《医用药理学B》辅导资料
一、选择题
A型题
１、糖皮质激素的不良反应有许多，但不包括：Ｂ、高血钾
２、某药口服吸收良好，但经过肝脏之后，只有３０％的药物达到体循环，其原因是：Ｃ、存在首过效应
３、青霉素与丙磺舒合用时Ｄ、作用增强、维持时间延长
４、毛果芸香碱对眼睛可产生下列哪种作用？Ｂ、收缩虹膜括约肌、缩瞳
５、竞争型肌松剂的肌松作用是由以下作用所致：Ｃ、与乙酰胆碱竞争运动终板膜上Ｎ２－胆碱受体
６、下列哪种药物是主要兴奋β受体的拟肾上腺素药：Ｃ、异丙肾上腺素
７、吗啡急性中毒引起最严重的毒性反应是：Ｅ、呼吸抑制
８、用量过大，可引起高铁血红蛋白血症的解热镇痛药是：
Ａ、阿斯匹林Ｂ、醋氨酚Ｃ、消炎痛Ｄ、布洛芬Ｅ、以上均不是
9、下列哪种药物与链霉素合用可增强耳毒性
Ａ、先锋霉素Ｂ、速尿Ｃ、氢氯噻嗪Ｄ、氯霉素Ｅ、氨苄青霉素
10、用硝酸甘油治疗心绞痛其主要作用原理是：
Ａ、选择性扩张冠脉，增加心肌供血
Ｂ、减慢心率、降低心肌耗氧量
Ｃ、改善心肌代谢，增加心肌耐缺氧能力
Ｄ、扩张外周血管，降低心脏负荷和心肌耗氧量
Ｅ、降低血压，反射性兴奋交感神经改善心肌供血
11、阿托品对眼睛的影响表现为：
A 散瞳、眼内压降低、调节麻痹
B 散瞳、眼内压升高、调节麻痹
C 散瞳、眼内压升高、调节痉挛
D 散瞳、眼内压降低、调节痉挛
E 上述都不是
12、下列情况可称为首关效应的是：
A 苯巴比妥钠肌肉注射被肝药酶代谢，使血中浓度降低
B 硝酸甘油舌下给药，自口腔粘膜吸收，经肝代谢后药效降低
C 青霉素口服后被胃酸破坏，使吸收入血的药量减少
D 心得安口服，经肝脏灭活代谢，使进入体循环的药量减少
E 所有这些
13、下述哪种药物没有扩张支气管作用：
A 异丙肾上腺素
B 氨茶碱
C 色甘酸钠
D 麻黄碱
E C和D
14、酚妥拉明用于治疗充血性心力衰竭是由于：
A 直接增强心肌收缩力
B 收缩血管，升高血压
C 利尿消肿，减轻心脏负荷
D 扩张血管，降低外周阻力，减轻心脏后负荷
E 上述都不对
15、阿托品治疗胆绞痛，病人伴有口干、心悸等反应，称为：
A 兴奋反应
B 副作用
C 后遗作用
D 继发作用
E 以上都不对
16、氯丙嗪产生安定作用的部位可能是：
A 大脑皮层
B 脑干网状结构
C 脑室导水管周围的灰质
D 下丘脑
E 脊髓
17、抗醛固酮制剂在治疗充血性心力衰竭中是有益的，因为：
A 它具有利尿剂的作用
B 它可以使心输出量增加
C 在严重的充血性心力衰竭病人，常常继发醛固酮增多
D 以上三条均是
E A和C
18、洋地黄中毒引起死亡的最常见原因是：
A 房室传导阻滞
B 心室纤颤
C 窦性心律失常
D 尿毒症
E 酸碱平衡失调
19、硝酸甘油治疗心绞痛的主要作用机理是：
A 选择性扩张冠脉，增加心肌供血
B 减慢心率，降低心肌耗氧量
C 改善心肌代谢，增加心肌耐缺氧能力
D 扩张外周血管，降低心脏负荷和心肌耗氧量
E 降低血压，反射性兴奋交感神经改善心肌供血
20、下列哪种强心甙静脉给药时，起效最快：
A 地高辛
B 洋地黄毒甙
C 铃兰毒甙
D 西地兰E毒毛花苷K
21、下列哪种降压药在第一次给药后可能出现：体位性低血压、眩晕、心悸等“首剂效应”：
A 呱乙啶
B 可乐宁 C美加明 D心得安 E哌唑嗪
22、糖皮质激素下列哪一项配伍应用是错误的：
A 与肾上腺素合用，治疗过敏性休克 B与胰岛素合用治疗糖尿病
C 与去氧皮质酮合用治疗阿狄森氏病 D与阿托品合用治疗虹膜睫状体炎
E 与足量有效的抗菌药合用治疗严重感染性疾病
23、癫痫小发作首选：
A 苯妥英钠
B 苯巴比妥钠
C 安定
D 乙琥胺
E 丙戊酸钠
24、治疗甲亢引起的窦性心动过速首选：
A 奎尼丁
B 心得安
C 利多卡因 D苯妥英钠 E维拉帕米
25、氨基糖苷类药物中对结核杆菌作用最强的是：
A 链霉素
B 庆大霉素 C妥布酶素 D卡那霉素 E丁胺卡那霉素
26、下列哪种药物与速尿合用可增强耳毒性：
A 先锋霉素
B 链霉素
C 四环素
D 氯霉素 E氨苄青霉素
27、抑制DNA合成的抗菌药是：
A 磺胺嘧啶
B 诺氟沙星
C 呋喃唑酮
D 甲氧苄氨嘧啶
E 以上均不是
28、绿脓杆菌引起的泌尿道感染应选用：
A 链霉素+SM z+TMP
B 氨苄青霉素+庆大霉素
C 羧苄青霉素+庆大霉素 D
青霉素G+庆大霉素 E 先锋霉素+庆大霉素
29、直接抑制Na+、K+交换的利尿药是：
A 氢氯噻嗪
B 氨茶碱
C 安体舒通 D氨苯喋啶 E C和D
30、急性肺水肿患者，凡适宜使用快速利尿剂时应选用的是：
A 氢氯噻嗪
B 甘露醇
C 速尿 D氨茶碱 E 安体舒通
31、巴比妥类药物的作用部位在：
A.下丘脑
B.边缘系统
C.大脑皮层
D.脑干网状结构上行激活系统
E.小脑
32、解热镇痛药中，除（）类药外，均有消炎抗风湿作用：
A、苯胺类
B、水杨酸类
C、吡唑酮类
D、有机酸类
E、A和C
33、胺碘酮抗心律失常的作用机理是：
A.适度抑制钠通道
B.促进钾离子外流
C.抑制钙通道
D.延长动作电位时程和有效不应期
E.阻断β肾上腺素受体
34、硝普钠降压作用特点是：
A.速效、弱效、短效
B.速效、强效、长效
C.速效、强效、短效
D.慢效、强效、短效
E.慢效、弱效、短效
35、氢氯噻嗪的利尿作用特点是：
A、利尿作用强，尿中排出钠、钾、氯和碳酸根离子增多
B、利尿作用强，尿中排出钠、钾、氯离子增多
C、利尿作用中等，尿中排出钠、钾、氯离子增多
D、利尿作用中等，尿中排出钠、钾、氯和碳酸根离子增多
E、利尿作用弱，尿中排出钠、氯离子增多
36、阿司匹林抑制血小板聚集的机理是：
A、抑制血小板的生成
B、抑制TXA2的合成
C、减少PGI2的生成
D、A+B
E、B+C
37、半数致死量(LD50)用以表示
A.药物的安全度
B.药物的治疗指数
C.药物的急性毒性
D.药物的极量
E.评价新药是否优于老药的指标
38、药物与特异性受体结合后,可能兴奋受体,也可能阻断受体,这取决于
A.药物的作用强度
B.药物的剂量大小
C.药物的脂/水分配系数
D.药物是否具有亲和力
E.药物是否具有效应力(内在活性)
39、氨甲苯酸(PAMBA)的作用机理是
A.促进凝血因子活性,使纤维蛋白生成增多
B.促进凝血因子的生成
C.增加血小板的数量,并促进其聚集
D.对抗纤溶酶原激活因子的作用
E.收缩血管
40、长期应用可能升高血钾的利尿药是
A.氯噻酮
B.乙酰唑胺
C.呋喃苯胺酸
D.丁苯氧酸
E.氨苯蝶啶
41、去甲肾上腺素在神经末梢释放后作用的消失主要由于：
A COMT代谢夫活 B被突触前膜再摄取 C被突触后膜再摄取
D MAO代谢灭活 E被肝药酶灭活
42、某病人服用低于最小有效剂量的药物后即产生药理效应，这属于下列哪种反应？
A高敏性 B过敏反应或变态反应 C依赖性
D耐受性 E已成癌性
43、β1肾上腺素受体位于：
A骨路肌运动终板上 B胃肠道平滑肌上 C心肌细胞上
D血管平滑肌细胞上 E以上都不对
44、新斯的明治疗重症肌无力的作用机制包括：
A抑制胆碱酯酶 B 兴奋N1受体 C 兴奋N2受体
D A和C
E B和C
45、由于（）必需严格控制麻醉性镇痛药的使用：
A镇痛作用强而持久 B反复使用产生耐药性 C副作用过多 D容易成瘾 E价钱太贵
46、利多卡因临床主要用于治疗：
A心房纤颤 B心房扑动 C室性心律失常
D室上性心动过速 E房室传导阻滞
47、强心苷减慢心房纤颤的心室率是由于以下哪种作用：
A抑制房室结 B增加房室结隐匿性传导 C纠正心肌缺氧
D抑制心房异位起搏点 E抑制心室异位起搏点
48、甲状腺制剂的临床适应症：
A单纯性甲状腺肿 B 粘液性水肿 C 呆小症
D侏儒症 E A＋B＋C
49、对正常血糖没有降低作用的降血糖药是：
A磺酰脲类 B双胍类 C胰岛素 D A和B E A和C
50、硝酸甘油不具有下列那种作用
A．扩张容量血管 B．减慢心率 C．增加缺血区血流量
D．扩张脑膜血管引起头痛 E．增高眼内压
B型题
Ａ、主要兴奋α－Ｒ，也能较弱地兴奋β１－Ｒ，并促ＮＡ释放
Ｂ、主要兴奋α－Ｒ，也能兴奋β１－Ｒ
Ｃ、兴奋α、β－Ｒ，并促ＮＡ释放
Ｄ、主要促进ＮＡ释放，也兴奋β－Ｒ
Ｅ、主要兴奋β－Ｒ，对α－Ｒ几乎无作用
51、去甲肾上腺素 B
52、麻黄碱 C
Ａ、镇痛作用Ｂ、镇咳作用Ｃ、欣快作用Ｄ、缩瞳作用Ｅ、恶心呕吐
53、吗啡作用于边缘系统的阿片受体产生 C
54、吗啡兴奋大脑－导水管周围灰质的阿片受体产生 A
Ａ、阿托品Ｂ、异丙肾上腺素Ｃ、新斯的明
Ｄ、多巴胺Ｅ、酚妥拉明
55、治疗肾上腺嗜铬细胞瘤： E
56、治疗肢端血管痉挛性疾病 E
Ａ、稳定溶酶体膜，减少水解酶的释出
Ｂ、抑制前列腺素合成
Ｃ、抑制炎症细胞向炎症部位募集
Ｄ、抑制肉芽组织中成纤维细胞ＤＮＡ合成
Ｅ、抑制抗原抗体反应
57、阿斯匹林抗炎作用的机制是 B
58、糖皮质激素能减轻疤痕和粘连的作用机制是 D
Ａ、磺胺嘧啶（ＳＤ）Ｂ、四环素Ｃ、青霉素
Ｄ、甲碘灭脓（ＳＭＬ）Ｅ、氟哌酸
59、尿路感染选用 E
60、创面感染选用 D
A 磺胺嘧啶（SD）
B 磺胺异恶唑（SIZ）
C 磺胺醋酰(SA)
D 甲磺灭脓（SML）
E 磺胺甲氧吡嗪（SMPZ）
61、肠道感染选用： E
62、流行性脑脊髓膜炎选用：A
A 血压下降加剧
B 血压升高不受影响
C 血压降低不受影响
D 血压升高作用减弱或消失
E 使血压上升反转为下降
63、先注射酚妥拉明，再注射去甲肾上腺素：B
64、先注射酚妥拉明，再注射肾上腺素：A
A 阿托品
B 异丙肾上腺素
C 新斯的明
D 多巴胺
E 酚妥拉明
65、治疗心脏骤停可选用：D
66、治疗肾上腺嗜铬细胞瘤可选用： E
