溪中学杜风雷 【课标要求】 以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。 【教材分析】 根据课程标准的要求，不难看出这节课需要学生通过东北地区案例的学习，掌握分析某区域农业发展条件、布局特点的基本方法，并且能够把学到的分析方法和技能灵活运用到其他的案例中去。 这一课时的内容是第四章第一节内容学习的铺垫，只有先了解了东北地区农业发展的地理条件和农业布局，才能分析该区域农业发展过程中产生的问题，进而提出相应的农业可持续发展的方法和途径。同时，这一课时也是之前必修1和2所学相关知识的运用，通过这一节内容的学习可以充分培养学生的地理综合分析能力。 其中，区域农业发展条件及发展方向是本节的重点和难点，学习本节内容应抓住：“区域自然和社会经济条件→决定区域发展特点→区域发展方向”这一主线。 【学情分析】 通过必修2《农业区位》一节和必修3前面两章各种典型案例的学习，学生基本掌握农业区位分析方法，对案例学习的方法也有所了解。但学生对初中的区域地理知识仍不足，读图能力和提取信息的能力比较差，在进行影响农业的成因分析时还是会有一定的难度，在教学过程中将通过给出区域相关背景资料和学生合作讨论等方法帮助学生完成。 【三维教学目标】 知识与技能 1.掌握区域农业发展的一般步骤。 2.学会分析并能评价东北地区农业发展的地理条件。 3.运用“东北地区农业发展的地理条件”中所掌握的分析方法对淮北市塔山石榴的优势地理条件进行分析，学会进行知识、能力的迁移 过程与方法 1．结合微课《东北地区农业地理条件分析》，阅读东北地区的位置、地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素，培养学生读图分析能力。 2．设置问题情境，分组讨论分析并评价东北地区农业发展的地理条件，培养学生探究能力。 3．学生运用课前通过网络、杂志等各种媒体及从现实生活中获取地理信息，尝试小组合作分析淮北市塔山石榴发展的地理条件，培养学生的知识迁移能力。 情感态度价值观 1．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2．开拓学生视野，培养学生自主学习及与他人合作探究的能力。 【教学重点】

地理--农业与区域可持续发展复习资料

第四单元第二节农业与区域可持续发展 -－－---以东北地区为例 【考纲要求】 【教学目标】 知识与技能 1．根据东北地区的自然地理特征和资源优势,分析其农业生产结构及农业生产布局特点。 ２.认识黑土、林区、湿地开发利用中产生的问题以及保护措施。 过程与方法 通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。 情感态度与价值观 1．通过对比分析,了解东北地区农业布局的特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 2.初步探讨农业可持续发展的方法与途径，从而树立人地和谐的发展观点。 【重点难点】 1．东北地区自然地理特征和资源优势。 2.东北地区的农业生产结构和布局特点。 3．黑土、湿地、林地在开发利用中产生的问题及整治。 第 1 课时

【基础梳理】 一、自然环境 1、东北地区范围包括、、三省及自治区东部。、是东北地区自然环境的基本特征。地貌格局呈状，外侧是 ,中间是高低起伏的山脉和山地丘陵，内侧则是广阔的。 ２、东北地区大部分位于温带气候区，自南向北跨、 、，热量分布南北差异较大。降水自向递减。 3、辽宁南部、、暖温带水果可正常生长;中部可以生长、 、、高粱、水稻、、亚麻等春播作物；大兴安岭北部的山地属于寒温带气候,以、马铃薯、大豆为主。 4、东北地区植被以和为主，并分布有 和。 二、土地资源及其开发 １、土壤肥沃 东北地区分布着和等土壤类型。其中是我国最肥沃的土壤之一。 平原的东部和北部、平原西部是黑土的主要分布区。平原的中西部是黑钙土的主要分布区。 2、土地资源丰富 东北平原是我国的平原，是全国人均耕地量的地区,非常适合机械化作业。东北还是我国宜农荒地最多的地区之一,这些荒地主要分布在、自治区,吉林省、辽宁省也有少量分布。 3、土地开发 新中国成立以来,东北建立了一批国营农场，荒地的大量开垦增加了耕地面积,昔日的“”变成了“”。 4、平原是我国最大的沼泽区，既是水源地、蓄水池，又是我国特有珍禽、 的栖息地,对、保护和改善具有重要的意义。为了保护

现代农业的可持续发展

现代农业的可持续发展 --读《广东省加快转变经济发展方式干部培训系列读本》后感 张裔芬2010年，农产品接力涨价，从“蒜你狠”“豆你玩”到“姜你军”，再从“糖高宗”到“油你涨”、“苹什么”接力不断，新词也层出不穷。为了应对，不少人还成了“海豚族”（海量囤积一族）。农产品的价格时刻刺激着每个人的神经，这些不正常的现象就是由于我国的农业体系的落后所造成的，这就要求我们积极发展现代农业、推进农业结构战略性调整，要以市场需求为导向，科技创新为手段，质量效益为目标，构建现代农业产业体系。 现代农业是以保障农产品供给，增加农民收入，促进可持续发展为目标，以提高劳动生产率、资源产出率和商品率为途径，以现代科技和装备为支撑，在市场机制与政府调控的综合作用下，农、工、贸紧密衔接，产、加、销融为一体，多元化的产业形态和多功能的产业体系。 现代农业有以下特征：（1）生产过程机械化：指运用先进设备代替人力的手工劳动。（2）生产技术科学化：指把先进的科学技术广泛应用于农业，从而收到提高产品产量、提升产品质量、降低生产成本、保证食用安全的效果。（3）增长方式集约化。（4）经营循环市场化。（5）生产组织社会化：对微观经济单元的组合布局进行引导、对社会分工进行协调，对专业化生产进行管理的实施过程。（6）生产绩效高优化。（7）劳动者智能化：指从事农业生产或经营的人，一定要具备现代化水平的文化知识和技能水平。 现代农业是广东现代化的必由之路：加大资金投入，不断加强农业基础设施建设，加快农业科技创新与农民科技培训，全面提升现代农业的产业结构，健全农村市场体系，继续深化农村改革这一系列措施都可促进广东现代农业的可持续发展，继而带动广东经济发展方式的转变，达至可持续发展的目标。

