7钻石法

不锈钢饰品铸造的工艺流程

不锈钢饰品铸造的工艺流程 学院:机电学院 班级:Z1005 学号:0649100506 姓名:王治群

1、制版 失蜡浇铸需要蜡版，而蜡版的批量制作则需要用银版压制的橡胶模。它是不锈钢饰品制作工艺中要求最高的工序，要求所制银板的表面，镂空部位和背面光洁无痕，要求银板的各部分结构合理，镶嵌钻石的位置尺寸准确无误，有些还要求对镶嵌部位进行预加工。准备好银版后才可以进入失蜡浇铸工艺流程。 目前使用的制版工艺主要有：手工雕蜡版，电脑雕蜡版和手起银版。三种工艺各有优点，相互补充。 手工雕蜡版即用石蜡雕出设计图纸上的造型，再利用失蜡浇铸的方法倒出银版；电脑雕蜡版不同于手工雕蜡的是它是通过电脑3D软件与喷蜡机相结合，做出蜡模造型，再使用失蜡浇铸的方法倒出银版；而手制银版，就是制版师傅直接手工制作设计图上的模型。由于手工雕蜡版制版速度快，雕蜡过程修改容易，工具损耗相对小而被广泛使用。 2、失蜡铸造 失蜡铸造俗称倒模，是目前不锈钢饰品生产的重要手段。 （1）压制胶模 压制胶模的注意事项及过程： 1)压模框和生胶片要清洁，不要用手直接接触生胶片的表面。 2)保证原版和橡胶之间不会粘连，应优先使用银版，铜板应先镀银。 3)确定适当的硫化温度和时间，两者基本上符合一个函数关系，与胶模的厚度，长宽及原版的复杂程度有关。通常将压模温度定为150度左右，如果胶模厚度在3层（约 10mm），一般硫化时间为20－25分钟，如果是4层（约13mm），则硫化时间可为30－35分钟。依次类推。同时硫化温度与原版的复杂程度也有关系，如原版复杂，细小，应降低硫化温度，延长硫化时间。 4)压模时要保证原版和生胶片之间没有缝隙。采用塞、缠、补的方式将首版上的空隙位、凹位和镶石位等填满，用碎小的胶粒填满，用尖锐物质（如镊子）压紧。 5)先行预热。硫化时间到了以后迅速取出胶模，压好的胶模要求整体不变形、光滑、水线不歪斜，最好使其自然冷却到不烫手时，就可以趁热用锋利的手术刀进行开胶模的操作。 （2）开胶模和注蜡模 1）开胶模： 开胶模的技术要求很高。因为开胶模的好坏直接影响到蜡模以及金属毛坯的质量。开胶模的工具比较简单有手术刀，镊子，剪刀，尖嘴钳等。胶模通常采用四脚定位法，也就是说。开出的胶模有四个脚互相吻合固定，四脚之间的部分有采用直线切割的，也有采用曲线切割的。开好的胶模要注意检查，胶模内不能有任何缺陷如明显的破花，缺角，粘连等，这些都有可能造成蜡模的缺陷，因此对这些缺陷部位应进行修补，如切开未切的位置，用焊蜡器焊补破花，缺角的地方等。 2）注蜡模： 胶模开好后就可以进行注蜡操作了。注蜡操作应注意对蜡温，压力以及胶膜的压紧等因素的掌握。

七颗钻石(详案)

七颗钻石（详案） 一、导入 1、师：同学们，请看，这是什么？（出示图片）（钻石！）是啊，钻石，象征着纯洁、永恒，它是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。说到这里，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是——《七颗钻石》。同学们，你们想知道这个神奇的故事吗？让我们一起来学习这篇课文吧。 2、昨天我们已经初步了学习这篇课文了，下面，请同学们自由阅读课文，边读边回顾一下：课文主要讲了一件什么事？ （很久很久以前，一次大旱灾渴死了许多人和动物，一个小姑娘为生病的妈妈去找水，结果水罐一次一次地发生变化，最后从水罐里跳出了七颗钻石，升入天空变成星星的故事。） 二、品读课文 1、那一年旱灾究竟有多严重啊？请看。（出示课件） 2、(边播放课件边介绍)这场旱灾来得非常罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；动物们和植物都奄奄一息，空气中没有一丝风，人们的皮肤像树皮，又老又干，嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界停止了工作！在这时候，同学们，天地万物，包括我们人类最需要的是什么？（水！） 3、那文中对于当年旱灾，是怎样描写的呢？哪个自然段中说到了？请同学们自由地、快速地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语（温馨提示：在适当的地方要做批注哦）（干涸、干枯、焦渴）从这些词语中，你体会到了什么？干涸和干枯有什么区别？你知道吗？ 4、此时此刻，水，对于那里的人们来说，意味着什么？（生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。 5、就在这种情况之下，在一个漆黑的夜里，一位小姑娘的母亲病了，迫切需要找到一些水。于是，这个小姑娘为了她的母亲，她拿着水罐出门到处找水。昨天，你老师布置了任务，让你们小组合作，找一找课文围绕“水”，发生了哪些动人而又神奇的故事？你们都有预习吗？来，把你们的预习成果和大家分享一下吧。 （温馨提示：你可以根据“找水、分水、让水、水罐一次次变化”，用自己的话概括课文围绕“水”，发生了哪些动人的故事？如：小姑娘在夜里为母亲找水……） ★小姑娘在夜里为母亲找水 ★小姑娘找到水不舍得喝 ★小姑娘分水给小狗喝 ★母亲舍不得喝水，把水让给小姑娘 ★小姑娘把水让过路人喝 5、原来，课文围绕着水，发生了这么多动人而又神奇的故事！那装着水的水罐呢？有变化吗？（有！）一共发生了多少次变化？为什么会产生这样的变化呢？下面，又请我们班的同学再一次合作，一起来找一找：水罐发生了几次变化？变化的原因是什么？ 在这里，老师给各个小组一定的学习方法提示，请看，一起来读一读吧！ 1、小组内集体朗读课文有关段落 2、边读边找出发生了几次变化 3、默读找出变化的原因 4、小组内交流 （温馨提示：不动笔墨不读书，请在适当的地方要加上批注哦！）