A 利多卡因
B 心得安
C 奎尼丁
D 普鲁卡因胺
E 苯妥英钠
67、能阻滞儿茶酚胺对心脏作用的药物是：B
68、兼有抗癫痫作用的抗心律失常药物是：A
A 氢氧化铝
B 甲氰咪胍
C 阿托品
D 硫酸亚铁
E 三硅酸镁
69、抑制胃液分泌但不影响胃液酸度的是：C
70、阻断组胺受体抑制胃酸分泌的是： B
A、碘的氧化
B、酪氨酸碘化和缩合
C、甲状腺素分泌
D、A+B
E、A+C
71、大剂量碘抗甲状腺作用机制是抑制： C
72、甲基硫氧嘧啶抗甲状腺作用是通过抑制过氧化酶，影响（）环节起作用。A
A、苯巴比妥
B、硫贲妥
C、水合氯醛
D、安定
E、吗啡
73、（）临床可用于麻醉 B
74、（）安全度最大 D
A.地高辛
B.洋地黄毒苷
C.毛花丙苷
D.黄夹苷
E.毒毛旋花子苷K
75、血浆半衰期最长的是 B
76、与血浆蛋白结合率最高的是 B
A.药物引起的反应与个体体质有关,与用药剂量无关
B.等量药物引起和一般病人相似但强度更高的药理效应或毒性
C.用药一段时间后,病人对药物产生精神上依赖,中断用药,出现主观不适
D.长期用药,需逐渐增加剂量
E.长期用药,产生身体上依赖,停药后出现戒断
77、高敏性是指 B
78、过敏反应是指 A
A、加强心肌收缩力
B、兴奋胃肠平滑肌和括约肌
C、降低呼吸中枢对氧气的敏感性
D、收缩支气管平滑肌
E、降低呼吸中枢对二氧化碳的敏感性
79、吗啡用于治疗急慢性腹泻的机理是 B
80、吗啡禁用于哮喘的原因是 D
A利尿酸 B螺内酯 C双氢氯隆暖 D氨苯喋啶 E甘露醇
81、作用较弱的利尿药是：B、D
82、作用强大的利尿药是：A0
A碘的氧化 B酪氨酸碘化和缩合 C甲状腺素分泌
D A＋B
E A＋C
83、大剂量碘抗甲状腺作用机制是抑制：C
84、甲基硫氧嘧啶抗甲状腺作用是通过抑制过氧化酶，影响（）环节起作用：A
A酰脲类 B普通胰岛素 C精蛋白锌胰岛素
D低精蛋白锌胰岛素 E双胍类
85、口服对胰岛功能缺乏者仍有降血糖作用：E
86、直接刺激胰岛β一细胞释放胰岛素而产生降血糖作用：A
A利血平 B可乐宁 C美加明 D 哌唑嗪 E 氢氯噻嗪
87、哪种降压药在第一次给药后可出现“首剂效应”体位性低血压、眩晕，心悸症状：D
88、哪种降压药易与普萘洛尔合用增强疗效：E
A存在肝肠循环 B与血浆蛋白结合率高 C原形物经肾脏重吸收
D A和B
E B和C
89、洋地黄毒苷作用维持时间长是因为：B
90、苯巴比妥作用维持时间长是因为：C
Ｃ型题
Ａ、ＬＤ５０／ＥＤ５０Ｂ、ＥＤ５０／ＬＤ５０
Ｃ、二者均是Ｄ、二者均非
91、治疗指数是：A
92、化疗指数是：A
Ａ、直接作用于受体Ｂ、影响递质的代谢
Ｃ、二者均有Ｄ、二者均无
93、毛果芸香碱的作用是：A
94、新斯的明的作用是：B
Ａ、多巴胺受体阻断作用Ｂ、α－受体阻断作用
Ｃ、二者均有Ｄ、二者均无
95、氯丙嗪具有：C
96、丙咪嗪具有：D
Ａ、洋地黄毒甙Ｂ、毒毛花苷Ｋ
Ｃ、二者均可Ｄ、二者均不可
97、心力衰竭危急病人用：C
98、慢性心力衰退竭病人应选用：A
Ａ、抗药菌产生钝化酶（合成酶）Ｂ、抗药菌产生水解酶（β－内酰胺酶）
Ｃ、二者均是Ｄ、二者均非
99、对青霉素产生抗药性是因为：B
100、对链霉素产生抗药性是因为：A
A、心痛定（硝苯吡啶）
B、消心痛（硝酸异山梨醇酯）
C、两者均是
D、两者均非
101、治疗心绞痛的药物是：B
102、治疗高血压的药物是：A
A、氢氧化铝
B、碳酸氢钠
C、二者均是
D、二者均非
103、口服后难吸收，中和胃酸的作用缓慢持久，可引起便秘的是：A
104、口服后易吸收，中和胃酸的作用迅速，维持时间短的是：B
A、麻黄碱
B、色甘酸钠
C、二者均是
D、二者均非
105、可预防哮喘发作的是：B
106、可引起血压升高的是：A
A、华法令
B、肝素
C、两者均是
D、两者均非
107、休克、弥漫性血管内凝血早期选用：B
108、防治血栓栓塞性疾病的药物是：A
A.对窦房结作用强
B.对房室结作用强
C. 两者均是
D.两者均非109、维拉帕米C
110、硝苯吡啶B.
A、黑质-纹状体DA通路
B、中脑-边缘系统DA通路
C、两者均是
D、两者均非
111、氯丙嗪抗精神病作用通过阻断 B
112、氯丙嗪增加催乳素分泌作用通过阻断 D
A、安坦
B、左旋多巴
C、两者均是
D、两者均非
113、进入中枢转变成DA后,发挥抗震颤麻痹作用 B
114、进入中枢阻断M受体发挥抗震颤麻痹作用 A
A、抑制骨髓，可引起再生障碍性贫血
B、新生儿应用，可引起“灰婴综合症”
C、二者均是
D、二者均非
115、四环素的不良反应是 D
116、氯霉素的不良反应是 C
A、磺胺嘧啶 (SD)
B、甲氧苄胺嘧啶 (TMP)
C、二者均是
D、二者均非117、通过抑制二氢叶酸合成酶产生抑菌作用 A
118、通过抑制二氢叶酸还原酶产生抑菌作用 B
A、肝素
B、双香豆素
C、两者均是
D、二者均非119、体内、外均有抗凝作用的是 A
120、只有体内抗凝作用的是 B
X型题
121、强心苷降低心肌耗氧量是由于
A、加强心肌收缩力
B、缩小心衰扩大的心室容积
C、增加心输出量
D、减慢心律
E、减慢传导
122、影响药物分布的因素是
A.药物理化性质
B.环境pH值
C.肝药酶活性
D.生物利用度
E.体内屏障
123、长期大量使用氯丙嗪,可引起
A.迟发性运动障碍
B.震颤麻痹症
C.可能出现体位性低血压
D.鼻塞,便秘,视力模糊
E.再障
124、解热镇痛药的作用机理是
A.兴奋垂体-肾上腺系统
B.释放内源性镇痛药物
C.直接抑制体温调节中枢
D.通过抑制前列腺素的生物合成而发挥作用
E.促进内源性镇痛物质释放
125、安定用于：
A、失眠
B、焦虑紧张
C、癫痫持续状态
D、精神分裂症
E、抑郁症
126、能促进钾离子外流的药物是
A.利多卡因
B.普鲁卡因胺
C.苯妥英钠
D.奎尼丁
E.普罗帕酮
127、部分激动剂的特点是
A.有受体亲和力
B.内在活性较弱
C.单独应用对受体有较弱的激动作用
D.可对抗激动剂的作用
E.可对抗拮抗剂的作用
128、以下属量反应的药物效应是
A.普萘洛尔减慢心率
B.硝普钠降低血压
C.安定抗惊厥
D.苯巴比妥催眠
E.氢氯噻嗪利尿
129、下列关于铁制剂的说法正确的是
A、四环素可减少铁的吸收
B、要增加缺铁性贫血患者血液中的Hb量，必须给充分的铁制剂
C、维生素C可加速铁的吸收
D、二价铁离子在肠道内被十二指肠和空肠上端的粘膜细胞吸收
E、三价铁离子在肠道内被十二指肠和空肠上端的粘膜细胞吸收
130、速尿可使哪些离子排出增加
A、钾离子
B、钠离子
C、氯离子
D、碳酸根离子
E、尿酸131、强心苷降低心肌耗氧量是由于
A、加强心肌收缩力
B、缩小心衰扩大的心室容积
C、增加心输出量
D、减慢心律
E、减慢传导
132、影响药物分布的因素是
A.药物理化性质
B.环境pH值
C.肝药酶活性
D.生物利用度
E.体内屏障
133、长期大量使用氯丙嗪,可引起
A.迟发性运动障碍
B.震颤麻痹症
C.可能出现体位性低血压
D.鼻塞,便秘,视力模糊
E.再障
134、解热镇痛药的作用机理是
A.兴奋垂体-肾上腺系统
B.释放内源性镇痛药物
C.直接抑制体温调节中枢
D.通过抑制前列腺素的生物合成而发挥作用
E.促进内源性镇痛物质释放
135、安定用于：
A、失眠
B、焦虑紧张
C、癫痫持续状态
D、精神分裂症
E、抑郁症136、哌唑嗪、硝普钠和硝酸甘油能改善心衰的心脏功能主要是由于：
A、增加心输出量
B、扩张动、静脉，减轻心脏负荷
C、降低血压
D、降低心室壁张力
E、降低心率
137、部分激动剂的特点是
A.有受体亲和力
B.内在活性较弱
C.单独应用对受体有较弱的激动作用
D.可对抗激动剂的作用
E.可对抗拮抗剂的作用
138、以下属量反应的药物效应是
A.普萘洛尔减慢心率
B.硝普钠降低血压
C.安定抗惊厥
D.苯巴比妥催眠
E.氢氯噻嗪利尿
139. 下列关于铁制剂的说法正确的是
A、四环素可减少铁的吸收
B、要增加缺铁性贫血患者血液中的Hb量，必须给充分的铁制剂
C、维生素C可加速铁的吸收
D、二价铁离子在肠道内被十二指肠和空肠上端的粘膜细胞吸收
E、三价铁离子在肠道内被十二指肠和空肠上端的粘膜细胞吸收
140、 .利血平的降压机理是：
A.抑制囊泡对多巴胺的摄取,减少去甲肾上腺素的合成
B.抑制囊泡对去甲肾上腺素的再摄取
C.破坏囊泡贮存递质的功能
D.抑制突触前膜对去甲肾上腺素的再摄取
E.促进单胺氧化酶的功能
141、部分激动剂的特点是
A.有受体亲和力
B.内在活性较弱
C.单独应用对受体有较弱的激动作用
D.可对抗激动剂的作用
E.可对抗拮抗剂的作用
142、下列关于铁制剂的说法正确的是
A、四环素可减少铁的吸收
B、要增加缺铁性贫血患者血液中的Hb量，必须给充分的铁制剂
C、维生素C可加速铁的吸收
D、二价铁离子在肠道内被十二指肠和空肠上端的粘膜细胞吸收
E、三价铁离子在肠道内被十二指肠和空肠上端的粘膜细胞吸收
143、可用于绿脓杆菌感染的抗生素是：
A青霉素G B链霉素 C四环素 D多粘菌素 E庆大霉素
144、糖皮质激素长期应用，可抑制儿童生长发育，骨质疏松，其机理是：
A、促进蛋白质分解，抑制其合成
B、抗生长激素作用
C、促进磷钙的排泄
D、抑制免疫机能，降低机体的防御功能
E、拮抗甲状腺素的作用
145、安定用于：
A、失眠
B、焦虑紧张
C、癫痫持续状态
D、精神分裂症
E、抑郁症
146、氯丙嗪降温作用特点：
A.对正常体温无影响,仅使过高体温降至正常
B.对正常体温及发热体温均有影响
C.降温作用与环境温度无关
