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2008年高考物理试题Ⅱ质量分析

2008年高考物理试题Ⅱ质量分析
2008年高考物理试题Ⅱ质量分析

2008年高考物理试题Ⅱ质量分析

齐齐哈尔市第八中学郭庆光(执笔)

齐齐哈尔中学范玉琴

齐齐哈尔第一中学吴建

齐齐哈尔市教育教学研究院陈文

2008年高考全国理综试卷Ⅱ卷物理学科内容符合《考试大纲》的规定和要求。试题内容覆盖面广,突出了对中学物理主干知识的考查,力学、热学、电学、光学及原子物理各部分间的比例合理,突出了对学生基本学科素质和能力的考查,尤其是加强了科学素养的考察,体现了物理学科的特点。试题既保持了良好的连续性和稳定性,又体现出命题的创新性和灵活性,但总体难度比2007年有所提高。

一、试题总体评价

1.试题的结构与近三年相比保持稳定

2008年高考理科综合(全国Ⅱ卷)物理试卷与2007年理科综合(全国Ⅱ卷)物理试卷相比,试题结构没有变化,物理共12题,包括8个选择题和4个非选择题,共计120分。试题中力、电仍是今年考核的重点。试题中出现了多年未见的导体棒切割磁感线的单导轨问题。热学、振动和波、光学、原子物理、感应电流的图像问题仍采用选择题的形式,但万有引力的知识结合数形做为压轴题出现,还是给了我们一些启迪,其他内容知识点基本稳定。

2.试题难易比例基本合理

试题“易、中、难”所占分数比例基本合理,这是高考要求有较

好区分度所必须的。其中,难度较小题、中等难度试题主要分布在选择题、实验题中,较难试题主要分布在计算题中,这样做符合题型功能特点,有利于考试的效度和评分的公平、合理。

3.试题难度有提高

知识覆盖面较大,试题在注重对基础知识的考核基础上,尤其侧重于基础知识的灵活运用和迁移(特别体现在第16小题上),突出对学生能力的全面考查,对教学起了很好的导向作用。与往年相比,今年物理试题难度有所增加,一是选择题中多选题比去年少了,打乱了学生对多选占一半且有三个选项的特点;二是对运用数学知识的能力要求高,如第21题,第24题;三是对知识的迁移能力要求高,如(第16题、第24题)。

4.中学物理各部分知识在考查中的占分情况

力学和电磁学依然是考查的重点,实验由去年的17分变为今年的18分,说明在逐渐增大实验比重,体现了物理课程注重实践的理念。其中实验题考查的还是“力学加电学”,力学是螺旋测微器的读数,电学是给了实物图要求画出电路图,并计算出考虑电表内阻和不考虑电表内阻两种情况,算出测量值,这样物理中的主干知识“力学与电学”占分比例高达85.1%。

二、试题分析及建议

各个部分的物理分值和所占的百分比如下图所示:

1.各个试题的得分情况

(1)客观题得分

(2)主观题得分统计

2.选择题重基础有梯度

选择题48分,占到总分的40%,依然是不定项选择。这种形式减少了考生猜测的成份,在考查对概念规律的理解运用上更加深入,也

相应

地提高了试题

的区分度。知识点分布跟往年基本相同,其中选择题部分8道小题。其中热(14题)、振动和波(17题)、光(15题)、原(20题)各一题,力(16题,18题)、电(19题,21题)各两道题。振动和波单独列出了,实际也属力学,力学题里包括万有引力定律一题(20题)。

从难度上看,有三道题(14题, 17题,18题)属于难度较小题,两道(15题,19)属于中等难度题,三道(16题,20题,21题)属

于难题。

各个试题我们都抽取了150分学生卷子进行分析,其中从总分432分到691分各个分数段均抽取了部分学生,从统计数据上符合学生的平均数据。

14题是考察热学的试题,学生掌握的好,选不全的48人占32%,正确率占67%。学生对热学的掌握准确,选不全的学生主要是因果关系表达上没有吃透。

15题考察光学中透射光线侧移量大小,分别考察红光或紫光在入射角不同的情况下通过同一介质侧移量谁大。学生错误率竟达45.3%,其主要原因是学生对折射率的概念、光路图、侧移量影响因素与那些因素有关理解不清楚,对光的折射还存在着思路不清楚,老师在以后教学的过程中还应该注重光路图教学规范。

16题考察物体的平衡问题,近几年高考中每年都设置物体的平衡或非平衡试题,考察矢量合成法则求出合力,结合物体运动对力和运动的关系进行考察,体现物理矢量的思想。本题难度较大,主要是学生受知识的负迁移影响,经常做的成题是一个物体在斜面上做匀速直线运动物体与斜面的动摩擦系数和斜面夹角正切值相等,此题是两个物体叠放在斜面上而且分别和斜面的动摩擦系数不等,导致学生错误选择了C,而且学生对于不同摩擦系数的问题分析不够多,教师应加强这一方面的教学指导。

17题机械波每年必考题型。学生和老师都重视,失分较少。

18题考察机械能守恒问题,设置了学生熟悉的一个不可伸长的轻

绳连接两个物体,模型简单,解题思路清楚,学生很容易找到解题的切入点。但学生还是在能量应用中出现难点,没有领会出题者设置问题的目的,是物体离地面最高为多少。

19题带电粒子在电场中的平衡,其受力必须考虑阻力。此题设置与16题的知识有相似之处,同一个试题中两次出现物体的平衡,只是受力和研究对象不一样,我个人认为不必要。但给我们一点启事,阻力问题的多变性教学要强调,增加物理分析的实效性。

20题考察对基本概念结合能的理解和应用,此题在150份试卷中,竟有52%出现错误,32%的选不全,只有16%的学生全对。错误的原因是对结合能的意义理解不透,2.22MeV能使质子和中子打开,但没有动能不能分开,所以学生很多都把选了B选项,导致失分。从考察的知识点上看教师在以后的教学中要深挖基本概念,物理的很多命题都是源于对定义、定理和定律的理解。

21题电磁感应产生感应电流的大小和方向在i-t图像中的特点。难度较小题分别是热学、力学、振动和波和原子物理,非主干知识所占比例大,主要考查对基本概念的理解和应用以及对运动规律的理解和对比。

中等难度题分别是光学、电学,考查了光在两种介质中传播影响侧移量的因素以及带电粒子在复合场中的平衡问题。

难题分别是力学、电学和原子物理,其中力学、第16题和电学的第21题属主干知识,力学题考查了对两个物体组成的连接体在斜面上匀速运动,但与斜面的滑动摩擦系数不一样,学生受一个物体在斜面

匀速直线运动摩擦系数和斜面倾角正切值的关系的负迁移,使得这道题的难度加大。对知识的考查非常灵活,是一个很好的题目。电学题考查了电磁感应中的图像判断问题,要把物理理论与数学中的图像结合起来,分析清楚物理过程,结合物理理论,然后从数学角度,把物理过程和特点用图像展示出来。这两题均属于主干知识的应用。原子物理的20题,考察了对基本概念的理解,强调了对结合能的理解和应用,结合质量亏损、能量守恒,增加了试题的难度,尤其是对结合能概念的澄清,理解的难度,学生出现了很大的理解误区。实属非主干知识却是难点知识。

