四年级英语Unit 2- What do you want to do

小学英语新课程标准教材

英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

英语教案 / 小学英语 / 小学四年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

Unit 2: What do you want to do

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学四年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

unit 2: what do you want to do?

warm up

1.greetings

2.free talk

new teaching:

activity 1: look at the menu. then ask your food and pay for your food.

1.show a restaurant menu to the students.

2.have them look at the menu and talk with their partners.

3.do the activity in their groups.

4.have one group come to the front.

activity 2: match (race)

you’ll be the winner of this week if you get the flag.

(谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数，就获得周冠军。)

activity 3: listen, say and sing

1.have the students look at their books and try to read the sentences of song.

2.read after the teacher and to know the meaning.

3.listen to tape twice.

4.sing follow it.

5.sing and do the actions.

game: the big dinner

1.put some food on the desk.

2.say out the name of the food.

3.then ask and answer in turns.

4.buy and pay for your food.

5.taste the food in their groups.

homework

go shopping with their parents or friends.

designs:

中职英语nicetomeetyou教案精品

【关键字】英语、建议、成就、监控、认识、问题、难点、有效、整体、持续、合作、发展、加深、掌握、了解、特点、突出、意识、精神、基础、重点、能力、标准、主体、任务、设置、分析、激发、形成、指导、强化、帮助、发挥、教育、解决、分工、巩固、创新、提高、实施、创造力、积极性 一、教学目标 1 认知目标 （1）、新单词和短语：introduce, greet, spell, student, call, vocational, year, secretary, boss, computer ,meet, 基本句型：（重点、难点） What’s your / his / her name? How old are you / is he / is she? My / His / Her name is … I am / I’m/ He’s / She’s…years old. Where are you / is he / is she / are they from? I’m / He’s / She’s / They’re from… （2）、语法方面：动词be与人称代词的强化（重点、难点）（3）、功能方面：介绍个人信息 （4）、语音方面：/i:/ /i/ /e/ /? / 2 能力目标 （1）、提高学生听说和读写的能力。 听: 学生能听懂别人的自我介绍。 说：学生能进行自我介绍，并能向别人询问相关的信息如姓名、年龄、职业及来自哪里。

读：学生能看懂不同人的自我介绍的文章。 写：学生能写出他们的个人信息并编造出一个新的信息。 （2）、让学生做到用中感悟，学以致用，把所学的词汇、语法知识运用到真实的交际中，提高学生交际能力。 （3）、培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间的差异的能力。（4）、开发思维，培养学生的创新精神、合作意识及探究的能力。 3 情感目标 通过小组讨论、竞赛及探究性活动等，激发并强化学生的学习兴趣，培养学生乐于与他人合作的品质。 4 文化意识 二、学习策略： 1、分层指导下的任务设计：面向全体学生，为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。（分层、分组） 2、根据学生的兴趣爱好设计活动，在学中玩，在玩中学，让学生在用英语“做事”并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力，即Learning by doing. 3、形成性评价贯穿整个课堂，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。 4、教法、学法交际法(Communicative Approach) 情景教学法(Situation Approach) 整体语言教学(Whole Language Teaching) 任务型语言教学做中学5、自学和小组合作互动以及竞争的形式进行学习