D.降温作用与环境温度有关
E.加强阿司匹林的解热作用
147、哌唑嗪、硝普钠和硝酸甘油能改善心衰的心脏功能主要是由于：
A、增加心输出量
B、扩张动、静脉，减轻心脏负荷
C、降低血压
D、降低心室壁张力
E、降低心率
148、利血平的降压机理是：
A.抑制囊泡对多巴胺的摄取,减少去甲肾上腺素的合成
B.抑制囊泡对去甲肾上腺素的再摄取
C.破坏囊泡贮存递质的功能
D.抑制突触前膜对去甲肾上腺素的再摄取
E.促进单胺氧化酶的功能
149、奎尼丁具有下列作用：
A.降低心肌自律性
B.缩短动作电位时程,相对延长有效不应期
C.抑制心室内传导
D.抑制心肌收缩力
E.拟胆碱作用
150、影响药物分布的因素是：
A.药物理化性质
B.环境pH值
C.肝药酶活性
D.生物利用度
E.体内屏障
151、糖皮质激素长期应用，可抑制儿童生长发育，骨质疏松，其机理是：
A、促进蛋白质分解，抑制其合成
B、抗生长激素作用
C、促进磷钙的排泄
D、抑制免疫机能，降低机体的防御功能
E、拮抗甲状腺素的作用
152、影响药物分布的因素是
A.药物理化性质
B.环境pH值
C.肝药酶活性
D.生物利用度
E.体内屏障
153、长期大量使用氯丙嗪,可引起
A.迟发性运动障碍
B.震颤麻痹症
C.可能出现体位性低血压
D.鼻塞,便秘,视力模糊
E.再障
154、解热镇痛药的作用机理是
A.兴奋垂体-肾上腺系统
B.释放内源性镇痛药物
C.直接抑制体温调节中枢
D.通过抑制前列腺素的生物合成而发挥作用
E.促进内源性镇痛物质释放
155、.可用于绿脓杆菌感染的抗生素是：
A青霉素G B链霉素C四环素D多粘菌素E庆大霉素156、能促进钾离子外流的药物是
A.利多卡因
B.普鲁卡因胺
C.苯妥英钠
D.奎尼丁
E.普罗帕酮
157、部分激动剂的特点是
A.有受体亲和力
B.内在活性较弱
C.单独应用对受体有较弱的激动作用
D.可对抗激动剂的作用
E.可对抗拮抗剂的作用
158、以下属量反应的药物效应是
A.普萘洛尔减慢心率
B.硝普钠降低血压
C.安定抗惊厥
D.苯巴比妥催眠
E.氢氯噻嗪利尿
159、下列关于铁制剂的说法正确的是
A、四环素可减少铁的吸收
B、要增加缺铁性贫血患者血液中的Hb量，必须给充分的铁制剂
C、维生素C可加速铁的吸收
D、二价铁离子在肠道内被十二指肠和空肠上端的粘膜细胞吸收
E、三价铁离子在肠道内被十二指肠和空肠上端的粘膜细胞吸收
160、速尿可使哪些离子排出增加
A、钾离子
B、钠离子
C、氯离子
D、碳酸根离子
E、尿酸
二、填空题
１、治疗青光眼首选药毛果芸香碱；
２、术后腹气胀，尿潴留首选药物新斯的明；
３、窦性心动过速常用药β受体阻断药或维拉帕米；
４、焦虑性失眠首选药物安定
５、急性化脓性扁桃体炎首选青霉素G ；
６、过敏性休克首选肾上腺素；
７、心性水肿首选利尿药噻嗪类；
８、筒箭毒碱过量可用新斯的明解救。
９、癫痫小发作首选乙虎胺。
10、氯丙嗪引起的急性锥体外系反应应选用苯海索对抗。
11、治疗青光眼首选毛果芸香碱。
12、解救有机磷农药中毒使用阿托品和氯解磷定。
13、过敏性休克首选肾上腺素。
14、治疗变异型心绞痛宜使用硝苯地平。
15、焦虑性失眠常用安定。
16、急性化脓性扁桃体炎首选青霉素G 。
17、心性水肿首选利尿药噻嗪类。
18、精神病患者使用氯丙嗪出现的锥体外系症状时可使用苯海索。
19、抗心绞痛药中不宜用于哮喘病人的是普萘洛尔。
20、阿司匹林抑制血栓形成，是由于减少了血小板内TXA2生成。
21、癫痫大发作首选药苯妥英钠。
22、躁狂症适用于碳酸锂治疗。
23、阿片受体阻断剂是纳洛酮。
24、灭活酶有水解酶和钝化酶，可使β-内酰胺类和氨基甙类抗生素失活。
25、常见的竞争型肌松药是筒箭毒碱。
26、心脏骤停首选药物肾上腺素。
27、通常用于预防心绞痛发作的硝酸酯类是硝酸甘油。
28 地高辛半衰期为36小时，如按半衰期给药，到达坪值需用 7 天。
29、重症肌无力首选药物新斯的明。
30、伴有醛固酮增高的顽固性水肿首选利尿药速尿。
31、过敏性休克用肾上腺素治疗。
32、急性风湿热首选阿司匹林。
33、心源性哮喘首选吗啡。
34、青光眼服用毛果芸香碱治疗。
35、流脑首选药青霉素G 。
36、抑制纤溶过程的止血药氨甲苯酸。
37、筒箭毒碱过量用新斯的明解救。
38、肝素引起的出血用鱼精蛋白对抗。
三、名词解释
⒈生物利用度：⒉二重感染⒊受体
⒋调节痉挛⒌化学疗效 6.副作用：
7.受体 8.生物利用度 9.调节麻痹
10.化疗指数 11.稳态血药浓度 12. 肝肠循环
13．半衰期： 14．首过效应：
四、问答题
１、试述吗啡的药理作用与临床应用。
２、试述肾上腺皮质激素的临床应用。
３、降压药分哪些类，简述各类的降压作用机制，并列出各类的代表药物。
４、扩血管性抗休克药有那些，举例说明
5、何谓药物的分布，其影响药物因素有哪些。
6、何谓半衰期？某药的半衰期为6小时，一次给药后需多少时间可从体内基本消除（消除
95%以上）？
7、试述糖皮质激素的临床应用及不良反应。
8、常用的口服降糖药有哪几类，试述各类药物的作用机制。
9、试述影响药物吸收的因素
10、比较吗啡和阿司匹林镇痛作用特点、机理和临床应用
11、抗菌药包括那些？简述每类药的抗菌作用机理。
12、试述糖皮质激素的药理作用及作用机理
13、简述硫酸镁口服、注射给药时的药理作用及机理。
14、强心苷的正性肌力作用特点和机制如何？
15、普萘洛尔的降压原理是什么？
16、试述平喘药的分类、代表药物及各类药物的作用机制？
17、氨基糖苷类抗菌药的不良反应有那些？
18、糖皮质激素的抗炎作用机制有那些？
1 -----5 BC DBC 6 ---- 10 CEEBD 11 ----15 BDCDB
16 ----20 BBCDE 21 ----- 25 EBDBA 26 ---- 30 BBCEC 31 ---- 35 CADCD 36 ---- 40 BCEDE 41 ---- 45 BAC D D
46 ----50 D A EBB 51 ----55 BCCAE 56 ---- 60 EBDED 61 ----65EABAD 66 ----70 BEACB 71 ----75 CABDB
76 ----80 BBABD 81 ----85 (BD)ACAE 86 ----90 ADEBC 91 ----95 AAABC 96 ---100 DCABA 101---105 BAABB 106---110 ABACB 111---115 BDBAD 116---120 CABAB 121、BC 122 、ABDE 123、ACDE 124、BD 125、ABC 126、AC 127、ABCD 128、ABE 129、ABCDE 130、ABC 131、BC 132、ABDE 133、ACDE 134、AD 135、ABC 136、AB
137、ABCD 138、ABE 139、ABCDE 140、BC 141、ABCD 142、ABCDE 143、DE 144、ＢＣ１４５、ＡＢＣ１４６、ＢＤ１４７、ＡＢ１４８、BC １４９、ＡＢＣＤ１５０、ＡＢＤＥ１５１、ＢＣ
１５２、ＡＢＥ１５３、ＡＣＤＥ１５４、AD
１５５、ＤＥ１５６、ＡＣ１５７、ＡＢＣＤ
１５８、ＡＢＥ１５９、ＡＢＣＤＥ１６０、ＡＢＣ
1、毛果芸香碱
2、新斯的明
3、β受体阻断药或维拉帕米
4、安定
5、青霉素G
6、肾上腺素
7、噻嗪类
8、新斯的明
9、乙虎胺10、苯海索
11、毛果芸香碱
12、阿托品和氯解磷定
13、肾上腺素
14、硝苯地平
15、安定
16、青霉素G
17、噻嗪类
18、苯海索
19、普萘洛尔
20、TXA2
21、苯妥英钠
22、碳酸锂
23、纳洛酮
24、水解酶和钝化酶
25、筒箭毒碱
26、肾上腺素
27、硝酸甘油
28、7
29、新斯的明
30、速尿
31、肾上腺素
32、阿司匹林
33、吗啡
34、毛果芸香碱
35、青霉素G
36、氨甲苯酸
37、新斯的明
38、用鱼精蛋白对抗
1、生物利用度：药物吸收进入体循环的药物相对量和速度。
2、二重感染：长期应用广谱抗生素后，体内敏感菌被抑制或杀灭，比敏感菌大
量繁殖，导致菌群失调引起新的感染。
3、受体：一类特殊的蛋白质，能识别、结合特异性配体并产生特定效应的大分
子物质。
4、调节痉挛：睫状肌收缩，使悬韧带松驰、晶体变凸，屈光度增加，使远物体成像于视网膜前方，故视远物时模糊不清，只能视近物。此作用称为调节痉挛。
5、化学疗效：细菌和其它微生物、寄生虫及癌细胞所致疾病的药物治疗效果。
6、副作用：指药物在治疗量时出现的与治疗目的无关的作用。
7、受体：一类特殊的蛋白质，能识别、结合特异性配体并产生特定效应的大分
子物质。
8、生物利用度：药物吸收进入体循环的药物相对量和速度。
9、调节麻痹：阻断睫状肌上M-受体，睫状肌松弛，回缩结果使悬韧带拉紧，
晶体处扁平状态，屈光度下降，调节于远视，视近物模糊不清。称调节麻痹。
10、化疗指数：衡量药物临床应用价值和评价化疗药物安全性的重要参数，一般可用半数致死量和半数有效量的比值表示。
11、稳态血药浓度：以恒速恒量给药后，经5个半衰期，由于给药速度和消除速度达到平衡，故血药浓度称定在一个水平的状态，此时的血药浓度称稳态血药浓度。
12、肝肠循环：药物自胆汁排入十二指肠的结合型药物，在肠中经水解后，由小肠粘膜上皮细胞再吸收，经肝又重入体循环
13、半衰期：指血浆药物浓度下降一半所需要的时间。
14首过效应：由胃肠道吸收的药物，经门静脉进入肝脏，有些药物首次通过肝
脏是即被转化灭活，使进入体循环的药量减少，药效降低。
四、问答题