选择题对知识的考查及难易程度的安排都是恰当的,难度与2007年理科综合(全国Ⅱ卷)相比略大一些,与2007年不同的是多选题数目的突然减少了,选项最多就两个,2007年物理选择题中的多选题为5个,这样,在试题难度不变的情况下,思维定势对今年的选择题得分也带来了影响,很多考生一看多选题太少,加大了考生质疑机会,增大了考生失分几率。认为自己出问题了,从而无原则的改变答案,增加选项个数,降低了得分。这就要求考生在物理学习中要多思考,对知识的理解一定要准确、到位,其次多选题的数目及多选题在选择题中的排列都不确定,复习中不能形成思维定势。

非主干知识的考查主要集中在选择题中,但得分情况并不理想。这要求复习中要重视非主干内容,既不能投入太多时间,也不能不管,应引导学生掌握好该部分内容所介绍的现象、概念、规律及基本应用,充分备考。

3. 实验题(22题)分两问,共18分,第一问属于力学,占5分,第二问属于电学,占13分。实验题的考查,层次分明,实验能力考查减弱。第一小题螺旋测微器的读数考查学生基本仪器的使用能力,是对高中生的基本要求。出现了几年不见的游标卡尺、螺旋测微器、电表、秒表等基本测量仪器的使用。从试卷上看得分率较高,在看过的150份试卷中得只有21名学生出现错误,占14%,说明在高考的复习中重视了基本仪器的使用。 第二小题的第一问是通过时基电路画出电路与原理图,与以往试题恰恰相反,当然是在考查学生理论联系实际的能力;第二问利用理想状态考查学生的串并联电路的概念;第三问则通过实际情况再次考查学生的串并联电的概念,但加大了难度,只有明白流过伏特表1和电阻箱的电流与流过伏特表2和被测电阻的电流相等,才有22

101012r R r R U r R r R U x x +=+

从而得到 10210212

102)(r R U r R r U r r R U R x -+=

并且有一定的计算难度。由实物图连接分压式的电路图,学生出现的典型错误是原理图和实物图不能一一对应,学生明显是知道原理,但分压的方式正好和电路图相反,电路图只能得一半的分(Ⅲ)此问

的计算结果表示比较复杂,学生的答案各式各样,

2210)10(12r U r R r R U U Rx -+=,

21)101(211r r R U U Rx -+=,212011)01(1r U R r U R r x R -+=2201112r U R U r U U x R -+=。 而标准答案是

102)01(212

021r R U R r r U U R r r x R -+=。

所以在平时的教学中要注意书写规范,表述清楚。

该套题中的实验总体来说,结构合理,符合近年来的以电学实验为主,力、光实验为辅的格局,高考实验的选材发生了明显变化,由电学实验向力学实验转变,力、电并重。试题比较平稳,重视学生的实验能力。只要学生做过实验,认真思考过,实验题不难得分。虽然取材为学生分组或演示实验,但情景上经过了精心设计,部分试题在大纲规定的学生实验的基础上,要求设计新的实验方案,或者给出新的探究课题。体现了来源教材,但不拘泥于教材的原则。对考生既考查了对原有实验的理解,又检验了考生对知识的迁移能力,同时对今后高中物理教学也提出了更高的要求。

4. 计算题重过程重能力

计算题(23题,24题,25题)中有两道力学题(23题,25题),分值分别为15分、20分,一道电学题(24题),分值为19分,共54分。

23题考查力学中平抛运动模型、动量守恒、能量守恒。平抛运动的思想每年都在高考试题中出现,或平抛运动或带电粒子在匀强电场的类平抛。动量守恒和能量守恒结合了子弹打木块模型,属于建立基本模型、用基本方法解决问题的典型题,是一道很好的考查学生基本模型建立、基本方法掌握的试题,平时类似问题见得较多,考生在处理这道习题时应该很得心应手,关键是认真审题,规范列式,精确计算。该题为难度较小题,绝大多数考生都能得满分。

24题是以单导轨切割磁感线运动为背景的一道匀变速运动的问

题,题干信息学生很熟悉,但试题通过在电路中加了一个可控的负载电阻,控制导轨做匀变速运动,以往导体棒切割是变加速运动,学生解题的思路基本上是用能量加动量,对学生对产生了有效的干扰,部分考生没有读懂题目,学生的平均速度思想不能迁移到平均感应电动势的问题上来,一般利用能量来解决该题,增加了计算难度,但因解不出方程而而丢分。本题也属典型模型,本身是中等难度的试题,但由于对应用数学处理物理问题的能力要求较高,具有较好的选拔功能,但难度偏大。

25题是万有引力在天体运动中的应用的运动问题,本题考查的物理知识结合我国发射的嫦娥一号这一题材,力求把物理知识和当前热点物理事件结合在一起。加强了学生对物理知识应用于实践,用于国家建设中,增强学生学习科学知识的积极性。同时利用月球围绕地球、嫦娥一号围绕月球运动设计太空运动模型,让学生真正把万有引力从地上带到天上,建立模型,运动实际运动结合数学平面规律,找到物理和数学的切合点,增加试题难度,提高物理试题选拔好学生的目的得以实现。此类模型是学生熟悉的,而数学知识的应用在这道题中就显得举足轻重了,找角度、找轨道半径、三角函数的应用、表达式的推导等等,不少同学没能得满分的原因不是物理原理分析不清,而是数学知识应用不好。该题属于难题。

三个计算题涉及力学中能量与天体运动的综合题、电磁学中有关导体棒切割生电、受到安培力影响运动的综合题,考查了主干知识,出现了常见计算题三个类型设置中的两类,对考生综合分析能力的考

察比较全面,但因后两题对多地倾向于数学知识的应用且占分比例过高,导致高分段学生成绩略有下降,同时由于这些考生自信能够解出这样的题而费时过多。

全国理综试卷Ⅱ卷中的三个计算题从物理学的角度看,均考查的是基本模型的建立,基本方法的应用,体现了物理学科的特点,尽管今年试题中对应用数学知识解决物理问题的能力要求较高,计算量大,但复习中并不提倡过份强调过难过繁的数学计算,仍应注重物理情景的分析、物理模型的建立、物理方法的应用。

三、09高考物理复习思考思考

1、注重基础知识

从近几年的高考卷来看,高考中的试题覆盖面宽,以考查基本概念、规律、理论为主,运用的方法也是基本的思维方法,所以在教师在进行高三复习时,要注重对基础知识的复习,重点是做好系统的基础知识复习,在些基础上寻找一些思维变化与创新。

2、注重能力培养

物理是一门训练人思维的学科,从高考的趋势来看,死板的题型将会淘汰,灵活的题型会增多,今年的25题计算题就是一个很好的导向,对学生的基本概念的理解要到位,题20题选择题是一个信号,教师在教书的时候,应该有更多的思考,给学生以更多的启示。

3、不能放弃难题:高考必定是选拔考试

少了难题就少了选拔功能,不同的学校有不同的目标,从省一级重点中学来说,应该在复习课堂中有意识地进行难题渗透,要注意,

不能就难题而难题,而是在渐进式教育中,适当的补充和强调。

4、关注课改方向

明年高考是新课改实施后的第一年,包含新课改思想的考题必定会占居较高的比例,其实,在08高考中,已经融合新课改的思想,如一题多解法、宏观模型法,计算估测法等都散发着新课改的气息,这些考题都有一个明显的特点,就是科学性、前沿性与生活性的新课改方向密切相关。

5、注意考察学生的审题素养和数学计算能力

很多同学是读题素养不够,审题不清,造成理解不了物理模型,分不清楚物理过程,导致解不出来。也有绝大部分的学生是数学计算能力不够,数学建模能力、解题能力欠缺,如25题关于万有引力的应用,物理规律很多同学都能用出来,但在找数学关系建立模型过程中,光路图理解不了,角度找不清楚,导致失分,教师应在后续教学中加强数学建模的培养。