2020高三文综地理专题《农业和农业可持续发展》

2020高三专项能力提升专题训练 《农业生产与区域农业可持续发展》 2020.04 (时间45分钟，满分90分) 一、选择题(每小题4分，共44分) 世界上有三大番茄主产区分别是美国、意大利和中国。中国番茄80%来自新疆，生产的大部分番茄被加工成各种各样的番茄制品，在国际市场上大受欢迎。新疆番茄生产主要有露地和棚内种植两种方式，露地种植主要是以大面积的露天土地种植为主，棚内种植则是以靠近城市的近郊大棚种植为主，棚内种植成本高于露地种植。番茄类型有薄皮和厚皮之分，目前新疆薄皮番茄产量较低，以种植厚皮番茄为主。据此完成1～2题。 1．番茄棚内种植成本高于露地种植，靠近城市的近郊以棚内种植为主，主要原因是棚内种植A．单位面积产量高B．品质好口感佳 C．可以延长供应时间D．靠近市场方便运输 2．目前新疆生产的番茄以厚皮类型为主，主要原因是 A．适合大规模种植B．耐运输耐储存 C．方便机械化生产D．利于棚内种植 塔斯马尼亚岛位于澳大利亚东南部，与南极洲隔海相望，是澳大利亚自然生态保护最完善的地方。有绝佳的苹果种植环境，生产的苹果绿色环保，品质较高，被称为“苹果之岛”。近年来塔斯马尼亚岛苹果陆续出口我国，受到消费者欢迎。下图示意塔斯马尼亚岛山地、河流分布。据此完成3～4题。 3．塔斯马尼亚岛苹果大量摆放在我国大型超市的季节是我国的 A．夏季B．冬季

C．春季D．秋季 4．与我国苹果主产区相比，塔斯马尼亚岛苹果生产的区位优势是 ①靠近欧美各国市场，销售量大②冬季温和、夏季凉爽、生态环境好③多优良港湾、海运交通发达④岛屿与大陆相隔，病虫害少 A．②④B．①④ C．①②D．③④ 水稻“侧深施肥”是在水稻插秧机上安装“侧深施肥”装置，在插秧的同时在离水稻秧苗根部2～3cm处，将肥料施入深度约5cm的土壤中。水稻“侧深施肥”技术在日本应用较早，2013年黑龙江建三江管理局引进了日本企业生产的“侧深施肥”插秧机，在建三江农场水稻田进行试验。但在试验过程中发现，我国现有水稻专用肥颗粒硬度低、吸湿性大，容易黏结、堵塞施肥机的施肥管，影响施肥机的使用效率。据此完成5～6题。 5．推广水稻“侧深施肥”技术产生的显著效益是 A．延长水稻产业链B．降低水稻生产成本 C．增加农业劳动力需求D．解决土壤污染问题 6．下列地区中，最适合推广水稻“侧深施肥”技术的是 A．江汉平原B．河西走廊 C．华北平原D．湟水谷地 香菇是一种食用真菌，干鲜香菇在中国菜中广泛使用。香菇栽培始源于中国，浙江省庆元县是人工栽培香菇的发源地，早期菇民选择某些阔叶树的倒木利用刀痕栽培香菇，经过数百年的发展形成了独特的传统香菇栽培系统。目前，当地形成了栽培、加工、仓储、运输、销售一整条香菇产业链，是我国最大的香菇栽培基地。据此完成7～9题。 7．庆元菇民采伐菇木林时通常采用“伐大留小”的异龄林择伐方式，其主要目的是 A．利于菇木林的可持续利用 B．扩大香菇栽培规模和产量 C．促进林下土壤肥力的恢复 D．改善香菇栽培场地的光照 8．与我国其他香菇栽培区相比，庆元发展香菇产业的突出优势为 A．劳动力廉价丰富B．便捷的交通网 C．悠久的栽培技术D．空气质量优良 9．目前，庆元依托香菇产业建设特色小镇，这样有利于 ①扩大栽培规模②提升产品品牌价值③挖掘本地市场④促进栽培技术创新

高中地理必修3 教案 区域农业发展 第一课时

第1课时 一.板书课题.同学们，今天我们来学习《区域农业发展-以我国东北地区为例》。 二.出示学习目标.本节课的学习，我们要达到以下目标，请看投影。 1.了解东北地区的基本概况 2.了解东北地区农业发展的自然条件和社会经济条件。 三．自学指导：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学习的内容，6分钟后检测，看谁完成的最好。 一、东北地区农业发展的地理条件 1．范围：包括①__________三省和②__________东部。 2．地理条件 (1)气候条件：东北大部分地区属于③________________气候区，雨热同季。热量和水 分条件基本上可满足④____________作物的需求，但是农作物生长容易受到⑤_______ ___的影响。 (2)地形、土壤条件：a.地形类型齐全；b.⑥________、黑钙土分布广泛。 (3)社会、经济条件 a．东北地区是我国重要的工业基地，良好的工业基础为农业发展提供了有利条件。 b．⑦________发达，对外联系方便，利于⑧________农业的发展。 c．开发较晚，人口密度较低。良好的生态环境和资源条件利于⑨____________和⑩__ ______的发展。 二、农业布局特点 1．耕作农业区：主要分布在平原地区，包括?______平原、?______平原、辽河平原。2．林业和特产区：主要分布在?____________、?________山区。 3．畜牧业区：主要分布在西部?__________、松嫩平原西部及部分林区草地。 四：先学过程： 1.学生看书，教师巡视，提醒注意力不集中的学生 2.自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。点名要求学生来回答或者板演，其他同学认真做在册子上，书写要规范。 思考： 1．为什么东北大米的品质优良，富含多种营养物质？ 2．东北地区农区发展畜牧业有哪些有利条件？ 五.后教过程（学生交流答案，教师点拨） 1.更正:同学们有没有不同意见？请要补充或者更正的同学举手。 2.讨论:看回答的是否正确？为什么？最后师生共同分析，解决问题。