七颗钻石

《七颗钻石》教案 教学目标： 1、会认8个生字，会写15个字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重难点： 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富的想象力。 教学准备： 1、学生课前读童话故事。 2、教师准备多媒体课件。 教学重难点： 1、水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、师：同学们，上节课我们学习了第19课《七颗钻石》的生字词，现在我们来听写几个词语。（焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙） 2、上节课我们还了解了这个故事的主要内容，并学习了第一自然段，知道故事是在这样的背景下发生的：（课件出示第一段内容，生齐读） 3、师：是啊，当时的水是多么珍贵，多么重要啊！它意味着生命，意味着希望。一天夜里，一个小女孩拿着水罐走出家门，为她生病的母亲找水。这节课我们再细细品读课文第2至4自然段。 二、品读课文，感悟爱心。 （一）感知这是一只怎样的水罐 1、请同学们打开书，快速浏览课文，说说你觉得这是一只怎样的水罐？（板书：水罐） 2、指名回答。 师：水罐会变，真神奇！请同学们默读课文第2至4小节，找一找，哪些地方可以看出水罐特别神奇，用“——”画出来。 3、小组讨论、交流体会。（师巡视指导。） 4、全班交流。（随机播放课件） 指导读好这几句话，要读出水罐的神奇。 板书：空水罐——装满水——摔了没有洒——银水罐——金水罐——跳出钻石，涌出水流5、师：从一个空空的木水罐，突然间装满了水，然后变成银水罐、金水罐，最后还跳出七颗钻石，流出清澈新鲜的水流。这只水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？我们再细细地品读第2至4小节。 （二）了解水罐为什么会发生神奇的变化 1、指名读第2自然段。想一想空水罐为什么会突然装满了水？ 2、指名回答。（板：对妈妈的爱）你从哪些句子体会到小姑娘很爱妈妈？ 3、根据学生回答，出示句子： ▲小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（抓“哪儿”来体会）

钻戒定制工艺流程

Marryring 钻戒商城新的活动已经开始，注册即送现金卷100，下单结算时可以直接抵用；购全店钻饰满5000以上赠金镶玉吊坠一个；满额20000以上者赠送价值1500元钻戒一枚；满50000以上者赠泰国往返机票一张；心动不如行动，欲购从速 钻戒有一种特殊的魔力，一枚流光溢彩的个性定制钻戒的每个系列都要经历严格的设计工序。每一件钻戒都被设计师与制造者注入了灵魂，个性定制专家对钻戒的镶嵌工艺，外形设计、工艺、用金量、配钻及副石用料反复琢磨与改进，精雕细琢，把经典、奢华和创意融合成为独一无二的精品，对自己的出品负责.而且每件钻戒的诞生需要非常繁复的工艺步骤。下面我将带您揭秘每件定制钻戒从设计到成品的整个过程。 1. 【概念与设计】 设计师将自己的构思手绘出草图，然后使用制图软件将草图以精确的尺寸进行电脑绘制，完成最初的设计图纸。 2.【工匠雕刻蜡】 工匠参照设计图纸手工雕刻出蜡版，再利用失蜡浇铸的方法倒出银版，而蜡版的批量制作则需用银版压制橡胶模。这是首饰制作工艺中要求最高的工序，所制银版必须光洁无痕，各部分结构合理，镶嵌宝石的位置尺寸准确无误。 3.【胶模注蜡】 橡胶模开好后进行注蜡操作。注蜡机中的蜡应保持在70-75度之间，将蜡液注入胶膜，冷却后取出蜡模，依次重复，得到多件蜡模。