6、注意知识的归纳和总结

结合理科综合选择题的知识分布特点,做好非重点知识重点得分的梳理工作。可以建立“空提纲”,逐个回忆。然后,将手中理综试题中该部分的题目尤其是错题,重新做一遍,归纳一下常见的考题形式和考点分布。其他的非重点内容,如光学、原子物理、原子核物理,再如选择题出现几率很大的振动与波动、天体的运动等,均可以做此项工作,实现收缩复习,强化复习。

对于应用类的典型模型,应集中回顾,加以总结。如电子的几种

发射方式,带电粒子的两种偏转———电偏与磁偏,电磁场组合与复合的几种应用模型,如:质谱仪、回旋加速器、等离子体发电机、速度选择器、霍尔效应、电磁流量计等。

实验复习。高中19个学生分组实验,应同上面所述,建立“空提纲”,可从实验原理、器材、步骤、数据处理、误差分析几方面逐个回忆。熟练之处,一笔带过,生疏之处,给予重视。对于设计性实验,可以归纳几个常见方向,例如以电学测电阻为核心,对各种方法进行归纳,寻找共性。

计算题部分,力和运动,功能关系,粒子的运动,电磁感应仍是重点。考生一方面可以对各部分的典型题型作一总结,另一方面可以手中的资料为凭借,选择十道左右“旧题”,重新训练,流畅思维,规范书写,控制速度。

指导学生以旧题为蓝本,不做难题,少做新题;以高考心态审题,切忌一目十行,做熟题时尤其要注意;不要分散注意力,不要想考试结果,不要想考试以后的相关安排;对于高考物理试题的难度,不要过多猜测。记住一点:人难我难,人易我易。要自信,但不要过分地要求自己。做题时要有适当的执著,既不能一条道走到黑,也不能蜻蜓点水;保证两天一份试卷,大部分比例应为做过的题目,也可有一定比例的新题,这样可以使几天后拿到高考试卷不感到手生,能找到感觉。

总体而言,今年的物理试卷的命题是比较成功的,有利于考查考生的物理综合能力和科学素养,体现了高考择优选拔的作用,对今后

的高中物理教学起到了较好的引领作用。

2008年12月12日

高三物理试题及答案

高三物理试题 一、选择题(共12个小题,每小题4分,共计48分。每小题只有一选项是正确的。) 1.图中重物的质量为m ,轻细线AO 和BO 的A 、B 端是固定的,平衡时AO 是水平的,BO 与水平面的夹角为θ,AO 的拉力1F 和BO 的拉力2F 的大小是( ) A .θcos 1mg F = B.F 1=mgtg θ C.θ sin 2 mg F = D. θsin 2mg F = 2.如图所示,一物体静止在以O 端为轴的斜木板上,当其倾角θ逐渐增大,且物体尚未滑动之前的过程中() A .物体所受重力与支持力的合力逐渐增大 B .物体所受重力与静摩擦力的合力逐渐增大 C .物体所受重力、支持力及静摩擦力的合力逐渐增大 D .物体所受重力对O 轴的力矩逐渐增大 3.如图所示,水平恒力F 拉质量为m 的木块沿水平放置在地面上的长木板向右运动中,木板保持静止。若木板质量为M ,木块与木板、木板与地面间的动摩擦因数分别为1μ、2μ,则木板与地面间的摩擦力大小为() A.F B.mg 1μ C.g M m )(2+μ D.mg mg 21μμ+ 4.如图所示,在倾角为30°的斜面顶端装有定滑轮,用劲度系数k=100N/m 的轻质弹簧和细绳连接后分别与物体a 、b 连接起来,细绳跨过定滑轮,b 放在斜面后,系统处于静止状态,不计一切摩擦,若kg m a 1=则 弹簧的伸长量是() A.0cm B.10cm C.20cm D.30cm 5.一列火车从静止开始做匀加速直线运动,一个人站在第1节车厢前端观察并计时,若第一节车厢从他身边经过历时2s ,全部列车用6s 过完,则车厢的节数是( ) A.3节 B.8节 C.9节 D.10节 6.在交通事故的分析中,刹车线的长度是很重要的依据,刹车线是汽车刹车后,停止转动的轮胎在地面上滑动时留下的痕迹。在某次交通事故中,汽车刹车线长度14m ,假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数为0.7,g =10m/s 2 ,则汽车开始刹车的速度为( ) A .7m/s B .10 m/s C .14 m/s D .20 m/s 7.从空中同一点,以 s m v /100=的速度将a 球竖直上抛的同时将b 球以相同的速度大小水平 抛出,取2 /10s m g =,则两球先后落地的时间差为() A.1s B.2s C.4s D.无法确定

历年高考物理 全国卷 2003年

2003年高考理科综合能力测试(全国卷)(物理部分) 第Ⅰ卷 15. 如图所示,三个完全相同的金属小球a 、b 、c 位于等边三角形的三个顶点上。a 和c 带正电,b 带负电,a 所带电量的大小比b 的小。已知c 受到a 和b 的静电力的合力可用图中四条有向线段中的一条来表示,它应是 [B ] A. F 1 B. F 2 C. F 3 D. F 4 16.下面列出的是一些核反应方程 [D ] X P +→30 143015 Y B H Be +→+10 52194 Z Li He He +→+7 34242 其中 A. X 是质子,Y 是中子,Z 是正电子 B. X 是正电子,Y 是质子,Z 是中子 C. X 是中子,Y 是正电子,Z 是质子 D. X 是正电子,Y 是中子,Z 是质子 17. 一束单色光从空气射入玻璃中,则其 [C ] A. 频率不变,波长变长 B. 频率变大,波长不变 C. 频率不变,波长变短 D. 频率变小,波长不变 18. 简谐机械波在给定的媒质中传播时,下列说法中正确的是 [D ] A. 振幅越大,则波传播的速度越快 B. 振幅越大,则波传播的速度越慢 C. 在一个周期内,振动质元走过的路程等于一个波长 D. 振动的频率越高,则波传播一个波长的距离所用的时间越短 19. 如图所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O 点为其球心,碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨过碗口上,线的两端分别系有质量为m 1和m 2的小球,当它们处于平衡状态时,质量为m 1的小球与O 点的连线与水平线的夹角为α=60°。两小球的质量比2 1m m 为 [A ] A. 3 3 B. 3 2 C. 2 3 D. 2 2 2 F 4 F m 2

高考物理试题及答案完整版

高考物理试题及答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

2015高考物理(北京卷) 13.下列说法正确的是 A .物体放出热量,其内能一定减小 B .物体对外做功,其内能一定减小 C .物体吸收热量,同时对外做功,其内能可能增加 D .物体放出热量,同时对外做功,其内能可能不变 14.下列核反应方程中,属于仪衰变的是 A .H O He N 1117842147+→+ B .He Th U 4 22349023892+→ C .n He H H 10423121+→+ D .e Pa Th 0 12349123490-+→ 15.周期为的简谐横波沿x 轴传播,该波在某时刻的图像如图所示,此时质点P 沿y 轴负方向运动。则该波 A .沿x 轴正方向传播,波速v =20m/s B .沿x 轴正方向传播,波速v =10m/s C .沿x 轴负方向传播,波速v =20m/s D .沿x 轴负方向传播,波速v =10m/s 16.假设地球和火星都绕太阳做匀速圆周运动,己知地球到太阳的距离小于火星到太 阳的距离,那么 A .地球公转周期大于火星的公转周期 B .地球公转的线速度小于火星公转的线速度 C .地球公转的加速度小于火星公转的加速度 D .地球公转的角速度大于火星公转的角速度 17.验观察到,静止在匀强磁场中A 点的原子核发生β衰变,衰变产生的新核与电 子恰在纸面内做匀速圆周运动,运动方向和轨迹示意如 图。则 A .轨迹1是电子的,磁场方向垂直纸面向外 B .轨迹2是电子的,磁场方向垂直纸面向外 C .轨迹l 是新核的,磁场方向垂直纸面向里 D .轨迹2是新核的,磁场方向垂直纸面向里 18.“蹦极”运动中,长弹性绳的一端固定,另一端绑在人身上,人从几十米高处跳 下。将蹦极过程简化为人沿竖直方向的运动。从绳恰好伸直,到人第一次下降至最低点的过程中,下列分析正确的是