１、试述吗啡的药理作用与临床应用。
作用于中枢神经系统
(1)镇痛作用：用小剂量吗啡5-10mg就可产生明显的镇痛作用，吗啡对各种疼痛均有效，对钝痛作用比锐痛显著。同时也产生镇静、欣快感和改善情绪的效应，消除因疼痛引起的焦虑不安和恐惧等。
(2)呼吸抑制：吗啡抑制脑干呼吸中枢，产生强而持久的呼吸抑制作用，治疗量吗啡作用呼吸中枢的阿片受体，可使呼吸中枢对co2，敏感性降低，抑制呼吸中枢使呼吸频率减慢，肺潮气量降低，中毒量可使呼吸频率降至每分钟3-4次，最终导致呼吸停止。
(3)镇咳作用：吗啡抑制延脑咳嗽中枢产生很强的镇咳作用。由于易成瘾，临床极少采用。
(4)缩瞳作用：吗啡激动中脑动眼神经中枢部位的阿片受体，产生缩瞳作用，中毒剂量可使瞳孔缩呈针尖大小，是吗啡中毒特征之一。
(5)催吐作用：吗啡兴奋延脑催吐化学感受器(CTZ)，引起恶心呕吐，可用氯丙嗪对抗。
作用于心血管系统：
大剂量吗啡对延脑血管运动中枢产生抑制作用，使外周血管扩张，引起血压下降，还可因引起体内组胺释放而致血压明显降低。此外，大剂量吗啡注射后，对呼吸中枢有抑制作用，可致缺氧和血液内co2分压增高，导致脑血管扩张、颅压增高、脑外伤、颅内占位性病变和颅压高的患者不宜选用吗啡类药物止痛。
作用于平滑肌
吗啡对消化道和其它平滑肌都有兴奋作用，它可提高胃肠道平滑肌和括约肌的张力，使蠕动减少和推动性节律收缩明显减弱，加上还能抑制消化液的分泌引起大便干燥和便秘。吗啡对胆管口的奥狄氏括约肌的收缩作用可阻止胆汁分泌，使胆道压力上升，引起上腹部不适，诱发胆绞痛。吗啡能提高输尿管平滑肌和膀胱括约肌张力，导致尿潴留。大剂量吗啡使支气管平滑肌收缩并有拮抗催产素的作用。
【临床应用】
1．镇痛：吗啡对各种疼痛都有效，但因为成瘾，故仅用于其他镇痛药无效的严重创伤，烧伤等引起的急性镇痛。
2．心源性哮喘：除应用强心苷、氨茶碱和吸氧外，小剂量的吗啡(5mg)可产生良好效果。吗啡抑制呼吸中枢可降低呼吸中枢对co2的敏感性，使呼吸频率变慢加深，增加换气量，减轻喘息症状。
3．止泻：适用于急慢性消耗性腹泻，减轻症状，一般选用阿片酊或复方樟脑酊制剂。
２、试述肾上腺皮质激素的临床应用。
1）替代或补充疗法：用于治疗肾上腺皮质功能不全症、肾上腺次全切除术后等。
2）严重感染：原则上限于严重感染并伴有明显毒血症者如中毒性菌痢、中毒性肺炎等，应用糖皮质激素在于减轻炎症反应、缓解中毒症状、预防中毒性休克、使病人渡过危险期。但可降低机体防御功能，且无抗菌作用，故应用时必须与足量有效抗生素合用，以免导致感染扩散。
3）抑制排斥反应：通过免疫抑制作用，可应用于如脏器移植手术后或异体皮肤的排斥反应。 4）抗休克：糖皮质激素可用于各种休克，有助于病人渡过危险期。
5）血液病：可用于急性淋巴细胞性白血病、再生障碍性贫血、血小板减少症等。
３、降压药分哪些类，简述各类的降压作用机制，并列出各类的代表药物。
一、交感神经抑制药物：抑制交感神经活性的药物分别作用于交感神经系统的不同部位，减弱交感神经对血管张力的调节，使血管扩张，血压下降。
（一）中枢性交感神经抑制药：可乐宁、α-甲基多巴。
（二）神经节阻断药：美加明等。
（三）抗去甲肾上腺素能神经末梢药：利血平和胍乙啶等。
（四）肾上腺素受体阻断药：α1-受体阻断药：哌唑嗪等；β-受体阻断药：普萘洛尔等；α和β受体阻断药：拉贝洛尔。
二、扩血管药：使血管扩张，血压下降。肼屈嗪，硝普钠等。
三、钙拮抗剂：硝苯地平等。选择性阻滞电压依赖性钙通道，抑制钙离子内流，松弛血管平滑肌，从而产生降压作用。
四、血管紧张素转化抑制剂和血管紧张素Ⅱ受体阻断药：卡托普利和洛沙坦等。抑制血管紧张素Ⅰ转化酶，抑制血管紧张素Ⅱ的生成，减少血管紧张素Ⅱ与受体结合，导致小动脉、小静脉扩张，外周阻力下降，血压降低。
五、利尿药：氢氯噻嗪等。
４、扩血管性抗休克药有那些，举例说明
阿托品：用于多种原因引起的感染性休克，但伴有高热和心率过快不宜用。
肾上腺素：过敏性休克。
糖皮质激素可兴奋心脏，扩张小血管，用于各种休克的治疗。
5、何谓药物的分布，其影响药物因素有哪些。
分布是指药物随血液循环，向种组织、细胞间液和细胞内液的转运过程，影响分布的因素有：
（一）药物的理化性质
（二）药物与组织的亲和力
（三）局部组织器官的血流量
（四）机体的屏障组织
6、何谓半衰期？某药的半衰期为6小时，一次给药后需多少时间可从体内基本消除（消除
95%以上）？
药物血浆半衰期（t1/2）指血浆药物浓度下降一半所需要的时间，它反映药物的消除速度。
30小时。
7、试述糖皮质激素的临床应用及不良反应。
临床应用：
（1）替代或补充疗法：治疗肾上腺皮质功能不全症、肾上腺次全切除术后等。
（2）严重感染：原则上限于严重感染并伴有明显毒血症者如中毒性菌痢、中毒性肺炎等，应用糖皮质激素在于减轻炎症反应、缓解中毒症状、预防中毒性休克、使病人渡过危险期。但糖皮质激素可降低机体防御功能，且无抗菌作用，故应用时须与足量有效抗生素合用，以免导致感染扩散。
（3）抑制排斥反应：通过糖皮质激素，免疫抑制作用，可应用于如脏器移植手术后或异体皮肤的排斥反应。
（4）抗休克：糖皮质激素可用于各种休克，有助于病人渡过危险期。
（5）血液病：用于急性淋巴细胞性白血病、再生障碍性贫血、血小板减少症等。
不良反应：
（1）类肾上腺皮质功能亢进症（柯兴氏综合征）是过量使用糖皮质素引起物质代谢和水盐代谢紊乱的结果。其主要表现有：满月脸、向心性肥胖、肌无力及肌萎缩、皮肤变薄、痤疮、多毛、浮肿、低血钾、高血压、糖尿、易感染等。一般无需特殊治疗，停药后可自行消失，
数月可恢复正常。严重者分别加用抗高血压药、抗糖尿病药治疗。并办用低钠、低糖高蛋白饮食及加用氯化钾可减轻症状。骨质疏松是停止使用激素治疗的指征。
（2）诱发或加重感染：糖皮质激素可减弱机体防御疾病能力，长期应用可诱发感染或使潜在性感染灶扩大或造成播散性感染。特别是一些原来抵抗力弱的病人还可使原来静止的结核病灶扩散恶化，如肺结核等。故在用药过程中应注意病情变化，必要时并用抗菌或抗结核药物。
（3）诱发或加重溃疡：糖皮质激素剌激壁细胞分泌胃酸，增加胃蛋白酶分泌，故可诱发或加重胃、十二指肠溃疡，甚至造成消化道出血或穿孔。长期大剂量使用：糖皮质激素时可考虑加用抗胆碱药或抗酸药。
（4）抑制或延缓儿童生长发育，影响胎儿发育并可致多发性畸形。与糖皮质激素对DNA 合成和细胞分裂的广泛抑制作用有关。
（5）对眼：可以致晶体后部包囊下白内障，致突眼、视网膜水肿，造成青光眼及使角膜变薄甚至致角膜穿孔等疾病。
（6）其它：欣快、易激动、失眠、偶致精神失常或诱发癫痫发作、延缓伤口愈合等。
8、常用的口服降糖药有哪几类，试述各类药物的作用机制。
磺酰脲类和双胍类
磺酰脲类主要是剌激胰岛β细胞释放胰岛素，反复用药可见胰岛β细胞增生。本类药能增强胰岛素的作用，可能与其可降低胰岛素的代谢、提高靶细胞对胰岛素的敏感性、增加胰岛素与其受体结合、抑制胰岛素的分泌有关。
双胍类其作用机制可能主要是增强胰岛素作用等。
9、试述影响药物吸收的因素
（一）药物方面
1．药物的理化性质
2．剂型
3．药物的浓度
（二）给药途径
给药途径影响药物吸收速度及程度。经胃肠吸收的药物先经门静脉入肝后才能进入体循环。某些药物在通过肠粘膜和肝时，被该处酶代谢灭活后是入体掀起环的药量减少，药效降低，这一现象叫首关效应（首过效应）或第一关卡效应。
（三）生物可用度或生物利用度（F），指药物被吸收并经首关效应后进入体循环的药物的相对分量和速度，它与药物作用强度与速度有关，一般以吸收百分率（%）表示。
10、比较吗啡和阿司匹林镇痛作用特点、机理和临床应用
吗啡：用小剂量吗啡5-10mg就可产生明显的镇痛作用，对钝痛作用比锐痛显著。同时也产生镇静、欣快感和改善情绪的效应，消除因疼痛引起的焦虑不安和恐惧等。一次给药镇痛作用可维持4-5小时，欣快感可使人陶醉在自我欢乐之中，这也是反复追求用药和引起成瘾的原因之一。
机理：通过与中枢神经系统的阿片受体结合而产生镇痛效应。
应用：对各种疼痛都有效，但因为成瘾，故仅用于其他镇痛药无效的严重创伤，烧伤等引起的急性镇痛。
阿司匹林对创伤性剧痛和内脏绞痛无效，而对常见的慢性钝痛效果好。止痛作用中等度，约为可待因641/10，久用不易成痛，也不引起呼吸抑制，故临床广泛应用。
机理：作用部位主要在外周，即神经末梢的痛觉感受器，与药物抑制神经末梢部位前列腺素合成有关。
应用：常配成复方应用，用于发烧、头痛、肌肉痛、神经痛、关节痛等治疗。
11、抗菌药包括那些？简述每类药的抗菌作用机理。
包括青毒素类和头孢菌素类。
（1）青毒素G通过抑制粘肽形成中交叉联结过程的转肽酶活性，从而破坏细菌细胞壁合成；与细胞膜上的青毒素结合蛋白（PBPs）结合而达到杀菌作用。
（2）半合成青霉素：在酰胺酶作用下可分解青毒素G，得到主核6-APA，在保留天然青毒素主核的基础上加入不同的侧链和基团，耐酸、耐酶或广谱
（3）头孢菌素类：抗菌作用机制与青毒素相似，通过抑制粘肽链的交叉联结、阻碍细菌细胞壁的合成，也与细胞膜上的青毒素结合蛋白（PBPs）结合而产生杀菌作用。
大环内酯类：通过与敏感菌的核糖体50s亚基的P位结合，从而抑制细菌蛋白质合成，达到抑菌作用。
林可霉素类：作用机制与大环内酯类相似，主要对革兰氏阳性菌敏感，对革兰氏阴性菌效差，最大特点是本药渗透到骨组织中。
氨基糖苷类：主要通过抑制细菌蛋白质合成。低浓度呈抑菌作用，高浓度杀菌，对静止期的细菌杀菌力较。
多粘菌素类：能选择性与细菌细胞膜磷脂部分结合，使膜的通透性被破坏，导致菌体内的一些重要成分如氨基酸、核苷酸等漏出在死亡，呈杀菌作用。