《区域农业可持续发展—以我国东北地区为例_》说课稿

《区域农业可持续发展—以我国东北地区为例》说课 万宁中学地理组蔡林丽 一、教学背景说明 （一）本课时教学内容的功能和地位 相关课标要求：以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和环境问题，了解农业持续发展的方法与途径。 依据课标要求，我认为本节教学内容从知识层面上看：包括区域农业条件分析、区域农业布局特征，区域农业发展问题分析及区域农业可持续发展四部分，而且这四部分内容之间有着明显的逻辑关系。从能力培养上看：既有资料图表分析能力，又有综合归纳的能力。从情感态度价值观上看：学生在案例比较分析、探究体验的过程中，逐步树立因地制宜、可持续发展的思想观念，将理论与实践结合起来。 本节课着重设计第二课时的内容，即在第一课时学生分析农业发展条件的基础上分析农业发展问题及解决途径，具有较强的综合性、开放性。 本节教材在高中地理学科体系中的地位：必修三是在必修一、二基础上，结合“区域可持续发展”的内容，让学生把所学基本原理和方法应用到区域地理环境研究中，将理论与实践结合起来，运用区域差异的分析方法，从空间差异和时间变化两个维度，分析农业发展、工业城市发展与环境发展和资源开发之间的关系。 本节教材运用必修二有关农业区位理论分析东北地区的农业发展条件及存在问题及可持续发展的途径，从一个侧面来探讨区域经济的可持续发展。 影响 教材的设计思想：区域农业可持续发展区域经济可持续发展 区域农业发展问题的产生从根本上源于区域农业生态环境保护和区域农业经济发展的不协调，两者的和谐发展是区域农业可持续发展的基础和条件，这也是本节课教学的主线。 本节课内容包含：一是区域农业发展问题分析；二是区域发展方向与策略分析。 我在教学设计中着力体现地理学空间观念、综合联系的观念、因地制宜观念、可持续发展观念等地理学的核心价值观。 （二）学生情况分析 已有知识与能力：通过初中地理的学习学生能够举例说明因地制宜发展农业的必要性；具备初步的东北区域地理背景知识；在必修一中已经学习了有关可持续发展的理论；必修二学习了农业区位的基本理论；必修三第一节了解了区域地理环境对区域发展的影响。高二学生具备较强的运用资料的分析能力、图表分析的能力。 存在困难及问题：缺乏详细的区域的自然环境背景知识，缺乏有关农业生产的基本生活体验；尤其是如何针对具体的农业问题找到解决方法对学生而言比较困难。 何解决问题的设想：依托三江平原的案例进行分析，补充具体区域的背景信息，通过

试论我国农业可持续发展的措施与意义

试论我国农业可持续发展的措施与意义 【摘要】在农业生产过程中和产品生命周期中减少资源、物质的投入量和减少废物的产生排放量，实现农业经济和生态效益“双赢”。我国农业发展现状，要求我们必须大力发展农业循环经济，构建适合农业循环经济健康发展的社会机制，从而促进农业的可持续发展。 【关键词】农业可持续发展；意义；方式与措施 我国现行的农业是典型的高投入、高消耗和低效益的粗放型农业，在这种模式下的农业，环境被农业生产者当作资源自由获取和废弃物自由排放的载体，其结果导致生态恶化和自然灾害频繁发生，给人类的健康带来极大的损害。人是世界上最宝贵的东西，我们加快发展的最终目的，是为了不断满足人民群众日益增长的需要，是为了不断改善人民群众的生活条件，使他们能够喝上干净的水、呼吸洁净的空气、吃上放心的食物，在良好的环境中生产和生活。而要真正做到这一点，就必须大力发展农业循环经济，改变农业生产者的生产和生活方式，缓解和消除农业生产对生态环境的压力，改变农村“脏、乱、差”面貌，改善农村卫生环境，提高农民的生活质量，从而实现农业和农村的可持续发展。 1 现今实现农业可持续发展的主要障碍 1.1各级政府有关规划不明确。各级政府在综合运用财税、投资、信贷、价格等政策手段，调节市场主体的行为，建立农业循环经济发展的有效政策机制等方面还存在严重不足。并且技术开发和推广应用不够，缺乏符合中国国情的农业循环经济技术支撑体系。政府各部门协调合作也不不顺利。 1.2农业生产者自身问题。这主要表现为：第一，农业生产者内在动力不足，对循环经济的责任感和认同感不强，在生产过程中废弃物未经处理随意排放，浪费了可利用的资源，污染了环境。第二，农业生产者发展循环经济的技术力量不足。第三，农业生产者发展循环经济的资金缺乏，融资渠道不畅。 1.3没有公众参与基础。这主要表现为：第一，我国相关法律对公民参与的权利、责任以及具体程序的规定不明确。第二，由于信息闭塞，公众的知情权没有得到充分尊重，造成他们对发展农业循环经济的重要性认识不足，社会参与意识淡薄。第三，中国缺乏像西方发达国家那样的非官方的绿色环保组织，使得政府和公众之间的沟通少了一些必需的中间环节，极大地影响了公众的参与热情。 2 实现我国农业可持续发展的基础措施 2.1政府主导调控机制 2.1.1合理规划，整体协调。我国幅员辽阔，各地区自然条件、经济发展水平等方面差异较大，为此，发展农业循环经济不可“一刀切”，应因地制宜、合理规划，既要考虑整体布局，也要考虑本地特点，扬长避短，趋利避害。 2.1.2提高技术水平。政府应重点组织开发有重大推广意义的资源节约技术、替代技术、再利用技术、资源化技术、系统化技术等。支持建设农业循环经济信息系统和技术咨询服务体系，及时向社会发布有关技术、管理和政策等信息，开展信息咨询、技术推广、宣传培训等。 2.1.3实现资源和农业废物的综合利用。在农业结构调整过程中，要大力发展生态农业和有机农业，使农业系统内部的能量、物质合理流动与转化，通过生态系统内部食物链、生态网络和农业废弃物的再生、综合利用，以弥补资源的不足，既节约能源、变废为宝，又改善了生态环境。