根据银版及蜡模，挑选大小、形状及颜色合适的配石。 5.【完成蜡型】 准备好此次批量制作时所需的所有蜡版。 6.【种蜡树】 将每个蜡环单独手工焊接到一根蜡棒上，最终得到一棵形状酷似大树的蜡树，准备进行浇铸。 7.【称蜡树】 种蜡树前先对橡胶底盘进行称重，种完蜡树再一次称重，两次称重的结果相减可以得出蜡树的重量，将蜡树的重量根据金或银的密度比例进行换算，得出进行浇铸的金属量。

课文《七颗钻石 》优秀教案

课文《七颗钻石》优秀教案七颗钻石 教学目标 1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教具准备教学课件。 导学过程二次备课 第一课时 一、设置情境，激发阅读兴趣。 1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生

存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。) 2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……) 同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧! 二、感受“缺水”。 1、指名读第一自然段。 2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾) 3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。 根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。 4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。 三、体会“变化”。 1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发

黄金工艺介绍

黄金首饰的一般加工工艺流程： 熔金T倒模T抛光T执模T压光T车花-QC (检测)T成品入库黄金首饰主要生产工艺流程简介： ( 1)熔金： 利用乙炔火焰烧石英坩埚(耐高温埚)内的(未锻造)黄金，使乙熔炼成适合加工饰品的单件配料件。 ( 2)倒模： 利用高周波或中周波离心浇铸机将黄金配料熔化后再倒入石膏模中浇铸出铸件。 ( 3)抛光： 使用磁力抛光机或滚筒抛光机将铸件表面产生光泽的加工过程。 ( 4)执模： 利用戒指铁、坑铁等辅助工具对铸件进行焊接、锉、锤，以修整铸件在铸造过程中的变形及表面粗糙。 ( 5)压光： 用玛瑙笔接触金面并磨擦工件，使工件表面产生光亮。 ( 6)车花： 使用装有钻石车花刀的车花机在制品表面作图案性的批花雕刻。 2、黄金首饰损耗原因及环节： 熔金——倒模——抛光——执模——压光——车花损耗原因： ①熔金时产生损耗(温度高、时间长、黄金氧化挥发就多)。 ②烧铸过程③ 锉、修整外形等工序造成的损耗④ 车花时微碎粒流失损耗。 K （黄）金首饰加工工艺知识及工艺流程：

进口黄金—啤蜡模—种树—灌粉印模—焗粉—配料—倒模—滚筒抛光—执模T炸金T研磨机抛光—车花—执边—打磨—电金—QC （检测）—成品 1、入库主要生产工艺流程简介： （1）啤蜡模： 按客户所订款式规格要求，将出蜡机内的蜡灌到胶模（模具）内，啤成符合要求的蜡模。 （2）种树： 将蜡模焊接到蜡杆（俗称到树杆）上。 （3）灌粉印模： 将焊好的蜡模树放入钢筒内，灌入石膏粉（俗称注粉），并用抽真空机抽去粉内的空气气泡，以防止铸造出来的K金首饰出现沙眼（小孔）。 （4）焗粉： 将已注好粉的蜡树连同钢筒一齐放到电炉内加热除蜡（高温挥发）使粉温达到K金倒模温度（约680C左右），需时8小时左右。 （5）配料熔金： 将足金原料与补口（用于K金首饰的一种合金原料）按比例混合熔在一起形成K金 料，如进口的是K金原料就可直接熔炼成加工饰品的适合单件生产。 （6）倒模： 将K (黄)金料按每盅工件所需的重量，放到真空吸索倒模机或离心倒模机，经过1100 度高温熔成液体后，将粉盅(装已焗粉的盅)内的工件挟到倒模机内，利用倒模机使K金液体注入到粉盅的工件中，倒模成所需K金托。 ( 7)滚筒抛光： 将已倒模好的金托经滚筒机抛光使其外表达到一定的光亮度。 ( 8)执模：

钻石镶嵌的工艺流程

镶嵌工艺流程 设计 起版 压模 注蜡 倒模 执模 镶石 抛光 电金 出货 流流程程一一：：设设 计计 首饰设计人员必须具备绘图技能，而且还要有独特的设计思维，要想成为好的设计师，一定要熟悉首饰一切生产流程，而且有深刻的观察力和理解力 流流程程二二：：起起版版 起版是在整个加工生产中含技术量较高的工作，起版就是把平面的设计图纸做成立体的首饰样版，起版分为二类，一种是银起版，一种是雕蜡版。 雕蜡版和银起版相比雕蜡版快，但有些爪镶类形的款式或一些特殊款式，必须银起版才行，还有雕蜡版必须倒成银版才能压模，雕蜡版总体效果不如用银做的好。 流流程程三三::压压模模