四环素类：通过影响敏感菌蛋白质合成而产生强抑制作用，虽细菌对四环素类产生抗药性较慢，但本类天然药物之间存在交叉抗药性，而半合成四环素类与天然四环素之间无交叉抗药性。
氯霉素：主要通过抑制细菌蛋白质合成而发挥强抑菌作用。
喹诺酮类：通过抑制细菌DNA回旋酶而影响DNA合成，防碍NDA复制，导致细菌死亡。
磺胺药物：通过抑制细菌叶酸代谢而呈现抑菌作用的。
12、试述糖皮质激素的药理作用及作用机理
1．抗炎作用：糖皮质激素能提高机体对包括炎症在内的各种有害剌激的耐受力，降低机体对致病因子的反应性，如减轻炎症早期的毛细血管扩张、渗出、水肿、白细胞侵润及吞噬反应，从而缓解红、肿、热、痛等症状，并能抑制炎症后期毛细血管和纤维母细胞增生，延缓肉芽组织生长，防止粘连及瘢痕形成。
2．免疫抑制作用：大剂量药糖皮质激素药对免疫过程许多环节都有抑制作用。
3．抗毒使用：细菌内毒素可致人体高热、乏力、食欲减退等毒血症状，糖皮质激素能提高机体内毒素的耐受力，减轻内毒素对机体的损害，在感染毒血症中有解热和缓解中毒的症状的作用。
4．抗休克作用：大剂量的糖皮质激素类药物可用于各种休克，特别是中毒性休克的治疗。5．对血液成份的影响：糖皮质激素能使血液中性白细胞增多，这与该激素可促进中性细胞从骨髓入血而抑制其向血管外游走有关。糖皮质激素能使血液中红细胞和血红蛋白含量增加，增加血小板及纤维蛋白原浓度，缩短凝血时间；还可以使血液淋巴细胞、嗜酸性白细胞及嗜碱性白细胞数目减少。
6．其它：糖皮质激素能影响情绪、行为，并能提高中枢神经系统的兴奋性，出现欣快、失眠、激动，少数人可表现焦虑、抑郁，甚至诱发精神失常，还可降低惊厥阈，大剂量给予儿童，偶致惊厥或诱发癫痫样发作。本类激素还能增进消化腺分泌功能，使胃酸和胃蛋白酶分泌增多，提高食欲，促进消化，但大剂量长期应用可加重或诱发溃疡病。
【临床应用】
1．替代或补充疗法：用于治疗肾上腺皮质功能不全症、肾上腺次全切除术后等。
2．严重感染：原则上限于严重感染并伴有明显毒血症者如中毒性菌痢、中毒性肺炎等，应
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中学八年级(上)数学期末考试题
初二第一学期数学期末试卷 一、填空题： 1、232)()()(y x x y y x -=-+- 2、因式分解ab 3-a 3b= 。 3、4a 2-12ab+( )=(2a-3b)2 4、因式分解a 2b 2-a 2-b 2+1= 。 5、因式分解m 2-3m-10= 。 6、多项式a 2-ab-3a+3b 有一因式是a-3，则另一个因式为 。 7、多项式a 3-3a 2+2a 经分解因式，所得结果中含有因式 个。 8、多项式因式分解的一般步骤是： 。 9、当x 时，分式 有意义。 10、当x 时，分式 的值是正的。 11、如图：图中共有 个三角形。 以∠C 为内角的三角形有 。 12、如果三角形的三条高线的交点在三角形的外部，那么这个三角形是 角三角形。 A D
13、一个三角形的两条边的长分别为2和9，第三边为奇数，则第三边的长是 。 14、等腰三角形中，两条边的长分别为4和9，则它的周长 是 。 15、已知三角形三个内角的度数比为2：3：4，则这个三角 形三个内角的度数为 。 16、△ABC 中，BD 、CD 分别为∠ABC 、∠ACB 的平分 线，∠BDC=110°，则∠A 的度数为 。 17、如图：△ABC ≌△EFC ，AB=EF ，∠ABC=∠EFC ， 则对应边 ，对应角 。 18、如图AO 平分∠BAC ，AB=AC ，图中有 对三角形全等。 19、“对顶角相等”的逆命题是 ， 逆命题为 （真、假）。 二、选择题 1、下列因式分解变形中，正确的是（ ） A.ab(a-b)-a(b-a)=-a(b-a)(b+1) B.6(m+n)2-2(m+n)=(2m+n)(3m+n+1) E C B A C D O E D C
大学物理实验心得体会篇一
大学物理实验心得体会 大学物理实验心得体会（一） 为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。 物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。 大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经验，大学
物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。 除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。 感谢大学物理实验，让我收获了许多。 大学物理实验心得体会（二） 本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。 我很感谢能够有机会学习物理实验，因为每一位老师都教会了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。
大学物理实验复习资料
大学物理实验复习资料 复习要求 1．第一章实验基本知识； 2．所做的十二个实验原理、所用的仪器（准确的名称、使用方法、分度值、准确度）、实验操作步骤及其目的、思考题。 第一章练习题（答案） 1．指出下列情况导致的误差属于偶然误差还是系统误差⑴读数时视线与刻度尺面不垂直。——————————该误差属于偶然误差。 ⑵将待测物体放在米尺的不同位置测得的长度稍有不同。——该误差属于系统误差。 ⑶天平平衡时指针的停点重复几次都不同。——————该误差属于偶然误差。 ⑷水银温度计毛细管不均匀。——————该误差属于系统误差。 ⑸伏安法测电阻实验中，根据欧姆定律R x=U/I，电流表内接或外接法所测得电阻的阻值与实际值不相等。———————————————该误差属于系统误差。 2．指出下列各量为几位有效数字，再将各量改取成三位有效数字，并写成标准式。 测量值的尾数舍入规则：四舍六入、五之后非零则入、五之后为零则凑偶 ⑴cm ——四位有效数字，×10cm 。 ⑵cm ——五位有效数字，， ⑶kg ——四位有效数字，×10－2kg ， ⑷——五位有效数字，×10－1m ， ⑸kg ——五位有效数字，， ⑹g ——五位有效数字，×103g ， ⑺s；——四位有效数字，×102s ， ⑻s ——四位有效数字，×10－1s ， ⑼ ×10－3 m. ——四位有效数字，×10－3m ⑽℃——四位有效数字，×10℃ 3．实验结果表示 ⑴精密天平称一物体质量，共称五次，测量数据分别为：，，，，，试求 ① 计算其算术平均值、算术平均误差和相对误差并写出测量结果。 ② 计算其测量列的标准误差、平均值标准误差和相对误差并写出测量结果。解：算术平均值 = m3 612 3 5 15 1 . ≈ ∑ =i i m （g） 算术平均误差m ? = - =∑ = 5 1 5 1 i i m m = 00003（g） 相对误差m m E m ? = ==≈ 用算术平均误差表示测量结果：m = ±（g） 测量列的标准误差 ()()()( 1 5 3 2 6123 3 6121 3 2 6123 3 6122 3 2 6123 3 6127 3 - + - + - + - =. . . . . . =（g） 经检查，各次测量的偏差约小于3σ，故各测量值均有 效。 平均值的标准误差 5 0003 0. = = n m σ σ ≈（g） 相对误差 % . % . . 0004 100 6123 3 00014 ≈ ? = = m E m m σ 用标准误差表示的测量结果= m±（g） ⑵有甲、乙、丙、丁四人，用螺旋测微器测量一铜球的 直径，各人所得的结果是： 甲：±cm；乙：±cm 丙：±cm；丁：±cm 问哪个表示得正确其他人的结果表达式错在哪里 参考答案：甲：±cm 测量结果的最后一 位要与误差所在位对齐。 其他三个的错误是测量结果的最后一位没有与误差所在 位对齐。 ⑶用级别为、量程为10mA的电流表对某电路的电流作 10次等精度测量，测量数据如下表所示。试计算测量结 果及标准误差，并以测量结果形式表示。 解：算术平均值 ≈ =∑ = 10 1 10 1 i i I I （mA）
人教版初中八年级数学上因式分解教案
14．3因式分解 第1课时提公因式法 教学目标 1．了解因式分解公因式等相关的概念及与整式乘法的关系． 2．能找出多项式的公因式，会用提公因式法分解简单的多项式． 教学重点 会用提公因式法分解因式． 教学难点 正确理解因式分解的概念，准确找出公因式． 教学设计一师一优课一课一名师(设计者：) 教学过程设计 一、创设情景，明确目标 同学们，我们先来看下面两个问题： 1．630能被哪些数整除，说说你是怎么想的？ (2，3，5，7，9，10等) 2．当a＝101，b＝99时，求a2－b2的值． 对于问题1我们必须对630进行质因数分解，对于问题2，虽然可以直接代值进行计算，但有没有简单的方法使计算变得简单呢？这就是我们这节课要解决的问题． 二、自主学习，指向目标 自学教材第114页至115页，思考下列问题： 1．把一个多项式化成几个整式积的形式，像这样的式子变形叫做把这个多项式因式分解 2．因式分解与整式的乘法之间的关系是互逆变形的关系． 3．公因式确定的方法是：①系数是各项系数的最大公约数，②因式的字母取各项都含有的字母；③因式的指数取最低次数． 三、合作探究，达成目标 探究点一因式分解的定义 活动一：填空并观察： (1)计算： x(x＋1)＝________； (x＋1)(x－1)＝________. (2)请你将下列各式写成乘积的形式： ①x2＋x＝________； ②x2－1＝________； ③am＋bm＋cm＝________. 展示点评：把一个多项式化为几个整式的积的形式，叫做把这个多项式因式分解，也叫