人教版八年级上册英语Unit4单元测试

八上Unit4 What’s the best movie theater ? 一.根据首字母提示补全单词。（10x1=10） 1. We all know that Liu Qian is a great m . 2. We Chinese usually have 3 m a day,breakfast,lunch and supper. 3. --Who do you think is the best p_________？ --MeiLanfang, I think. 4. People in big cities often go to the countryside ,beacause the air there is f . 5. Relaxing on the beach makes me feel very c . 6. My home is very c to our school,so I often walk to school. 7.Now we look at the s in class instead of (而不是）the blackboard. 8.The food in the the restaurant is good and the s here is better,so many people come here. 9.Here are 3 movie theaters ,I don't know which one to c . 10.Now our country gives money to those p students to help them. 二.用所给词的适当形式填空。（15X1=15) 1.My father is much _________ than my mother.（busy） 2.He is the ________ in our class.（outgoing） 3.Jeans Corner is a ________ (good) store. It sells _________ (good) clothes in town . 4. Kitty has the _________ (little) milk of the three. 5. Liu Bing runs __________ of all.（fast） 6.Who do you think is (boring), Tim or Tom? 7. He is as _________ (friend) to us as his sister. 8. Tom is ____________ (tall) of the two. 9.Which one is ________of all the problems? (easy) 10.This radio is not so ________ as that one. (cheap) 11.It’s always interesting (watch) people (show) their talents. 12.She is good at (show) her talent. 13.However,not everybody enjoys (watch) these shows. 14.The people who watch the show usually play a role in (decide) the winner. 15. Which city is _________ (beautiful)，Beijing，Shanghai or Hangzhou? 三.单项选择（25X1=25） ( )1. This bread is too small. Do you have _____? A. a bigger piece B. a bigger one C. a big bread D.a big one ( )2.The girl sings . A.beautiful,beautiful B.beautifully,beautifully C.beautiful,beautifully D.beautiffully,beautiful ( )3.—is it from your home? —10 minutes by bus. A.How long B.How far C.What time D.When ( )4.China is one of in the world. https://www.wendangku.net/doc/e210105400.html,rger country https://www.wendangku.net/doc/e210105400.html,rger countries C.the largest countries https://www.wendangku.net/doc/e210105400.html,rgest country ( )5. Last week's talent show was a great _____. A.sucess B. success C. succeed D.successfully ( )6. You are _____ now,Victor.So you should wash your clothes by yourself. A.young enough B. enough old C. old enough D. enough young ( )7. There's going to _____ a basketball game tomorrow.

三年级英语上册Lesson3《Nicetomeetyou》教案科普版正式版

Lesson 3 Nice to meet you! 学习目标： 1、掌握字母L l M m N n O o的读音及大小书写形式。 2、能够听说认读单词leg mouth nose toe hi this nice to . 3、能听懂指令性句子并做出反应，能听说补充的词汇head ear eye arm face foot. 4、熟练掌握介绍用语 -This is … -Nice to meet you - Nice to meet you,too 教学重点： 1、字母L l M m N n O o的读音与书写 2、句型 -This is … -Nice to meet you - Nice to meet you,too 1、掌握Ff L l M m N n 共同读音，了解字母L M N 在单词中的读音 2、this的发音及上述对话的灵活运用 课前准备：L l M m N n O o四组字母的大小写卡片，以及身体部分的单词教学图片。 第一课时 Step I Review and Introdulce 1. let’s sing: How are you? 2. Dictation:Aa - Kk Step II Presentation 1. The letters’s pronunciation Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2. Writing L l M m N n O o 3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words ４. －nice to meet you －nice to meet you ，too . Step III Practice 1. listen ,look and repeat 2. let’s do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.\

人教版六年级英语上册unit 6知识点归纳(附练习)

Unit 6 How do you feel？ Part A 一、主要词汇 ①形容词：angry生气的afraid害怕的ill生病的worried担心的 happy高兴的 二、课文导入 A Hey, let’s have some popcorn. Yum! I ’m so happy. I love popcorn！ Here you are.【1】I ’ll go and get some drinks. wait for me.【2】 Hey, where is my popcorn? Yum! It was so good. What? How could you eat all the popcorn?!【3】We should share! Mum, if I feel angry, what should I do?【4】 Well，first，take a deep breath.【5】Then you should count to ten. After that...? After that, you won’t feel so angry. Mum, I feel ill. Should I count to ten，too？ No，dear，you should see a doctor. 1、Here you are！给你！ 这是一个部分倒装的句子。当句子以here，there，away等地点副词开头，且谓语动词是be动词，come，go等时，句子常用倒装结构。 ①在倒装句中，如果主语是人称代词，则主语与谓语不倒装，构成“Here/there/away...+ 主语+ 谓语动词”部分倒装结构。 例句：Here we are！我们到了！ Away he went！他离开了！ ②如果句子的主语为名词，句子常用完全倒装结构，即构成“here/there/away...+谓语动词+主语”结构。 例句：Here comes the bus！公共汽车来了 There goes Mike！麦克走去那边了 2、wait 等待；wait for sb/sth 等待某人/某物 3、How could you eat all the popcorn？！你怎么能吃光所有的爆米花？！ 特殊疑问代词how：如何（方式），怎样（感受），怎么可以（质问） Could是can的过去式 这是一个由how引导的含有情态动词could的特殊疑问句，其基本句型为：how could + sb + 动词原形+ 其他？；该句型意为“某人怎么能做某事