中考物理试卷评估分析报告

中考物理试卷分析 一、试题评价: (一)、试卷概况 1、考试内容和形式: 2、题型及难度 注:“主、客观题的分值比例”一栏中的客观题仅指各试卷中的选择题分值。 3、总体印象 我省的中考试卷向全日制义务教育《物理课程标准》靠拢进行命题,坚持面向全体学生,突出了课程的“知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观”三维目标的要求,体现了对全体学生的科学素养的考查;试题注意贴近学生的生活实际,注意将物理知识及其研究方法与社会实践及其应用结合起来,体现了从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念;突出了物理学科的特点,加强了对学生实验能力的考查,有利于发挥学生的创新精神和实践能力;注意对学生科学探究能力的考查,既考查了学生的综合科学素质,又体现了课堂教学提倡学习方式多样化的课程要求;试题加大了课程改革的力度,通过设置具有开放性、实践性的问题,突出了对学生学习方法和能力的考查,有利于促进学生的可持续发展。 (二)、主要特点 1、面向全体学生,突出基本科学素质的考查。 初中物理的基础知识、基本技能、基本过程和方法等是培养和提高学生的科学素质的前提和基础,试卷注意对物理学科主干知识和核心内容的考查。内容覆盖面较广,涵盖了声的发生和传播,噪声的防止、光的直线传播、光的反射、光的折射;浮力、压强、简单机械、功和功率、运动机械能、流体的阻力等;还有物态变化、热机;家庭电路、电功和电功率、欧姆定律、焦耳定律电磁现象等核心内容。基础题突出考查学生对基本概念和基本规律的理解与运用,避免了知识的简单再现和记忆,有利于学生的全面发展,对物理教学工作具有良好的导向作用。 2、强化了实验考查,凸显对科学探究能力的要求。

2008年江苏省高考物理试题及答案

2008年江苏省高考物理试题及答案 一、单项选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意. 1.火星的质量和半径分别约为地球的 101和2 1 ,地球表面的重力加速度为g ,则火星表面的重力加速度约为 A .0.2g B .0.4g C .2.5g D .5g 2.207年度诺贝尔物理学奖授予了法国和德国的两位科学家,以表彰他们发现“巨磁电阻效 应”.基于巨磁电阻效应开发的用于读取硬盘数据的技术,被认为是纳米技术的第一次真正应用.在下列有关其它电阻应用的说法中。错误的是 A.热敏电阻可应用于温度测控装置中 B.光敏电阻是一种光电传感器 C.电阻丝可应用于电热设备中 D.电阻在电路中主要起到通过直流、阻碍交流的作用。 3.一质量为M 的探空气球在匀速下降,若气球所受浮力F 始终保持不变,气球在运动过程中所受阻力仅与速率有关,重力加速度为g .现欲使该气球以同样速率匀速 上升,则需从气球吊篮中减少的质量为 A.)(2g F M - B.g F M 2- C. g F M - 2 D. 0 4.在如图所示的逻辑电路中,当A 端输入电信号”1”、B 端输入电信号”0”时,则在C 和D 端输出的电信号分别为 A.1和0 B.0和1 C.1和l D.0和0 5.如图所示,粗糙的斜面与光滑的水平面相连接,滑块沿水平面以速度0v 运动.设滑块运动到A 点的时刻为t =0,距A 点的水平距离为x ,水平速度

为x v .由于0v 不同,从A 点到B 点的几种可能的运动图象如下列选项所示,其中表示摩擦力做功最大的是 二、多项选择题:本题共4小题.每小题4分.共计16分.每小题有多个选项符合题意.全部选对的得4分。选对但不全的得2分。错选或不答的得O 分. 6.如图所示,实线为电场线,虚线为等势线,且AB =BC ,电场中的A 、B 、C 三点的场强分别为E A 、E B 、E C ,电势分别为A ?、B ?、C ?,AB 、BC 间的电势差 分别为U AB 、U BC ,则下列关系中正确的有 A. A ?>B ?>C ? B. E C >E B >E A C. U AB <U BC D. U AB =U BC 7.如图所示,两光滑斜面的倾角分别为30°和45°,质量分别为2m和m的两个滑块用不可伸长的轻绳通过滑轮连接(不计滑轮的质量和摩擦),分别置于两个斜面上并由静止释放;若交换两滑块位置,再由静止释放.则在上述两种情形中正确的有 A.质量为2m的滑块受到重力、绳的张力、沿斜面的下滑力和斜面的支持力的作用 B.质量为m的滑块均沿斜面向上运动 C.绳对质量为m滑块的拉力均大于该滑块对绳的拉力 D.系统在运动中机械能均守恒 8.如图所示的电路中,三个相同的灯泡a 、b 、c 和电感L 1、L 2与直 流电源连接,电感的电阻忽略不计.电键K 从闭合状态突然断开时,下列判断正确的有 A.a 先变亮,然后逐渐变暗 B.b 先变亮,然后逐渐变暗 C.c 先变亮,然后逐渐变暗 D.b 、c 都逐渐变暗 9.如图所示.一根不可伸长的轻绳两端各系一个小球a 和b ,跨在两根固定在同一高度的光滑水平细杆上,质量为3m 的a 球置于地面上,质量为m 的b 球从水平位置静止释放.当

2018年全国卷1高考物理试题及答案

2018年高考物理试题及答案 二、选择题:本题共8小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,第14~18题只有一 项符合题目要求,第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。 14.高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的均加速直线运动,在启动阶段列车的动能A.与它所经历的时间成正比 B.与它的位移成正比 C.与它的速度成正比 D.与它的动量成正比 15.如图,轻弹簧的下端固定在水平桌面上,上端放有物块P,系统处于静止状态,现用一竖直向上的力F作用在P上,使其向上做匀加速直线运动,以x表示P离开静止位置的位移,在弹簧恢复原长前,下列表示F和x之间关系的图像可能正确的是 A. B. C.