《因地制宜发展农业》教案第一课时

《因地制宜发展农业》教案 第一课时 教学目标 一、知识与技能 1．了解农业的概念及我国农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础；提高读图、析图、获取地理信息的能力。 2．能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能。二、过程与方法 1．学会根据资料图片、乡土地理知识，说明农业在我国国民经济中的地位；注重培养理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。 2．学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。 三、情感态度和价值观 认识农业作为基础的重要性，熟悉正确的科学发展观；培养学习地理的兴趣。 教学重点 用实例说明农业在地区分布上的差异 教学难点 理解农业分布出现差异的原因。 教学方法 电子白板辅助教学读图分析小组讨论探究 课前准备 课件、课前学案 课时安排 二课时 教学过程 一、导入新课 播放歌曲《在希望的田野上》，学生思考：你能说说歌词中提到了哪几种农业生产类型？ 我们的家乡在希望的田野上

炊烟在新建的住房上飘荡 小河在美丽的村庄旁流淌 一片冬麦，(那个)一片高粱 十里(哟)荷塘，十里果香 听完这首歌，谁来回答问题。同学发言，导入今天学习的内容——因地制宜发展农业。二、新课学习 （一）什么是农业？ 学生说出自己的想法 师：刚才同学们说到了农业的一些部门，其实农业不仅包括种植业还包括林业、渔业、畜牧业。什么是农业呢？多媒体展示：出示农业的概念 师：我们把利用动物、植物等生物的生长规律，来获得产品的各部门，统称为农业。主要的农业部门有哪些？这个问题刚才我们已经说过了，谁来说一下？ 多媒体展示：下列图片属于哪个农业生产部门？多媒体分别展示四组图片，每出现一组学生说出属于哪个农业部门。 种植业、林业、渔业主要包括海洋渔业和淡水渔业，我们靠海部分的渔业是海洋渔业，畜牧业。 师：下面来做个练习看看你是否理解农业。 展示练习：判断真伪。 判断下列活动是否属于农业，属于何种农业？ 人工养殖珍珠、采矿、打猎、养鱼、造纸。 （二）农业与我们 可以说农业与我们的关系非常密切，我们的吃、穿、用都离不开农业，请你说一说我们生活中吃、穿、用哪些来自农业？ 多媒体展示图片，大家再来看这几幅图片说明分别来自农业的哪些部门。 农业不仅为我们提供吃、穿、用等物资资料也为我们发展工业提供原材料和消费市场。你能列举农业可为工业提供哪些原材料么？ 师补充：棉、麻、丝为纺织工业提供原料，小麦、水稻、花生、油菜籽、牛奶为食品工业提供原材料；森林为建筑工业提供原材料；森林、皮类为家用品制作提供原材料等等。通过上面的分析我们能够知道农业与我们的生产生活关系非常密切，下面关于农业地位的说

农业与区域可持续发展

农业与区域可持续发展 第二节 —--以东北区为例教学设计 教材分析 我国是一个拥有13亿人口的大国，吃饭、穿衣等关系到国计民生的问题，历来是我国经济建设的头等大事，而为人们提供粮、棉、油、肉、禽、蛋、奶等基本生活资料的农业，历来也是重要的基础部门。我国有许多农业生产基地，地区不同，其生产状况、面临的主要问题以及未来的发展也不尽相同。教材以东北地区为例，探讨农业持续发展问题。 教材选择讲述东北地区，主要是考虑东北地区是比较完整的地域单元，该地区平原辽阔，土地肥沃，并有富饶的森林和矿产资源，是我国十分重要的商品粮、大豆、木材生产基地和重工业基地。 本节教材不是全面分析东北地区在自然、经济和人文方面的地理特征，而是注重抓住区域地理环境与人类活动的主要问题来加以分析论述，抓住区域可持续发展的主题思想，目的是为了讲述。 教学要求： ．通过地图了解东北地区的自然条件。 ．掌握东北地区的土地类型及粮棉油糖基地的分布。

．在学习过程中注意图文结合，学会从活动、知识窗等栏目中将知识加以概括。 ．树立可持续发展观，提高自己的环抱意识；认识生态、经济、社会效益相互统一的重要性。 教学重点东北地区的土地资源优势及其利用保护东北区农业的可持续发展 教学难点农业区如何发挥资源优势实现区域的可持续发展 学情分析学生基础较差，对农业了解较少，教师要对给学生直观的知识。 教学过程 可提供淡水养殖的水面达80多万公顷，共有淡水养殖种类100多种，淡水渔业的发展具有一定的潜力。 社会经济条件——发达的农业机械工业 东北地区是我国著名的重工业基地，工业历史比较悠久，部门比较齐全，已基本形成了以冶金、机械、化学、石油、为主的比较完整的工业体系。其中与农业相关的工业，如：农业机械、木材加工、食品加工、制糖、造纸、建材和纺织工业都比较发达。而农业机械工业是发展较快的部门。目前，东北地区已初步形成耕作、排水、灌溉机具的制造和修配网络，雄厚的农业机械工业为东北农业机械化提供了条件，不仅有利于大型机械化作业，还有利于农产品的深加工，