压模就是把起好的银版，用橡胶填充满放在压模机加热，冷却以后用刀片把里面的银版出去，留下的一个内置模型，一般胶模的平均使用寿命可达10多年以上。 流流程程四四::倒倒模模 倒模就是把蜡模做成蜡树，放在一个钢杯里面，把石膏粉和水搅均的液体灌入里面，等石膏粉凝固好后放在溶炉里面慢慢加温，使铜杯里面的蜡慢慢熔掉，十多小时以后取出钢杯，把熔好的金水倒入铜杯里面，一般情况下，18K 需冷却30分钟才能把里面的半成品取出，PT ，10分钟左右就可以，取出后用水枪冲洗，有的会冲洗不干净的，放入盐酸里面，泡上几分钟后，再冲洗就可以了。 流流程程五五：：执执模模 就是把倒模出来的粗糙产品，用工具修理成平整，线条优美，角度明朗的半成品， 操作步骤，首先把变形的产品用锤打圆；其次，就是用挫把凸凹不平的地方挫平；接着，打沙纸（由于挫的时候，会在表面留下锉痕，用400-800号的砂纸把首饰表面打平打光，打透）；有的时候，倒出来的成品会有沙眼和浮金现象，需要用焊片补沙洞；有的浮金现象严重的，就必须把该产品废掉。

七颗钻石阅读答案

七颗钻石阅读答案 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾；所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去，。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。小姑娘把水罐带回家，带给了母亲。母亲说：“反正我就快要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。(在线阅读故事大王https://www.wendangku.net/doc/e87997407.html,/gushi/201206/205575/ ) 1.用精炼的语言概括这篇童话故事的主要内容（不超过25字） 2.第①段所记叙的内容在全文中有什么作用？ 3.③段画线句对小姑娘运用了——、——的描写手法，表现了————————————————————————————————————————。 4.从小姑娘的水罐一变再变的原因中你悟出了什么道理？ 七颗钻石阅读题答案 1、小姑娘多次让水，感动了上帝（意外收获珍珠和清水） 2、①交代故事发生的背景，突出旱情的严重；②为下文写小姑娘作铺垫。（以上答出任意一点即可） 3、心理描写动作描写小姑娘有爱心、乐于助人的品质。 4、爱心可以改变一切，所以我们要做一个有爱心的人（只要围绕“爱心的力量”来谈即可）

人教版七颗钻石教案

人教版七颗钻石教案 人教版七颗钻石教案 一、教材分析 这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐 出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈新鲜的水流，从水罐里跳出的七 颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓 着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到 的奇迹，爱心能创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹 闪烁，普照人间。教学时从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力 量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力，教学这 篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至 对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 二、教学目标 (一)知识目标：朗读课文，概括这部作品主要故事情节。 (二)能力目标：学会小组合作探究解决问题。 了解童话的特点，并尝试运用想象进行再创造.。 (三)情感目标：感受爱的力量，潜移默化地受到爱的熏陶。 三、教学重点、难点解析 ①整体把握故事情节，并作分析概括。 ②学习人物的优秀品质。体会爱心的神奇力量。 ③学会运用丰富的想象写作。 四、教学对象

本文是初一下册的一篇童话，对于初一学生而言，童话是他们喜闻乐见的文体，阅读时没有文字障碍，可以让学生在朗读的基础上 讨论童话的主题。教学时要能调动学生参与并融入课文的气氛中并 为之感动。着重培养学生的各种能力。从教改理念贯穿和对学生未 来的关注出发，课堂应把问题留给学生，通过环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法以及想象、联想的能力和语言表达能力。 五、教学媒体 教学前应根据学生的兴趣、爱好及个性特征设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用。用优美的旋 律创设情境，有助于学生更好地融入故事中。借助媒体介绍作者， 展示故事中感人的画面，努力使整堂课做到音诗画的完美结合，努 力帮助学生更好地理解文章主题，培养学生各方面的能力。 六、教学过程 (一)情景导入 伴着《爱的奉献》教师范读一首诗谜：用世界上最轻最轻的声音,/轻轻地呼唤你的名字每夜每夜./写你的名字./画你的名字./如日,如星,你的名字./如灯,如钻石,你的名字./刻你的名字在不凋的 生命树上./让它随着树不断地成长壮大…. 让学生根据自己的理解说说：“你的名字”应该叫什么?由此引 出本文，托尔斯泰用童话的形式对爱作了深刻的诠释。配乐诗朗诵，设置了一个非常好的意境，学生在这种情境之下会讲出“你的名字”是指“母爱”、“友情”、“爱心”等一些永恒的话题。爱已经在 学生的心里击起第一层涟漪。这样也就能非常自然地过渡到本文的 学习。 (二)合作探究获取知识 1.介绍作者 借助媒体，播放影片，介绍列夫托尔斯泰，并让学生根据自己所知道的知识作适当的补充。