D. 16.如图,三个固定的带电小球a、b和c,相互间的距离分别为ab=5 cm,bc=3 cm,ca= 4 cm。小球c所受库仑力的合力的方向平衡于a、b的连线。设小球a、b所带电荷量 的比值的绝对值为k,则 A.a、b的电荷同号, 16 9 k= B.a、b的电荷异号, 16 9 k= C.a、b的电荷同号, 64 27 k= D.a、b的电荷异号, 64 27 k= 17.如图,导体轨道OPQS固定,其中PQS是半圆弧,Q为半圆弧的中心,O为圆心。轨道的电阻忽略不计。OM是有一定电阻。可绕O转动的金属杆。M端位于PQS上,O M与轨道接触良好。空间存在半圆所在平面垂直的匀强磁场,磁感应强度的大小为B,现使OM从OQ位置以恒定的角速度逆时针转到OS位置并固定(过程Ⅰ);再使磁感应强度的大小以一定的变化率从B增加到B'(过程Ⅱ)。在过程Ⅰ、Ⅱ中,流过OM 的电荷量相等,则B B ' 等于

中考物理复习计划.docx

九年物理备课组工作计划 2017—2018 年第二学期 一、指导思想 认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求,以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据,更新观念,完善教育体制,优化课 堂结构,提高复习效率,为学生的可持续发展创造条件,使学生学以致用,抓好每一轮的各环节复习,在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上,落实“双基”,提升运用 知识的能力,最终实现学生质的飞跃,力争在今年的中考中取得良好成绩。 二、学生现状分析 初中物理教学分两年,初二教学主要是热学、光学、力学等部分,这些内容在初中物理教学中占 五分之三的比例,非常重要,可是,学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了;到了初三的电学,学生一方面是感觉理解起来很吃力,另一方面电学、力学用到了很多数学知识, 学生学习起来比较困难。学生之间的差异比较明显,成绩优异的学生、学习有困难的学生和两 者之间的学生,从一年多新课学习中多次检测情况来看,多数学生的历次考试成绩一般, 多数学生没有良好的学习习惯,因此,本次总复习应从基础入手,逐步提高,培养学生理论联系 能力,学会综合运用所学知识。 三、复习目标 复习时我们要不断深入到学生身边,时刻关注学生的学习状态,以学定教。同时积极运用多媒体课件,既扩大学生视野,又夯实学生基础知识和基本技能,实现学习成绩的腾飞。 1.注重双基,直面中考。 总复习的核心目的是通过复习加深全体学生对于所学物理知识与实验技能的掌握,会用物理知识与方法来解决问题,最终提高学生的科学素养。在实际的复习过程中我们要发扬不 抛弃,不放弃的精神。由于我校的学生学习物理的基础较差,这就要求我们要在浩如烟海的 复习资料中精选一本最适合我校学生实际的复习资料。同时为了提高学生复习的热情,我们准备精制多媒体课件与动画来引领学生复习,力求做到容量大,形式活,张弛有度,详略得当,我们深知教师课前精心准备是实现高效复习的前提。 2. 提高技能,超越中考 全面覆盖,重点突出,难点突破是实现高效复习的基础。提高学生的答题能力是中考取 胜的关键。为了提高学生中考成绩,在学生掌握教材上的基础知识与基本技能后,教师要布置适当的练习题,让学生加深对“双基”的运用。由于学生的基础参差不齐,对学生的要求 也因人而异。 对于优等生我们要发挥他们基础知识掌握牢固、实验技能运用熟练等优势,适当加加担子,如电学的动态电路计算、电路故障分析、力学的综合训练、物体受力分析等。在适当的 时候介绍一些高中的简单的物理知识与方法,扩展他们的视野,提升他们的技能,为他们升入重点高中后及时适应高中物理学习。 对于中等生我们要告诉他们其实阜新市的中考并不难,只要认真复习,考试考好很容易,关键是认真二字。复习时要把重点知识疏理好,重点的实验掌握好,能够对中考的要求做到心中有数,每次练习认真对待、一丝不苟,作业按时独立完成,能够在老师分析之前独立自 主的订正,上课认真听,课后及时与老师同学交流学习的困惑,并及时解决完善,最终实现在中考中取得超出自己预想的好成绩。在基本概念、基本计算的基础上,适当加深难度。

2008年四川高考物理试题及答案解析

2008年高考四川卷理科综合能力测试 物理部分解析 二、选择题(本题共8小题.在每个小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分) 14.下列说法正确的是 A.物体吸收热量,其温度一定升高 B.热量只能从高温物体向低温物体传递 C.遵守热力学第一定律的过程一定能实现 D.做功和热传递是改变物体内能的两种方式 14、D 解析:由热力学第一定律可知,做功与热传递可以改变物体的内能,D正确;故物体吸收热量时,其内能不一定增大,A错;由热力学第二定律可知,宏观的热现象有方向性,但若通过外界做功,热量也可以从低温物体传到高温物体,B、C错. 15.下列说法正确的是 A.γ射线在电场和磁场中都不会发生偏转 B.β射线比α射线更容易使气体电离 C.太阳辐射的能量主要来源于重核裂变 D.核反应堆产生的能量来自轻核聚变 15、A 解析:γ射线中的γ光子不带电,故在电场与磁场中都不会发生偏转,A正确;α粒子的特点是电离能力很强,B错;太阳辐射的能量主要来源于轻核的聚变,C错;核反应堆产生的能量是来自于重核的裂变,D错. 16.如图,一理想变压器原线圈接入一交流电源,副线圈电路中R1、 R2、R3和R4均为固定电阻,开关S 读数分别为U1和U2; I1、I2和I3。现断开S,U1数值不变,下列推断中正确的是 A.U2变小、I3变小B.U2不变、I3变大 C.I1变小、I2变小D.I1变大、I2变大 16、BC 解析:因为变压器的匝数与U1不变,所以U2与两电压表的示数均不变.当S断开时,因为负载电阻增大,故次级线圈中的电流I2减小,由于输入功率等于输出功率,所以I1也将减小,C正确;因为R1的电压减小,故R2、R3两端的电压将增大,I3变大,B正确. 17.在沿水平方向的匀强磁场中,有一圆形金属线圈可绕沿其直径的竖直轴自由转动。开始时线圈静止,线圈平面与磁场方向既不平行也不垂直,所成的锐角为α。在磁场开始增强后的一个极短时间内,线圈平面 A.维持不动 B.将向使α减小的方向转动 C.将向使α增大的方向转动 D.将转动,因不知磁场方向,不能确定α会增大还是会减小 17、B 解析:由楞次定律可知,当磁场开始增强时,线圈平面转动的效果是为了减小线圈磁通量的增加,而线圈平面与磁场间的夹角越小时,通过的磁通量越小,所以将向使 减小的方向转动. 18.一物体沿固定斜面从静止开始向下运动,经过时间t0滑至斜面底端。已知在物体运动过程中物体所受的摩擦力恒定。若用F、v、s和E分别表示该物体所受的合力、物体的速度、位移和机械能,则下列图象

历年高考物理试题(上海卷)

历年高考物理试题(上 海卷) https://www.wendangku.net/doc/e510204892.html,work Information Technology Company.2020YEAR

历年高考物理试题(上海卷)汇编 (2000~2010) 2010-7

2000年全国普通高等学校招生统一考试 上海物理试卷 考生注意: 1.全卷共8页,24题,在120分钟内完成。 2.第21、22、23、24题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案,而未写出主要演算过程的,不能得分,有数字计算的问题,答案中必须明确写出数值和单位。 一、(50分)选择题,本大题共10小题,每小题5分,每小题给出的四个答案中,至少有一个是正确的,把正确的答案全选出来,并将正确答案前面的字母填写在题后的方括号内,每一小题全选对的得5分;选对但不全的,得部分分;有选错或不答的,得0分,填写在方括号外的字母,不作为选出的答案。 1.下列关于光的说法中正确的是() (A)在真空中红光波长比紫光波长短 (B)红光光子能量比紫光光子能量小 (C)红光和紫光相遇时能产生干涉现象 (D)红光照射某金属时有电子向外发射,紫光照射该金属时一定也有电子向外发射 2.关于α、β、γ三种射线,下列说法中正确的是() (A)α射线是原子核自发放射出的氦核,它的穿透能力最强 (B)β射线是原子核外电子电离形成的电子流,它具有中等的穿透能力 (C)γ射线一般们随着α或β射线产生,它的穿透能力量强 (D)γ射线是电磁波,它的穿透能力最弱 3.一小球用轻绳悬挂在某固定点,现将轻绳水平拉直,然后由静止开始释放小球,考虑小球由静止开始运动到最低位置的过程中() (A)小球在水平方向的速度逐渐增大(B)小球在竖直方向的速度逐渐增大(C)到达最低位置时小球线速度最大(D)到达最低位置时绳中的拉力等于小球重力