(浙江选考)高考地理大二轮复习专题六区域产业活动微专题23区域农业可持续发展学案

微专题23 区域农业可持续发展考试内容考试要求 节次考试内容必考要求加试要求 区域农业可 持续发展 (1)美国农业生产布局 最主要特征 (2)农业生产地区专门 化的含义 (3)农业现代化发展的 问题及可持续发展的 方向和途径 a b d 阐述区域可持续发 展的策略 1．美国农业生产的地区专门化 美国农业布局的最主要特征是农业生产地区专门化。美国的农业带是地区专门化的标志，主要农业带及其区位条件示意如下： 农业带位置区位条件 乳畜带东北部及五大湖沿岸 气候湿冷，适于牧草生长； 市场巨大(人口众多、城市密 集) 玉米带中部 地势平坦、土壤肥沃、降水 集中、热量充足

小麦带中部(冬小麦) 温带大陆性气候、土壤肥 沃、地势低平 北部(春小麦) 棉花带35°N以南、亚热带作物带以北土壤肥沃，光热充足 畜牧和灌溉农业带西部山区 地形以山地、高原、山间盆 地为主，气候干旱 2．美国中部平原农业生产条件 美国中部平原是商品谷物农业的杰出代表，其主要生产条件如下： 优势条件具体体现 自然条件优越地势平坦；土壤肥沃；水源充足 交通条件便利水运便利，公路、铁路发达 地广人稀农村人口少，利于大规模生产 高度发达的工业为农业提供机械、电力、化肥 科技先进农业科研和推广系统庞大 3.农业发展中的问题及解决措施 问题措施 水资源缺乏发展节水农业，推广滴灌、喷灌技术 水土流失植树造林 农产品农药残留超标病虫害生物综合防治技术 土壤肥力下降休耕与轮作 土壤侵蚀免耕 粮食短缺基因工程 4.实施农业可持续发展的政策 政策核心内容 限耕政策分配和限制农场主生产某些农产品的最大面积 休耕政策对生产严重过剩的农产品所使用的耕地实行休耕 补贴政策对农产品实行价格补贴和农作物灾害保险补贴 农业生态环境保护政策通过扩大农地、草地、湿地等的保护面积，加大对耕地保护、水利设施等方面的投资，以改善土壤状况和环境质量 a级拓展延伸

农业可持续性发展论述

农业可持续性发展论述 随着化肥、农药、农膜和农业机械等广泛深入地应用于农业生产后，我国农业生产力大幅度提高，农业专业化生产迅速发展，农产品商品化程度不断提高，农业生产由传统农业发展到现代农业。但由于大量消耗资源和粗放经营，随之而来的是土壤退化，环境污染，资源紧缺，农业生产成本提高，危及人类健康与安全等问题的出现。面对农业生态环境日益恶化的事实，人们开始反思和重新审视现代化农业的发展模式，尝试进行了农业可持续性的实践探索。 1农业可持续发展的含义 由于各国国情不同，农业发展要求不同，因此也就产生了对可持续农业理解上的差异。由于发达国家农业生产力水平相对较高，因此更加注重农业产业的综合功能和重视食品安全与营养，并且更多地强调资源环境的保护，这是一种现代化农业观念。而对于许多发展中国家来说，农业投入水平低，经营粗放，农业发展更多地集中于数量的增长。也就是说，发达国家与发展中国家由于起点不同，对农业发展的要求各有侧重，但共同点都是要求保护资源和环境，使农业可持续发展。因而《丹波宣言》中的“可持续农业”定义已为世界各国普遍接受，即可持续农业是“采取某种使用和维护自然资源的基础方式，以及实行技术变革和机制性改革，以确保当代人类及其后代对农产品的需求得到满足，这种可持久的发展（包括农业、林业和渔业）维护土地、水、动植物遗传资源，是一种环境不退化、技术上应用适当、经济上能生存下去以及社会能够接受的的农业”。 2农业可持续性的特征 农业可持续性是农业可持续发展中一个关键性概念。由于不同学者所从事研究的学科背景不同，其对农业可持续性的认识角度也有所不同。但总体上农业可持续性的内容基本都包括生态、经济与社会3个方面，并具有以下特征。 2.1公平性 在可持续发展中，公平主要有2个方面的含义：①代内公平，即当代人之间的横向公平。也就是说，要满足全体人民的基本要求和给全体人民以同等机会，满足他们较好的生活愿望。 ②代际公平，即当代人与后代人之间的纵向公平。可持续发展要求人们认识到，人类赖以生存的自然资源是有限的，当代人不能因为自己的发展与需求而损害人类世世代代满足需求的基本条件———自然资源与环境。农业可持续发展就是要求农业系统发展的公平性，即农业

区域农业发展

二、东北地区的地理条件 1、位置、范围 位置：东北地区位于我国 的东北部，东、北、西面分别 与朝鲜、俄罗斯和蒙古接壤， 东北区所处的纬度位置较高， 其最北端就是我国纬度最高的 地方。 范围：包括黑龙江、吉林、 辽宁三省和内蒙古自治区东部，是一个自然单元完整、资源丰富、内部经济联系密切的地区。（注：与政治区划中的东北不同）