七颗钻石教材解读

19 七颗钻石 一、教学分析 （一）思想内容 本课课文故事情节比较简单，但是内涵比较深刻。 ( 1）故事背景的渲染为后面的水罐发生变化奠定基础：地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性。文中的泡泡语“我能体会到当时水是多么重要”，可抓住“所有的”“干涸”“干 枯”“焦渴而死”等关键词语，体会当时水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，说明地球上已经没有了水源；其次是“草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死”，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动物也因缺水而面临灭绝的危险。 （2)水罐的变化——爱心的变化 空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 a从“空木水罐”到“有水木水罐”：小姑娘为生病的母亲找水，累得倒在地上睡着了，醒来后发现水罐里装满了清澈新鲜的水——小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。 b水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：小姑娘发现水罐里装满了水，虽然又累又渴，但没有舍得喝，急着赶回家去给妈妈喝，被脚底下的小狗绊倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是满的。“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。 c 水罐变成银的：小姑娘分了一点水给绊倒她的小狗，小狗变得欢喜起来。课文第一段写到，“许多人和动物都焦渴而死”，可以引导学生想象：小狗可能是因为渴极了走不动，小姑娘绊倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。小姑娘没有怪小狗绊倒自己，还把自己舍不得喝的水分给它喝。体会小姑娘的爱心：小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，体现出她的爱心是广博无私的。 d 水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己就要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。 e 从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：小姑娘强忍住焦渴，把水罐递给了过路人。“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。给小狗水喝的时候，小姑娘还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗；而现在从母亲手里

首饰加工流程

首饰加工流程(图） 来源：珠宝设计网发布时间:2008—10—13 浏览次数:1４４６打印该页关闭窗口 关键词：首饰加工、首饰制作 给大家介绍一些翡翠制作镶嵌工艺里的专用名词，并附加工流程图片，希望对大家有所帮助。 1．冷镶——将金属托架完全制作完成后,最后一道工序,将宝石镶嵌在托架上,然后不做打磨、镀金等后续处理。这种制作方法,一般会针对类似天然未经热处理的红、蓝宝石、祖母绿的镶嵌。因为这些宝石未经过热处理,若不用冷镶，在镶嵌后进行镀金、打磨等,宝石吃力受热,容易产生爆裂。 2.超石——又叫超钻，就是人工模仿钻石形成的天然地质、大气压力等物理状态,合成的、硬度达到1０。8的钻石，肉眼很难辨别.这类钻石,在几年前一度让典当行的老法师打眼了.火彩、硬度、切割等，一点不逊色于天然钻石。由于是人工合成的,当时一般重量不超过2卡拉,但是，由于相对天然钻石,价格便宜,所以，切割时,工艺上更加大胆，有时候成品比天然钻石更具装饰感。 3．手工起版——全手工制作，便于做出设计者创作的款式，一般比较复杂，时间也比较长，价格相对贵一倍甚至几倍 起蜡模制作—-先手工做好一个造型,然后进行蜡模制成磨具，这样的，宝石送去加工的时候，消费者镶嵌成本比较低. 至于质量,要看工匠的工艺水平的。一般水平好的工匠,制作出来的成品,在细节出,非常精致，金属交汇处也没有生硬的突起.如果有看过工匠制作流程的，以后看到两种工艺制作出来的成品,非常容易分辨出那种工艺制作的. 4。起钉——一种宝石的镶嵌工艺的名称，起钉镶. 加工流程 (1）设计：珠宝设计师把理念中的款式形象的画出来，交给工艺精湛的珠宝师傅来完成他们的作品 （2）起板：即利用手造方法制造出首饰样板,并在其适当位置焊上能保证浇铸时引导金属液体顺利灌入的水口棒,作为浇铸用样板。在某些情况下,也采用浮雕的技法直接用雕蜡方法制造出首饰原形,称为起蜡板.