四年级英语上册unitMyhome教案

Unit 4 My home 【单元学习内容】 本单元学习的主题是询问物品的位置。 【单元学习目标】 一、能力目标： 1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。 2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。 3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 二、知识目标： 1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。 2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。 3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。 4. 知道元音字母u在单词中的发音. 5. 学唱歌曲。 三、情感目标： 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。 【单元学习重点、难点】 本单元重点学习句型是：Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。 【课时安排】 第一课时：A Let’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s Learn Let’s do 第三课时：A Let’s spell 第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write 第五课时：B Let’s learn Let’s play 第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 第一课时 【学习目标】 一、能力目标： 1. 能用Is it/she … ？询问物品所在。 2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。 二、知识目标： 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2、能表演本节课对话。 3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ？Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's… 4、了解知识点：Is she in the study No, she isn’t. （一般疑问句am, is, are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。 【学习重点、难点】 教学重点：句型Is she in/on/under/… Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇：isn’t 教学难点：发音it is 连读，isn’t

英语：Module《Nicetomeetyou》同步练习(外研版七级上)

英语：Module 1《Nice to meet you》同步练习（外研版七年级上）听力部分（满分20分） Ⅰ.听句子,选择你听到的单词或短语。（5分） 1.A.sister B.teacher 2.A.practise B.speak 3.A.classmate B.friend 4.A.America B.American 5.A.given name B.first name C 听力原文及答案： 答案:1~5 BABAC Ⅱ.听句子，选择你听到的单词或短语。（5分） 6.A.Canada B.England 7.A.basketball B.football 8.A.12 B.14 9.A.room B.home 10.A.Chinese B.Japanese 听力原文及答案： 9.Jimmy is 答案:6~10 ABCBB Ⅲ.听句子，选择最佳答语。（5分） 11.A.Very good. B.Nice to meet you,too!

12.A.No.He's 13 years old. B.No.He is in Beijing. 13.A.She is 40. B.She is my friend. 14.A.Yes,she is. B.Yes.She is a student. 15.A.America. B.England. 15.Where is David 答案:11~15 BBCAB Ⅳ.听短文,判断正(T)误(F)。（5分） 听力原文及答案： I have a friend.His name is David Brown.He is from England.He is 12 years old.He is a middle school student.He is in Class 4,Grade Seven.Mr Liang is his Chinese teacher.He studies hard.Now,he can speak a little 答案:16~20 TFFFT 笔试部分（满分80分） Ⅰ.根据括号内所给汉语写出单词的正确形式。（5分） 1.Sunday is the (第一 2.Can you (写 3.Li Dong often (练习 4.There are two small (城市) near my hometown(家乡 5.Don't (关闭 答案:1.first考查考生对常识的了解，星期天是一周的第一天。 2.write情态动词can后一定要用动词原形。 3.practises主语是第三人称单数，要在动词后加“s”。