2、地理条件分析 （1）气候条件 类型：温带（湿润、半湿 润）季风气候 特点：冬季寒冷、夏温较 高，热量与水分配合得协调 对农业影响：作物可一年一熟 南北差异： 春小麦、大豆 1000℃寒温带北部春小麦、大豆、玉米、高粱、水稻、甜菜、亚麻1000℃～3600℃中温带中部 冬小麦、棉花、暖温带水果3600 ℃暖温带南部 作物≥10℃的积温温度带地区

≥10℃积温自南向北，从平原向山区递减 降水分布从东南向西北递减，且山地多于平原，迎风坡多于背风坡。降水集中在夏秋季。P67、69思考？ 请说出东北 地区的积温 和降水的变 化？

?1、东北地区光照充足，昼夜温差大，作物生长期长，因此品质上乘，再加之气候寒冷，农作物病虫害少，几乎不需施用农药，天然具有绿色大米优势。 ?2、有利于农忙季节时，集中人力物力投入农业生产；在农闲时，发展副业，增加农业收入，还可以进行农田基本建设和水利建设等。 ?3、劣势主要表现为许多对热量要求较高的作物品种不能种植，仅能种植一些热量要求不高的如春小麦、甜菜、大豆等作物，并且只能作到一年一熟；长冬无法放牧，还要解决好牲畜的防寒问题。但冬季长有利于土壤有机质的积累，故东北的土壤较肥沃；同时冬季的积雪在春季融化，缓解春旱现象，还可以改善土壤墒情。

农业与区域可持续发展以东北地区为例

农业与区域可持续发展以东北地区为例 【课题】农业与区域可连续进展——以东北地区为例 【课型】新授 【教学目标】 知识与技能 1、了解区域进展商品农业的条件。 2、认识东北自然环境特点，专门是土地资源特点。 过程与方法 1. 通过图表分析，把握东北农业分布的差不多格局。 2、分析东北农业资源开发面临的问题和整治采取的措施。 情感态度与价值观 树立可连续进展观念：认识到东北土地资源的开发利用一定要考虑生态环境的爱护，改变传统的“我国幅员宽敞，资源丰富，能够随意开发利用”的错误观念，建立起可连续农业的观念。[教学重、难点] 农业开发过程中遇到的问题 【教具使用】多媒体与学案 【教学方法】引导法,分组讨论法,讲述法 【学法指导】通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，把握知识，培养能力，进展个性。 [教学过程] [导入]由歌曲”我的家在东北松花江上”导入,让学生认识到东北的农业发达,同时启发一个 问题:歌曲中的东北和东北地区两个概念是否一致?由此导入本节课！ 一、区域概况 1、范畴：东北区包括黑龙江、吉林、辽宁三省及内蒙古自治区东部，是一个自然地域单元完整、资源丰富、内部经济联系紧密的地区。 2、位置：东北区位于我国的东北部，东、北、西面分别与朝鲜、俄罗斯和蒙古接壤，所处 的纬度位置较高，其最北端确实是我国纬度最高的地点。 3、气候：东北区位于我国温带潮湿、半潮湿季风气候区。冬季冰冷，夏温较高，热量与水 配合和谐，热量条件能够满足一年一熟作物生长的需要，为农业生产提供了有利条件。

5、经济特点：东北区是我国第一个比较成熟的大经济区，农、林、牧、渔在全国均占重要地位；有以钢铁、机械、石油、化工为主导的工业体系，是我国重要的重工业基地，其中农业机械制造是进展较快的部门，它为建设东北现代化农业基地奠定了坚实的基础。 二、土地资源优势 1.耕地面积扩大 （2）分布：东北区大面积的耕地集中分布在松嫩平原、辽河平原和三江平原，还有一些分布于山前台地及山间盆地和谷地。 2.土壤肥沃 东北区大部分平原地区分布着肥沃的黑土和黑钙土，是世界三大肥沃黑土区之一（另两个黑土区是亚欧大陆北部保、匈、罗、乌、俄境内的黑土带和北美洲美国中部黑土带），其分布 3、适于大规模机械化作业 三、森林资源优势 东北宽敞的山区分布着丰富的森林资源，是全国最重要的天然林区，森林集中分布在大兴安 四、农业资源的开发利用（农林基地的建设） 1、条件和成就 2、需注意的问题 东北区土地资源的开发利用一定要考虑到生态环境爱护，那种认为“土地资源丰富，能够随

第1节区域农业发展——以我国东北地区为例教案

第四章区域经济发展 第一节区域农业发展 ——以我国东北地区为例 课时安排： 2 课时 教学目的： 1．初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利 弊因素。 3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大 规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 4．结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。 教学重点： 1．东北地区农业发展的利弊因素 2．东北地区农业布局特点，深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮 基地建设的特色。 3．分析东北不同区域农业发展的方向。 教学难点：1．实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2．东北地区农业发展的利弊因素 教学过程： 第一课时 一、发展区域农业的一般步骤 1．综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素——确定区域农业的大方 向 不同的区域有不同的自然条件，适合发展不同的农业。同一区域的自然条件往往适合发 展多种农业，所以还要根据区位条件、社会经济条件，以及市场需求，发展本区域有生产优 势的农业。 2．根据区域内部差异，合理布局小区域农业。 一个区域在确定农业发展方向的前提下，再根据区域内部的地理分异特点，因地制宜调 整农业结构，合理安排农业生产布局，使区域的农业发展与区域内特定的自然条件、社会 经济条件有机地结合起来，形成具有特色的生态与经济良性循环系统，实现区域内经济、社 会和生态效益的统一。如：我国重要的商品农业生产基地——东北地区。 该区自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全二、地 理条件 1．范围：黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。 2．地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业生产基地。 3．地理条件分析 ⑴气候条件——农业生产中最难以改造的自然条件。 ①气候条件制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生产季节等。②东北大部 分地区属于温带湿润、半湿润季风气候区。雨热同季。热量和 水分条件基本上可满足一年一熟作物的需求，但是农作物生长容易受到低温冷害的影响。 思考： 1．东北大米因质量优而广受市场欢迎，这与气候条件有什么关系? 点拨东北地区光照充足，昼夜温差大，作物生长期长，因此品质上乘，再加之气候寒冷，农作物病虫害少，几乎不需要施用农药，天然具有绿色大米优势。2．东北地区农业生产季节 性强的特点，为农村的综合发展提供了什么有利条件 ?