七颗钻石教材分析

《七颗钻石》教材分析 民主小学王晓珊 一、本课概况 本文是第六册第五单元的第3篇课文。本单元的主题是感受人间真情，学会关心他人。意在使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达自己的爱，懂得关心别人。课文《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。讲述了一次地球上发生大旱灾。一个小姑娘母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。童话虽短，寓意极深。从水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力是本课教学的重点。难点是体会小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系。 二、课文分析 （一）内容分析 1、题目 题目是《七颗钻石》，钻石晶莹透亮，象征着纯洁美好的情感或者事物，更象征着永恒的爱。 2、篇章 课文以事情发展顺序生动地讲述了一个美丽动人的故事，文中水罐的变化实为爱的积累，“变”是明线，“爱”是隐藏在变化之中的暗线。水罐的神奇变化让主人公和读者感到意外的同时，实际上也是让读者体会爱心的神奇力量。正所谓水罐不神奇，人间真情、满满的爱心才是神奇所在。 3、段落 第一自然段讲述了故事发生的背景，一次罕见的大旱灾让生灵涂炭，暗示水的重要性。 第二自然段讲述主人公小姑娘在外出寻找水，倒地睡着醒来之后意外得到一罐水时，虽然焦渴难耐，但仍毅然准备把水带回家给妈妈喝的动人场景。 第三自然段讲述了小姑娘在绊倒小狗水罐翻倒之后意外发现水没有洒落。把水分给在路上遇到的哀哀尖叫的小狗，又意外发现水罐变成了银的，当母亲把水给小姑娘喝时，水罐又一次变成了金的。当小姑娘忍住焦渴把水给过路人喝时，更大的神奇的意外出现了，水罐里跳出了岂可很大的钻石，接着涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。这里是故事情节的高潮，也是思想感情的高潮部分。爱心的不断积累，才能让水罐一次一次发生神奇的变化，让读者一次一次感到意外，让地球拥有珍贵的水源。 第四自然段讲述七颗钻石升上天空幻化成七颗星星，也就是空中的大熊星座。钻石代表着美好的感情和事物，更是永恒的象征。钻石幻化成的北斗七星数亿年来高挂在天空，暗示我们爱应该是人类永恒的情感，人间真情应该不断延续，由爱创造的奇迹才能不断发生。 （二）表达分析 1、中心分析 这个短短的童话，寄寓着作者的道德期盼和社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，像星星一样晶

ITEN十心十箭钻石镶嵌方法及工艺流程

对于饰品行业比较了解的人，他们一般不会直接去专柜店购买成品钻戒，而是选择自己买高品质的裸钻，然后再找镶嵌技术好的师傅手工镶嵌。 钻石有很多种镶嵌方法，那么具体有哪些呢？镶嵌步骤是怎么样的呢？下面我们就一起来了解一下吧！ 钻石镶嵌方法主要有爪镶、包镶、槽镶、钉镶、卡镶等几种方式，镶嵌步骤如下： 第一步，观石。观察钻石的形状及规格，看钻石是否有裂痕，能否承受镶嵌时所需的压力。 第二步，摆石。将钻石摆放在戒指镶口上，看该钻石是否适合镶口的规格，爪够不够长，能否将钻石固定。 第三步，定位。是用钻石的形状去衡量，金属首饰件镶口的规格，确定镶嵌所需的位置大小，先用牙针将镶口磨成凹形槽，直至能将钻石固定。再用伞针按钻石的高低在爪位上磨一个缺口，方便固定钻石，每个爪的位置一定要磨得平衡一致，不能有高低，否则钻石镶上后会出现不平现象。

第四步，入石。将钻石放入预先调好的镶口内，再确认钻石和镶口是否放置均匀，表面平衡，不会松脱，不会偏置，而且要完全吻合。 第五步，固石。将放进镶口里的钻石进行固定。在固定时必须根据各类钻石的硬度来用力，在使用钳具时用力务必均匀，如用力过大，会损坏钻石；用力不够，可能固石不牢，容易松脱。 第六步，修理。经过以上几个工序后，难免留下钳痕、锉痕，有损首饰整体美观，必须加以修理，尤其爪长的还要剪短，修爪时必须注意戒面的安全，最好用手指护好钻石，再把爪用锉和砂纸修圆、修滑、修好。 钻石镶嵌的工艺流程就给大家介绍到这里了，从这里我们可以看出，钻石镶嵌需要比较多的技艺，也展现了钻石的珍贵。希望这篇文章对你有所帮助。 ITEN?DIAMOND十心十箭?，深圳市完美爱钻石有限公司旗下倡导的高端婚爱天然钻石品牌，其洞察了消费者对更高品质钻石的需求，所以一直致力于为其

《七颗钻石》课文

《七颗钻石》课文 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。 小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。 小狗哀哀地尖叫起来。 小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。 小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：我反正就要死了，还是你自已喝吧。 又把水罐递给小姑娘。 就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。 小姑娘咽（yàn）了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。 这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 那七颗钻石越升越高，升到天上，变成七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 〖老百晓已完成校对〗[西师大版第七册课文]22七颗钻石这是一个美丽的传说。 很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。 所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴死了。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。 小姑娘找了很多地方，哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地上。小狗哀哀地尖叫起来。 小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，里面的水还是满满的。 小姑娘把水倒了一点儿在掌心里，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：我反正快要死了，还是你自已喝吧。 她又把水罐递给小姑娘。

七颗钻石

七颗钻石 教学目标 1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 教学难点：引导学生想像。 课时安排：一课时 教学过程 （一）导入新课 说说你看过的童话，从中你得到的认识。 （注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）

板书课题，简介作者。 （二）检查预习 1、指名给生字注音、指名拼读。 hébàn tiǎn tuò·mo 干涸绊倒舔净唾沫 2、指名说说文中难懂的词语的意思。 3、指名朗读课文。 （三）探究课文内容 1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 2、全班讨论、交流。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 无水爱心 有水小姑娘给母亲找水 端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水