2017年全国高考理综(物理)试题及答案-全国卷2

2017年全国高考理综(物理)试题及答案-全国卷2 二、选择题:本题共8小题,每小题6分,共48分。在每小题给出的四个选项中,第14~18 题只有一项符合题目要求,第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。 14.如图,一光滑大圆环固定在桌面上,环面位于竖直平面内,在大圆环上套着一个小环,小环由大圆环的最高点从静止开始下滑,在小环下滑的过程中,大圆环对它的作用力 A.一直不做功 B.一直做正功 C.始终指向大圆环圆心 D.始终背离大圆环圆心 【参考答案】A 15.一静止的铀核放出一个α粒子衰变成钍核,衰变方程为2382344 92 902U Th He → +,下列说法正 确的是 A. 衰变后钍核的动能等于α粒子的动能 B. 衰变后钍核的动量大小等于α粒子的动量大小 C. 铀核的半衰期等于其放出一个α粒子所经历的时间 D. 衰变后α粒子与钍核的质量之和等于衰变前铀核的质量 【参考答案】B

16.如图,一物块在水平拉力F 的作用下沿水平桌面做匀速直线运动。若保持F 的大小不变,而方向与水平面成60°角,物块也恰好做匀速直线运动。物块与桌面间的动摩擦因数为 A. 2 B. 6 C. 3 D. 2 【参考答案】C 【参考解析】 F 水平时:F mg μ=;当保持F 的大小不变,而方向与水平面成60°角时,则 cos 60(sin 60)F mg F μ=- ,联立解得:3 μ= ,故选C. 17.如图,半圆形光滑轨道固定在水平地面上,半圆的直径与地面垂直,一小物快以速度从轨道下端滑入轨道,并从轨道上端水平飞出,小物快落地点到轨道下端的距离与轨道半径有关,此距离最大时,对应的轨道半径为(重力加速度为g ) A.216v g B.28v g C.24v g D.22v g 【参考答案】B 18.如图,虚线所示的圆形区域内存在一垂直于纸面的匀强磁场,P 为磁场边界上的一点,大量相同的带电粒子以相同的速率经过P 点,在纸面内沿不同的方向射入磁场,若粒子射入的速度为1v ,这些粒子在磁场边界的出射点分布在六分之一圆周上;若粒子射入速度为2v ,相应的出射点分布在三分之一圆周上,不计重力及带电粒子之间的相互作用,则21:v v 为 2 D. 【参考答案】C 【参考解析】当粒子在磁场中运动半个圆周时,打到圆形磁场的位置最远,则当粒子射入的

中考物理质量分析

2010年中考质量分析 一、试卷分析: 该份试卷的考试形式、总分(100分)、和考试时间(90分钟)均符合考试大纲,题量共35题,题量适中,覆盖率较高,有利于学生真实水平的发挥;版面排列合理,试题格式和插图规范、美观,图文并茂;试卷结构简约合理,语言简明易懂;各题的分值较科学、合理,操作性强。有利于学生的阅读和解答。卷面设计注重了人文性,改变了试题枯燥、生硬的面孔,使用生动、活泼的情景和语言,给学生以亲和感;它设置的情景较贴近学生的生活实际,使同学们通过考试更加关注健康、安全等热点问题,体现了物理教育的人文价值。 各题型分布情况如下: 该份试卷主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来考查学生,该份中考试题的编制努力做到杜绝了人为编造的繁难试题,避免了成题和陈旧内容试题,加强了试题情景的设置。 二、试卷内容分析: 2010年试卷总体质量良好,力求通过真实情景对三维目标进行全面考查,下面从三个主要方面阐述这些特点 (一)、重视对知识与技能的考查 1. 加强对物理现象、概念、规律等主干知识的考查 (1)考查学生对基本仪器的掌握情况 例如:实验探究题的第28小题着重考查了刻度尺、弹簧测力计的读数;第31小题考查了电阻箱和电流表的读数、滑动变阻器的使用方法;第33小题考查了托盘天平和量筒的使用方法与读数等。 (2)考查学生对物理基本概念、原理、规律的理解程度 例如:单项选择题的第2小题考查了声音的特征;第3小题考查了物态变化;第5小题

考查杠杠的辨别;第6小题考查电磁波的特点;第7小题考查改变内能的方式;第8小题考查日常生活中的光现象;第9小题考查了安全用电常识;第17小题考查参照物等第;20小题考查机械能的转化;第22小题考查热值;第21小题考查平面镜成像原理。 这些基本概念和基本原理是初中生要重点学习的主要知识内容,这些知识零碎地分布在各个章节(各个模块)中。教师在章节复习及中考复习时应帮助学生进行归纳、集中、总结,利于学生巩固记忆,提高学习效率。学生在考试作答的过程中,他们对知识的提取效率决定着他们的中考成绩。学生在两年内学习的知识如果没有经过提炼与存储,在考试中要提取相关的知识进行作答,其难度是较大的。教师在此过程中的作用就是降低知识存储与知识提取之间跳跃的难度。当然,对这些基本概念、基本原理的要求不能随意提高难度。 (3). 考查学生应用物理知识分析、解决实际问题的能力考查学生对物理概念、规律解释生活、生产和自然界中的现象的应用能力 例如:第2小题、第3、4、6、19、20、22、27小题等 (4)考查的知识与技能联系生活、社会与科技 注重联系生活、社会与科技,在真实情景中考查学生的知识与技能,理论联系实际能力,分析和解决问题的能力,拉近了物理与生活的距离,较好地体现了从生活走向物理,从物理走向社会的理念。 例1、2009年12月6日,在南靖麒麟山公园举行第二届土楼文化节故里专场音乐会,场外附近的听众通过声音的哪个特性来辨别是著名歌手谭晶正在演唱 A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 评析:该题与土楼文化为背景,考查声音的特征知识,本土化教材的选用,增强了学生的亲近感,让学生在了解家乡变化的同时,也增加了声音特性方面的知识的考查。 (二)、关注知识形成的过程与方法,注重考查科学探究能力和科学方法该份试卷涉及的探究试题考查的形式呈现出多样性、新颖性和原创性,强调灵活利用基础知识分析和解决问题的能力,注重对提出问题,研究,分析、和解决问题和收集、整理、运用信息等能力的考查,能针对探究过程中的某些要素进行考查,力求使考生在解答试题的过程中真正经历科学探究的过程,体现物理思想和科学方法的