2020届高三地理复习讲解：区域农业可持续发展的措施

2020届高三地理复习讲解：区域农业可持续发展的措施 一、知识讲解 区域农业可持续发展的措施，通常要结合区域的自然地理环境特征，以及该区域的产业结构尤其是特色农业、优势产业两方面进行分析。影响区域立体农业空间布局的主要影响因素，为地形，水源以及区域的气候特点。当该区域的地形以低山丘陵为主，是可以发展立体农业海拔较高处种植林木，缓解水土流失。较低的缓坡上种植经济林或者是茶叶，提高农民的收入。海拔较低处或者是河谷发展种植业，或者是养殖业、渔业。 二、例题分析 阅读材料，回答下列问题。 材料一我国东南沿海某行政村总人口2750人，其中70%外出就业生活。留村人口绝大多数从事农业生产活动，其中60岁以上占36%。近年来，该村农业的总产值与收入有下滑趋势，家庭年均收入约5万元，主要源自外出务工。 材料二图甲为“某村等高线地形及立体农业示意图”，图乙为“某村土地利用结构图”。 （1）该村土地利用结构的主要特征有____________。 （2）分析该村立体农业空间布局形成的主要自然原因。 （3）指出该村目前经济社会发展中出现的主要问题。 （4）依据当地资源利用状况，为振兴该村经济可积极拓展的产业有____________。 【答案】（1）类型多样；以园地和林地为主，耕地较少 （2）地形以低山、丘陵为主；气候为亚热带季风气候，雨热同期；灌溉水源充足

（3）劳动力流失；人口老龄化；产业结构单一；农业衰退 （4）生态农业；特色农产品加工业；观光农业；农村电商 【解析】 【分析】 考察土地利用结构、立体农业布局的主要影响因素，经济社会发展出现的问题以及区域可持续发展的措施。难度不大，基础知识考察，要求学生结合所学知识进行材料分析，并学会进行迁移，运用紧扣着区域认知综合思维，人地协调观的地理核心素养。 【详解】（1）该村的土地利用结构可以从土地利用的类型以及土地利用方式两方面去谈。从图中可以看出该村土地，利用类型多样，农林以及交通和村庄建设各占有一定的比重，其中园地和林地原地占有29.8%，耕地占的比重和他们基本持平，仅有29.9%，因次耕地相对较少。 （2）该村立体农业空间布局的基本形式是在不同海拔发展不同的农业结构。从图中可以看出该区域多低山丘陵，属于亚热带季风气候，夏季多暴雨，容易产生水土流失，松林和竹林可以有力减缓水土流失，在相对低是较低的饭破处。茶园有利于排水，靠近河流地区，发展种植业，种植水稻，因此该空间布局的主要影响因素为地形，气候和水源。 （3）有材料一可知，该村70%的人外出就业，大多数都为年轻人，人才流失比较严重，留存的人口36%以上为老年人，人口老龄化严重，大多数从事农业生产活动，产业结构单一，总产值与收入具有下滑趋势，因此农业衰退，经济衰退。 （4）根据当地的资源利用状况可以积极拓展产业：该地松林、竹林兼具生态功能和经济价值，可以发展生态农业和特色的木材加工产业，立体农业相对较典型，可以发展观光农业，农产品的销售，可以依靠互联网，进行网上销售，发展农村电商。

高考地理复习 区域农业可持续发展

高考一轮复习易错题专题训练：区域农业可持续发展 一、单项选择题 下图示意我国某区域，读图完成1~2题。 1.影响图中水稻种植区变化的主导因素是 A.劳动力 B.市场 C.技术 D.政策 2.甲、乙两地农业生产过程中形成的主要问题分别是 A.土地石漠化、低温冻害 B.土地盐碱化、旱涝频发 C.土地荒漠化、水土流失 D.土地沼泽化、土壤污染 1. B【解题思路】本题主要考查农业区位因素。东北稻米质量好，市场上很受欢迎。由图可知，从1980年至2010年，水稻种植北界向北移动，种植范围扩大，种植面积增加，这主要是受市场因素的影响。 【易错分析】本题易错选C选项，原因是考生认为水稻种植技术提高，使得种植北界向北移动。 2.C【解题思路】本题主要考查农业生产问题。由图可知，甲地位于内蒙古东部，农业生产主要以畜牧业为主，过度放牧容易导致土地荒漠化。乙地位于东北平原，适宜发展种植业，不合理的耕作容易出现黑土遭受侵蚀导致水土流失。 【易错分析】本题易错选A选项，原因是考生认为乙地位于东北地区，纬度高气温低，农业生产易受低温冻害影响，并且混淆土地石漠化和土地荒漠化的概念，将土地石漠化等同于土地荒漠化。 下面两图为我国南方某山区立体农业系统示意图。读图回答3~4题。