银水罐小姑娘给小狗喂水 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成大熊星座 3、重点句解读。 ①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 “很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。 ②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 这一句是故事的结尾，耐人寻味。这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。 4、学生提出疑难问题，师生共同解决。 （四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。

钻石镶嵌的工艺流程

镶嵌工艺流程 设计 起版 压模 注蜡 倒模 执模 镶石 抛光 电金 出货 流流程程一一：：设设 计计 首饰设计人员必须具备绘图技能，而且还要有独特的设计思维，要想成为好的设计师，一定要熟悉首饰一切生产流程，而且有深刻的观察力和理解力 流流程程二二：：起起版版 起版是在整个加工生产中含技术量较高的工作，起版就是把平面的设计图纸做成立体的首饰样版，起版分为二类，一种是银起版，一种是雕蜡版。 雕蜡版和银起版相比雕蜡版快，但有些爪镶类形的款式或一些特殊款式，必须银起版才行，还有雕蜡版必须倒成银版才能压模，雕蜡版总体效果不如用银做的好。 流流程程三三::压压模模 压模就是把起好的银版，用橡胶填充满放在压模机加热，冷却以后用刀片把里面的银版出去，留下的一个内置模型，一般胶模的平均使用寿命可达10多年以上。

流流程程四四::倒倒模模 倒模就是把蜡模做成蜡树，放在一个钢杯里面，把石膏粉和水搅均的液体灌入里面，等石膏粉凝固好后放在溶炉里面慢慢加温，使铜杯里面的蜡慢慢熔掉，十多小时以后取出钢杯，把熔好的金水倒入铜杯里面，一般情况下，18K 需冷却30分钟才能把里面的半成品取出，PT ，10分钟左右就可以，取出后用水枪冲洗，有的会冲洗不干净的，放入盐酸里面，泡上几分钟后，再冲洗就可以了。 流流程程五五：：执执模模 就是把倒模出来的粗糙产品，用工具修理成平整，线条优美，角度明朗的半成品， 操作步骤，首先把变形的产品用锤打圆；其次，就是用挫把凸凹不平的地方挫平；接着，打沙纸（由于挫的时候，会在表面留下锉痕，用400-800号的砂纸把首饰表面打平打光，打透）；有的时候，倒出来的成品会有沙眼和浮金现象，需要用焊片补沙洞；有的浮金现象严重的，就必须把该产品废掉。 流流程程六六：：镶镶石石 镶石：就把宝石镶钳到半成品上去 镶石镶法分为：①逼镶②爪镶③包镶④钉镶⑤无边镶等几种

(完整版)晶圆的生产工艺流程汇总

晶圆的生产工艺流程： 从大的方面来讲，晶圆生产包括晶棒制造和晶片制造两大步骤，它又可细分为以下几道主要工序（其中晶棒制造只包括下面的第一道工序，其余的全部属晶片制造，所以有时又统称它们为晶柱切片后处理工序）： 晶棒成长 -- 晶棒裁切与检测 -- 外径研磨 -- 切片 -- 圆边-- 表层研磨 -- 蚀刻 -- 去疵 -- 抛光 -- 清洗 -- 检验 -- 包装 1、晶棒成长工序：它又可细分为： 1）、融化（Melt Down）：将块状的高纯度复晶硅置于石英坩锅内，加热到其熔点1420°C以上，使其完全融化。 2）、颈部成长（Neck Growth）：待硅融浆的温度稳定之后，将〈1.0.0〉方向的晶种慢慢插入其中，接着将晶种慢慢往上提升，使其直径缩小到一定尺寸（一般约6mm左右），维持此直径并拉长100-200mm，以消除晶种内的晶粒排列取向差异。 3）、晶冠成长（Crown Growth）：颈部成长完成后，慢慢降低提升速度和温度，使颈部直径逐渐加大到所需尺寸（如5、6、8、12吋等）。 4）、晶体成长（Body Growth）：不断调整提升速度和融炼温度，维持固定的晶棒直径，只到晶棒长度达到预定值。 5）、尾部成长（Tail Growth）：当晶棒长度达到预定值后再逐渐加快提升速度并提高融炼温度，使晶棒直径逐渐变小，以避免因热应力造成排差和滑移等现象产生，最终使晶棒与液面完全分离。到此即得到一根完整的晶棒。