人教版英语八年级上册Unit4知识点总结

Unit4 What’s the best movie theater? 19.sing the most beautifully 唱得最美妙 20.be up to 是……的职责；由……决定21.play a role 发挥作用；有影响 22.make up 编造（故事流言等） 23.for example例如 24.take ...seriously认真对待 用法集萃 1. laugh v. & n. 笑 We all laughed loudly when she made a joke. 她说了个笑话，我们都大声笑起来。 We all laughed at his joke. 听了他的笑话我们都笑起来。 He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。/不要高兴得太早。 （与at连用）嘲笑 Don’t lau gh at him. 别嘲笑他。 People have often laughed at stories told by seamen. 人们常常嘲笑海员所讲的故事。Everyone laughed at his foolish antics. 大家都笑他那种愚蠢的滑稽动作。笑；笑声 We had a good laugh at his joke. 我们被他的笑话逗得哈哈大笑。 2. though conj. 虽然；纵然；即使；尽管 = although Though it was raining，he went there. 虽然当时正下着雨，他还是到那里去了。 Though he was poor he was happy. 虽然他很穷却很快乐。

英语教案Hello!Nicetomeetyou

英语教案:Hello! Nice to meet you 通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings）”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些字母以及大写字母的组合。 教学重点与难点 1。打招呼用语（Greetings）：1）Good morning！ 2）Hello! 3）Nice to meet you！ 4） How are you？Fine，thank you。And you？ 2。句型：1）What’s your name？ 2）My name is… 3。听、说、读、写英语字母A～N。 教学内容分析 1。本单元中重点是能初步掌握从A到 N 14个英文字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小字母的大小写形式；书写（大写和小写，笔顺，笔划）合乎规格。 2。能看、听、说本单元所涉及的日常交际用语。重点学会打招呼，并做到语音语调正确。 3。本单元难点应该是以下几个字母及单词的发音，提醒学生不要将C［si：］读成［sei］，L［el］读成[ailu]，N[en]读成 thank you 读成等。 教学方法建议 关于重难点教学的建议 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。 （1）看是指看老师口型，善于模仿教师发音。

（2）听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细 去听。 （3）说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 （4）练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。 2.积极创设语境，培养学生交际能力。 （1）本单元的口语训练主要围绕"Greeting"展开教学，教师应引导学生运用"Hello! What 's your name? My name is..."进行会话。 （2）教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello! 或 Good morning， My mane is Lin Lina. What's your name? How are you?等，通过语言交流方式， 培养学生的语言表达能力。 （3）运用"TPR"(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。如： Stand up! sit down， please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语，教师 可用手势表明其含义。学生听懂后，会迅速做出正确反应。 （4）使用pair work培养学生自我展示能力。 关于口语教学（打招呼）的教学 因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up， please和 Sit do

人教版六年级英语上册unit-6知识点归纳(附练习)

Unit 6 How do you feel Part A 一、主要词汇 ①形容词：angry生气的afraid害怕的ill生病的worried担心的 happy高兴的 二、课文导入 A { Hey, let’s have some popcorn. Yum! I ’m so happy. I love popcorn！ Here you are.【1】I ’ll go and get some drinks. wait for me.【2】 Hey, where is my popcorn Yum! It was so good. What How could you eat all the popcorn!【3】We should share! ? Mum, if I feel angry, what should I do【4】 Well，first，take a deep breath.【5】Then you should count to ten. After that... After that, you won’t feel so angry. Mum, I feel ill. Should I count to ten，too No，dear，you should see a doctor. 1、Here you are！给你！ ] 这是一个部分倒装的句子。当句子以here，there，away等地点副词开头，且谓语动词是be动词，come，go等时，句子常用倒装结构。 ①在倒装句中，如果主语是人称代词，则主语与谓语不倒装，构成“Here/there/away...+ 主语+ 谓语动词”部分倒装结构。 例句：Here we are！我们到了！ Away he went！他离开了！ ②如果句子的主语为名词，句子常用完全倒装结构，即构成“here/there/away...+谓语动词+主语”结构。 例句：Here comes the bus！公共汽车来了 There goes Mike！麦克走去那边了 》 2、wait 等待；wait for sb/sth 等待某人/某物 3、How could you eat all the popcorn！你怎么能吃光所有的爆米花！ 特殊疑问代词how：如何（方式），怎样（感受），怎么可以（质