做把这个多项式分解因式． 小组讨论：因式分解与整式乘法有什么关系？ 反思小结：因式分解是由一个多项式到几个整式积的变形，整式乘法是几个整式的积到一个多项式的变形，它们之间是互逆变形． 针对训练：见《学生用书》相应部分 探究点二公因式 活动二：填空： ①6与9的最大公约数是________； ②多项式ma＋mb＋mc的公因式是________． 展示点评：公因式的定义：组成多项式的各项都有一个公共的因式，叫做这个多项式各项的公因式． 小组讨论：归纳确定公因式的方法 【反思小结】确定公因式的方法：(1)公因式的系数应取各项系数的最大公约数；(2)因式取各项相同的因式；(3)因式的指数取次数最低的 针对训练：见《学生用书》相应部分 探究点三提取公因式法分解因式 活动三：1.把多项式ma＋mb＋mc写成两个整式积的形式是： ma＋mb＋mc＝m(a＋b＋c)，其中m是组成多项式各项的公因式，另一个因式a＋b＋c是ma＋mb＋mc除以m所得的商2．一般的，如果多项式的各项都有公因式，可以先把这个公因式提取出来，将多项式写成公因式与另一个因式积的形式，这种分解因式的方法叫做提取公因式法．3．分解因式： (1)8a3b2＋12ab3c； (2) 2a(b＋c)－3(b＋c) 小组讨论：应用提取公因式法分解因式时，其关键是什么？另一个因式如何确定？ 展示点评：关键是确定公因式；另一个因式就是所要分解的多项式除以公因式所得的商解答过程见课本P115例1，例2 【反思小结】(1)应特别强调确定公因式的三个条件，以免漏取，即系数、所有相同的字母、指数；(2)当多项式的某一项恰好是公因式时，这项应看成它与1的乘积，提取公因式后剩下的应是1，1作为项的系数时可以省略，但如果单独成一项时不能漏掉．提取公因式后的项数应与原多项式的项数相等，这样可以检查是否漏项．(3)提取公因式时应先观察第一项系数的符号，或是负号时应用添括号法则提出负号，此时一定要把每一项都变号，然后再提取公因式． 针对训练：见《学生用书》相应部分 四、总结梳理，内化目标 1．因式分解与整式乘法之间的关系：整式乘法互逆变形因式分解； 2．确定公因式的方法． 3．提取公因式法分解因式应注意：①找公因式，提公因式，注意符号及不要漏项；②分解结果到每个因式不能再分解为止． 五、达标检测，反思目标 1．下列各式从左到右的变形为因式分解的是( C ) A．(a－2)(a＋2)＝a2－4 B．m2－1＋n2＝(m＋1)(n－1) C．8x－8＝8(x－1) D．x2－2x＋1＝x(x－2)＋1 2．多项式8a3b2－12ab3c＋16ab的公因式是__4ab__．
初中八年级上册期末数学试卷(含答案)
初二上册期末数学测试 一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分，每小题仅有一个答案正确，请把你认为正确的答案前的字母填入下表相应的空格 ） 1．在天气预报图上，有各种各样表示天气的符号，下列表示天气符号的图形中，既是中心对称图形又是轴对称图形的是 2．如图，小手盖住的点的坐标可能为 A (46)--， B (63)-， C (52)， D (34)-， 3．下列各式中正确的是 A 416±= B 9273 -=- C 3)3(2-=- D 2 11412 = 4． 下列图形中，单独选用一种图形不能进行平面镶嵌的图形是 A 正三角形 B 正方形 C 正五边形 D 正六边形 5．顺次连结对角线互相垂直的等腰梯形四边中点得到的四边形是 A 平行四边形 B 矩形 C 菱形 D 正方形 6．若点),(1y a 、),1(2y a +在直线1+=kx y 上，且21y y >，则该直线所经过的象限是 A 第一、二、三象限 B 第一、二、四象限 C 第二、三、四象限 D 第一、三、四象限 7．如图所示，把一个正方形三次对折后沿虚线剪下，则所得的图形是 8． 如图，是一块在电脑屏幕上出现的矩形色块图，由6个不同颜色的正方形组成， 已知中间最小的一个正方形的边长为1，那么这个矩形色块图的面积为 晴 C 冰雹 A 雷阵雨 B 大雪 D 第8题 第2题 x y A B C D
A 142 B 143 C 144 D 145 二、填空题（本大题共10小题，每小题3分，共30分，把答案填在题目中的横线上） 9．平方根等于本身的数是 ． 10．把1.952取近似数并保留两个有效数字是 ． 11．已知：如图，E （－4，2），F （－1，－1），以O 为中心，把△EFO 旋转180°， 则点E 的对应点 E ′的坐标为 ． 12．梯形的中位线长为3，高为2，则该梯形的面积为 ． 13．已知点),(11y x 、),(22y x 、……、),(n n y x 都在直线53-=x y 上，若这n 个 点的横坐标的平均数为a ，则这n 个点的纵坐标的平均数为 ． 14.等腰梯形的上底是4cm ，下底是10cm ，一个底角是60o ，则等腰梯形的腰长 是 cm ． 15．如图，已知函数y ax b =+和y kx =的图象交于点P ，则二元一次方程组 , y ax b y kx =+?? =?的解是 ． 16．在Rt △ABC 中，∠C ＝90°，AD 平分∠BAC 交BC 于D ，若BC =15，且BD ∶DC =3∶2，则D 到边AB 的距离是 ． 第11题 C 第16题 第18题
大学物理学实验指导书_4
大学物理学实验指导书 大学物理实验 力学部分 实验一长度与体积的测量 实验类型：验证 实验类别：专业主干课 实验学时：2 所属课程：大学物理
所涉及的课程和知识点：误差原理有效数字 一、实验目的 通过本实验的学习，使学生掌握测长度的几种常用仪器的使用，并会正确读数。练习作好记录和误差计算。 二、实验要求 （1）分别用游标卡尺、螺旋测微计测金属圆筒、小钢球的内外径及高度，并求体积。（2）练习多次等精度测量误差的处理方法。 三、实验仪器设备及材料 游标卡尺，螺旋测微计，金属圆柱体，小钢球，铜丝 四、实验方案 1、用游标卡尺测量并计算所给样品的体积。 2、分别用千分尺和读数显微镜测量所给金属丝的直径。 数据处理 注意：有效数字的读取和运用，自拟表格，按有关规则进行数据处理。 描述实验过程（步骤）以及安全注意事项等,设计性实验由学生自行设计实验方案。 五、考核形式 实际操作过程实验报告 六、实验报告 实验原理，实验步骤，实验数据处理，误差分析和处理。 对实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。 七、思考题 1、游标卡尺测量长度时如何读数 游标本身有没有估读数 2、千分尺以毫米为单位可估读到哪一位初读数的正负如何判断 待测长度如何确定 实验二单摆 实验类型：设计 实验类别：专业主干课 实验学时：2 所属课程：大学物理 所涉及的课程和知识点：力学单摆周期公式 一、实验目的 通过本实验的学习，使学生掌握使用停表和米尺，测准单摆的周期和摆长。利用单摆周期公式求当地的重力加速度
二、实验要求 （1）测摆长为1m时的周期求g值。 （2）改变摆长，每次减少10cm，测相应周期T，作T—L图，验证单摆周期公式。 三、实验仪器设备及材料 单摆、米尺、游标卡尺、停表。 四、实验方案 利用试验台上所给的设备及材料，自己制作一个单摆，然后设计实验步骤测出单摆的周期，再根据单摆的周期公式计算当地的重力加速速。 改变摆长，讨论对实验结果的影响并分析误差产生的原因 五、考核形式 实际操作过程实验报告 六、实验报告 实验原理，实验步骤，实验数据处理，误差分析和处理。 对实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。 七、思考题 1、为什么测量周期不宜直接测量摆球往返一次摆动的周期试从误差分析来说明。 2、在室内天棚上挂一单摆，摆长很长，你设法用简单的工具测出摆长不许直接测量摆长。 实验三牛顿第二定律的验证 实验类型：验证 实验类别：专业主干课 实验学时：2 所属课程：大学物理 所涉及的课程和知识点：力学牛顿第二定律摩擦 一、实验目的 通过本实验的学习，使学生掌握气垫导轨的使用，使学生通过在气垫导轨上验证牛顿第二定律，更深刻的理解牛顿第二定律的物理本质。 二、实验要求 验证当m一定时，a∝F,当F一定时，a∝1／m。 三、实验仪器设备及材料 气垫导轨，数字毫秒计，光电门，气源 四、实验方案 1、调整气垫导轨水平。 在导轨的端部小心安装好滑轮，使其转动自如，细心调整好导轨的水平。
人教版八年级数学上因式分解讲座