3．关于该山区立体农业系统叙述正确的是（） A. 山上河谷养种鱼，便于捕捞 B. 村寨秧田育鱼苗，不利于鱼苗成活 C. 山腰梯田种水稻，适宜机械化耕种 D. 稻田蓄水养成鱼，可以获得更多饵料 4．该农业生产系统的特点是( ) A. 商品率高，受市场影响显著 B. 专业化程度高，利于安排农事活动 C. 对市场具有较高的灵活性和适应性 D. 减少农药使用，农产品绿色无污染 3．D【解题思路】本题主要考查山区立体农业。山上河谷养种鱼不需要捕捞，可以顺着河流到水稻地放养，村寨秧田育鱼苗靠近居民，便于管理，山腰梯田种水稻面积小，上下梯田坡度大，不利于机械化耕种，稻田蓄水养成鱼可以获得更多饵料。 【易错分析】本题易错选A选项，原因是考生认为山上河谷养种鱼，便于捕捞。 4．D【解题思路】本题主要考查农业生产系统的特点。水稻种植业商品率低，因此受市场影响小，该农业生产系统专业化程度低，该农业生产系统属于生态农业，注重资源循环利用，有利于降低生产成本，减少农药使用，农产品绿色无污染 【易错分析】本题易错选B选项，原因是考生认为种鱼分布在山上河谷，鱼苗分布在村寨秧田，成鱼分布在稻田，层次分明，专业化程度高，利于安排农事活动。 中国的玉米种植主要是春播玉米和夏播玉米，其中夏播玉米一般在小麦收割之后播种。下图为中国玉米种植优势区域示意图。读图完成5~6题。 5.下列玉米种植优势区域中，主要种植夏播玉米的是（） A.① B.② C.③ D.④ 6.下列关于中国玉米种植优势区域条件的分析，正确的是（）

第一节区域农业的发展教案

4.1 区域农业发展—以我国东北地区为例 教学目标： 知识与技能目标：掌握发展区域农业的一般步骤；理解区域地理条件对区域农业生产的影响；理解区域农业的结构和布局特点、以及区域农业的生产特点；结合具体农业模式，分析区域农业实现可持续发展的办法。 过程与方法目标：掌握阅读地图的技能和辩证分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标：认识到人类的生产活动要尊重自然规律，也要认识到人类的主观能动性。 教学重点： 理解区域地理条件对区域农业生产的影响。 理解区域农业的结构和布局特点、以及区域农业的生产特点。 结合具体农业模式，分析区域农业实现可持续发展的办法。 教学难点： 分析区域的地理条件及其对农业生产的影响 结合具体农业模式，分析区域农业实现可持续发展的办法。 课时安排：2课时 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等 教学过程： 导入：世界有三大产业的划分办法，第一产业为农业，第二产业为工业，第三产业包括商业、服务、交通旅游业等等。国无农不稳，无工不强，无商不富。农业是国民经济的基础，因此研究区域农业经济的发展非常必要。 板书：第一节区域农业的发展——以我国东北地区为例（第1课时） 一、分析区域农业的一般步骤：（因地制宜） 首先综合考虑自然、社会、经济、区位、市场等各种因素→确定区域农业发展的大方向→根据区域内部差异，合理布局小区域农业 过渡：东北地区山环水绕、沃野千里，自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全，是我国重要的商品农业生产基地。东北农业发展的地理条件怎样呢？ 二、区域地理条件及其对区域农业生产的影响 （引导学生回顾影响农业生产的区位因素，并从图4.1中读出东北地区的边界和范围，进而分析其农业生产条件） 板书： 1边界； 2范围：黑吉辽+内蒙古东部 3位置； 4地理条件： （1）自然条件 ①气候条件：温带湿润、半湿润季风气候——雨热同期，热量不足 学生活动：读图4.2气候对东北农业生产的影响 小结：气候条件制约着一个区域农业生产品种、耕作制度和生产季节等 学生活动：完成思考题 1．与我国主要农业地区相比，热量条件对东北地区的农业生产有哪些不利影响？

高考地理一轮复习易错题专题训练：区域农业可持续发展

高考一轮复习易错题专题训练：区域农业可 持续发展 一、单项选择题 下图示意我国某区域，读图完成1~2题。 1.影响图中水稻种植区变化的主导因素是 A.劳动力 B.市场 C.技术 D.政策 2.甲、乙两地农业生产过程中形成的主要问题分别是 A.土地石漠化、低温冻害 B.土地盐碱化、旱涝频发 C.土地荒漠化、水土流失 D.土地沼泽化、土壤污染 1. B【解题思路】本题主要考查农业区位因素。东北稻米质量好，市场上很受欢迎。由图可知，从1980年至2019年，水稻种植北界向北移动，种植范围扩大，种植面积增加，这主要是受市场因素的影响。 【易错分析】本题易错选C选项，原因是考生认为水稻种植技术提高，使得种植北界向北移动。 2.C【解题思路】本题主要考查农业生产问题。由图可知，甲地位于内蒙古东部，农业生产主要以畜牧业为主，过度放牧容易导致土地荒漠化。乙地位于东北平原，适宜发展种植业，不合理的耕作容易出现黑土遭受侵蚀导致水土流失。 【易错分析】本题易错选A选项，原因是考生认为乙地位于东北地区，纬度高气温低，农业生产易受低温冻害影响，并且混淆土地石漠化和土地荒漠化的概念，将土地石漠化等同于土地荒漠化。 下面两图为我国南方某山区立体农业系统示意图。读图回答3~4题。 3．关于该山区立体农业系统叙述正确的是（） A. 山上河谷养种鱼，便于捕捞 B. 村寨秧田育鱼苗，不利于鱼苗成活 C. 山腰梯田种水稻，适宜机械化耕种 D. 稻田蓄水养成鱼，可以获得更多饵料 4．该农业生产系统的特点是() A. 商品率高，受市场影响显著 B. 专业化程度高，利于安排农事活动 C. 对市场具有较高的灵活性和适应性 D. 减少农药使用，农产品绿色无污染