《Unit2Nicetomeetyou!》教学设计

《Unit 2 . Nice to meet you！》教学 设计 Unit2.Nicetomeetyou 殷月飞Thefirstperiod:ALearntosay TEACHINGCONTENTS: 1.Vocabulary:MissLi,MrGree,WangBing,He Goodafternoon,Nicetomeetyou,Nicetomeetyou, 1.Enablethestudentscanunderstandandsaythecommunio nparlances:Thisis…Goodmorn 2.Toknowfourpersons:MissLi,MrGreen,WangBing,He TEACHINGAIDS: Cassette,recorder,masks(MissLi,MrGreen,WangBing,H e Step1:Freetalk 1.Theteacherwearsthemasksofanimals:ask:Hi/Hello,I 'mabird/(adog,atiger), What'syourname? Thestudentanswers:Hi/Hello,I'm… 2.Studentswearthemasksofanimals ①Practiseinpairs(同桌练习) ②Groupwork(小组练习)

Step2Presentationandprat 1.Learntosay:Nicetomeet a.Theteacherwearsthemaskofamon (教师走到几个学生面边握手边说Nicetomeetyou) b.Readthesentenceafte c.Tsays:Hello,I'mamonkey,Nicetomeetyou,Ssays:Nice tomeetyou, TSSSGroupwork(连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。) Workinpairs 2.Learntosay:Thisis…MissLi,MrGreen,WangBing,He a.Thestudentswearsthemask(Mike),TheTeachersays:Th isisM b.同上 Fourstudentwearthemasks(MissLi,MrGreen,WangBing,H elen) Tsays:ThisisMissLi/MrGreen,WangBing,He MissLi/MrGree…says:Nicetomeetyou, a.Tdrawstwoclocksintheblackboard,Tsays:从早上起床到12点，见面打招呼时说：Goodmorning,从中午12点以后到傍晚6点说：Goodaftern b.Readafterme:Goodmorning/Goodafternoon,WangBing(

人教版英语八年级上册Unit4知识点

Unit4 知识点 1．形容词和副词用法的区别： 形容词修饰名词或用在系动词后作表语；副词用来修饰实意动词 2.movie theater =cinema 电影院 3comfortable adj ----uncomfortable /comfortably adv. https://www.wendangku.net/doc/e210105400.html,fortable seats 舒服的座位 5 big screens 大屏幕 6. best sound 最好的声音 7. cheap /expensive 8. close to home 距家近 9.quick/quickly 10.buy tickets quickly 买票快 11. be popular with sb 受某人欢迎 12.the shortest waiting time 最短的等待时间 13.survey 调查 14the best clothes store 最好的服装店

https://www.wendangku.net/doc/e210105400.html,ler’s 米勒店 16.radio station广播电台 17.bad /badly/ill的比较级worse，最高级是worst 18.worst store最差的店 19. buy clothes the most cheaply 买衣服最便宜 20.choose动词chose choice 名词 21. care v. n. careful adj. carefully adv. 22.Can I ask you some questions? 用some 是希望得到肯定的回答 23.in town 在城里 24.welcome to …欢迎到。。。。。。。 25.so far 到目前为止 26How do you like…? =What do you think of…? 27.my way around 我周围的路 28fantastic 极好的 29.on Center Street 在中央街 30.the freshest food 最新鲜的食物 31. around here=near here