人教版八年级数学上因式分解讲座 一、学习目标 1．了解因式分解的意义及其与整式乘法的区别与联系，养成逆向思维的能力． 2．理解因式分解的常用方法，能灵活地应用因式分解的常用方法进行因式分解． 3．能用因式分解的知识解决相关的数学及实际问题． 二、基础知识 基本技能 1．因式分解 (1)因式分解的定义：把一个多项式化为几个整式的积的形式，叫做因式分解，也叫做把这个多项式分解因式． (2)因式分解的注意事项 ①因式分解的实质是多项式的恒等变形，与整式乘法的过程恰好相反，整式乘法是“积化和差”，而因式分解是“和差化积”，利用这种关系可以检验因式分解结果是否正确． ②分解因式的对象必须是多项式，如把5a 2bc 分解成5a ·abc 就不是分解因 式，因为5a 2bc 不是多项式；再如把1x 2－1分解为? ????1x ＋1? ?? ??1x －1也不是分解因式，因为1x 2－1不是整式． ③分解因式的结果必须是积的形式，如x 2＋x －1＝x (x ＋1)－1就不是分解因式，因为结果x (x ＋1)－1不是积的形式． ④分解因式结果中每个因式都必须是整式，如x 2－x ＝x 2? ????1－1x 就不是分解因式，因为x 2? ????1－1x 不是整式的乘积形式． ⑤分解因式的结果中各因式中的各项系数的最大公约数是 1.如4x 2－6x ＝x (4x －6)．结果中的因式4x －6中4和6的公约数不为1，正确的分解结果应是4x 2－6x ＝2x (2x －3)． 【例1－1】在下列四个式子中，从等号左边到右边的变形是因式分解的是 ( )． A ．x 2y ＋x ＝x 2??? ?y ＋1x B ．x 2－4－3x ＝(x ＋2)(x －2)－3x C ．ab 2－2ab ＝ab (b －2) D ．(x －3)(x ＋3)＝x 2－9 解析：选项A 右边的其中一个因式不是整式，不符合；选项B 的结果不是整式的乘积，只分解了一部分；选项D 是整式乘法；选项C 符合因式分解的意义，故选C ． 解题技巧：分解因式与整式乘法是两种相反方向的变形过程，即它们互为逆过程，互为逆关系，例如：
(完整word)新湘教版八年级下册数学复习资料及训练
c b a C B A P E D C B A E D C B A P F E D C B 21A 直角三角形题型训练（一） 1、角平分线： 角平分线上的点到这个角的两边的距离相等 如图，∵AD 是∠BAC 的平分线（或∠1=∠2）， PE ⊥AC ，PF ⊥AB ∴PE=PF ·如图，在ΔABC 中，∠C=90°∠ABC 的平分线BD 交AC 于点D, 若BD=10厘米，BC=8厘米，DC=6厘米，则点D 到直线AB 的距 离是________厘米。 ·如图：在△ABC 中，，O 是∠ABC 与∠ACB 的平分线的交点。 求证：点O 在∠A 的平分线上。 2、线段垂直平分线：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点 的距离相等 。 如图，∵CD 是线段AB 的垂直平分线， ∴PA=PB ·如图，△ABC 中，DE 是AB 的垂直平分线，AE=4cm ，△ABC 的周长是18 cm ，则△BDC 的周长是＿＿。 ·已知：如图，求作点P ，使点P 到A 、B 两点的距离相等， 且P 到∠MON 两边的距离也相等． 3、勾股定理及其逆定理 ①勾股定理：直角三角形两直角边a 、b 的平方和等 于斜边c 的平方，即222 a b c +=。 求斜边，则22c a b =+；求直角边，则22a c b =-或22 b c a =-。 ·如图是拉线电线杆的示意图。已知CD ⊥AB ，， ∠CAD=60°，则拉线AC 的长是________m 。 ·若一个直角三角形的两边长分别为6和10，那么这个三角形的第三条边长是______。 O C B A O N M · · A B
理工科大学物理实验课程教学基本要求
附件2： 理工科大学物理实验课程教学基本要求 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。 在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明的基石，在人才的科学素质培养中具有重要的地位。 物理学本质上是一门实验科学。物理实验是科学实验的先驱，体现了大多数科学实验的共性，在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。 一．课程的地位、作用和任务 物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。 物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。 本课程的具体任务是： 1.培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。培养学 生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。 2.提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精 神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。 二、教学内容基本要求 大学物理实验应包括普通物理实验（力学、热学、电磁学、光学实验）和近代物理实验，具体的教学内容基本要求如下： 1.掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的基本能力。 （1）测量误差与不确定度的基本概念，能逐步学会用不确定度对直接测量和间接测量的结果进行评估。 （2）处理实验数据的一些常用方法，包括列表法、作图法和最小二乘法等。随着计算机及其应用技术的普及，应包括用计算机通用软件处理实验数据的基本方法。 2.掌握基本物理量的测量方法。 例如：长度、质量、时间、热量、温度、湿度、压强、压力、电流、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、电子电荷、普朗克常量、里德堡常量等常用物理量及物性参数的测量，注意加强数字化测量技术和计算技术在物理实验教学中的应用。 3.了解常用的物理实验方法，并逐步学会使用。 例如：比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、平衡法和干涉、衍射法，以及在近代科学研究和工程技术中的广泛应用的其他方法。 4.掌握实验室常用仪器的性能，并能够正确使用。 例如：长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、交／直流电桥、通用示波器、低频信号发生器、分光仪、光谱仪、常用电源和光源等常用仪器。 各校应根据条件，在物理实验课中逐步引进在当代科学研究与工程技术中广泛应用的现代物理技术，例如,激光技术、传感器技术、微弱信号检测技术、光电子技术、结构分析波谱技术等。 5.掌握常用的实验操作技术。
大学物理实验作业习题
作业习题 第一部分：力学部分 1、长度、密度测量 ⑴使用游标时，怎样识别它的精度？ ⑵如何从卡尺和螺旋测微计上读出被测的毫米整数和小数？ ⑶用静力秤衡法测固体密度，在秤浸入液体中的固体质量时，能否让固体接触烧杯 壁和底部，为什么？ ⑷如要测定一块任意形状的固体的密度，试选择一种实验方法，写出测量的步骤。 2 、三线悬盘测刚体转动惯量 ⑴为什么实验时必须要求两盘水平，三根悬线长度相等？ ⑵如何启动三线摆才能防止晃动？ ⑶为什么三线摆的扭转角不能过大？ ⑷仪器常数m0、m1、m2应选用什么仪器测量？a和b分别表示什么距离？为什么 周期T要通过测量50周的时间50T计算得到，直接测量行吗？为什么？ 3、碰撞和动量守恒 ⑴分析实验过程中的守恒原理，动量和能量是否遵守同一守恒定律、你能给出什么 结论？ ⑵比较以下实验结果： 把光电门放在远离及靠近碰撞位置； 碰撞速度大和小； 正碰与斜碰 导轨中气压大与小。 4 、拉伸法测杨氏模量 ⑴仪器调节的步骤很重要，为在望远镜中找到直尺的象，事先应作好哪些准备，试 说明操作程序。 ⑵如果在调节光杠杆和镜尺组时，竖尺有5度的倾斜，其它都按要求调节。问对结 果有无影响？影响多大？如果竖尺调好为竖直而小镜有5度的倾斜，对结果有无影响？ ⑶本实验中各个长度量用不同的仪器（螺旋测微计、钢卷尺等）来测量是怎样考虑
的，为什么？ ⑷利用光杠杆把测微小长度△L变成测D等量，光杠杆放大率为2D／l，根据此式 能否以增加D减少1来提高放大率？这样做有无好处？有无限度？应怎样考虑这个问题？ ⑸加砝码后立即读数和过一会读数，读数值有无区别，从而判断弹性滞后对测量有无 影响。由此可得出什么结论？ 5、焦利氏秤测液体的表面张力系数 ⑴焦利氏秤的弹簧为什么要做成锥形？ ⑵实验中应注意哪些方面因素才能减小误差？ 6 、落球法测液体的粘滞系数 ⑴本实验中可能引起误差的因素有哪些？ ⑵本实验所采用的测液体粘滞系数的方法是否对一切液体都适用？ ⑶什么是雷诺系数？说明其物理意义，结合以上实验，分析其影响。 第二部分：电学部分 7、万用表及电路 ⑴为什么不宜用欧姆计测量表头的内阻？ ⑵万用表使用完毕后，为什么不能让功能旋钮停在欧姆挡？ ⑶选择两个电位器，组成一个可以进行粗调和细调的分压电路（画出电路图，标明 电位器的阻值）。 8 、电流计的研究 ⑴灵敏电流计之所以有较高的灵敏度是由于结构上做了哪些改进？ 9、单臂电桥测电阻 （1）电桥采用什么方法测电阻？ （2）单臂电桥适合测多大的电阻？能读几位有效数字？ 10、双臂电桥测低电阻 ⑴如果将标准电阻和待测铜棒的电压接头与电流接头互相颠倒，等效电路是怎样的 这样做好不好？ （2）双臂电桥是怎样消除导线电阻及接触电阻的影响的？
八年级数学上册《因式分解》教案
八年级数学上册《因式分解》教案 1、理解运用平方差公式分解因式的方法。 2、掌握提公因式法和平方差公式分解因式的综合运用。 3、进一步培养学生综合、分析数学问题的能力。 运用平方差公式分解因式。 高次指数的转化，提公因式法，平方差公式的灵活运用。 我们数学组的观课议课主题: 1、关注学生的合作交流 2、如何使学困生能积极参与课堂交流。 在精心备课过程中，我设计了这样的自学提示: 1、整式乘法中的平方差公式是___，如何用语言描述?把上述公式反过来就得到_____，如何用语言描述?