2008年全国统一高考物理试卷(全国卷ⅱ)-已校

2008年全国统一高考物理试卷(全国卷Ⅱ) 一、选择题(本题共8小题,在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分) 1.(6分)对一定量的气体,下列说法正确的是() A.气体的体积是所有气体分子的体积之和 B.气体分子的热运动越激烈,气体的温度就越高 C.气体对器壁的压强是由大量分子对器壁的碰撞产生的 D.当气体膨胀时,气体分子之间的势能减少,因而气体的内能减少 2.(6分)一束单色光斜射到一厚平板玻璃的一个表面上,经两次折射后从玻璃板另一个表面射出,出射光线相对于入射光线侧移了一段距离,在下列情况下,出射光线侧移距离最大的是() A.红光以30°的入射角入射B.红光以45°的入射角入射 C.紫光以30°的入射角入射 D.紫光以45°的入射角入射 3.(6分)如图,一固定斜面上两个质量相同的小滑块A和B紧挨着匀速下滑,A与B的接触面光滑.已知A与斜面间的动摩擦因数是B与斜面间的动摩擦因数的2倍,斜面倾角为α,B与斜面间的动摩擦因数是() A.tanαB.cotαC.tanαD.cotα 4.(6分)一列简谐横波沿x轴正方向传播,振动为A,t=0时,平衡位置在x=0处的质元位于y=0处,且向y轴负方向运动,此时平衡位置在x=0.15m处的质元位于y=A处,该波的波长可能等于() A.0.60 m B.0.20 m C.0.12 m D.0.086 m 5.(6分)如图,一很长的不可伸长的柔软细绳跨过光滑定滑轮,绳两端各系一小球a和b.a球质量为m,静置于地面,b球质量为3m,用手托住,高度为h,

全国历年高考试题真题集全国高考理综试题及答案新课标

2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试 新课标2 第Ⅰ卷 一.选择题:本题共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. 将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表: 培养瓶中气体温度(℃)离子相对吸收量(%) 空气17 100 氮气17 10 空气 3 28 下列分析正确的是 A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关 C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP D.与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 2. 端粒酶由RNA和蛋白质组成,该酶能结合到端粒上,以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是 A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒 B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶 C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA D.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长 3.下列过程中,不属于胞吐作用的是 A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程 B.mRNA从细胞核到细胞质的过程 C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程 D.突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程

4.下列有关生态系统的叙述,错误的是 A.生态系统的组成成分中含有非生物成分 B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 5.下列与病原体有关的叙述,正确的是 A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同 C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关 D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关 6.下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是 A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的 C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的 7.食品干燥剂应无毒、无味、无腐蚀性及环境友好。下列说法错误的是 A.硅胶可用作食品干燥剂 B.P2O5不可用作食品干燥剂 C.六水合氯化钙可用作食品干燥剂 D.加工后具有吸水性的植物纤维可用作食品干燥剂 8.某羧酸酯的分子式为C18H26O5,1mol该酯完全水解可得到1mol羧酸和2mol乙醇,该羧酸的分子式为 A.C14H18O5 B.C14H16O4 C.C14H22O5 D.C14H10O5 9.原子序数依次增大的元素a、b、c、d,它们的最外层电子数分别为1、6、7、1。a-的电子层结构与氦相同,b和c的次外层有8个电子,c-和d+的电子层结构相同。下列叙述错误的是 A.元素的非金属性次序为c>b>a B.a和其他3种元素均能形成共价化合物 C.d和其他3种元素均能形成离子化合物

2017中考物理试卷分析报告

市2017年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1. 试题数量:试卷共有五大题,共21小题。 2. 试卷结构: 3.试题难度:主要山常规题组成,大部分题LI比较简单,学了就应该会做,部分题目命题比较灵活,全卷也有难、繁的题目。易、中、难的比例为7: 2: lo 二、试题的基本特点 1. 试题难易适当,区分度不好 试题要有较高的区分度才能实现选拔功能,今年中考物理试题的基础题、中档题、难题的比例为7: 2: 1,没有拉开不同水平学生的档次,从阅卷的情况分析使得各分数段的学生人数分布合理,区分度不好,不利于实现中考的选拔功能。 2. 以考查基础知识为主 试题没有偏题、怪题和模棱两可的试题。但同样也较为繁琐汁算题。本次试题大部分为基础题,以考查基础知识和基本技能为主。 3. 考查的知识全面 试卷中考查的知识面宽,覆盖面大,减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验。穿插刻度尺读数,温度计测量液体温度及电压表的使用,天平调节,生活中的杠杆使用等实验技能考查,加强试题与社会实际和生活的联系。多道试题的设讣是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景,考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力。 4. 突出了物理学科的特点 物理学是一门以实验为基础的科学。今年的实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查,通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程,考查学生对实验的基本操作能力。 5. 试题融入探究性和开放性,注重对学生创新能力的考查,试题充分体现了探究性

和开放性,题LI的答案极具开放性,如第18题探究测量小灯泡的额定功率, 考查图像分析提取解题信息,分析滑动变阻器的选取。在一定程度上激发学生热爱科学、学好物理的积极性。 6. 综合题,计算难度较大 试卷中的计算题量为两道,计算难度较大,多考查的是基本公式和基本规律的简单应用。计算繁杂。注重物理知识的应用,如笫21题考查了全自动米糊机工作原理,结合工作过程中电热管和电动机交替工作P-t图象,通过公式W二Pt计算电能,联系比热容的讣算对加热效率相关容的考查。 三、学生答题情况分析 1. 基础知识和基本技能掌握的不好 试卷中的大部分题是考查基础知识和基本技能的,其中有些题得分率偏低其至一部分同学综合应用题得0分或直接口卷,表明一些学生在基础知识方面尚有欠缺。 2. 不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题 试卷中很多题LI从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景,让学生发现问题,应用物理的基本概念和基本规律解决问题,但学生将物理知识与生活实际脱离,知识与现象之间仍处于相对游离状态,不能很好的解决。 3. 学生对学科交义与综合方面的知识认识、掌握不够,科学素养不高,利用各学科综合知识解决物理问题的能力相对较差,通过阅卷发现学生的讣算能力普遍较差,很多时候物理公式能写对,相关数据也能代对,就是最后的讣算结果容易出现问题,因此在以后的教育教学中必须继续加强学生数学讣算能力的培养。 4. 学生的思维方法,语言文字表达,解题过程缺乏规训练,严格要求。(如:计算题不写解、答,不写原始公式,不写文字叙述,乱套公式,乱用字母,不注意单位及换算等。) 四、具体的试卷容分析(识图与作图) 本次试卷中识图与作图题共有4道小题: 1. 第13题“通电螺线管”主要考查右手螺旋定则即安培定则。解析:由小磁针的指向可判断出电磁铁的极性,根据安培定则判断电源的正负极:有磁性的变化情况可知电流的变化,从而判断滑片的移动情况。解答:小磁针静止时N极向左,则有磁极间的相互作用可知,通电螺线管右端为S极,则左端为N极,根据安培定则则可以判断电源的右端为正极,左端为负极;为使通电螺线管的磁性增强,需正大电路中电流,山欧

历年高考物理试题

历年高考物理试题(上海卷)汇编 (2000~2010) 2010-7

2000年全国普通高等学校招生统一考试 上海物理试卷 考生注意: 1.全卷共8页,24题,在120分钟内完成。 2.第21、22、23、24题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案,而未写出主要演算过程的,不能得分,有数字计算的问题,答案中必须明确写出数值和单位。 一、(50分)选择题,本大题共10小题,每小题5分,每小题给出的四个答案中,至少有一个是正确的,把正确的答案全选出来,并将正确答案前面的字母填写在题后的方括号内,每一小题全选对的得5分;选对但不全的,得部分分;有选错或不答的,得0分,填写在方括号外的字母,不作为选出的答案。 1.下列关于光的说法中正确的是() (A)在真空中红光波长比紫光波长短 (B)红光光子能量比紫光光子能量小 (C)红光和紫光相遇时能产生干涉现象 (D)红光照射某金属时有电子向外发射,紫光照射该金属时一定也有电子向外发射 2.关于α、β、γ三种射线,下列说法中正确的是() (A)α射线是原子核自发放射出的氦核,它的穿透能力最强 (B)β射线是原子核外电子电离形成的电子流,它具有中等的穿透能力 (C)γ射线一般们随着α或β射线产生,它的穿透能力量强 (D)γ射线是电磁波,它的穿透能力最弱 3.一小球用轻绳悬挂在某固定点,现将轻绳水平拉直,然后由静止开始释放小球,考虑小球由静止开始运动到最低位置的过程中() (A)小球在水平方向的速度逐渐增大(B)小球在竖直方向的速度逐渐增大 (C)到达最低位置时小球线速度最大(D)到达最低位置时绳中的拉力等于小球重力4.如图所示,两根平行放置的长直导线a和b载有大小相同方向相反的电流,a受到的磁