苏教版六年级英语上册Unit单元知识归纳

苏教版六年级英语上册 U n i t单元知识归纳 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

六上U n i t2单元知识一、词组

1. What a day! 难忘的一天 2. by bike 骑自行车 3. a parrot show 一场鹦鹉表演 4. some interesting parrots 一些有趣的鹦鹉 5. become windy and cloudy 变得多风和多云的 6. fly kites high 风筝放得高 7. in the sky 在天上 8. bring some dumplings 带来一些饺子 9. some bread and honey 一些面包和蜂蜜 10. see some ants on the bread and honey 看见一些蚂蚁在面包和蜂蜜上 11. some drinks 一些饮料 12. black clouds 乌云 13. hungry and wet 又饿又湿 14. rain all day下雨一整天 15. play basketball 打篮球 16. in the playground 在操场上 17. Well done! 做得好！ 18. pick three cards 挑出三张卡片19. New Year 新年 20. meet sb. 遇见某人 21. look sad 看起来伤心 22. lose my new kite 丢了我的新风筝 23. want to know why想要知道为什么 24. What happened? 发生了什么事？ 25. this morning 今天早上 26. climb up the hill 爬上山 27. fly too high （放风筝）放得太高 28. hold onto 抓紧 29. fly away 飞走 30. near the hill 在小山附近 31. on Monday morning在星期一上午 32. last Sunday上周星期天 33. watch a film 看电影 34. have a picnic 野餐 35. do the housework 做家务 36. could not = couldn’t 不能 △37. a rainy day 有雨的一天 △38. a sunny day 晴朗的一天 △39. bring lunch to the park 带午餐去公园 △40. make honey 酿蜜 △41. wet clothes 湿衣服 △42. go away 走开 二、句型 1、What a day ! 多么难忘的一天！这是怎样的一天呀！ 2、It was sunny in the morning . （那天）早上天气很晴朗。 3、There was a parrot show in the park. 公园里有一场鹦鹉表演。 4、We saw some interesting parrots.我们看见了一些有趣的鹦鹉。

人教版四年级英语上册Unit 1 My classroom

Unit1 My classroom (B:Let’s talk)教学设计1．整体设计思路、 指导依据说明 本教案设计的课文内容是PEP新版的小学三年级起始用的四年级英语上B:let’stalkUnit1的内容。所教学的对象是四年级的学生。根据儿童生理和心理特征，他们正处于开朗好动的最佳学习英语时期。本课内容较多，既要学习又要掌握表示活动的六个词组同时要用词造句,还要应用句子表演对话。因此，在教学中，本人以学生为主体，难度由浅入深，层层递进，用活动来激发学生深刻的学习兴趣，这样学生在学习过程中不会有畏惧感，全班学生都能、逐渐掌握课所学内容，最后再进入文本然后表演内容学以致用。本课主要采用提问、演示、活动、情境创设、合作交流等教学方法。在教学巩固练习中设计了一些的活动，充分激发学生的好奇心，从而培养学生的学习积极性。在最后的情感目标中利用宣传画面对学生进行价值观的教育对于学生的养成教育进行渗透。 2．教学背景分析 教学内容分析： 一、本节课是第一单元的第四课时，主要让学生用英语祈使句在打扫卫生这个话题。课文运用词组对话练习、反复训练let’s\letmecleanthe…….这个句型。 二、这一单元的学习主要让学生学习能烂熟的用英语提供请求帮助，养成敢于用英语与请求的学习习惯。 三、引导学生热爱劳动，养成优良的讲究卫生的习惯。 学生情况分析： 一、四年级的学生开始接触英语的时间不长，英语基础弱，但是学习积极性高。在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。 二、四年级的学生已经学了两学期的英语，初步掌握了一些简单的单词和句子，能够用英语进行简单的日常对话，学习兴趣很深刻，也较活跃，但他们的注意力简易分散，因此在教学活动中要以游戏和其他生动开朗的方式进行，让他们在兴趣盎然的活动中学习。

北京版七年级英语module1nicetomeetyou知识点总结

Module 1 Nice to meet you知识点总结 1. be from + 地点来自…… be (is, am, are ) be from = come from 2. This is Daming. He’s my friend. / These are my parents. 人物介绍：介绍一个人时由This, 介绍几个人时用These. 3. I’m in Class One, Grade Seven. 班级、年级与数字并列使用时都要大写。 4. –Nice to meet you. –Nice to meet you, too. 当谈到与前一个人有相同的事或行为时，用too “也”。 5. I’m not from English and I’m not English. / He’s from Beijing and he’s in my class. / I like running and dancing. and 连词，用来连接语法上同类的词、短语或句子，表并列关系。 I can speak English, but I can’t s peak Japanese. but 用来连接语法意义上转折的两个句子。 6. I’m in Class One with Daming and Lingling. with 介词，“和”起伴随作用，后面可连接名词、宾格代词或名词短语，在句子中作壮语。 7. be (is, am, are) 动词的用法。 我（I）用am , 你(you) 用are, 见到is 准是他(她、它)。复数也用are。 含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句 1)陈述句：This is my bag. / She is my daughter. / They are his parents. 2)否定句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变否定句时，只要在be(is, am, are) 动词后加not This is not my bag. / They are not my bag. (is not = isn’t , are not = aren’t , 但是am not 无缩略形式) 3)一般疑问句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is, am, are)调到句子主语的前面且要大写,句末变问号。 Is he your brother? / Are they his grandparents? 8. 人称代词与物主代词:

苏教版六年级英语上册unit单元知识归纳

六上 Unit1 单元知识一、词组 1皇帝的新衣 the king’s new clothes 2很久以前 long long ago 3某一天one day 4两个男子two men 5拜访国王visit the king 6为你做新衣服 make new clothes for you 7给国王看他的新衣 show the king his new clothes 8试穿try on 9这些魔法衣服these magic clothes 10聪明的人clever people 11愚蠢的人foolish people 12穿着他的新衣in his new clothes = wear his new clothes 13许多人a lot of people 14在街上 in the street 15看着国王look at the king 16 一个小男孩a little boy 17指着国王point at the king 18嘲笑他laugh at him 19非常合身fit well 20穿着黄色毛衣wear yellow sweater 21在四点半at half past four 22穿着牛仔裤 wear jeans 23讲故事tell a story 24每个学生each student 25下一句 the next sentence 26轮到波比了 It is Bobby’s turn. 27努力地想 think hard 28下一句是什么？What’s next? 29不得不重新开始讲故事 have to start the story again 30在狮子的房子前面 in front of the lion’s house 31在房子旁边散步walk by the house 32对着老人大喊shout at the old man 33把你的孩子给我give me your child = give your child to me 34和狮子住在一起live with the lion 35对她很好be nice to her 36照顾他look after him 37快点be quick 38穿过城市walk through the city 39 在山上on the mountain 40 住在森林里live in the forest 41 愤怒的狮子the angry lion 42 生病了be sick / be ill 43 变成一个王子turn into a prince △44 一个苏格兰男士 a Scottish man △45 穿一条苏格兰裙 wear a kilt △46 一个美国牛仔 an American cowboy 二、句型 1. Long long ago, there was a king. 很久以前，有以为国王。 2. There were a lot of people in the street. 街上有许多人。 3. One day, two men visited the king. 一天，两个男人拜访国王。 4. The king was happy. 国王很高兴。 5. The king liked new clothes. 国王喜欢新衣服。 6. They looked at the king and shouted. 他们看着国王叫喊。

英语四年级上册Unit

英语四年级上册Unit 4 My home第三课时教案 课题：Unit 4My home 第三课时 教学重点：单词home, room, school, classroom的拼写。 教学难点：home与house的区别 教具准备： 1．图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2．教材相配套的教学录音带 3．单词卡片 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： (一)热身／复习(Warm-up/Revision) 1．复习Let’s talk/A部分的对话。 2．做Let’s play的游戏。 (二)呈现新课 (Presentation) 1．出示图片home, 让学生说出单词，并让学生用home说一句话。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。 2．分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告诉学生：They are rooms. 教读单词room. 3．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生：What’s in the classroom? 4．出示图片school，教师问学生：Is it a room? Is it a home?让学生回答：No, it isn’t.It’s a school. 5．教师准备单词卡home, room, school, classroom。

做游戏：找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生：Is it home/room/school/classroom?让学生回答：Yes, it is. No, it isn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。 6．看单词卡，拼读单词。此文转自斐.斐课件.园 https://www.wendangku.net/doc/e210105400.html, 7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。 8．看图填词“Write and say”部分，并让学生用home, room, school, classroom分别造句。 (三)趣味操练 (Practice) 1．做游戏“What’s missing?” 教师把本单元A部分的单词卡与home, room, school, classroom 图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。 2．抢拼单词 叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。 (四)扩展性活动(Add-activities) 拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或