2、下列多项式能用平方差公式分解因式吗?若能，请写出分解过程，若不能，说出为什么? ①-x2+y2 ②-x2-y2 ③4-9x2 ④ (x+y)2-(x-y)2 ⑤ a4-b4 3、试总结运用平方差公式因式分解的条件是什么? 4、仿照例4的分析及旁白你能把x3y-xy因式分解吗? 5、试总结因式分解的步骤是什么? 师巡回指导，生自主探究后交流合作。 生交流热情很高，但把全部问题分析完已用了30分钟。 生展示自学成果。 生1: -x2+y2能用平方差公式分解，可分解为(y+x)(y-x) 生2: -x2+y2=-(x2-y2)=-(x+y)(x-y)
师:这两种方法都可以，但第二种方法提出负号后，一定要注意括号里的各项要变号。 生3:4-9x2 也能用平方差公式分解，可分解为(2+9x)(2-9x) 生4:不对，应分解为(2+3x)(2-3x)，要运用平方差公式必须化为两个数或整式的平方差的形式。 生5: a4-b4可分解为(a2+b2)(a2-b2) 生6:不对，a2-b2 还能继续分解为a+b)(a-b) 师:大家争论的很好，运用平方差公式分解因式，必须化为两个数或两个整式的平方的差的形式，另因式分解必须分解到不能再分解为止。…… 反思:这节课我备课比较认真，自学提示的设计也动了一番脑筋，为让学生顺利得出运用平方差公式因式分解的条件，我设计了问题2，为让学生能更容易总结因式分解的步骤，我又设计了问题4，自认为，本节课一定会上的非常成功，学生的交流、合作，自学展示一定会很精彩，结果却出乎我的意料，本节课没有按计划完成教学任务，学生
八年级数学全等三角形一对一辅导讲义
八数第二周辅导资料（TH）2016.09.10 辅导容：全等三角形（1） 知识梳理：一、全等图形（概念及其性质） 二、全等三角形（概念及其性质） 三、全等三角形的判定 （1）、判定全等三角形的方法： （2）、找全等三角形的方法： （1）可以从结论出发，看要证明相等的两条线段（或角）分别在哪两个可能全等的三角形中；（2）可以从已知条件出发，看已知条件可以确定哪两个三角形相等； （3）从条件和结论综合考虑，看它们能一同确定哪两个三角形全等； （4）若上述方法均不行，可考虑添加辅助线，构造全等三角形。 三角形全等的证明中包含两个要素：边和角。 （1）缺个角的条件： 1、公共角 2、对顶角 3、两全等三角形的对应角相等 4、等腰三角形 5、同角或等角的补角（余角） 6、等角加（减）等角
7、平行线8、等于同一角的两个角相等（2）缺条边的条件： 9、两全等三角形的对应边相等 8、线段垂直平分线上的点 到线段两端距离相等 7、等面积法 6、等腰三角形 5、角平分线性质 4、等量差 3、等量和 2、中点 1、公共边
10、等于同一线段的两线段相等 基础测试： 1．如图（1），△ABC中，AB=AC，AD平分∠BAC，则__________≌__________． 2．斜边和一锐角对应相等的两直角三角形全等的根据是__________，底边和腰相等的两个等腰三角形全等的根据是__________． 3．已知△ABC≌△DEF，△DEF的周长为32 cm，DE=9 cm，EF=12 cm则AB=____________，BC=____________，AC=____________． 图（1）图（2）图（3） 如图（2），AC=BD，要使△ABC≌△DCB还需知道的一个条件是__________ 如图（3），若∠1=∠2，∠C=∠D，则△ADB≌__________，理由______________________．不能确定两个三角形全等的条件是（） A．三边对应相等B．两边及其夹角相等 C．两角和任一边对应相等D．三个角对应相等
人教版八年级上册数学期末试卷及答案
八年级上学期数学期末复习题及答案 一、选择题（每小题3分，共30分）： 1．下列运算正确的是（ ） A ．4= -2 B ．3-=3 C ．24±= D ．39=3 2．计算（ab 2）3的结果是（ ） A ．ab 5 B ．ab 6 C ．a 3b 5 D ．a 3b 6 3．若式子5-x 在实数范围内有意义，则x 的取值范围是（ ） A ．x>5 B ．x ≥5 C ．x ≠5 D ．x ≥0 4．如图所示，在下列条件中，不能判断△ABD ≌ △BAC 的条件是（ ） A ．∠D=∠C ，∠BAD=∠ABC B ．∠BAD=∠AB C ，∠ABD=∠BAC C ．BD=AC ，∠BAD=∠ABC D ．AD=BC ，BD=AC 5．下列“表情”中属于轴对称图形的是（ ） A ． B ． C ． D ． 6．在下列个数：301415926、 10049、0.2、π1、7、11 131、3 27中无理数的个数是（ ） A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 7．下列图 形中，以方 程y-2x-2=0 (第4题图) D C B A C B 00 00 1 2-12 -21 12 x x x y y y y x
的解为坐标的点组成的图像是（ ） 8．任意给定一个非零实数，按下列程序计算，最后输出的结果是（ ） A ．m B ．m+1 C ．m-1 D ．m 2 9．如图，是某工程队在“村村通”工程中修筑的公路长度（m ） 与时间（天）之间的关系图象，根据图象提供的信息，可知道公路的长度为（ ）米. A ．504 B ．432 C ．324 D ．720 10．如图，在平面直角坐标系中，平行四边形ABCD 的顶点A 、B 、D 的坐标分别为（0，0）、 （5，0）、（2，3），则顶点C 的坐标为（ ） A ．（3，7） B ．（5，3） C ．（7，3） D ．（8，2） 二、填空题（每小题3分，共18分）： 11．若x -2+y 2=0，那么x+y= . 12．若某数的平方根为a+3和2a-15，则a= . 13．等腰三角形的一个外角是80°，则其底角是 . 平方 结果 +2 ÷m -m m (第10题图)D C B A 0y x
大学物理实验电子书
绪论 物理实验的地位和作用 实验是人们认识自然规律、改造客观世界的基本手段。借助于实验，人们可以突破感官的限制，扩展认识的境界，揭示事物的内在联系。近代科学历史表明，自然科学领域内的所有研究成果都是理论和实验密切结合的结晶。随着科学技术的发展，实验的运用日益广泛和复杂，实验的精确程度越来越高，实验环节在科学技术的重大突破中所起的作用也越来越大。 物理实验是科学实验的重要组成部分之一。物理实验本质上是一门实验科学。在物理学的发展中一直起着重要的作用。物理概念的确立、物理规律的发展、物理理论的建立都有赖于物理实验，并受物理实验的检验。物理学是一切自然科学的基础，人类文明史上的每次重大的技术革命都是以物理学的进步为先导的，物理实验在其中起着独特的作用。如，法拉第等人进行电磁学的实验研究促使了电磁学的产生与发展，导致了电力技术与无线电技术的诞生，形成了电力与电子工业；放射性实验的研究和发展导致原子核科学的诞生与核能的运用，使人类进入了原子能时代；固体物理实验的研究和发展导致晶体管与集成电路的问世，进而形成了强大的微电子工业与计算机产业，使人类步入信息时代。 当今科学技术的发展以学科互相渗透、交叉与综合为特征。物理实验作为有力的工具，其构思、方法和技术与其他学科的相互结合已经取得巨大的成果。不容置疑，今后在探索和开拓新的科技领域中，物理实验仍然是有力的工具。 物理实验的任务和目的 物理实验是对工科学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。 本课程的具体任务是： （1）通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。 （2）培养与提高学生的科学实验能力。其中包括： ① 能够自行阅读实验教材或资料，作好实验前的准备。 ② 能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器。 ③ 能够运用物理学理论对实验现象进行初步分析判断。 ④ 能够正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。 ⑤ 能够完成简单的设计性实验。 （3）培养与提高学生的科学实验素养。要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学态度，严肃认真的工作作风，主动研究的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品德。
八年级数学上册《因式分解》练习题
因式分解巩固与提高 一、本节课的知识要点： 1、平方差公式分解因式的公式：a 2-b 2= ； 平方差结构特点： （1）多项式的项数有 项； （2）多项式的两项的符号 ； (3) 多项式的两项能写成 的形式。 2、完全平方公式法分解因式的公式：（1）a 2+2ab+b 2= ; (2) a 2-2ab+b 2= . 完全平方式的特点： (1)、必须是 项式； (2)、有两个 的“项”； (3)、有这两平方“项”底数积的 或 。 二、本节课的课堂练习： （一）选择题： 1．下列多项式，能用平分差公式分解的是（ ） A ．－x 2－4y 2 B ．9 x 2+4y 2 C ．－x 2+4y 2 D ．x 2+（－2y ）2 2、化简33)(x x -?的结果是（ ） A 、6x - B 、6x C 、5x D 、5x - 3、下列运算正确的是（ ） A 、a b a b a 2)(222++=+ B 、222)(b a b a -=- C 、6)2)(3(2+=++x x x D 、22))((n m n m n m +-=+-+ 4、2 3616x kx ++是一个完全平方式，则k 的值为（ ） A ．48 B ．24 C ．－48 D ．±48 5、已知a 、b 是△ABC 的的两边，且a 2＋b 2=2ab ，则△ABC 的形状是（ ） A 、等腰三角形 B 、等边三角形 C 、锐角三角形 D 、不确定 6、下列四个多项式是完全平方式的是（ ） A 、22y xy x ++ B 、222y xy x -- C 、22424n mn m ++ D 、224 1b ab a ++ 7、把（a+b ）2 +4(a+b)+4分解因式得（ ） A 、（a+b+1）2 B 、（a+b-1）2 C 、（a+b+2）2 D 、（a+b-2）2
(完整版)初二数学复习资料
八年级数学（上）知识点 人教版八年级上册主要包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和整式的乘除与分解因式五个章节的内容。 第十一章全等三角形 一．知识框架 二．知识概念 1.全等三角形：两个三角形的形状、大小、都一样时，其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动（或称变换）使之与另一个重合，这两个三角形称为全等三角形。 2．全等三角形的性质：全等三角形的对应角相等、对应边相等。 3.三角形全等的判定公理及推论有： （1）“边角边”简称“SAS” （2）“角边角”简称“ASA” （3）“边边边”简称“SSS” （4）“角角边”简称“AAS” （5）斜边和直角边相等的两直角三角形（HL）。 4.角平分线推论：角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上。 5.证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤：①、确定已知条件（包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系），②、回顾三角形判定，搞清我们还需要什么，③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题). 在学习三角形的全等时，教师应该从实际生活中的图形出发，引出全等图形进而引出全等三角形。通过直观的理解和比较发现全等三角形的奥妙之处。在经历三角形的角平分线、中线等探索中激发学生的集合思维，启发他们的灵感，使学生体会到集合的真正魅力。
一．知识框架 二．知识概念 1.对称轴：如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形；这条直线叫做对称轴。 2.性质：（1）轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 （2）角平分线上的点到角两边距离相等。 （3）线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。 （4）与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。 （5）轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。 3.等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，（等边对等角） 4.等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。 5.等腰三角形的判定：等角对等边。 6.等边三角形角的特点：三个内角相等，等于60°， 7.等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等腰三角形。 有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形 有两个角是60°的三角形是等边三角形。 8.直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半。 9．直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 本章内容要求学生在建立在轴对称概念的基础上，能够对生活中的图形进行分析鉴赏，亲身经历数学美，正确理解等腰三角形、等边三角形等的性质和判定，并利用这些性质来解决一些数学问题。
大学物理实验理论考试题及答案
一、 选择题（每题4分，打“ * ”者为必做，再另选做4题，并标出选做记号“ * ”，多做不给分，共40分） 1* 某间接测量量的测量公式为4323y x N -=，直接测量量x 和y 的标准误差为x ?和y ?,则间接测 量量N 的标准误差为？B N ?= ； 4 322 (2) 3339N x x y x x x ??-= =?=??， 333 4 (3) 2248y N y y y y x ??= =-?=-??- ( ) ( ) []2 1 2 3 2 2 89y x N y x ? +?=? 2*。 用螺旋测微计测量长度时，测量值=末读数—初读数（零读数），初读数是为了消除 ( A ) （A ）系统误差 （B ）偶然误差 （C ）过失误差 （D ）其他误差 3* 在计算铜块的密度ρ和不确定度ρ?时，计算器上分别显示为“8.35256”和“ 0.06532” 则结果表示为：（ C ） (A) ρ=（8.35256 ± 0.0653） （gcm – 3 ）， (B) ρ=（8.352 ± 0.065） （gcm – 3 ）， (C) ρ=（8.35 ± 0.07） （gcm – 3 ）， (D) ρ=（8.35256 ± 0.06532） （gcm – 3 ） (E) ρ=（20.083510? ± 0.07） （gcm – 3 ）， (F) ρ=（8.35 ± 0.06） （gcm – 3 ）， 4* 以下哪一点不符合随机误差统计规律分布特点 （ C ） （A ） 单峰性 （B ） 对称性 （C ） 无界性有界性 （D ） 抵偿性 5* 某螺旋测微计的示值误差为mm 004.0±，选出下列测量结果中正确的答案：（ B ） A ． 用它进行多次测量，其偶然误差为mm 004.0； B ． 用它作单次测量，可用mm 004.0±估算其误差； B = ?==? C. 用它测量时的相对误差为mm 004.0±。 100%E X δ= ?相对误差：无单位；=x X δ-绝对误差：有单位。 6* 在计算数据时，当有效数字位数确定以后，应将多余的数字舍去。设计算结果的有效数字取4位，