高考物理试题集

目录 2010年高考理科综合物理试题(全国Ⅰ卷)(湖北、江西、河北、河南、山西、广西) (1) 2010年高考理科综合物理试题(全国Ⅰ)参考答案 (4) 2010年高考理科综合物理试题(全国Ⅱ卷)(云南、贵州、甘肃、青海、新疆、内蒙古、西藏).. 5 2010年高考理科综合物理试题(全国Ⅱ卷)参考答案 (8) 2010年高考理科综合物理试题(新课标卷)(湖南、辽宁、宁夏、陕西、吉林、黑龙江) (9) 2010年高考理科综合物理试题(新课标卷)参考答案 (13) 2010年高考理科综合物理试题(北京卷) (15) 2010年高考理科综合物理试题(北京卷)参考答案 (19) 2010年高考理科综合物理试题(天津卷) (20) 2010年高考理科综合物理试题(天津卷)参考答案 (23) 2010年高考理科综合物理试题(浙江卷) (24) 2010年高考理科综合物理试题(浙江卷)参考答案 (28) 2010年高考理科综合物理试题(山东卷) (30) 2010年高考理科综合物理试题(山东卷)参考答案 (34) 2010年高考理科综合物理试题(四川卷) (35) 2010年高考理科综合物理试题(四川卷)参考答案 (38) 2010年高考理科综合物理试题(重庆卷) (39) 2010年高考理科综合物理试题(重庆卷)参考答案 (43) 2010年高考理科综合物理试题(福建卷) (44) 2010年高考理科综合物理试题(福建卷)参考答案 (48) 2010年高考理科综合物理试题(安微卷) (49) 2010年高考理科综合物理试题(安微卷)参考答案 (53) 2010年高考理科综合物理试题(广东卷) (54) 2010年高考理科综合物理试题(广东卷)参考答案 (57) 2010年高考物理试题(上海卷) (58) 2010年高考物理试题(上海卷)参考答案 (64) 2010年高考物理试题(江苏卷) (65) 2010年高考物理试题(江苏卷)参考答案 (70) 2010年高考物理试题(海南卷) (71) 2010年高考物理试题(海南卷)参考答案 (77)

物理2016年中考质量分析内容及改进措施

2016年中考已经结束。为认真落实教育方针;为扎实推进素质教育;为促进我校物理教育教学质量的提高,在此对今年中考物理学科进行分析,现报告如下: 一、基本情况 今年我校参加中考学生340人,物理学科平均分为34.0 5,及格率为25.59%。优秀率:3.53%从成绩分布情况来看,最高分68分,最低分7分;从总体看来,全县平均分37.2 6,我校34.05,比平均分低3.21,从整体看该学科成绩分数偏低,能够反映出学生学习的整体水平欠缺。优秀生不够多,中等生比较少。成绩低学生较多。 二、试题分析 理综(物理和化学)考试时间120分钟,总分120分,物理占70分,物理共四道大题,26个小题,试题题型包括选择题28分、填空题10分、作图与实验与探究16分、计算题16分。现在我将各试题做具体分析如下: 第1题考察日常生活中学生的观察能力,和连通器的基本概念,学生应该容易得分。第2、8题对日常生活中的质量、长度、温度等进行准确的估测,是要求初中学生掌握的一种

基本能力,平时注意观察,结合所学知识多加思考,这几道题应该容易得分。. 第3题:声音的特性,本题是一道综合了日常知识的特点,考察对知识的理解和灵活的应用。 第5题:本题考查了分子的无规则运动也是联系实际生活,学生容易得分。 第6题:知道家庭电路的组成、安全用电是解决该题的关键。第7题:此题主要考查了力学的应用,我感觉这道题学生丢分的比较多,有的学生不会分析定滑轮和动滑轮的特点,对物体移动速度和电动机移动速度不会分析,丢分应该较多。第8题:此题主要考查了凸透镜成像,如果在平时不注重对凸透镜成像的三个规律让学生理解,学生对这道题容易丢分,所以教师在复习时应重点强调对知识的理解和实际的应用。 第9题:知道并理解产生感应电流的条件是解决该题的关键,教师应强调影响感应电流的方向与哪些因素有关。 第10题:此题以红绿灯为素材,考查了并联电路的实际应用,体现了物理与社会生活的密切联系.

2008年全国高考卷2物理试题及答案(精编清晰)

2008年普通高校招生统一考试全国Ⅱ卷理综卷 (物理部分) 二、选择题(本题共8小题。在每个小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分) 14.对一定量的气体, 下列说法正确的是 A .气体的体积是所有气体分子的体积之和 B .气体分子的热运动越剧烈, 气体温度就越高 C .气体对器壁的压强是由大量气体分子对器壁不断碰撞而产生的 D .当气体膨胀时,气体分子之间的势能减小,因而气体的内能减少 14、BC 解析:气体分子距离远大于分子大小,所以气体的体积远大于所有气体分子体积之和,A 项错;温度是物体分子平均动能的标志,是表示分子热运动剧烈程度的物理量,B 项正确;气体压强的微观解释是大量气体分子频繁撞击产生的,C 项正确;气体膨胀,说明气体对外做功,但不能确定吸、放热情况,故不能确定内能变化情况,D 项错。 15.一束单色光斜射到厚平板玻璃的一个表面上,经两次折射后从玻璃板另一个表面射出,出射光线相对于入射光线侧移了一段距离。在下列情况下,出射光线侧移距离最大的是 A .红光以30°的入射角入射 B .红光以45°的入射角入射 C .紫光以30°的入射角入射 D .紫光以45°的入射角入射 15、D 解析:因为同种介质对紫光的折射率较大,故入射角相同时,紫光侧移距离较大,A 、B 项错;设入射角为i,折射角为r,则侧移距离 x ?= ,可见对于同一种色 光,入射角越大,侧移距离越大,D 项正确。 16. 如图,一固定斜面上两个质量相同的小物块A 和B 紧挨着匀速下滑,A 与B 的接触面光滑。已知A 与斜面之间的动摩擦因数是B 与斜面之间动摩擦因数的2倍,斜面倾角为α。B 与斜面之间的动摩擦因数是 A .2 3tan α B .23 cot α C .tan α D .cot α 16、A 解析:A 、B 两物体受到斜面的支持力均为cos mg α,所受滑动摩擦力分别为:f A = μA mgcosα,f B = μB mgcosα,对整体受力分析结合平衡条件可得:2mgsin α =μA mgcosα+μB mgcosα,且μA = 2μB ,解之得:μB = tan α,A 项正确。 17. 一列简谐横波沿x 轴正方向传播,振幅为A 。t=0时, 平衡位置在x =0处的质元位于y =0处, 且向y 轴负方向运动;此时,平衡位置在x =0.15m 处的质元位于y =A 处.该波的波长可能等于 A .0.60m

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