2、晶棒裁切与检测（Cutting & Inspection）：将长成的晶棒去掉直径偏小的头、尾部分，并对尺寸进行检测，以决定下步加工的工艺参数。 3、外径研磨（Surface Grinding & Shaping）：由于在晶棒成长过程中，其外径尺寸和圆度均有一定偏差，其外园柱面也凹凸不平，所以必须对外径进行修整、研磨，使其尺寸、形状误差均小于允许偏差。 4、切片（Wire Saw Slicing）：由于硅的硬度非常大，所以在本工序里，采用环状、其内径边缘镶嵌有钻石颗粒的薄片锯片将晶棒切割成一片片薄片。 5、圆边（Edge Profiling）：由于刚切下来的晶片外边缘很锋利，硅单晶又是脆性材料，为避免边角崩裂影响晶片强度、破坏晶片表面光洁和对后工序带来污染颗粒，必须用专用的电脑控制设备自动修整晶片边缘形状和外径尺寸。 6、研磨（Lapping）：研磨的目的在于去掉切割时在晶片表面产生的锯痕和破损，使晶片表面达到所要求的光洁度。 7、蚀刻（Etching）：以化学蚀刻的方法，去掉经上几道工序加工后在晶片表面因加工应力而产生的一层损伤层。 8、去疵（Gettering）：用喷砂法将晶片上的瑕疵与缺陷感到下半层，以利于后序加工。 9、抛光（Polishing）：对晶片的边缘和表面进行抛光处理，一来进一步去掉附着在晶片上的微粒，二来获得极佳的表面平整度，以利于后面所要讲到的晶圆处理工序加工。

七颗钻石

《七颗钻石》说课 一、说专题 我实验的专题是《在读中理解词句、指导学生写好小片段》。 课程标准中指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。叶圣陶先生也说，阅读是吸收，写作是倾吐。因此课标要求1～4年级从写话、习作入手。是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的习作兴趣和自信心。应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。三年级的学生所积累的词汇量十分有限，在这种情况下，要求学生立即拿起笔来写作文确实有点强人所难。然而阅读和写作是紧密联系的。在学习中，我们如能很好地借助文本中的范例“随文练笔”，这样不仅降低了难度，而且增强了学生写话的兴趣，所以我要抓住本年级的训练重点，按每组每篇的重点要求，以写片段为主，把精力放在训练学生把句子写规范，认真写好小片段上，扎实训练好这一点，然后再循序渐进地注意连段成篇，逐步提高要求，做到由浅入深地提高作文能力。 二、说教材 《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八组中的一篇精读课文。这篇课文是俄国作家列夫?托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又

新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。 教学目标： 1、正确读写生字词。 2、抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神 奇力量。 3、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点难点： 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。启发学生丰富的想象力，感悟爱的博大。 三﹑说教法 1、采用“读为基础，读中感悟”的教学方法，采用多种形式 地读，激发兴趣，调动学生参与的积极性。 2、采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引 导学生自学、讨论、交流和感受。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力 四、说教学设计 1、创设情景，激发兴趣：合理利用多媒体以童话故事发生的背景导入课文，以激发学生对学习的兴趣。 2、初读课文，检查预习成果师在课堂中只做重点字音和字形的强调指导。

新七颗钻石

《七颗钻石》教学反思 今天，我校举行教学活动，我上了《七颗钻石》一课。《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇神话，描述了地球上发生的大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，随后跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。这篇神话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 回顾课堂，现将课堂教学中的成功和失败做一番总结。 导课时，我利用钻石图片激发起学生的兴趣，借助水罐发生了几次变化？是在什么情况下发生这么神奇的变化的？这两个问题引导 学生去感悟、去挖掘课文的内涵——爱能创造奇迹。 课文含义深刻，为了让学生更深刻地体会内容，我借用重点词语，让重点词语开启学生情感的大门，比如“一天夜里、哪儿、喜出望外、真想喝个够、匆匆忙忙、再也忍不住、咽”等，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱；“再也忍不住、咽了一口吐沫”引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。给小狗喝水的时候，她还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗，而现在从母亲手里接过水罐后，她把水毫无保留地送给了过路人，这里再次体现了小姑娘的爱心是广博无私的。

从备课到上课，我常常地体会到要讲好一节课不是一朝一夕之功，需要教师有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要深钻教材，课堂要体现新的理念，要有大胆创新的勇气，反思这一节课的教学有以下不足：1、在多种形式认读词语后，我又让学生看着本课生字说说应该注意的地方，从字形到字义再到读音，占用了大约一半时间，没有突出三年级的年级特点，应该过渡到以理解句段为主。生字教学只选取代表性的即可。 2、读了课题后，我问学生最想知道什么？学生提出了几个问题：七颗钻石代表什么？为什么用七颗钻石做题目？为什么是七颗不是六颗？七颗钻石是从哪来的？在学习课文时，应逐步解决这些问题，我没有引起足够重视，只将这一步当做了引入的一个桥梁，没有起到实质作用，让这个环节成了空架子，走过场。 3、指导理解句子时太直白，没有让学生亲自去找重点句，重点词，有的直接告诉了学生，有点不条理，也没有体现出学生的学习过程。另外，有的过渡语重复，不够自然。